第一篇：演講中的情感表達教學設計

科目：演講

年級：三

教學設計：戴秀珍

審核：語文組

時間：2015.4.1

編號：6

6．《演講中的情感表達》教學設計

【教學目標】

1.通過本主題的演講，學會在平時尊敬媽媽、關心媽媽。

2.養成寫演講稿要真實的意識，以“我愛媽媽”為主題寫一篇真實的演講稿。

【教學重難點】

重點：養成寫演講稿要真實的意識，以“我愛媽媽”為主題寫一篇真實的演講稿。難點：通過本主題的演講，學會在平時尊敬媽媽、關心媽媽。

【課時安排】1課時

【教學過程】

一、導入環節（2分鐘）

（一）導入新課，板書課題（1分鐘）

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親是我們最親近的人，母愛是人間最真最純的情感。今天讓我們一起走近母親，感受母愛，學習演講中的情感表達（板書課題），齊讀課題。

（二）出示學習目標（1分鐘）

請看本節課的學習目標：

1.通過本主題的演講，學會在平時尊敬媽媽、關心媽媽。

2.養成寫演講稿要真實的意識，以“我愛媽媽”為主題寫一篇真實的演講稿。

過渡語：同學們，有了目標就有了努力的方向，讓我們朝著目標出發吧。請同學們快速閱讀學案“自主學習”部分的要求，逐步完成。

二、先學環節（15分鐘）

（一）出示自學指導

根據學習要求，自主學習。完成學習任務的同學請舉手示意。（11分鐘）1.回憶演講稿的寫法。

2.母親節到了，想一想媽媽為我做的讓你最感動的一件事，寫一篇演講稿。寫完后自己讀一讀修改。

（二）自學檢測反饋

過渡語：同學們，老師看到你們自學得都很認真，但效果如何呢？讓我們一起交流一下吧！請小組長組織本組同學互相閱讀演講稿，說一說優缺點。（4分鐘）

三、后教環節（15分鐘）

過渡語：同學們，你們剛才反映出來的問題都比較集中，那就是自己寫出來的事情、演講稿不那么打動人，別人讀了之后沒有體會出你對媽媽的深情。那么如何寫好這篇“我愛媽媽”的演講稿呢？請同學們結合生活實際和你讀別人稿子的感受在小組內合作探究。（7分鐘）： 先獨立思考，再在小組內交流。每組派一名代表準備全班交流。精講點撥提示：

提示一：從內容上寫好媽媽為自己做的事，還要寫自己是如何為媽媽準備禮物的，這樣既表達了自 科目：演講

年級：三

教學設計：戴秀珍

審核：語文組

時間：2015.4.1

編號：6

己感受到的母愛，也寫出了自己感恩媽媽、愛媽媽的表現，內容更充實，演講稿更完整。提示二：在寫事時，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，還要特別注意抓住人物在事情發展過程中的語言、動作、神態、心理來寫，這樣更容易讓人如臨其境，感受你的心情、感情。

提示三：可以引用歌詞、詩句等使自己的演講稿更有感染力。如《母親》歌詞：你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打……

上述點撥內容，如果學生能夠說出，教師不必一一講解。引導學生說出即可。

四、訓練環節（10分鐘）

迅速修改自己的演講稿，每組選一名代表登臺演講。

結束語：同學們，這節課我們知道了該如何愛媽媽，知道了演講稿如何寫才感人，我相信媽媽會為你們這份心意感動的。下課！

板書設計

6.演講中的情感表達

說真話

表真情

【教學反思】

第二篇：《用色彩表達情感》教學設計范文

《用色彩表達情感》教學設計

【

題】：用色彩表達情感

【業類型】：造型·表現

【教學時】：一時

【教學目標】：、知識與技能：通過列舉大量圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，了解裝飾色彩及其在藝術和生活中的應用，引導學生感受色彩，并運用色彩表達自己的主觀情感。

