第一篇：《感恩教育》教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統美德傳承下去。課時安排：2課時 教學過程 ：

同學們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環節 回顧篇——走近親情

1、問：同學們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談談自己的看法。家長發言：

2、同學們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學生、家長談感受。

3、小結：聽了大家的發言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環節 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談談她在家的表現嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？

問：能談談媽媽所做的最令你感動的一件事嗎？ 問：莞爾媽媽，請談談莞爾最令你感動的事情。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結：現在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優秀的表現是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發言讓所有家長受到啟發：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結后板書：理解）

第三環節 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學們請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始。現在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的《孝敬父母 從現在做起》感恩父母教案設計 這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現在要請你繼續忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發現，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了。現在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結束。請大家回到現實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結束部分 總結：

作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”所以，我想說，同學們，請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然。

板書設計

教后札記：

《感恩的心》感恩父母教案設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統美德教育，使學生學會感恩，培養責任感。

2、通過實踐活動，培養學生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創造的能力。

3、通過課堂展示，培養合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。課時安排：第二課時 教學流程:

一、課前準備。

學生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據自己的興趣進行在加工。教師準備：上網搜集圖片、音樂等資料制作課件，設計教學流程。

二、創設情境，導入新課。師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花

開花落，我一樣會珍惜......”同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學會感恩。

出示教學目標，一生讀學習目標。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學生觀看圖片，在校組內交流感受，然后在班內展示交流結果。

師：總結，是啊，母愛就是一句關愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學習成果，體驗父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。

學生先在小組內交流評價，然后再從大組內推選出最優秀作品在班內展示。師巡回指導。

學生準備在班內展示的作品。

師“父母把我們養育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當的機會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學生作自我評價，指出本組展示作品的優點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)學生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學生也參與了評價，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發現我們班的同學一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。

五、談收獲。

學生暢談本節課的收獲。

六、制定計劃，指導行動。

師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。

學生談感恩打算，出示圖片，啟發學生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。板書設計：

教后札記：

學會感恩

體貼父母

感恩教育教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、使學生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。

2、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

3、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。活動準備：

1、搜集制作有關親情的多媒體課件。

2、讓學生利用周末的時間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學生寫出自己的心得體會。教學安排：1課時 活動過程：

1、創設情境

播放歌曲《母親》導入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關“母親十月懷胎”的資料，讓學生談感受，教師作總結。

4、篩選交流給父母洗腳的感受。

5、感恩父母（學會做人）：請每位同學寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。

6、歌曲升華

師生及家長同唱《感恩的心》

7、教師總結

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。

8、作業：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。板書設計：

教后札記：

《讓我們體諒父母》感恩父母教學設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。

3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

活動目的：通過活動讓學生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們每一個人都應該體貼父母，孝敬父母。教學安排：1課時 教學過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、過渡：你們知道這首歌的名字嗎？ 我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。提問：什么是感恩？學生交流。

3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？

師總結：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

二、回憶被愛。

1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎？學生暢談。例如：爸爸、媽媽接送你上、下學嗎？ 你穿過媽媽織的毛衣嗎？

2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎？

活動要求：每個學生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

三、表達感謝。

1、隨樂《好媽媽》，詩歌朗誦： 甲：是誰把我們帶到這個世界上？ 乙：是母親。

甲：是誰從小把我們養育？ 乙：是父母。

甲：是啊！爸爸媽媽為了我們，日夜辛勞，含辛茹苦。乙：陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，甲：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

2、詩歌：《游子吟》。

3、歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》。

四、承諾愛心

1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母？誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務事，還要送上一份自己制作的禮物。

2、母親節和父親節介紹。母親節和父親節給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。

3、宣誓：為了表達我們對父母的感恩，現在請同學們舉手握拳做出承諾： 親愛的爸爸媽媽——從現在開始，（男）在思想品德上讓你們安心；

（女）在學習上讓你們放心；

（男）在生活上讓你們省心；

（合）我們決不辜負父母心。

師總結：通過今天的活動，同學們知道了父母養育我們很辛苦，也懂得了我們應該從小事做起，孝敬父母。《感恩的心》歌曲聲中結束隊會。

板書設計：

教后札記：

甲：回首往事，我們才猛然醒悟，父母做的每一件小事都蘊含著濃濃深情。

乙：一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯??父母的愛就在默默無言中。下面請欣賞詩歌朗誦《父母的能與不能》。（生朗誦詩歌）

