第一篇：九寨溝完整教案

10、九寨溝 第一課時

學習目標：

1、初讀感知課文的主要內容，學會本課的生字及組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。理清段落層次。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點：理清段落層次。教學過程：

一、談話揭示課題

同學們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方旅游呢？說說給你留下印象最深的地方是哪里？在中國，有許多地方都值得我們向往，其中，有一個地方，它山美，水也美，被美譽為充滿詩情畫意的人間仙境，同學們知道它是哪里嗎？

1、板書課題：

10、九寨溝

2、引導讀題并質疑：九寨溝在哪里？為什么如此取名？它是怎樣的山溝？

二、初讀課文

1、自學課文，提出自學要求：

（1）自由輕聲讀課文，結合預習筆記，圈劃出文中生字，讀準字音。（2）結合預習筆記，畫出不理解的詞，聯系上下文理解其意。（3）讀通順課文，初步了解課文大意。學生帶著問題，按照要求讀課文。

2、檢查自讀效果。（1）出示一類生字詞：

（2）指名讀，讀準字音并正音，說出每一個生字的音序、結構、部首、查幾畫和組詞。

（3）說說自己理解了哪些字詞的意思。

（4）指讀分自然段讀文，讀準字音，讀通課文。師正音，評讀。（5）指名說說課文的大意，感知課文的主要內容。

三、指導書寫生字

1、出示生字卡片（二類字），提示：注意一些易錯字的正確寫法。

2、學生練習描紅仿影（課文第二題）。

第二課時 學習目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎上，背誦第三自然段。

2、說說九寨溝的美麗景色，激發我們熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會九寨溝的美麗景色，并能背誦自己最感興趣的段落。教學難點：

說說九寨溝的美麗景色，在熟讀的基礎上，背誦第三自然段。教學過程：

一、聽話導入

都說九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，同學們想不想身臨其境，去感受一下這樣的美景呢？好的，今天，我就帶著大家免費去九寨溝一游好不好？ 播放《神奇的九寨》MV。

要求學生閉上眼睛，待聽見鳥叫聲方可睜眼。認真感受九寨溝美景，播放一分鐘后暫停。師：同學們，你們覺得九寨溝美不美？

生：實在太美了！

師：現在，你們知道它美，但不知道它美在哪里，認真學完這一課，你們將會清楚九寨溝美在哪里，都有哪些美景。今天，我們就一起到課文中去尋找答案吧。

二、精讀課文第一、二自然段

1、九寨溝何以得名，課文第一自然段講得很清楚，請大家自讀第一自然段，用自己的話告訴大家九寨溝名字的由來。

2、九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境，從哪些詞可以看出？

3、齊讀。

4、再讀讀第二自然段，找找關鍵詞：神奇、童話世界，并說說自己對這兩個詞的感覺。

5、指名讀兩個自然段。

三、精讀第三自然段

1、過渡：來到這神奇的童話世界，我們將看到什么呢？讀讀劃劃第三自然段，并填空。童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

2、放聲讀。

3、用筆劃出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑。

4、美美地讀好文中相關的句子。

5、齊讀第三自然段。

6、根據板書背誦。

7、選擇自己最喜歡的一處景物結合資料向大家介紹。

8、介紹：可以結合自己的照片、圖片，可以結合文字資料，可以當場作畫介紹等。

四、精讀第四自然段

過渡：神奇的童話世界吸引了無數游人，也成了珍稀動物的美好家園，就讓我們漫步林中，一睹它們的風采吧。

1、請大家自讀第四自然段，體會這些小動物的特點并填空。動物王國： 金絲猴（）羚羊（）大熊貓（）小熊貓（）

2、讀讀。

3、動手畫畫。

4、齊讀這一段內容。

5、背背自己最喜愛的一種動物的有關句子。結合課文內容，課外資料等介紹。

五、總結課文

九寨溝，一個充滿詩情畫意的人間仙境：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽......這是大自然的恩賜，這是祖國秀麗山河的顯現。我們一定要保護生態環境，珍愛地球，讓這迷人的九寨溝更加美麗，讓這美妙的勝景永遠存在！

