第一篇：S版 23鄭成功收復(fù)臺灣 最新 教案 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)設(shè)計(jì)

23*鄭成功收復(fù)臺灣

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

1、認(rèn)識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張

牙舞爪、走投無路、”等詞語。

2、默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。過程與方法

領(lǐng)會作者行文思路并在今后作文中模仿應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀

從文中學(xué)習(xí)鄭成功愛國思想，從小培養(yǎng)愛國主義精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神。

難點(diǎn)：懂得作者的行文思路。【導(dǎo)學(xué)過程】 【情景導(dǎo)入】

播放有關(guān)鄭成功故事影片片段。【自主學(xué)習(xí)】

一．初讀課文，解決生字詞。

1、讀寫下列詞語。

憎恨、廈門、艦船、銘記、撰寫、荊榛、荷俘、盤踞、千軍萬馬、浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿

2、在帶點(diǎn)字正確的讀音上打“√”

憎恨（zēnɡ

zènɡ）

廈門（shà

xià）

乘勢（chénɡ

chènɡ）．．． 應(yīng)戰(zhàn)（yīnɡ yìnɡ）

喝退（hē hè）

獲悉（xī xì）．．．

3、比一比，再組詞。

曾（）居（）名（）密（）掙（）憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）張（）鉤（）功（）隅（）乖（）漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

4、你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈食物。（）

二、再讀課文，理清層次。

按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價可以把課文分成四部分。起因：（第1——2自然段）：

經(jīng)過：（第3——8自然段）： 結(jié)果：（第9——10自然段）：

評價：（第11自然段）： 【合作探究】

1、鄭成功收復(fù)臺灣。他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利？請同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關(guān)語句，讀一讀，和小組成員交流一下體會。原因一： 原因二：

原因三： 原因四：

2、在鄭成功的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺雨灣，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功的豐功偉業(yè)被載人史冊。郭沫若是怎么贊揚(yáng)他的呢？

3、你有什么話要對鄭成功說呢？ 【展示提升】

1、補(bǔ)充詞語，并說說前三個詞語的意思。

義（）辭（）（）牙（）爪

走投（）（）

千（）萬（）

舉（）四（）

天（）地（）

（）先（）后

驚恐（）（）

成（）結(jié)（）

豐（）偉（）

載（）載（）

（）頭（）尾

負(fù)隅（）（）

喜氣（）（）

（）頭（）氣

2、找近義詞。

恐慌（）妄圖（）鎮(zhèn)定（）救援（）改善（）贊頌（）

3、找反義詞。

憎恨（）恐慌（）堅(jiān)固（）【拓展練習(xí)】

（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？（2）你還有哪些疑惑？

第二篇：鄭成功收復(fù)臺灣教學(xué)設(shè)計(jì)

23鄭成功收復(fù)臺灣

一介紹鄭成功，導(dǎo)入新課

1.教師：鄭成功是我國歷史上第一個收復(fù)臺灣的民族英雄、第一個打敗西方殖民者的東方人。2.教師：300多年前荷蘭倭寇的鐵蹄踐踏臺灣，1662年，鄭成功收復(fù)臺灣，立下了不朽功勛。（課題）二教師導(dǎo)讀，整體感知

1.教師：分段(決心收復(fù)臺灣、收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣、豐功偉績)（板書）2.反饋（1-

2、3-

8、9-

10、11）三學(xué)習(xí)課文

㈠1.教師：鄭成功收復(fù)臺灣？

2.指名反饋（臺灣是我國的領(lǐng)土，鄭成功憎恨侵略者）3.教師：讀出對寶島的愛、對侵略者的很 ㈡1教師：鄭成功收復(fù)臺灣有哪些戰(zhàn)斗？

2.指名反饋（鹿?fàn)栭T登陸、巧奪赤崁城、圍困臺灣城）3.教師：課文按什么順序敘述這些戰(zhàn)斗的 4.反饋（事情發(fā)生）

5.教師：鄭成功軍事指揮藝術(shù)高超，請用直線畫出相關(guān)的語句。6.反饋（第4自然段、第5自然段、第8自然段）7.教師：朗讀相關(guān)的語句，讀出對鄭成功敬佩之情。

