第一篇：虎門銷煙公開課教案

7、虎門銷煙（第二課時）

執教人：北海國際學校 李秀錦

教學要求：

認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神和拒絕毒品的意識。

師生問好

一、復習檢查

1、上節課我們學習了生字詞，初讀了課文，請同學開小火車讀由生字組成的詞語。（書后）

2、今天我們繼續學習

7、虎門銷煙。齊讀課題。

二、學習第一自然段。1、1893年6月的一天，廣州城沸騰起來了。為什么“沸騰”了？

2、指名讀第一自然段，你知道了什么？

3、從哪些詞語看出人們高興？

4、說一說人們的表現。

5、人們為什么這么高興？

三、細讀第二自然段。

（1）請大家輕聲自讀課文第二自然段。想想從哪兒看出虎門寨這一天很壯觀、隆重？

（2）誰來說說？

讀后交流。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。

討論：為什么來到海灘的人這么多？（3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。

四、品讀三至四自然段，感受銷煙的經過。

1、一邊讀一邊思考：分幾步銷煙的？銷煙過程中人們的心情怎樣？

2、出示文字。

只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一把把生石灰倒下去。

3、討論：用自己的話說說銷煙是分幾步進行的。？（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）

（板書：撒鹽巴 拋鴉片 倒石灰）

課文中用什么詞把三事件連起來？（板書：先??再??然后??）

4、小結：

有時候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

5、指導說話。

引導回憶生活中哪些事需要分三步以上來完成。用上面的詞練習說話。

6、看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓有什么反應呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?

教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。

在旁邊觀看的外國商人目睹了這個壯觀的銷煙場面，他們又會有什么感想呢？

7、想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。

8、學生“我來試試”

五、結果如何?請自讀第五自然段，再告訴大家你注意到什么？

1、引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。

2、虎門銷煙，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。齊讀最后一段。

3、師總結：是啊！這些鴉片商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著經商的旗號，把無數的鴉片運到中國，牟取暴利，他們給中國人民帶來的是災難，是痛苦，林則徐收繳了他們的鴉片，邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發出警告，也向世界表明：中國人民是不可欺侮的！（板書）林則徐是我們中華民族當之無愧的英雄。

六、拓展練說

1、教師引導看圖：現在，當我們看完林則徐指揮銷煙的場景，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？

學生思考討論交流

鴉片害人，早就應該銷毀，虎門銷煙為中國人爭了光。

林則徐是個功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀。現在，仍有人在吸“煙”，多么不應該啊！

對！一百六十多年過去了，現在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。我們要為了中國的強大而努力學習。

2、結束語

讓我們永遠記住這值得紀念的日子——1839年6月3日，讓我們永遠記住這個英雄的名字——林則徐，讓我們永遠記住這偉大的壯舉——虎門銷煙。下課！

第二篇：虎門銷煙校公開課教案

一、導入：

我們先來欣賞一幅圖片。(投影)你覺得這些花長得怎么樣？它叫嬰粟，有著美麗嬌艷的外表，果實卻能制成一種傷害人身體的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

說說你所了解到的鴉片對人類的危害。（投影）鴉片毒性很大，一旦上癮就不易戒除。鴉片，讓中國人面黃肌瘦，骨瘦如柴；鴉片，給中國人戴上“東亞病夫”的帽子。鴉片，給中國帶來恥辱，帶來災難!在無能的清政府領導下，鴉片，讓中國白花花的銀子流入了英國人的腰包；正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，1839年6月3日在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。今天，我們就要來學習《虎門銷煙》。

（板書課題）齊讀。課題中的生字“銷”和我們學過的哪個字很像？因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，現在泛指銷毀。