第三課時 教學目標：

1、理解最后一個自然段在全篇中的作用。

2、領會本文的構段方式。

3、背誦第五自然段。教學重點：

學習第五自然段，了解其在文中所起什么作用。

教學難點：

理解最后一個自然段在全篇中的作用。教學過程：

一、復習導入

1、聽寫詞語：

恰似

敏捷

若無其事

高低錯落

善于

出沒

詩情畫意

古木參天

2、指名背誦三、四自然段。并說說這兩段分別介紹了什么？

二、學習第五自然段，了解該段在文中的作用

過 渡：九寨溝景美、物豐，引人向往，難怪作者發出了如此贊嘆：九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！請大家默讀第五自然段，想想這個自然段在文中起什么作用。

1、默讀課文。

2、思考省略號的前半句和上文有什么關系，后半句又有什么關系。

3、小組討論。

4、交流：前半句概括了九寨溝的風景名勝，是總結全文；后半句與“一進入景區，就像來到了一個童話世界。”相照應。這樣一來，使整篇文章顯得中心突出，段落緊湊嚴密。

5、齊讀第五自然段，并背誦。

三、隨堂練習

1、要求：學習文章的構段方式，以小導游的方式介紹九寨溝的美景。

2、指名介紹。評議指點。

四、課后練習

九寨溝的美景讓我們賞心悅目，但是由于游客太多，產生的垃圾也會很多，因此會導致污染了九寨溝的環境。想一想，如果你是九寨溝的管理員。就怎樣保護九寨溝的環境和小動物的問題你會向游客提出哪些合理的建議？（至少提三條）

五、欣賞九寨溝美景

再次播放完整版的《神奇的九寨》MV，讓我們再次體會九寨溝的美景，并結合圖片去背誦課文。

第二篇：《九寨溝》教案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、學會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、通過品讀感悟，提高學生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學時間：3課時。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、解釋“溝”，指山溝。

2、根據課題質疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……

3、生帶著問題自讀課文。

（1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。

（2）思考剛才的問題。

4、檢查自讀。

（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

（2）說說課文內容梗概。

三、理解性診斷與矯治。

1、讀第1、2自然段。

（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關鍵的詞語。（神奇）引導朗讀這句話。

（2）提問：看到這句話你想知道什么？

（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

（4）朗讀1、2自然段，說說根據1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

2、讀第3自然段。

（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

（2）指名把領略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

（3）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？練習用自己的話說說；九寨溝還神奇在那里？

（4）邊討論邊指導、練習感情朗讀。

（5）最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。

3、讀第4自然段。

（1）回憶第3自然段的學習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。

（2）生依據學法自學。

（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是什么？你有什么感受？

（4）朗讀，體會動物的機靈可愛。

4、讀第5自然段。

（1）聯系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關系？省略號后面與上文的關系？

（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結了全文；下半句和“一進入景區，就像到了一個童話世界”互相照應。

四、發展性診斷與矯治。

1、試試當個小導游，向人們介紹九寨溝。

2、提供關鍵詞語幫助學生背誦。

3、生練習背誦、指名背誦。

五、發展性練習。

搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內交流。

第三篇：《九寨溝》教案

小學語文教案

《九寨溝》教學設計

鳳城鎮中心學校岳莊完小 楊愛平

第一課時

教學目標:

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．掌握本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文的第一、二、五自然段的內容。

教學重難點:

1．品讀課文中優美的詞句，積累語言文字。

2．學習作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法，激發學生熱愛大自然和祖國的思想感情。

教學準備： 多媒體課件

教學過程：

一．談話激趣，揭示課題

師：同學們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？今天，老師將帶領大家去暢游一處人間仙境。

請大家先猜猜這是哪里呢？（映示九寨溝風景圖片）

（師板書課題：九寨溝）生齊讀課題。

二．初讀課文，整體感知

師：看了課題你想知道什么？（師鼓勵學生大膽質疑）

下面就讓我們帶著這些問題，邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導游去九寨溝游覽一番吧！

1．聽讀課文，邊聽邊思考前面質疑的問題

2．自由讀課文，對照生字表讀準字音，同時讀順句子

3．檢查自讀，學習本課生字和新詞（生課前預習，師上課檢查）

師過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，了解了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，讓我們先來學習一下本課的生字。