2、過程與方法：

（1）通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯系，來把握這些基本特征。

（2）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；

（3）引導學生參與探究，分組合作學習。啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用。

3、情感態度與價值觀：通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內心世界。引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美。

【教學重點】：

了解裝飾畫在應色和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創作。

【教學難點】：能有創意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。

【教學準備】：教師：PPT，輔助音樂，有色卡紙。

學生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。

【教學方法】：討論法、合作學習法、研究性學習法、觀察理解法、分析比較法。

【教學流程】:

一、引入新

播放視頻短片展示初夏秋冬的大自然美景。四種顏色帶給你的感受與四季帶給你的感受是相通的，不同的顏色表達不同的情感，這節我們就試著《用色彩表達情感》——導入題。

二、探究新知、不同的色彩給人帶來不同的情感體驗：（總結色彩的情感）

色彩鮮明、對比強烈——熱情歡快

色彩沉靜、對比和諧——寧靜平和

色彩灰暗、沉重——憂郁悲涼

色彩能夠代表我們的情感，情緒，同時色彩也能夠影響，改變我們的情緒。

2、展示表達不同情感的美術作品，作品帶給你怎樣的心理感受？引導學生用心體會和感受作品中表達的情感及線，形，色彩在畫面中的運用。

3、熱身練習：用色彩表現酸、甜、苦、辣。

三、實踐創新：

作品的創作構思：情感感受---選擇表現元素---組織畫面---完成

學生實踐，用自己喜愛的方式表現自己的情感和心境，鼓勵學生發揮個性，大膽表現。

四、展示評價：教師引導學生自己進行自評、互評。鼓勵大膽發言。

五、堂小結：我們生活在一個如此多彩的世界當中，如果你心情沮喪或是遇到困難，你要靜下心來，仔細的欣賞你走過的風景，你就會從中得到新的希望與力量！

六、教學反思：

第三篇：用色彩表達情感教學設計

課題

用色彩表達情感

學時

第一課時

學習領域

欣賞評述

學情

分析

根據全日制義務教育階段美術課程標準，初中八年級的學生已經對色彩基本知識有初步掌握，本節利用欣賞評述的教學理念，讓學生在繪畫、設計等方面對色彩有進一步的認識，從中認識色彩在美術中的重要性。

教學

目標

知識與技能：認識色彩在美術及生活中表達情感中的重要性，能在美術創作中運用色彩表達自己的情感。

過程與方法：利用已有的色彩知識對繪畫、設計中的色彩分析總結出作者想要表達的情感。

情感態度與價值觀：對色彩有深入的認識，認識色彩在美術及生活中表達情感中的重要性。

重難點

重點：對色彩基礎知識的了解和掌握

難點：運用色彩對情感的表達

教學

過程

導入新課：

回憶已學的色彩知識(課件-幻燈片1)

