第一篇：18收復臺灣和抗擊沙俄教案

《第18課 收復臺灣和抗擊沙俄》教案

海口市一中 韓燕

【教學目標】 知識與能力

1、了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。

2、掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。

3、正確認識鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰在中華民族反侵略斗爭中的重要地位，使學生進一步理解這些事件為我國統一的多民族國家的鞏固奠定了基礎。

過程與方法

1、以歷史短劇表演、問題搶答等活動調動學生積極性，充分發揮其主體性，并鍛煉其識圖用圖能力、閱讀與歸納能力、語言表達等能力。

2、通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養學生縱向比較、綜合歸納歷史問題的能力。通過對收復臺灣和抗擊沙俄兩個內容的比較，深化對知識的理解和認識。

3、分組討論，培養分析歸納能力和合作探究的能力。

4、學習運用史實正確評價歷史人物、歷史事件。學會多角度地分析問題，從而形成正確認識。情感態度與價值觀

1、通過學習鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的內容，使學生認識到這些斗爭都是維護國家主權和民族利益的正義斗爭；中華民族具有反抗外來侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。

2、激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土主權和民族利益而英勇斗爭的精神。

3、聯系現實，深化認識：臺灣自古以來就是中國的領土。從而激發學生為實現祖國統一而努力學習。

【教學重點與難點】

重點：鄭成功收復臺灣和雅克薩反擊戰。

難點：中俄《尼布楚條約》 【課前導學】

1、歷史上與當今現實社會中的臺灣與大陸之間的關系；我國政府對臺灣的政策；了解臺灣的政治地理概況；了解國際勢力對大陸與臺灣關系的影響。

2、東北的地理特點和現狀。【教學滲透點】

1、當今臺灣問題的認識；

2、國際關系準則的認識。【教學資源】

1、設備

2、幻燈片

【教學過程】

導入新課：

“神舟六號”一飛沖天，全球華人揚眉吐氣，航天英雄們成了時代的英雄。但是，同學們別忘了，在費俊龍和聶海勝，還有之前的楊利偉這三位航天英雄成功的背后，有多少中國航天科學家和科技工作者在默默無聞的工作，嘔心瀝血的奮戰，他們是英雄！

一個民族不能沒有英雄，英雄是民族的旗幟，是脊梁！中華民族從古至今有許許多多的英雄。英雄們為捍衛國家的主權和領土完整譜寫了一曲曲壯美的贊歌。你能說說，你最崇敬的民族英雄有哪些嗎？（林則徐，戚繼光等）這里，我們一起來看一幅由郭沫若題寫的對聯“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄。”（出示）你知道這幅對聯贊頌的“一代英雄”是指誰，“荷虜”又是什么意思？（鄭成功，侵占臺灣的荷蘭殖民者）

（播放臺灣風光圖片做成的配樂動畫。《美麗的島嶼》“滔不盡海峽思鄉水，唱不盡兩岸思鄉情”??）

引入：美麗富饒、風景秀麗，素有寶島之稱的臺灣，自古以來都是我國的領土，但在明末清初時曾被殖民者掠奪。他是如何回到祖國懷抱的？與此同時，我國進行了哪些反抗殖民侵略的斗爭？

教學過程：

一、“開辟荊榛逐荷夷”

鄭成功生于1624年，荷蘭殖民者在1624年來到臺灣。而鄭成功在1662年去世，荷蘭殖民者社那么時候離開臺灣。1662年離開。鄭成功為了臺灣，而他也是為了臺灣而死。

“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基。田橫尚有三千客，茹苦間關不忍離。”(出示)當荷蘭人投降的時刻，鄭成功百感交集，激動萬分，揮筆寫下了這樣的詩句。解釋詩的大意。

