第一篇：word基礎教案

第一章、Word軟件簡介及基本操作

青海省化隆縣群科新區中學

冶旭

第一節、窗口簡介

一、標題欄：雙擊標題欄可實現窗口最大化與還原之間的快速切換。（組合鍵Alt+F10）*、最小化所有窗口：激活開始菜單按鈕+M。

*、將先前任務欄上最小化的活動窗口還原：激活開始菜單按鈕+Shift+M。*、窗口的切換：Alt+Tab。

二、菜單欄：

1、Alt加上菜單后的英文字母可進入相應的菜單，配合四個箭頭鍵可執行菜單中的命令。（進入文件菜單：Alt+F)

2、常用組合鍵

①新建文件：Ctrl+N。②保存文件：Ctrl+S。③打開文件：Ctrl+O。④全選：Ctrl+A。⑤復制：Ctrl+C。⑥粘貼：Ctrl+V。⑦剪切：Ctrl+X。⑧撤銷：Ctrl+Z。⑨恢復：Ctrl+Y。

三、工具欄：

1、工具欄的調用：

A、視圖菜單→工具欄→??。

B、菜單欄或者工具欄上右擊鼠標，在快捷菜單中選擇。

2、工具欄的移動：將鼠標放在工具欄的最左側（有四個灰白色的小點），指針變成移動符號，按住左鍵拖動。（或者放在工具欄的空白處按下左鍵出現移動符號時拖動左鍵。）

四、標尺：用于排版。

1、標尺的調用：視圖菜單→標尺。

2、頁邊距的調整：

A、將鼠標指針放在水平（垂直）標尺灰色部分左右（上下）兩邊出現“←→”（）時，按住左鍵拖動。

B、頁面設置對話框中調整：文件菜單→頁面設置→頁邊距選項卡??。

五、工作區：用來編輯文檔。

六、視圖按鈕區：以各種視圖方式顯示文檔。（可進入視圖菜單設置視圖的方式）

七、滾動條：

八、狀態欄：

第二節、文檔的操作

一、新建文檔：

1、組合鍵：Ctrl+N。

2、文件菜單→新建??。（根據模板文件創建新文檔，“本機上的模板??”）

3、常用工具欄上單擊“新建空白文檔”按鈕。

二、保存文檔：

1、第一次保存新建的文檔： A、組合鍵：Ctrl+S。B、文件菜單→保存。

C、常用工具欄上單擊“保存”按鈕。

注意：保存文檔時應首先選擇保存位置、再輸入文件名、選擇文件類型，最后單擊“保存”。a、文件默認類型為*.doc。

b、模板文件（文檔模板）：*.dot。c、文本文件(純文本）：*.txt。d、Word97-2003：保存為該類型后，2003中的文檔就可以在97、98、2000、XP版本中打開。（文檔需要轉移時最好保存為該種類型）。

2、對已有的且已修改的文檔進行保存 A、直接按F12。

B、文件菜單→另存為??。

*、只要將文件保存中的三個要素（保存位置、文件名、文件類型）任改其一，即可達到“另存為”的目的。

*、如果文檔已經保存過一次，再一次打開，需要保存修改前和修改后的內容，應用“另存為??”命令進行保存，此時不需要改變文件保存的位置，只更改文件名即可。

*、文檔需要備份，也可以用“另存為??”達到目的，此時更改文件保存的位置即可。C、自動保存文檔：文件保存時，進入“另存為”對話框，進入“工具”按鈕，在彈出的菜單中選擇“保存選項?”設置“自動保存時間間隔”（一般10到20分鐘）→確定。D、設置密碼保存文檔：文件保存時，進入“另存為”對話框，進入“工具”按鈕，在彈出的菜單中選擇“安全措施選項??”，在“打開文件時的密碼”文本框中輸入密碼，確定,單擊“保存”。

*、密碼的取消：打開文件，按F12，進入“工具”按鈕，在彈出的菜單中選擇“安全措施選項??”，在“打開文件時的密碼”文本框中將密碼刪除，確定，單擊“保存”。

三、打開文檔：

1、打開最近時間編輯的文檔：

A、開始菜單（經典開始菜單）→文檔→單擊文件。B、進入Word軟件，文件菜單→單擊對應的文件。

2、打開已保存了一段時間的文件： A、組合鍵：Ctrl+O。

B、常用工具欄上單擊“打開”按鈕。C、文件菜單→打開。

打開Word軟件后為自己的文件的方法是：將文件保存為模板格式，然后關閉軟件，將文件名改為“normal”，將文件位置放在工具菜單→文件位置→用戶模板，將其中的模板文件刪除后，將改名為“normal”的文件放在此處即可。

第三節、文本的編輯

一、輸入文本：

1、輸入中文：

A、輸入法的逐一切換：Ctrl+Shift。B、中英輸入法的切換：Ctrl+空格鍵。C、中英文符號的切換：Ctrl+.。

D、全角與半角的切換：Shift+空格鍵。

2、輸入標點符號：

A、鍵盤輸入。（頓號：退格鍵左側的那一顆雙字符鍵； 省略號：Shift+6（雙字符鍵）;破折號：Shift+-（雙字符鍵）書名號：Shift+<、Shift+>;）

B、軟鍵盤輸入：在軟鍵盤上右擊，在菜單中選擇符號類型，??。C、符號工具欄

D、插入菜單中的符號或者特殊符號。

3、選定文本: A、任何數量的文本：將“I”字形指針移動到文本的左側，按住左鍵拖過這些文本。B、一行文本：??。

C、一大塊文本：首先選中開頭的部分文字，再按下Shift鍵，文本末尾處單擊左鍵。D、一塊垂直文本：將“I”字形指針放在文本的起始處，按下Alt鍵，按住左鍵拖過這些文本。

E、全選：Ctrl+A。

4、文本的移動、復制和刪除： A、移動：左鍵拖動；剪切和粘貼。

B、復制：左鍵拖動（配合Ctrl鍵）；復制和粘貼。

5、查找和替換：

第二章、格式設置

第一節、頁眉和頁腳、頁面設置

一、頁眉和頁腳：

1、文檔正文編輯完成后，再做頁眉和頁腳。

2、創建頁眉和頁腳：進入視圖菜單→頁眉和頁腳。A、設置頁眉和頁腳的空間：

單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“頁面設置”按鈕，進入對話框中作如下調整：

a、頁眉空間的計算方法：“頁邊距”選項卡的上頁邊距減去“版式”選項卡的“距邊界”頁眉”的差值即為頁眉所占的空間大小。

b、頁腳空間的計算方法：“頁邊距”選項卡的下頁邊距減去“版式”選項卡的“距邊界”頁腳”的差值即為頁腳所占的空間大小。

*、一般情況頁眉頁腳所占的空間在0.5厘米以上。

B、在首頁和奇偶頁上創建不同的頁眉和頁腳：單擊“頁眉和頁腳”工具欄上的“頁面設置”按鈕，版式選項卡中勾選“首頁不同”和“奇偶頁不同”。C、編輯頁眉中的直線：

a、刪除直線：格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡→“應用于”選擇“段落”，“設置”中選擇樣式為“無”→確定。

b、改變直線的線型、顏色、寬度：格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡→“應用于”選擇“段落”，根據需要設置線型、顏色、寬度，“設置”中選擇樣式為“無”，在“預覽”框中單擊下邊線→確定。

二、頁面設置：

1、紙張：設置文檔紙張的大小。

2、頁邊距：設置文檔上、下、左、右頁邊距的大小。

在頁邊距選項卡可以設置紙張的方向，當一篇文檔中紙張既有橫向又有縱向時，在頁邊距選項卡的“應用于”設置為“插入點之后”，同時將紙張的方向重新設置一遍即可。

3、文檔網格：

在“文檔網格”中快速設置行間距和字間距，在“指定行和字符網格”單選框中單擊左鍵，根據需要設置“每行”的字數，“每頁”的行數。

4、版式：設置未滿一頁文檔的垂直對齊方式、頁眉和頁腳距頁邊界的距離。

第二節、設置字符、段落格式

一、設置字符格式：

1、格式工具欄：

A、字體：對文本書法格式的設置。（Ctrl+Shift+F)B、字號：對文字大小的設置。

將文字變大：Ctrl+]。

將文字快速變大：Ctrl+Shift+>。

將文字變小：CTRL+[。

將文字快速變小：Ctrl+Shift+<。

文字大小換算：字體的磅值=字體的實際高度(厘米)×1.073÷0.035。C、加粗：（B）Ctrl+B。D、傾斜：（I）Ctrl+I。E、下劃線：(U)Ctrl+U。F、字符邊框、字符底紋

G、字符縮放：寬與高的比例為100%時為標準字體，大于100%為扁型字體，小于100%為長型字體。H、字體顏色

2、字體對話框：格式菜單或者在頁面上右擊，在快捷菜單中選擇。（或者選擇文字按組合鍵Ctrl+D）A、設置字符的效果：

B、上標、下標的設置：選中文字→右擊→字體對話框中勾選上標或者下標→確定。C、改變字間距：

*、格式刷：復制文字的格式。

二、設置段落格式：

1、進入段落對話框： A、格式菜單→段落。B、頁面上右擊→段落。

2、段落的對齊方式：

A、兩端對齊：Ctrl+J。（一般情況文檔的正文都采用這種對齊方式）B、居中對齊：Ctrl+E。（一般用于文檔的標題或者副標題）C、右對齊：Ctrl+R。（一般用于日期、姓名等，位于文檔末尾）D、左對齊：Ctrl+L。

E、分散對齊：Ctrl+Shift+D。

3、段落的縮進：

A、首行縮進：設置當前段落第一行文字向右縮進的距離。

B、懸掛縮進：設置當前段落除第一行文字外其他各行文字向右縮進的距離。C、左縮進、右縮進：設置當前段落左、右頁邊距的大小。

4、設置段間距和行間距：

A、段間距：進入段落對話框→縮進和間距選項卡，段前??、段后??。

B、行間距：進入段落對話框→縮進和間距選項卡，行距（選擇“固定值”）??。

第三節、設置邊框、底紋、項目符號、編號

一、邊框

1、應用于文字：選定文字，進入格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡,“應用于”選擇“文字”→根據需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度→確定。（給文字加邊框）

2、應用于段落：將光標放在段落中（針對當前段落，如果多個段落格式相同，可選定這些段落，再編輯），進入格式菜單→邊框和底紋→邊框選項卡,“應用于”選擇段落→根據需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度→確定。（給段落加邊框）

3、應用于頁面：格式菜單→邊框和底紋→頁面邊框選項卡，根據需要選擇樣式、設置線型、顏色、寬度或者選擇一種圖案（藝術型）→確定。

*、制作通行本效果。（第一步：視圖→顯示段落標記；第二步：回車一次；第三步：選中這兩個段落標記→格式菜單→邊框和底紋→應用于“段落”，“設置”選擇“無”，預覽框左側單擊第二個和第三個按鈕，單擊“確定”；第四步：復制、粘貼。）

二、底紋：

三、項目符號：段落中起始位置出現的符號即稱為項目符號。

設置項目符號的方法：

第一步：格式菜單→項目符號和編號→項目符號選項卡中選擇符號→確定； 第二步：設置段落縮進。（一般首行縮進2字符，左、右縮進為0）

四、編號：

設置編號的方法：

第一步：格式菜單→項目符號和編號→編號選項卡，選擇一種編號樣式，如果樣式不符合要求，則單擊自定義，進入新的對話框，在“編號格式”中輸入公共部分，在“編號樣式”中選擇符合要求的樣式→確定。

第二步：設置段落縮進。（一般首行縮進2字符，左、右縮進為0）

第四節、制表位、分欄、特殊排版方式

一、制表位：

1、作用：主要用來制作書的目錄、沒有表格線的表格。

2、生成制表位的方法：

A、在水平標尺上設置：首先在水平標尺與垂直標尺交叉處設置制表位的對齊方式，然后在水平標尺下邊緣上單擊左鍵。B、格式菜單設置：格式菜單→制表位→根據需要輸入按Tab鍵后光標停留點的位置（“制表位位置”），按Tab鍵后運動過程中產生的符號（“前導符”），按Tab鍵后光標停留點后面字符在垂直方向上的對齊方式（“對齊方式”），單擊確定。

