第一篇：音樂《對花》教學設計

《對花》教學設計

教材版本

湘藝版四年級上冊 授課年級

四年級上

學生分析

本首歌曲的授課年級是四年級的學生。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠，很多同學都不是很喜歡演唱民歌，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪？在教學中要用各種手段，采用多種方式方法充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學的知識。學生的基本情況如下：

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描繪的意境。

3、表演方面：能比較正確的表達歌曲內(nèi)容。

4、存在問題：音準不夠，視唱能力有限。教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào)，歌曲中有很多鮮明的特點，如帶有“上滑音”的旋律；加上“襯詞”的歌詞；前兩句一問一答，后面都是大段的襯詞等。是一首說唱風格的歌曲。歌曲為2/4拍，一段體。旋律歡快、流暢，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)唱著花的名字。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲。

教學目標：

1、了解河北民間音樂的特點，體會河北民歌的地方特色與情緒。

2、學會演唱《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱。

3、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂。

4、了解、體驗其它地區(qū)《對花》的特點。教學重點

用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》 教學難點 創(chuàng)編歌詞活動 教學準備

多媒體課件、電子琴 教學過程

一、導入（看河北秧歌片段，初步了解河北民間音樂文化的特點）

師：同學們，今天老師要帶大家走進河北的民間音樂，去體驗感受他們的藝術(shù)魅力。

（師播放多媒體課件1，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受？ 生：很熱鬧、很幽默、動作很隨意……

師：河北的民間舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特點是場面熱鬧，表演很隨意，詼諧幽默，表現(xiàn)了河北人憨直爽朗的一面。

二、聲樂演唱形式：表演唱 師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2，生欣賞）師：他們的表演有什么特點？

生：他們表演的很美，他們在一邊唱，一邊做動作．．．．．．

師：你們說的很好，那么，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結(jié)論嗎？ 生：表演唱．

師：很好（多媒體出示課件３，生齊讀）

三、學唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲一問一答的特點。

師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌，還學習了聲樂演唱形式表演唱，接下來我們來學習一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件，生初聽）師：他們的演唱有什么特點？ 生：有人問，有人答．．．．．． 師：總結(jié)“一問一答式”。

2、復聽歌曲，學習聲樂演唱形式“對唱”。師：歌曲中問的是什么？答的是什么？ 生：．．．．．．．

師生按節(jié)奏問答式讀歌詞

師：同學們，歌曲中這么一問一答很有意思，你們能給這種演唱形式下一種結(jié)論嗎？

生：對歌，對唱．．．．．． 師：總結(jié)：對唱（課件３）

３、再聽音樂 學習音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花？ 生：．．．．．．．

師：總結(jié)＂對花＂的概念（課件４）４、學唱歌曲

①師彈琴問，生回答；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲有一個特別有意思的記號？ 生：是“↗”

師示范唱有無上滑音的第一樂句，生對比，上滑音在樂句中的作用。（師出示課件4）

5、完整的演唱歌曲，師提示上滑音的唱法。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學們，一年四季花常開，把我們的生活裝點得絢麗多姿，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎？你還想把它戴給誰那？ 生：春季，桃花；夏季，荷花．．．．．．

生：戴給白衣天使；人民教師；警察叔叔．．．．．．．

師板書學生的回答結(jié)果，師彈琴，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創(chuàng)編活動．

五、拓展欣賞 師：同學們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的。除了我們剛才學習的河北民歌《對花》，其他的地區(qū)也有特別好聽的《對花》，下面我們來欣賞（師播放課件5）

生：欣賞東北二人臺、山西、山東、黃梅戲《對花》 師：你們覺得這些《對花》都有什么特點？ 生：．．．．．． 師：簡單總結(jié)

六、總結(jié)下課

回顧本節(jié)課內(nèi)容：表演唱、對唱、對花、上滑音（播放課件）

第二篇：音樂《對花》

第六課《對花》

一、教學目標：

學會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。

通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。xdu淘范文網(wǎng)