展示鄭成功收復臺灣的歷史劇場，結合課文內容，讓學生思考并分組討論以下問題：（出示問題）

1、荷蘭占據臺灣多久？在臺灣建立哪兩座城堡？荷蘭殖民者的頭目是誰？

2、清朝是如何解決臺灣問題的？有何意義？

3、為什么說臺灣自古以來是中國的領土？對于現在臺灣 “臺獨”局勢，你怎么看？

4、我們如何評價鄭成功？你對鄭成功的后代歸順清朝有何看法？

故事主要內容：

荷蘭人趁明王朝腐敗無能，于1624年開始侵占臺灣。1661年，鄭成功親率二萬五千士兵，船艦三百多艘，從金門科羅灣出發，經澎湖列島，向臺灣進軍。鄭成功登陸不久，就向荷蘭軍隊主要集中的赤嵌城（今臺南安平）發動進攻。在海上，鄭成功指揮幾十艘戰船將荷蘭增援的一艘最大的軍艦緊緊圍住并一齊發炮，使該艦中彈起火，很快沉沒，其余戰船嚇得掉頭就逃。

荷軍慘敗后，派人向鄭成功求和，想以進貢白銀的方式繼續占有臺灣。鄭成功正告他們：臺灣是中國的土地，應當還給中國。

不甘失敗的侵略軍再次開戰，鄭成功擊敗從爪哇趕來的荷蘭援軍，并切斷赤嵌城的水源，使荷蘭侵略軍死傷一千六百多人。侵略軍頭目揆一被迫答應鄭成功的條件，臺灣終于回到了祖國懷抱。

（學生分組討論后選出代表回答，其他同學補充。學生回答后出示表格。學生交流

觀點。鼓勵學生發表自己的見解。師歸納，強調民族英雄的概念和中華民族的概念，以幫助學生正確理解。）

（出示圖文）

拓展知識，引導學生正確認識。

清朝前期，臺灣已回到祖國的懷抱，我國東北邊疆卻遭到了沙俄的入侵。為保衛祖國疆土，我國軍民開始英勇的抵抗。一場激烈的戰爭在“雅克薩”爆發了。

二、雅克薩之戰

仔細觀看《雅克薩之戰》視頻片段，并根據課文內容，分組進行問題搶答。搶答游戲環節分為：

1．沙俄侵略我國黑龍江流域

黑龍江流域自古是中國的領土。引導學生簡要回顧唐至清入關前對黑龍江流域地區進行有效管轄的史實。

17世紀中期，沙俄侵入我國黑龍江流域，修筑了兩個城堡作為侵略據點——雅克薩和尼布楚。他們在中國的領土上，燒殺搶掠，無惡不作。（圖片）

想一想：漫畫圖示：1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發這枚城徽表示了什么意圖?女同學：“表明沙俄要以雅克薩為據點繼續擴大侵略。”男同學：“表明雅克薩城已是沙俄的了。”他們說的對嗎？為什么？

學生思考、回答后師歸納。

為抗擊沙俄侵略，康熙帝組織了雅克薩自衛反擊戰。

2．雅克薩自衛反擊戰（1685年、1686年）

你認為中國取得雅克薩之戰勝利的原因是什么？

分組討論，提示學生從性質、部署、人民支援、敵我力量對比等方面來思考。

學生討論回答后教師歸納。

清軍取得反擊沙俄的勝利后，中俄雙方簽訂了《尼布楚條約》解決了兩國東段邊界問題。

3、中俄《尼布楚條約》（1689年）（圖片）

根據《尼布楚條約》內容在書上圖中劃出當時的中俄邊境分界線。教師強調：該條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國的領土。（動態圖示）

為什么說《尼布楚條約》是平等條約？你如何看待這個問題？（引導學生回答或直接由教師講解）

雅克薩反擊戰是反侵略的正義戰爭，《尼布楚條約》是第一個邊界條約，也是一個平等的條約。這時的清朝國力強盛，軍事力量強大，但到了清朝末期，國力日益衰敗，1840年鴉片戰爭后，清朝政府被迫同沙俄侵略者簽訂了一系列不平等條列，喪失了國土約150多萬平方千米，為什么會出現兩種不同的結果呢？

課堂小結：

讓我們來回顧一下本課的內容。（讓學生先進行小結，再多媒體展示板書）

通過對收復臺灣和抗擊沙俄這兩個內容的學習，想一想，鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰兩者有什么相同之處嗎？