二、分欄

1、整篇文檔的分欄：格式菜單→分欄→在分欄對話框中設置欄數、欄寬、分隔線，應用范圍（整篇文檔）→確定。

2、插入點之后分欄：格式菜單→分欄→在分欄對話框中設置欄數、欄寬、分隔線，應用范圍（插入點之后）→確定。

*、將光標移入下一欄的方法：插入菜單→分隔符→分欄符→確定。

3、用文本框分欄：

第一步，繪制文本框：調出繪圖工具欄→在工具欄上單擊“文本框”，在畫布之外拖動左鍵，繪制文本框→輸入文字。

第二步，取消框線：選中文本框→繪圖工具欄上單擊“線條顏色”，設置為“無線條顏色”。第三步：復制文本框：選中文本框，用組合鍵Ctrl+D，即可復制文本框，根據需要調整文本框的位置（Ctrl+箭頭鍵微移文本框）。

三、特殊排版：

1、首字下沉：

2、豎直排版： A、全文均豎排：

a、文件菜單→頁面設置→文檔網格選項卡，“文字排列”選擇“垂直”。b、頁面上右擊→文字方向，選擇豎排。B、部分內容豎直排版：插入豎排文本框。

3、中文版式：

A、自動標注漢語拼音：選定文字（最多30個）→格式菜單→中文版式→拼音指南。B、帶圈字符：選定一個中文漢字或兩個英文字母→格式菜單→中文版式→帶圈字符。C、合并字符：將少于6個一行的字符變為兩行。選定文字→格式菜單→中文版式→合并字符。

D、雙行合一：一般用于詞語的解釋。直接進入格式菜單下的中文版式，選擇雙行合一，在對話框中輸入文字即可。

第三章、表格制作 第一節、整表的操作

一、表格的生成：

方法

一、常用工具欄上“插入表格”按鈕。方法

二、表格菜單→插入→表格。

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“插入表格”按鈕。

二、表格的選定：

方法

一、將鼠標指針移入表格內，左上角出現移動符號時，在該符號上單擊左鍵。方法

二、表格菜單→選擇→表格。

方法

三、將光標定位在表格中任意一個單元格內，關閉數字鎖定鍵上方的指示燈，按組合鍵Alt+5（數字鍵區）。

三、表格大小的調整：將鼠標指針移入表格內，右下角出現一個小方塊，將指針放在小方塊上按住左鍵拖動即可。

四、表格的刪除：選定表格后使用剪切命令。（按Del鍵只能刪除表格中的內容）。

五、拆分：

1、水平方向上拆分：在需要拆分的行中單擊左鍵，進入表格菜單中選擇“拆分表格”命令。

2、垂直方向上的拆分：選定需要拆分的列→右擊→邊框和底紋→在預覽框中單擊所有的行線→確定。

六、自動套用格式：選定表格，進入表格菜單，選擇“表格自動套用格式”。

七、邊框和底紋：

1、設置邊框：將插入點放在表格中任意一個單元格內→右擊→邊框和底紋?? A、取消框線：直接在預覽框內單擊需要取消的框線即可。B、改變框線：設置好線型、顏色、寬度，在預覽框內單擊對應的框線即可。

*、第一次設置完成后，表格所有的框線將改變為該次的線型、顏色和寬度，再進行下一次設置，應在預覽內取消原有的框線，再設置新的線型、顏色以及寬度，設置好新的線型、顏色和寬度后，在預覽內單擊對應的部分即可。

2、設置底紋：（略）

八、對齊方式與文字環繞：

九、標題行的重復：表格跨頁時，每頁都需要顯示標題時應執行該操作。操作方法：選定標題所在行，進入表格菜單，選擇“標題行重復”命令。

十、轉換：

1、（將表格線全部刪除）先生成表格及內容，將插入點放入表格內，進入表格菜單，選擇“表格轉換成文本”，在對話框中選擇“制表符”，最后單擊“確定”。

2、將文字生成為表格：選定文字→表格菜單→轉換→文本轉換為表格。

第二節、行列、單元格的操作、表格的計算、排序：

一、行列的操作：

1、行列的選定：

方法

一、用鼠標選擇：將鼠標指針放在行的左側（列的最上邊）出現向右（下）的箭頭時，單擊左鍵。

方法

二、用表格菜單選擇：表格菜單→選擇→行（列）。

2、行列的添加：

方法

一、選定行（列），右擊鼠標，選擇“插入行（列）”。方法

二、表格菜單→插入→行（列）。

3、行列的刪除：

方法

一、選定行（列），右擊鼠標，選擇剪切（刪除行或列）。

方法

二、將光標放在要刪除的行（列）中，右擊鼠標，選擇“刪除單元格??”→刪除整行（列）。

方法

三、將光標放在要刪除的行（列）中，進入表格菜單，選擇刪除命令→行（列）。*、添加多行（列），選定相同數量的行（列），再添加行（列）。（見b)

4、行高、列寬的調整：

方法

一、用鼠標調整：將鼠標指針放在行（列）線上出現一對平行線和箭頭時，按住左鍵拖動。

*、改變列寬時同時按住Shift鍵拖動左鍵不會影響相鄰的列。

方法

二、用表格屬性命令調整：（表格菜單→表格屬性；右擊鼠標→表格屬性）在表格屬性對話框中進入行（列）選項卡輸入具體的值，單擊“確定”。

*、表格的行高值極小（有時表格行高無法用鼠標調整時），應在表格屬性對話框中的行選項卡中將“行高值是：”設為“固定值”。

5、邊框和底紋：（略）選定行（列），右擊，選擇“邊框和底紋”命令??。

6、平均分布各行（列）：選定行高（列寬）需要均等的所有行（列），再選擇其中任意一種方法即可。

方法

一、右擊鼠標，選擇“平均分布各行（列）”命令。方法

二、表格菜單→自動調整→平均分布各行（列）

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“平均分布各行（列）”按鈕。

二、單元格的操作：

1、單元格的選定：表格菜單→選定→單元格。（將鼠標指針放在單元格的左側出現向右的黑色箭頭時，單擊左鍵）。

2、單元格的合并：選定單元格，方法

一、右擊鼠標，選擇“合并單元格”命令。方法

二、表格菜單→合并單元格。

方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“合并單元格”按鈕。

3、單元格的拆分：

方法

一、右擊鼠標，選擇“拆分單元格”命令。方法

二、表格菜單→拆分單元格。方法

三、表格和邊框工具欄上單擊“拆分單元格”按鈕。

4、對齊方式：選定單元格，方法

一、右擊鼠標，選擇“單元格對齊方式”命令。

方法

二、表格和邊框工具欄上單擊“單元格對齊方式”按鈕。

5、斜線表頭的繪制：表格菜單→“繪制斜線表頭”命令。

三、表格的計算：

1、操作步驟：將插入點置于要計算的單元格內，進入表格菜單，選擇公式命令，在對話框中，公式一欄中輸入函數名和計算的區域（單元格地址：打開excel對照講解），完成后單擊“確定”。

2、函數：

四、表格的排序：依照某列對表格排序，對數值型數據可以按從小到大或從小到大的不同方式排列順序。可選擇多列排序，排列時第一重定語為第一關鍵字，第二重定語為第二關鍵字，第三重定語為第三關鍵字。操作步驟：

第一步：選擇要排序的數據。（表格不能有合并的單元格）

第二步：表格菜單→排序，在對話框中設置參數。設置完成后單擊“確定”。

第四章、編輯圖形 第一節、圖片

一、插入圖片：插入菜單→圖片

1、剪貼畫??

2、來自文件??

二、編輯圖片：

a、選定圖片：在圖片上單擊左鍵。b、大小的調整： 選定圖片在圖片工具欄上單擊“文字環繞”按鈕，將圖片的版式設置為“嵌入型”之外的格式，圖片四周會出現八個小圓圈，在這些小圓圈上拖動左鍵就可以更改圖片的大小。

c、圖片工具欄：

①顏色：設置圖片的顏色。

在黑白打印機上打印圖片，最好圖片顏色設置為“灰度”。如果將圖片作為文檔的背景，可將圖片顏色設置為“沖蝕”（并且圖片的版式應設置為“襯于文字下方”）。②文字環繞：常用的格式有“四周型”、“襯于文字下方”、“上下型”。

*、只抓取窗口中的一部分內容：將所需要內容顯示在屏幕上，按一下屏幕打印鍵→進入畫圖軟件，粘貼，單擊工具箱上的選定工具，將需要的內容框起來，復制→進入Word軟件，粘貼，設置圖片的文字環繞格式。

*、只抓取工具欄上的某一個按鈕的方法：將工具欄和按鈕顯示→工具菜單，自定義→在按鈕右擊，選擇“復制按鈕圖像”命令 →關閉對話框，粘貼。

第二節、繪制圖形

一、Shift鍵的作用：

1、繪制水平（垂直）方向上的直線（箭頭）。（改變直線或箭頭的長度，也應配合Shift鍵完成）。

2、繪制圓和正方形。

3、對象的等比例縮放。

4、多個對象的選擇與組合。

二、Ctrl鍵的作用：

1、復制對象：

A、選定對象，按組合鍵Ctrl+D。

B、選定對象，按住Ctrl鍵的同時拖動左鍵。

2、微移對象：選定對象，按下Ctrl鍵的同時按下對應的箭頭鍵。

三、繪制簡單圖形：

1、繪制直線、箭頭、矩形、橢圓等。

2、繪制任意多邊形

四、繪制自選圖形：

五、繪制組織結構圖：

六、圖形的排列與疊放：

第三節、藝術字和文本框的使用

一、藝術字

1、藝術字工具欄

2、用藝術字繪制公章、對聯

二、文本框

1、在文檔中插入文本框

2、鏈接文本框

作業：制作公章和對聯。*、用藝術字制作公章

第一步：繪制圓。單擊繪圖工具欄上“橢圓”工具，按下Shift鍵的同時拖動左鍵；選定繪制好的圓，將圓的線條顏色設置為紅色，線型設置為較粗的一種線型。第二步：用藝術字制作公章內容。單擊繪圖工具欄的“插入藝術字”按鈕→在樣式對話框中選擇弧形樣式→確定→輸入文字，將文字字號設置為10號→確定→選定藝術字，在藝術字工具欄上設置它的“文字環繞”為“浮于文字上方”→將鼠標指針放在藝術字右下角的控制點上，按下左鍵沿著順時針方向拖動，拖動出的軌跡呈半圓形時松手→將鼠標指針放在菱形符號上按下左鍵沿著逆時針方向拖動（如果文字大小不能達到要求，此時可選定文字，將鼠標指針放在對角點控制點上，按下Shift鍵的同時拖動左鍵將文字等比例縮放）→將藝術字填充為紅色。第三步：繪制五角星。單擊繪圖工具欄上“自選圖形”按鈕→星與旗幟→五角星，按下Shift鍵的同時拖動左鍵→將五角星填充為紅色。第四步：組合圖形。

方法一：按下Shift鍵，單擊各個對象→在任意一個對象上右擊→快捷菜單中選擇“組合”→組合。

方法二：單擊繪圖工具欄上“選擇對象”按鈕→在需要組合的對象上拖動左鍵，拖出的虛框將所有對象完全框住→在任意一個對象上右擊→快捷菜單中選擇“組合”→組合。

第五章、打印輸出

一、打印預覽：執行“文件”→“打印預覽”命令，或單擊常用工具欄上的“打印預覽”按鈕，即可進入打印預覽視圖。在預覽工具欄上，存在以下按鈕：

1、打印：按當前設置開始打印文檔。

2、放大鏡：可以在放大頁面與編輯文檔間切換。進入打印預覽視圖后，工具欄上的放大鏡按鈕自動處于選中狀態，把鼠標指針移至文檔頁面上時，呈放大鏡形狀，如果帶“+”號，此時無論單擊左鍵還是右鍵，將按100%比例顯示文檔內容，同時放大鏡變為帶“-”號，再次單擊鼠標，則恢復成放大前的比例。單擊“放大鏡”按鈕，取消其下陷選中狀態，在頁面編輯區指針形狀變為“I”形，可以不關閉預覽直接對文檔進行編輯。

3、單頁：在當前窗口顯示一頁內容。

4、多頁：在當前窗口顯示多頁內容。

5、顯示比例：設置當前顯示的比例尺寸。可以選擇一個比例，或直接在其中輸入數字都可以按比例顯示文檔頁面。

6、查看標尺：在預覽狀態下顯示或隱藏標尺。在預覽狀態下可以直接使用標尺調整頁邊距。

7、縮小字體填充：通過縮小字號或段落及字符的間距把最后一頁的少數文本壓縮到當前頁面。

8、全屏顯示：隱藏窗口項目，以此盡可能多地顯示文檔頁面。

9、關閉：退出預覽模式，恢復原視圖方式。

二、打印：按組合鍵Ctrl+P，或進入文件菜單→打印??。

1、打印文檔特定部分：

A、在“頁面范圍”選項中設置。

*、只打印選定的內容：選定需要打印的內容，在“頁面范圍”中選擇“選定的內容”。B、只打印奇數頁或偶數頁：在“打印”框中單擊“奇數頁”或“偶數頁”選項即可。

2、同時打印多份文檔：在“份數”框中輸入打印的份數。

3、縮放打印：

Word具有一個類似復印機的縮放功能，能夠在不進行頁面設置的情況下，按比例縮小或擴大頁面上的字號和圖形，使其自動適應所選的紙張尺寸。方法如下: 執行“文件”→“打印”(或按Ctrl+P)，打開“打印”對話框。→在右下角“縮放”框中選擇縮放成的紙型。→單擊“確定”按鈕。

