第一篇：我家有女初長(zhǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)

《我家有女初長(zhǎng)成》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

·指導(dǎo)思想：以“知行合一”、“學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，并爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐有指導(dǎo)意義。

·理論依據(jù)：杜威實(shí)用主義教育思想認(rèn)為：學(xué)校課程應(yīng)關(guān)注兒童的生活和經(jīng)驗(yàn)，并與之緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)背景分析：

·學(xué)生情況分析：

我所任教的班級(jí)是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這就要求授課內(nèi)容要貼近學(xué)生，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；授課思路要清晰明確，易于學(xué)生接受。

·教學(xué)方式：

教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合

·教學(xué)手段：

多媒體、黑板、粉筆

·技術(shù)準(zhǔn)備：

1、制作幻燈片

2、拍攝采訪短片：我們身邊的媽媽是如何教育自己的孩子的

3、在我任教的兩個(gè)班家長(zhǎng)中做關(guān)于家庭教育的問(wèn)卷調(diào)查。（問(wèn)卷內(nèi)容見(jiàn)附錄2）

·前期教學(xué)狀況及對(duì)策：

1、本課是第14冊(cè)第三單元的第一課，前兩個(gè)單元都是記敘文單元，復(fù)述能力、概括能力已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一定練習(xí)，通過(guò)《春風(fēng)》和《丑石》等課文，學(xué)生已對(duì)“對(duì)比”這一寫(xiě)作手法有所了解。

2、但是《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文是作家程乃珊在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)教育子女方式的反思，涉及到家庭教育問(wèn)題。這個(gè)話題有點(diǎn)大，初一學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，于是我便把問(wèn)題縮小，索定到“母愛(ài)”這個(gè)話題，在“母愛(ài)”這個(gè)大背景下談母親教育子女的方式，問(wèn)題就變得具體很多，學(xué)生容易理解、并與自身的生活體驗(yàn)相聯(lián)系。

3、任教班級(jí)學(xué)生熱情、守禮，相處半年多以來(lái)，師生關(guān)系融洽，語(yǔ)文課上學(xué)生積極、有序。

三、教學(xué)目標(biāo)

·知識(shí)與技能：

1、概括本文中的典型事件。

2、把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的寫(xiě)作意圖。

·過(guò)程與方法：理清作者思路，體會(huì)對(duì)比的寫(xiě)作方法。·情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真正的母愛(ài)及恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入

（播放歌曲《懂你》，音樂(lè)響起）

師：聽(tīng)出這是什么歌了嗎？對(duì)，是滿(mǎn)文軍的《懂你》。現(xiàn)在請(qǐng)大家沉下心來(lái)，去靜靜的聆聽(tīng)！讓你的血液和歌曲一塊流淌，去感受歌中所表達(dá)的那種感情！這首歌表達(dá)了什么感情？是誰(shuí)把愛(ài)給了我？（母親），那么歌曲在表達(dá)什么感情呢？（母愛(ài)！）

（教師板書(shū)“母愛(ài)”二字）師：母愛(ài)一直被認(rèn)為是人間最神圣的感情，是古往今來(lái)人們經(jīng)常去歌頌的一種感情。但是，近些年來(lái)，一些人卻對(duì)母愛(ài)的方式以及母愛(ài)的效果進(jìn)行了研究和思索。懂你，母親懂女兒?jiǎn)幔颗畠憾赣H嗎？作家程乃珊懂她的女兒嚴(yán)潔嗎？現(xiàn)在，讓我們伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，走進(jìn)程乃珊的《我家有女初長(zhǎng)成》。（幻燈片出示課題，作者）

（二）概括典型事件，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本文的兩條線索，請(qǐng)大家回憶一下。（生回答，師明確：）

明線：對(duì)女兒失望，覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了，和女兒成了朋友。暗線：母親對(duì)女兒殷切的期望和強(qiáng)烈的愛(ài)

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家遵照這條明線，理一理本文中的主要事件，請(qǐng)大家把這些事概括出來(lái)。咱們還是四人一個(gè)小組，一塊討論。組長(zhǎng)拿出語(yǔ)文筆記本，把這三方面的事件分別寫(xiě)在語(yǔ)文筆記本上。給三分鐘，開(kāi)始。（三分鐘后，教師用舉手停止法示意討論結(jié)束）（請(qǐng)眾組長(zhǎng)發(fā)言，教師出示幻燈片總結(jié)：）對(duì)女兒失望： 1不愛(ài)讀書(shū)2不愛(ài)學(xué)鋼琴3作文不及格4不懂包涵5有自己的女兒經(jīng) 覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了：