甲：謝謝你們帶來的這首《父母的能與不能》。現在，我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？（小品《放學路上》）

乙：看完了小品，同學們有什么感想呢？（學生發表自己的見解）

1、小孫子的表現很不應該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。

2、那個小女孩表現得很好，幫媽媽拿著買的東西，是個孝順的孩子。

甲：我們的父母總是將最好的留給我們！那我們對父母的了解又有多少呢？請同學快速完成這份調查表：

1、你的爸爸、媽媽每天早上幾點上班，晚上幾點下班？工作辛苦嗎？每月工資又是多少呢？

2、你的爸媽下班回家后，還為你做些什么？你會幫助父母做家務活嗎？會做什么家務活？

3、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？生日時，你為爸媽做了些什么？你的爸媽知道你的生日嗎？你生日時，爸媽又為你做了什么？

4、當你的父母對你說個不停時，你是怎么想的？

5、你做過傷害父母的事或說過傷害父母的話嗎？是什么時候？

6、你知道爸爸媽媽對你最大的希望是什么嗎？ 乙：誰來說說你感觸最深的是哪一個問題？

甲：從剛才的調查中可以看出，我們對父母的付出和父母的付出比較起來是多么的微不足道！今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！

四、感恩父母方案大搜尋---------回報親情

乙：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，我們以后應該怎么做？現在請同學們在小組內交流一下我們應該為父母做點什么？

甲：是的，該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：同學們讓我們行動起來吧，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。拿出你們準備好的紙，在上面寫上你們想對父母說的心里話。

五、總結

孩子們，聽了你們動情的發言，欣賞你們精彩的表演，老師深深地感動了。我想，此時你們的內心一定也很流動，一定有很多心里話想對父母說。（學生發言）

讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！讓我們在《感恩的心》中結束我們這節課！（學生深情演唱《感恩的心》）板書設計：

教后札記：

《感恩父母》感恩教育教學設計

一、教學目標：

總第課時

授課時間：

課型：新授課

（一）對學生情況的分析，本節課的設計理念是以新課程標準為指導，以現代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學方法，全面提升學生的道德修養。我將活動目標定位為：

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。

難點：在生活中學會感恩。

（三）時間安排：一課時

二、教學過程

（一）故事導入，滲透話題。

1、故事導入話題

有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開。”

2、、學生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”

3、讓學生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

導語：在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，只有愛父母，才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人格。

1、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”

2、引導學生講一講平時父母是怎樣關心自己的生活和學習的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。

（三）感悟親情，學會感恩：

1、出示情境：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”

2、學生暢所欲言

（四）創設情境，體驗親情：

導語：平時我們有很多心里話沒有對父母表白過，今天就給同學們創造一個機會。

1、師讓同學們選一個最舒服的姿勢，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，耳邊回響著美妙的音樂，望著窗外藍藍的天空，白白的云朵，飛機下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機劇烈的抖動，甚至還發出刺耳的鳴叫，這時，揚聲器里傳來機長的聲音：“各位乘客請注意！飛機發生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請在五分鐘之內寫下您最后的遺言！”

2、師：“同學們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”

3、學生寫出自己想說的話。

4、師：“同學們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”

5、學生用充滿感情的語言表達自己的心聲。

6、師：“同學們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”

（五）拓展延伸，情感升華：

1、導語：“同學們，生活中我們應該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。同學們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學、社會、大自然??）

2、生發言。

3、出示詩歌：

感恩

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發了你的自尊。

4、生配樂朗讀。

5、結束語：“同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發現，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”

（六）、實踐活動：

做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情； 寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

（七）播放《感恩的心》，在歌聲中結束這節課。板書設計：

教后札記：

喬莊鎮集體備課教案

《感恩老師》感恩教育教學設計

教學目標：

了解教師的勞動艱辛，懂得尊重老師。

教學安排：1課時

激情導入：

1、師：今天是個特別的日子，有這么多的領導和老師走進課堂，和我們一起學習，那就讓我們先來欣賞事朗誦，《老師，你好》。（那我們就送給大家一首詩歌，表達由衷的敬意）

總第課時

授課時間：

課型：新授課

2、配樂朗誦：《老師，您好》

師：一聲“老師，您好！”，道出了多少人發自內心的問候！盡管它是如此的簡單，卻包含了多少深深學子對恩師的感激之情！（這節課的主題就是《感恩老師》）

一、古今故事講述（明理）

1、師：從古到今，有多少名人志士用不同的方式表達著對恩師的尊重。誰愿意把你知道的名人尊師故事講給大家聽。（生講故事）

2、師：尊重老師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。這些學者、偉人始終把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師，那是因為我們的老師像父母一樣關愛著我們，是吧？誰愿意講述一下你和老師之間最令你感動的小故事。