二、教學重點：

《對花》歌譜的教學及對歌曲情感的體會。

三、教學難點：

滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

四、課前準備：

錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。xdu淘范文

五、教學課時

三課時

六、教學過程：

第一課時

（一）、師生問好。隨《軍隊與老百姓》的音樂進入教室，坐定后隨音

二、基礎練習。跺腳 × × × 0 | × × × 0 |x 拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × || 跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||x 師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好?。┪覀兘裉斓娜蝿沼?個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好?。?/p>

師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成

1）、出示拍手的節(jié)奏，請一位學生念念。

2）、學生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。

3）、用手打節(jié)奏，休止符時手往外。

4）、出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨立完成。

2、節(jié)奏。

×·×××|×·× ×× ×-| ×××××× |×·××-解放軍進城啦！不信，你看！

2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。

3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！

4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！

5）、師彈琴，請生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。

8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

10）、學習秧歌步（課件出示秧歌步的動態(tài)步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起跳。）

11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧

12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。

14）、表彰優(yōu)秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花

師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

15）、表彰其他方面出色的同學。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興??？其實我們生活中還有許多同學在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機會也對他們進行表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。師：今天我們學了一首歡快的歌《對花》，并且還當了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學的許多優(yōu)點，我認為，今天大家的表現(xiàn)非

常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學站在其它的領(lǐng)獎臺上！

第二課時

一、常規(guī)練習

1、師生問好、音階練習

2、發(fā)聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復習歌曲：前課內(nèi)容。

4、復習上、下兩種滑音的唱法。

二、復習歌曲旋律

1、學唱歌曲，《獻花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內(nèi)容。導入欣賞，初聽。

三：集體舞練習

四、小結(jié)

第三課時

一、常規(guī)練習

1、師生問好、音階練習

2、發(fā)聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |

ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復習歌曲：前課內(nèi)容。

聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》

4、復聽，為樂曲作伴奏。

分組表演集體舞后。集體表演集體舞。

三、總結(jié)本課

第三篇：對花教學設計

初中音樂八年級下冊第五單元《梨園樂

（六）》

黃梅戲----《對花》教學設計

南和縣第三中學 任 航

教學內(nèi)容：本課是河少版音樂八年級下冊第五單元的一首黃梅戲唱段《對花》，這是能夠增強熱愛我國戲曲音樂文化的一個唱段。

課 型： 唱歌課

學情分析：八年級學生的心理特征正處于叛逆期，對社會的關(guān)注存在片面性，對音樂的喜好偏向流行性，對傳統(tǒng)地方戲曲了解甚少，雖然同學們對于歌曲的掌握比七年級的時候更快更到位，但聲音和肢體的表現(xiàn)力變得較為被動，不太積極主動參與表演和表現(xiàn)。本節(jié)課試圖通過對黃梅戲《對花》的教學，幫助學生拓展音樂文化視野，感受傳統(tǒng)地方戲曲的寶貴價值。

教學目標:

1、通過教學使學生對黃梅戲的起源、唱腔特點有所了解。

2、能夠用自然流暢的聲音演唱《對花》,并能夠加入簡單的動作進行表演;

3、通過本課學習,讓學生了解和感受黃梅戲的風格特點,傳 承我們的傳統(tǒng)文化,弘揚民族藝術(shù)激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。教學重難點：

重點：通過對本課的學習，體驗黃梅戲的獨特魅力，增進對黃梅戲這一劇種的濃厚興趣；

難點：能用自然流暢的聲音有韻味地邊表演邊唱黃梅戲《對花》片段。

教具準備 ：快板、多媒體課件、電子琴、音像資料 教學方法 ：講授法、示范法、探究法，合作法 教學過程: 組織教學

師：由慢到快敲擊鑼鼓，用戲曲的托腔念白方式與學生問好。生：集中注意力，配合老師問好。

導入教學

師：今天老師用這種特殊的方式和同學們問好，是因為要和咱們班的同學一起到梨園走一遭，領(lǐng)略一下地方戲曲的獨特魅力。師：那下面老師就給大家表演一段戲曲，請同學們猜猜這是哪一個劇種。

師：表演黃梅戲《誰料皇榜中狀元》選段 生回答（黃梅戲）師——簡介黃梅戲 生——通過老師的講述和PPT了解黃梅戲的簡介，并注意PPT上的出示的關(guān)鍵詞，所有同學跟隨老師的快板，有節(jié)奏的念白，并用唱的方式鞏固知識點。