提示學生從時間、性質、結果、作用等方面思考。學生回答后師歸納。了解了這些英勇斗爭的事跡，你感受最深的是什么呢？

愛國主義精神是中華民族精神的具體體現，是自立于世界民族之林的精神支柱，也應該成為我們努力學習的動力。

第二篇：收復臺灣和抗擊沙俄-教學教案

對黑龍江流域的侵略 教材分析

清朝前期，危害國家統一的因素不僅有上節課所講的內部分裂勢力，還有從16世紀后期到17世紀前期不斷侵擾我國邊疆地區的歐洲殖民者。本課側重1．清朝前期，統治者在鄭成功收復臺灣的基礎上，加強了對臺灣的管轄，鞏固了邊疆，以維護國家統一。2．采用武裝斗爭組織自衛反擊戰的方式抗擊外國侵略勢力。3．用法律程序劃定中俄東段邊界，肯定黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土，從而以法律手段鞏固邊防，維護國家統一。

通過這兩節課的講述。說明了1．清前期鞏固統一的努力，既為經濟的發展創造了務件，也為今天的疆域范圍和行政管轄奠定了基礎。2．國家統一是歷史發展趨勢，民族團結是歷史發展主流。3．50多個民族在清統一政權下，為祖國的發展都作出了自己的貢獻。教學目的

1．基礎知識：荷蘭殖民者侵占臺灣；鄭成功收復臺灣；清政府設置臺灣府。沙俄入侵黑龍江流域；雅克薩之戰；中俄《尼布楚條約》。

2．思想政治教育：①明確認識鄭成功收復臺灣，在我國反對外國侵略的斗爭史上寫下了光輝的一頁，他是我國歷史上著名的民族英雄。②清政府設置臺灣府，實現了國家的統一，這不僅促進了臺灣的開發發展，而且鞏固了祖國的海防。③認識雅克薩之戰的正義性。④使學生認識《尼布楚條約》的簽訂，是從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區是中國的領土。

3．能力培養：①引導學生思考“臺灣、黑龍江和烏蘇里江流域自古以來是中國領土”這一問題，培養分析、概括能力。②引導學生思考“清前期為鞏固和發展統一的多民族國家所進行的一系列斗爭”這一問題，培養綜合分析能力。教學重點和難點

重點：鄭成功收復臺灣。雅克薩之戰和《尼布楚條約》的簽訂。

難點：《尼布楚條約》的簽訂。教學方法

以講為主的綜合法。教學過程

（復習提問）“為鞏固統一的多民族國家，清前期做了哪些努力和斗爭？”（學生答后，教師指出）這些努力和斗爭是從內部進行的。今天要介紹清朝前期，怎樣同來自外部的威脅進行斗爭，以維護國家統一，鞏固邊疆地區的。（學生讀課前提示后導入新課）

一、荷蘭殖民者侵占我國臺灣

臺灣自古以來就是中國的領土。請同學用史實說明。（學生回答）荷蘭是個西方國家，怎樣侵占我國的臺灣呢？15世紀末到16世紀初，隨著新航路的開辟，（簡單解釋新航路的開辟）西方一些國家為了獲得財富，開始了血腥的海外掠奪。葡萄牙、西班牙等國相繼東來。后來荷蘭也加入，對我國東南沿海地區進行侵擾，強占。1553年葡萄牙占澳門，1622年荷蘭侵略澎湖，1624年荷蘭侵占臺灣南部并修筑了熱蘭遮和赤嵌樓兩個要塞，（指導學生看書上的插圖和彩色插頁）后進一步侵占了整個臺灣，對臺灣人民進行了殘酷的掠奪和野蠻的屠殺。（具體史實可課后看書上的小字）臺灣是中國的領土，決不允許外國強盜橫行霸道。

二、鄭成功收復臺灣和清朝設置臺灣府

1.鄭成功收復臺灣（1662年）

（指導學生看書上鄭成功的插圖和說明），鄭成功以廈門、金門為抗清根據地，組織水師，連年出擊東南沿海地區。1659年，鄭成功率軍圍攻南京，失敗退回廈門。清政府下禁海令：“沿海三十里空其地，徙其人，不得下海。”以困鄭成功。鄭成功于是決定從荷蘭殖民者手中收復臺灣，作為抗清基地。

