第一篇：中華民族民間舞蹈等級考試教材4級

中華民族民間舞蹈等級考試 4-6級師資培訓班理論考試題

培訓地點：大同市匯佳幼兒園 培訓時間：2013.10.1-4

培訓級別：4-6 答卷人：寧佳慧

考試標準及要求：

1.本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。2.本卷每題50分，滿分100分，考卷必須署名。

3.本卷需在舞目示范表演考卷抽題時由本人抽取，交卷時間為考試結束后三天內。

4.請嚴格按照考級中心規定的交卷時間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類推。

5.考卷請在舞目考試結束三天之內交由組織方統一整理后再提交考級中心。6.考試過程中如有任何疑問可與當地組織機構聯系，考卷提交后請立即電話確認。

一，請完成一份教案，要求如下: 教學對象：8-10歲兒童

授課舞目：五級舞目---小騎手（蒙古族）

教案內容：教學目標 教學方法 教學難點 教學步驟等

注 釋：（也可以按自身具有特色的授課方式進行創造性設計）

教學目標：訓練學生腳下動作的靈活和敏捷，讓學生初步了解和掌握蒙族舞蹈的特點。

教學方法：1 學習蒙族舞蹈的基本體態

學習勒馬手，揚鞭手。跺掌步，蹭跳步 教學難點：基本體態 跺掌步 蹭跳步

教學步驟：1，教授蒙族舞蹈的基本體態

2，學習跺掌步和蹭跳步，勒馬手，持鞭手和揚鞭手

3，前奏：學生在中區站一橫排，體對三點，正步，雙勒馬手 4，【1】1-8保持舞姿，學生依次對2點正步半蹲。

5，【2】1-8腳位不變，每人一拍一次依次左手揚鞭?！?】1-8每拍一人依次正步位半蹲，身前俯，左手甩鞭。

6，【4】1-8體對一點，左腳上步踏步位半蹲，雙手勒馬，上身前俯。7，【5】1-8左右壓肩各兩次（重復一次）

8，【7】1-8踮腳碎步成三角隊形，雙手圍成勒馬手

9，【8】1-4右腳上步，跟左腳于正步位腳尖點地，右手勒馬手，左手叉腰。保持舞姿，屈伸一次。（重復）10，5-8右起倒換步四次 11，重復【8】1-8的動作 12，重復屈伸的動作 13，基本體態要求立腰，拔背，目視遠方，雙腳正步位向后蹭跳時不要向上竄。

14，學習舞蹈動作，嚴格要求學生在舞蹈中動作的規范性，在舞蹈中始終保持騎在馬背上的感覺。15，5-8體對一點，蹭退步，雙勒馬手

16，【12】-【13】重復【8】-【9】的動作 【14-15】體對一點，右手進退四步，雙手前平伸由右至左畫圓?！?6】1-4 5-8體對2點正步位半蹲右手勒馬，左手甩鞭，身體直立。左手揚鞭，雙腿直立。

【17】1-4 5-8左手叉腰，左右各做一次跺掌步，體對8點做1-4的反面動作。

【18】-【19】做【16-17】的反面動作。

【20】1-4 5-8體對8點，向六點撤腳成正步半蹲，右手勒馬，左

手叉腰，右起原地跺腳四步。

【20】1-5 【21】1-8重復前面的動作

【21】體對一點，原地踮腳碎步，雙手上分手至頭旁，左腿屈膝，上手旁落。（重復）跑稱碎步圓，左手勒馬，右手揚鞭，一人帶領依次下場。二，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》可以培養孩子哪幾個方面的能力，請結合同一級別舞目舉例說明。

中華民族民間舞蹈來自于民族傳統藝術，學習舞蹈室啟發孩子們對舞蹈的感知力，表現力最直接的方式，并且有助于孩子們興趣愛好的培養，藝術修養的養成，優雅氣質的塑造。

民族民間可以培養孩子： 一，訓練體型，提升氣質

舞蹈能改善人的體制，有著明顯改善形體的作用，對孩子氣質的養成起重要作用。

二，傳承民族文化，提供綜合素質 三，培養七大能力 1，觀察模仿能力

觀察模仿能力是舞蹈的基礎形式，也是兒童感受，意識形成的重要方式，民族民間舞學習過程中，是對孩子觀察模仿能力的反復鍛煉于提升，激發孩子的藝術表現力，為孩子學習舞蹈打下良好基礎，為孩子未來的發展創造更好的條件。2，即興表演能力

