第一篇：感恩教育教案

學會感恩

活動目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的?（學生發言）在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1、為什么要感恩父母?

2、為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續討論：

1、怎樣感恩父母?

2、怎樣感恩老師?

3、怎樣感恩自然和身邊其他的人?

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1、分組討論發言

2、教師總結

3、教師出示三篇文章：

(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

(2)常說：“三有三為。”

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么?

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久??

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展!

五、感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”

3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。最后布置一個小作業：回去為父母做一件事，拍照下來！

第二篇：感恩教育教案

喚起寸草心，報得三春暉

————感恩父母教育主題班會

【活動背景】

無論是古代還是現今，在高中的道德教育中不乏“感恩”的內容。但高中生普遍缺乏感恩的意思這已成了不爭的事實，有不少學生令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。在孩子眼里，一切都是那么的理所當然：他們衣來伸手，飯來張口，他們只知道向父母索取關愛，卻不愿或不懂得回報。受到委屈，只懂撒嬌；被教訓，只會大發雷霆?? “感恩”這個詞，離他們是越來越遠了。因此，重新喚回同學們回報愛心的良知，做一個知恩，懂恩并學會感恩人，是我們教育的一大責任。

【活動目標】

通過多種方式創設情境，討論交流，讓學生帶著問題走進生活去親身感受“滴水之恩，涌泉相報”的真諦，重新擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感恩父母感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

【活動過程】

（一）、引出話題“感悟親情——父母對我的愛”

人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩，人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護與教誨。有的時候父母甚至為了救自己的孩子而失去生命。下面請我們一起來看一個短片《汶川地震中的感人媽媽》

師：當你看到這個短片介紹后你有什么感受？

生：??????

師：其實父母對我們的愛并不是只有在大災大難當中可以體現，在我們現實生活中我們就可以深深地感受到父母的這種愛，下面請同學們用真心細細回味一下在哪些方面你都感受到了父母對你的愛。（可請1-3名學生講述父母對自己的無限深情）

生：（細細回味思考父母的愛為老師訪問做準備）????

師：從同學們的交談中我們可以看到父母將畢生的精力都無私地花在我的身上，可使同學們你們有沒有算過父母養育一個孩子需要承擔多少的經濟付出？（請學生計算，目的在于能讓學生更加直觀地感受父母養育的不易，體諒父母的辛勞）

師：為了支撐起這個家，為了能給我們吃好穿暖，安心學習父母早出晚歸，為此媽媽的頭上可能多了一根白發，臉上可能多了一道皺紋。2500年前，當人們進入課堂的第一節課，學到的是首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文。也就是說要先學會孝道再學習文化。百善孝為先啊。教育的教是怎么寫，我們一起來寫一下，左邊一個孝右邊一個文，孝道文化的傳承胃之教。但是我們現在都做反了，只學習文化不學習孝道。一些基本的道理我不相信你們不懂，同學們請你大聲地告訴我是誰給了我們生命？

生：??

師：是誰養育了我們？

生：??

師：是誰給予我們富足的生活，讓我們得以自由自在的學習？

生：??

師：父母除了辛苦賺錢供我們讀書外，還要花時間和精力關注你的健康，關注你的學習，希望你能成才能有一個美好的未來，可是又有多少同學能把父母的這種無私的愛深記在心中，總認為父母為我們所做的一切都是那么的理所當然，（二）、反思自我、親吐心聲——對比自己對父母的愛

師：同學們在每年你們過生日的前幾天總有一個人跟你說：“孩子啊！再過幾天你要過生日了??”那是誰啊？

生：??

師：那是你爸爸媽媽，可你記不記得你爸爸媽媽的生日啊？

生：?? 1.父母年收入大概為_____元 2.每年自己大概要花掉_____元, 占父母一年收入的_____。3.從幼兒園到大學畢業一般情況下,估算自己 要消費約_______元

師：好樣的孩子們，八榮八恥當中有這么一條叫以誠實守信榮，一個人不講假話叫誠實，一個人不撒謊叫誠實，一個人犯了錯誤用于承認自己的錯誤叫誠實，你要不要做一個誠實的學生啊。

生：??