（1）四人大組學習，然后匯報交流，其他組成員給予補充。

（2）讀課文中的四字詞語

4、再讀課文，對課文中不懂的生字進行質疑，其他同學可以幫助解決或借助工具書來解決。

5、默讀課文，理清文章層次脈絡。

（小組交流、匯報，其他組成員給予補充或者發表不同的見解。）

6、課文的主要內容是什么呢？（自己先概括----同桌交流-------選生匯報）

三．品讀感悟，想象創造

1．細讀課文第一自然段

（1）弄清九寨溝的地理位置

師：（多媒體出示地圖）根據課文內容，你能在地圖上找到九寨溝嗎？請同學們在地圖上點擊出它的大致位置。

（2）九寨溝是如何得名的？

2．學習第二、五自然段

師：大家聽了課文，欣賞了九寨溝的景色，有什么感受？九寨溝是個什么

樣的地方呢？

（1）如果請你用文中的一個詞語來回答，你想用哪個詞語呢？（師板書：神奇）

（2）如果用一句話回答，你又想用文中的哪個句子？

（多媒體出示句子：一進入景區，就像到了神話世界。）

①抓“一?就?”

師：“一，就”說明了什么？（可用“一?就?”進行口頭說話）

師：（板書：童話世界）在我們的心目中，“童話世界”應是一個怎樣的世界？（神②解讀“童話世界”奇、美麗）

（3）文中還有哪句話也概括寫了九寨溝的美？

（多媒體出示句子：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！）

生齊讀（師板書：人間仙境）

（4）弄清第二和五自然段的關系

①讀一讀，想一想，這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。

②那它們之間又有何聯系呢？師述：這叫首尾呼應。

③生齊讀大屏幕上的兩句話

（5)但如果要詳細地說說九寨溝是個什么樣的地方，你準備用課文中的哪幾段來說呢？這些段落又分別寫了什么？

（6）弄清總-分-總的段落關系。

作業設計：1．抄寫本課的生字詞。2．朗讀課文。

3．搜集九寨溝的有關資料。

板書設計:

九 寨 溝（神奇）

童話世界

（自然風光）

人間仙境

（珍稀動物）

第四篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

左香瓊

【教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容，體會九寨溝是一個童話世界。

3、學生通過讀文和欣賞風景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發他們熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】

理解課文內容，體會九寨溝是一個童話世界。【教學準備】

課件

【教學過程】

一、導入新課

同學們這是什么？（出示九寨溝的位置地圖）今天我們從學校出發，來到四川北部的萬山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名，一進景區，就像到了一個童話世界。(板書：九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀？今天我們就來欣賞一下。

二、精讀課文。

（一）九寨溝的地理位置和由來。（朗讀第一自然段。）1.九寨溝的地理位置。2.九寨溝的由來。

（二）我們來欣賞九寨溝的自然風光，下面我們來學習第三自然段。你能用你自己的話來說以下雪峰、湖泊、瀑布他們各自的特點嗎？ 1.雪峰高而且多。2.原始森林。

2.湖泊很多，很美。3.瀑布很壯觀。(三）下面我們一起來看以下作者是怎么來描寫這些景物的？哪位同學來有感情的朗讀以下描寫這些景物的句子？

（有感情朗讀第三自然段。）

1、通過朗讀，我們來到景區，首先映入我們眼簾的是什么啊？（是雪峰。）

2、它有什么特點呢？你是從哪里看出來的？

（雪峰很多，還很高。從“一座座、插入云霄”看出來的。）

3、為什么會“峰頂銀光閃閃”呢？

（因為雪峰很高上面有積雪很亮，所以銀光閃閃。）

4、這個同學回答的真好。然后是什么吸引了你呢？（湖泊）。

5、誰能讀以下課文中對湖泊是怎么描寫的？（朗讀）。

6、通過讀你感覺湖泊是什么樣子的？（湖泊很多，而且很美。）

7、你又是從哪里感覺出來的？

（大大小小的湖泊像顆顆寶石可以看出很多，湖水清澈見底，石塊色彩斑斕，藍天、白云、雪峰、森林與湖水構成五彩繽紛的圖畫，所以很美。）[ 可以參看掛圖，加深對詞語的體會和美麗的感受]