如《西瓜》，《球球操》等舞蹈無論是組合的編排還是素材的選用，都既有民族特色又具有時代感，而且孩子們只需要三四個課時就可以掌握一個小舞蹈。3，思考能力

如《小小服裝設計師》學習民族民間舞的過程中，無論是舞蹈動作，節奏，隊形以及唱詞的記憶，還是舞蹈語匯和文化背景的結合與理解，都是對他們思考能力的培養與鍛煉。4，創新能力

如《小看戲》 培養孩子的創造能力。發揮他們的聰明才智，給予他們足夠的空間。

5，獨立自主能力

如《踢毽子》 《彩綢飛舞》等孩子們需要在上課之前自己準備道具，這在一定程度上通過舞蹈的學習培養了孩子獨立自主的能力。6，合作交流能力

如《剪羊毛》在舞蹈中有雙人的配合，隊形變換，整體造型等，孩子們在舞蹈中互相合作交流，這讓他們學會善解人意，并且掌握社會交往技能。7，綜合拓展能力

如《漁家歡歌》，民族民間舞蹈的學習培養孩子對舞蹈的感知力，記憶力，想象力的綜合訓練，不斷挖掘孩子的潛能，而且能將這些能力運用到以后的學習和生活中，讓孩子擁有精彩的未來。

第二篇：中華民族民間舞蹈等級考試教材

中華民族舞蹈考級第一級

1、小熊舞（兒童舞蹈）

2、西 瓜（兒童舞蹈）

3、球球操（兒童舞蹈）

4、打花巴掌（漢族風格）

5、小蝸牛（兒童舞蹈）

6、我的小小手（兒童舞蹈）

7、飛吧小蜜蜂（蒙族風格）

8、數星星（兒童舞蹈）

9、我是小畫家（兒童舞蹈）

10、小雞啄米（漢族風格）中華民族舞蹈考級第二級

1、小紅扇（安徽花鼓燈）

2、吐泡泡的小魚（傣族）

3、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）

4、劃船（客家）

5、捉迷藏（兒童舞蹈）

6、老鷹捉小雞（漢族風格）

7、燕兒飛（蒙族風格）

8、拔 河（兒童舞蹈）

9、蹦蹦兔（兒童舞蹈）

10、小小運動員（兒童舞蹈）中華民族舞蹈考級第三級

1、小丫丫（哈尼族）

2、小鼠上燈臺（漢族）

3、跳皮筋（兒童舞蹈）

4、抓 包（云南花燈）

5、企鵝（東北）

6、花手絹 過家家（東北）

7、小鴨嘎嘎（苗族）

8、小小服裝設計師（兒童舞蹈）

9、小象洗澡（傣族）

10、長辮子（維吾爾族）

中華民族舞蹈考級第四級

1、剪羊毛（蒙族）

2、扭扭舞（苗族）

3、花皮球（東北秧歌）

4、小木偶（兒童舞蹈）

5、踢毽子（藏族）

6、踩水樂樂（水族）

7、鼓兒咚咚響（漢族）

8、快樂的小鳥（達斡爾族）

9、會唱歌的盤子（維族）

10、漁家歡歌（客家族）中華民族民間舞蹈考級第五級

1、小騎手（蒙族）

2、彩綢飛舞（東北秧歌）

3、亮裝之舞（傈僳族）

4、歡騰腰鼓（東北秧歌）

5、弄錢鼓（閩南地區）

6、天山云步（哈薩克族）

7、小卜少（傣族）

8、打歌（彝族）

9、狩獵娃娃（鄂倫春族）

10、嘗葡萄（維族）中華民族民間舞蹈考級第六級

1、打柴舞（黎族）

2、小放牛（河北井陘拉花）

3、蹺蹺板（朝鮮族）

4、小雨滴（安徽花鼓燈）

5、新年來到（東北秧歌）

6、擠奶員（蒙古族）

7、小格格（滿族）

8、鈴鼓舞（維吾爾族）

9、丟手絹（東北秧歌）

10、漁趣（傣族）

中華民族民間舞蹈考級第七級 1.雅魯藏布江的浪花 2.團團扇 3.小馬蹄 4.臘梅花開 5.捉泥鰍 6.戲鼓仔 7.花傘 8.戲碟 9.阿美隊舞 10.漓江小阿妹

