第一篇：感恩教育教案

感恩父母教案設計

尹松群

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統美德傳承下去。教學過程 ：

同學們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環節 回顧篇——走近親情

1、問：同學們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？

師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談談自己的看法。

家長發言：

2、同學們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學生、家長談感受。

3、小結：聽了大家的發言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環節 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談談她在家的表現嗎？

問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？ 問：能談談媽媽所做的最令你感動的一件事嗎？ 問：莞爾媽媽，請談談莞爾最令你感動的事情。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結：現在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優秀的表現是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發言讓所有家長受到啟發：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結后板書：理解）

第三環節 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學們請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始?，F在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現在要請你繼續忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發現，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了。現在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結束。請大家回到現實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結束部分 總結：

作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！薄皹溆o而風不止，子欲養而親不待。”所以，我想說，同學們，請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然。

第二篇：《感恩教育》教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統美德傳承下去。課時安排：2課時 教學過程 ：

同學們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環節 回顧篇——走近親情

1、問：同學們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談談自己的看法。家長發言：

2、同學們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學生、家長談感受。

3、小結：聽了大家的發言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環節 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談談她在家的表現嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？

問：能談談媽媽所做的最令你感動的一件事嗎？ 問：莞爾媽媽，請談談莞爾最令你感動的事情。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結：現在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優秀的表現是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發言讓所有家長受到啟發：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結后板書：理解）

第三環節 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學們請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始?，F在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的《孝敬父母 從現在做起》感恩父母教案設計 這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現在要請你繼續忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發現，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了?，F在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結束。請大家回到現實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結束部分 總結：

作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待?！彼裕蚁胝f，同學們，請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然。

板書設計

教后札記：

《感恩的心》感恩父母教案設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統美德教育，使學生學會感恩，培養責任感。

2、通過實踐活動，培養學生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創造的能力。

3、通過課堂展示，培養合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。課時安排：第二課時 教學流程:

一、課前準備。

學生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據自己的興趣進行在加工。教師準備：上網搜集圖片、音樂等資料制作課件，設計教學流程。

二、創設情境，導入新課。師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花

開花落，我一樣會珍惜......”同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學會感恩。

出示教學目標，一生讀學習目標。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學生觀看圖片，在校組內交流感受，然后在班內展示交流結果。

師：總結，是啊，母愛就是一句關愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學習成果，體驗父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。

學生先在小組內交流評價，然后再從大組內推選出最優秀作品在班內展示。師巡回指導。

學生準備在班內展示的作品。

師“父母把我們養育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當的機會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學生作自我評價，指出本組展示作品的優點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)學生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學生也參與了評價，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發現我們班的同學一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。

五、談收獲。

學生暢談本節課的收獲。

六、制定計劃，指導行動。

師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。

學生談感恩打算，出示圖片，啟發學生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。板書設計：

教后札記：

學會感恩

體貼父母

感恩教育教案

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、使學生了解親情、感悟親情、理解親情，懂得體貼父母的辛苦。

2、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

3、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母?；顒訙蕚洌?/p>

1、搜集制作有關親情的多媒體課件。

2、讓學生利用周末的時間幫父母做一件事（如給爸爸媽媽洗一次腳等），讓父母談出自己的感受，學生寫出自己的心得體會。教學安排：1課時 活動過程：

1、創設情境

播放歌曲《母親》導入，邊欣賞邊回想父母所從事的工作和工作的時間，啟發并思考：你覺得父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地勞作呢？

教師歸納：父母為我們付出了很多，我們要感恩父母，感受父母崇高、無私和偉大的愛。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父親和母親的圖片，從視覺上感知父母的光輝形象。

3、篩選交流收集到的有關“母親十月懷胎”的資料，讓學生談感受，教師作總結。

4、篩選交流給父母洗腳的感受。

5、感恩父母（學會做人）：請每位同學寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讀給家長代表點評。

6、歌曲升華

師生及家長同唱《感恩的心》

7、教師總結

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人最基本的道理。其實父母并不需要我們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，有時候陪父母聊聊天、一個祝福、一句問候、一個擁抱、一次洗腳，甚至只是一個微笑，對父母來說都滿足了。雖然父母愛我們并沒有想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，是不公平的。

