第一篇：教師教學(xué)設(shè)計大賽

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“第三屆廣西中小學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計大賽” 的通知

各縣（區(qū)）教研室、各中小學(xué)：

為了進(jìn)一步貫徹落實教育部課程改革的精神，促進(jìn)中小學(xué)英語教師在教學(xué)思想、觀念、方式和方法等方面的轉(zhuǎn)變，提高英語教學(xué)的專業(yè)化、現(xiàn)代化和規(guī)范化水平，推動廣西中小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計向更科學(xué)、更有效的方向發(fā)展，宣傳和交流英語教師在課改中取得的成就和經(jīng)驗，經(jīng)研究,決定轉(zhuǎn)發(fā)廣西教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會舉辦的“第三屆廣西中小學(xué)英語教師教學(xué)設(shè)計大賽”。為了使本次大賽活動能規(guī)范有序地開展，現(xiàn)將大賽有關(guān)事宜通知如下：

一．組織機構(gòu)

主辦單位：廣西教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會

協(xié)辦單位：各市教科所、教研室、外語教學(xué)專業(yè)委員會 指導(dǎo)單位：中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會

國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心 網(wǎng)絡(luò)支持：廣西基礎(chǔ)教育研究網(wǎng)（www.tmdps.cn）

中國英語外語教學(xué)研究網(wǎng)（www.tmdps.cn）和中國英語外語教學(xué)研究網(wǎng)（www.tefl-china.net）上宣傳和表彰。3．榮獲一等獎的優(yōu)勝者有機會在廣西教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會第14屆學(xué)術(shù)年會或全區(qū)學(xué)術(shù)研討會上展示與交流獲獎作品。

4．榮獲一等獎的參賽作品有機會推薦到全國著名學(xué)術(shù)報刊雜志或媒體上發(fā)表或結(jié)集出版。

5．大賽獲獎可作為中小學(xué)英語教師職稱評定、評優(yōu)以及出國留學(xué)獎學(xué)金項目選拔的參考條件。

6．每位參賽教師均獲得繼續(xù)教育學(xué)分證明（15學(xué)分）。六．參賽作品要求 1．教案要求

①根據(jù)所使用的教材版本，自行選擇某一課時的內(nèi)容或?qū)ｎ}，設(shè)計出一個單位時間的教學(xué)方案，建議教案內(nèi)容包括：課題（含教材版本名稱、冊數(shù)、單元數(shù)等）；教案設(shè)計者姓名、學(xué)校、聯(lián)系電話；課型描述；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)時分配；教學(xué)重點、難點；教學(xué)方法；教學(xué)手段；教學(xué)過程/步驟；板書設(shè)計；教學(xué)反思（或課前預(yù)測或課后反思）。

②教案的設(shè)計要充分體現(xiàn)新課程的理念和內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的綜合語言運用能力，教學(xué)內(nèi)容無科學(xué)性、政治性錯誤，鼓勵教案形式及內(nèi)容創(chuàng)新。

③教案要求采用Word電子文檔，頁邊距設(shè)置上、下為2.54cm，左、右為3.17cm；課題用小2號黑體，課題下方位置請用小4號楷體注明姓名、所在單位及聯(lián)系電話，內(nèi)容正文用小4號宋體，正文下方請標(biāo)明頁碼。

2．課件要求

①課件要求選題恰當(dāng)，應(yīng)按照教學(xué)設(shè)計的理念與格式進(jìn)行設(shè)計；所選素材具有典型性、代表性，教學(xué)內(nèi)容無科學(xué)性、政治性錯誤。

②重視界面設(shè)計，圖形、文字、動畫和影視圖像構(gòu)圖優(yōu)美，色彩協(xié)調(diào)，形象生動，畫面清晰，音響悅耳，主題突出。

③各級菜單層次清楚，進(jìn)入、退出、跳轉(zhuǎn)靈活；按鈕外觀與整個界面風(fēng)格協(xié)調(diào)，放置位置適當(dāng)，無論采用文本方式還是圖符方式都應(yīng)示意明確，直觀形象，便于理解，易于操作。

④課件的運行環(huán)境要求中文WIN-DOWS98/ME/2000/XP，瀏覽器建議用IE6版本，建議使用PowerPoint等辦公軟件制作課件，使用其他軟件制作課件的須提供應(yīng)用程序及使用說明。

⑤請將課件刻錄成一張光盤，并在光盤表面注明姓名、單位、聯(lián)系電話。（說明：課件所附教案的要求與上述教案要求一致。）3．論文要求 ①論文內(nèi)容參考 a.教學(xué)設(shè)計的理念問題 ●教學(xué)設(shè)計中如何準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)并更好地對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體描述？ ●一份教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括哪些基本內(nèi)容？是否有較好的英語教學(xué)設(shè)計的常用模式？

