第一篇：小學品德與社會《學看平面圖》教學設計

品德與社會三年級下冊 《學看平面圖》教學設計

教學目標：

1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動，讓學生了解平面圖在生活中的用途。

2.指導學生看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.指導學生用簡單的圖形表示生活中處于相對空間位置的事物，學習畫簡單的平面圖。教學重點：

1.認識平面圖中的方向和圖例，學看平面圖。2.學畫簡單的平面圖。教學難點：畫簡單的平面圖 教學時間：一課時 課前準備：

1.教師準備：搜集平面圖、多媒體課件

2.學生準備：了解生活中在哪里有平面圖，觀察學校各種設施的位置。教學過程：

一、激趣導入新課

同學們，六一兒童節馬上就要到了，你打算去哪里度過這屬于你自己的節日呢？（學生自由發言）今天老師給大家帶來了一個大型的游樂場，你們想不想去看看呢？（學生發言）

教師出示多媒體課件 板書：學看平面圖

二、活動一：認識平面圖

1、出示平面圖，說一說怎樣看

請同學們打開課本52頁，能不能根據剛才所說的來填寫方向。（學生動手填）

2、小游戲：圓卡辨方向

3、出示平面圖，指導學生觀察如何看明白 板書：方向標 圖例

4、小結：我們學看平面圖就要先學會認準方向標，看清圖例。

三、活動二：生活中的平面圖

1、你們還見過哪些平面圖？（學生發言）

2、教師展示收集的平面圖，指名說說是哪里的平面圖，從圖中知道了什么？

3、小結：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。

四、活動三：學用平面圖

1、出示動物園平面圖

2、小組交流：設計一條游覽路線，要求：邊走邊說清楚往哪個方向走，并用水彩筆標出路線）

3、匯報設計結果（實物投影）（2—3人）

4、小結：有了平面圖，今后到陌生的地方，就可以借助當地的地圖來解決問題。

五、畫畫學校的平面圖

1、教師邊演示邊講解

（1）我們先認準方向，畫方向標?！?大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來辨別方向（2）選擇固定點一個固定點

3、選擇自己喜歡的圖形自己設計圖例，學生練習畫平面圖。

四、總結

平面圖在我們生活中起著重要的作用，同學們在以后的生活中可能還會去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來很多的方便。

第二篇：小學品德與社會《學看平面圖》說課稿

一、教材分析

這一課是小學六年制人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元尋路和行路的第一課《學看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個重點。一是認識平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點則在于讓學生學畫

簡單的平面圖。

二、學情分析：

我授課班級的學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創新的能力都比較強，但在方位感和思維方面存在不足。

三、教學目標確定依據:

《品德與社會》課程目標中提出的，讓學生了解一些基本的地理知識，為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。為此我設置了本課的教學目標如下：

（1）了解平面圖在生活中的用途。

（2）能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點的位置。

（3）學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并能用簡單的圖形表達出來。

四、教學重難點確定依據：

我們教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學理念，我通過教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣，整體地實現課程目標,因此我確定了這一課的重難點：能看懂簡單的平面圖并學習畫簡單的平面圖。

五、教學準備：

準備幾張學生熟悉的地方的平面圖和一些動物卡片。

六、教學設想：

在授課之前我設想用談話的方式導入新課引起學生興趣，交朋友是每個孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點，主動與孩子交朋友。因此帶來問題，學生在輕松的談話中開始本課。為調動學生的積極性，我充分利用課件，激發學生學習興趣和學習的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過。

七、說教學流程：

（一）輕松談話，導入新課：

談話；同學們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們愿意和我做好朋友嗎？那么有空我能去你家玩嗎？你能告訴我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠記住你家的位置呢？（畫圖）是啊，通過你的簡易圖我就可以準確的找到你家了。那么在會畫圖之前我們要先學會看平面圖。今天我們就來學習《學看平面圖》這一課。

師：孩子們，數學課上已經學過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東?！磶煱鍟?/p>

（設計這一環節是使學生能把各科的知識聯系在一起）

（二）教學看懂平面圖

1、師:你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看動物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

師：孩子們，你們想看什么動物呢？分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。讓我們去看一看這些可愛的小動物們吧！(出示課件)

2、師：在實際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書：看懂圖例、弄清方向)

3、師:(教師繼續出示課件)你們誰能看懂這幅醫院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學生介紹位置)

4、師：除了動物園、醫院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？老師也收集了一些，你能說出每個平面圖的名稱嗎?