*、如果第2步后在“每頁的版數”下拉框中選擇希望的每頁版數，還可以把多頁的內容打印在一頁紙上，并且各具頁碼。用這種方法也可以制作雙面打印的小冊子。

第二篇：《基礎護理學》教案

《基礎護理學》教案

第一章

緒

論

XX職業技術學院衛生系基礎護理教研室

授課章節

第一章

緒論

授課時數

2學時

課

型

理論課

授課地點

示教室

教學方法

講授法、多媒體教學

教學目標

1、了解護理學的形成及護理學的理論范疇和發展概況

2、掌握護理學的任務、目標及實踐范疇

3、熟練掌握護理學的基本概念及護理工作方式

德育目標

幫助學生確立護理工作的專業理念，樹立對人、健康、護理的正確看法。

重

點

1、掌握護理學的任務、目標及實踐范疇

2、熟練掌握護理學的基本概念及護理工作方式

難

點

熟練掌握護理學的基本概念及護理工作方式

課程內容及環節

【組織教學】

【導入新課】

【講解新課】

第一節

護理學發展史

一、護理學的形成與發展

二、南丁格爾對現代護理學的貢獻

三、現代護理學的發展

四、我國護理學的發展

第二節

護理學的基本概念、任務和目標

一、護理學的四個基本概念

二、護理工作的任務

三、護理目標

第三節

護理學的內容與范疇

一、護理學的理論范疇

二、護理學的實踐范疇

三、護理工作的方法

【課堂小結】

【課后作業】

第一章

緒

論

護理是關愛生命，照顧人的健康的專業，是對人從出生到死亡的全過程的照護。《護理學基礎》是高等護理教育課程體系中為學生提供從事護理工作必須具備的基本知識、基本理論、基本技能、基本情感的主干課程，是護理專業學生學習臨床課程和進行臨床實習的基礎，也是為滿足個體、家庭、社區基本需要所必須具有的基礎知識和技能。護理學基礎是對各專科和各系統疾病的病人及健康人的具有共性的生活護理和技術護理服務。學好護理學基礎是對學生日后進行專科護理學習的基礎，也是提高護理質量的保證。本章將介紹護理學的發展史、護理學的基本概念、任務和目標以及內容與范疇，還將重點介紹護理工作方式以及對于護士的素質要求。

第一節

護理學發展史

一、護理學的形成與發展

古代（以自我護理、家庭護理為主），人類為謀求生存，在狩獵、械斗及自然災害抗爭的活動中發生疾病、創傷，人們以自我保護式、互助式、經驗式、家庭式等愛撫手段與疾病和死亡作斗爭。

中世紀（以宗教護理、醫院護理為主）。

文藝復興時期，其間建立了許多圖書館、大學、醫學院校，出現了一批醫學科學家。護理走向獨立職業。

19世紀中葉，南丁格爾首創了科學的護理專業，護理學理論才逐步形成和發展。國際上稱這個時期為“南丁格爾時代”。這是護理工作的轉折點，也是護理真正走向專業化的開始。

二、南丁格爾對現代護理學的貢獻

弗羅倫斯·南丁格爾，出生于英國名門富有的家庭，受過高等教育，熟悉英、法、德、意等國語言。她從小就立志從事救死扶傷的護理工作，在隨家人到世界各國旅游時，她專注于參觀、考察各地孤兒院、醫院和慈善組織等。

1854年克里米亞戰爭中，南丁格爾率領38名護士，克服重重困難，前往戰地救護傷員。半年后，使病死率由50%下降到2.2%。被戰士們稱為“提燈女神”和“克里米亞天使”。

1860年，在英國圣托馬斯醫院創建了世界上第一所正式的護士學校，為護理教育奠定了基礎。

1907年，獲英國政府頒發的最高國民榮譽勛章。

1912年國際護士會決定將5月12日（南丁格爾生日）定為國際護士節。1920年，國際紅十字會首次頒發南丁格爾獎章。

三、現代護理學的發展

隨著社會的進步和科學的發展，護理教育水平不斷提高，護理研究廣泛開展，護理實踐的復雜性增加，護理知識體系的完善和擴展，推動護理學成為一門獨立的專業。

它主要經歷了三個階段：

1.以疾病為中心的護理階段（1860年至20世紀40年代）

受純生物醫學模式影響，一切醫療護理工作圍繞疾病進行。醫學的主導思想是“有病就是不健康，健康就是沒病”，因此護理的特點就是護理從屬于醫療，護士是醫生的助手，護理只是針對于疾病的治療，護理工作以執行醫囑為主，且形成一套規范的工作程序。護理過程重視局部疾病護理，輕視對人的全面照顧。此時的護理教育沒有自己的知識體系。

2.以病人為中心的護理階段（20世紀40年代至70年代）

世界衛生組織提出新的健康觀，標志著生物－心理－社會醫學模式的形成。醫學的指導思想為“以病人為中心”，護士與醫生的關系轉變為合作性的伙伴關系，護理從單純執行醫囑的被動方式轉變為主動應用護理程序，對病人實施身心整體的護理滿足病人各方面的需要，如生理、心理，而不單純的是疾病的治療。以病人為中心的階段，正是我國目前大多數醫院的護理現狀。此時，護理學已形成自己的理論體系，脫離了類同醫學教育課程設置。

3.以人的健康為護理階段（20世紀70年代至今）

護理從附屬于醫療的技術性職業轉變為獨立的為人類健康服務的專業，“人人享有衛生保健”的目標成為護理專業發展的指導思想。護理的范圍、對象和內容都將有很大的擴展。護理的對象不再僅僅局限于病人，擴展到健康、亞健康的人，擴展到生命全過程的護理，也從個體護理擴展到群體的護理，工作場所從醫院擴展到家庭和社區，擴展到有人的地區，護理教育趨于完善。以人的健康為中心是我國護理發展的方向。

四、我國護理學的發展

（一）中國傳統醫學與護理

早期的醫、藥、護一直保持著不分的狀態，“三分治，七分養”就是對醫學與護理學的關系所作出的高度概括。在祖國醫學中有關護理理論的技術記載就頗為豐富了。如我國最早的一部醫學經典《黃帝內經》，強調了疾病與飲食調節，心理因素、環境和氣候改變的關系。隋朝孫思邈的《備急千金要方》中提到“凡衣服、巾、櫛、枕、鏡不宜與人同之”的預防、隔離觀點。

（二）中國護理事業發展概況

鴉片戰爭前后，由于清政府與西方國家簽定了許多不平等條約，外國人可自由出入中國。護理工作就是隨著各國的軍隊、宗教和醫學進入中國而開始的。

1835年，美國傳教士在廣州開設了第一所西醫院。

1888年，美國人約翰遜女士在福州開辦第一所護士學校。

1909年，在江西牯嶺成立了中華護士會。會長均由外籍護士承擔。

1921年，北京協和醫院和幾所大學合辦高等護士學校，學制4～5年，5年制的畢業生可獲學士學位。此為我國高等護理教育的開端。1934年教育部成立護士教育專門委員會，將護士教育改為高級護士職業教育，學制為3～4年，護士教育遂被納入國家正式教育系統。直至1950年停辦。

1922年，國際紅十字會在日內瓦開會，正式接納中國護士會為第十一名會員國。

1924年，由中國護士伍哲英擔任中華護士會理事長；1936年改名為中華護士學會；1964年改名為中華護理學會。

1941～1942年，中華護士學會在延安成立分會。毛澤東為大會題詞：“護士工作有很大的政治重要性”和“尊重護士，愛護護士”。延安分會的成立推動了護理學術和護理質量的提高，促進了中國當代護理學的發展。至1949年，全國共建立護士學校183所，有護士32800人。

新中國成立后，隨著衛生事業的發展，我國護理工作進入了一個新的時期。在“面向工農兵、預防為主、團結中西醫、衛生工作與群眾運動相結合”的國家衛生工作總方針指引下，我國護理工作有了迅速的發展。

1950年，第一屆全國衛生工作會議上，護理教育被列為中等專業教育之一，并納入正規教育系統。

1976年以后，尤其是黨的十一屆三中全會以后，護理專業再一次獲得新生。

1977年以來，中華護理學會和各地分會先后恢復。

1978年后，開展了護理國際交流。

1979年，為護理工作轉折點，國家衛生部頒發了兩個文件“關于加強護理工作的意見”和“關于加強護理教育工作的意見”。

1980年，由南京醫學院及南京軍區總院聯合開辦了“文革”后第一個高級護理進修班，學制3年，獲大專學歷。同年開始進行了護理技術職稱評定。

1983年天津醫學院率先開辦了5年制護理本科專業，畢業獲學士學位。其后，相繼有11所高等院校開設了護理本科專業，學制5年。

1992年、1993年分別批準了北京醫科大學、第二軍醫大學護理系為護理碩士學位授予點。

1982年衛生部正式成立了護理處，1985年經衛生部批準，成立了護理中心，以加強對護理工作的領導、監督和指導，進一步取得了世界衛生組織對我國護理學科發展的支持。

第二節

護理學的基本概念、任務和目標

一、護理學的四個基本概念

護理學的四個基本概念即：人、環境、健康、護理。

1．人

1)

人具有生物屬性和社會屬性。人是生理、心理、社會、精神、文化的統一整體。

2)

人具有生理、心理、社會多層次的需要。

3)

人是一個開放的系統。

4)

人有權利和責任擁有適當的健康狀態。

2．環境

1)

人與環境相互依存。

2)

環境影響人的健康。

3．健康

1)

世界衛生組織（WHO）1946年提出的健康定義。健康是指不但是沒有軀體疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態和良好的社會適應能力。

2)

健康是一個動態的過程。

3)

人的健康受生理、心理等多方面因素的影響。

4．護理

美國護士協會（ANA）1980年提出:“護理是診斷和處理人類對現存的和潛在的健康問題的反應。

二、護理工作的任務

n

幫助患者

恢復健康

n

幫助健康的人　促進健康

三、護理目標

n

促進健康

n

預防疾病

n

恢復健康

n

減輕痛苦

第三節

護理學的內容與范疇

一、護理學的理論范疇

護理學是醫學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫學的關系，即護理學是醫學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現存的和潛在的健康問題的反應，同時也體現了護理人員天使的內涵。

二、護理學的實踐范疇

1.臨床護理

指基礎護理和專科護理。基礎護理是應用護理的基本理論知識，基本實踐技能和基本態度方法來滿足病人的基本需要，是臨床各專科護理的基礎。

2.護理管理

是應用管理學的理論和方法，對護理工作人員、技術、設備、信息、財務等要素進行計劃、組織、指揮、協調和控制等的系統管理，以確保護理工作場所能提供正確、及時、安全、有效、完善的護理服務。

3.護理教育

護理教育一般分為基礎護理學教育、畢業后護理學教育和繼續護理學教育。

4.社區保健及重點人群護理

護士的工作對象不僅是醫院的病人，已擴展到社區及重點人群。

5.護理科研

包括護理理論的研討，護理技術的提高和改進，運用可靠的科學根據來指導臨床護理工作，推動護理學的發展。

第四節

護理工作的方法

一、個案護理

由專人負責實施整體護理，一名護士護理一位病人。適用于搶救病人或某些特殊病人，也有助于臨床教學。

二、功能制護理

采取的是工業上大規模流水作業方法。是依據生物學醫學模式將護理工作內容進行分工，如生活護理護士、治療護士、辦公室護士等，是以完成各項臨床和常規的基礎護理為主要工作內容。

三、小組護理

將病人分成20人左右一組，護士分成5~8名一組，由小組長制定護理計劃措施，安排小組成員去完成任務及實現確定目標。這種方式特點是：病人數量減少，護士相對固定，護士的工作滿意度提高。