●如何在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行教學(xué)評價設(shè)計？

●教學(xué)設(shè)計中如何預(yù)設(shè)支架并把握好支架撤離的時機？

●教學(xué)設(shè)計中如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平及不同層次學(xué)生的需求？

b.實際操作層面的問題 ●語音課的教學(xué)設(shè)計

如何在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力？ ●聽說課的教學(xué)設(shè)計 如何有效設(shè)計聽說課？ ●詞匯課的教學(xué)設(shè)計

如何準(zhǔn)確把握詞匯教學(xué)的深度和廣度？ 如何呈現(xiàn)與操練單詞？ ●語法課的教學(xué)設(shè)計 如何有效設(shè)計語法課？ 如何有效創(chuàng)設(shè)語法教學(xué)情景？ ●閱讀課的教學(xué)設(shè)計

如何合理設(shè)計閱讀教學(xué)中的任務(wù)？ 如何在閱讀教學(xué)中滲透閱讀策略的培養(yǎng)？ ●寫作課的教學(xué)設(shè)計

如何在課堂教學(xué)中貫穿寫作能力的培養(yǎng)？ ●復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計

如何把握好復(fù)習(xí)教學(xué)的深度和廣度？

●怎樣設(shè)計作業(yè)？如何把握作業(yè)的量和彈性作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)？ ●教學(xué)設(shè)計中如何進(jìn)行文化滲透？ ②論文格式

a．論文打印一律采用Word文檔（勿用WPS），A4型紙，頁邊距設(shè)置上、下為2.54cm，左、右為3.17cm。

b．標(biāo)題用小二號黑體；內(nèi)容正文用小四號宋體；正文標(biāo)題下方居中位置請用小四號楷體注明作者姓名、所在單位及聯(lián)系電話；正文前的內(nèi)容摘要請用五號楷體，不超過300字，并注明“內(nèi)容摘要”字樣；正文下方請標(biāo)明頁碼（頁碼格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，居中）。七．評比標(biāo)準(zhǔn) 1．教案評比標(biāo)準(zhǔn)

①科學(xué)性：符合課標(biāo)的要求，概念科學(xué)，觀點正確。

②有效性：有效培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識等。有效開啟學(xué)生思維，充分調(diào)動學(xué)生參與。

③準(zhǔn)確性：對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)。

④規(guī)范性：符合教學(xué)要求，教案內(nèi)容全面，達(dá)到新課程教學(xué)設(shè)計的理念與格式要求。2．課件評比標(biāo)準(zhǔn)

①目的性：課件的設(shè)計能充分發(fā)揮計算機和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突出學(xué)科特點，對課堂教學(xué)內(nèi)容有很強的輔助作用，并起到畫龍點睛的功效。

②科學(xué)性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。

③教育性：課件的制作直觀、形象、新穎、完整，利于學(xué)生理解知識，能支持自主、合作或探究式學(xué)習(xí)模式。

④技術(shù)性：課件在調(diào)試、運行過程中不出現(xiàn)故障，操作簡便、快捷，移植方便，易維護(hù)，適用于教師日常教學(xué)。

⑤藝術(shù)性：畫面制作具有較高藝術(shù)性。課件所展示的語言文字規(guī)范、簡潔、明了。聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。

（說明：課件所附教案的評比標(biāo)準(zhǔn)與教案評比標(biāo)準(zhǔn)相同。）3．論文評比標(biāo)準(zhǔn)

①選題：選題新穎，針對性強；探究問題明確、具體，有綜述；指導(dǎo)意義或推廣性強。

②方法：研究方法規(guī)范；實施步驟完備。

③觀點或成果：理論觀點正確、科學(xué)；理論依據(jù)與研究成果協(xié)調(diào)，有創(chuàng)新；結(jié)論可靠，成果有說服力。

④材料或數(shù)據(jù)：材料或數(shù)據(jù)真實、完整、可靠；分析客觀、準(zhǔn)確。

⑤語言與寫作：層次清楚、結(jié)構(gòu)合理；格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范；文字及表述嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性。

八．特別聲明

1．請參賽者嚴(yán)格遵循《中華人民共和國著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁抄襲或剽竊他人教案、課件和論文，借鑒他人的研究成果必須注明出處。凡發(fā)現(xiàn)抄襲內(nèi)容超過50%的取消參賽資格。凡由參賽者單方面引起的侵權(quán)糾紛及其它后果，責(zé)任自負(fù)。