3、生講述身邊的故事，體會師生情。

二、贊老師：

1、師：老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。你們說，我們可以把老師比做什么？（像春蠶、像紅燭、像小草、像米蘭、??）

2、詩歌頌師情。（誰還想用其它形式表達自己對老師的贊美之情？）

3、師：大家的真情也感染了我，我想和同學們一起朗誦一首詩歌，獻給辛勤培育我們成長的恩師，表達我們共同的心聲好嗎？（師生配合，朗誦《老師，您辛苦了》。（幻燈顯示）

三、導行。

1、師：老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，她不需要鮮花和掌聲，更不看重享受和金錢。她要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。那么，面對我們的老師，你怎樣做，才叫尊重她們、感激她們呢？（具體做法）

2、生談具體尊師的做法。

3、師幻燈片出示，生衡量自己。

△

幻燈片出示：看看自己做到了哪幾點？ A：上課認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業； B：虛心聽取老師的教誨； C：真誠地接受老師的批評； D：見到老師熱情的打招呼、問好； E：老師同我們談話時，認真傾聽； F：上下課，要起立向老師問好。??

以上這些方面，你能夠全部做到嗎？

四、感情升華：

師：孩子們，感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中。是雄鷹就要展翅翱翔，是小樹就要長成棟梁。此時，你有什么話要對老師說，就把你要說的話，寫在卡片上，送給老師們。播放《長大后我就成了你》。板書設計：

教后札記：

喬莊鎮集體備課教案

《感恩身邊的人》感恩教育教學設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：通過游戲的方式，面對痛苦兩難的抉擇，讓學生的心里有些許的感動和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來的愛人、我們將來的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。我想通過本節主題班會課的教育，讓學生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責任的重大。啟發學生學會思考親情、愛情、友情、責任、愛心等人生的重要命題，懂得尊重長輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛生命和生活。

教學過程

導入：同學們，今天我們一起來做一個游戲。哪位同學愿意上講臺來和老師配合一下？

老師請學生上講臺黑板前面來。

老師說：“請你在黑板上寫下20個你認為最為割舍不了人。”

學生開始寫他最為割舍不了的人。

老師說：“請你經過慎重考慮，依次劃去你認為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個人。你的每一次劃去的人代表你將永遠也見不到了。”

學生開始依次劃去。

老師說：“請上講臺配合游戲的同學談自己的深切感受。”

老師說：“請大家談自己這節課感受。”

小結：同學們，雖然這只是一個游戲，但是我希望大家通過本節班會課懂得，在我們人生的道路上，我們會有許許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛人、兄弟姐妹、朋友、同學、同事??。小時候，我們離不開父母無私的撫育和教導、長輩悉心的關心和愛護、哥哥姐姐誠摯的愛護和照顧；上學后，我們離不開老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學的真誠相待；走上社會后，我們離不開愛人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵與幫助、領導精心的重視和培養；再后來，我們離不開我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛人、我們孩子的孩子。我們要學會感恩，感謝曾經無私地養育過我們的父母；感謝曾經諄諄地教導過我們的老師；感謝曾經真誠地幫助過我們的朋友；感謝給我們生命帶來希望與快樂的孩子。布置作業:“請同學們把這節課的過程和自己的切身感受寫在日記本里。” 板書設計：

教后札記：

第二篇：感恩教育教案

喚起寸草心，報得三春暉

————感恩父母教育主題班會

【活動背景】

無論是古代還是現今，在高中的道德教育中不乏“感恩”的內容。但高中生普遍缺乏感恩的意思這已成了不爭的事實，有不少學生令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。在孩子眼里，一切都是那么的理所當然：他們衣來伸手，飯來張口，他們只知道向父母索取關愛，卻不愿或不懂得回報。受到委屈，只懂撒嬌；被教訓，只會大發雷霆?? “感恩”這個詞，離他們是越來越遠了。因此，重新喚回同學們回報愛心的良知，做一個知恩，懂恩并學會感恩人，是我們教育的一大責任。

【活動目標】

通過多種方式創設情境，討論交流，讓學生帶著問題走進生活去親身感受“滴水之恩，涌泉相報”的真諦，重新擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感恩父母感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

【活動過程】

（一）、引出話題“感悟親情——父母對我的愛”

人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩，人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護與教誨。有的時候父母甚至為了救自己的孩子而失去生命。下面請我們一起來看一個短片《汶川地震中的感人媽媽》

師：當你看到這個短片介紹后你有什么感受？

生：??????