8、作業：心靈表白《爸爸媽媽我想對你說》，周末回家后交給父母或讀給父母聽。板書設計：

教后札記：

《讓我們體諒父母》感恩父母教學設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：

1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。

3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

活動目的：通過活動讓學生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們每一個人都應該體貼父母，孝敬父母。教學安排：1課時 教學過程：

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、過渡：你們知道這首歌的名字嗎？ 我們今天隊會的主題就是——感恩父母的愛。提問：什么是感恩？學生交流。

3、師：你們理解的感恩就是感謝別人，感恩就是這么簡單嗎？

師總結：“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把她的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

二、回憶被愛。

1、你的生活中有什么讓你感覺幸福的事嗎？學生暢談。例如：爸爸、媽媽接送你上、下學嗎？ 你穿過媽媽織的毛衣嗎？

2、活動：你是一個合格的“雞媽媽”嗎？

活動要求：每個學生課前準備一個雞蛋。蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。保管時間為一節課。參加任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。

3、歌唱《假如幸福的話你就拍拍手吧》。

三、表達感謝。

1、隨樂《好媽媽》，詩歌朗誦： 甲：是誰把我們帶到這個世界上？ 乙：是母親。

甲：是誰從小把我們養育？ 乙：是父母。

甲：是?。“职謰寢尀榱宋覀儯找剐羷冢寥憧?。乙：陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，甲：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

2、詩歌：《游子吟》。

3、歌曲表演《小烏鴉愛媽媽》。

四、承諾愛心

1、師：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母？誰來說一說：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。晚上如果我的作業做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務事，還要送上一份自己制作的禮物。

2、母親節和父親節介紹。母親節和父親節給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。

3、宣誓：為了表達我們對父母的感恩，現在請同學們舉手握拳做出承諾： 親愛的爸爸媽媽——從現在開始，（男）在思想品德上讓你們安心；

（女）在學習上讓你們放心；

（男）在生活上讓你們省心；

（合）我們決不辜負父母心。

師總結：通過今天的活動，同學們知道了父母養育我們很辛苦，也懂得了我們應該從小事做起，孝敬父母?！陡卸鞯男摹犯枨曋薪Y束隊會。

板書設計：

教后札記：

甲：回首往事，我們才猛然醒悟，父母做的每一件小事都蘊含著濃濃深情。

乙：一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯??父母的愛就在默默無言中。下面請欣賞詩歌朗誦《父母的能與不能》。（生朗誦詩歌）

甲：謝謝你們帶來的這首《父母的能與不能》?，F在，我們很多人已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺，請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？（小品《放學路上》）

乙：看完了小品，同學們有什么感想呢？（學生發表自己的見解）

1、小孫子的表現很不應該，爺爺那么大年紀了，還要他拿書包。一點也不知道心疼爺爺。

2、那個小女孩表現得很好，幫媽媽拿著買的東西，是個孝順的孩子。

甲：我們的父母總是將最好的留給我們！那我們對父母的了解又有多少呢？請同學快速完成這份調查表：

1、你的爸爸、媽媽每天早上幾點上班，晚上幾點下班？工作辛苦嗎？每月工資又是多少呢？

2、你的爸媽下班回家后，還為你做些什么？你會幫助父母做家務活嗎？會做什么家務活？

3、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？生日時，你為爸媽做了些什么？你的爸媽知道你的生日嗎？你生日時，爸媽又為你做了什么？

4、當你的父母對你說個不停時，你是怎么想的？

5、你做過傷害父母的事或說過傷害父母的話嗎？是什么時候？

6、你知道爸爸媽媽對你最大的希望是什么嗎？ 乙：誰來說說你感觸最深的是哪一個問題？

甲：從剛才的調查中可以看出，我們對父母的付出和父母的付出比較起來是多么的微不足道！今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，用真情架起愛的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧！

四、感恩父母方案大搜尋---------回報親情

乙：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，我們以后應該怎么做？現在請同學們在小組內交流一下我們應該為父母做點什么？

甲：是的，該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

乙：同學們讓我們行動起來吧，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。拿出你們準備好的紙，在上面寫上你們想對父母說的心里話。