2．每位參賽者最多只能交三件參賽作品，素材可適當(dāng)借用，但必須是自行構(gòu)思、創(chuàng)作。署名只限1人。3．主辦單位有權(quán)無償公開宣傳、發(fā)表參賽作品，并可在必要情形下編輯、修改及出版參賽作品部分或全部內(nèi)容。

九．大賽經(jīng)費

每份教案須交納人民幣50元作為評審費；每份課件須交納人民幣80元作為評審費；每篇論文須交納人民幣50元作為評審費。

十．提交參賽作品時間 2011年10月21日—25日 十一．作品提交要求

1．教案及論文參賽作品要求一律用A4型紙打印成稿，左側(cè)裝訂成冊，按一式兩份上交。

2．課件參賽作品要求將課件、課件設(shè)計說明、同步教案制作成一張光盤，附上一份書面同步教案一并上交。

3．所有參賽作品務(wù)必注明參賽者姓名、參賽組別、課題、所在單位、聯(lián)系電話。本著以賽養(yǎng)賽原則，每位參賽者須向主辦單位交納評審費，由南寧市教科所一樓資料室陸元麗老師代收。聯(lián)系電話：2834083

南寧市教育科學(xué)研究所

南寧市教育學(xué)會英語教學(xué)專業(yè)委員會

2011年9月16日

第二篇：教師教學(xué)設(shè)計大賽實施方案

教師教學(xué)設(shè)計大賽實施方案

一、活動目的

為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，落實校本培訓(xùn)計劃，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師風(fēng)采，盡快打造一支思想過硬、作風(fēng)扎實、專業(yè)素質(zhì)高，創(chuàng)新意識強的教師隊伍，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。校長室研究決定，從本學(xué)期起，對全校科任教師開展以“教學(xué)設(shè)計”為主題的教師基本功大賽活動，本次活動實施方案如下：

二、組織機構(gòu) 1．領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：袁紅娟

副組長：趙桂昌、劉麗、牛免功、張強

成 員：崔永喜、韓秀錦、鄭曉飛、劉明明、胡坯山、李濤、李守忠、康振坤、劉曉、王秀華等各年級任課教師。

2．評委會組成

馬長春、齊懷華、朱連河、朱元元、朱法柱

三、參賽項目、評價標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則 1.參賽項目：教學(xué)設(shè)計（一課時）

2．參賽人員：全校35周歲以下（含35周歲）的青年教師，35歲以上可自愿參加。

（要求：無故不參加的老師將在全校范圍內(nèi)予以通報且取消參加本各類先進(jìn)評比資格）

3.比賽方式：教師集體參賽，根據(jù)指定內(nèi)容，在限定時間內(nèi)獨立完成教學(xué)設(shè)計（不許參閱相關(guān)資料）。4．比賽地點：多媒體教室

5．比賽時間：第六周教師會議時間 下午4：00-5：00 6．學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)計分統(tǒng)計匯總；由學(xué)校公布成績，評定獎勵名次。以參賽人數(shù)的10%、20%、30%設(shè)一、二、三等獎

四、相關(guān)說明

1.教學(xué)設(shè)計規(guī)定時間60分鐘。參賽選手請在規(guī)定時間準(zhǔn)時到達(dá)比賽地點。

2.參賽選手只允許帶《課本》、《教參》、《作業(yè)本》。

3、參賽課題，進(jìn)入比賽場地后公布。

4.比賽可用電腦（不允許上網(wǎng)和使用U盤）和提供備課用紙，參賽教師可自由選擇電腦打字或手寫。

5.比賽結(jié)束后，統(tǒng)一上交手寫紙質(zhì)稿或電子稿。

6.教學(xué)設(shè)計應(yīng)能充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的探究性活動過程。教案必須有課題、教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)重點難點、活動設(shè)計，結(jié)合教材與學(xué)生的特點，設(shè)計上可以圖文并茂。

肖家莊鎮(zhèn)田莊小學(xué) 2011年11月

第三篇：全國機械制圖教師教學(xué)設(shè)計大賽

篇一：第八屆全國教師教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意大賽方案

篇二：關(guān)于舉辦第九屆全國教師教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意大賽的通知

關(guān)于舉辦第九屆全國教師教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意大賽的通知

篇三：2014年教師技能競賽機械制圖(cad二維)技術(shù)文件 2014年湖州市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師

機械制圖（cad二維）技能競賽技術(shù)文件

一、競賽的內(nèi)容與方式

本次競賽為個人賽。比賽分理論知識和實踐操作兩部分。實踐操作含技能操作和教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計分為教學(xué)項目設(shè)計方案和展示與答辯兩個環(huán)節(jié)。