四、責任制護理

其特點是以病人為中心，每個病人有一名責任護士負責，提供從入院到出院有計劃、有目標的身心整體護理。責任護士以護理程序為基本工作方法，對病人及其家庭進行生理、心理和社會等全面評估，與病人共同制定護理計劃，對病人實施24

h的負責制護理，同時還要對護理結果進行評價，并給病人提供出院指導。

五、系統化整體護理

整體護理是以現代護理觀為指導，以護理程序為框架，根據病人的身、心、社會、文化需要，提供適合病人需要的最佳護理。它是在以病人為中心的護理思想影響下出現的護理觀點與護理方式。這是一種病人滿意度高的護理方式。但是也要有足夠的護理人員，才能名符其實。

第五節

護士的基本素質

一、素質的含義

人在先天的基礎上受后天環境、教育的影響，通過個體自身的認識和社會實踐，形成的比較穩定的基本品質。

二、護士素質的基本內容

（一）政治思想素質

熱愛祖國，熱愛護理事業，勇于創新進取。具有高尚的道德情操，樹立正確的人生觀，價值觀；有自尊、自愛、自制的思想品質。

（二）文化科學素質

多元化的護士角色除了能掌握扎實的專業知識、技能，還應具備社會科學、人文科學等多學科知識，并不斷更新，具有一定的外語水平，熟練掌握電子計算機的應用及網絡技術等。

（三）職業素質

1.對病人要有同情心、責任心、耐心、細心。

2.工作認真負責，忠誠老實，思想境界達到“慎獨”。

3.工作勤奮，思維敏捷，有較強觀察力、邏輯思維及判斷能力。

4.工作作風是緊張明快，秩序井然，有始有終，按時完成工作。

5.技術精湛，善于總結，勇于創新，有強烈的進取精神。

6.嚴于律己，具有高度的自覺性，注重病人的隱私權及知情權。

7.團結協作，具有犧牲精神，建立良好的醫護關系。

8、對病人一視同仁，建立良好的護患關系。

小結

護理是一門既古老而又年輕的學科，縱觀護理發展的每一時期，處處凝聚著護理前輩的心血、智慧、毅力。通過本章節的學習，了解世界和中國護理事業的歷程，理解護理學發展所經歷的三階段的特點。通過對護理學的內容和范疇、基本概念以及護理工作方式的介紹，使每一位護理人員對護理學的基本概念有正確的認識和理解，為今后的護量工作的開展奠定堅實的理論基礎。

第三篇：3dmax基礎教案

一、3D基礎

學習目的：操作電腦，學習技能，培養刻苦鉆研的精神，提高綜合應用能力。

準備工作：在D:My Documents里新建一個文件夾，名稱改為自己的名字，在自己的文件夾里新建一個“My 3D”文件夾，每次保存都在這個文件夾里。

操作步驟：

1、啟動：雙擊桌面圖標，或在開始菜單中找到“discreet”－“3d max”－“3d max”；

2、在窗口中作圖和修改；

3、作圖：選擇工具、選擇視圖、點－拖－移－單擊確定。

窗口介紹：

1、菜單：“文件”菜單中的“重設、保存、另存為、打開”命令；

2、工具欄：“選擇”、“移動”、“旋轉”、“快速渲染”按鈕；

3、工作區：四個視圖，三個平面和一個透視圖；

4、命令面板：“創建”、“修改”...等面板。

創作基礎：

1、立體圖：長方體、球體、圓柱體、錐體等一般有厚度；

2、平面圖：點、線、矩形（長方形）、圓形等一般較單薄；

3、視圖、位置和方向

1）視圖是指從一定的方向來看物體，從左邊看就是左視圖，從前面看就是前視圖，從頂上看就是頂視圖，依此類推，這里的前后左右是以觀察者的方向來定的，也可以理解為，將物體和觀察者重疊后，在觀察者左邊，前邊、頂上，所看到物體的面呈現的圖像。

2）位置是指物體的擺放情況，由于地球有地平面，物體一般也有一個底面，這個面挨著地面，像瓶底、鍋底什么的是物體的下面，跟它相反的是頂上的蓋，瓶蓋、鍋蓋之類這是物體的上面，擺放物體一般是頭朝上、底朝下，但是有時候也可能底朝上，我們就說放反了，或者說物體倒了，這時候物體的底面已經不在下面，而是在左面或者上面了。3）作圖時要注意觀察物體底面的位置，因為作圖首先繪制物體的底面，然后再繪制高度，底面放在頂視圖中物體是直立的，如果放在左視圖中，物體將是橫臥著，放在前視圖中，物體將是直躺著。

練習：

1）記住窗口的各部位名稱，和各個單命令； 2）畫三個圓柱體在三個不同的視圖中；

3）畫一個紅色的正著的茶壺、一個黃色的橫著的，一個藍色直躺著； 4）畫一個球體上面放一個茶壺；

5）以“茶壺”為文件名，保存文件到自己的文件夾。

本節學習了3D Max的界面和作圖的位置以及方位，注意觀察常見物體的各個面和擺放位置，完成練習后請繼續學習下一課。

二、創建和排列物體

（一）創建物體

1、選擇工具－選擇視圖－拖－松－移－點擊，先畫底面，然后是高度；

2、物體的位置取決于底面所在的位置，在頂視圖是直立的，在前視圖是直躺著的，在左視圖是橫臥著的；

3、觀察和分析物體的組成： 1）長方體：由長方形構成，有長、寬和高組成； 2）球體：由圓構成，有半徑大小；

3）圓柱：由底面的圓，和高度的長方形構成。

（二）修改物體

1、改變物體的大小、顏色和形狀；

2、單擊“修改”標簽，進入修改面板；

3、可以修改名稱、顏色和參數值；

4、名稱起一個有意義的名稱，可以望文生義；

5、顏色單擊顏色塊，在顏料盒中選一個，也可以單擊“增加自定義顏色”自己配色。

6、修改參數，可以直接輸入，也可以單擊旁邊的增減按鈕，一般直接輸入，注意所以輸入完成后按一下回車鍵確定。

7、分段數是一個物體是由幾部分組成的，如果一段就是整個一塊，無法彎曲，一個圓有32段時就很圓滑了。

8、試著將一個長方體的長寬高都改成60，分段都是4段。

（三）移動物體：

1、先在工具欄上選擇移動工具－選擇物體－選擇移動坐標軸－順方向拖動鼠標。

2、看工具欄圖標的形狀可以判斷它的作用，選擇工具都帶有一個箭頭，單獨黑箭頭只能選擇，十字形雙箭頭還可以移動，圓圈箭頭還可以旋轉

；

3、當選擇工具移動到物體上可以選擇時，光標將變成一個白色的粗十字，變成十字雙箭頭時可以移動物體，選中的物體顏色變成亮黃色，如果是移動工具，移動方向的坐標軸也會變成亮黃色；

4、每個坐標軸都有方向，順著箭頭移動，值越來越大，越來越遠了，跟數軸差不多，通過它可以判斷兩個物體之間的前后或上下的次序。

5、移動方向，在前視圖中可以上下、左右移動物體，這時順X軸是左右移，順Y軸是上下移（平面圖只有兩個軸），在頂視圖可以左右、前后移動物體，X軸是左右，Y軸是前后，在左視圖中可以前后和上下移動物體，X軸是前后移、Y軸是上下移；

6、注意不要在透視圖中移動，它一般只是用來檢查的，先想好物體的當前位置以及需要移動的新位置之間的前后左右關系，然后選擇一個合適的視圖進行移動，邊移動邊在透視圖中觀察。

7、切換視圖以后，坐標軸會發生改變，不管怎么變化，記住每一個視圖可以移動其他兩個方向，不能自身移動，例如左視圖可以上下、前后移動，而不能左右移動，學會看懂透視圖中變亮的坐標軸來確定移動后的位置；

8、在移動中單擊右鍵可以取消移動，在另一個視圖單擊一次右鍵還可以選擇視圖。

練習：

1、畫三個圓柱，半徑為

10、高度為60，排成一橫排，分別為：

名稱

左 中 右 名稱 前 中 后

顏色 紅 黃 藍 顏色 藍 黃 紅

位置 左邊 中間 右邊 位置 前面 中間 后面

2、畫三個圓柱，半徑為

10、高度為60，排成一列，分別為：

3、畫一個圓桌子和一個圓凳子；

4、以“桌凳”為文件名，保存文件到自己的文件夾。

本節學習了3D Max創建物體和移動物體，注意觀察常見物體的位置和運動方向，完成練習后請繼續學習下一課。

三、創建物體和視圖技巧

（一）用參數創建物體 在創建面板上選擇一種物體類型后，下面的卷展欄中會出現一個“鍵盤輸入”項，單擊左邊的“＋”號展開卷展欄，輸入數值后單擊“創建”按鈕，即可創建物體，同時還可以調節下方的參數項目。

我們以創建長方體為例來學習如何使用鍵盤創建物體：

1、在創建命令面板上選擇“長方體”按鈕；

2、展開“鍵盤輸入”：單擊“＋”號（再單擊一次又會折疊起來）；

3、確定底面中心位置：中心位置（0，0，0）即十字中心；

4、輸入參數：長50、寬50、高2

5、選擇視圖：頂視圖，在“頂”上單擊左鍵，或者右鍵在頂視圖里單擊一下。

6、單擊“創建”按鈕，觀察視圖的變化；

7、修改名稱為“地板磚”，顏色為淡藍色。

（二）復制拷貝

拷貝物體是創建物體的復制品，物體的名稱后面自動添加序號，每次可以拷貝一個也可以一次拷貝多個物體。

我們以復制地板磚為例來看一下如何拷貝物體：

1、選擇移動工具；

2、選中剛才制好的地板磚，再將鼠標移到一個坐標軸上變亮黃；

3、按住Shift鍵不松手，用鼠標拖動物體順坐標軸方向移動一段距離；

4、松開鼠標，再松開Shift鍵，此時彈出一個復制對話框；

5、單擊“確定”即可拷貝出一個復制品來。

（三）群組

群組是將多個物體組合在一起，以便于同時選擇和移動，我們以一個例子來說明：

1、選中多個物體，可以用框選的方法，將所有物體框住選中，也可以按住Ctrl鍵不松手，逐個單擊要選擇的物體；

2、單擊“組”菜單，選擇“組”命令，在彈出的對話框中輸入一個名稱，物體就組合起來了；

3、試著把兩塊地板磚群組成一塊地板，移動一下改一下顏色。

（四）視圖旋轉 在視圖控制區第二排有一個圓圈形的旋轉工具，可以轉動視圖，這樣我們就可以從不同側面觀察物體，抓手工具可以左右或者上下移動視圖，從而騰出一些空間來放其他物體，在旋轉和移動中隨時都可以按右鍵取消改變。

練習：

創建一個院子，有四面墻和地板，要求如下：

1、地板由四塊地板磚拼合群組而成,顏色不同；

2、前墻做好后復制一份當后墻；

3、左墻做好后復制一份當右墻；

5、對齊后旋轉一下透視圖檢查一下；

6、注意各面墻的名稱和顏色，恰當使用單一視圖工具；

7、以“四合院”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

8、渲染出作品來。

本節學習了創建和復制組合物體，培養組合集體意識，以及對齊物體的練習，如果你成功地完成練習，請進入下一課學習。

四、擴展物體和視圖控制

（一）創建擴展物體

擴展物體比基本物體有更多的變化和造型，設置不同的參數能夠表現更多的變化，從而豐富我們的創作，方法如下：

1、在創建面板上單擊“標準幾何體”旁邊的下拉按鈕，在彈出的列表中選擇“擴展幾何體”；

2、在面板中出現多種物體按鈕；

3、創建方法跟基本物體類似，也是選擇物體、視圖、拖、移、點、再移、再點，要多移一次；

4、多面體可以制作寶石，可以選擇四面體、八面體、十二面體以及星星等；

5、倒角長方體和圓柱體可以用來制作糖塊、桌面等邊緣光滑的物體；

6、油箱、膠囊體和紡錘體可以制作出一些類似的物體；

7、環形波可以制作轉動的機械齒輪動畫；

（二）視圖控制

1、顯示和隱藏 有時候物體之間會相互干擾，這時候就需要暫時隱藏某個物體，方法是選中物體后單擊右鍵，選擇“隱藏已選擇的”，物體即被隱藏，需要顯示時在單擊右鍵選擇“取消全部隱藏”；