1661年3月，鄭成功率二萬五千大軍分乘數百艘戰船從金門出發，在向導的引導下，橫渡臺灣海峽，在鹿耳門登陸，迅速包圍了赤嵌城（指圖，明確位置），先進行的是海戰。荷蘭殖民者的所有戰船都參了戰，但結果被中國船打敗了。中國戰船從而控制了臺灣海面，切斷了赤嵌城與熱蘭遮城兩個據點的聯系。（指圖）

然后是陸戰。在臺灣人民的支持下，經過激烈的戰斗，赤嵌城中的侵略者投降了，后來，熱蘭遮城的敵人也投降了。（指導學生看書上小字和插圖，了解戰斗的具體經過）1662年初，荷蘭殖民者被迫在投降書上簽字。這樣，被盤踞38年之久的臺灣終于回到了祖國的懷抱，鄭成功收復臺灣，在中國反抗外來侵略的斗爭史上寫下了光輝的一頁，他也成為我國歷史上著名的民族英雄。

臺灣收復后，鄭成功在臺灣進行了經濟建設，把大陸先進的農業生產技術介紹給高山族，推動了其社會經濟的發展。

2．臺灣府的設置（1684年）

鄭成功死后，他的后代繼續建設臺灣。1683年，清軍進入臺灣，鄭成功的孫子歸順了清政府，臺灣納入了清朝的版圖。1684年，清政府在臺灣設置了臺灣府，隸屬于福建省，從而加強了臺灣寶島和祖國內陸的聯系，促進了臺灣的開發，鞏固了祖國的東南海防。

二、雅克薩之戰和《尼布楚條約》

1．沙俄強占雅克薩和尼布楚

提問：用史實說明黑龍江、烏蘇里江流域自古以來就是中國的領土。（學生答后，教師總結）從唐到清入關前，中國管轄這一地區已有一千多年的時間了。沙俄原是一個歐洲國家，與我國并不接壤，中間隔著遼闊的西伯利亞。沙俄是由莫斯科公國發展而來的，16世紀初形成統一的俄羅斯國家。它是個內陸國家，東邊在烏拉爾山以西。從16世紀80年代開始，越過烏拉爾山向東擴張。在不到60年的時間里，侵占了廣大的西伯利亞，勢力達到了太平洋西岸，并開始向我國的黑龍江流域入侵。1644年，清軍入關時，沙俄乘清朝忙于奪取全國政權，無暇北顧之機，分兩路強占了雅克薩和尼布楚（指圖），在兩地修筑了城堡作為據點，四處燒殺搶掠，無惡不作。（指導學生看書上的插圖和小字）

清政府一再要求沙俄侵略者撤出中國領土。沙俄政府不僅置之不理，反而增強雅克薩的兵力，加緊武力擴張。為了保衛祖國的邊疆不受侵犯，三藩叛亂平定后，清政府著手全面加強東北邊防。為此，1682年，康熙皇帝親自出巡東北，視察防務，決定組織反擊戰爭。

2．雅克薩自衛反擊戰（1685年，1686年）

1685年，康熙命令清軍水陸并進，進攻雅克薩城，（指自衛反擊戰的形勢圖）清軍到城下后，先令其撤走，沙俄侵略者不聽，于是清軍從南面攻城，以紅衣大炮轟擊北城，兩翼用神威無敵大將軍炮夾攻（對書上大炮的插圖做簡單的介紹）。為了防止敵人從水路逃走，城東南江面上密布了戰船。（指圖）經過激烈的戰斗，侵略者死傷累累。清軍在城下架起干柴準備禁城，沙俄侵略者走投無路，只好投降，退到尼布楚去了。