（一）理論知識競賽 1.競賽形式：筆試。

2.比賽內(nèi)容：國家頒發(fā)的《制圖員》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三級（高級）的知識要求，進(jìn)行命題。3.試卷分值：100分。4.比賽用時：60分鐘。

（二）技能競賽

1.競賽形式：上機操作。2.比賽內(nèi)容：

（1）繪圖環(huán)境的設(shè)置：

根據(jù)機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置繪圖界限、圖層、線型、顏色、字樣、字體；

根據(jù)機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，繪制圖樣邊框、圖框、標(biāo)題欄等。

（2）繪圖工具的使用：

①設(shè)置單位制、柵格、正交等；

②數(shù)據(jù)的輸入，如絕對坐標(biāo)輸入法、相對坐標(biāo)輸入法、極坐標(biāo)輸入法；

③相對基點的確定方法；

④目標(biāo)點的跟蹤、捕捉方法。

（3）繪制、編輯二維圖形（抄畫零件圖）

①繪制點、線、圓、圓弧、矩形、多段線等基本圖素；

②繪制平面幾何圖形；

③通過形體的兩個投影求其第三個投影；

④繪制復(fù)雜圖形，如塊的定義與插入、圖案填充、復(fù)雜文本輸入等；

⑤編輯點、線、圓、圓弧、矩形、多段線等基本圖素，如刪除、恢復(fù)、復(fù)制等； ⑥繪制機械零件圖。

（4）標(biāo)注尺寸：

①根據(jù)機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置機械制圖尺寸標(biāo)注樣式；

②標(biāo)注長度型、角度型、直徑型、半徑型、連續(xù)型、旁注型、基線型等尺寸； ③修改以上各種類型尺寸；

④標(biāo)注尺寸公差。

（5）根據(jù)已知視圖，補畫視圖。

（6）根據(jù)三視圖，完成實體造型。3.試卷分值：100分。4.比賽用時：120分鐘。5.競賽技術(shù)平臺

競賽用計算機必須配置統(tǒng)一，性能較高。賽場軟件由大賽組委會提供autocad 2012版。

（三）教學(xué)設(shè)計競賽 1．教學(xué)設(shè)計的文本制作

參賽選手根據(jù)提供的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容（見教學(xué)設(shè)計內(nèi)容表）自選一個內(nèi)容完成1個課時的教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行展示與答辯。

參賽選手在展示與答辯之前將教學(xué)設(shè)計紙質(zhì)文本一式5份交競賽組委會。2．教學(xué)設(shè)計的展示與答辯

參賽選手根據(jù)自選的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行展示并接受并接受評委的提問。

說課展示限時12分鐘，答辯時間為3 分鐘。

教學(xué)設(shè)計展示與答辯環(huán)境由賽場統(tǒng)一提供安裝有office辦公常用軟件、圖像瀏覽、視頻播放器的品牌計算機1臺（無上網(wǎng)功能），主流品牌投影儀1臺，如對軟件有特殊需求，請自帶筆記本電腦。

3.教學(xué)設(shè)計分值的配比

教學(xué)設(shè)計成績?yōu)?00分。其中教學(xué)設(shè)計文本制作占40%、展示與答辯占60%。

二、成績評定

本次大賽內(nèi)容包括理論知識和實踐操作兩部分。理論知識成績占總成績的30%，實踐操作成績占總成績的70%；實踐操作中包括技能操作（占實踐操作成績的60%）和教學(xué)設(shè)計（占實踐操作成績的40%）兩部分；教學(xué)設(shè)計分為文本制作（占教學(xué)設(shè)計成績的40%）及展示與答辯（占教學(xué)設(shè)計成績的60%）兩項內(nèi)容。

本次競賽最終成績由各模塊成績加權(quán)生成。即

總成績=理論知識×30%+（技能操作×60%+教學(xué)設(shè)計×40%）×70% 其中，教學(xué)設(shè)計=文本制作×40%+展示與答辯×60% 本次大賽按參賽選手的總成績由高到低排名，總成績相同的，依照技能操作競賽成績的高低排列名次；技能操作成績相同的，按理論知識競賽成績的高低排列名次。

第四篇：教學(xué)設(shè)計大賽

關(guān)于舉辦文學(xué)院2014年學(xué)生教學(xué)技能系列賽的通知

為進(jìn)一步加強我院學(xué)生生教學(xué)基本功，全面提升學(xué)生從教能力，增強學(xué)生就業(yè)競爭力，不斷提高我院的教師教育教學(xué)水平，經(jīng)研究，決定舉辦文學(xué)院2014年學(xué)生教學(xué)技能系列賽。系列賽分為教學(xué)設(shè)計大賽、多媒體課件制作大賽、說課及模擬課堂教學(xué)技能大賽、書寫大賽和即興口語大賽。