① 色彩三要素

② 色彩冷暖

講授新課：

呈現課件-幻燈片2

問題 1.這些圖片給你什么樣的感受？

2.各種色相都能引起你的哪些聯想？

師生活動

教師提問

學生回答

小組討論

教師巡導

小組代表發言

課題：用色彩表達情感 設計者：邢紹太 單位（學校）：內黃縣楚旺鎮第一初級中學? 班級：八（2）

呈現課件-幻燈片3-8

問題：

1、圖片中是哪種（哪些）色相？

2、給你什么樣的感受？

教師總結

學生思考回答

教師引導，學生分析回答

作業

臨摹、自畫或電腦設計制作一幅作品，體會并能說出

色彩所傳達的內容及個人情感

板書

用色彩表達情感

一、色彩知識

1.色彩三要素2.冷暖色

二、色彩表達的情感

形成性

評價

1、展示幻燈片1，讓學生回顧以前所習得色彩知識，便以對本課的欣賞評述。

2、展示幻燈片2，讓學生直觀感受不同物象的色相

3、展示幻燈片3-8，學生思考并列舉不同色相的代表物象有哪些，體會色彩所帶來的情感感受。

4、課后練習鍛煉學生運用靈活多樣的方式，用色彩表達某一情感，發揮學生的創造力，鼓勵求新求變。

課后反思

應充分利用課件和圖片資源，擴大欣賞范圍，盡可能多地列舉用色彩傳達情感的作品，增加學生的感性認識。

第四篇：(心理)空間思維設計中的情感表達

室內設計中的設計情感的表達

色彩的情感表達

摘要：

隨著社會的日益繁榮，隨著個人的經濟能力成長到一定的程度，更好的居家生活品質成為隨之而至的生活目標。當人們經歷了追逐、拼搏、浪漫和收獲之后，在穿越時空的濃濃情緣牽引下，家便成為了溫馨的港灣。人的情感是模糊的、無色調的、沒有意味的，又是個復雜而又感性的過程，在室內設計中要表達這種復雜情感有多種多樣的方式和手段。室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑設計原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。最佳的室內設計是形狀、空間、冷暖、質地和色彩的和諧搭配，而色彩是每項設計所不可缺的基本組成部分。色彩對人類的意義是不言而喻的。

一、色彩特性的情感體驗

色彩都有三種重要的屬性：色相、明度和純度。

但經過體驗的情感是豐富的、有色彩的、有意味的。恒定的情感是現實、理性、有形式的，然而超體驗的情感是非現實的、非理性的。情感的真實來自事物對于人的內在需求的真實性。思維著的情感是淺顯、短暫的，而歷史情感則是深邃的，現代設計對于情感的關注是設計者的責任，只有通過情感的設計才能喚醒人類的原本真實的情感。

人的情感作為一個室內設計師的任務就是通過我們的設計，糅合一定的情感有效的傳遞一些信息，而這些信息被觀看者、使用者去理解、去分析并加工，最后通過外在行為和語言得以再現。

人們在使用空間的同時還進行著情感交流，從而獲得喜怒哀樂等不同的情感，能產生這樣的交流，是因為空間是有情的，不能產生情感交流的空間是失落的空間，從人對空間的真實感受出發進行設計才是真正的“以人為本”的思想，也因此情感在空間設計中的作用也越來越重要。

設計者對空間研究的深入，情感化、人性化的空間正在慢慢回歸到我們生活的主題，也說明情感空間一直是室內設計乃至是建筑設計之中永不改變的追求之

一。情感是設計之本。在所有的空間中，情感空間是最能打動人心的，也最能給人以內心的啟發，空間因為有了情感的融合而生氣盎然，富有靈氣。

一、情感的概念

在正常的發展過程中，情感來源于感覺，他們同樣具有一個單一的目標——認識外部世界。我們從來沒有注意過這樣的一種心理，可以在理解事物時不帶有歡樂或悲傷，并且以絕對無所謂的心情去沉思各種事物。在認識事物時，會讓人們感到自己被事物所吸引或排斥，或者被激勵去按照事物的性質采取某種行動。因此，我們可以理解并不包含在觀念形成過程中而是在“情感”和“意識”兩個詞之下的所有現象。情感的意動始終伴隨著我們的感覺和觀念，它們決定我們的活動，而且，主要由于情感和意識，使我們的心理生活接受了它的偏見，并帶上了強烈上了個性的印記。