清軍收復雅克薩后，把堡壘毀掉，撤到了愛琿。當清軍撤走后，沙俄侵略者卻再次竄到雅克薩，又重建了城堡。1686年，康熙皇帝命令再次討伐。7月，清軍抵達城下，把城包圍起來，勒令他們投降。他們拒不回答。后來，清軍斷絕了城中水源，并用大炮猛轟敵軍。敵指揮官被打死，傷亡慘重，再加上疾病流行，結果，侵略者完全喪失了抵抗能力，被迫同意通過談判來解決兩國的東段邊界問題。

兩次雅克薩反擊戰，是我國為保衛國家主權和民族利益所進行的正義的戰爭。戰爭的勝利，使東北邊防得到了鞏固，也保障了當地人民的生命財產安全。

3．《尼布楚條約》的簽訂（1689年）

1689年，中俄雙方的代表在厄布楚進行了談判。在中國政府作出讓步的情況下，（可簡單介紹讓步的原因）經過平等協商，雙方簽訂了第一個邊界條約（邊界條約：國家與國家簽訂的有關國界的文書）。條約的主要內容讓同學共同朗讀書上的文字。（然后教師指圖把主要內容落實在圖上，以加深印象）尼布楚條約的簽訂，不僅明確劃分了中俄雙方的東段邊界，保衛了東北邊疆，而且從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土，黑龍江和烏蘇里江都是中國的內河。

總結回答：清朝前期在反抗外來侵略，保衛邊疆上，做出了哪些貢獻？（學生答后，引導學生進一步回答）清朝前期為鞏固和發展統一的多民族國家做出了哪些努力？（學生答后，教師做小結）

小結：通過兩節課的學習，我們清楚地了解到：第一、國家的統一，是歷史發展的趨勢；民族的團結，是歷史發展的主流。全國50多個民族在清朝統一政權下，為祖國的發展都做出了自己的貢獻。第二，清朝前期。為統一的多民族國家的鞏固發展從內部、外部做了多方的努力，這些努力既為經濟的發展創造了條件，也為今天我國的疆域范圍和行政管轄奠定了基礎。

（布置課后練習，略）

第三篇：第18課 收復臺灣和抗擊沙俄教案

18課 收復臺灣和抗擊沙俄 建湖縣裴劉學校 周華

教學目標： 知識與能力：

1、了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。

2、掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。

3、正確認識鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰在中華民族反侵略斗爭中的重要地位，使學生進一步理解這些事件為我國統一的多民族國家鞏固奠定了基礎。過程與方法：

1、通過對收復臺灣和抗擊沙俄兩個內容的比較，深化對知識的理解和認識。

2、分組討論，培養分析歸納能力和合作探究能力。

3、學習運用史實正確評價歷史人物、歷史事件。學會多角度地分析問題，從而形成正確認識。

情感態度和價值觀：

1、通過學習鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的內容，使學生認識到：這些斗爭都是維護國家主權和民族利益的正義斗爭；中華民族具有反抗外來侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。

2、激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土主權和民族利益而英勇斗爭的精神。

3、聯系現實，深化認識：臺灣自古以來就是中國的領土。從而激發學生為實現祖國統一而努力學習。教學重點與難點：

重點：鄭成功收復臺灣和雅克薩反擊戰 難點：中俄《尼布楚條約》 教學過程：

一、導入新課：出示圖片：日月潭和溫家寶總理的一段話

二、講授新課：

(一)“開辟荊榛逐荷夷”（1）、請生指出：

1、“荊榛”的含義是什么？

2、“荷夷”的含義是什么？

3、如何理解“開辟荊榛逐荷夷”(2)、思考討論： ⒈臺灣最早被哪個國家所占領？ ⒉收復臺灣的民族英雄是誰？

⒊收復臺灣后，清政府是如何對臺灣進行管轄的？

(3)、出示圖片（鄭成功收復臺灣和荷蘭殖民者投降）（4）、探究：

我們應該如何評價鄭成功？（5）、用所學知識證明臺灣是中國的領土（6）、討論：（學生分組討論后選出代表回答，其他同學補充。）

1、清朝是如何解決臺灣問題的？有何意義？

2、我們如何評價鄭成功?你對鄭成功的后代歸順清朝有何看法？

（二）、雅克薩之戰

1、清朝建立初期，沙俄在何處筑城對我國黑龍江一帶進行侵略活動的？ 2、1.動腦筋：1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪一支箭。沙皇發這枚城徽表示了什么意圖？女同學：“表明沙俄要以雅克薩為據點繼續擴大侵略。”男同學：“表明雅克薩城已是沙俄的了。”他們說的對嗎？為什么？