師：其實父母對我們的愛并不是只有在大災大難當中可以體現，在我們現實生活中我們就可以深深地感受到父母的這種愛，下面請同學們用真心細細回味一下在哪些方面你都感受到了父母對你的愛。（可請1-3名學生講述父母對自己的無限深情）

生：（細細回味思考父母的愛為老師訪問做準備）????

師：從同學們的交談中我們可以看到父母將畢生的精力都無私地花在我的身上，可使同學們你們有沒有算過父母養育一個孩子需要承擔多少的經濟付出？（請學生計算，目的在于能讓學生更加直觀地感受父母養育的不易，體諒父母的辛勞）

師：為了支撐起這個家，為了能給我們吃好穿暖，安心學習父母早出晚歸，為此媽媽的頭上可能多了一根白發，臉上可能多了一道皺紋。2500年前，當人們進入課堂的第一節課，學到的是首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文。也就是說要先學會孝道再學習文化。百善孝為先啊。教育的教是怎么寫，我們一起來寫一下，左邊一個孝右邊一個文，孝道文化的傳承胃之教。但是我們現在都做反了，只學習文化不學習孝道。一些基本的道理我不相信你們不懂，同學們請你大聲地告訴我是誰給了我們生命？

生：??

師：是誰養育了我們？

生：??

師：是誰給予我們富足的生活，讓我們得以自由自在的學習？

生：??

師：父母除了辛苦賺錢供我們讀書外，還要花時間和精力關注你的健康，關注你的學習，希望你能成才能有一個美好的未來，可是又有多少同學能把父母的這種無私的愛深記在心中，總認為父母為我們所做的一切都是那么的理所當然，（二）、反思自我、親吐心聲——對比自己對父母的愛

師：同學們在每年你們過生日的前幾天總有一個人跟你說：“孩子啊！再過幾天你要過生日了??”那是誰啊？

生：??

師：那是你爸爸媽媽，可你記不記得你爸爸媽媽的生日啊？

生：?? 1.父母年收入大概為_____元 2.每年自己大概要花掉_____元, 占父母一年收入的_____。3.從幼兒園到大學畢業一般情況下,估算自己 要消費約_______元

師：好樣的孩子們，八榮八恥當中有這么一條叫以誠實守信榮，一個人不講假話叫誠實，一個人不撒謊叫誠實，一個人犯了錯誤用于承認自己的錯誤叫誠實，你要不要做一個誠實的學生啊。

生：??

師：好！現在請你們帶著你們的誠實來完成以下作業（留1-2分鐘時間給學生）

你是否了解你爸爸媽媽？

1、你父母親的生日是_________。

2、你父母的身體狀況是_____________。

3、你父母親的身高是________。

4、你父母親穿_______碼鞋。

5、你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_________。

6、你父母親最喜歡的食物是________。

7、你父母親的體重是_________。

8、你父母最近正在為什么事情而煩惱？

師：現在用你們的誠實來告訴我，8個題目全知道的同學請舉手，只知道4個以下的同學請舉手，一個都不知道的同學請舉手。同學們，我們要反思啊！為什么我們的一舉一動都牽掛著爸爸媽媽的心，可是我們對爸爸媽媽卻了解甚少，為什么當我們身體不舒服的時候，父母總是提心吊膽，總是會帶著我們去看醫生，總是會守侯在我們身邊一直到我們打完點滴，可是當媽媽生病的時候我們可曾陪在她身邊陪他打完點滴。為什么每當天氣變冷時總是能聽到父母對我們的諄諄囑咐要我們多穿衣，當冬天來臨我時常在校門口看到一個個父母手里提著衣服來給我們送溫暖，可是我們拍著自己的胸膛問問我可曾為我的爸爸媽媽送過衣服。當我們的靴子磨破，總是父母給我們買來靴子，可我們拍著自己的胸膛問問自己是否有曾想過拿自己的壓歲錢給爸爸媽媽買過一雙新靴子。每當回到家，媽媽總是做好一桌飯菜等著我們，甚至把飯打好端過來個我，把自己喜歡吃的菜夾到碗里，還輕聲的要我們多吃點，可是我們呢？心情好的時候吃幾口，心情不好的時候把碗一摔，還嫌棄他們羅嗦。孩子們，我們可曾有用心的看一眼自己的爸爸媽媽，有沒有看到青春年華在他們臉上漸漸逝去。有沒有看到爸爸媽媽的頭發已經一天一天地在斑白了？有沒有看到自己爸爸媽媽的身體已經越來越不好了。你用心地去看過他們么？我們在學校里讀書做到全力以付了么？