8.教師：鄭成功不但軍事指揮藝術(shù)高超，還有一顆愛國之心，請用波浪線畫出相關(guān)語言描寫的句子。9.反饋（第6自然段）

10.教師：讀出鄭成功的義正辭嚴(yán)。㈢ 1.教師獨(dú)白第9自然段 2.教師：鄭成功怎樣建設(shè)臺灣？ 3.反饋（讀10自然段

㈣ 1.教師：這位偉大的民族英雄，永遠(yuǎn)銘記在中華兒女心中，郭麼若撰寫了一副對聯(lián)，贊頌了鄭成功歷史功績）

2.反饋（讀11自然段末句）㈤你有什么收獲？

板書（1-2）決心收復(fù)臺灣

（3-8）收復(fù)臺灣（鹿?fàn)栭T登陸

巧奪赤崁城、圍困臺灣城）

（9-10）建設(shè)臺灣（11）豐功偉績

結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)明中心——熱愛祖國

第三篇：第2課鄭成功收復(fù)臺灣導(dǎo)學(xué)案

2鄭成功導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。說說一些詞語的感情色彩。

3.了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是中國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。

課前準(zhǔn)備：搜集鄭成功的資料。課時安排：2課時

第一課時

一、自主學(xué)習(xí)

1、我會讀；瞭望 奴役 駐軍 鐮刀 融洽 慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外 驚恐萬狀 載歌載舞 負(fù)隅頑抗 風(fēng)帆蔽空

2、我知道：1.我知道《鄭成功》主要寫了____朝末年鄭成功____________的經(jīng)過，我感受到鄭成功是一個__________的人。

3、我知道鄭成功的故事。

4、我不懂：把在預(yù)習(xí)中不明白的問題記下來。

二、小組合作，深入探究 1．探究內(nèi)容

（1）鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的？從他收復(fù)臺灣的過程中你感受到了什么？畫出有關(guān)語句，說說自己的體會。

（2）課文除了寫了鄭成功收復(fù)臺灣的過程，還寫了什么內(nèi)容？從中你又感受了什么？ 2.學(xué)生自由快速瀏覽課文，邊讀邊根據(jù)所給題目自讀自悟，畫出相關(guān)語句。3.小組內(nèi)交流：分小組邊讀課文邊根據(jù)所給題目進(jìn)行討論交流 4.朗讀課文，感受鄭成功的愛國熱情，教師相機(jī)指導(dǎo)。5．你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。E形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈食物。（）

6、再讀課文，理清層次。按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價可以把課文分成四部分。

起因：（第 自然段）：

經(jīng)過：（第自然段）：

結(jié)果：（第自然段）：

評價：（第自然段）： 三．展示交流。

1．鄭成功收復(fù)臺灣。他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利？請同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關(guān)語句，讀一讀，小組交流一下體會。原因一：

原因二：

原因三：

原因四：

2．在鄭成功的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺灣，臺灣又回到了祖國的懷抱。鄭成功的豐功偉業(yè)被載人史冊。郭沫若是怎么贊揚(yáng)他的呢？ 3．你有什么話要對鄭成功說呢？

四．課堂小結(jié) ：

臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。民族英雄邦成功收復(fù)臺灣、建沒臺灣的偉大功業(yè)，我們水遠(yuǎn)不會忘記。五達(dá)標(biāo)檢測 1．補(bǔ)充詞語，并說說前三個詞語的意思。