情感是指情感主體的一種狀況，自我的感情或活動。情感通常主觀的，甚至當觀念問題成為我們意識過程的某個問題時，它也被認為是客觀的。因此，我們將“情感的感覺”這個詞用于這樣一種意義，即它們的印象十分明顯地與愉快和不愉快的主觀狀態相聯系。不管語言在稱呼歡樂和煩惱，愛和恨意指什么，“情感”始終被理解為獨特的主觀狀態，而不是我們身外物體的特性。但是有時候很難限定“情感”這個術語的含義，原因在于“情感”這個題目下面所理解的一些過程具有不同的特征。尤其是人們根據心理學觀點認為有必要在“情感”類別中把所有那些與感覺直接聯系的主觀的興奮狀態，饑餓、口渴、身體疼痛、一般的觸摸印象等都是感覺，它們伴隨著神經系統中的物理過程。但是，情感是一種純粹的心理狀態。因此，情感被僅限于這樣一種心理狀態，它不受軀體感情的支配，而是單獨產生的。只有當它們涉及情感的主體時才是感情的；一種十分復雜的觀念聯合可能會引起一種簡單的和一致的情感。

二、情感與空間的轉換、情感空間是與我們意識的觀念統一相對應的。在特定時刻，由外部環境刺激和內部刺激引起的感覺并不作為一種模糊的印象而被感知，反而，這些感覺聯合起來以形成觀念，然后這些觀念彼此進入空間和時間的關系之中。就形成了所謂 2 的情感空間。所有這些特定的情感以同樣方式聯合成一個完整的情感空間，每一種情感作為組成因素進入這一完整的空間之中。室內空間的各個元素，我們可以將它們中的每一種分解成若干簡單的感覺要素。也就慢慢形成我們自己理解的情感空間。

隨著設計著對空間研究的深入，情感化、人性化的空間正在慢慢回歸到我們生活的主題，也說明情感空間一直是室內設計乃至是建筑設計之中永不改變的追求之一。因為情感空間所蘊涵的東西，會使我們的設計充滿強烈的情感氣息，使人的生活變得豐富生動。只要我們把情感當作是構成空間的主要因素，我們就會發現情感空間無處不在，建筑師會用情感創造空間，就會令人耳目一新。

情感是設計之本。在所有的空間中，情感空間是最能打動人心的，也最能給人以內心的啟發，空間因為有了情感的融合而生氣盎然，富有靈氣。墳墓前的一塊小小的石碑，是最簡單的環境空間，就能產生難以表達的復雜情感，它的情感空間的來源于傳統文化；來源于人們的懷念情感。

表達對人物的懷念最直接的手段是建筑藝術。一座成功的懷念的情感建筑設計是柏林的猶太人博物館。設計師在作品中傾注濃濃的情感，使空間發出凝重的嘆息，這種嘆息被每一個觀眾深深的回味。

三、塑造個人空間是情感空間設計的基礎

空間本身是模糊的概念，是虛幻的一種存在，是因為有了人的存在和活動使得空間有了實際的意義。對于空間的理解關鍵是注入其中什么樣的情感。過渡空間，灰空間是情感空間轉換的重要因素。過渡是形成空間聯系的必要空間。過渡空間能給人以心理的暗示和心理的準備。

首先，空間沒有明確的界限，它的概念是有圖底模式所建立的圖形與背景的關系，建筑物作為圖形，空間環境構成背景，空間作為圖形，則建筑作為背景。空間的概念是萬物的虛與空的部分，也就像老子《道德經》里說的“道可道非常道，名可名非常名”也就是說如果道是可以說的出的道，那它就不是永恒的道，如果名可以叫的出，那么它也不是永恒的名。道與名的問題就是思維和存在的問題，情感空間設計就寓意于其中。

情感空間有許多構成要素。空間的限定有很多的樣式，空間有著不同的深度和層次，因此情感空間的設計難以用一般的平立剖面來表現，需要探索情感空間 3

概念的圖解方法。首先要把情感要素疊加起來以后，用圖解的方法表現，這種疊加大多是同類情感要素的疊加，能夠表達特定的情感主題。情感同時也具有功能性，悲傷的歡快的場面都需要相應的功能環境襯托。情感的設計應該是一個自然、靈活、隨意的場所。