我們在學校里除了學習到那一點點的課本知道我們還學到了什么？我們學會了抱怨，我們學會了指責，抱怨自己的爸爸媽媽不是大款，指責自己的爸爸媽媽不是領導，抱怨為什么別的同學有名牌，而我卻沒有。指責為什么別的同學有那么多的零花錢而我卻沒的花，我們學會了和別人攀比，我們學會了和爸爸吵架和媽媽慪氣，你和你媽媽吵架一摔門就走了，你有沒有回過頭去看一眼媽媽躲在角落里傷心哭泣了多少回。一個小姑娘跟自己的母親吵架，母親說孩子為什么考試只有這么一點分，孩子說我一時馬虎了嘛，可是孩子媽媽給別人打工一個月只有一千多塊錢，如果媽媽馬虎了人家一分錢都不給啊。那可恨的女兒把門一摔就離家出走了，多么小的一件事情，十幾年的養育之恩啊就這樣輕輕一摔都可以放棄，媽媽發動家里所有的人出去找，找不到這孩子。晚上八九點，小姑娘一個人走在江邊，他又冷有餓，流著眼淚恨著自己的媽媽，走到一家拍檔，眼淚汪汪地站在那里，好心的拍檔老板端了一碗面條：孩子，你是不是跟家里人吵架了，把面吃了快點回家吧。女孩狼吞虎咽地吃完面，給老板鞠了一躬說老板你是我的恩人啊你比我媽媽對我還好。老板聽過以后說：孩子啊，就憑你這句話我這碗面都不應該給你吃啊，我們兩個數不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一晚面你就這樣感謝我，你媽媽從小把你養到大你，你怎么不感謝你媽媽啊。如果從今天開始你想自己長大，如果你覺得你自己已經長大了，那么請你們把最覺得對不起爸爸媽媽的事情主動說出來。

（可請1-5名學生講述自己對父母的愧疚）

（三）感恩于心，回報于行

當我們回到家里，還能喊一聲爸爸媽媽，說明我們還很幸運啊，汶川地震帶走了十幾萬人的生命，當中有多少的孩子想喊一聲媽媽都已經成了人生中最大的奢望，想喊一聲爸爸都已經永遠沒有機會了。小時候我們就愿意說爸爸媽媽我愛你們，可是當你懂事的時候你還記得這句話，你有多久沒有說出來了，如果你覺得你應該好好珍惜父母的愛，如果你覺得自己對父母要好好表示，那么請你回去的時候一定要對我們的父母大聲地說一聲：爸爸媽媽我愛你們。

第三篇：感恩教育教案

感謝你們伴我成長

——感恩教育教案

大二班段奕貝家長 【設計思路】

張誼

感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報于己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。

【活動目標】

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。

【活動難點】結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

【活動準備】

多媒體課件【活動過程】

一、幼兒表演《幼兒園之歌》，引入主題。

1、請幼兒表演《幼兒園之歌》

幼兒園是我星期一到星期五都要去的地方，幼兒園是我認識很多人的地方，幼兒園是我笑的地方，幼兒園是我哭的地方 幼兒園是我長大的地方

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上大班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什么？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?

3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)

三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。

四、學習兒歌《幼兒園畢業感恩歌》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。

五、播放歌曲《幼兒園畢業感恩歌》，教師和幼兒一起表演。

六、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

第四篇：感恩教育教案

澄江縣職業高級中學2015級綜合一班感恩教育主題班會教案

活動目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不僅僅屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

活動準備：推選張恒、李燕雪作為主持人，熟悉臺詞；熟悉詩歌《擁有一顆感恩的心》、《母親的贊歌》；熟悉歌曲《燭光里的媽媽》、《永遠的朋友》和《每當走過老師窗前》；學生準備《給媽媽的一封信》。