中華民族民間舞蹈考級第八級 1.踏踏踏 2.花棍飛舞 3.吉祥如意 4.織呀織 5.絹花飛 6.鴨子戲水 7.繞三靈 8.舞動的長發 9.采蘑菇的小姑娘 10.放風箏

中華民族民間舞蹈考級第九級 1.拾青稞 2.阿細娃娃耍月 3.金花遍地開 4.茶香飄飄 5.花兒與少年 6.照鏡子 7.擺阿擺 8.大雁 9.摘蘋果 10.快樂羅嗦

中華民族民間舞蹈考級第十級 1 找朋友 2.八角鼓 3.敬酒歌 4.小小曼 5.苗嶺早晨 6.鳳陽花鼓 7.彩蝶翩翩 8.皮影娃 9.拋繡球 10.瑤山情

中華民族民間舞蹈考級第十一級 1 納木措弦歌 2.阿佤姑娘 3.哈哈舞 4.擺手舞 5.阿拉木汗 6.偶丫 7.紅燈籠 8.云朵中的爾瑪 9.對對腳 10.歡樂潑水節

中華民族民間舞蹈考級第十二級 1 吉祥的筷子 2.侗家咯羅 3.銀鈴沙沙 4.歡樂節拍 5.阿里里 6.煙盒聲聲 7.戴羽毛的小姑娘 8.踩街游 9.年輕人的踢踏 10.金孔雀

第三篇：中華民族民間舞蹈等級考試

中華民族民間舞蹈等級考試

1-3級師資培訓班理論考試題

培訓地點： 來賓市魅力舞蹈室

培訓時間： 4月28—5月1日 培訓級別： 1-3 答卷人： 文麗華

《飛吧，小蜜蜂》一級舞目教案

一、教學目標

訓練以手腕帶動手臂上提下壓，同時配合腳下碎步，為今后手臂“三大節”的訓練做初步的練習。

二、教學方法

碎步、飛翔手、單飛翔手下旁腰、折腰拍手、提壓腕、軟手。

三、教學難點

1、飛翔手是由手腕帶動手臂做上提和下壓。

2、做軟手時，由手腕帶動手臂從肩前位柔軟的提壓至橫開手位。

四、教學步驟 前奏 1、1-8 四人分兩組，臺兩側橫排準備。第一遍音樂 1、1-4 右側人左起向左橫跳一步成正步位半蹲，同時雙分手至旁按手。左側人做右側人的反面動作。5-8 踮腳碎步，飛翔手。2、1-8 重復第1節1-8動作。3、1-8 重復第1節5-8動作兩遍成一豎排。第二遍音樂 1、1-2 單數人正步位半蹲，右起單飛翔手下旁腰。雙數人做反面動作。3-4 身還原。

5-8 做第1節1-4的反面動作。2、1-8 體對1點，踮腳碎步回到一橫排，飛翔手至蓋手胸前交叉。

3、1-4 雙膝跪地，保持舞姿折腕拍手兩次。

5-7 雙跪坐，折腕拍手三次打開至旁平位。壓腕至旁按手。

第三遍音樂 1、1-8 雙跪立，飛翔手兩次。2、1-4 雙跪坐，右起單飛翔手，目視右手，最后兩拍還原。

5-8 做第2節1-4的反面動作。3、1-2 雙跪坐，胸前交叉手提腕，身右擰，目視2點。

3-4 保持舞姿，壓腕，身還原，目視1點。

5-6 保持舞姿，提壓腕，身左擰體對8點，目視8點。

7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前壓腕，目視1點。第四遍音樂 1、1-4 雙跪立。

5-8 右起上步成正步位，雙分手至旁按手位。2、1-6 體對3點，踮腳碎步向3點前行，肩前軟手四次至橫開手位，右傾頭，目視1點。7-8 保持舞姿，半蹲。3、1-6 體對3點，碎步向7點后退，軟手四次回至肩前位，左傾頭，目視1點。