二、初讀

自由讀，想哪一自然段具體寫了銷煙的過程。

字詞指名讀回答哪一自然段具體寫了銷煙過程。

三、精讀體會

1、指名讀第三自然段。

午后二時許，林則徐一聲令下，虎門銷煙開始了。那么工人們是怎樣銷煙的呢，大家自讀第三自然段，畫出描寫銷煙過程的語句。（投影第三段）

銷煙分幾步完成？（三步）哪三步？（投影畫線）（板書： 先 撒鹽巴 再 拋鴉片 然后 倒石灰）齊讀整段，感受銷煙的過程。

2、第五自然段：

虎門銷煙僅僅是1839年6月3日這一天嗎？指名讀第五節，（投影）你體會到什么？（銷煙持續時間長，銷毀數量多，危害之深。）

3、第二自然段：

課文不僅寫了銷煙的經過，還不惜筆墨描述了老百姓對這件事的強烈反響。（投影第二自然段）自由讀二自然段，邊讀邊圈畫出重點詞語，把自己的體會簡單寫在旁邊，寫好后在四人小組交流。

全班交流。

分外壯麗：心情好，看平日景色也格外壯觀。

一大早：老百姓明明知道午后才銷煙，卻一大早就趕來，可見他們多么激動，對這件事是多么關心

“男男女女”、“老老少少”，“寬闊的海灘”、“水泄不通”：人極多，這真是大快人心的正義之舉，人們都來了。）

你能把這種人多的場面和激動的心情通過朗讀表現出來嗎？練讀。指名讀。齊讀。

4、第四自然段：

還沒開始銷煙，老百姓就如此激動，當看到害人的鴉片隨著潮水卷進了咆哮的大海之中，老百姓更是----（投影第四節）。指名讀，看誰讀得最激動。

外國侵略者們把大量鴉片運到中國，危害我們的國民，騙取我們的金銀。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞討，多少人凍死街頭！這一切都是害人的鴉片造成的，如今銷毀了鴉片，老百姓再也不受鴉片的侵害了，老百姓能不高興嗎？讓我們齊讀第四自然段，讀出激動的心情。

5、第六自然段：

虎門銷煙是歷史上的一項-----（偉大壯舉）板書：偉大壯舉

這一偉大壯舉，有什么歷史意義呢，誰來讀最后一段。（投影）再齊讀

四、小練筆

如今，生長在新時代的我們，如果踏上虎門銷煙的遺址，看著咆哮的大海，仰望著林則徐的塑像，你想說些什么呢?（投影）以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。可以謳歌中國人民不可欺侮的斗爭精神，可以抒發對林則徐的崇敬之情，可以表達自己遠離毒品，強身為國的堅定決心等

五、作業：熟讀課文，完成小練筆

先撒鹽巴

7、虎門銷煙再拋鴉片偉大壯舉然后 倒生石灰

第三篇：虎門銷煙教案

《虎門銷煙》教案

師：同學們，知道毒品嗎？現在有很多種毒品，他們對人的危害無窮，甚至造成人的死亡，大家看這樣幾幅圖，（課件顯示圖片）你們看了覺得怎么樣？ 同學們，看過電影《鴉片戰爭》嗎?

生：看過。

師：電影里面的鴉片也叫大煙，它就是一種毒品。你能談談你的印象嗎? 生：

師：看來，同學們對這段歷史有一些了解，今天咱們要學習的課文《虎門銷煙》，講的就是鴉片戰爭的事。

(板書課題：虎門銷煙)

師：(邊讀邊說)“銷”是什么旁？右邊呢？銷的意思是---（銷毀）師：銷毀“煙”，知道這里的“煙”是指什么嗎?

生：指鴉片。

師：對。請同學們讀讀課文，看看虎門銷煙究竟是怎么回事。可選擇自己喜愛的方式讀，怎么讀都行。（生讀）

師：讀了課文，你想說點什么呢?

生：我想，當時成千上萬的老百姓，看到這一情景，該是多么激動啊!生：我覺得咱們中國人應該團結起來，讓鴉片進不了中國。生：林則徐是個功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀。

師：說得好!林則徐功不可沒，如果他還健在，一定會倍感欣慰的。（不管學生說什么內容，一定要引導他們提到林則徐，以便導入下文）

師：不知同學們注意到沒有，文中并沒有對林則徐展開描寫，只是一句帶過，為什么?(學生面面相覷，一時語塞。)

師：這個問題我們先放一放，請同學們默讀課文，看看哪段話給你的印象最深，為什么?