義（）（）辭（）牙（）爪 走投（）（）千（）萬（）

舉（）四（）

天（）地（）（）先（）后

驚恐（）（）

成（）結(jié)（）豐（）偉（）

載（）載（）（）頭（）尾

負(fù)隅（）（）喜氣（）（）（）頭（）氣

2．找近義詞。恐慌（）妄圖（）鎮(zhèn)定（）救援（）改善（）贊頌（）3．找反義詞。憎恨（）恐慌（）堅(jiān)固（）疑難反饋：（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？

2鄭成功教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。

2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。說說一些詞語的感情色彩。

3.了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是中國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。

課前準(zhǔn)備：搜集鄭成功的資料。課時安排：2課時

第一課時 自主學(xué)習(xí)

1、我會讀；瞭望 奴役 駐軍 鐮刀 融洽 慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外 驚恐萬狀 載歌載舞 負(fù)隅頑抗 風(fēng)帆蔽空

2、我知道：1.我知道《鄭成功》主要寫了____朝末年鄭成功____________的經(jīng)過，我感受到鄭成功是一個__________的人。

3、我知道鄭成功的故事。

4、我不懂：把在預(yù)習(xí)中不明白的問題記下來。

一、小組合作，深入探究 1．探究內(nèi)容

（1）鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的？從他收復(fù)臺灣的過程中你感受到了什么？ 畫出有關(guān)語句，說說自己的體會。

（2）課文除了寫了鄭成功收復(fù)臺灣的過程，還寫了什么內(nèi)容？從中你又感受了什么？ 2.學(xué)生自由快速瀏覽課文，邊讀邊根據(jù)所給題目自讀自悟，畫出相關(guān)語句。3.小組內(nèi)交流：分小組邊讀課文邊根據(jù)所給題目進(jìn)行討論交流 4.朗讀課文，感受鄭成功的愛國熱情，教師相機(jī)指導(dǎo)。5．你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈食物。（）二．合作探究

1、再讀課文，理清層次。按照事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人們對鄭成功的評價可以把課文分成四部分。

起因：（第1——2自然段）：

經(jīng)過：（第3——8自然段）：

結(jié)果：（第9——10自然段）：

評價：（第11自然段）： 三．小組合作交流。

1．鄭成功收復(fù)臺灣。他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利？請同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關(guān)語句，讀一讀，和小組成員交流一下體會。原因一： 原因二：

原因三： 原因四：

第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪寫得好？

（4）有感情地朗讀第第4-5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。

（5）指名讀課文第6小節(jié)。

①鄭成功的軍隊(duì)受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外 送來 慰勞 也送來 街頭巷尾 鞭炮之聲不絕 載歌載舞 歡慶勝利）

②生自由練讀。全班齊讀。

問題三：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？

交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。齊讀 問題四：從鄭成功的身上，你學(xué)到了什么？

（1）齊讀最后一節(jié)：人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會忘記鄭成功？

（2）小結(jié)：最后一個自然段高度概括了文章所記述的鄭成功的歷史功績，即收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣。同時，字里行間充滿了對這位頂天立地的民族英雄的崇敬與懷念之情。起到了總結(jié)全文、突出中心的作用。

（二）總結(jié)全文：民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。

四、拓展遷移

1．你知道我國還有哪些民族英雄？說說他們的名字和主要事跡。2．補(bǔ)充閱讀：七子之歌 臺灣

3．完成學(xué)習(xí)手冊和補(bǔ)充習(xí)題上的題目。把鄭成功收復(fù)臺灣的事跡講給家里人聽。板書設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備充分 充滿必勝信心 收復(fù)臺灣 官兵勇猛善戰(zhàn)

2、鄭成功 發(fā)展生產(chǎn)

民族英雄 建設(shè)臺灣 興辦學(xué)校 教學(xué)反思：

2）你還有哪些疑惑？

第四篇：《鄭成功收復(fù)臺灣》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字憎、廈、艦、踞、銘、撰；積累憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、等詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