師小結：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實際問題。

（三）教學畫平面圖

1、引導學生看書56頁，初步學畫平面圖。

2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學的《學校平面圖》。看了老師畫的平面圖,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例。

3、學生展示作品。

（四）總結

師：你們這節課都學了什么？（通過學生匯報，老師可以了解學生的學習情況，從而進一步使學生鞏固學到的知識）

（五）作業

師：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學校。

第三篇：《學看平面圖》教學設計

《學看平面圖》教學設計

一、課前聊天

師：孩子們，喜歡看動畫片嗎？能告訴老師，你們都喜歡看什么動畫片嗎？生……老師也很喜歡看《喜洋洋與灰太狼》，這部動畫片情節非常幽默搞笑，人物也各有特色，可愛極了！并且具有豐富教育意義，讓我們在不知不覺中懂得了許多為人處世的道理。到現在它已經播出了500多集呢？是目前中國集數最長的動畫片之一。那么在這部動畫片中，你最喜歡誰呢？生……今天，老師也把它們請到了咱們的課堂上（放片頭曲）。老師希望這節課同學們能像喜洋洋一樣勤勞、勇敢、樂心幫助他人，好不好?。磕敲次覀兛梢蚤_始上課了嗎？

二、導入課題

天氣漸漸地變暖了，村長慢羊羊想帶領羊羊們到北京動物園去逛逛，這不，他們已經來到了動物園門口，排隊買完了票后，他們發現在門票背后有這樣一張圖。（請同學們看，師出示課件動物園平面圖）這是一張什么圖呢？羊羊們看不明白了，誰能告訴它們，這是一張什么圖呢？

生：……板書：平面圖。師：那它有什么作用呢？生：

師：課前老師讓同學們也搜集了生活中的平面圖，誰來說一說你都在哪里看到過哪些平面圖？生……

師：你都能看懂它們嗎？看到同學們很迷茫的眼神，老師知道大家對平面圖不是很了解。沒關系，這節課就讓我們和羊羊們一起來學習如何看平面圖。板書：學看

二、學習圖例和方向

（一）認識圖例

師：請大家仔細看羊家族要參觀的北京動物園的平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看一看誰的眼睛最亮發現的信息最多？ 生：……（隨著生交流的動物播放課件）在這里美羊羊要提醒同學們在動物園可不能隨便給小動物們東西吃，那樣動物們會因為隨便亂吃東西而生病的。在平時的生活中我們也不能隨便打罵動物，要愛護動物，保護動物。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友。師：我們除了看到這些可愛的小動物之外還能看到什么呢？生：……

師：像海洋館、水禽湖、售票處這樣的字樣（出示全部的字樣）能更好地幫助我們了解一些信息。師：你還能發現什么？

生：……（如果生說不出）老師還發現了這樣一些信息，大家看（點課件綠、藍、黃閃爍）在圖上還許多大塊綠地，藍色的色塊，還有一些黃色的曲曲折折的線條，這些色塊和線條告訴我們什么呢？ 生：通過看圖我們知道綠色的色塊表示空地，藍色的部分表示水域，如水禽湖（點擊出現大一點的湖），黃色線條則表示公園里的道路。

師：再仔細看，我們還可以從圖中看到什么？ 生：可以從圖中看到電話（生說著師點閃爍，讓其所有的電話圈出圈），還有冒著熱氣的碗，旁邊寫著餐廳的字樣，有一雙手，手里拿著兩張紙片，旁邊寫著售票處，還有廁所，師：這些不同動物的圖形，各種不同的色塊以及這些設施的標志有一個共同的名字叫圖例。板書：圖例 在有的地圖或平面圖中還會專門會留出一塊地方，專門說明不同的圖例代表著什么？請大家看這幅圖里（出示小區平面圖擴展圖例）你能了解到哪些信息？除了這些簡單的圖需要用到圖例，那些復雜的圖更少不了借助圖例來說明。你像老師這里的，課件出示：交通旅游圖、（二）認識方向

師：我們再回到北京動物園平面圖，你還發現了什么？它有什么作用呢？生……

師：這叫方向標或指示標。板書：方向標 箭頭所指的方向是北，根據方向標指示的方向看圖，我們就能很快明白我所處的位置。我們要去的地方在我們的哪個方向？當然，并不是每個地圖或平面圖都有方向標的，除其特別說明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，（課件出示動物園縮小之后標上方向，方向閃爍）同學們在二年級的時候已經學過了方向，上北下南左西右東是吧！這部分看以前的教案