生：第三節給我的印象最深，因為……

師：(笑笑)能停一下嗎?

生：可以。

師：我們來考驗一下哪位同學和他有默契，當他讀完了，你能不能說出他印象深的原因，看誰讀得聲情并茂，看誰說得情真意切。

師：（指站起來的學生）你愿意先讀嗎？（該生讀第三節）

師：快！誰來解釋？

生：這一節是描寫林則徐帶領工人怎樣銷毀鴉片的，所以給我的印象最深。師：能再具體些嗎？

生：這一節作者使用了“先……再……然后”這些詞語，把銷煙的經過寫得非常具體，給人的印象特別深刻。

生：還有“像開了鍋一樣，咕嘟咕嘟直冒泡”，非常形象，就像在我們的眼前一樣。1

師：說得多好啊！有一群人你們沒有發現，他們不僅是虎門銷煙的觀看者，更是參與者。生：我發現了，是民工

師：民工是怎樣銷毀這些害人的鴉片的？我們大家默讀第三節后，想想，如果是你，你會如何銷毀這些害人的鴉片。四人小組間自己演示一下。（課件：第三節，先整體呈現給學生默讀，學生表演時把“先，再，然后”三個詞用紅色顯示。下一步，把“撒、拋、倒”用蘭色顯示。）

（教師巡視）

生上臺演示書中銷毀鴉片的經過。正要下講臺。

師：等等，你剛才的幾個動作再做一遍。

學生邊做邊講，教師邊強調：你說得非常好，{不過作者沒有說第一步，第二，第三步，而是用幾個詞把三步巧妙地連了起來，同學們是哪幾個詞嗎？（先??再??然后??）（這一塊可以要可以不要，如果學生用了先---再—然后---就直接進入下一步）}

對了。有時候我們做一件事情要分成幾步來完成，為了表示這幾步的先后順序，我們就可以用上：“先??再??然后??”等詞把它們連起來。今天我們就來用這三個詞練習說話。請同學們回憶一下，在我們的日常生活中，完成哪些事要分三步以上來做。然后用“先??再??然后??”來說話。

（生齊讀第三節，讀得聲情并茂。）

師：我有個發現，他剛才所做的幾個動作，其實都是在倒，可書上為什么 用了“撒”“拋”“倒”幾個不同的詞呢？

生：鹽巴是小粒的所以用撒。

生：我不同意他的說法，鹽巴不是小粒的，而是一塊一塊的，撒是為能均 勻，使它能較快融化在水中。而倒會使鹽巴堆成一個小山樣的，不好融化。

師：的確鹽巴不是小粒的，作者在這精確的運用了撒這個詞，再現了當時 的情景。（撒是為了讓鹽更快化掉，顯示了心情急迫）

生：拋是因為鴉片很重，所以用拋。

師：我建議你們聯系人們的心情再想想。

生：因為大家恨鴉片，所以狠狠的地它拋出去。

師：作者在選取表現動作的詞時，還將人們的心情都表現出來了。所以，在我們平時的語言中，如果能像作者這樣用詞精準，那你的語言會更吸 引人。

來，咱們再一起讀一讀，看看頭腦里有沒有清晰的“銷煙”圖。

（生齊讀第三節，讀得聲情并茂。）

師：誰能不看書，說說你頭腦里的“銷煙”圖是怎樣的？

生：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

師：害人的鴉片被銷毀了，同學們你們高興嗎？當時在場的老百姓和你們一樣，他們為鴉片的被毀而激動，他們為中國人毀煙的氣勢而自豪，讓我們用自豪，高興的語氣來朗讀第4自然段。（課件：第四小節，紅色顯示“跳哇、叫哇、響徹”，跟在下面出示第二小節，紅色突出水泄不通 彩旗林立）

師：小結：是啊，人們太激動了，所以要跳哇、叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。那還有哪里也可以看出人們的心情是無比的激動呢？（第二小節）你從哪里可以看出來？