板書劇種、簡介

師：黃梅戲作為我國五大劇種之一，其中有許多名家名作值得我們欣賞學習。今天我給大家介紹一位黃梅戲的名家---嚴鳳英老師。（PPT）聽賞分析部分

1、老師給大家播放黃梅戲的花腔小戲---《打豬草》，想想這個唱段的音樂情緒如何？

2、介紹《打豬草》劇情。

2、帶問題聽賞《對花》

1、唱段中有發(fā)音和普通話不太一樣的字，請找出來。

2、黃梅戲的唱腔有何特點？

唱腔特點：聲音位置靠前 棵、么發(fā)音不一樣 學唱部分

1、同學們跟著快板節(jié)奏讀出歌詞

2、教唱《對花》，強調(diào)一字多音部分，指揮學生完整演唱（PPT）

3、學生跟琴演唱

4、同桌或小組分角色練習作品

5、男女生分角色合作演唱《對花》

表演部分

1、由教師分別教授“陶金花組”和“金小毛組”身段表演動作。

2、鼓勵學生全體起立進行表演,并予以評價、鼓勵;拓展部分 欣賞經(jīng)典選段

1、《樹上的鳥兒成雙對》——(選自《天仙配》)

2、戲歌《對花》

通過大家對本節(jié)課的學習，對黃梅戲有什么新的認識和了解呢？（學生回答老師總結(jié)）教學小結(jié)

今天很高興和同學們一起來學習黃梅戲，祖國的民族民間音樂文化博大精深，大家今天接觸到的只是冰山一角，只要我們留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵多角度的感受生活中的一切，一定會有很大收獲，請大家平時聽流行歌曲的同時，也要多聽聽戲曲，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人。

第四篇：《對花》音樂教案)

《對花》音樂教案

《對花》教案設計

溫 泉

教學過程：

（一）組織教學

學生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進教室。

（二）、導入新課

1、揭示“花”的主題。（由熟悉的本地區(qū)民歌引出花的主題）

師：同學們，知道這是哪個地區(qū)的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰知道？（茉莉花）

這首歌曾在2002年雅典奧運會閉幕式上唱響，她代表中國向各國健兒發(fā)出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優(yōu)美的曲調(diào)，委婉含蓄的歌詞表達了少女喜愛茉莉的細膩情感。來！我們一起來跟著唱一唱……

2、師生交流

師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學生自由回答）在大自然中花的品種繁多，形態(tài)各異，你還知道哪些花呢？

3、猜謎問答

師：同學們知道的還真多，每種花都有它獨特的外形和生長特征，下面我來考考你，猜猜這是什么花？

什么開花白又香？（茉莉、梔子）什么開花節(jié)節(jié)高？（芝麻）

什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）

4、節(jié)奏問答：把剛才的猜謎內(nèi)容用有節(jié)奏的語言問答

5、總結(jié)什么叫“對唱”

（三）、新歌教學

1、聽賞歌曲《對花》

A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了什么？

B、學生回答，老師同時多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇、玫瑰）

2、揭示歌名

師：這就是我們要學的對唱歌曲北京民歌《對花》

3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時用對比法解決附點四分音符的唱法。

4、教唱歌曲

A、師生接龍唱 B、齊唱歌曲

C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強弱規(guī)律，指導唱出強拍 D、介紹襯詞 E、對唱鞏固