（三）小練習

師：我們再來看看動物園中的方向是怎樣在平面圖中表現出來，喜羊羊他們是從動物園的南門進入順著這條大路往前走，就是往哪個方向走？（北）首先看見的是什么？（熊貓館）看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動物們迷住了。這時，懶羊羊就鬧著要去看獅子，讓我們一起來找一找，獅子在熊貓館的什么方向？美羊羊喜歡看那些漂亮的鳥，吵著要去鳥苑，我們看鳥苑在熊貓館的什么方向？暖羊羊喜歡袋鼠，那袋鼠館在熊貓館的什么方向？還有一些小羊們要去大象館，看看大象館在海洋館的什么方向？（師說這些館的時候，這些小動物在出現用圈圈出）加一些想上廁所的例子。

（四）拓展練習

師：羊羊們這一天玩得是太開心了，既看到了美麗、可愛的小動物，又學會了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請同學們到羊部落里去做客，想去嗎？那還等什么？讓我們一起出發吧?。ǔ鍪狙虿柯涞膱D）我們看到羊羊族群已經十分興旺發達。那里面已經有小鎮，有學校，有超市，有美容院，所有羊羊族群的羊都幸福快樂地生活。正當我們談得起勁時，羊村長接到了一個緊急通知，說灰太狼趁小羊們不在家請人在羊村里埋上了四顆定時炸彈，想把羊村毀掉，這個可惡的灰太狼！沒有多長時間勇敢的喜洋洋就把埋炸彈的平面圖偷來了，灰太狼心想反正他們也看不懂平面圖，沒關系的，他豈不知這一天小羊們可是專門學習了看平面圖呢？我們一塊幫小羊們快點找到這四顆定時炸彈，好不好？我們來看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？（出示屏幕）

這些炸彈必須說怎樣走，朝哪個方向走？說對方向才能拿走，否則它就會爆炸，誰愿意勇敢、自信地來找一找？（生說—）你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興??？看來，學會看平面圖真得是很重要啊！它不僅給我們的生活帶來方便，還能幫助別人。特別是在緊急的時刻更能派上用場。以前，我們在行軍打仗時，也更是離不開平面圖。（出示圖片）

（五）實際操作

師：同學們，我們中國人是講究禮尚往來的，剛才我們在羊族群里已經受到了盛情款待，那你們想不想讓他們也來參觀一下我們的學校看看我們是在什么環境下學習的呢？那我們小組合作來把我們的學校制作成簡潔、美觀的平面圖，課前老師已經把我們學校的建筑物做成了一些圖例，請同學們參照右下角的圖例，小組合作把這些建筑物貼在相應的位置上（生操作，做完后上臺展示）

三、平面圖的用途并做小結

師：圖例和方向標一般是平面圖或地圖中的基本要素，弄清楚了方向，看懂了圖例，我們就能辨別圖中的許多信息。通過前面的學習我們發現一張小小的平面圖實際蘊藏著豐富的信息。同學們在將來的生活中，我們可能會接觸到越來越多的平面圖，地圖，比如說我們去大的醫院通過看醫院的平面圖，我們可以了解到自己要去的科室在哪里，（課件出示醫院平面圖）到了商場，借助商場的平面圖我們很快知道自己要賣的商品在哪層樓？（）如果，我們將來有機會去旅游的話，我們還可以借助旅游景點的平面圖幫助我們確定旅游路線，避免在旅游過程中迷路。所以，同學們早一點學看平面圖，會給我們的生活帶來許多的幫助。

第四篇：人教版品德與社會三年級下冊《學看平面圖》教學設計

《學看平面圖》 執教者： 董承穎 指導教師：楊王玲 廖亞瑄

【教者簡介】

董承穎，女，小學二級教師，任教于漳州市實驗小學。個性活潑，喜歡和學生打成一片，始終堅信每一個孩子都是一粒種子，只要有熱情與愛的陽光，就能使每一粒種子充滿勃勃的生機。在擔作教學工作和班主任工作中，刻苦鉆研、大膽創新，積極進行課堂改革，逐漸形成了自己獨特的風格。設計執教的《力在哪里》一課參加福建省小學科學課程優秀教學案例評審獲一等獎，執教《探測暗盒里的電路》在福建省小學科學課改觀摩研討會被評為一等獎?！窘滩姆治觥?/p>

《學看平面圖》是人教版《品德與社會》第六冊第四單元《尋路和行路》的第一個主題。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發點，改變過去把學知識與兒童生活脫節的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實際生活緊密相連，使課程中的知識學習對學生而言是有用的和有意義的。本節課的教學活動主題是讓學生了解平面圖在生活中的用途，能看懂簡單的平面圖并學習畫簡單的平面圖?！緦W情分析】