學生答老師隨機板書：水泄不通 彩旗林立

小結：指點板書，人多，臺上，臺下，這樣層層渲染出一種莊嚴而轟動的場面，這預示著這里將有重大的事件要發生。為下文銷煙的氣勢壯觀埋下了伏筆。這里教師還有個小小的問題要問同學：為什么還要邀請外國商人呢？（抓住課文最后一段：林則徐是為了告訴那些外國人中國人是不可欺侮的，他這樣做沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。）

我們一起來讀一讀來體會一下一開始人們的激動之情。

這二四兩小節都是寫了人們的激動心情，這樣寫有什么好處嗎？（烘托銷煙大快人心）

是啊，銷煙整整持續了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中。讀到這里，你們體會到了什么？

▲引讀并板書：震驚中外 偉大壯舉

打擊囂張氣焰 中國人民不可欺侮

這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是------中國歷史上值得紀念的日子。這兩小節首尾響應，點明了虎門銷煙的時間和歷史意義。

師：讀了這兩節，你想說點什么呢？

生：我想說，虎門銷煙像一面鏡子，照出了外國侵略者的丑惡嘴臉，他們真是太可惡了！

生：我要說，我們中華民族是不可辱的。

生：我要感謝虎門銷煙，我要感謝林則徐，是他讓人們擦亮了眼睛。

師：是啊！虎門銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們，也給了那些醉生夢死、意志薄弱的“煙”鬼一記響亮的耳光，鴉片的罪惡

實在是太大了！回憶過去，看看今天，你還想說點什么？

生：我們要牢記這個教訓，不能再讓這樣的悲劇發生。

生：現在，仍有人在吸“煙”，多么不應該啊！

師：對！一百六十年過去了，現在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。（師逐一映示禁毒宣傳圖片，給學生以教育。）

師：看了圖片，你還想說點什么呢？

生：為了你和家人的幸福，請遠離毒品吧！

生：造毒者害人也害己，請不要再制造悲劇了！

生：一份毒品該是多少座墳墓啊！（還有幾人發言，略。）

師：同學們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應該聯合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！

我建議同學們課后到網上或其他地方搜集一些資料做個調查，搞一次禁毒宣傳主題中隊會，屆時，我愿意做你們的特邀嘉賓！歡迎嗎？

開始水泄不通 彩旗林立

虎門銷煙經過先??再??然后?? 中國人民是不可欺侮的結果震驚中外 偉大壯舉

第四篇：虎門銷煙教案

教學目標：

1、了解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟虎門銷煙的歷史意義。教學重難點：

認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學課時：

第二課時 教學準備：

投影、鴉片對人的危害 教學流程：

一、初讀課文，了解內容

1、導語：同學們，在170多年前，發生了一件長中國人民志氣，滅洋人威風的歷史事件，那就是——虎門銷煙。（板書課題）

2、通過上一節課的學習，你知道了什么？（如百姓十分興奮，對銷煙很擁護；銷煙的步驟；銷煙的意義等。）

3、剛剛同學們都說得非常好，那么誰能把它說完整了？（課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳的近兩萬箱鴉片當眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。）

二、直奔主題，提綱挈領

1、課文對虎門銷煙這一歷史事件是怎么評價的呢？請同學們快速瀏覽課文，找到這句話，并勾畫出來。(生快速瀏覽課文，思考，勾畫。)

2、生讀，出示“這一壯舉，長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。”

3、質疑：回答的非常正確！針對這句話，你們想到了什么問題嗎？（為什么稱這是“壯舉”？為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？）

過渡：問題提得真好！這個問題就是本課的重點。

三、細讀品味，探究問題

這一壯舉，你們從哪些地方體會到這是“壯舉”？

1、請同學們帶著問題讀課文，在文中去勾畫語句，尋找問題答案。（學習小組內交流）。（自讀自悟，小組交流）

2、匯報交流。

剛才同學們讀得認真，說得精彩。為什么說虎門銷煙這一事件是“壯舉”呢？你們從哪些地方體會到這是“壯舉”？我們來交流大家的學習成果。（要求：生先讀相關語句，再談體會。）