8、同學們，你們感覺到了嗎？同學們齊讀一遍，感受以下這美麗的景色。（學生齊讀）

9、接下來大家又看見了什么？（瀑布。）

10、誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。）

11、高低錯落、白練騰空各是什么意思？

12、同學們回答的都不錯。看一下課文中的彩圖，看到高高低低的小瀑布了嗎？它們像什么？（好像一級一級的階梯。）

13、你找到一瀉千里的瀑布了嗎？你聽見瀑布瀉下的聲音是怎么樣子的？（水嘩嘩地落下來，聲勢很大。）

14、有誰能來模仿以下這聲勢？

（學生模仿）[通過模仿水的聲音，進一步感受瀑布的壯觀]

15、此時，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的……）

16、誰能再讀一下，讓同學們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）我們已經欣賞到了美麗的景色，誰能引領我們繼續前行，看看我們還能再發現些什么呢？同學們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。（指名讀）

下面我們欣賞九寨溝的奇珍異獸。

三、第四自然段

1、我們一邊欣賞

九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經進入了珍稀動物經常出沒的地區，會遇到哪些動物呢？請同學們快速讀讀第四自然段。

2、交流：抓住重點詞語概括幾種動物的特點；

3、朗讀、表演；

4、總結：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的羚羊。也許我們又會看到憨態可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？

5、你還知道九寨溝里有什么珍禽異獸（牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥、樹葉蟲、紅腹錦雞、枯葉蝶）

6、老師已經找到了一些圖片，請看。

也許，你會在哪看到什么樣的牛羚在干什么？

也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么……

下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。

7、九寨溝真是一個巨大的，天然的野生動物園，這里的異獸珍禽（板書）為九寨溝增添了無限生機。

8、你們覺得這里的動物生活得怎么樣?為什么這么快樂?

正像同學們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧極處的生動見證。

四、學習五自然段

1、剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動物們，你能用幾個詞來形容這童話般的世界嗎？

2、這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境。（板書）

五、學習二自然段

九寨溝是童話世界。

六、講解二、五自然段的關系。結構（總—分—總）首位照應

七、延伸

1、我們欣賞了本課的美文。老師特別想贊美九寨溝，寫了一首小詩，但需要同學們的幫助。

這是一個（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。

這是一個（）的童話世界：

金絲猴（），羚 羊（），大熊貓（），假如來到這個美麗的童話世界，我要（）。

2、欣賞歌曲

我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。（放歌曲《神奇的九寨》）

3、我們要愛護環境。

八、家庭作業。

同學們肯定都有自己最喜歡的景點，我們劃出來多讀幾遍，然后讓我們來做個小導游，把美麗的九寨溝介紹給我們的父母和好朋友聽，大家說好不好？

板書設計：

九寨溝

自然風光

雪峰

湖泊

森林 瀑布

奇珍異獸

金絲猴

羚羊

大熊貓

小熊貓 人間仙境

童話世界

第五篇：九寨溝教案

《九寨溝》教案

學習目標

1.會認“潘、鑲”等12個生字，會寫“禽”等10個生字，能正確讀出“清澈見底、色彩斑斕”等詞語。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.了解最后一個自然段在全文中的作用。

4、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學重點、難點

教學重點是感受九寨溝美麗的自然風光，受到情感的熏陶；難點是學習作者描寫九寨溝美景所用的方法。教學準備：

課件 教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？

2、今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風光吧。

3、齊讀課題：我們本學期還學過巴金爺爺的哪篇課文？（《鳥的天堂》）（《鳥的天堂》）向我們介紹了一株茂密的大榕樹，那是鳥兒們生活的“天堂”。那關于九寨溝，你還知道關于它的哪些資料？