3、雅克薩自衛反擊戰（1685年、1686年）

試一試：假如你是當時雅克薩之戰的一名戰地記者，現請你以新聞播報的形式做一篇報道。你的報道需包括：戰爭背景、交戰雙方、簡要經過和最終結果。（給學生時間閱讀思考，討論完成）

學生分組商量準備，選出代表進行報道。聽來自前方記者的報道。（抽一致兩名學生進行報道）討論：

4、清軍為什么能取得雅克薩之戰的勝利？

5、出示中俄《尼布楚條約》的主要內容和出示示意圖。

6、出示收復臺灣和抗擊沙俄大事年表

三、歸納概括（課堂小結）

四、拓展應用

板書設計：

18課 收復臺灣和抗擊沙俄

一、“開辟荊榛逐荷夷”

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣：1624年 臺灣城 赤嵌城

2、鄭成功收復臺灣：1662年 意義 評價

3、清朝設置臺灣府：1684年 意義

二、雅克薩之戰

1、沙俄侵占我國黑龍江流域：雅克薩 尼布楚

2、兩次雅克薩自衛反擊戰 康熙帝

3、中俄《尼布楚條約》 1689年 內容 意義

第四篇：第18課 收復臺灣和抗擊沙俄教案

教案：第18課 收復臺灣和抗擊沙俄

一、教學目標：

1、知識與能力

通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復臺灣，清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實，通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培育學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

2、過程與方法

學生自主閱讀、合作、表演選擇恰當的形式表現自己對知識的理解，探究事件之間的內在聯系。

3、情感、態度、價值觀

通過學習本課中，鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，使學生認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義斗爭；中華各民族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。從而激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土主權和民族利益英勇斗爭的精神。

二、教材簡析：

鄭成功收復臺灣是本課的重點。臺灣自古以來就是中國領土，1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島，1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭史上，具有突出的地位。雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點，雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衛戰爭，戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判方式，在平等協商的基礎上同中國簽訂了《尼布楚條約》，這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。

三、教學準備：

自制《鄭成功進軍收復臺灣示意圖》、《雅克薩自衛反擊戰形勢示意圖》。

四、教學過程：

（一）教師事先板書：開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄。

1、請同學們讀黑板上板書的對聯。

2、請一生回答：對聯中的“荷虜”是什么意思，“一代英雄”是指誰？

3、學生閱讀導入框中與“鄭成功收復臺灣”相關的內容。

4、教師引導進入新課（導言略）

（二）學生讀書P103－104課文，收集相關信息，選擇自己最喜歡的情節、故事、段落等用你自己喜歡的形式表現出來（可以個人表演、朗讀等，也可以多人合作表演。要求表演后盡量留下一兩個問題，讓同學們思考。）

（三）學生上臺展示自己的學習成果

（四）根據學生的表演，教師靈活引導，講解或安排討論注意以下幾個問題：（1）聯系學過的知識，想想，為什么鄭成功說“臺灣一向屬于中國”？

（2）誰能上前對照《鄭成功進軍收復臺灣示意圖》說說鄭成功收復臺灣的經過。

（3）你對鄭成功的后代歸順清朝有何看法？

（五）清政府設置臺灣府，鞏固了祖國的東南海防，然而東北部又遭遇了沙俄的侵略，中國人民再次抗爭，演繹了又一段驚心動魄的歷史。

（1）學生讀書P105－106課文

（2）鼓勵學生用多種形式表現自己對課文的理解。

（3）請學生質疑，可能提到的疑問： ①P105動腦筋題；

②雅克薩之戰可清軍大獲全勝，為什么《尼布楚條約》還規定把中國的一部分土地讓給俄國呢？

（六）學生思考討論：

“中華民族是酷愛和平的民族”，鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰兩者有什么相通的地方？