（1）讓我們把時光倒流，跟隨老師一起回到1839年前的6月3日，看看那一天，在廣州城發生了什么？誰來用書上的話說說？（銷煙前場面的隆重、壯觀。）（第一、二、三自然段。）

A、從這些語句中你體會到了什么？（此時，廣州城很熱鬧，人很多，人們的心情很高興、很喜悅…）B、可是，當時的廣州城為什么會那么熱鬧，人們心情為什么又那么喜悅呢？（學生交流，隨機出示布告，讀一讀）

C、你對布告中提到的鴉片有什么了解？（抽生答，學生談粗略的了解）請大家讀課后的“學習鏈接”，看看鴉片給當時的人民帶來怎樣的危害，我們再看屏幕。（播放當時鴉片對中國人民的危害的畫面補充資料）

D、同學們，看到這些觸目驚心的畫面，你們想說些什么？（鴉片你蠶食了多少人的生命啊！趕快消失吧；可惡的外國侵略者才是罪魁禍首，我們要把你們趕出中國去！吸食鴉片的人們啊，你們醒醒吧！等等）

E、是啊，鴉片毒害中國人的身體，削弱中國人的斗志，現在要當眾銷毀鴉片，人們怎能不歡欣鼓舞？怎能不拍手稱快，那么誰能讀讀這段話。（指導朗讀，理解體會“贊口不絕” “洋鬼子”，讀好老人的笑呵呵，青年人的興奮，同學們的叫喊）

F、讓我們一起讀一讀，體會人們的激動心情。（讀1---3段）（2）銷煙過程的壯觀。五自然段

①虎門銷煙是誰親自督戰的？（出示林則徐像）誰能來給我們介紹一下林則徐？（根據收集的資料或預習談）

②讓我們親自去感受林則徐督戰的銷煙場面。請同學們看插圖，你看到了些什么？說說你眼中的銷煙場面。（注意引導學生言之有物、言之有序。如：人們光著膀子干得熱火朝天，有的正扛著裝鴉片的箱子走向池邊；有的正將箱子里的鴉片往池子里倒；有的手持長竿使勁將鴉片往下按??白色的煙霧四處彌漫，他們個個臉上都是笑意盈盈，銷毀了鴉片，他們心里多高興啊！）你能用一個詞來概括這一場面嗎？

（熱火朝天、興高采烈、揮汗如雨、群情振奮、煙霧繚繞、驚心動魄等）

②大家自由讀課文第五自然段。勾畫你從哪些詞句中感受到了銷煙場面的壯觀? A、一袋袋海鹽

一擔擔生石灰

（倒入池中的海鹽、石灰數量多）為什么需要到倒那么多的海鹽和石灰，銷煙池到底有多大？ 兩個

十五仗見方

（一個池子就有學校半個操場那么大,兩個池子就有學校整個操場那么大）

多龐大的銷煙池啊，它的整體構造是什么樣的？（前面…后面…周圍…）

導讀:在這兩個十五丈見方的銷煙池,震驚中外的虎門銷煙開始了 銷煙的民夫先…然后…又…再..B、從這段話中你了解到，銷煙分了哪幾步？ 灌上水---倒海鹽---切煙土---倒石灰

用表示先后順序的詞：先..然后..又..再…復述銷煙的這幾個步驟 C、接下來的銷煙場面又是怎樣一番壯觀的情景? 翻來滾去

(黑色的鴉片在池子里象煮開了的廢水)一團團

白色煙霧

蒸騰

(白色煙霧從十五丈見方的池子里向上騰空而起)彌漫

(整個虎門灘上空都漂浮著白色的煙霧)齊讀虎門灘煙霧彌漫的壯觀場面

D、看到這一場面,圍觀的群眾?(歡呼雀躍), 從這個詞你體會到此時人們的心情怎樣?