2、全屏顯示 在觀察物體的邊緣和細節時，需要放大視圖，單擊視圖控制區右下角的“單一/多個”視圖可以切換全屏顯示；

3、局部放大 當需要觀察一個角或幾個點時，可以用視圖控制區的第二排第一個放大鏡“縮放”工具畫框來放大局部；

4、全部顯示 當物體太多以至于有些不能顯示時，使用視圖控制區第一排的方塊形的“全部顯示”來自動調整視圖適應物體，旁邊的是同時也調整其他視圖；

5、用視圖工具調整時，隨時可以按右鍵取消變換，如果已經改變，那就要到“視圖”菜單中選擇“撤銷視圖改變”。

練習：

制作一個喝茶的場景：

1、地板用倒角長方體來制作，要足夠大，倒角為高度的十分之一；

2、桌子用倒角圓柱體來制作，桌面半徑120、高

15、倒角1.5、邊數32；

3、桌面放一個茶壺，罐子用圓管作、茶杯用圓錐(兩個半徑，上大下小）制作；

4、背景色在“渲染”菜單里的“環境”中的“背景顏色”找一個灰黃色；

5、以“來喝茶”為文件名，保存文件到自己的文件夾。

本節學習了擴展物體的創建方法以及如何有效地使用視圖控制工具，如果你成功地完成練習，請進入下一課學習。

五、旋轉和縮放工具

（一）、旋轉工具

旋轉是指物體繞著一條坐標軸或者自身中心轉動，從而產生傾斜、角度變化，給人以動態和相交的感覺，工具使用方法如下：

1、選擇工具 在工具欄上找到一個圓弧箭頭；

2、選擇物體 當指針變成白十字時，單擊一下選中物體，注意不要移動；

3、選擇坐標軸 將旋轉指針移向一個坐標軸單擊一下，使它變亮變黃；

4、旋轉 按住鼠標左鍵，向上（或向下）拖動鼠標，物體即開始繞選定的軸轉動；

5、檢查 在旋轉過程中注意觀察透視圖，到達合適角度即可松開鼠標完成旋轉；

6、精確旋轉 如果知道旋轉的角度，在旋轉中注意觀察狀態欄中的坐標軸，里面會有變化的數字，達到后即可松手，更簡便的方法后面會學到（在工具上單擊右鍵輸入數值）；

7、在旋轉中可以隨時按右鍵取消旋轉，如果已經完成，那么就只能到“編輯”菜單中找“撤銷...”命令，快捷鍵是Ctrl＋Z。

8、物體旋轉時是繞著底面的重心來旋轉的，這個旋轉中心可以調整到物體的中心，以便產生自轉的效果，方法以后會學到；

9、練習一下作一個等邊三角形，三條邊可以復制出來，角度是60°；

（二）縮放工具

縮放工具可以改變物體的外形，使一個物體變得不標準，使用方法如下：

1、選擇工具 在工具欄上找到一個嵌套方框的圖標；

2、注意圖標的右下角有一個黑按鈕，按住圖標不松手就可以出現下拉列表；

3、三個圖標依次是等比例縮放、不等比例縮放、擠壓，需要時拖到位置變亮松手即可選中，這是會有一個警告對話框，提示將破壞物體的形狀單擊“是”；

4、然后選擇物體、坐標軸、向上拖動鼠標即可在透視圖中觀察物體的變形。

5、練習一下，作一個雞蛋如右圖所示：

6、再試著做一個坦克：

履帶用倒角圓柱縮放而成，駕駛艙用倒角長方體，炮筒用倒角圓柱體，齒輪用環形波。

練習：

用倒角圓柱（半徑為

3、長50左右）當作筆畫，寫出自己的名字。1）使用鍵盤創建的方法，創建筆畫，注意不同筆畫的視圖不同； 2）用旋轉工具調整筆畫的角度；

3）以“姓名”為文件名，保存文件到自己的文件夾。

本節學習了旋轉和縮放工具的使用方法，如果成功完成了各個練習，請進入下一課學習。

3D Max 動畫基礎

六、綜合練習 我們已經學會了認識3D Max的窗口，如何在視圖中創建基本物體，對物體重命名改變顏色，以及選擇、移動、旋轉、縮放物體，我們還學習了隱藏和顯示物體，在不同視圖之間切換，調整視圖的大小，以及渲染出最終的作品等許多的知識；

這一節我們來進行一次綜合性的練習，我們將對前面所學的知識進行綜合演練，在下面的制作中要充分應用所有學過的技能；

在這個練習中要制作出一個小男孩和小女孩：

1）用球體作腦袋，圓錐體作帽子，嘴巴用圓環，注意男孩的嘴巴的圓環只有半個，在圓環的修改面板中有一個“切片”選項，打上勾以后可 以切片，在“切片開始”的按鈕按下面的，出來的是負數，而“切片結束”按上面的按鈕，是一個正數，一直按住同時觀察透視圖中的切口形 成一個圓嘴即可； 2）移動之前一定要想好方向，同時在其他視圖中檢查是否對齊、對好； 3）為了防止錯誤的移動，選中物體后單擊狀態欄上的小鎖子，變亮后就可以鎖定選擇，避免錯誤地移動其他物體，但是在選擇其他物體之前要先解鎖，再單擊一下小鎖恢復原樣，就可以選其他物體了；

4）做好的物體使用群組命令組合在一起，要重新修改執行“解散組”命令即可；

5）一步一步的操作，經常保存，發現錯誤用撤銷命令（Ctrl＋Z）； 6）多動腦、多問、多想、多試找出其中的規律來。

本節進行了綜合性練習，如果你能夠順利過關，我們將進入3D動畫學習的第二階段——利用編輯器來創建物體模型。

七、創建立體文字

我們常常可以在建筑物的頂端或者商場大門上，看到一些醒目的鏤刻大字，跟平常寫字不同的是，這些字并沒寫在紙上或牌子上，是獨立的文字，這就是立體字； 在3D中是如何創建立體字呢？創建方法是先繪制出平面文字，然后給它增加厚度，從而創建一個立體字，下面通過一個例子來學習：

1、創建平面文字

1）選擇文本工具，單擊創建面板的第二個按鈕（注意是按鈕，不是標簽），面板變成“圖形”面板，上面有線、圓、矩形、等等，都是一些平面圖形，由于平面圖形過于單薄，因此在渲染時是不可見的；

2）選擇“文本”工具，這是面板下方出現卷展欄，向上拖動露出“參數”文本編輯區，跟常見的文本編輯器類似，選擇字體為“華文行揩”，字號為25，把文本框里的字刪掉，輸入“美麗的校園”；

3）選擇前視圖，在十字中心單擊一下鼠標左鍵，這時文字就出現在視圖中，我們發現文字是空的，對透視圖渲染一下，里面什么也沒有，該怎么辦呢？

2、施加“拉伸”編輯器

1）檢查文字選中，單擊“修改”標簽進入修改面板；

2）在“編輯集列表”旁邊的按鈕上單擊一下，會彈出一個列表，里面有許許多多的編輯工具，一下一下單擊列表旁邊的滾動條，找到“拉伸”工具，單擊選中它，拉伸工具就出現在下面的文字的上面，左邊有一個小燈泡，卷展欄中也變成拉伸的參數，在“數量”中輸入5，即拉伸5個單位；

3）觀察這時的文字已經不再透明，而是實心的了，對透視圖渲染，這時我們就得到一個立體“美麗的校園”； 4）保存文件到自己的文件夾。

練習：

創建三個立體文字，“八十六團學校”、自己的班級、自己的姓名，排列成三角“品”字形。本節學習了立體文字的創建，從這一節開始，我們將逐步學習編輯器的使用，記住我們學過的每一個編輯器以及它們的參數設置，如果你成功完成了練習，請進入下一課學習。

八、編輯器之彎曲工具

編輯器是用于對基本物體進行修改和變形的工具，通過編輯器可以創建出復雜多變的物體造型。

上一課我們已經學習了“拉伸”編輯器，這一節我們通過一個牛角的動畫來學習一下“彎曲”編輯工具的使用方法。

1、創建基本物體 選擇“錐體”在頂視圖創建一個圓錐，參數為“半徑1”30、“半徑2”0.0、“高度”130，我們可以用鍵盤輸入的方法創建；

2、單擊“修改”標簽進入修改面板，將錐體的“高度分段數”設為10，“邊數”設為32；

3、施加編輯器 單擊“編輯集列表”找到“彎曲”工具，單擊選中，在卷展欄的參數“角度”中輸入15，表示彎曲15°，數字越大就越彎曲，彎曲方向默認Z坐標軸，保存文件到自己的文件夾；

4、創建動畫 動畫的原理是變化和移動，即物體跟原來不一樣了，在3D中采用關鍵幀方法，即以前是一幀，后來又是另一幀，這兩幀就是關鍵幀，兩幀直接的變化幀叫過渡幀，電腦可以自動產生，我們要做的就是創建出關鍵幀； 1）單擊狀態欄上的“動畫”按鈕，此時按鈕和視圖變成紅色，所有操作將記入動畫當中；

2）用鼠標拖動時間軸上的指針，一直到最右端的100，這樣就有了兩個關鍵幀，是第0幀和第100幀；

3）創建第100關鍵幀 檢查牛角處于選中狀態，在修改面板中的參數“角度”中的15改為75，這樣從15到75牛角的彎曲發生了變化，就可以形成一個動畫；

4）再一次單擊狀態欄上的“動畫按鈕”，關閉動畫制作，我們看到第0幀和第100幀是紅色的，表示是關鍵幀，保存一下文件；

5）播放動畫 選中透視圖，再單擊狀態欄上的一個小三角形的“播放”按鈕，在透視圖中可以看到一個逐漸彎曲的牛角的動畫。

本節學習了編輯器的彎曲工具的使用方法，以及動畫制作的簡單操作，如果你成功地完成了練習，請進入下一課學習。

九、編輯器之錐化工具

錐化工具使物體產生一頭大一頭小的形狀，例如水桶、水杯、生長的樹干等等，許多形體創建中都會用到，下面我們通過一個例子來學習“錐化”工具的使用方法。

創建一個麥克風的造型如圖所示：

麥克風由話筒、手柄以及中間的聯接部分組成，分別創建好后再組裝起來；

1、創建話筒

1）選擇倒角圓柱體，參數設定為：半徑

38、高度90、倒角15，選擇頂視圖，用鍵盤輸入的方法，創建一個倒角圓柱體，進入修改面板，將“高度段數”改為10，將“倒角段數”改為3，“邊數”改為24，讓它圓滑一些；

2）在“編輯集列表”中找到“錐化”工具，單擊選中，將數量設為“-0.2”負數是上小下大形狀；

3）將名稱改為“話筒”顏色設為綠色，以“麥克風”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

2、創建手柄 1）選擇倒角圓柱體，參數設定為：半徑20、高度200、倒角為8，選擇頂視圖創建一個倒角圓柱體，進入修改面板，將“高度段數”設為20，將“倒角段數”設為3，將“邊數”改為24；

2）在“編輯集列表”中找到“錐化”工具，單擊選中，將數量設為0.2，即上大下小形狀；

3）將名稱改為“手柄”顏色設為銀灰色，保存一下文件；

3、創建聯接

1）選擇錐體工具，錐體有兩個半徑，半徑1應該跟話筒的一樣，而半徑2應該跟手柄一樣，這樣才能把它們連接起來；

2）錐體的參數為：半徑1設為24，半徑2設為38，高度33；

3）進入修改面板，將“邊數”改為24，修改名稱為“聯接”，顏色為面板左上角的黑灰色；

4、組裝各個部件

1）由于我們都是采用鍵盤輸入的方法創建，因而三個元件的中心都在一條豎線上，我們只要調整他們的上下關系即可；

2）選擇前視圖，由于手柄和聯接的顏色接近背景色，不容易觀察，因此需要調整視圖，在“前”上單擊鼠標右鍵，選擇第一個“光滑＋高光”命令，前視圖里的物體變成實心高亮度，復原的方法是再敲右鍵選擇“線框”即可，單擊視圖控制區的右下角的“最大化”按鈕，將視圖切換為全屏；

3）選中“聯接”組件，選擇Y軸變亮黃，向上移動使其剛好裝在手柄上，再選擇“話筒”同樣將其裝在“聯接”上，這樣麥克風的形狀已經出來了，但還需要精細調節和修飾；

4）選擇“倒角圓柱體”，參數設為半徑38.5、高度10，倒角為1，在頂視圖創建一個倒角圓柱體，將顏色設為黑色，在前視圖將它套在話筒和聯接的接頭處；

5）同樣在創建一個半徑為25的倒角圓柱體，顏色設為灰色，套在聯接和手柄接頭處；

6）仔細調整好各個部件，全部選中后群組一下，用旋轉工具使它向左傾斜一定的角度,保存一下文件； 7）對透視圖渲染，觀看一下自己的作品，很不錯吧？

本節學習了錐化工具的使用方法，強化了鍵盤輸入的方法，如果你成功地完成了練習，請繼續學習下一課。

十、編輯器之扭轉工具

扭轉工具可以讓物體產生擰麻花、繩索等螺旋形狀，我們通過一個制作冰淇（qi）淋例子來學習扭轉工具的使用方法；

冰淇淋由雪糕和紙杯兩部分組成，分別制作好后再組合到一起；

1、制作雪糕

1)選擇創建面板中的“圖形”按鈕，進入平面造型面板；

2）選擇“星形”，鍵盤輸入設為半徑1為90、半徑2為70、倒角半徑1為16，在頂視圖創建一個六角星；

3）進入修改面板，將名稱改為“雪糕”，顏色調為左邊的黃色； 4）打開編輯器列表，找到“拉伸”工具，單擊選中，對六角星拉伸； 5）修改拉伸工具的參數，“數量”改為120，段數設為20，創建一個柱子； 6）再打開編輯器列表，找到“扭轉”工具，對柱子進行扭轉；

