第一篇：二年級趣味數學教案范文

二年級趣味數學教案

想要對二年級的同學進行趣味的數學教學，那么應該如何準備關于趣味數學的教案呢？下面就和小編一起來看看吧。

1)通過有趣的數學題，引起學生對數學學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。

3)通過小組合作培養學生的動手能力，發揮團隊合作精神。

課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個

小故事，動物中的數學“天才”蜜蜂。游戲導入，激發學生的學習興趣。

火柴游戲，層層導入：

同學們還想知道知道數學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數學有關的趣味游戲好嗎？

學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎么移動嗎？

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：

試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

根據學生的回答情況，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。

此環節分為四個小部分：

1將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。

2從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3最后進行統計，對表現最好的小組進行獎勵。

4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。

具體如下：

數學謎語：

1．一加一不是二。

解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2．一減一不是零。

解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3．+-×(打一成語)

解析：把支分解開即為“+、-、×”

謎底是:支離破碎

4、一二三四五六七九十

謎底是：口

5、成績是多少？

解析：學習成績是用得分的數目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現在，有些地區的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數，幾何？”

謎底是兩個數學名詞：分數、幾何.4、現在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。現在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

第4題答案：

第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！

根據自己學過的數學知識，自主創作一幅與數學有關的圖畫。

第二篇：二年級趣味數學教案

二年級趣味數學教案

教學內容：有趣的數學智力題

教學要求；使學生掌握一些數學解題中的趣味性的題目。培養學生數學思維中的發散性。教學重點：培養學生的另類的思維性。教學難點：開拓學生是思維能力。教學過程：

一、導入新課：

同學們想不想使自己變得更聰明？ 要使自己更聰明，就要經常訓練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節課能使你的頭腦更靈活。

二、探究新課：

1、猜猜“我”是誰？（誰先猜對獎5分）

（1）、我是一個數，但我什么也沒有，成千上萬的數，都離不了我。我是誰？

（）

（2）、我是由四個不同的數組成的最小的數，（但首位不是0），你猜我是誰？（）

（3）、3個我相加等于12，你猜我是誰？

（）

（4）、2個我相加，剛好等于4輛車的輪子數，你猜我是誰？

（）

2、想一想：接下去是誰？ 蘋果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、蘋果、香蕉、桔子、3、說一說自己的想法，再做一做。

有6個杯子排成一行，左邊的3個是空了，右邊的3個是滿的，現在要將空杯子和滿杯子間隔，只能動一個杯子，你能做到嗎？

三、禮物大派送。（說對的同學可以自己選一件禮物。）

1、一串幸運星5顆一數，正好數盡，7顆一數，余5顆，這一串有幾顆？

2、小軍站在河邊，這時游來了8條小魚，其中有一條死了，這時河里有幾條魚？

3、父親今年45歲，小明今年15歲，10年前父親比小明大幾歲？

學生先讀題目，獨立嘗試練習。

4、你能用一張紙自己設計一個圖案，并剪下來嗎？試一試。

四、教學小結：

我們一定要多動腦筋，這樣我們才能變更聰明，解答題目時我們才會更靈活。

五、教學后記：

興趣是學生最好的老師，是開啟知識的金鑰匙。小學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現對數學學習的種特殊情感，學習起來樂此不疲。在教學中，1、我注意了以情為動力，引導學生探索數學的奧秘。

2、在比賽中增長信心，培養了競爭意識。學生樂學之下無負擔。

第三篇：二年級趣味數學教案

“乘船去鳥島”教學設計

【教學目標】

1．知識技能目標：體會計算方法的多樣化，培養學生思維靈活性與獨立性。

2．情感態度價值觀目標：利用所學知識解決生活中的相關問題，感受數學就在自己身邊，體會數學與現實的聯系，激發學生學習數學的興趣和熱愛數學的情感。

【教學重點】理解算理，突出多樣性算法。

【教學難點】兩位數加兩位數進位加法口算的算法和兩位數減兩位數退位口算的算法。

【教學準備】課件

【教學過程】

一.情景導入

清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹，小島多美呀！聽！是誰在唱？（小鳥）你想去這座鳥島看看嗎，（想）巧極了，苗苗小學二年級的同學們正要去吶，我們看看去，好嗎?