五、總結

孩子們，聽了你們動情的發言，欣賞你們精彩的表演，老師深深地感動了。我想，此時你們的內心一定也很流動，一定有很多心里話想對父母說。（學生發言）

讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！讓我們在《感恩的心》中結束我們這節課?。▽W生深情演唱《感恩的心》）板書設計：

教后札記：

《感恩父母》感恩教育教學設計

一、教學目標：

總第課時

授課時間：

課型：新授課

（一）對學生情況的分析，本節課的設計理念是以新課程標準為指導，以現代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學方法，全面提升學生的道德修養。我將活動目標定位為：

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。

難點：在生活中學會感恩。

（三）時間安排：一課時

二、教學過程

（一）故事導入，滲透話題。

1、故事導入話題

有兩個人同時去見上帝，問上天堂的路怎么走。上帝見兩人饑餓難忍，就給他們一人一份食物。一個人接過食物，甚是感激，連聲說：“謝謝，謝謝！”而另一個人接過食物，卻無動于衷，好像別人就應該給他似的。于是，上帝讓那個說“謝謝”的人進了天堂，另一個人則拒之門外。被拒之門外的人很是不服：“我不就是忘了說句‘謝謝’嗎？”上帝說：“不是忘了，沒有感恩的心，就不可能說出謝謝的話；不知感恩的人，就不知愛別人且也得不到別人的愛”那個人還是不服：“那少說一句‘謝謝’差別也不能這么大呀？”上帝說：“這沒有辦法，因為上天堂的路是用感恩的心鋪成的，上天堂的門也只能用感恩的心才能打開?！?/p>

2、、學生思考：“上帝為什么讓那個說‘謝謝’的人進了天堂，另一個人則拒之門外呢？”

3、讓學生說一說自己對感恩的理解，初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。

（二）傾訴心聲，感受親情：

導語：在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，只有愛父母，才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人格。

1、出示孩子和父母在一起的圖片并敘述：“同學們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學語，又到上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的養大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和父母在一起的幸福時刻。此時此刻你最想對父母說些什么呢？”

2、引導學生講一講平時父母是怎樣關心自己的生活和學習的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。

（三）感悟親情，學會感恩：

1、出示情境：“請閉上眼睛想像，假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”

2、學生暢所欲言

（四）創設情境，體驗親情：

導語：平時我們有很多心里話沒有對父母表白過，今天就給同學們創造一個機會。

1、師讓同學們選一個最舒服的姿勢，然后閉上眼睛，想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機里，耳邊回響著美妙的音樂，望著窗外藍藍的天空，白白的云朵，飛機下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空氣是那么清新，心情是那么的愉快，我們陶醉其中。突然，飛機劇烈的抖動，甚至還發出刺耳的鳴叫，這時，揚聲器里傳來機長的聲音：“各位乘客請注意！飛機發生故障無法排除，五分鐘之后將墜入大海，請在五分鐘之內寫下您最后的遺言！”

2、師：“同學們，我知道你們不愿意離開你們的父母，但你們必須接受現實，只有五分鐘的時間，此刻，你最想對爸爸媽媽說些什么呢？把它寫下來吧”

3、學生寫出自己想說的話。

4、師：“同學們，飛機將要墜入大海了，如果你想讓父母聽到你的心聲就大聲的念出來了吧！”

5、學生用充滿感情的語言表達自己的心聲。

6、師：“同學們，飛機就要墜入大海了，讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽，我愛你！’來表達我們的感激之情！”

（五）拓展延伸，情感升華：

1、導語：“同學們，生活中我們應該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。同學們，如果你對他們有感恩之心，感激之請，就盡快的表達出來吧！”（出示）我感謝—（老師、同學、社會、大自然??）

2、生發言。

3、出示詩歌：

感恩

讓我們懷著一顆感恩的心，去看待周圍所有的人。

感恩傷害你的人，是他們磨練了你的意志。

感恩鼓勵你的人，是他們讓你信心十足。

感恩授予你知識的人，是他們照亮了你前進的道路。

感恩哺育你的人，是他們讓你豐衣足食。

感恩幫助你的人，是他們給了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他們激發了你的自尊。

4、生配樂朗讀。

5、結束語：“同學們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發現，如果有一顆感恩的心，生活便會在我們的眼里變得越來越美好！”