其次，在強調空間情感的同時還必須重視空間中各物體的相關性，也就是物與物之間的關系，人與物之間人與空間之間的關系，可分為“物性”與“關系性”兩個方面。在設計時首先要考慮空間本身。物件放置的場所，以及在與空間發生關系的同時其物體所具有的意義。比如茶室中往往放置一張大桌子，人與桌子的關系除了可使用之外，也可以使人在看到這張桌子時，聯想到與家人、親友、戀人相聚的情景，即為創造啟迪連帶意識的氣氛，使人產生豐富的情感。在空間設計時多運用單純的直線、幾何形體、符號化圖案等，結合素材肌理效果、色彩變幻效果，使這些板和線的垂直、水平交錯的構成關系產生有音樂意境的空間效果。室內陳設的家具、綠化、照明等也像配樂一樣有節奏地進行組合配置，這種強調關系會使人很容易產生情感，這樣的空間也有人稱其為“音樂空間”。

同時室內應該更多的運用自然材質，由景生情，回歸原始和自然在創造空間時，對表層選材和處理強調素材的肌理，通過材質的暗示功能性來突破框框。大膽地原封不動地表露水泥表面、木材質地，以及鋁合金、鋼鐵等金屬板材、金屬復合板材等著意顯示素材的肌理效果或本來面目，加以精密的打磨，使這些現代技術加工的表層材料質感強烈，這種過濾的空間效果具有冷靜的、光滑的視覺表層性，它牽動人們的情思，使生活在城市中的人具有的潛在的懷舊、懷鄉、回歸自然的情緒得到補償。很著名的例子是巴黎的蓬皮杜藝術中心。蓬皮杜中心外貌奇特，鋼結構梁、柱、桁架、拉桿等甚至涂上顏色的各種管線都不加遮掩地暴露在立面上。紅色的是交通運輸設備，藍色的是空調設備，綠色的是給水、排水管道，黃色的是電氣設施和管線。人們從大街上可以望見復雜的建筑內部設備，五彩繽紛，琳瑯滿目。在面對廣場一側的建筑立面上懸掛著一條巨大的透明圓管，里面安裝有自動扶梯，作為上下樓層的主要交通工具。設計者把這些布置在建筑外面，目的之一是使樓層內部空間不受阻隔。自由和變動的性能就是房屋的藝術表現。這種建筑觀點代表了一部分建筑師對現代生活急速變化的特點的認識和重視。這種粗獷的重金屬外觀，使人一看到門口縱橫交錯的鐵管感覺親切極了。

第三，個人空間是情感空間設計的基礎，因為個人行為的內在范圍是個人空間，個人空間具有一定的私密性，人人都有私密性的感受，希望有種安全、舒服、隱蔽的環境情調。這種感受要求人們需要個人性質是私密空間。住宅是人類關系最密切的情感空間，其中包含著交流、親密感和隱私。這種隱私性與溝通和認同，為我們的感情提供情緒發泄的場所，可以產生喜、怒、哀、樂。建筑的限定和閉合的樣式和情感空間的創造有密切的關系。過分閉塞、過分壓抑和輕松都與空間的開敞程度有關。這種建筑空間的情感不僅僅是通過感官認知的，比如盲人對空間的感受是在時間的展現中慢慢認知的。所以，情感空間的認知、表現人在建筑中的活動的時間過程是時空形成的概念。因此對空間來說理解和欣賞必然是一個過程，所以空間的設計重要的不在于理論的束縛，而在于設計觀念的表達過程，設計師首先要感動自己，才能感動別人。