（四）、創(chuàng)編歌詞

1、分組創(chuàng)編歌詞，注意壓韻

2、交流本組創(chuàng)編內(nèi)容

3、每組采用不同形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲。

（六）、老師總結(jié)，組織下課

第五篇：《對花》教學設計及案例分析

第九課 《對花》教學設計及案例分析

湘教版四年級上冊

學校：廣西師大附中德明外國語學校 教師：魏老師

教學目標：

1.學會演唱《對花》這首歌曲；

2.聽賞笛子二重奏《頂嘴》，體會笛子的音樂特色； 3.學習滑音、對唱和表演唱的音樂知識； 4.能夠積極參與音樂活動。教學重點：

演唱歌曲《對花》，聽賞《頂嘴》感受其音樂特點，掌握滑音、對唱和表演唱的音樂知識。教學難點：

滑音，對唱和表演唱的實際運用。教學準備：

鋼琴、多媒體、紅綢等 教學過程：

一、導入：

師：同學們，快過年了，你們家里都是怎么歡慶節(jié)日的呀？

（學生自由發(fā)言）

師：同學們家里過節(jié)的方式真是多種多樣，好熱鬧呀！今天，老師帶你們?nèi)タ纯次覈A北地區(qū)的人們他們是怎么過節(jié)的。

（播放視頻，華北農(nóng)莊里的人們在扭著秧歌，歡慶節(jié)日）

師：看到這里，有誰認出了這種舞蹈叫什么了嗎？

生：……秧歌

師：你知道的真多，那么遠的地方的舞蹈你都認識。沒錯，這就是秧歌，流行于我國華北地區(qū)。說到華北的舞蹈和民間文化，就不得不提到他們的樂器，接下來你們來聽聽，你能猜出這里面的樂器來嗎？（評析：導入簡潔，吸引，以視頻導入，貼近生活實際，調(diào)動學生學習氛圍）

二、聽賞《頂嘴》

（播放《頂嘴》）

師：聽到這里，你聽出來里面有哪些樂器了嗎？注意，這是我國的一首民間樂曲。（意圖：提示樂曲中不會有西洋樂器）

生：自由回答……

師：那么主旋律又是由誰演奏的呢？ 生：笛子。

師：聽的真仔細。沒錯，是笛子，有幾支呢？ 生：2,3,4……

師：這首曲子里有2支笛子在吹奏，那他們在干嗎呢？ 生：自由發(fā)言……對話！

師：對的，他們在對話，好像在攀比誰家過節(jié)更熱鬧一樣，多有意思啊~為什么笛子能吹出這么生動，形象的情景出來呢，這就要說說滑音這個知識了。

（打出‘滑音’的知識點）（評析：很好的引導學生感受笛子的音域特色，演奏技巧的認識，如果能加入讓學生說說樂曲的情緒，避免老師的直接說教，效果會更好）

三、學唱《對花》

師：那咱們怎么唱出滑音的效果呢？進入我們今天的重點，《對花》的學習。

（打出全譜）

師：30秒時間觀察歌詞，為什么歌曲要叫對花，為什么不叫開花，戴花呢？

（學生可以三兩小聲討論，匯報）

師：對啦，因為又2個人演唱，來看屏幕（打出對唱和表演唱的音樂知識）

師：原來這種演唱形式是對唱，我們來聽一遍，這種歌唱形式的感覺。

（初聽《對花》感受其音樂表現(xiàn)）

師：這歌真有意思，想要唱好這首歌，得先解決下面2個難點：（打出譜例，由老師引導學生解決節(jié)奏問題，用鋼琴彈奏旋律，感受音高的具體位置）（評析：教學重難點突出，解決徹底，使學生在歌曲的學唱上減少了不少彎路。）

解決難點后，1分鐘時間學生自己試著把詞填入歌曲。（評析：充分的讓學生自主學習歌曲學唱，使學生在識曲唱曲技能上得到鍛煉）

由老師范唱全曲，提出要求，讓學生注意裝飾音和節(jié)奏密集的地方。

師生一起演唱全曲，引導學生解決音準和節(jié)奏問題。

將學生分成2個小組，進行對唱練習，最后跟著伴奏演唱。(評析：師生共同合作，演唱，提高了學習效率。)

四、音樂活動：

師：大家唱的很不錯了，但是看起來很枯燥，咱們把秧歌的一些動作加到這首歌曲里，這就變成一個表演唱的節(jié)目了。

先由老師示范秧歌基本步——十字步，然后師生共同練習（播放《對花》師生共同活動）

（評析：活躍了課堂氣氛，分為融洽，使課堂達到一個高潮，感受到了音樂與實際生活的聯(lián)系，效果非常好）

五、小結(jié)：

師：我們今天都學習了什么？

（滑音、對唱、表演唱等音樂知識，學會了歌曲《對花》，還跳了跳秧歌）

師：希望同學們能在不久的春節(jié)，把這份快樂傳遞給你們的家人，讓我們在《對花》的歡樂中，結(jié)束今天的課程。

在《對花》的背景樂中走出教室