導讀:此時的人們多么激動,多么喜悅.在雷鳴般的歡呼聲中…….E、同學們，整個這樣的過程就是課題中的——銷煙。④播放銷煙視頻：讓我們再去看看那驚心動魄的場景吧！

過渡：這樣銷毀鴉片僅僅是一天嗎？（不是，銷毀了二十三天）二十三天銷毀了多少箱鴉片?(近兩萬箱)是啊，二十三天！這收繳來的近兩萬箱黑色的鴉片在池子里翻來滾去，那一團團白色的煙霧蒸騰、彌漫虎門灘整整二十三天！老百姓歡呼雀躍整整二十三天！近兩萬箱銷毀的鴉片全部被卷入咆哮的大海！

同學們，這銷毀的僅僅是鴉片嗎？（不是）那是什么？（是外國侵略者的威風）你從哪一段知道的？（3）研讀第六自然段。①請同學們默讀第六自然段。

②同學們，軟弱無能的清政府讓當時的中國淪為了半封建半殖民地，洋人在我們的國土上橫行霸道，為所欲為！我們看看他們的罪惡行徑吧！（補充資料：外國侵略者在中國橫行霸道的文字介紹。）

③我們再來看看書上插圖，今天他們又是怎樣的呢？（看圖）你看到了什么？（看到林則徐在官兵的簇擁下揮著手，義正嚴詞地給洋鬼子訓話，幾個洋人給林則徐脫帽鞠躬，垂首恭聽，樣子狼狽不堪。）當時林則徐又說了些什么呢？找到林則徐說的話多讀幾次。你體會到什么？（體會到中國人民不可欺，誰要是違反禁令，都將嚴懲不貸。中國人民有決心、有能力懲治外國侵略者！）

抽生讀(讀出強硬的語氣)男生讀(讀出中國人神圣不可侵犯的氣勢)④從文中找出描寫外國侵略者當時表現的詞語。（恭恭敬敬、躬身彎腰、垂首恭聽、連聲稱是）從這些詞語中，你又體會到什么? ⑤昔日趾高氣揚的外國侵略者現在可是俯首稱臣呀！往日的威風一掃而光。咱們一起來齊讀第六自然段。

（4）導讀最后一段。為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？

①小組討論。

②匯報交流。（這次銷煙數量之多，近兩萬箱，規模之大，人山人海的圍觀群眾，以及官兵洋人，時間之長，經過23天才全部銷毀。老百姓更是歡呼雀躍，揚眉吐氣，像過節一樣。而外國侵略者往日不可一世的威風也一掃而光，被這驚心動魄的場面震懾，給林則徐鞠躬敬禮，既尊敬又畏懼，只有垂首恭聽，連聲稱是，狼狽不堪。）

③反復誦讀，提升感悟：男生讀——女生讀——齊讀。

四、升華情感，拓展訓練

1、林則徐為了銷毀鴉片，倡導禁煙運動，內有昏庸的反對派，外有橫行霸道的外國侵略者，歷經了重重困難。請看補充資料。

2、可以說這是一場戰爭，在這場戰爭中林則徐曾說過“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回。”現在，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？（出示林則徐像）

3、抽生交流。

4、小結全課。

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外國侵略的堅強意志，領導這場斗爭取得勝利的林則徐，不愧為中華民族的民族英雄！讓我們記住這偉大的名字——林則徐，記住這偉大的一天——1839年6月3日！虎門銷煙!