二.教師引導主題圖數學信息

1．碼頭上的人真多呀，你看到苗苗小學二年級的同學了嗎？

2．二年級有幾個班？（四個）你怎么知道的？（看班牌）

3．每個班有多少人？（23，31，32，39）

4．所有的同學坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（因為一條船最多能坐68人）

5．你怎么知道的？（船上寫著限乘68人）

6．限乘68人是什么意思？（舉例說明68人以下可以，68人以上不行。）

7．四個班大約有多少人？（大約120人，因為120比68大的多，所以四個班同坐一條船坐不下）

8．不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎？（2條？ 3條？?）

9．他們究竟要乘幾條船呢？小朋友們，你想知道苗苗小學的老師是怎樣讓小朋友們乘船的嗎？（想）

那就讓我們接著往下看吧。

三.口算兩位數加兩位數

（一）不進位加法

1．二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上的老師問：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？

2．為什么？你是怎么想的？

引出算式： 23+31=（課件出示）

3．你是怎么算的？(預見)

23+31=（1）1+3=4 20+30=50 50+4=54

（2）23+30=53 53+1=54

??

（二）進位加法

1．小朋友們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？誰來告訴他？

引出算式：32+39=（課件出示）

2．你是怎么算的？

32+39=（1）2+9=11 30+30=60 60+11=71（課件出示）

（2）32+30=62 62+9=71（課件出示）

因為71人超過了68人，所以不能同乘一條船。

四.口算兩位數減兩位數

（一）不退位減法

1．一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這條船還可以上人嗎？*（可以）

2．還能上幾人？

引出算式：68-54=（課件出示）

3．你是怎么算的？

68-54=（1）8-4=4 60-50=10 10=4=14（課件出示）

（2）68-50=18 18-4=14（課件出示）

（二）退位減法

1．小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還能上多少人？

引出算式：32-14（課件出示）

2．你是怎么算的？

32-14=

（1）心里列豎式

（2）32-14= 32-10=22 22-4=18 ??

3．口算練習

在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經學習了口算兩位數加兩位數、口算兩位數減兩位數（點出本課時知識課題）的知識了，還找到了不少好算法。現在，請小朋友們來參加一個摘星星活動：給你一分鐘，用自己喜歡的算法口算，當音樂響起時開始口算，音樂停止時，停下手中的筆。（課件出示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂）

（關注所有的孩子，尤其要關注沒有摘得6顆星的孩子，真誠的評價鼓勵他們尋找自己的不足并幫助其樹立信心。）

五.選擇乘船的優化方案

小朋友們，要想驗證自己的猜測是否正確，讓我們繼續關注苗苗小學二年級的小朋友。

1．二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和

二（4）班的同學還要坐幾條船？（1條船）

2．為什么？

引出算式：18+39=57 剩下的人只要坐一條船。

3．原來，苗苗小學的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。

第一條船坐68個小朋友，第二條船坐57個小朋友。你猜對了嗎？

4．第一條船還能上老師嗎？（不能）老師們只能上（第二）條船了。你覺得這樣乘船合理嗎？（引起小朋友的爭論）

5．小朋友們，現在離開船的時刻還有一段時間，不如我們來和苗苗小學的老師換換角色。如果讓你來當小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎？（學生討論）

（學生們可能會從安全、師生感情、同學友誼、乘船限乘條件等因素出發，考慮出比苗苗小學老師們更加合理的方案）

預見方案：（1）、（4）兩班合乘一條。

（2）、（3）兩班合乘一條。

讓學生說一說。

六．結束

小朋友們的辦法真不錯，你們真是愛動腦筋的孩子。

讓我們和苗苗小學的小朋友們一起去鳥島吧！（課件出示鳥島美麗的風光。）

體驗圖形變換的奇妙

活動目標：

1.使學生在活動中加深對圖形平移和旋轉的特征的感知和體驗，培養學生的觀察力、想象力和動手操作能力。

2.通過活動，激發學習數學的興趣，體驗成功的快樂，培養學生合作和創新意識。3.培養學生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。活動準備：