情感空間的設計還要考慮人的環境心理要素。心理學是“研究認識、情感、意志等心理過程和能力、性格等心理特征”的學科。關于環境心理學與室內設計的關系，《環境心理學》一書中譯文前言內的話很能說明一些問題：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”，但他們“往往忽視人工環境會給人們帶來什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環境適合于人類的生存與活動”。以往的心理學“其注意力僅僅放在解釋人類的行為上，對于環境與人類的關系未加重視。環境心理學則是以心理學的方法對環境進行探討”，即是在人與環境之間是“以人為本”，從人的心理特征來考慮研究問題，從而使我們對人與環境的關系、對怎樣創造室內人工環境，都應具有新的更為深刻的認識。比如空間形狀的心理感受，由各個界面圍合而成的室內空間，其形狀特征常會使活動于其中的人們產生不同的心理感受。著名建筑師貝聿銘先生曾對他的作品——具有三角形斜向空間的華盛頓藝術館新館——有很好的論述，他認為三角形、多滅點的斜向空間常給人以動態和富有變化的心理感受。因為人們需要通過思考來了解藝術，他的成功在于他的設計引起了人們對于環境產生了心理上，情感上的適應和共鳴，使得人們從情感上理解了他的設計。

四、情感空間的環境心理要素

情感空間同時也還要以空間中的物質材料作為體現情感空間的基礎。構成情 5

感空間的有物質材料和精神心理要素的交融。這種要素可以通過我們的感官來把握，是我們人類經驗可以感覺到的景致，我們活動的范圍，科學家提取空間的抽象概念，藝術家則力圖通過直覺來領悟一個具體空間并使其成為一個形式創造中可感覺的東西。”構成情感空間的環境要素有色彩、光和影。

首先，色彩讓人思想，讓人夢幻。色彩的多重性承受著情感的輕與重。誰都知道，黃色，橘黃色，紅色，引起并代表著快樂，財富，光榮和愛情的觀念；然而，黃或紅的氛圍不下千百種，所有其他的顏色亦會合乎邏輯地用于相應數量的主導氛圍之中。而色彩不僅僅對人的情感產生作用，在人的觀念中，色彩也以象征的形式出現。色彩脫離自然環境走進社會環境，它的存在意義亦隨之發生轉變。色彩的意識及觀念在社會文化中以不同的形式出現，其中，色彩象征性的意義是色彩觀念的重要形式之一。自然界中的色彩既是客觀存在，也是人們的主觀感受。不同的色彩，能給人們帶來不同的感受，產生不同的情感聯想。例如，紅色常常同血與火相聯系，象征著力量與光明，能給人以溫暖、熱烈、喜慶、勝利的感受，能使人激動、興奮和積極向上；黃色能給人以豐富、富有、明朗、甜美、高貴和輕松等感覺；綠色給人以生機、青春、希望、充實、和平等感覺，是自然界中最寧靜的色彩；藍色是一種消極、冷酷的顏色，能給人以崇高、肅穆、永恒、平靜、寒冷、深沉、誠實等感覺；對于西方人來說，藍色還意味著信仰；對于中國人來說，藍色還象征著永恒不朽；紫色是一種神秘而沉悶的顏色，能給人以威嚴、虔誠、哀傷、邪惡、神秘和高貴等感覺；橙色是一種溫暖而歡快的顏色，能給人以力量、決心、信心、飽滿、勝利、甜蜜、親切等感覺；黑色屬于極色，象征著莊嚴與悲哀，能給人肅穆、莊重、神秘、恐怖、死亡、悲傷等感覺；白色也屬于極色，象征莊嚴、圣潔、不祥，能給人以明凈、純潔樸素、坦率、悲傷等感覺。

其次的要素是空間中的光與影。建筑是對陽光下各種體量做精練的、正確的和卓越的處理。我們眼睛天生就是觀看光照中光與影烘托構成的形象。立方體、圓錐體、球體、圓柱體、金字塔等，都是光所突出表現的主要形體……如果體量與空間的關系有正確的比例，那么眼睛就會把相應的感覺傳遞給腦子而得到一種高度的滿足，這就是建筑的藝術。通過光與影使空間空透而又隱約可見，是給人們想象力和擴大空間深度感的重要手法。