7-8 保持舞姿，半蹲。結束

1至2、1-4 體對2點，飛翔手三次踮腳碎步，形成一斜排。

5-8 碎步向右自轉一圈，斜下位手心相對軟手，身前傾，目視右手。3、1-4 體對2點，保持舞姿半蹲，目視1點。

淺談學習《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認識

以前對于中華民族民間舞蹈的認識僅限于電視熒屏上的表演。直觀印像是漂亮、優美，舞蹈種類多，高難度。對于民族舞零基礎的我簡直遙不可及，而在這次通過1-3級中華民族民門舞蹈考級強化訓練后，我有了更深更近的了解與體會。中華民族民間舞蹈簡直太有吸引力與魅力了，完全與其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一樣。中華民族文化博大精深，每個民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以給學習民族舞蹈帶來了很大的挑戰性及豐富性。

中華民族民間跳舞通過生活、大自然、動物等形態融入各民族文化特色來展現。令我印象最深刻的是蒙古族的《燕兒飛》，小時候耳熟能詳的兒歌居然可以通過這樣跳，簡單的蒙古舞蹈特色使其肢體語言的完美展現，完全把我帶進了蒙古大草原，通過中華民族民間舞蹈學習訓練，打破了平時我跳舞存在的小陋習，它更講究如何讓自己更優美，更享受，即使是一個小小的動作。

作為一名從事幼教工作的老師，我非常熱愛我的工作同時也熱愛舞蹈，希望通過此次的學習能讓我的學生也能從小熱愛舞蹈，鍛煉學生的肢體展現能力，打好跳舞的基礎，我將在我的工作中努力的推廣中華民族民間舞蹈，我將通過以下幾點來安排

一、課堂、早餐、活動課、體育課中普及；

二、開設針對性的舞蹈課堂；

三、對舞蹈基礎好的學生實行教級安排；

四、讓學生參與更多校外的民族民間舞的演出；

五、學校家長會上的舞蹈展示；

六、平時課堂對學生有關民族民間舞的兒歌的普及和面部表演的訓練；

七、在此基礎激發學生表演欲望及創新能力。

相信通過我的熱愛及努力，我會教出一份滿意的成績單。

謝謝！

第四篇：中華民族民間舞蹈等級考試(小蝸牛)

中華民族民間舞蹈等級考試 1—3級師資培訓理論考試題

培訓地點：河南省許昌市 培訓時間：2012年10月4-7號 培訓級別：1-3級 答 卷 人：羅方雪

一、《小蝸牛》

教學目標：以兒歌帶領學生在沒模仿小蝸牛緩慢的爬行中，對學生進行軟手的初步練習，以及對脊柱進行抻、拉、含、仰的訓練，并在手臂交替劃圓運動中，進行手機掄、拉、抻的訓練。