師：好！現在請你們帶著你們的誠實來完成以下作業（留1-2分鐘時間給學生）

你是否了解你爸爸媽媽？

1、你父母親的生日是_________。

2、你父母的身體狀況是_____________。

3、你父母親的身高是________。

4、你父母親穿_______碼鞋。

5、你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_________。

6、你父母親最喜歡的食物是________。

7、你父母親的體重是_________。

8、你父母最近正在為什么事情而煩惱？

師：現在用你們的誠實來告訴我，8個題目全知道的同學請舉手，只知道4個以下的同學請舉手，一個都不知道的同學請舉手。同學們，我們要反思啊！為什么我們的一舉一動都牽掛著爸爸媽媽的心，可是我們對爸爸媽媽卻了解甚少，為什么當我們身體不舒服的時候，父母總是提心吊膽，總是會帶著我們去看醫生，總是會守侯在我們身邊一直到我們打完點滴，可是當媽媽生病的時候我們可曾陪在她身邊陪他打完點滴。為什么每當天氣變冷時總是能聽到父母對我們的諄諄囑咐要我們多穿衣，當冬天來臨我時常在校門口看到一個個父母手里提著衣服來給我們送溫暖，可是我們拍著自己的胸膛問問我可曾為我的爸爸媽媽送過衣服。當我們的靴子磨破，總是父母給我們買來靴子，可我們拍著自己的胸膛問問自己是否有曾想過拿自己的壓歲錢給爸爸媽媽買過一雙新靴子。每當回到家，媽媽總是做好一桌飯菜等著我們，甚至把飯打好端過來個我，把自己喜歡吃的菜夾到碗里，還輕聲的要我們多吃點，可是我們呢？心情好的時候吃幾口，心情不好的時候把碗一摔，還嫌棄他們羅嗦。孩子們，我們可曾有用心的看一眼自己的爸爸媽媽，有沒有看到青春年華在他們臉上漸漸逝去。有沒有看到爸爸媽媽的頭發已經一天一天地在斑白了？有沒有看到自己爸爸媽媽的身體已經越來越不好了。你用心地去看過他們么？我們在學校里讀書做到全力以付了么？

我們在學校里除了學習到那一點點的課本知道我們還學到了什么？我們學會了抱怨，我們學會了指責，抱怨自己的爸爸媽媽不是大款，指責自己的爸爸媽媽不是領導，抱怨為什么別的同學有名牌，而我卻沒有。指責為什么別的同學有那么多的零花錢而我卻沒的花，我們學會了和別人攀比，我們學會了和爸爸吵架和媽媽慪氣，你和你媽媽吵架一摔門就走了，你有沒有回過頭去看一眼媽媽躲在角落里傷心哭泣了多少回。一個小姑娘跟自己的母親吵架，母親說孩子為什么考試只有這么一點分，孩子說我一時馬虎了嘛，可是孩子媽媽給別人打工一個月只有一千多塊錢，如果媽媽馬虎了人家一分錢都不給啊。那可恨的女兒把門一摔就離家出走了，多么小的一件事情，十幾年的養育之恩啊就這樣輕輕一摔都可以放棄，媽媽發動家里所有的人出去找，找不到這孩子。晚上八九點，小姑娘一個人走在江邊，他又冷有餓，流著眼淚恨著自己的媽媽，走到一家拍檔，眼淚汪汪地站在那里，好心的拍檔老板端了一碗面條：孩子，你是不是跟家里人吵架了，把面吃了快點回家吧。女孩狼吞虎咽地吃完面，給老板鞠了一躬說老板你是我的恩人啊你比我媽媽對我還好。老板聽過以后說：孩子啊，就憑你這句話我這碗面都不應該給你吃啊，我們兩個數不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一晚面你就這樣感謝我，你媽媽從小把你養到大你，你怎么不感謝你媽媽啊。如果從今天開始你想自己長大，如果你覺得你自己已經長大了，那么請你們把最覺得對不起爸爸媽媽的事情主動說出來。

（可請1-5名學生講述自己對父母的愧疚）

（三）感恩于心，回報于行

當我們回到家里，還能喊一聲爸爸媽媽，說明我們還很幸運啊，汶川地震帶走了十幾萬人的生命，當中有多少的孩子想喊一聲媽媽都已經成了人生中最大的奢望，想喊一聲爸爸都已經永遠沒有機會了。小時候我們就愿意說爸爸媽媽我愛你們，可是當你懂事的時候你還記得這句話，你有多久沒有說出來了，如果你覺得你應該好好珍惜父母的愛，如果你覺得自己對父母要好好表示，那么請你回去的時候一定要對我們的父母大聲地說一聲：爸爸媽媽我愛你們。

第三篇：感恩教育教案

感謝你們伴我成長

——感恩教育教案

大二班段奕貝家長 【設計思路】

張誼

感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件【活動過程】

一、幼兒表演《幼兒園之歌》，引入主題。

1、請幼兒表演《幼兒園之歌》

幼兒園是我星期一到星期五都要去的地方，幼兒園是我認識很多人的地方，幼兒園是我笑的地方，幼兒園是我哭的地方 幼兒園是我長大的地方

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上大班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什么？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)