今天，建筑空間理論的研究熱點已經轉入到了“人的空間”、“情感的空間”，6

之所以叫“人的空間”、“情感的空間”，是因為其中涉及了作為個體的人的空間，也涉及作為個體的人化的建筑空間。

只要我們把情感當作是構成空間的主要因素，我們就會發現情感空間無處不在，設計師會用情感創造空間，就會使人耳目一新。現代人的情感狀態和傳統的精神之間雖然有著巨大的矛盾，但也一直延續這樣的文脈，對于情感空間的設計，我們需要用極大的熱情去獲得，所有的東西都在那里，一切都要看我們的努力和對情感的把握。

-----蘇軍維

第五篇：軟裝飾在室內設計中的情感表達論文

摘要：“軟裝飾”作為居室裝飾的主流設計，越來越成為人們追求的一種生活空間狀態和生活品味，“軟裝飾”它展現著豐富多彩的家裝狀態，蘊含一種情懷。本文從軟裝飾的構成、功能等來探索其在室內空間設計中的情感表達。

關鍵字：軟裝飾；情感

一、室內軟裝飾的構成與功能

1、軟裝飾的構成對軟裝飾的理解，從字面意思上看，“軟”與“硬”兩個對立的詞語。“裝飾”即對于事物的美化及修飾。而“家裝軟裝飾”是同傳統意義上的家庭裝修（除家具等裝飾物品之外還包括，水電線路，墻體改造等工程浩大的家居裝修）不同，“家裝軟裝飾”是對室內空間環境中可移動，易改變的裝飾品和家具。如家具、窗簾、地毯等。“家裝軟裝飾”是對室內家居空間的裝飾，通過對裝飾品的選擇和感悟，讓居住空間更加舒適、美觀，創造出令人心儀的家居環境。

2、軟裝飾的功能

1）軟裝飾的實用功能分隔：利用軟裝飾對室內空間布局的重新調整，通過屏風、隔斷、家具等的擺放位置，使得空間布局更加合理，充分的利用家居環境，打造出完美的空間形態。強化：空間光線的投射面積、方向和空間色彩選擇和區域的分布，強化了空間的布局及功能的區域分布。除塵：室內綠化在美化空間環境、調節室內溫度、凈化室內空氣、除塵等方面具有很大的作用，利用植物形態、色彩點綴家裝環境，協調人與環境的關系。便捷：家居軟裝智能化的出現給人們帶來了全新的體驗，它不僅便捷了人們的生活，提高了人們的生活質量，還可以提供全方位的信息，實現對家居電器等的遠程操控，在戶外就能夠掌控家里的情況。2）軟裝飾的精神功能怡情：軟裝飾充斥著人們居住的每一個環境，潛移默化地影響著人們感知美，發現美的能力，是人們審美情趣的表現。一個空間裝飾品的選擇，反應出居住者對于空間環境的審美品味和審美愛好。傳情達意：軟裝飾通過對空間環境的重新定位打造完美空間形態的同時，完成軟裝物由物到意的情感升華。軟裝情感是通過對裝飾空間形態的變化、裝飾品的材質的感知，裝飾品寓意的解讀等來表達的。

3、軟裝飾形態在空間情境中的功效

1）造型。家具的造型的形態不同會給人以不同的感受。當身處于曲面家居的空間中時，會給人帶來柔和，軟潤心理感受，當處于棱角分明、橫平豎直的家具造型中時，人們的內心又能感受到它的剛硬、直白。不同的空間造型表達出不同的家裝風格的同時也展現了不同的空間性格。2）色彩。軟裝飾利用色彩來凸顯家居裝飾的感染力和表現力。運用豐富色彩活躍空間氣氛，傳達內心情感。如大面積的墻面涂漆或大面積色塊壁紙的運用都會突出空間的氛圍，增強藝術效果。再比如大面積的灰色墻面與黑色金屬的結合，會讓整個空間具有工業的氣息，讓人感受現代工業風軟裝帶來的心理變化。3）材質。材質，可以理解為材料與質感的結合，家居裝飾材質種類可謂是盈千累萬，利用材質的色彩、紋理、光滑度、反射率等豐富室內空間層次，給人不同的心理感受。例如，木制的家具會給人以親和力的感受，金屬的裝飾物給人以剛硬的情感傳達。通過對不同材質的認知與感受，從而沖擊人的內心情感。