7）設置扭轉參數，將“角度”設為180，即擰180度，“偏移”設為30，即螺旋向上集中，這時就形成了一個螺紋； 8）再打開編輯器列表，找到“錐化”工具，讓螺紋產生一個尖頂； 9）修改錐化參數，將數量設為-1（負數是上小下大，尖在上面），曲率設為1，讓尖彎曲得較圓滑，這時我們就得到一個冰淇淋造型； 10）以“冰淇淋”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

1）選擇頂視圖，選擇圓管工具，鍵盤輸入設為內部半徑為60，外部半徑為70，高度為70，邊數為32，杯子好像有一點小了？

2）進入修改面板，將名稱改為“杯子”，顏色改為藍灰色；

3）打開編輯器列表，選擇“錐化”工具，將數量設為0.32，曲率設為0.1，調整一下雪糕的位置，讓雪糕裝到杯子里；

4）保存一下文件，對透視圖渲染，看一下效果，挺不錯的就是杯子差點，缺一個邊兒；

5）選擇前視圖，選擇“倒角圓柱體”，鍵盤輸入設為半徑95、高度10，倒角1；

6）進入修改面板，將名稱改為“圓邊”，顏色改為藍灰色，將邊數改為50圓滑一些；

7）在前視圖將圓邊移到杯子邊上對好，保存一下文件，對透視圖渲染，這時候一杯甜香的冰淇淋就做好了。

本節學習了扭轉工具的使用方法，并回顧了拉伸和錐化工具，如果你成功地完成了練習，請繼續學習下一課。

十一、編輯器之噪波工具

噪波工具使物體產生雜亂無章的外形，就像噪聲一樣沒有規律，可以用來生成凸凹不平的自然地形地貌，如高山和星球等等。

我們通過創建一個小行星著陸的場景來學習噪波工具的使用：

1、創建小行星

1）選擇幾何球體，半徑設為50，在頂視圖創建一個球體；

2）進入修改面板，將名稱改為“小行星”顏色設為藍灰色，分段數為32； 3）在“編輯集列表”中找到“噪波”工具，單擊選中；

4）修改噪波工具的參數，將“比例”改為25，也就是波的大小比例為25，數值越小產生的波就越細越密，越大就越寬，如果是100則看不到波了； 5）看一下視圖，球體并沒有發生變化，為什么呢？還要給波施加強度，向上推卷展欄，在“強度”中逐個將X、Y、Z三個方向的強度設為25，這時物體就在橫向、縱向、和直的方向上被扭曲，強度越大，扭曲也越嚴重；

6）這時物體已經比較像星球了，就是還有些粗糙，再次單擊“編輯集列表”選擇噪波工具，將“種子”設為1，種子是噪波的隨機起始點，換一個種子，產生的凹凸也不同，將“比例”和各個強度都設為5，對球體的細節進行處理，通過兩次噪波，一顆小行星就出現了；

7）以“星際著陸”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

2、創建地面

1）選擇長方體，將長、寬都設為500，高設為-10，負數將在地平面以下，在頂視圖創建一個長方體；

2）進入修改面板，把名稱改為“地面”，顏色為橙黃色，把長寬分段數設為120，高度分段數設為1；

3）在“編輯集列表”中找到“噪波”工具，單擊選中；

4）在卷展欄中將“比例”改為30，產生較大的凸起波，強度中將Z方向調為20，X和Y不變，地面上的地形一般是上下起伏；

5）再次施加一個“噪波”修改地形的細節，將比例、強度里的X和Y都調為5，這樣地形就更富于變化；

3、調整位置

1）進入前視圖，將小行星的位置向上移動，離開地面一段距離；

2）進入頂視圖，將小行星向上移到地面的上方偏右一點，使小行星看起來離得比較遠；

3）進入透視圖，選擇視圖控制區的放大鏡視圖“縮放”工具使地面充滿視圖，再仔細調整一下小行星的位置；

4）保存一下文件，對透視圖進行渲染，觀看一下太空著陸的景象。本節學習了噪波工具的使用方法，注意理解各個參數的含義和用法，如果你成功地完成了練習，我們第二階段的學習順利結束，下一課我們將進入第三階段的學習。

十二、編輯器之旋轉工具

從這一節開始我們將學習利用二維平面造型來創建三維物體，在3D Max中，物體是由各個面組成的，每個面就是一個二維圖形，面是由小三角形拼出來的，每個三角形由線圍成的，而線是由點組成，一條線至少有兩個點，一個面至少有一個三角形，面和面之間有的是相互獨立的，比如一個長方體上下的面互不干擾，而相鄰的面就是聯系在一起的了，改變一個另一個也會受影響。

有了上面的基礎，我們在創建物體時，就可以對物體進行不同層次的修改，例如去掉一個點，加一個面等等，我們通過一個制作蘋果的例子來學習：

蘋果是一個橢圓形的球體，中間有一條中軸，因此可以用繞中軸旋轉的方法來創建；

1、創建蘋果的剖面

1）選擇圓形工具，在前視圖繪制一個圓，這是一個二維平面圖形； 2）進入修改面板，在“編輯集列表”下面的堆棧中選擇“圓形”，單擊鼠標右鍵，選擇轉換為：下面的“可編輯曲線”，這樣就可以進入圓形的子代級別； 3）在堆棧中的“Editable Spline”旁邊的“＋"號上單擊一下，展開折疊，可以看到圓形的三個子代級別，依次是頂點、線段、曲線，合在一起就是一個圓形；

4）在“頂點”上單擊一下使它變亮變黃，這時我們就進入圓形的點這一級別，可以選擇圓上的點了；

5）看一下視圖，圓是由幾個點確定的呢？是四個，一個白色的小十字就表示一個點，外面套了個方框的是起點，試著在圓上點一下，可以發現這時選中的是圓上的點了，選中以后是紅色，我們知道紅色是警告顏色；

6）選中最左邊的點，然后按“Delete”鍵刪掉它，這時圓形就變成了半圓； 7）在修改面板的堆棧中選擇“線段”，然后到前視圖中選擇左邊那條線段，變紅后單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“線”命令，將曲線轉為直線，這時得到半個圓；

8）蘋果的上面大下面小，還要調整一下，在堆棧中選擇“頂點”選擇右邊的點選擇Y方向，向上移動一點，這樣上面就寬一些；

9）在選擇上面的點，將綠色的控制手柄向下拖一點，選擇下面的點的綠色手柄，向上移一點，這時我們就得到一個蘋果的剖面，再在堆棧里的“頂點”上單擊一下關閉子物體模式，回到曲線狀態，在卷展欄的“插補間距”中將“步數”改為32，使曲線平滑；

10）以“蘋果”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

2、創建蘋果 1）在“編輯集列表”中找到“旋轉”工具，單擊選中，曲線立刻變成了一個蘋果，在卷展欄中將“段數”改為32使表面平滑；

2）單擊堆棧中的“旋轉”旁邊的加號，選擇“軸”變黃，在前視圖中沿橫向移一下軸，調整蘋果的大小，合適后再回到堆棧中關閉子物體讓軸變灰； 3）保存一下文件；

3、創建果柄

1）選擇圓柱體，在頂視圖中蘋果的中心創建一個小圓柱體，在前視圖中把它安放在上面的窩里；

2）再給圓柱體施加“錐化”工具，“數量”設為0.5左右，曲率為“-2”，上面大下面小；

3）再給圓柱體施加“彎曲”工具，“角度”為30，圓柱變彎曲了，這時就得到一個果柄的造型；

4）調整好位置和顏色，保存一下文件，對透視圖進行渲染，看一下自己的蘋果，還不錯吧？

本節學習了旋轉工具以及子物體編輯方法，如果你成功地完成了練習，請進入下一課學習。

十三、樣條曲線

自然界中常見的物體大都是不規則的，因而需要手工繪制然后再通過編輯器修改創建，在3D Max中線條被稱為“樣條”，可以是直線、光滑曲線和貝賽兒曲線，貝賽兒曲線帶綠色的控制手柄，可以調整曲率，我們知道線是由點構成的，點有三種類型，角點、光滑、貝賽兒，不同的類型創建出不同的曲線，我們通過一個制作火炮的例子來學習樣條曲線的創建。

1、創建樣條

1）在圖形創建面板上選擇“線”，選擇前視圖；

2）單擊鼠標創建一個頂點（只有單擊才會創建點），松開移動鼠標到右上邊一段距離，再次單擊創建第二個點，再移動單擊創建第三個點，然后單擊鼠標右鍵，結束畫線，這時就得到一條有三個點的折線，進入修改面板，在堆棧中展開折疊，選擇“頂點”，再在點上單擊右鍵觀察，這三個點都是角點，再次單擊“頂點”關閉子物體；

3）重新選擇“線”工具，這次繪制曲線，在前視圖單擊鼠標后不要松開，拖動鼠標向斜上方一點距離再松開，移動鼠標，就會產生一條曲線，移動一段距離后，再次單擊鼠標然后不松手，向斜下方拖動一點距離在松開，再移動一段距離后單擊確定，再單擊右鍵結束畫線。這次得到的是三個點的曲線，進入修改面板，選擇“頂點”，分別在點上單擊右鍵，可以看到中間的點是貝賽兒點，有兩個綠色手柄，可以調節曲線的曲率，再次單擊“頂點”關閉子物體；

4）畫好的線能不能修改呢？當然可以，選擇第一條線，進入“頂點”級別，選擇中間的點，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單上選擇“貝賽兒”，拖動一下手柄，這時折線就變成了曲線（注意移動手柄要先在方向軸上單擊選定方向），再單擊一下“頂點”關閉子物體；

5）選中所有線條，按“Delete”鍵刪除練習的樣條，下面開始作火炮；

2、制作炮筒

1）選擇“線”工具，在前視圖繪制一個炮筒的剖面，如圖所示，最后終點和起點重合時會彈出一個“封閉”對話框，單擊“是”確定，進入頂點，仔細調整一下各個點（記住要關閉子物體，否則無法進行其他操作）； 2）進入修改面板，給曲線施加“旋轉工具”；

3）轉的好像不大對勁，可能是方向轉錯了，在修改面板“方向”中選擇X，讓它按X軸旋轉；

4）炮筒太細了，這樣炮彈可能出不去，在“旋轉”旁邊的加號上單擊，選擇“軸”，在前視圖中上下移動一下調整好（記住要關閉子物體）；

5）以“火炮”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

3、制作炮臺

1）先在炮筒上單擊右鍵選擇“隱藏已選擇的”，（以后再選擇“取消所有隱藏”）；

2）在左視圖中繪制炮臺的剖面，如圖所示；

3）修改臺面的平滑，將炮臺中間的一個點類型改為“平滑”，最底下兩個點不變，其余三個點改為“貝賽兒角點”；

4）將前視圖調為全屏，仔細調整各個手柄使剖面平滑；

5）退出頂點，對樣條施加“拉伸”工具，修改數量創建一個炮臺底座； 6）“取消所有隱藏”，顯示火炮，在頂視圖安裝火炮到底座，在前視圖調整炮筒；

7）選擇旋轉工具，將炮口升起，調整好顏色，修改一下拉伸的段數和曲線的插補間距讓邊緣平滑，保存一下文件；

8）對透視圖渲染，觀看一下自己的作品，要有一種威武雄壯的氣勢；

本節學習了樣條曲線的創建和修改方法，如果你成功地完成了練習，請繼續學習下一課。

十四、幾何運算 當幾個物體相互重疊或者交叉時，我們只需要保留其中的一部分，在3D Max中這種操作被稱為幾何運算，包括連接、相減、相交、布爾合并等，連接就是把第二個物體接在第一個物體上形成一個整體，相減是第一個物體上減去第二個物體部分，相交就是只要兩個物體重疊的部分，下面我們通過一個吹泡器的例子來學習；

