第一篇：新課標人教版小學二年級語文上冊《我選我》教學設計
【教學目標】
1．認識課文的8個生字，會寫10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務?！窘虒W重點】
1．能正確熟練地認識本課生字詞。
2．理解王寧為什么要當勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義?！緦W情分析】
班級選班干部是一件孩子們都關心的事，學生易于將課文與生活實際聯系起來，會使學生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學中在學生朗讀感悟的同時，要培養學生[此文轉于斐斐課件園ffkj.net]做事有自信，學會正確的自我表現，更主要的是要有一顆為別人服務的心。【教學時數】 2課時 第一課時
一、故事導入，揭示課題
1．師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，請聽??教師講述“毛遂自薦”的故事。2．師：小朋友們，你們知道剛才我們聽到的是誰嗎？（讓學生自由說）今天我們要學習一篇新的課文，講的是一位同學，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我?！?3．板書課題，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？
二、認讀生字，再讀課文
1．同桌朗讀課文，互相檢查課前自學情況，要求做到：讀準字音，讀順課文。2．檢查生字認讀情況：
a．出示生字，多種形式進行認讀。b．同桌互相讀互相正音。
c．開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領讀、組詞，并說說記憶的方法。d．課件出示詞語，齊讀。
3．檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。4．老師范讀。
三、寫字教學
1．出示要求會寫的生字，認讀。
2．觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。3．范寫，指導重點筆畫，如：（1）“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。（2）“教”：右邊共四筆而不是三筆。（3）“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。（4）“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長?！扒唷毕掳氩糠值牡谝还P是“丨”等。4．學生練寫。巡視指導。
四、結課
布置作業——練習讀課文，練習念準生字，練習正確書寫生字。第二課時
一、復習鞏固，探索新知
師：小朋友們，今天我們先來復習一下學過的課文。1．正確流利地朗讀課文。2．出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。
二、細讀課文
1．齊讀第1自然段：
師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉到／別的學校／上學了?！?2．講讀第2自然段：
師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學生各讀一句。）
（1）班里沒有了勞動委員怎么辦？指導學生理解“補選”示缺少了補上去的意思。（2）“大家都在想”想什么？聯系第二句回答。（3）“靜悄悄”是什么意思？
（4）正在大家認真思考時，發生了什么事？（出示課件）理解“突然”。3．指名朗讀第3自然段：（1）為什么大家聽到王寧說：“我選我”時愣住了呢？什么叫“愣住”了？請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？
（2）當林老師問王寧為什么選自己時，王寧時怎樣回答的？（出示課件）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青時好朋友。）
②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當勞動委員很負責。）聯系實際想一想，李小青可能做了哪些愛勞動、愛集體的事？（掃地、擦黑板、關門窗??）③讀第三句話，聯系上句想想什么叫“熱愛勞動、關心集體”？王寧說“像他一樣”是什么意思？
（3）把王寧的話連起來讀一讀，老師小結：王寧的話告訴我們，李小青和他是好朋友。李小青熱愛勞動、關心集體。王寧決心像他學習，所以選自己當勞動委員。說明王寧又為大家服務的好思想。
4．齊讀最后一段：（1）師：“剛”是什么意思？（2）“一片掌聲”是說同學們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？ 5．創造性演讀課文：（1）師生表演。
（2）小組內表演：分別扮演老師、王寧。（3）各組推選優秀“老師”“王寧”上臺表演。
三、讀讀說說
1．出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。
2．提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）3．照樣子說一說。李強是我的好朋友。是我的好朋友。是。
四、結課
1．拓展思維，深化理解：
假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？
2．小結：今天，你學到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？ 【板書設計】 我選我 有信心 我選我
第二篇：(人教新課標)二年級語文教案 我選我
最新版
（人教新課標）二年級語文教案 《我選我》
【教學目標】
１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務。【教學重點】
１、識字、寫字。
２、朗讀感悟。
【教學難點】理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容?！菊n時安排】３課時?！窘虒W過程】
第一課時
一、揭題質疑，初讀課文
１、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。
板書課題：我選我。２、齊讀課題，提問：
讀了課題以后，你想知道什么？ 板書：“我”是誰？ 他選自己做什么？ 他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用──選──當──的句式回答。
2017.3.1 最新版
２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文，指導朗讀
１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
２、自讀２、３自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。
３、指名回答，師出示重點句子：
⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：
理解“靜悄悄”，這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我?！?/p>
（自信、勇敢。）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？ ⑶ 大家都愣住了：
為什么大家都愣住了？大家想到選自己。
⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。４、讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──?！钡木涫奖磉_各自的理解。５、你喜歡王寧嗎？為什么？
（自信、勇敢、為別人服務。）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。
（課后可安排一次真的班隊選舉。）
第二課時
2017.3.1 最新版
一、檢查復習、認讀生字
１、我們學習的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認識他們吧。“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準確。２、指名有感情朗讀。３、自由讀，齊讀。
二、識記字形，指導寫字 １、給要求會寫的字組詞。
２、觀察字形結構。（左右、上下。）
３、找出關鍵筆畫：校：右邊是“交”，不是“文”。教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。室：寫緊湊一點。
４、師重點示范這幾個字。５、生練習。６、對照檢查。
三、“我會讀” １、讀書中的例句。
２、提問：這兩個句子有什么不同？
（說法不同，意思相同。）３、照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友
。是。
第三課時
一、小結
2017.3.1 最新版
１、學習了兩篇課文，我們說說看王寧的優點是什么？元元的缺點是什么？ ２、我們知道每個人既有優點又有缺點，我們該怎樣對待呢？
（發揚優點，改正缺點。）
３、聯系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現自己的，讓我們一起發揚優點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。
二、口語交際
１、實話實說：你會選自己嗎？
⑴ 王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？
⑵ 如果班里改選干部，你會不會選自己？
以上兩個問題，先讓學生思考，再以學習小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節的辯論。２、出個主意：
應該怎么選？
⑴ 如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？
⑵ 可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養學生的競爭意識和民主意識。
３、展示自己： 競選“演說”。可結合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。
2017.3.1
第三篇：(人教新課標)二年級語文教案 我選我
最新版
（人教新課標）二年級語文教案 《我選我》
【教學目標】