1.布置學生課外收集生活中有關平移和旋轉現象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。

2.活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學具。寫有記分統計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3.以分組形式擺好桌椅。活動過程：

一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現象發生。紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉形成的奇妙現象。數學就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換的奇妙吧。

二、分隊發牌并介紹活動規則

1.按班級人數分5隊，發五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規則：在記分統計表上用畫“正”字的方法統計各隊的成績。沒進行答題的學生都可做裁判，老師是主裁。

三、活動內容

活動1：感知平移和旋轉---舉例比賽

1.各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉現象的例子。要求不能重復，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉的動作。要求只能利用現場的實物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分。活動2：體會平移和旋轉---玩學具回答問題

1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學具，隊內合作，拉一拉，轉一轉。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準確數的程度給5～1分。2.各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據說的情況評5～1分。

活動3：實踐平移和旋轉---剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1.上學期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設計比賽：請每位同學充分發揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉特征的圖案。我們來評選今天的“小小設計家”。

1)隊內交流，各隊先自評出本隊最有創意的最佳設計圖案。

2)各隊輪流上臺展示，由設計者介紹創作思路，隊代表說推薦的理由。3)學生評論它好在哪兒，并共同欣賞。

4)評出最佳者獲“小小設計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。

四、為優勝隊發獎

五、總結

本節課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領略了數學的美。同學們的表現都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數學，數學就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發現數學的魅力所在。

第四篇：二年級趣味數學教案

二年級趣味數學教案（1）

教學目的：

1、檢測學生乘法初步認識的掌握情況，并進行課外延伸。

2、培養學生觀察、分析、和形象思維能力，發展初步的空間觀念。

3、體會身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學 的興趣。教學內容：

一、組織教學

1、點名

2、了解各班級教學進度

3、談話：你為什么要參加趣味數學班？你喜歡數學嗎？今天開始老師來幫助你學好數學，希望每個同學在原有的基礎上都能有所進步。

二、基礎練習：（完成第一單元測試卷）教師巡回批閱。

三、表揚做題認真仔細的同學。

四、重點講解四、五兩題。

五、補充智力題：

1、根據給你的三個數編出兩道乘法算式。7321 4 5 20 ————— —————— ————— —————— 2、3×6=2×（）2×（）=3×4 4×（）=6×6 6×4=8×（）3×（）=1×63×3=1×（）

３、一個數在50和70之間，個位和十位上的數相差2，這個數是（）。４、0、10、30、（）、100。100、90、70、（）、0。7、10、14、19、（）、（）、（）、（）

第五篇：二年級趣味數學教案2

二年級趣味數學教案（2）

一、活動內容：模擬購物。

二、活動目標：

1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2.通過活動培養學生應用數學的意識和能力，同時對學生進行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環保教育）

3.通過此活動，讓學生切身體會人民幣在日常生活中的作用，同時學會與人溝通與交流。（2）3 8=（）

三、教學準備：玩具專柜、文具專柜、生活用品專柜、學生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經理牌5個、總經理牌1個，塑料袋若干個，計算器5個，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺準備1個收錢的盒子，5張統計表。錄音機及音樂（彩月追月），學生根據自己的調查自己給自己帶來的商品標價。

“藍貓商店”各柜臺當日銷售情況統計表。賣出商品的件數 賣出商品的總金額

四、活動過程： 1.開場白。

總經理：今天是我們攀鋼十六小“藍貓商店”開張的日子，我是“藍貓商店”的總經理，有請本店的其他成員與大家見面，其余的同學當顧客，現在就讓我們以最優質的服務迎接你的到來！

2.放音樂（彩月追月）購物（重點）。同時總經理給各柜臺發放銷售情況統計表。各柜臺經理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學自己制作的手工作品。來呀！來呀！“藍貓”學習用品是你理想的選擇??顧客與經理的買賣交流，顧客大膽匯報自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時各柜臺經理統計商品銷售情況。

3.總經理收回各柜臺經理的統計表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍貓商店”的××柜臺共銷售Χ件商品，總金額是Χ元錢。所以，今天的最佳銷售經理是××柜臺的××經理，特獎給一面小旗，希望你繼續努力！4.各柜臺經理及總經理謝場。（希望我們的服務能讓你滿意）五.教師總結