三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《幼兒園畢業感恩歌》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《幼兒園畢業感恩歌》，教師和幼兒一起表演。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

第四篇：感恩教育教案

澄江縣職業高級中學2015級綜合一班感恩教育主題班會教案

活動目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不僅僅屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

活動準備：推選張恒、李燕雪作為主持人，熟悉臺詞；熟悉詩歌《擁有一顆感恩的心》、《母親的贊歌》；熟悉歌曲《燭光里的媽媽》、《永遠的朋友》和《每當走過老師窗前》；學生準備《給媽媽的一封信》。

活動內容：

1、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

2、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

3、感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

4、感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

5、感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

6、擁有一顆感恩的心。

7、感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

8、感恩你所有的所有。活動過程：

一、主持人宣布活動開始

李燕雪：親愛的同學，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，張恒：我們滋潤著真情的雨露成長。

李燕雪：鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，張恒：我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。

合澄江縣職業高級中學2015級綜合1班感恩教育主題班會現在開始。

二、感恩故事

李燕雪：擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽仁秀巧同學的心聲，感受她心中的恩情，朗誦《擁有一顆感恩的心》

聽了朗誦后，請同學們說出最讓你感動的一件事（請幾位學生講述）

三、感恩父母 張恒：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。讓我們感恩我們的父母。請李博同學朗誦：《母親的贊歌》

李燕雪：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。請胡明娟同學朗讀文章：《給媽媽的一封信》

張恒：父母的點點滴滴都是情，都是愛啊！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。請聽樊思豪同學歌唱：《燭光里的媽媽》。

洪老師：不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠地、大聲地說一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！

李燕雪：世上除了母愛的偉大，還有很多值得我們去感恩，如朝夕與我們朝夕相處的老師：

四、感恩老師 張恒：澄江的陽光如此燦爛，我們的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

請聽李佳栩同學寫給老師的一封信； 全班合唱：《每當走過老師窗前》

李燕雪：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。多年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；多年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；多年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

五、感恩朋友

張恒：友情是在兩個人心聲和靈魂的投緣中，在相互傾心交往的過程中，在相互認可的對撞中誕生。友情是一種純潔、高尚、樸素、平凡、浪漫的感情，它需要真誠和忠實來播種，需要真、善、美來澆灌，需要良知與原則來栽培，需要坦誠理解來維持，需要善意諒解來呵護。現在擁有的每一份友情，或許你現在覺得它們平淡無味，但有一天你會發現，那才是人間最值得珍惜的東西，每時每刻，帶給你溫暖的關懷和前進的勇氣。下面請欣賞歌曲：《永遠的朋友》

六、感恩方法大奉獻

張恒：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向

七、全班齊唱

合：下面全班齊唱《感恩的心》

八、老師講話

李燕雪：請班主任洪老師總結講話

洪老師：古人說：滴水之恩，當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。“贈人玫瑰，手留余香”，一個常懷感恩之心的人，會自覺地給人以幫助。而那些不會感恩的人，帶給社會的則是冷漠和殘酷。

讓我們對老師、家長、祖國由衷的說一聲感謝：感謝他們為我們提供了這么好的學習環境，使我們能健康快樂地成長。讓我們從現在開始，努力學習，相信自己，要對得起老師對我們的愛，對我們的信任，不辜負老師和家長對我們的期望，長大后做一個對社會有用的人，做一個堂堂正正的中國人！

張恒：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

李燕雪：我們也要學會感恩，感謝這一切，感恩的心，感謝有你

第五篇：感恩教育教案

感受身邊恩情回饋美好社會

水竹中學教師：鄭先恒

學習目的知恩 感恩 報恩

學習依據

1、校本教材《倡樹孝道文化構建感恩教育》

2、聯系實際感悟生活中的人和事。

課堂學習設計

一、激情導入

“百善孝為先”“求忠臣于孝門”“人之行莫大于孝”這幾句諺語說明了中華民族對孝道的重視。“孝道”是中華民族的優良傳統，尤其受到儒家的重視，認為它是道德的入門。《孝經》中國古代儒家的倫理學著作，在唐代被尊為經書，南宋以后被列為《十三經》之一。在長期的封建社會中它被看作是“孔子述作，垂范將來”的經典，對傳播和維護封建綱常起了很大作用。