1、創建多個圖形

1）選擇矩形工具，在前視圖創建一個矩形，再在矩形中創建一個圓形，在圓形中在創建一個星形，這時有三個平面圖形；

2）選擇矩形，我們要把另外兩個圖形連到矩形上，進入修改面板，在堆棧中選擇“矩形”，單擊右鍵，選擇轉換為“可編輯曲線”，把矩形分解打散； 3）在卷展欄中找到“幾何運算”，單擊按下“連接”按鈕，進行連接運算；

4）將鼠標指針移到前視圖，依次單擊選擇圓形和星形，單擊后物體就變亮，加入到矩形當中，這就是連接運算；

5）再次單擊“連接”按鈕，關閉運算，對圖形施加“拉伸”編輯器，數量設為15，一個窗戶的物體即產生了；

6）對于三維立體物體之間的運算，是通過創建“復合物體”來完成，我們以后將會學習到；

2、制作剖面圖

1）重置視圖，選擇圓形工具，在前視圖中央繪制一個圓，再在它上面繪制兩個小圓，三個圓相交如圖所示：

2）選中大圓，進入修改面板，在堆棧中選擇“圓形”單擊右鍵，選擇“可編輯曲線”，將大圓分解；

3）在卷展欄中找到“幾何運算”，按下“連接”按鈕；

4）依次單擊連接兩個小圓，組成一個整體，再單擊連接關閉它，以“吹泡器”為文件名，保存文件到自己的文件夾；

5）單擊堆棧中的加號，進入樣條的“曲線”級別，選擇大圓（注意現在是在子物體狀態）；

6）在卷展欄中找到“布爾運算”單擊按下按鈕，再依次單擊兩個小圓，這時就可以看到，三個圓進行了“合并”運算去掉了重復，再次單擊“布爾運算”按鈕關閉運算；

7）再選擇上面的“偏移”運算，在旁邊的數量中輸入10，按回車確定，這時單線就變成了雙線，再次單擊偏移按鈕關閉運算；

8）這時已經有了基本形狀，單擊“曲線”退出子物體狀態，保存一下文件，接下來繪制手柄；

3、創建手柄

1）選擇矩形工具，在前視圖繪制一個細長的矩形，頂部與大圓的外邊線相交，一會兒要與大圓合并； 2）選中吹泡器，按下“連接”按鈕，再單擊矩形，將矩形連接進來，關閉連接運算；

3）進入“曲線”級別，選擇大圓，按下“布爾運算”按鈕準備實施合并，再單擊矩形，將重復部分合并去掉，這時一個吹泡器的剖面就作好了，關閉布爾運算，退出子物體級別，保存一下文件；

4）對剖面施加“拉伸”編輯器，設置數量為15，調整一下顏色，對透視圖進行渲染，看一下自己制作的吹泡器，很精致吧？

本節學習了合并物體的幾何運算，注意各個按鈕和子物體用完后記住要關閉或退出，如果你成功地完成了練習，請進入下一課繼續學習。

第四篇：- 機械基礎教案

機械基礎教案

一、教學目的與要求：

1.了解機器機構構件和零件等基本概念 2.了解本課程的內容性質和任務

1）了解工程力學的基本知識和相應簡單扼要的計算 2）了解機械機械工程材料的基礎知識； 3）了解常用的機構和機械傳動原理； 4）了解金屬零件的聯接和支承 5）了解液壓傳動的基本內容

二、教學方法與手段

方法：講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調查法、練習法、實驗法、引導發現法、自學輔導法、案例教學法、情境教學法、實訓作業法等。

手段：常規或現代（多媒體投影、音像資料、各種教具、實物、案例素材文件等）。

三、教學重點、難點：

機器與機構、構件和零件概念，的區別和聯系

四、課時分配計劃：2課時布置作業：0-1，0-2 實施情況及課后教學效果分析

引

言

當人們拓展視野、深入到創造物質世界活動中時會發現，單純的數學、物理或化學，常常無法解決實際應用問題。不同的應用領域，需要將數、理、化知識適度綜合，高度概括，從而形成解決問題更為直接、更為有效的理論體系，這便產生了諸如機械工程、電氣工程、計算機工程、化學工程、建筑工程等門類眾多的應用工程科學。它們是創造人類社會多姿多彩物質世界的應用理論基礎。

一、本課程的研究對象

機械工程的研究對象是機械。

什么是機械?機械是機器與機構的總稱。1．機器

機器是用來變換或傳遞能量、物料和信息，能減輕或替代人類勞動的工具。

圖1一1所示的臺鉆是比較常見的典型機器。觀察其工作過程：電動機1轉動，驅動帶傳動，帶傳動又將運動和動力傳遞給變速箱2內的齒輪系，變速箱中的主軸與鉆頭3直接聯接，從而熔話動與動力傳涕給了鉆頭。最后完成對工件的切削加工。

圖O-2所示為牛頭刨床，它由電動機1通過帶傳動3和齒輪傳動裝置2實現減速，又通過暇動導桿機構9改變運動形式，使滑枕5帶動刨刀7作往復移動來實現刨削。

由上述兩例分析表明，機器通常由三大部分組成：原動裝置一傳動裝置一執行裝置。機械最常見的原動裝置是電動機。傳動裝置和執行裝置通常是由一些機構或傳動組成(如臺鉆的傳動裝置為帶傳動和變速箱，牛頭刨床的執行裝置為擺動導桿機構等)。2．機構

機構是具有確定相對運動的構件組合。圖0一3所示為實現滑枕運動的擺動導桿機構，它由若干構件(大齒輪6，滑塊1、3，導桿2，滑枕4)組合而成。從運動的角度看，構件是機器中運動的最小單元。3．機械零件

從制造的角度看，機器是由許多零件組成的。零件是不可拆的最小制造單元。

一個零件可能是一個構件(如圖O-3中的導桿)。但多數構件是由若干零件固定聯接而成的剛性組合。如圖。一4所示的齒輪構件，就是由軸、鍵和齒輪聯接而成。

4．運動副

構件與構件之間既保證相互接觸和制約，又保持確定的運動，這樣一種可動聯接稱為“運動副”。只允許被聯接的兩構件在同一平面或相互平行的平面內作相對運動的運動副稱為平面運動副。按照接觸特性，平面運動副可分為低副和高副。構件問的接觸形式為面接觸的運動副稱為低副。常見的平面低副有回轉副和移動副。圖0一5b所示為回轉副及其運動簡圖符號，回轉副有時也稱為鉸鏈(圖O一5c)；圖0一5a所示為移動副及其運動簡圖符號。構件間的接觸形式為點、線接觸的運動副稱為高副。如圖O-6所示，在凸輪機構和齒輪機 構中，構件1和構件2形成的運動副均為高副。

綜上所述，歸納要點如下：

1)構件與零件的區別在于：構件是機械運動的基本單元，零件是機械制造的基本單元；有時一個零件就是一個構件，但通常構件由多個零件剛性固接而成。2)機器與機構的區別在于：雖然機器和機構都具有確定的相對運動，且機器可以是一個機構或由若干構件與零件組成，但機器具有能代替或減輕人類勞動，完成功能轉換的特征，而機構則不具有此特征。

3)平面運動副可分為低副和高副：低副為面接觸；高副為點或線接觸。

二、本課程的主要內容

1．機械產生的步驟

實際應用的機械是怎樣產生的?它通常要經歷這樣一些步驟： 1)根據工作要求，用規定的機構運動簡圖符號勾畫出機器和機構的運動簡圖，并分析構件的運動速度和加速度等情況，通常稱之為機械的運動設計。

2)按類比法，確定所要設計零件的材料；對鐵碳合金材料，還要考慮其熱處理方式。這一步驟可稱之為機械的材料設計。

3)根據機器運動設計的簡圖，對各構件或零、部件進行受力分析，最終確定零件的受載情況，通常稱之為機械的工程力學分析。

4)根據零件的最大受載和零件可能產生的失效破壞形式，按設計準則確定零件的主要參數，這稱之為機械C零件)的強度設計。5)計算零件的全部幾何尺寸，按機械制圖標準規范和公差配合要求畫出零件工作圖，通常稱之為機械零件的結構設計。．

6)根據零件工作圖，進行加工制造的工藝設計。

7)用機床(或數控機床)對零件進行制造加工。8)裝配，試車。2．本課程的主要內容

1)工程力學基礎； 2)機械工程材料基礎；

3)常用機構與機械傳動；4)聯接與支承零部件； 5)液壓傳動。

思考題與習題

O-1 為什么機器中要用機構?機器與機構的根本區別是什么? 0-2辨別自行車、機械式手表、汽車、臺虎鉗等何為機器?何為機構?

第一篇 工程力學基礎

第一章靜力學概要

一、教學目標與要求

1．了解力的兩種效應和力的三要素

2．了解靜力學的基本力學規律，本書要求掌握靜力學的四個基本公理。3．了解受力圖的基本畫法 4．了解力矩和力偶的基本概念

二、學習重點和難點

1．學習重點 1）．了解力的兩種效應和力的三要素 2）．了解靜力學的基本力學規律，本書要求掌握靜力學的四個基本公理。2．學習難點 1）．了解受力圖的基本畫法 2）．了解力矩和力偶的基本概念

三、教學方法

講授法、演示法、案例分析法和相互討論法為主

四、講授課時 8課時

如圖1—1所示，在對工程實際對象(如汽車、船舶、機床、衛星等)進行力學分析時，首先要把它理想化，即合理抽象為力學模型，這樣才便于進行數學描述，得到數學模型。這一過程也簡稱為“建模”。然后進行計算，一般用計算機數值求解。隨后，對得出結果加以分析，特別要與實驗結果相比較，如誤差符合要求，則結束分析，如誤差大，往往要修改力學模型再分析。由此可見，力學模型直接決定計算結果的正確性，它是力學分析的基礎，十分重要。

靜力分析的常用模型為剛體。實際物體在受力作用時，其內部各質點間的相對距離總要發生一定的伸長或縮短，即變形。由于這種變形通常十分微小，在對某些問題的研究中可以忽略不計，因此引入“剛體”這一為分析方便而假設的力學模型。所以說，剛體是在力作用下不變形的物體。．

剛體靜力學是研究剛體在力系的作用下平衡規律的科學，簡稱為靜力學。

第一節靜力學基礎

一、靜力學基本概念 1．力

力是物體間的機械作用。這種作用有兩種效應：使物體產生運動狀態的變化和形狀變化，前者稱為運動效應，后者稱為變形效應。

物理學中學過，力有三要素：大小、方向、作用點，如圖1—1所示。因此可用有向線段OA表示，矢線始端O表示力的作用點，矢線方向表示力的方向，按一定比例尺所作線段OA的長度表示力的大小。計算時，力的單位采用我國的法定計量單位N；目前已不再使用的原工程單位制中，力的單位是kgf。N與kgf的換算關系是lkgf=9．807N 力對剛體只有運動效應(包括平動、轉動及其特例——平衡)。這樣，力的三要素可改述為大小、方向、作用線。這種作用在剛體上的力沿其作用線滑移的性質稱為力的可傳性，如圖1—2所示。如圖1—3a所示剛性環與圖1—3b所示柔性環均在二力作用下處于平衡，即F，=F。力F，沿作用線滑移前后，對剛性環的運動效應相同；但對柔性環的變形效應，則由呈橢圓形到僅有局部變形，二者差別很大。這說明力的可傳性只適用于剛體模型。

2．分布力與集中力在物理學中和工程簡化計算中，物體的受力一般認為力集中作用于一點，稱為集中力。實際上，任何物體間的作用力都分布在有限的面積上或體積內，應為分布力。集中力在實際中并不存在，它只是分布力的理想化模型。但由于分布力的分布規律比較復雜，因此計算時需簡化為集中力。

圖1—4a、b所示為靜置在路面上的車輪胎和水壩。輪胎是彈性的，其所受的力作用在以寬度為b表示的小面積內，當b同其它尺寸(如汽車輪距)相比較很小時，即可忽略不計，而用集中力FR代替，但在車輛動力學中，則要考慮彈性變形后的分布力，要用彈性力學來解決。水壩受到的靜水壓力分布在壩與水的接觸面上，為面分布力，作近似計算時，將壩體簡化為變截面梁的線分載荷，如圖1-4b中的虛線三角形所示，在分析壩體的平衡時，可用集中力的大小與作用位置代替分布力。3．理想約束

理想約束是對物體間接觸性質和連接方式的理想化處理。

物體的受力可分為兩類：約束力和主動力。約束施加于被約束物體的力稱為約束力或約束反力；除約束力以外的其它力稱為主動力或載荷，如物體的重力，結構承受的風力、水力，機械零件中的彈簧力、電磁力等。本課程中，主動力一般是給定的(實際工作中則往往需要自行確定)，對物體進行的受力分析只是分析約束力。