教學方法：講授、示范、輔導、練習

教學難點：軟手

教學步驟：

1、導課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進行模仿訓練。

2、按音樂分段教：

前奏：兩人，體對起點，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。

第一遍音樂：

①1-

4鉆頭塌腰。5-8扭擺回坐。

②1-8

重復一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋處。

③1-4

右手地面軟手，目視右手。5-8

重復一次做反面動作。

④1-

2右手大劃圓手一次，目視一點。3-4 反面重復1-2

5-8 體對五點，抬頭跪地爬。

第二遍音樂

①1-8（蝸牛出洞串門子）右側人右轉身體對八點跪地爬，左側人做反面動作。

②1-4（背著一間）雙跪坐，上身立直。右側人膝蓋屈伸，雙架肘拍肩兩次，右左傾頭，目視一點。左側人做右側人的反面動作。

5-8（小房子）右側人膝蓋屈伸同時雙手至后斜下位折腕，拍后殼狀兩次，右左傾頭，目視一點。左側人做反面動作。

③1-4（雷聲隆隆）右側人體對一點，雙手擴指碎抖手，右傾頭，目視一點。左側人做右側人反面動作。

5-8（下大雨）右側人雙跪立，向七點直臂碎抖手，目視一點。左側人做右側人反面動作。

④1-8（蝸牛拍拍小肚子）右側人雙跪坐，膝蓋屈伸同時雙手于腹前拍肚子，右傾頭，目視一點。左側人做右側人反面動作。

⑤1-8（雨點來了我不怕）重復③的動作。

⑥1-4（我會躲進）兩人面相對雙跪立，雙分手同時抬頭。

5-8（小房子）團身，曲肘至靠近膝蓋。

嗒

保持舞姿，兩人轉頭，目視一點。

二、通過這次學習了民族民間舞蹈等級教材，我學到了很多東西，讓我了解了各民族獨有的特色，體會到舞蹈游戲的趣味性，這套教材我相信孩子們會非常喜歡，同時挖掘了孩子們豐富的想象力，通過引導給予他們更多自由發揮空間，也推高了孩子們的興趣愛好，認識更多民族舞蹈，體會各民族舞蹈的風格，1-3級初級課的內容基本上都是以模仿小動物為主，其中還有很多舞蹈摻雜著游戲的形式。還有各種各樣的道具，這樣會使孩子們知道每一個舞蹈不同的

表現力。

這套教材很適合兒童的情趣，有愉悅性，趣味性，都是以玩得形式編制的教材，像小時候我們常玩的《打花巴掌》、《 跳皮筋》等等，這都是我們小時候喜歡玩的，現在編制成舞蹈感覺很有趣。

我國50多個民族得有自己的民間舞蹈，而北京舞蹈學院選擇了有代表性的民族，如：漢族，蒙古族，維吾爾族等民族的民間舞為基本教材，這些民族得民間舞蹈都有各自的風格和性格的典型特征。如漢族靈活矯健，蒙古族豪邁彪悍，維吾爾族熱情詼諧，這些典型的民族文化，激發學生學習興趣，使學生再學習中表現自己。通過同民族民間舞蹈考級的朝夕相處，再不段學習中同它的感情與日俱增，切身體會到她的無窮魅力，也進一步加深了對他的了解和認識。

學習完了三級舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒有接觸過得舞種，如：客家，安徽花鼓燈等等，中華民族民間舞蹈的音樂很歡快，很好聽，所以很快就進入了狀態，去學習和體驗。擁有了這么好得舞蹈教材，我今后會更好的利用到今后的教學工作中，才能體驗到更好的價值！同時在教學中，要表現出每個民族得特點，不可以采用自己的風格來教授。要達到寓教于樂、寓教于美的效果。

我有信心讓每個孩子一定可以在愉快的學習過程中領悟到民族民間舞蹈的精華，在舞蹈考級中感受中華民族文化的特色，領略獨具特色的民族舞蹈語言，增加熱愛祖國，熱愛生活的思想品德和社會情感。以上是我這次通過學習民族民間舞考級課程，對民族民間舞考級課程教學一點淺顯認知，我更希望自己在以后的舞蹈教學事業為傳播中華民族民間舞蹈文化盡一份微薄之力，讓更多家長和孩子們感受和了解豐富多彩獨具文化特色的民族民間舞蹈。

第五篇：中華民族民間舞蹈等級考試(安瑩)

中華民族民間舞蹈等級考試 1—3級師資培訓理論考試題

培訓地點：石家莊華電科技學校 培訓時間：2011年11月19日到27日 培訓級別：1—3級 答卷人：安 瑩

一、請完成一份教案，要求如下： 授課舞目：一級舞目-球球操（兒童舞蹈）

教案內容：教學目標、教學方法、教學難點、教學步驟等

一 教學目標：訓練小朋友對腰部的訓練，讓小朋友在蹦蹦跳跳中尋找到樂趣！二 教學難點：1卷腰、兩頭起背肌盡量做到位2球球跳注意節拍3交替蹦腳注意先邁哪只腳4強調眼隨手動；上，頭部的斜上方；中，身體的中軸線；下，腹部的斜下位。三 教學步驟：