二、孝道意義的擴展 ——感恩

1、佛家思想：

孝為眾善之本，釋迦牟尼佛因為孝順而提早成佛，所謂∶“大孝釋迦尊，累劫報親恩”，如果孝道有違，則人格低落，自然失去學佛的資格。不孝也是禍亂的根源，一個有孝心的人，是不會冒犯長輩，更不會擾亂社會，所以先有“孝親”才能“敬老”，不能孝敬父母，而孝敬他人、忠于國家的人恐怕是沒有的。

2、儒家思想：

《孝經》中天子章第二

子曰：愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海，蓋天子之孝也。

儒家平天下的理想就依照這幾個程序∶“修身、齊家、治國、平天下”，他們提出以孝治國，移孝作忠，“堯舜之道，孝悌而已”。不過，孝順自己的雙親只是狹義的“孝”，我們應當把孝的范圍擴張，推己及人，所謂∶“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如果孝道遍行，這將是一個大同世界。

佛家也很注重孝道“推己及人”，除了能讓今生今世的父母順心如意，還要孝敬前世的父母，這樣才算徹底、究竟。可能有人會問，到底誰是我們的前世父母？答案是∶每個眾生都可能是我們的前世父母。所以，佛家的孝擴張起來，不只普及人類與國家，還要普及一切眾生（包括畜牲），佛教規勸世人不殺生是為了避免殺害前世父母。由于我們的生命是沒有開始的，所以我們有過無數期的生命，因此就有無量數的父母兄弟姐妹，所以能夠這么說∶“四海之內皆父母兄弟姐妹。” 感恩，這是一個很人性的詞語，意思是一種知恩圖報的心理，它與報恩不同，報恩這個詞語是感恩的具體行動，強調的是一種知恩圖報的行為，從廣義上來說，感恩之心是一種很陽光的心理，是感激、慶幸里所萌發的報答之心。

“滴水之恩，當以涌泉相報。”這是中國的傳統美德，我們中國人自古以來對這一人性中的良知就有深刻的理解，也把它當做人立于天地間最基本的素質。

三、感恩故事

1、古代感恩故事

我國古代知恩圖報、與人為善的故事很多，這是我們最寶貴的精神財富，它教導著我們怎么做人，我們是后輩們的榜樣，做好我們這一代，讓我們把這一傳

統美德傳承給我們的后輩們！

《史記淮陰侯列傳》：韓信潦倒時，在城下釣魚，漂洗絲絮的老婦中有一位見他饑餓，便拿飯給他吃，一連幾十天如此。韓信感激，說將來一定會報答她。她卻凜然說：“男子漢連自己都不能養活，我伶憫公子才會送飯，哪里圖什么報答！” 韓信以后作楚王時，找到那位漂母，贈她千金。

2、現代感恩故事

①感動中國人物叢飛視頻

②叢飛的頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

③評論：奉獻是生命的需要

奉獻，被叢飛視為生命中不可放棄的責任。叢飛以感恩之心回報社會，他堅持10年為社會無私奉獻，幾乎傾其所有用于助學、助殘、救災等社會公益事業。他之所以這樣奉獻社會、奉獻他人，離不開他成長過程中所受到的愛的滋養。叢飛自小生長在一個貧窮的家庭，曾經因交不起學費而差點失學。他能夠順利完成學業，并上了大學，成長為一個知名歌手，離不開周圍許多人對他的幫助和關愛。特別是他的幾位恩師，在人生的關鍵時刻托舉他走向成功。因此，他對社會、對認識的或不認識的人們都有著一種樸素的、發自內心的感恩之心。一旦有了幫助別人的能力，他就毫不猶豫地擔起幫困助弱的責任，用自己的愛心回報社會。他的這種心理行為，既體現了一種知恩圖報的傳統美德，又體現了一種無私奉獻的現代精神。他說：“個人享受是次要的，奉獻是我生命的需要，獻愛心是我的天職。”叢飛以他的實際行動實踐著他的諾言。

11年前，叢飛在成都參加了一場為失學兒童重返校園的慈善義演。他不僅傾情演唱，還掏出了身上全部的2400元，成為全場捐出最多的一筆助學金。主持人告訴叢飛：“你捐出的這2400元，可以使20個孩子完成兩年的小學學業！”從那一刻起，同是苦孩子出身的叢飛決心幫助更多的失學兒童改變命運。他先后二十多次赴貴州、湖南、四川、山東等貧困山區舉行慈善義演，為當地的失學兒童籌集學費。從1995年正式認養第一批輟學兒童至今，他已經資助了來自貴州、湖南、四川、云南等地的貧困學生146人，其中有彝族、布依族、苗族、白族、羌族等十多個少數民族。在他身患癌癥住院治療的前一年，他又在貴州省畢節地區織金縣認養了32名孤兒和貧困學生，資助孩子的總數達到178個。