活動內容：

1、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

2、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

3、感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

4、感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

5、感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

6、擁有一顆感恩的心。

7、感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。

8、感恩你所有的所有。活動過程：

一、主持人宣布活動開始

李燕雪：親愛的同學，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，張恒：我們滋潤著真情的雨露成長。

李燕雪：鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，張恒：我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。

合澄江縣職業高級中學2015級綜合1班感恩教育主題班會現在開始。

二、感恩故事

李燕雪：擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽仁秀巧同學的心聲，感受她心中的恩情，朗誦《擁有一顆感恩的心》

聽了朗誦后，請同學們說出最讓你感動的一件事（請幾位學生講述）

三、感恩父母 張恒：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。讓我們感恩我們的父母。請李博同學朗誦：《母親的贊歌》

李燕雪：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。請胡明娟同學朗讀文章：《給媽媽的一封信》

張恒：父母的點點滴滴都是情，都是愛啊！只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。請聽樊思豪同學歌唱：《燭光里的媽媽》。

洪老師：不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！今天我們要真誠地、大聲地說一聲：爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！

李燕雪：世上除了母愛的偉大，還有很多值得我們去感恩，如朝夕與我們朝夕相處的老師：

四、感恩老師 張恒：澄江的陽光如此燦爛，我們的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

請聽李佳栩同學寫給老師的一封信； 全班合唱：《每當走過老師窗前》

李燕雪：老師教給我們知識，教會我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無私地奉獻。多年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；多年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；多年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

五、感恩朋友

張恒：友情是在兩個人心聲和靈魂的投緣中，在相互傾心交往的過程中，在相互認可的對撞中誕生。友情是一種純潔、高尚、樸素、平凡、浪漫的感情，它需要真誠和忠實來播種，需要真、善、美來澆灌，需要良知與原則來栽培，需要坦誠理解來維持，需要善意諒解來呵護。現在擁有的每一份友情，或許你現在覺得它們平淡無味，但有一天你會發現，那才是人間最值得珍惜的東西，每時每刻，帶給你溫暖的關懷和前進的勇氣。下面請欣賞歌曲：《永遠的朋友》

六、感恩方法大奉獻

張恒：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。（5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向

七、全班齊唱

合：下面全班齊唱《感恩的心》

八、老師講話

李燕雪：請班主任洪老師總結講話

洪老師：古人說：滴水之恩，當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。“贈人玫瑰，手留余香”，一個常懷感恩之心的人，會自覺地給人以幫助。而那些不會感恩的人，帶給社會的則是冷漠和殘酷。

讓我們對老師、家長、祖國由衷的說一聲感謝：感謝他們為我們提供了這么好的學習環境，使我們能健康快樂地成長。讓我們從現在開始，努力學習，相信自己，要對得起老師對我們的愛，對我們的信任，不辜負老師和家長對我們的期望，長大后做一個對社會有用的人，做一個堂堂正正的中國人！

張恒：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

李燕雪：我們也要學會感恩，感謝這一切，感恩的心，感謝有你

第五篇：感恩教育教案

感受身邊恩情回饋美好社會

水竹中學教師：鄭先恒

學習目的知恩 感恩 報恩

學習依據

1、校本教材《倡樹孝道文化構建感恩教育》

2、聯系實際感悟生活中的人和事。

課堂學習設計

一、激情導入

“百善孝為先”“求忠臣于孝門”“人之行莫大于孝”這幾句諺語說明了中華民族對孝道的重視。“孝道”是中華民族的優良傳統，尤其受到儒家的重視，認為它是道德的入門。《孝經》中國古代儒家的倫理學著作，在唐代被尊為經書，南宋以后被列為《十三經》之一。在長期的封建社會中它被看作是“孔子述作，垂范將來”的經典，對傳播和維護封建綱常起了很大作用。

二、孝道意義的擴展 ——感恩

1、佛家思想：

孝為眾善之本，釋迦牟尼佛因為孝順而提早成佛，所謂∶“大孝釋迦尊，累劫報親恩”，如果孝道有違，則人格低落，自然失去學佛的資格。不孝也是禍亂的根源，一個有孝心的人，是不會冒犯長輩，更不會擾亂社會，所以先有“孝親”才能“敬老”，不能孝敬父母，而孝敬他人、忠于國家的人恐怕是沒有的。