二、室內軟裝飾的分類及情感表達

1、純觀賞性為主的軟裝飾

1）工藝陳設品。工藝，是勞動人民利用各種工具對各種材料加工，雕琢，處理成品的方法和過程。陳設品是對空間環境的美化和裝飾。工藝陳設品，它既具有裝飾，賞玩的作用，還能陶冶情操，工藝陳設品的選擇反映了居住者的一種生活態度，一種生活與心靈的契合。2）字畫。說到字畫，通常我們會想到書法，中國畫和西方畫，室內環境中的字畫是視覺的焦點。繪畫、書法作品選擇要和整體的室內設計風格相吻合，同時應注意字畫的裝飾高度、字畫的數量等應與整個墻面空間的比例相協調，用視覺語言來凸顯裝飾品味，用最簡單的方式，表達出最豐富的信息含量，讓字畫成為人們眼睛捕捉的焦點。

2、功能性為主的軟裝飾

1）室內紡織品：紡織品在家居裝飾的使用率比較大，如，掛毯、地毯、墻布、窗簾、沙發等，由于在整個家居中覆蓋范圍比較大，所以紡織品顏色、花紋、質感的選擇都需要與室內風格相近，利用紡織品來調節空間氛圍，讓居住者體會到織物帶來的柔軟。2）室內綠化：植物制造氧氣，綠色給人以清新的視覺及心理感受，同時植物又具有裝飾美化作用。所以，現代家居綠化成為人們美化室內環境的重要選擇，在選擇上室內植物時，要考慮植物的生長環境，植物大小和家居大小是否匹配及植物的種類樣式和家裝風格的統一等。3）家具配置：家具的選擇首先是實用性，在保證實用性的前提下應從其風格、大小、材質等方面考慮。家具的選材有很多，不同材質展現的效果也不同。4）光：光在室內設計中分為自然光與人工光，自然光是大自然通過門窗透到居室的光線。人工光，利用各種燈具起到家居照明和裝飾及烘托環境和氣氛的作用。光線顏色及光線強弱影響空間氛圍，而不同造型的燈具使用傳達不同的空間風格和情感表達，如長信宮燈，就給人帶來古樸的感受。

三、軟裝飾在空間形態中情境表達的應用

“見物思情”，“情隨境遷”都說明了“情”和“物”，“情”和“境”都起到相互感知、相互參透、相互影響的作用，所以軟裝飾在室內空間形態中情感表達的重點是情與境的互動。空間環境對人的情感世界有所影響，通過不同的室內軟裝飾的設計，傳達出不一樣的情感感受。裝飾物品不分大小，任何一件裝飾物都能與居住者產生內心的共鳴。一個令人舒適的居住環境，不僅僅是整潔的、美觀的、環保的，同時它應與人的意識感情相一致，應是人們情感釋放的場所。家庭居住環境的每一個裝飾品都寄托了居住者的文化內涵，審美品位和藝術修養，是內心情感的表達。通過帶有豐富的藝術性、情感性的裝飾物來打造完美空間形態。

四、結語

軟裝飾在室內家居空間環境中不僅僅是視覺上的室內裝飾，同時通過居住者對裝飾物的感受感知，融入空間意境，用個體的感受解讀空間的意蘊，產生共鳴，實現人與物的情感升華。只有這樣才能創建出物質居住空間形態與個人情感意識相互協調的室內空間。參考文獻[1]彭勁.室內陳設設計謅議[J].美術大觀，2007(3)：17-19.[2]龔建培.裝飾織物與室內環境設計[M].江蘇：東南大學出版社，2006.