現(xiàn)將教學(xué)設(shè)計大賽、說課及模擬課堂教學(xué)技能大賽、多媒體課件制作大賽的相關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象

教學(xué)設(shè)計大賽、多媒體課件制作大賽、說課及模擬課堂教學(xué)技能大賽、參賽對象從11級漢語言文學(xué)本科、11級對外漢語本科及11級文秘教育本科班學(xué)生中選拔并推薦優(yōu)秀學(xué)生參加。

二、競賽項目安排與分組

三、競賽科目及名額分配

四、競賽內(nèi)容及范圍

教學(xué)設(shè)計、多媒體課件的篇目出自于人民教育出版社出版的八年級語文上冊。書寫大賽和即興口語大賽競賽內(nèi)容現(xiàn)場出題。

五、競賽規(guī)則與評審細(xì)則

（一）獎項設(shè)置

教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作、說課及模擬課堂教學(xué)技能大賽設(shè)一等獎4名，二等獎9名，三等獎12名，共計25名。學(xué)院將從獲獎學(xué)生中選拔選手參加5月份學(xué)校的舉行的師范生教學(xué)技能競賽。

（二）教學(xué)設(shè)計競賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)（單項100分）

1.教學(xué)設(shè)計競賽內(nèi)容：參賽選手將根據(jù)學(xué)院提供的課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，時間不超過120分鐘。

2.教學(xué)設(shè)計競賽細(xì)則：

教學(xué)設(shè)計用手寫稿形式完成，使用學(xué)院提供的A4規(guī)格紙張進(jìn)行撰寫。

3.教學(xué)設(shè)計競賽評分標(biāo)準(zhǔn)：

（三）多媒體課件制作競賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)（單項100分）1.多媒體課件制作競賽內(nèi)容：參賽選手依據(jù)指定課文進(jìn)行，自行完成多媒體課件（一節(jié)課）一例，并于4月21日下午下班前上交至學(xué)院教學(xué)秘書辦公室祝鳳老師處。

2.多媒體課件制作競賽細(xì)則

（1）課件內(nèi)容必須為作者親自制作，形式風(fēng)格不限，抄襲、拷貝他人作品者以零分計，涉及制作版權(quán)問題責(zé)任自負(fù)。

（2）多媒體課件作品必須內(nèi)容完整，運行正常，若使用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)必須提交數(shù)據(jù)庫備份文件、項目文件夾等；若使用流媒體進(jìn)行課件制作，必須提交源文件、流媒體文件等。

3.多媒體課件制作競賽使用軟件 ⑴操作系統(tǒng)：Windows XP。⑵課件制作軟件：PowerPoint2003，Dreamweaver，F(xiàn)lash, Authorware, 幾何畫板。

⑶圖形、圖像制作軟件：光影魔術(shù)手，PhotshopCS4，F(xiàn)ireworks，Windows畫圖，CrystalButton。

⑷音頻制作軟件：CoolEdit pro 2.0，Windows錄音機。⑸視頻制作軟件：Premiere PR0 2.0，格式工廠。⑹數(shù)據(jù)庫軟件：Access2003。

4.多媒體課件制作競賽評分標(biāo)準(zhǔn)

（四）模擬課堂教學(xué)競賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)（單項100分）

1．模擬課堂教學(xué)競賽內(nèi)容：根據(jù)參賽選手所抽取的教學(xué)內(nèi)容（必須是參賽選手抽取的教學(xué)設(shè)計和課件制作內(nèi)容當(dāng)中的一個）進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，分為說課和講課兩部分，板書可以在說課或講課過程中呈現(xiàn)，并對板書設(shè)計做出必要的說明。

2.模擬課堂教學(xué)競賽細(xì)則

（1）要求總時間不超過15分鐘（建議說課時間在5分鐘內(nèi)，模擬上課時間在10分鐘內(nèi)）。（2）選手可自帶說課講義及相關(guān)教具參賽，于賽前30分鐘將比賽課件拷貝至比賽用電腦。

3．模擬課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)：

文學(xué)院

2014年4月3日

參加文學(xué)院2014年學(xué)生技能大賽推薦學(xué)生名單

教學(xué)設(shè)計、多媒體課件大賽

第五篇：2012年全省中等職業(yè)教師教學(xué)設(shè)計大賽心得體會

在鍛煉中成長 在磨練中進(jìn)步

參加2012年陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計大賽說課心得體會

靖邊縣職教中心語文組 魏靜

四月的西安草長鶯飛，暖意融融。我和幾位教師在4月25—27日代表靖邊縣職教中心參加了2012年陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計大賽，倍感榮幸。這次比賽參加人數(shù)達(dá)到400人，不僅可以說規(guī)模大，而且是高手云集。雖然千里奔波，但是我取得了陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計大賽語文組一等獎的榮譽，可謂收獲頗豐。下面我就這次說課的體會總結(jié)如下：