三、教學(xué)課時：1課時

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是板書課題《鄭成功收復(fù)臺灣》

1．課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）

2．教師講解：除了這課，我們還學(xué)過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？

（二）新課；

1．檢查預(yù)習(xí)情況：

同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。

（1）出示生字詞

憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫

這些要求會認(rèn)讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？

（2）積累詞語；

除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。

（3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)：

①在帶點(diǎn)字正確的讀音上打

憎恨（zēngzng）廈門（shxi）乘勢（chngchng）

應(yīng)戰(zhàn)（yīngyng）喝退（hēh）獲悉（xīx）

②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。

曾（）居（）名（）密（）掙（）

憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）

張（）鉤（）功（）隅（）乖（）

漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）

③你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？

A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）

E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈食物。（）

④發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并照樣子每組寫三個詞語：

浩浩蕩蕩、、喜氣洋洋、、載歌載舞、、爭先恐后、、2．自讀全文，復(fù)述課文

（1）關(guān)注課后思考題：指名讀。

（2）學(xué)習(xí)要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過部分，捋清重點(diǎn)段的層次。

按照同學(xué)們所說的自學(xué)課文：

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞收復(fù)臺灣寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺灣的經(jīng)過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時進(jìn)行勾畫及批注。）

②匯報(bào)、交流：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第12自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

經(jīng)過：（第38自然段）：率兵東征，收復(fù)臺灣。

結(jié)果：（第910自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

③再讀重點(diǎn)

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

逐段閱讀，簡要概括

第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。

第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。

第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴(yán)予以拒絕。

第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞切斷水源的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復(fù)了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。

④講述故事

簡要說說鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請23位同學(xué)簡要復(fù)述課文。

⑤聽了同學(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？

⑥總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

我們怎樣把這一事件的經(jīng)過簡要復(fù)述出來的？

3．課文精彩片斷欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示：第六自然段

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們在近處團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然轟隆一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

同學(xué)點(diǎn)評：

讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？

這里的冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住以及下文的鉤住爭先恐后等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過負(fù)隅頑抗驚恐萬狀等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。

教師小結(jié)；正像同學(xué)們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面

第五篇：《鄭成功收復(fù)臺灣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《鄭成功收復(fù)臺灣》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認(rèn)識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學(xué)安排時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。同學(xué)們通過讀書讀報(bào)、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天，我們再學(xué)習(xí)一篇文章，它介紹的是——板書課題《鄭成功收復(fù)臺灣》

1．課題有什么特點(diǎn)？（題目就是文章的主要內(nèi)容）

2．教師講解：除了這課，我們還學(xué)過哪篇文章的題目也直接告訴我們主要內(nèi)容？

二、新課； 1．檢查預(yù)習(xí)情況：

同學(xué)們課前做了預(yù)習(xí)，下面我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。（1）出示生字詞

憎恨、廈門、戰(zhàn)艦、盤踞、銘記、撰寫

這些要求會認(rèn)讀的生字中，哪個字的字音容易讀錯？提醒大家注意？（2）積累詞語；

除以上生字組成的詞語外，本課書還有不少四字詞語，你能從書上找出來讀一讀，并摘錄下來嗎？

如；浩浩蕩蕩、舉目四望、沉著鎮(zhèn)定、驚恐萬狀、爭先恐后、義正詞嚴(yán)、負(fù)隅頑抗、垂死掙扎、垂頭喪氣、張牙舞爪、喜氣洋洋、成群結(jié)隊(duì)、載歌載舞、街頭巷尾、走投無路、天經(jīng)地義、簞食壺漿等。

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（3）當(dāng)堂完成課堂練習(xí)： ①在帶點(diǎn)字正確的讀音上打“√”

憎恨（zēng zèng）廈門（shà xià）乘勢（chéng chèng）應(yīng)戰(zhàn)（yīng yìng）喝退（hē hè）獲悉（xī xì）②比一比（讀音及字形），再組詞（想想字義）。曾（）居（）名（）密（）掙（）憎（）踞（）銘（）蜜（）爭（）張（）鉤（）功（）隅（）乖（）漲（）釣（）攻（）遇（）乘（）③你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？ A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。（）