4、指名介紹。

過渡：老師這里也有一些關于九寨溝的圖片，想不想先睹為快？老師先來檢查你的預習情況。

二、檢查預習：

1、檢查詞語：

（1）出示生詞、四字詞。自讀，齊讀，開火車讀。

（2）出示帶多音字的詞語。小老師領讀，齊讀，開火車讀。

2、主要內容：（1）指名讀。

（2）出示課件：瀏覽課文，找出重點段落，寫了什么？（3）學生匯報，板書：自然風光

異獸珍禽

（4）小結：找重點段落，概括主要內容，出示課件，齊讀。

3、提問：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？

學生回答后，出示第一段，齊讀。

4、欣賞九寨溝的風光視頻。

過渡：老師聽到大家剛才的贊嘆聲，此時，你最想說什么？誰想大聲地站起來贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個?的地方。）文中，作者也發出了這樣的贊嘆。

三、理清結構：

1、出示課件，指名讀。“童話世界”、“人間仙境”都是指？這都是作者對九寨溝的贊美，這是總寫。位置不同，開頭、結尾，這叫首尾呼應。那課文一、二段主要寫九寨溝的地理位置。

三、四自然段主要寫九寨溝的自然風光和珍稀動物。最后一段總結，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。這是什么結構方式？（總分總）

2、過渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進景區，去領略這里的詩情畫意。

四、品讀感悟：

（一）學習第三自然。

1、出示課件：輕聲朗讀第三自然段，看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些自然風光，用筆標出來，找自己最喜歡的一處風景，讀一讀。

2、學生匯報，寫到了哪些自然風光。（雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑）

3、交流喜歡的風景，感受、品讀。（學生說到一處，教師隨機出示）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”

a.學生交流讀懂了什么。

b.教師相機出示投影圖片，配合學生的講述。c.朗讀。練讀，指名讀。（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。”

a.學生交流體會。

b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。

大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。

c.朗讀。指名讀，齊讀。

d、體會比喻句，比較：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

溝谷中有許多湖泊。

你喜歡哪個句子？為什么？（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

a.說體會，找詞語。

b.朗讀。指名多生讀。（4）“每當天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”

a.這池水怎么是五彩的？

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領略這種美嗎？

c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。（5）“由此形成的??蔚為壯觀”

a.指名讀。

b.談體會：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。

c.觀看視頻，談感受：此刻你站在旁邊，你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：氣勢磅礴。練讀，齊讀。

d、理解瀑布的成因，出示課件。重點詞：因為、恰似。

4、配樂齊讀第三段。

過度：現在讓我們繼續向縱深行進去看一看吧。

（二）學習第四自然段

1、出示要求，學生讀文。

2、匯報：寫了哪幾種動物？隨機出示。

3、交流喜歡的動物，根據學生的回答出示相應的句子。（１）金絲猴：（重點理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。（偷偷地看）

從這兒，我們可以體會到金絲猴的什么特點呢？（從“窺視”體會金絲猴的活潑機靈）

對生進行詞語積累訓練

師：“看”有許多種，你還能說出形容看的詞語嗎？（注視、凝視、掃視、俯視、仰視、平視、目不斜視）

（２）羚羊——突然竄出來，又消失了。

朗讀。指名幾生讀。

（３）①（重點理解“憨態可掬”）通過朗讀體悟、錄像輔助，或者啟發學習結合平時對熊貓特點的觀察、認識來體悟、朗讀。

②（重點理解“若無其事”）可用近義詞旁若無人、無拘無束、怡然自得、悠閑自在來幫助理解。

（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。

（重點理解“美滋滋”）體會小熊貓的可愛，體會動物在山清水秀的九寨溝生活得無憂無慮。可換為“樂滋滋”“喜滋滋”“美美的”。４、師生合作讀第四自然段。

四個“也許”能不能去掉？為什么？

（三）學習第五自然段

過渡：課文學到這兒，我們再次忍不住贊嘆?

1、出示課件，齊讀。

2、文中的省略號表示什么？

3、再次回顧開頭，理解最后一個自然段的作用：總結全文，首尾呼應。

五、配樂讀全文，完成小測試。

六、作業：

1、背誦喜歡的部分。

2、摘抄優美的詞句。選做：

再搜集一些關于九寨溝的圖片、資料。