一、賽前準(zhǔn)備需用心

當(dāng)我接到參加比賽的通知時，心中充滿疑惑，因為以前從來沒有參加過此類比賽。當(dāng)時我就想一定要抓住這次機會，與教育界的精英們互相交流、切磋，學(xué)習(xí)他們的可貴之處。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計，說教學(xué)反思。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。

因為學(xué)校在3月份舉行了校內(nèi)賽講活動，我講的是艾青的《我愛這土地》一課，并且獲得了校內(nèi)二等獎的成績。之后的幾天，我又重新通讀高等教育出版社高一語文（基礎(chǔ)模塊）下冊的教材、教參，上網(wǎng)下載優(yōu)秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統(tǒng)，同時精心研讀以往說課大賽一等獎的作品，從中找出靈感，鉆研如何說好一節(jié)課。

3月份我們學(xué)習(xí)的是詩歌單元，為了改善學(xué)風(fēng)，改變班風(fēng)，增強班級凝聚力，增強學(xué)生的自信心，課后我精心組織了高一機械（1）、（2）班的“愛國主義詩歌朗誦比賽”。比賽時我特意邀請了兩位校長參加了我們的活動，讓學(xué)生看到、感受到校長對他們的關(guān)心和重視。我精心策劃這次活動，鼓勵學(xué)生人人參與到比賽的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中感受到自己的作用和價值，展現(xiàn)自己的能力。詩歌朗誦比賽舉行得非常成功。這次活動既是對傳統(tǒng)文化的一次弘揚，更是對學(xué)生增強自信心的一種肯定。“一節(jié)課一次活動”，平平常常，我已明顯感受到了學(xué)生們自由渙散，不思進(jìn)取，無心學(xué)習(xí)的狀態(tài)大大改觀。記得詩歌朗誦后的第二天，我吃完飯回教師公寓，走在半路，我們班幾個原來根本不理睬老師的學(xué)生，集體向我鞠躬問好，那一瞬間我的心靈被觸動了，淚水不由地掉了下來，我從心里感受到自己的付出是值得的。

鑒于以上兩點我心中已經(jīng)有了說課的清楚的思路。那幾天在家里我演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態(tài)，練說課的語音、語調(diào)、語速及時間的把握等等。在比賽前，學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間招集各學(xué)科參賽人員進(jìn)行演 1 練，一個個詳細(xì)指導(dǎo)。那一段時間我每天腦子里就是一件事：準(zhǔn)備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

二、賽中忙碌巧學(xué)習(xí)

這次設(shè)計大賽可以說是群英薈萃，選手都是來自全省各個學(xué)校的精英。因為從事語文教育教學(xué)工作，所以對我印象最深的是西安職業(yè)中專的語文教師范潔。她說課的內(nèi)容是語文綜合實踐活動——春風(fēng)化雨 潤物無聲，主要是將《情人節(jié)的玫瑰綻放在教室里》這一篇課文與幼教專業(yè)學(xué)生要講求語言藝術(shù)這一特點結(jié)合起來創(chuàng)新性地設(shè)計出來的。范潔老師說課時不僅精神風(fēng)貌好，語言表達(dá)流暢，而且說課內(nèi)容安排合理。我們都知道職業(yè)學(xué)校的學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，參與課堂的積極性不高，這節(jié)課最值得一提的是能夠把學(xué)生按照不同的興趣愛好分組，這樣有利于學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，調(diào)動了學(xué)生的興趣，也有利于開展課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

三、賽后收獲要反思

通過這次活動我不僅對說課有了更深的理解，而且鍛煉了自己的膽量，但我也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，比如語言表達(dá)上還有待提高。下面我就具體怎樣說課談自己的幾點看法：

（一）說課概念

“說課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動，是探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)科研水平，增強教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理。我用三句話來概括：“教什么？怎么教？為什么這樣教？”

這里需要強調(diào)的是講課和說課面對的對象不一樣。講課首先要考慮學(xué)生的先決條件和興趣愛好。比如我講《我愛這土地》一課時，考慮到今年我所帶的班級全部是男生，在平時的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅好動、貪玩、思想單純，而且語文基礎(chǔ)比較差，詩歌鑒賞的能力更是不敢恭維。那么在教學(xué)時我就針對學(xué)生的這些特點設(shè)計教學(xué)。背景的介紹主要是通過學(xué)生看六張日軍殘害我軍民的照片、讀外籍華僑日記、聽抗日戰(zhàn)爭歷史和艾青易名的小故事、說感受幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也大大提高了課堂效率，一舉兩得。分析詩歌時主要以七個問題貫穿其中，注重學(xué)生參與、情感體驗、自我感悟、同桌合作、分組討論、代表發(fā)言、拓展探究、自我評價等。那么在說課時我在一開始就強調(diào)了這節(jié)課我的理念是“情感自我體驗，喚起愛學(xué)；開放自主合作，培養(yǎng)會學(xué)；拓展探索實踐，鼓勵樂學(xué)”。用教育家陶行知的話說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”