（六）、實踐活動：

做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情； 寫一寫：課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。

（七）播放《感恩的心》，在歌聲中結束這節課。板書設計：

教后札記：

喬莊鎮集體備課教案

《感恩老師》感恩教育教學設計

教學目標：

了解教師的勞動艱辛，懂得尊重老師。

教學安排：1課時

激情導入：

1、師：今天是個特別的日子，有這么多的領導和老師走進課堂，和我們一起學習，那就讓我們先來欣賞事朗誦，《老師，你好》。（那我們就送給大家一首詩歌，表達由衷的敬意）

總第課時

授課時間：

課型：新授課

2、配樂朗誦：《老師，您好》

師：一聲“老師，您好！”，道出了多少人發自內心的問候！盡管它是如此的簡單，卻包含了多少深深學子對恩師的感激之情?。ㄟ@節課的主題就是《感恩老師》）

一、古今故事講述（明理）

1、師：從古到今，有多少名人志士用不同的方式表達著對恩師的尊重。誰愿意把你知道的名人尊師故事講給大家聽。（生講故事）

2、師：尊重老師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。這些學者、偉人始終把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師，那是因為我們的老師像父母一樣關愛著我們，是吧？誰愿意講述一下你和老師之間最令你感動的小故事。

3、生講述身邊的故事，體會師生情。

二、贊老師：

1、師：老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。你們說，我們可以把老師比做什么？（像春蠶、像紅燭、像小草、像米蘭、??）

2、詩歌頌師情。（誰還想用其它形式表達自己對老師的贊美之情？）

3、師：大家的真情也感染了我，我想和同學們一起朗誦一首詩歌，獻給辛勤培育我們成長的恩師，表達我們共同的心聲好嗎？（師生配合，朗誦《老師，您辛苦了》。（幻燈顯示）

三、導行。

1、師：老師的愛是無私的，老師的工作是平凡的，她不需要鮮花和掌聲，更不看重享受和金錢。她要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。那么，面對我們的老師，你怎樣做，才叫尊重她們、感激她們呢？（具體做法）

2、生談具體尊師的做法。

3、師幻燈片出示，生衡量自己。

△

幻燈片出示：看看自己做到了哪幾點？ A：上課認真聽老師講課，認真完成老師布置的作業； B：虛心聽取老師的教誨； C：真誠地接受老師的批評； D：見到老師熱情的打招呼、問好； E：老師同我們談話時，認真傾聽； F：上下課，要起立向老師問好。??

以上這些方面，你能夠全部做到嗎？

四、感情升華：

師：孩子們，感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中。是雄鷹就要展翅翱翔，是小樹就要長成棟梁。此時，你有什么話要對老師說，就把你要說的話，寫在卡片上，送給老師們。播放《長大后我就成了你》。板書設計：

教后札記：

喬莊鎮集體備課教案

《感恩身邊的人》感恩教育教學設計

總第課時

授課時間：

課型：新授課

教學目標：通過游戲的方式，面對痛苦兩難的抉擇，讓學生的心里有些許的感動和震撼，懂得在我們的生命中，我們的父母親、我們將來的愛人、我們將來的孩子、我們生命中一些重要的人都是我們難以割舍的人。我想通過本節主題班會課的教育，讓學生理解親情的寶貴、友情的純潔、愛情的美麗、人生的美好、生命的可貴、責任的重大。啟發學生學會思考親情、愛情、友情、責任、愛心等人生的重要命題，懂得尊重長輩和老師；珍惜親情和友情；熱愛生命和生活。