在一些人看來，在這么一個講實惠的年代，居然將辛苦賺來的血汗錢用于助學、助殘和救災，還熱衷于各種不求任何回報的社會公益事業，確實有點缺少經濟頭腦，不懂得經營事業。住豪宅，開靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬人仰慕，風風光光，這不正是時下許多人想方設法擠進演藝界的首要、甚至是惟一的目標嗎？然而，這一切都沒有打動叢飛。他把人生最大的快樂放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來歡笑、捎去希望。十幾年來，他的足跡遍及多個省份的貧困地區。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時間趕到義演現場。參加義工8年，他為社會義務服務的時間長達3600小時。置身于演藝界這樣的“名利場”，卻一點不把名利放在心上，而是專心致志奉獻社會。這是一種多么高尚的人生追求啊！

在一般人看來，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了。可叢飛做善事卻大大超出了這個范圍。多年來，他沒有為自己或家庭存下一筆款子，還

四處借錢去幫助別人，以至欠下了高達17萬元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對他的誤解，而是擔心那些亟待幫助的人生活無著、求告無門。無論何時何地何種境遇，他都執著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認為值得。他的心中只裝著別人，惟獨沒有他自己。叢飛的胃病已有6年的歷史，因為他要掙錢給他的“孩子們”交學費，他錯過了最佳治療時期，在生死攸關的半年里他奔波勞碌，連續不斷地為貧困學生、殘疾人、災區參加義演，完全忘了自己的病情。胃出血嚴重時，他也只是到小醫院住幾天又趕緊出院。在身患晚期胃癌的情況下，叢飛依然牽掛著貧困山區的那一百多個孩子，他將大家的捐款拿出兩萬元捎往貴州織金縣貧困山區，并吃力地給“兒女們”錄下一段話：“孩子們，爸爸不能親自來看你們了，但爸爸很想念你們，希望你們好好學習，將來成為一名對社會有用的人……”他不無遺憾地對記者說：“如果命運再給我5年的時間，我會兌現向孩子們許下的諾言，會陪著他們完成學業，會看著他們健康成長，會用更多的愛回報社會。”

這是一種多么無私的生命境界啊！

四、總結

古往今來，象這種知恩圖報的事例太多太多，我也不一一例舉，感恩與報恩之間的感動讓我們的意識不斷地得到提純，我們感恩母親、我們感恩老師、我們感恩朋友、我們感恩他人、我們感恩社會！

現代社會中“感恩”的意義已經更加的廣泛，對于當然也有少數天性涼薄的“白眼狼”、“為富不仁者” 一般平民百姓來說，就是慶幸自我的豐衣足食后，對身處困難中的人們以一種憐憫與慈悲并想去關愛的心態。簡單的來講就是想為他們做點什么的心態。“感恩”對于已經占有絕大多資源的富人來說，就講究一種獲得與回報的心態，想為社會、百姓做點什么的心態。也就是人們常說的“回報社會”的心態。受國恩不報者，國棄之，受民恩不報者，民唾之！

我國已經是世界上的大國，經濟的騰飛，國民人均收入的提高，少數人也富裕起來了，但國民的素質還是參差不齊，建設和諧社會也需要每個公民的“公民意識”的覺醒，要具有一個中國人的基本素質，懷著對我們偉大祖國的感激之情，以一個中國人的良知去回報我們的國家和人民！自5.12地震以來，我們看見了我們的團結、我們的抗爭、我們的凝聚、我們的良知、我們的感恩、我們的感動，一方有難，八方支援！無數個感動的瞬間讓我們催然淚下，也讓我們振奮與自豪，我們能夠挺起胸膛驕傲的向世界說：“我們華夏民族是感恩的民族，是偉大的民族！”

感恩是一種處世哲理，是大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，你就會感到快樂和幸福。讓我們去感恩祖國和人民吧！祖國是大家庭，我們在這個大家庭生育成長，她是泥土，我們是花草；她是天，我們是云；她是海，我們是水珠；我們是因她而生，我們也可以為她而亡，因為我們是中國人！

五、綜合性實踐活動

同學們，當看完《孝經》、《儒佛論“孝道”》和十多篇以弘揚“孝道”為主題的時論性文章后，相信你也有許多想說的話、想抒發的情思，仁者見仁，智者見智，讓我們與同學一起交流，把那份心靈的觸動述之于筆端。