2、儒家思想：

《孝經》中天子章第二

子曰：愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海，蓋天子之孝也。

儒家平天下的理想就依照這幾個程序∶“修身、齊家、治國、平天下”，他們提出以孝治國，移孝作忠，“堯舜之道，孝悌而已”。不過，孝順自己的雙親只是狹義的“孝”，我們應當把孝的范圍擴張，推己及人，所謂∶“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。如果孝道遍行，這將是一個大同世界。

佛家也很注重孝道“推己及人”，除了能讓今生今世的父母順心如意，還要孝敬前世的父母，這樣才算徹底、究竟。可能有人會問，到底誰是我們的前世父母？答案是∶每個眾生都可能是我們的前世父母。所以，佛家的孝擴張起來，不只普及人類與國家，還要普及一切眾生（包括畜牲），佛教規勸世人不殺生是為了避免殺害前世父母。由于我們的生命是沒有開始的，所以我們有過無數期的生命，因此就有無量數的父母兄弟姐妹，所以能夠這么說∶“四海之內皆父母兄弟姐妹。” 感恩，這是一個很人性的詞語，意思是一種知恩圖報的心理，它與報恩不同，報恩這個詞語是感恩的具體行動，強調的是一種知恩圖報的行為，從廣義上來說，感恩之心是一種很陽光的心理，是感激、慶幸里所萌發的報答之心。

“滴水之恩，當以涌泉相報。”這是中國的傳統美德，我們中國人自古以來對這一人性中的良知就有深刻的理解，也把它當做人立于天地間最基本的素質。

三、感恩故事

1、古代感恩故事

我國古代知恩圖報、與人為善的故事很多，這是我們最寶貴的精神財富，它教導著我們怎么做人，我們是后輩們的榜樣，做好我們這一代，讓我們把這一傳

統美德傳承給我們的后輩們！

《史記淮陰侯列傳》：韓信潦倒時，在城下釣魚，漂洗絲絮的老婦中有一位見他饑餓，便拿飯給他吃，一連幾十天如此。韓信感激，說將來一定會報答她。她卻凜然說：“男子漢連自己都不能養活，我伶憫公子才會送飯，哪里圖什么報答！” 韓信以后作楚王時，找到那位漂母，贈她千金。

2、現代感恩故事

①感動中國人物叢飛視頻

②叢飛的頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

③評論：奉獻是生命的需要

奉獻，被叢飛視為生命中不可放棄的責任。叢飛以感恩之心回報社會，他堅持10年為社會無私奉獻，幾乎傾其所有用于助學、助殘、救災等社會公益事業。他之所以這樣奉獻社會、奉獻他人，離不開他成長過程中所受到的愛的滋養。叢飛自小生長在一個貧窮的家庭，曾經因交不起學費而差點失學。他能夠順利完成學業，并上了大學，成長為一個知名歌手，離不開周圍許多人對他的幫助和關愛。特別是他的幾位恩師，在人生的關鍵時刻托舉他走向成功。因此，他對社會、對認識的或不認識的人們都有著一種樸素的、發自內心的感恩之心。一旦有了幫助別人的能力，他就毫不猶豫地擔起幫困助弱的責任，用自己的愛心回報社會。他的這種心理行為，既體現了一種知恩圖報的傳統美德，又體現了一種無私奉獻的現代精神。他說：“個人享受是次要的，奉獻是我生命的需要，獻愛心是我的天職。”叢飛以他的實際行動實踐著他的諾言。

11年前，叢飛在成都參加了一場為失學兒童重返校園的慈善義演。他不僅傾情演唱，還掏出了身上全部的2400元，成為全場捐出最多的一筆助學金。主持人告訴叢飛：“你捐出的這2400元，可以使20個孩子完成兩年的小學學業！”從那一刻起，同是苦孩子出身的叢飛決心幫助更多的失學兒童改變命運。他先后二十多次赴貴州、湖南、四川、山東等貧困山區舉行慈善義演，為當地的失學兒童籌集學費。從1995年正式認養第一批輟學兒童至今，他已經資助了來自貴州、湖南、四川、云南等地的貧困學生146人，其中有彝族、布依族、苗族、白族、羌族等十多個少數民族。在他身患癌癥住院治療的前一年，他又在貴州省畢節地區織金縣認養了32名孤兒和貧困學生，資助孩子的總數達到178個。