（二）說課意義

我認(rèn)為說課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。具體地說是“五個有利于”： 1．有利于提高教師備課效率和課堂教學(xué)效率。

在備課過程中，僅僅依靠教師個人的智慧和能力往往很難備出一節(jié)高效的優(yōu)質(zhì)課。因此我認(rèn)為應(yīng)該堅持說課制度，通過發(fā)揮教師的集體智慧，構(gòu)建高效課堂。2．有利于促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點。說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，這就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。在這一過程中要根據(jù)學(xué)生的的個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3．有利于促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課稿到說課，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍或書刊，查找充分的理論根據(jù)，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

4．有利于促使教師努力提高專業(yè)知識水平。說課必須要把所教文化科學(xué)知識說清楚，說準(zhǔn)確。在科學(xué)性上不允許有任何疏忽和失誤，這樣才能使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。同時聽者要對說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評價，必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程促進(jìn)了教師專業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。這次比賽的評委都是陜西省職業(yè)教育的專家，如果在文化知識上出現(xiàn)錯誤，也就是所謂的“硬傷”，一下子就能看出來。

5、有利于促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面表現(xiàn)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。

（三）說課內(nèi)容

說課內(nèi)容包括說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思六個方面。我對這六點要求做概括總結(jié)：教材分析要正確，教法學(xué)法要符合學(xué)生實際，教學(xué)過程要體現(xiàn)怎樣安排，板書設(shè)計要明確，教學(xué)反思要具體深刻。

（四）說課評價

1、優(yōu)化選材

選材上一般要選取能展現(xiàn)自己特長的，能出彩的。

2、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

對于任何一節(jié)課，首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動的落腳點。在確定教學(xué)目標(biāo)過程中，要全面、具體、恰當(dāng)。如《我愛這土地》一課我根據(jù)學(xué)生情況和教材要求確定以下教學(xué)目標(biāo):①知識目標(biāo)：了解詩歌背景，掌握誦讀技巧，體會作者的情感。把握詩歌中的意象，3 領(lǐng)會其象征意義。②能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生看、讀、聽、說的能力，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。③情感目標(biāo)：體味詩歌中抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

3、優(yōu)化教學(xué)過程

說課過程是說課中一個非常重要的環(huán)節(jié)，我用“五個看”來總結(jié)： ① 一看理論根據(jù)有沒有。不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。比如在我的說課稿中就運用了不少的教育教學(xué)理論。其中有前面提到的陶行知關(guān)于“因材施教”的教育理論，還有葉圣陶的“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”，也有18世紀(jì)法國教育家盧梭的“問題不在于教學(xué)生各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法”，奧地利教育家馬丁·布貝爾的“名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育”，華東師范大學(xué)教授葉瀾的“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師”等教育教學(xué)理論。

②二看教法學(xué)法是否得當(dāng)。教法和學(xué)法貫穿教學(xué)過程的始終，一般來說，教法和學(xué)法是不可分割的，教法中包含著學(xué)法，學(xué)法中體現(xiàn)著教法。教法和學(xué)法的制定一定要適合學(xué)生的實際，準(zhǔn)確而恰當(dāng)。比如我在《我愛這土地》一課教學(xué)中運用了六種教法即情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、問題教學(xué)法、分組教學(xué)法、拓展教學(xué)法和反饋教學(xué)法，同時制定了六種指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法即情感體驗法、觀察感悟法、朗讀欣賞法、分組討論法、拓展探究法、自我評價法。

③三看重難點怎樣突破。這里特別強調(diào)必須說清楚難點是怎么樣突破的。如《我愛這土地》一課中我確定的教學(xué)難點是：探究詩歌中暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)、黎明這幾個意象的象征意義。因為是本節(jié)課的難點，所以我把全班分成6組，四人一組展開討論，討論時我給同學(xué)們提示了四個問題作為參考：a、詩中的“土地”僅僅指中國大地嗎？它有沒有深層含義？b、當(dāng)時祖國處于一種怎樣的情境之下？“暴風(fēng)雨”有什么象征意義？c、面對日軍的侵略，人們是逆來順受還是反抗？哪句詩印證了你的觀點？“河流和風(fēng)”又象征什么？d、正是有了眾多優(yōu)秀中華兒女的反抗，才有了我們美好的今天，我們才最終迎來了“黎明”。“黎明”又象征什么？