１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務?！窘虒W重點】識字、寫字。
【教學難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?！窘虒W設想】
本課識字量不大，可以在指導學生自讀課文的基礎上，采用交流讀與評價讀相結合的方法，來幫助學生識字?！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導學生理解課文內容，對自己要有信心。【教學過程】
第一課時
一、質疑課題導入
１、板書課題，學生質疑，讀了課題后，你想知道什么？ ２、學生暢所欲言。
二、初讀感知
１、自讀課文，讀準字音。２、同桌互讀，互相正音。３、小組分自然段朗讀。４、全班齊讀。
三、朗讀感悟
１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？
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２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ ３、指導有感情朗讀。４、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。⑴ 自由發言。⑵ 齊讀最后一個自然段，進一步體會。
四、創造性的演讀課文 １、師生表演。２、小組內表演。
３、各組推選優秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
１、出示生字卡片，已經和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。２、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時
一、復習導入
出示帶有生字的短文，引導學生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內容 １、齊讀課文。
２、發表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？
三、找優點：１、小組內互相說說同學的優點。２、集體交流。
３、向大家介紹自己的優點。
４、教師小結：我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。
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四、句子訓練 １、課件出示：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
２、學生練習讀。３、仿照例子說句子： 課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
４、學生練習。
五、學寫生字
１、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。３、學生描紅仿寫。
【板書設計】 愛勞動
王寧
有禮貌
我選我 關心集體
【教學后記】
本課內容貼近學生生活，學生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學生掌握較好。在指導學生感悟課文時，也是以學生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應適當進行引導，逐步培養學生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學生發現自己以及別人的優點，增強自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎上進行拓展訓練，有的同學有時會出錯，應多加練習。
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2017.3.1
第四篇：054_(人教新課標)二年級語文上冊 我選我 1
我選我
習題精選
讀一讀——草孩子
田野站滿草孩子，個個穿著綠袍子。太陽雨里洗身子，月亮下面比個子。前呼后擁唱歌子，搖來風聲打拍子。我和它們繞圈子，照相機里留影子。
讀一讀——辛勤的大路大路多辛苦！一大早，把我送到學校，把爸爸送到工廠，把媽媽送到護士房，又把爺爺奶奶，送到熱鬧的老年活動室。晚上，它把我們 一一接回家。爸爸給媽媽捶腰，媽媽給爸爸揉肩，奶奶和爺爺，仍沉浸在
活動室的歡笑中。辛苦的大路呢？我問。
--1--
爸爸說，忙碌了一天的大路，正有許多的小蚯蚓
忙著給它
疏通經絡！
找一找 寫一寫
答案：
教室 親切 寧波 班級 學校
加標點
1．選誰呢□教室里靜悄悄的□大家都在想□
2．我要像他一樣熱愛勞動□關心集體□
3．王寧的話剛說完□教室里響起一片掌聲□
答案：
1．選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
2．我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。
3．王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
新發現
這兩個句子的意思一樣，你會說這樣的句子嗎？快說給同桌聽！
劉青是學習委員。
學習委員是劉青。
--2--
第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 我選我 1
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我選我
教學目標
1.認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；愿意為他人服務。
教學重點
1.識字、寫字。2.朗讀感悟。
教學難點
理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容。
課時安排
3課時。
教學過程
第一課時
一、揭題質疑，初讀課文
1.同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。（板書課題：我選我）
2.齊讀課題，提問：
讀了課題以后，你想知道什么？（板書：“我”是誰？）他選自己做什么？他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
1.前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用──選──當──的句式回答。2.讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文，指導朗讀
1.齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
2.自讀2、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。3.指名回答，師出示重點句子：
2017.3.1 最新版
（1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：
理解“靜悄悄”，這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。
（2）突然，王寧站起來說：“我選我。”（自信、勇敢。）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？
（3）大家都愣住了：
為什么大家都愣住了？大家想到選自己。（4）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。4.讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──?！钡木涫奖磉_各自的理解。5.你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務。）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉。）
第二課時
一、檢查復習、認讀生字
1.我們學習的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認識他們吧?！罢啤?、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準確。2.指名有感情朗讀。3.自由讀，齊讀。
二、識記字形，指導寫字 1.給要求會寫的字組詞。2.觀察字形結構。（左右、上下。）3.找出關鍵筆畫： 校：右邊是“交”，不是“文”。
教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。室：寫緊湊一點。
4.師重點示范這幾個字。5.生練習。6.對照檢查。
2017.3.1 最新版
三、“我會讀” 1.讀書中的例句。2.提問：
這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。）3.照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友。是。
第三課時
一、小結
1.學習了兩篇課文，我們說說看王寧的優點是什么？元元的缺點是什么？ 2.我們知道每個人既有優點又有缺點，我們該怎樣對待呢？（發揚優點，改正缺點。）3.聯系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現自己的，讓我們一起發揚優點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩
二、口語交際
1.實話實說：你會選自己嗎？
（1）王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？（2）如果班里改選干部，你會不會選自己？
以上兩個問題，先讓學生思考，再以學習小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節的辯論。2.出個主意：應該怎么選？
（1）如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？
（2）可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養學生的競爭意識和民主意識。3.展示自己：競選“演說”。
可結合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。
2017.3.1
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