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會，掌握一定的生活技能成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，加之對教學內容進行了再加工與重組，使學生能積極參與到本課程的學習活動中去。本課的學習內容要求學生有較強的空間感，這對于初步接觸地圖的三年級小學生來說，學習難度較大。因此，課前的準備要充分，既要讓學生自己學看平面圖、又要讓學生樂于去了解接觸各種平面圖?！驹O計說明】

隨著現代社會的發展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會更多的借助路線圖和平面圖來認路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現代人應當具備的基本生活技能。因此，在設計《學看平面圖》一課中，我努力讓學生能將知識與實踐相結合，做到“學以致用，用以促學”。在實踐中發現問題，在學習中解決問題，在探索中實現認知。

教科書的內容貼近城市學生的生活實際，但是教科書中所提供的平面圖等教學資源離我們的學生生活較遠。根據這一情況教師靈活的處理和使用教材,教學資源的選擇是來自學生生活中的，教學活動形式富有童心童趣，是學生喜歡的。

本節課的教學活動設計分四個教學環節，第一環節是初識平面圖，通過讓學生說說生活中見過的平面圖，感受平面圖的作用。第二環節是再識平面圖，以學生熟悉的平面圖為載體，充分調動學生已有知識儲備，引導學生在看圖的過程中認識平面圖中的方向和圖例。第三環節是運用平面圖，通過“設計游覽路線”、“找盒子”、“換座位”這三個活動，指導學生運用平面圖解決問題。這三個活動不僅讓學生在圖上畫一畫，還讓學生從平面圖中走出來找一找、換一換，使教學不僅僅停留于“紙上談兵”。而在整個活動過程中，更是向學生滲透了一種勇于實踐，即“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的學習態度。第四個環節動手畫一畫我們自己的學校。畫之前教師先示范，然后引導學生小組討論交流總結“怎樣畫平面圖？”留給學生思考的空間，再總結基本的畫圖方法，最后才讓學生用自己喜歡的圖形，顏色畫圖。這一環節的設計使學生認識現實生活中處于相對空間位置的事物，具體指導了學生如何將抽象的事物形象化。【教學目標】

1、了解平面圖在生活中的用途，學習畫簡單的平面圖。

2、認識平面圖中的方向、圖例，能借助它們讀懂簡單的平面圖，能在平面圖中找到某一點的位置。

3、增強學習自信心，培養勇于實踐的學習態度?！局攸c難點】

1、能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認識圖例。

2、學習用簡單的圖形畫學校的平面圖。【教學準備】

教學課件、教室座位平面圖 【活動過程】

一、導入新課，初識平面圖

1、認識小幫手——平面圖，找到鳥巢在平面圖中的位置。

板書課題：學看平面圖

2、學生交流在生活中見過的平面圖。

3、老師課件展示平面圖。

二、創設情境，再識平面圖

1、通過看圖，引導學生認識平面圖上的圖例和方向。指導學生通過“以圖為參照”和“以一事物為參照”兩種方法認清方向。

2、學生總結看懂平面圖的方法。

板書：看懂圖例、認清方向

三、運用平面圖

1、活動一：設計路線

學生在小組內討論、設計動物園的游覽路線。交流匯報小組設計的路線。

2、活動二：找盒子

一名學生根據平面圖從教室找到盒子。學生說說自己是怎樣找到盒子的。

3、活動三：換座位

根據平面圖，全班以小組為單位，交換座位。

學生說說自己是怎樣找到座位的。

四、學畫平面圖

1、老師示范畫學校平面圖。

2、圍繞“怎樣才能把平面圖畫好？”這個問題，學生進行交流。老師對學生的發言進行小結第一步：辨認校園實際的東西南北方向.。第二步：確定校園內主要景物的相對位置。第三步：把符號代表的實際景物畫在平面圖相應的位置。

3、學生畫平面圖

【板書設計】

學看平面圖

看懂圖例 認清方向

第五篇：三年品德與社會《學看平面圖》學案

三年品德與社會《學看平面圖》學案

【學情分析】

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，加之對教學內容進行了再加工與重組，使學生能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學生來說,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看平面圖、又要讓學生樂于去了解接觸各種平面圖。

【教學目標】、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3、通過學生的小組學習，培養學生與他人合作的能力與意識。

【教學重難點】了解平面圖在生活中的用途，能讀懂簡單的平面圖

【課前準備】

教師：制作學生：課前搜集、觀察各種平面圖

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

師：同學們，今天老師給大家帶來幾位你們喜歡的朋友，它們是誰（出示羊羊們的頭相）？

生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶洋洋、暖羊羊、慢羊羊

師：天氣漸漸變暖和了，村長慢羊羊想帶領羊羊們到動物園去逛逛，他們來到動物園門口，排隊買完票后，發現在門票背后有這樣一張圖，請同學們看（出示動物園平面圖），這是一張什么圖呢？