教學過程

導入：同學們，今天我們一起來做一個游戲。哪位同學愿意上講臺來和老師配合一下？

老師請學生上講臺黑板前面來。

老師說：“請你在黑板上寫下20個你認為最為割舍不了人?！?/p>

學生開始寫他最為割舍不了的人。

老師說：“請你經過慎重考慮，依次劃去你認為不太重要的人，直到在黑板上只留下一個人。你的每一次劃去的人代表你將永遠也見不到了?！?/p>

學生開始依次劃去。

老師說：“請上講臺配合游戲的同學談自己的深切感受?！?/p>

老師說：“請大家談自己這節課感受?！?/p>

小結：同學們，雖然這只是一個游戲，但是我希望大家通過本節班會課懂得，在我們人生的道路上，我們會有許許多多不能割舍的人，他們就是我們的父母親、孩子、愛人、兄弟姐妹、朋友、同學、同事??。小時候，我們離不開父母無私的撫育和教導、長輩悉心的關心和愛護、哥哥姐姐誠摯的愛護和照顧；上學后，我們離不開老師的諄諄教誨、朋友的熱情幫助、同學的真誠相待；走上社會后，我們離不開愛人的體貼和照顧、同事熱心的鼓勵與幫助、領導精心的重視和培養；再后來，我們離不開我們寄以全部希望的孩子、我們孩子的愛人、我們孩子的孩子。我們要學會感恩，感謝曾經無私地養育過我們的父母；感謝曾經諄諄地教導過我們的老師；感謝曾經真誠地幫助過我們的朋友；感謝給我們生命帶來希望與快樂的孩子。布置作業:“請同學們把這節課的過程和自己的切身感受寫在日記本里?！?板書設計：

教后札記：

第三篇：《感恩教育》教案

《孝敬父母 從現在做起》感恩父母案例

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去感恩父母。

3、讓家長認識到感恩父母應從我做起，給孩子做出好榜樣，將“孝敬父母”這一傳統美德傳承下去。課時安排：2課時 教學過程 ：

同學們，今天我們有幸邀請到了我們的家長來和我們一起上課，讓我們用熱烈的掌聲表示對他們的歡迎。

第一環節 回顧篇——走近親情

1、問：同學們喜歡過生日嗎？在過生日的時候有沒有不滿意的時候？當時你是怎么想的？ 師：老師聽完了大家的傾訴，明白了大家的苦衷。下面我們請家長談談自己的看法。家長發言：

2、同學們，是父母將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭；是父母牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步。有人說，“孩子的生日是母親的受難日”，為什么這么說呢？（觀看母親分娩的紀錄片）

學生、家長談感受。

3、小結：聽了大家的發言，我只想說父母對我們的愛是無私的、偉大的，它任我們肆意索取，卻不求回報。我們要常懷一顆感恩的心去體諒父母，理解父母。（板書：理解）

第二環節 擁抱篇——體驗親情

在我們班里就有這樣一個孩子，她非常善解人意，懂得體諒父母，知道關愛父母。而她的媽媽也時時處處在為孩子作著榜樣，影響著孩子。下面有請朱莞爾母女到臺前來。

1、親情問答（背景音樂）（現場采訪朱莞爾母女）

問：莞爾媽媽，莞爾在校是個人見人愛的好孩子，能談談她在家的表現嗎？ 問：莞爾，是什么力量促使你這么做的？

問：能談談媽媽所做的最令你感動的一件事嗎？ 問：莞爾媽媽，請談談莞爾最令你感動的事情。問：莞爾，此時此刻你有什么愿望嗎? 小結：現在讓我們一起祝福他們好人一生平安。莞爾媽媽，祝賀你有一個好女兒，孩子優秀的表現是你的驕傲。莞爾，祝賀你有一個好媽媽，媽媽善良、孝順的舉動是你的自豪。從孩子身上我們能看到父母的影子，父母就是孩子的一面鏡子，父母的言傳身教勝于一切說教，其身正，不令則行，其身不正雖令不行。

2、除了朱莞爾，在我們班還有許多懂事的孩子，也有許多為孩子做出表率的家長下面請同學們和家長朋友們談一談自己的故事吧。

（暢談過程中，讓孩子體驗到父母的艱辛，感受到父母對自己的愛。通過個別家長的發言讓所有家長受到啟發：家長對孩子潛移默化的影響是不可估量的。）

3、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？（小結后板書：理解）

第三環節 行動篇——回報親情

父母為了我們不知吃了多少苦，不知受了多少累。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。下面請同學們請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