在一些人看來，在這么一個講實惠的年代，居然將辛苦賺來的血汗錢用于助學、助殘和救災，還熱衷于各種不求任何回報的社會公益事業，確實有點缺少經濟頭腦，不懂得經營事業。住豪宅，開靚車，要名有名，要利得利，招朋引伴，萬人仰慕，風風光光，這不正是時下許多人想方設法擠進演藝界的首要、甚至是惟一的目標嗎？然而，這一切都沒有打動叢飛。他把人生最大的快樂放在幫助別人上，不求名，不求利，只求給別人帶來歡笑、捎去希望。十幾年來，他的足跡遍及多個省份的貧困地區。不管身在何處，只要一有需要，他總是第一時間趕到義演現場。參加義工8年，他為社會義務服務的時間長達3600小時。置身于演藝界這樣的“名利場”，卻一點不把名利放在心上，而是專心致志奉獻社會。這是一種多么高尚的人生追求啊！

在一般人看來，即使是做善事，憑著良心做到力所能及，也就夠了。可叢飛做善事卻大大超出了這個范圍。多年來，他沒有為自己或家庭存下一筆款子，還

四處借錢去幫助別人，以至欠下了高達17萬元的巨額外債。他最大的痛苦并不是自己生活上的困窘，也不是別人對他的誤解，而是擔心那些亟待幫助的人生活無著、求告無門。無論何時何地何種境遇，他都執著于自己的信念，為了幫助別人，再苦再累再委屈，他都能忍受，他都認為值得。他的心中只裝著別人，惟獨沒有他自己。叢飛的胃病已有6年的歷史，因為他要掙錢給他的“孩子們”交學費，他錯過了最佳治療時期，在生死攸關的半年里他奔波勞碌，連續不斷地為貧困學生、殘疾人、災區參加義演，完全忘了自己的病情。胃出血嚴重時，他也只是到小醫院住幾天又趕緊出院。在身患晚期胃癌的情況下，叢飛依然牽掛著貧困山區的那一百多個孩子，他將大家的捐款拿出兩萬元捎往貴州織金縣貧困山區，并吃力地給“兒女們”錄下一段話：“孩子們，爸爸不能親自來看你們了，但爸爸很想念你們，希望你們好好學習，將來成為一名對社會有用的人……”他不無遺憾地對記者說：“如果命運再給我5年的時間，我會兌現向孩子們許下的諾言，會陪著他們完成學業，會看著他們健康成長，會用更多的愛回報社會。”

這是一種多么無私的生命境界啊！

四、總結

古往今來，象這種知恩圖報的事例太多太多，我也不一一例舉，感恩與報恩之間的感動讓我們的意識不斷地得到提純，我們感恩母親、我們感恩老師、我們感恩朋友、我們感恩他人、我們感恩社會！

現代社會中“感恩”的意義已經更加的廣泛，對于當然也有少數天性涼薄的“白眼狼”、“為富不仁者” 一般平民百姓來說，就是慶幸自我的豐衣足食后，對身處困難中的人們以一種憐憫與慈悲并想去關愛的心態。簡單的來講就是想為他們做點什么的心態。“感恩”對于已經占有絕大多資源的富人來說，就講究一種獲得與回報的心態，想為社會、百姓做點什么的心態。也就是人們常說的“回報社會”的心態。受國恩不報者，國棄之，受民恩不報者，民唾之！

我國已經是世界上的大國，經濟的騰飛，國民人均收入的提高，少數人也富裕起來了，但國民的素質還是參差不齊，建設和諧社會也需要每個公民的“公民意識”的覺醒，要具有一個中國人的基本素質，懷著對我們偉大祖國的感激之情，以一個中國人的良知去回報我們的國家和人民！自5.12地震以來，我們看見了我們的團結、我們的抗爭、我們的凝聚、我們的良知、我們的感恩、我們的感動，一方有難，八方支援！無數個感動的瞬間讓我們催然淚下，也讓我們振奮與自豪，我們能夠挺起胸膛驕傲的向世界說：“我們華夏民族是感恩的民族，是偉大的民族！”

感恩是一種處世哲理，是大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，你就會感到快樂和幸福。讓我們去感恩祖國和人民吧！祖國是大家庭，我們在這個大家庭生育成長，她是泥土，我們是花草；她是天，我們是云；她是海，我們是水珠；我們是因她而生，我們也可以為她而亡，因為我們是中國人！

五、綜合性實踐活動

同學們，當看完《孝經》、《儒佛論“孝道”》和十多篇以弘揚“孝道”為主題的時論性文章后，相信你也有許多想說的話、想抒發的情思，仁者見仁，智者見智，讓我們與同學一起交流，把那份心靈的觸動述之于筆端。