接觸面的物理性質分為絕對光滑(理想約束)和存在摩擦(一般為非理想約束)兩種。這里主要介紹理想約束。下面介紹幾種典型的約束模型。

(1)理想岡lI性約束這種約束也是剛體，它與被約束間為剛性接觸。常見的有： 1)光滑接觸面。當物體與固定約束(圖l一5a)或活動約束(圖1—5b)間的接觸面非常光 滑，其摩擦可忽略不計時，即可簡化為這類約束，其約束反力的方向為公法線挖的方向，稱為法向反力，記為FN。2)光滑圓柱鉸鏈。這種約束簡稱為柱鉸，包括固定柱鉸(圖1—6)和活動柱鉸(圖1—7)，實際是平面回轉副的兩種表現形式，常簡稱為固定鉸鏈和活動鉸鏈。這種光滑面約束，其約束體與被約束體的接觸點在兩維空間內是未知的，因此其約束反力可用一對正交力F。、F，表示．

(2)理想柔性約束 如圖1—8所示，柔性線繩受物體外力(如重力)作用，此時線繩約束力與外力方向相反，并一定沿著線繩方向。當忽略摩擦時，這種約束稱為理想柔性約束。工程中常遇到的鋼索、鏈條、傳動帶等物體均可近似認之為柔性約束。

二、靜力學公理

靜力學公理是人類經過長期經驗積累和實踐驗證總結出來的最基本的力學規律。它概括了力的一些基本性質。下面簡要介紹四個公理。1．兩力平衡公理

剛體受兩個力作用，處于平衡狀態的充分和必要條件是：兩力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上(圖1—9a)，即 F1一F2 這個公理總結了作用于剛體上最簡單的力系(兩個力以上的一組力)平衡所必須滿足的條件。這個條件對剛體來說，既必要又充分。但對非剛體來說，這個條件是不充分的。例如對柔性約束，受兩個等值、反向的拉力作用時可以平衡，而受兩個等值、反向的壓力作用時就不能平衡。若剛體受兩個力作用處于平衡狀態，則這兩個力的方向必在兩力作用點的連線上，此剛體稱為二力體，如果剛體是桿件，也稱二力桿(圖1—9b)。． 2．加減平衡力系公理

在任意一個已知力系上，可隨意加上或減去一平衡力系，這不會改變原力系對 物體的作用效應。

這一公理對研究力系簡化問題十分重要。實際上，前述力的可傳性是這一公理的推理。如圖1—10所示，圖a為原力系，圖b在原力系上加了一個F。一Fz的平衡力系，設F=F。，顯然F與Fz也構成一平衡力系，可以減去，于是變為圖c情況，力在剛體上成功地實現了滑移。

3．平行四邊形公理

作用在物體上同一點的兩個力，可以合成為一個力，其作用線通過該點，合力的大小和方向由以已知兩力為邊的平行四邊形的對角線表示，這稱為力的平行四邊形公理或稱平行四邊形法則。如圖1—11所示，作用在物體O點上的兩已知力F，、Fz的合力為F，力的合成法則可寫成矢量式

4．作用力與反作用力公理

即牛頓第三定律。兩個物體之間的作用力和反作用力，總是大小相等、方向相反、作用線相同，但分別作用在兩個物體上。例如車刀在工件上切削，車刀作用在工件上的切削力為F。，與此同時，工件必有一反作用力F；作用在車刀上，如圖1—12所示，此兩個力F。F總是等值、反向、共線的。必須注意，由于作用力與反作用力作用在兩個物體上，因此不能說成是一對半衡力。

三、受力圖

在求解力學問題時，必須根據已知條件和待求量，從與問題有關的許多物體中，選擇確了定一物體(或幾個物體的組合)作為研究對象，對它進行受力分析。為了清楚地表示所研究物體的．受力情況，需將研究對象從周圍的物體中分離出來(即解除約束)，單獨畫出。這種被分離出來的物體稱為分離體。畫有分離體及其全部主動力和約束反力的簡圖稱為受力圖。下面舉例說明受力圖的畫法。

例1-1用力拉動碾子以壓平路面，碾子受到一障礙物的阻礙，如圖1—13a所示，如不計接觸處的摩擦，試畫出碾子的受力圖。

解1)取碾子為研究對象，并畫出分離體圖。2)畫出主動力。有重力以和桿對碾子的拉力F。3)畫出約束反力。

碾子的受力圖如圖1—13b所示。

例1-2水平梁AB的A端為固定鉸鏈支座，B端為可動鉸鏈支座，梁中點C受主動力F。作用，如圖1—14所示。不計梁的自重，試畫出梁的受力圖。解1)取梁為研究對象，并畫出分離體圖。2)畫出主動力Fp。3)畫出約束反力。

例1—3 圖1-15a所示為一壓榨機機構的簡圖，ABC為杠桿，CD為連桿，D為滑塊。在杠桿的端部加一力Fp，不計各構件的自重和接觸處的摩擦，試分別畫出杠桿、連桿和滑塊的受力圖。

解 1)取連桿CD為研究對象。2)取杠桿ABC為研究對象。

3)取滑塊D為研究對象。

連桿CD、杠桿ABC、滑塊D的受力圖如圖1—15b所示。

例1-4如圖1—16所示為油壓夾具。液壓缸中的油壓力F。通過活塞桿AD、連桿AB使杠桿BOC壓緊工件。其中A和B為鉸接，0處為固定鉸鏈支承，C和E處為光滑接觸。不計各構件白重，試分別畫出活塞桿AD、連桿AB、滾輪R(連同銷釘A)、杠桿BOC以及它們組成的物系的受力圖。

解 1)取活塞桿AD為研究對象。2)取連桿為研究對象。

． 3)取滾輪R(連同銷釘A)為研究對象。

4)取杠桿BOC為研究對象。

5)取活塞桿、連桿、滾輪和杠桿組成的物系為研究對象。如圖1—16f所示。

第二節平面匯交力系

靜力學研究的主要問題是力系的合成與平衡。

根據由簡到繁、由特殊到一般的認識規律，我們先從比較簡單的平面匯交力系開始研究。

平面匯交力系是各力的作用線都在同一平面內，且匯交于同一點的力系。如圖1—17所示的起重機的吊鉤，即受一平面匯交力的作用。

研究平面匯交力系的合成與平衡將采用兩種方法：幾何法和解析法。

一、平面匯交力系合成的幾何法

根據力的可傳性原理，作用于剛體上的平面匯交力系中的各點可以分別沿它們的作用線移到匯交點上，并不影響其對剛體的作用效果，所以平面匯交力系與作用于同一點的平面力系(平面共點力系)對剛體的作用效果桂同。因此這里只需研究共點力系力合成的幾何法則。1．兩個共點力合成的力三角形法則

這一法則實際上是力的平行四邊形法則的另一種表達方式。設有F。和F。兩力作用于某剛體的A點，則其合力可用平行四邊形法則確定，如圖1—18a所示。此法稱為求兩個共點力合力的三角形法則其矢量式為 F=F1+F2 2．多個共點力合成的多邊形法則 如圖1-19a所示，由圖1—19b可以看出，虛線矢量可不必畫出，只要將力系各力首尾相接形成一個開口的多邊形ABCDE，最后將其封閉，由最先畫出的F，的始端A指向最后畫出的Fa以受力圖中不必畫出內力，只需畫出物系以外的物體對物系的作用力即可，這種力稱為外力。合力F的大小和方向。此法稱為多邊形法則，其矢量表達式為 F=F1+F2+F3+F4 上述方法可推廣到平面匯交力系有咒個力的情況，于是可得結論：平面匯交力系合成的結果是一個合力，合力作用線通過力系匯交點，合力大小由多邊形的封閉邊表示，即等于力系各力的矢量和。其矢量表達式為，二、平面匯交力系平衡的幾何條件

我們已經知道，平面匯交力系可以合成為一個合力，即平面匯交力系可用其合力來代替。因此若合力F等于零，則說明物體處于平衡；反之，若物體處于平衡，則其合力F一定等于零。可見平面匯交力系平衡的充分與必要條件是力系的合力等于零，即

在力系合成的幾何法中，平面匯交力系的合力是由力多邊形的封閉邊表示的，當力系平衡時，合力封閉邊變為一點，即力系中各力首尾相接構成一個自行封閉的力多邊形，如圖1—20所示。因此可得平衡力系平衡的充分與必要的幾何條件是：力系中各力構成的力多邊形自行封閉。．

用力多邊形封閉的條件求解平面匯交力系平衡問題的方法稱為幾何法。這種方法常用于求解三力匯交的平衡問題，這時三力構成一個自行封閉的力三角形。

例l一5如圖1—21a所示，例1-6如圖1-22a所示，

第五篇：網絡基礎教案

計算機網絡基礎

教學進度：2009年第2周教學課時：3課時

教案序號：1

一、教學目標

認識目標：了解網絡的含義、作用及分類

技能目標：能驅分不同的網絡類開型，估算100base-t的實際傳輸速度

情感目標：充分利用網絡資源，拓展學習視野激發學生學習、使用網絡的熱情。

二、重點、難點

重點：網絡的作用與分類。

難點：對于通信協議、服務器、工作站等專業術語的理解。

三、教學方法設計

采用理論啟發式以及實踐式的教學方法相結合。本節課以學校的網絡機房為例，結合平時的上網實踐和常見的計算機設備逐步引入構成網絡的三個要素：通信主體、通信設備、通信協議，引導學生歸納出計算機網絡的一般定義。在其間補充現在局域網中常用設備的簡單知識，如交換機、路由器等，鼓勵學生通過搜索引擎（推薦www.tmdps.cn）查找有關設備的圖片信息，對所查出的圖片進行辨別。在介紹網絡的作用和分類時，充分利用學生平時熟悉的一些應用，如海寧市教育網系統、我校校園網結構等，加深學生的理解。最后通過對“傳輸速率”小知識的擴展，以機房局域網為例，設計一材料解答題，培養學生利用所學知識處理實際問題的能力。

四、教學內容

（一）引入

通過我們前幾次課的上網實踐，我們已經初上領略了因特網的魅力以及網絡給我們所帶來的便利，那么到底什么是計算機網絡，它又有哪些作用呢？這節課，我們就來學習有關計算機網絡的有關知識。

（二）新課

1、計算機網絡的含義(1)通信主體 ——計算機

(2)通信設備 ——網卡、集線器、交換機、路由器以及雙絞線、同軸電纜、光纖、網橋、網關等

(3)通信協議——TCP/IP協議

定義：分布在在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統，遵照一定的協議，通過通信介質有機地結合在一起，以實現計算機之間的相互通信、資源共享的系統。

2、網絡的作用(1)資源共享

(2)集中管理和分布處理(3)遠程通信

3、計算機網絡的分類（根據通訊范圍和距離）(1)局域網（Local Area Network，LAN）特點：范圍小、速度快，如一所學校，一座工廠等(2)

城域網（Metropolitan Area Network，MAN）特點：一個城市聯網

(3)廣域網（Wide Area Network，WAN）特點：一個省、國家、國際聯網，速度快

4、小知識材料：傳輸速率

又稱帶寬，是衡量網絡性能優劣的重要指標，它是指網絡傳輸信號的速度，其單位是“位/秒”（bps）。如1Kbps指的是網絡每秒能傳輸大小為1024個二進制位的信息。根據傳輸速率的不同，同一類型的網絡又可以分為10M、100M、1000M網絡等。在通常的快速以太網（即100M以太網），由于各種原因，其有效傳輸效率約為20-30%。小結：

這節課我們學習了一些網絡的基本概念，了解了網絡的一般作用以及常見分類方法，最后通過計算了解了有關傳輸速率的問題。課后大家要做好復習，注意區分幾個概念的區別。

五、課后思考題

1．例如我們局域網采用的是快速以太網，請問在通常情況下，通過網絡在兩臺機器之傳輸大小為100M（Byte）的文件所需要的時間與下列選項中的哪項最接近？（）A、1秒 B、4秒 C、10秒 D、40秒

答： D

2．通過Internet搜集有關交換機、路由器、網橋等圖片，并對搜索結果進行辨別。3．利用Internet，搜索有關資料，整理一篇有關計算機網絡發展歷程的小論文。

六、教學體會：

本課以理論內容為主，很難引起學生的學習興趣，我在教學中采用多種教學方式，做能理論聯系實際，就地取材，以學生比較熟悉的機房局域網為例，以任務驅動、小組合作的學習方式引導學生自主學習，效果良好。但對于一些專業的術語，學生只通過圖片和介紹還是不能很好的理解，只有似懂非懂，如（網橋、網關），這些設備學校里是沒有的，在講述這一些內容時還應再注重。