1、讓同學讀一讀自己寫下的話。

2、最后，讓我們一起做一個心理測試：請各位同學每人準備一支筆，一張紙，紙上寫上“我”、“媽媽”、“爸爸”、還有兩個你心愛的人。

實驗開始?，F在要請你忍痛割愛了，五項只能保留四項，請你慎重考慮，從五項中去掉一項，去掉的這一項要用筆劃去。請注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會很難過，但你還是要堅決地把它劃去。（這時挨個檢查，督促同學用筆劃去，在下筆之前，要給他們一分鐘的思考時間）

實驗進入第二步，現在要請你繼續忍痛割愛，四項只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅決地把它劃去。

實驗進入第三步，現在你的生活變得更慘了，三項中只能保留兩項。怎么辦？你自己好好思考吧，再多歡樂也是昨天的事了。要堅決、徹底地劃去。（做完這一步實驗，大家的心情都很沉重。這時候我發現，許多人剩下的都是相同的兩項：我，媽媽。）

實驗已進入最殘酷的階段了?，F在，你和媽媽只有一人能活下來，怎么辦？請你在一兩分鐘之內作出決斷。你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠失去了母親，失去了母愛。請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了（這樣激化之后，我沒有想到，不少同學都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個。）

好，心理實驗到此結束。請大家回到現實中來。做了這個殘忍的實驗，你們感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

結束部分 總結：

作家畢淑敏說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償?！薄皹溆o而風不止，子欲養而親不待。”所以，我想說，同學們，請對你的父母多一份關心，盡一份孝心，也許它只是一聲問候，也許它只是一種關懷。但在愛的天平上，他們等值，因為孝心無價。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們要懷揣一顆感恩的心，感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會、感恩大自然。

《感恩的心》感恩父母教學案例

教學目標：

1、重溫父母厚愛，滲透傳統美德教育，使學生學會感恩，培養責任感。

2、2、通過實踐活動，培養學生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創造的能力。

3、3、通過課堂展示，培養合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。課時安排：第二課時 教學流程:

一、課前準備。

學生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據自己的興趣進行在加工。教師準備：上網搜集圖片、音樂等資料制作課件，設計教學流程。

二、創設情境，導入新課。師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學會感恩。

出示教學目標，一生讀學習目標。

三、欣賞圖片，重溫厚愛。

師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的句式談感受。

學生觀看圖片，在校組內交流感受，然后在班內展示交流結果。

師：總結，是啊，母愛就是一句關愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。

四、展示學習成果，體驗父母恩情

師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。

多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。

學生先在小組內交流評價，然后再從大組內推選出最優秀作品在班內展示。師巡回指導。

學生準備在班內展示的作品。

師“父母把我們養育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當的機會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。第一組：四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。

先由第一大組的一名學生作自我評價，指出本組展示作品的優點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。

第二組：表演故事劇《感恩的心》。（評價略)第三組：配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)第四組：第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)學生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學生也參與了評價，課堂氣氛活躍。

師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發現我們班的同學一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。

五、談收獲。

學生暢談本節課的收獲。

六、制定計劃，指導行動。

師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？ 多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》

學生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。學生談感恩打算，出示圖片，啟發學生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習慣。

師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。

第四篇：感恩教育教案

心懷感恩，歲月晴好，感恩之心在于行！

讓親情成為心中的一泓清泉

——呼吸親情，學會感恩

教學理念：

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。教學目標：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

教學內容：引導篇

視頻故事

走近親情

現場調查

感恩行動

心得體會 歌曲教學

課程安排：

第一課時：介紹、熟悉學生(10-15min)

引導(5-10min)

視頻（20min）

自我介紹：同學們好！初次見面除了打招呼，還要自我介紹一下啊，這個嘛可以分為隱形和可見，可見的嘛很好說——外貌、性別、身高、體型，隱形的就是我的姓名，性格啦，我姓周，你們看不出來吧？（這個要是可以看到出來那我就有點畏懼了，因為事先知道這個不是神就是鬼?。业男愿??（點點點，省略的意思，因為十幾天之后它就變成了可見的了），我的興趣是看書??，來自武漢的大學生，職業一直是學生，不過接下來的十幾天要轉行了——那就是當你們的老師。下面該你們了！來介紹介紹自己