生：平面圖

師：羊羊們看不明白了，你們知道嗎？

師：平面圖就是將實際景物的平面位置，按一定的比例縮小后繪制的圖形。

師：生活中你都在哪里看到過平面圖？老師這里也收集了一些生活中的平面圖，我們一起來看看（出示收集的平面圖），我們怎么能看懂這些平面圖呢？這節課就讓我們和羊羊們一起來學看平面圖。（板書課題：學看平面圖）

二、通過活動，學習新知

、認識圖例

師：請大家仔細看羊家族要參觀的動物園平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看看誰的眼睛最亮發現的信息最多。

生：A學生會說小動物。

B學生會說字樣：像海洋館、水禽湖這樣的字樣，能更好地幫助我們了解一些信息。

c學生會說不同顏色的色塊：各顏色代表什么？

D學生會說：電話標志、廁所標志等等。

師小結：這些不同動物的圖形、各種不同的色塊以及這些設施的標志有一個共同的名字叫圖例。（師板書：圖例）

師：有的地圖或平面圖中還會專門留出一塊地方說明不同的圖例代表著什么？（出示幾幅平面圖，圖例圈畫），咱們重點看看這幅圖，美羊羊想考考大家：紅色的長方形代表什么？你是怎么知道的？看來看懂圖例是學會看平面圖的關鍵（師板書：看懂）。

2、認識方向

師：同學們再看這兩幅平面圖，這兩幅圖中只有一處不同，看誰先能發現？這叫方向標或指示標，它有什么作用呢？根據方向標指示的方向看圖，我們就能很快弄清方向，這是學看平面圖另處一個要素（師板書：弄清方向）。這個方向標的箭頭所指的是平面圖中的什么方向？它代表實際生活中的什么方向？那其它方向怎么能確定呢（出示方向填空）？你說的很準確，看來你數學一定學得很好，老師知道這部分知識在數學課上學過。

師：當然，并不是每個地圖或平面圖都有方向標的，除其特別說明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，簡說就是上北下南左西右東（出示：上北下南左西右東）。這里老師要提醒大家：只有當我們面對平面圖時，才是上北下南左西右東。（出示兩幅平面圖）

3、綜合運用

師：現在慢羊羊開始帶領羊羊們游覽動物園了（出示動物園平面圖），他們是從動物園的南門進入，順著這條大路往前走，就是往哪個方向走？首先看見的是什么地方？看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動物們迷住了。這時，沸羊羊鬧著去看獅子，那么獅子在哪呢？美羊羊覺得獅子太兇猛了，它更喜歡看那些漂亮的鳥，你能告訴它鳥苑的方向嗎？暖羊羊喜歡海洋動物，那海洋館在鳥苑的什么方向？從海洋館出來，懶羊羊吵著要去廁所，上最近的廁所怎么走？

4、拓展練習

師：羊羊們這一天玩得是太開心了，既看到了美麗可愛的小動物，又學會了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請同學們到羊部落里去做客，想去嗎？讓我們一起出發吧！（出示羊部落圖）羊群落非常繁華，那里面已經有大肥羊學校、有超市、有美容院，所有羊羊都幸福快樂地生活。可是這樣美麗的家園居然有人要破壞，是誰呢？對！這個可惡的灰太狼，趁小羊們不在家在羊村里埋上了三顆定時炸彈，想把羊村毀掉。這可怎么辦？誰能想出好辦法？你和喜羊羊一樣聰明！看，喜羊羊已經把埋炸彈的平面圖偷來了（出示羊村平面圖），灰太狼還在那得意揚揚呢！我們一塊幫小羊們快點解除這三顆定時炸彈，好不好？我們來看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？

師：要想解除炸彈必須說從大門出發朝哪個方向走，說對方向才能解除。誰愿意勇敢，自信地找一找？

你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興??？看來，學會看平面圖真得很重要??！它不僅給我們的生活帶來方便，還能幫助別人，特別是在緊急的時刻更能派上用場。

三、突出重點，總結結束

師:這時班長暖羊羊他恍然大悟：學生齊讀（大屏幕出示：原來只要我們看懂了圖例、弄清了方向，我們就學會看平面圖了。）

師：我們會看平面圖了，那怎么畫平面圖呢，同學們想學嗎？下節課我們就來學習怎樣畫平面圖。