B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（）

C無路可走。形容處境十分困難。（）

D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（）E簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì)。也表示饋贈食物。（）

④發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)，并照樣子每組寫三個詞語： 浩浩蕩蕩、、喜氣洋洋、、載歌載舞、、爭先恐后、、2．自讀全文，復(fù)述課文

（1）關(guān)注課后思考題：指名讀。

（2）學(xué)習(xí)要有法。讀題目，我們怎樣才能完成好這道題？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到先按照事情的發(fā)展順序分段，再讀經(jīng)過部分，捋清重點(diǎn)段的層次。按照同學(xué)們所說的自學(xué)課文：

①一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復(fù)臺灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺灣的經(jīng)過？人們是怎樣評價鄭成功

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的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時進(jìn)行勾畫及批注。）

②匯報(bào)、交流：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺灣。結(jié)果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。③再讀重點(diǎn)

想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。他給你留下了怎樣的印象？

逐段閱讀，簡要概括

第三自然段；首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。

第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。

第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴(yán)予以拒絕。

第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻(xiàn)計(jì)，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復(fù)了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。

把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了。④講述故事

簡要說說鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，講述前可列一個提綱，也可在心中打個腹稿。先自己練一練。請2——3位同學(xué)簡要復(fù)述課文。

⑤聽了同學(xué)們的復(fù)述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？ ⑥總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

我們怎樣把這一事件的經(jīng)過簡要復(fù)述出來的？ 3．課文精彩片斷欣賞

讀了課文，你覺得課文哪兒寫得比較精彩呢？是不是覺得課文第六自然段寫得特別

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精彩？讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示：第六自然段

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊(duì)沖去。他們在近處團(tuán)團(tuán)圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。突然“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來，我軍的炮火擊中了敵人的彈藥庫。敵軍驚恐萬狀，亂作一團(tuán)。我軍官兵乘勢用鐵鉤鉤住敵艦，爭先恐后跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好舉手投降。至此，我軍取得了登陸戰(zhàn)斗的重大勝利。

同學(xué)點(diǎn)評：

讀這段，我們仿佛看到了鄭軍官兵在英勇地進(jìn)攻，侵略者則潰不成軍，亂作一團(tuán)，仿佛聽到了隆隆的炮聲，振天的喊殺聲。課文是怎么來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面呢？

這里的“冒著”“駕著”“團(tuán)團(tuán)圍住”以及下文的“鉤住”“爭先恐后”等詞語，寫出了我軍官兵的英勇善戰(zhàn)。反映了戰(zhàn)斗場面的激烈。通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，寫出了侵略軍戰(zhàn)敗后的狼狽相和可恥下場。

教師小結(jié)；正像同學(xué)們所說，課文主要通過對我軍官兵和敵

人在戰(zhàn)斗中所表現(xiàn)出來的動作、神態(tài)的描寫戰(zhàn)斗的場面，來反映出整個戰(zhàn)斗的場面和氣氛。在描寫我軍官兵時，通過一系列的動作，如：“冒著”、“駕著”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“鉤住”、“跳”，來展現(xiàn)我軍官兵的英勇善戰(zhàn)，突出了進(jìn)攻的猛烈。而在描寫敵人時，則通過“負(fù)隅頑抗”“驚恐萬狀”等詞，來表現(xiàn)敵人的潰不成軍，狼狽不堪。其間對一次炮擊敵艦所作的具體描述，則更加烘托出了戰(zhàn)斗的激烈。

4．拓展活動

讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺灣進(jìn)一步了解她的過去和現(xiàn)在。或介紹鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報(bào)，自命一個恰當(dāng)?shù)念}目。或?qū)懸黄【毠P，描寫一個活動場面。

板書設(shè)計(jì)：

鄭成功收復(fù)臺灣

起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺灣。

結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：豐功偉績，永載史冊。

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