引導——同學們，你們每天穿的衣服、鞋子，每頓吃的飯，每次用的錢，是誰提供的呢？（等待學生回答），那你們覺得父母對你們好嗎？（回答否的說出原因）你們有沒有想過父母為什么要對我們這么好呢？為什么父母就必須要對我們好呢？你們知道嗎？母親經常輕輕地幫你蓋上被子，又不愿將你從夢中吵醒，卻又為你的健康擔心。父親默默地為你整理的那凌亂的書桌，沒有痕跡，沒有絮言，卻時時在關心著你們學習，你們生活。這就是親情！親情是雪地里的那一堆火，暖暖地烘烤著行人那雙凍僵的手，讓他們感受著溫暖的感覺。親情是風雪中的那間小木屋，為你遮風擋雨；親情是港灣中小小的一區，被人忽視，卻永遠存在。

視頻——00:02:00——00:20:02 總結：大家都有所感悟了??回家之后的作業就是跟你父母聊聊天，了解一下你的父母，問一下你的名字的含義，下次來我要檢查哦 第二課時：走進親情 現場調查

走進親情

1、名字的故事，講一下自己名字的含義（包括期望、夢想、人生）

2、成長的足跡。成長過程中的感人故事

3、父母寫真：（學生描述）歲月無痕卻將皺紋刻上他們的額頭，歲月無痕卻將他們的青絲染成白發，歲月無痕卻滄桑了他們的容顏，歲月無痕卻改變了他們的身姿

第三課時：感恩行動

心得體會

（最后三排完成第二節課的內容，并隨堂調查課堂效果，包括父母生日，有沒有說聲生日快樂或送禮物，是否對父母說過謝謝，是否對爸爸/媽媽說過“我愛你”；讓學生寫我成長過程中的感人故事及相對爸媽說的話并上交）（家庭作業）感恩行動

1、回家后對現在正在照顧你的人說“我愛你”，要求TA聽得到，注意觀察并記下TA的反應

2、幫父母端一頓飯或送一次碗筷

3、寫下你的這次感恩行動心得（包括第一點里面的父母的反應，你收獲了什么）第四課時：歌曲教學

心得體會

歌曲教學

《魯冰花》

歌詞——啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽；天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花；家鄉的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯。夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。啊??夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。

心得體會

通過四節課的學習，你學到了什么，你想對你的同學、朋友、父母、老師說些什么？談談你的愿望、理想??

第五篇：感恩教育教案

感恩教育教案

志愿者：李云鵬

時間：40分鐘

對象：3—4年級的學生

教學目標：a、提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好品性和健全人格。b、幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，學會在生活中去體驗情感的真諦，消除自私的心理，學會謙讓，學會感恩。教學用具：筆記本電腦

重點：讓孩子學會感恩，在生活中以實際行動去感恩··

難點：

1、怎樣提高孩子的聽課興趣？

2、怎樣引導孩子積極參與討論？

3、用淺顯易懂、生動有趣的語言教課··

教學方法：引導探究、討論交流、鼓勵表揚。

授課過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入感恩教育。

1請同學們談談聽后的感受 同學發言：······

教師總結：我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾的幫助，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！

二、討論：自己怎樣認識感恩的？

同學發言：······

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。我想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？ 學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

教師總結：常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！

四、在生活中以怎樣的實際行動去感恩？ 同學發言：

教師總結：同學們說得都很好，在家幫父母做家務，見了老師問聲好等都是感恩。我希望同學們在生活中以自己的實際行動去感恩······

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

4.孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

在講課的過程中，我能感覺到同學們對這堂課的積極參與，你們都盡全力想靠自己行動去打動別人。聽你們講述自己感恩的故事，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我感覺，你們都是些善良純潔的孩子，你們對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的

人都擁有一顆誠摯的感恩的心。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感謝這一切。

我有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。非常感謝同學們的積極配合，謝謝！

注：在講課的過程中，我會穿插一些有關感恩的謎語和故事，引起孩子聽課的興趣，也會請孩子們講一些有關感恩的故事

教學反思

學生狀態觀察：

教師自我表現評估：