1、引題：

向小朋友問好，告訴小朋友們老師今天帶來了一個小球問小朋友們有沒有見過小球？然后講述一下小球的形狀是圓形的，有利于小朋友們在做舞蹈動作時的體態。放一些有關小球的漂亮的圖片，同時放著這個舞蹈的音樂，讓他們先聽一聽，看完圖片后，問小朋友們喜不喜歡小球，然后拿出小球給小朋友們看。

2、教學過程：

(1)、先把小朋友們分成四個人一組，身體對圓心趴下

(2)、兩個手收到肩前，頭帶動身體，上身向后推動卷腰，手臂伸直，還原前奏時動作，再重復兩個手收到肩前，頭帶動身體，上身向后推動卷腰。(回原

位)(3)、手臂伸直，手臂和腿部帶動身體兩頭起，放回原位，再重復手臂伸直，手臂和腿部帶動身體兩頭起。(回原位)(4)、雙手推地，跪立于地面，雙手叉腰，頭帶動身體向后做卷腰，重復雙手推地，跪立于地面，雙手叉腰，頭帶動身體向后做卷腰。

(5)、身體回原位，雙跪坐，向右下旁腰，還原后向左做旁腰。（回原位）(6)、雙手扶地，雙腳并步正部位，旁按手姿勢，身體筆直，球球跳四次。坐下，腳屈伸上下蹬腳。重復雙手扶地，雙腳并步正部位，旁按手姿勢，身體筆直，球球跳四次。坐下，腳屈伸上下蹬腳。（回原位）

(7)、雙腳并步成正步位，身體站直，旁按手，身體正對圓心。

(8)、踮腳小碎步展成一橫排右跨腳，同時雙臂搭于前一個人肩膀上，身體向前傾，第一個人雙手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。重復左面動作踮腳小碎步跨左腳，同時雙臂搭于前一個人肩膀上，身體向前傾，第一個人雙手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。

(9)、右腳一步跨回反面，低頭雙手叉腰，最后一拍扭頭看向正前方。

二、淺談這次學習《中華民族民間舞蹈等級考試教材》的體會和認識？以及今后如何在教學工作中對其進行實踐和開展？

答：中華民族民間舞蹈有著極其豐富的舞蹈語匯及文化內涵，其風格韻味，動律動態，因地域民族的不同而呈現出不同的民族民間舞蹈風格，通過學習中華民族民間舞蹈，我認識到了，不僅能學到各種不同民族特色的舞蹈，并且很有趣，可以讓孩子們在玩鬧中學到東西，激發孩子們的學習樂趣，學習這套中華民族民間舞蹈不要死記動作，要根據舞蹈的特色特點來完成舞蹈動作，要根據不同年齡段、不同程度、不同層次的學生不同舞目的特色特點及難度程度，結合學生的年齡程度進行合理安排采用不同的教學模式。我認識到了，在教學過程中，可以準備各民族的生活、文化、藝術、音樂、服飾等相關內容，結合圖片，音樂，讓小朋友們有更多的了解，有利于學生對舞蹈的理解，學習和表演；也可以在教學之前插入相關兒歌，反復的練習會讓小朋友們感到枯燥無味，但必不可少，所以結合生動的語言，有趣的歌謠，動聽的音樂及相應的道具，適當對舞蹈進行反復。我知道了需要清楚教材在不同級別中的動律，動作是根據舞蹈動作所需來選擇的，除充分了解各民族舞蹈不同特色風格動律及典型性動作外，更多明確在此舞蹈中關鍵動作和訓練目的，并根據學生年齡段特點由易到難，由淺到深，不斷提示，對個別動作要理解。用生動的語言和生活中孩子們熟悉的食物來做比喻，對動作進行分析，讓課堂氣氛活躍。我會更多跟中華民族民間舞蹈相關知識來課堂與老師及其他同學進行分享，以此讓孩子們由更多交流和展示的機會。我會積極鼓勵學生參加更多藝術交流轟動，在愉悅教育和素質教育科學統一基礎上讓學生在豐富多彩的中華民族舞蹈文化中健康，快樂的成長。