（七）目前，我們知道的臺灣是一個什么現狀？你對現今臺灣的出路持何觀點？

（八）教師小結（略）

第五篇：七下收復臺灣和抗擊沙俄 導學案

收復臺灣和抗擊沙俄 導學案

學習目標：

1、了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣的史實，掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府等史實。

2、了解沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況，掌握兩次雅克薩之戰和中俄《尼布楚條約》的簽訂等史實。

3、認識鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正 學習重點：鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》 學習難點：對中俄《尼布楚條約》的理解 學習過程：

一、自主學習走進歷史

（學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，有疑問的地方作出標記并提出來。）

（一）鄭成功收復臺灣

1、明朝后期，殖民者侵占了我國寶島臺灣。2、1661年 率軍從 橫渡臺灣海峽。

3、年，殖民者被迫投降。是我國歷史上的民族英雄。

4、年，清朝設置，隸屬 省，從而加強 的聯系，鞏固了祖國的。

（二）雅克薩之戰

1、背景：17世紀中期沙俄入侵我國——,把——、——作為擴大侵略的據點。

2、過程：（1）第一次： 命令清軍水陸并進。（2）第二次：再次出兵，擊斃。

3、結果：簽訂《尼布楚條約》

（1）時間：（2）地點：（3）雙方：、兩國

（4）特點：經過 協商簽訂的第一個 條約。

（5）意義：從法律上肯定了 廣大地區，都是中國的領土。

二、合作交流：（看看你這堂課的收獲。）

1、新航路開辟后，歐洲一些國家奉行血腥的海外殖民掠奪政策。在此背景下最先登陸中國的殖民者是誰呢？

2、鄭成功收復臺灣過程

①經過：

②請用你學過的史實證明鄭成功的話“臺灣一向是中國的”

③鄭成功收復臺灣有什么意義？

提示一：從整個中華民族考慮 提示二：從臺灣本身發展考慮

三、拓展延伸 情感升華 清朝前期在反抗侵略保衛邊疆上，作出了哪些努力？

四、鞏固練習：（相信自己一定能順利通過！）

1、有一副對聯：“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄。”這里稱頌的民族英雄是（）A、戚繼光 B、渥巴錫 C、鄭成功 D、林則徐

2、按先后順序排列下列歷史事件（1）鄭成功包圍赤嵌樓（2）清軍進入臺灣（3）荷蘭殖民者被迫投降（4）荷蘭殖民者侵占我國臺灣（）

A、2、1、3、4 B、4、1、2、3 C、4、1、3、2 D、2、1、4、3

3、鄭成功收復臺灣和清政府設置臺灣府相同的意義是（）

A、加強了臺灣與祖國內地的聯系 B、維護了國家主權和領土完整 C、我國開始了對臺灣行使主權 D、鞏固了祖國的東南海防

4、下列史實中最能批駁“臺獨”分子“兩國論”的是（）

A、設置駐藏大臣 B、設置伊犁將軍 C、設置臺灣府 D、雅克薩之戰

5、中國兩次雅克薩之戰的性質屬于（）

A、正義的自衛反擊戰 B、爭霸戰爭 C、侵略戰爭 D、反分裂國家戰爭

6、根據 《尼布楚條約》的規定，下列哪一地區不屬于中國領土？（）A、黑龍江流域 B、烏蘇里江流域 C、庫頁島 D、外興安嶺以北

7、閱讀以下材料：

“臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我。” 請回答：

（1）這句話是誰說的？材料中的“貴國”是指哪個國家？

（2）有哪些證據可證明“臺灣者，中國之土地也”，請你試舉兩例。（3）今天，面對一些別有用心的臺獨分子的分裂行為，我們應表明什麼立場？

8、清朝前期在反抗外來侵略，保衛邊疆方面作了哪些努力？

五、當堂反思：（只有反思才能有所進步！）

通過本節課的學習，你有哪些收獲與不足？