附：板書設計：

虎 門 銷 煙（1939年6月3日）

值得紀念

震驚中外

偉大壯舉

中國人民是不可欺侮的！

第五篇：虎門銷煙教案

當人們聽說林則徐要在虎門灘當眾銷毀洋人的鴉片時，整個廣州城都沸騰起來了。真的到了銷煙這天，又會是一番怎樣的情景呢？今天，我們將重點學習課文的二、三部分。

讀讀課文，畫一畫描寫虎門灘銷煙壯觀場面的句子，想一想，從這些句子中你體會到什么？寫一寫批注。

2、讀一讀，把你的感受讀出來。

當時來的人特別多，他們的心情很興奮，假如你當時也在虎門灘，你能不能把當時的那種場面通過朗讀表現出來呢？ 生：讀課文

師：老師能感覺到你很高興，但感覺來的人不是很多。誰想再來試一試呢？ 另一生讀

師：讀的真不錯，老師仿佛身臨其境了，現在，讓我們全班一起來讀一遍，讓老師飛越時空，回到6月3日的虎門灘，好好感受一當時的壯觀場面。好嗎？ 全班齊讀

師；同學們太厲害了，真把老師帶進了當時的那個情景。

十五丈大約是五十米，跟我們學校的操場差不多大。師：查找資料是一種很好的學習方法。

生：銷煙池很大，而且還有兩個，說明銷煙的量特別的多。師：對啊，用這樣的兩個大池，每天就可銷毀特別多的鴉片。啊！我終于見到了高大而雄偉的林則徐塑像。

在我的心目中，他是一個頂天立地的在英雄。他是個熱心的人，也是一個愛國愛家的人。我讀了這篇課文才知道，他是多么偉大的好官。

你為了消滅鴉片，卻不顧自己的生命，你真讓我佩服得五體投地。

我在歷史書中了解了一些林則徐的資料，今天有幸來到了林則徐的塑像前。

林則徐是一個威武不屈的勇士。古時候，外國人在我們中國販賣鴉片，害得我們中國人染上了毒癮，身體骨瘦如柴，還賣兒賣女，甚至賣妻的去吸食鴉片。這種事情按理說應該是朝廷解決，可是朝廷中無人愿意去解決。林則徐就自告奮勇地說：“皇上，讓微臣去解決吧？”

于是林則徐等人就來到 鴉片最猖狂的地方——廣州虎門。經過潛心搜索，在虎門繳獲了二百多萬斤鴉片。林則徐立刻叫人挖了幾口大坑，往里面灌了海水，撒了鹽，再把鴉片拋入池內，把一擔擔的生石灰倒下去。頓時，銷煙池里散發出股股難聞的氣味。鴉片被銷毀了。隨著潮水卷進了咆哮的大海之中。

林則徐勇于跟外國侵略者做斗爭，是我們的榜樣。

恭恭敬敬、躬身彎腰、垂手敬聽、連聲稱是”這些詞可以看出這一壯舉大長了中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風，因為外國人從來沒有對中國人連聲稱是，所以說滅了他們的威風。師：你是聯系課文來理解的，現在我們一起來看看第六個自然段，你們邊看插圖，邊聽老師讀一讀，看一看這些洋人此時在干什么。師范讀

生：洋人們摘下了帽子，站在林則徐的面前躬身彎腰，什么話也不敢說了，一點兒也不威風了。生：我看過課外書，知道了鴉片害得我國白銀大量流失，很多家庭家破人亡，人們都痛恨鴉片，林則徐把兩萬多箱的鴉片當眾銷毀的，外國人就很害怕，林則徐為我們中國人出了一口氣，讓中國人揚眉吐氣，滅了外國侵略者的威風。師：看到這一場面，你的心情如何？ 生：我覺得很痛快。生：爽快 生：大快人心

師：結合課文插圖，會讓我們有更深的體會。

師小結：林則徐虎門銷煙這一壯舉大長了中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風（板書：長志氣，來威風）告訴了所有的人：中國人是不可欺負的。

老師相信虎門銷煙這一壯觀場面已深深地印在了每個同學的腦海中，接下來，我們來個填詞比賽。

出示句型：虎門銷煙，中國人，外國人。生：虎門銷煙，中國人揚眉吐氣，外國人垂頭喪氣。生：虎門銷煙，中國人興高采烈，外國人愁眉苦臉。生：虎門銷煙，中國人歡呼雀躍，外國人垂手敬聽。

……..師：同學們積累的詞匯可真豐富，對課文也充分理解了，老師可真替你們感到高興。

2、總結

師：這節課，我們學習了虎門銷煙這一課，讓我們記住這么一個愛國之人：（林則徐）；讓我們記住虎門銷煙這一壯舉，因為它：（大長了中國人的志氣，滅了外國侵略者的威風）。

五、板書設計：

人多

池大

虎門銷煙 煙霧大 壯觀（長志氣 滅威風）銷煙多