④四看語言表達(dá)是否流暢準(zhǔn)確。說課者要輕松、灑脫、自然，最好生動一些，多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難和課堂的趣事。

⑤五看精神面貌如何。說的過程中拿出最好的狀態(tài)，要神采飛揚，激情澎湃，能感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現(xiàn)個性。

4、優(yōu)化教學(xué)手段

說課時多媒體使用要運用得當(dāng)，設(shè)計合理，層次突出，色調(diào)要統(tǒng)一，要有美感。

（五）說課反思

華東師范大學(xué)教授葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”我很贊同這句話。在說課中教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)很重要，它包括三個方面的內(nèi)容：一是教學(xué)效果，二是教學(xué)反思，三是教學(xué)體會。我認(rèn)為教學(xué)效果要準(zhǔn)確、中肯；教學(xué)反思要具體、深刻；教學(xué)體會要實在、創(chuàng)新。

先說教學(xué)效果，比如這節(jié)課我用下面幾句話對課堂進(jìn)行了總結(jié)： 課前讀詩營造氛圍，網(wǎng)友留言調(diào)動熱情，背景介紹直觀可感，誦讀互評效果良好，誦讀指導(dǎo)及時必要，問題設(shè)計簡單明確，重點難點逐步突破，拓展延伸引導(dǎo)合理，德育教育滲透到位，總結(jié)收獲加深記憶，課后背誦熟記于心，課堂氣氛和諧活躍，問題缺點不容忽視，教學(xué)教改仍需努力。

再說教學(xué)反思，沒有反思的教學(xué)是無意義的教學(xué)，沒有反思就沒有提高，就沒有進(jìn)步。這節(jié)課我的反思是：

①這節(jié)課在介紹背景時，我選取的六幅圖片只是讓學(xué)生快速地瀏覽了一下，下次再講的話，我會在展示圖片的同時，配上深情的語言文字，這樣效果會更好。課后我寫了一段文字：當(dāng)你看到這個渾身血淋淋、孤單一人坐在廢墟上的孩子，嘴里喊著“媽媽、媽媽”的時候，我卻在媽媽溫暖的懷抱里撒嬌，難道不心痛嗎？當(dāng)你看到被剖腹的婦女暴尸街頭，我卻在繁華的大街上吃著肯德基,喝著可樂，難道不幸福嗎？當(dāng)你看到白發(fā)蒼蒼的大爺大媽哭喊著自己兒子的名字，你回來啊，你回來的時候，我卻因為老師的一句批評跟老師頂嘴，難道不愧疚嗎？當(dāng)你看到中國的平民一個個被日軍當(dāng)做靶子劈刺的時候，我卻在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，難道不覺得生活來之不易嗎？當(dāng)你看到一排排義勇軍戰(zhàn)士的頭顱被整齊的排放著的時候，我卻把父母辛苦賺來的錢大把大把地?fù)]霍，難道不值得反思嗎？當(dāng)你看到中國大地橫尸遍野，血流成河的時候，我卻在網(wǎng)吧里“拼命廝殺”，難道不懂得珍惜嗎？

②詩歌重在朗讀，一讀要讀通，二讀要讀懂，三讀要讀好。課堂上設(shè)計學(xué)生集體朗讀的效果不太好。老師應(yīng)該范讀或者讓學(xué)生模仿名家朗讀，讓他們在模仿中加深對作者情感的理解。

最后說教學(xué)體會，我認(rèn)為詩歌的教學(xué)不能僅僅停留在對詩歌內(nèi)容的分析上，還應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣。于是我在班級組織了一次詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在實踐中感受詩歌的魅力，培養(yǎng)對詩歌的興趣。

盡管說課僅僅是整個教學(xué)工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。有這樣一句話我把它送給所有奮斗在一線的教育工作者，愿我們都能夠在教育行業(yè)大展宏圖：反思的力度加創(chuàng)新的深度等于教師的專業(yè)發(fā)展高度。

最后我用幾句話對說課必須具備的要求進(jìn)行如下概括：首先以“緊扣教材而不全盤照搬，引導(dǎo)探究而不奉送知識，把握方向而不限制學(xué)生”為理念。同時緊抓 “五個要”，即一要轉(zhuǎn)變視角，二要體現(xiàn)有效性、創(chuàng)新性，三要體現(xiàn)使用之計與運用之道，四要有自然流暢的語言表達(dá)。五要牢記無論是什么瓶子，始終裝的是語文的酒。