1寫(xiě)信生動(dòng)傳神2能奏出極好的曲子3讀書(shū)面廣,有自己的見(jiàn)解和選擇 女兒成了我的朋友： 1自由談?wù)?/p>

2最佳資訊

師：你發(fā)現(xiàn)本文有一個(gè)非常明顯的過(guò)渡段嗎？哪一段？（生回答，師明確：）第11段。

師：那么，以11段為分水嶺，之前寫(xiě)的什么？（讓我失望的地方），之后寫(xiě)的是什么？（女兒現(xiàn)在變了，讓我驕傲了）。那么，你覺(jué)得前后用了什么樣的寫(xiě)作方法？

（生回答，師明確：）欲揚(yáng)先抑，對(duì)比！

師；我們學(xué)過(guò)的哪些課文也用了這兩種寫(xiě)作方法？（生回答，師明確：）《春風(fēng)》、《丑石》。《春風(fēng)》第5段之前，對(duì)北方的春風(fēng)不喜歡，之后，對(duì)北方的春風(fēng)喜歡！《丑石》過(guò)渡段也是第5自然段，之前寫(xiě)丑石的丑，之后寫(xiě)丑石的美。師：這兩種寫(xiě)作方法法特別常用，希望咱們將來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)候也能用到。

（三）分析重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章主旨

師：現(xiàn)在我想提一個(gè)問(wèn)題：女兒前后有這么大的變化，是不是這幾年母親精心教育的結(jié)果？（不是！）這些變化恰恰是母親離開(kāi)去香港的這幾年發(fā)生的，那么這就深刻的說(shuō)明了本文的中心，請(qǐng)快速找出本文的中心句！（生回答，師明確：）

生命是無(wú)法定制和預(yù)先設(shè)計(jì)的，只要生命是健康又向上的，就是美的。

師：這就是程乃珊最想說(shuō)明的一個(gè)思想，請(qǐng)大家在文中找到這句話，旁邊寫(xiě)上三個(gè)字：中心句。現(xiàn)在，請(qǐng)大家把這一句齊讀一遍，深呼吸，把書(shū)捧起來(lái)！（請(qǐng)眾生齊讀）

師：現(xiàn)在，我想針對(duì)最后一段，請(qǐng)同學(xué)思考兩個(gè)問(wèn)題：（出示幻燈片：

1，文中的“標(biāo)準(zhǔn)”是指什么？

2，此處的“盆景”有什么含義？）“標(biāo)準(zhǔn)”請(qǐng)你畫(huà)在書(shū)上，“盆景”，請(qǐng)你在書(shū)上這個(gè)詞的旁邊寫(xiě)上一兩句答案。請(qǐng)大家都拿起筆，寫(xiě)可以幫助你思考，理清你的思路。（兩分鐘后）好，咱們分享答案。

（眾生回答、討論，師明確：）

標(biāo)準(zhǔn)：只要生命是健康又向上的，就是美的。生活中的盆景是指：（字典上解釋?zhuān)┮环N陳設(shè)品，盆中在小巧的花草，配以小樹(shù)和小山等，像真的風(fēng)景一樣。

本文中指：一種要被父母牢牢管制的人，按照父母的設(shè)想的方式生活。師：你們生活中見(jiàn)過(guò)盆景嗎？（見(jiàn)過(guò)）。家里擺設(shè)的那種，是嗎？修剪的特別精致，然后放在那兒干嘛的呀？（擺設(shè)），供人欣賞。如果父母也像盆景一樣來(lái)教育子女的話，那也是仔細(xì)修修剪剪，一切按照自己原來(lái)的理想來(lái)設(shè)定。那么子女 可能是活給別人看的，是在實(shí)現(xiàn)父母心中既定的一個(gè)夢(mèng)想。這就是盆景式的家庭教育。

這樣的話，子女還有個(gè)性嗎？（沒(méi)有）。她被強(qiáng)制著去做一件事，被當(dāng)成一個(gè)物，而不是一個(gè)活生生的生命。這，就是程乃珊在文章的最后想提醒天下父母的！這，就是她在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中得到的反思！

程乃珊當(dāng)年是不是也想設(shè)計(jì)她的女兒啊？（是）她理想中的女兒是什么樣的呢？而現(xiàn)在初長(zhǎng)成的女兒又是什么樣的呢？

（請(qǐng)眾生發(fā)言，教師在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)）

美 “盆景”般的女兒：淑女，美女，才華出眾，天生麗質(zhì)，上大學(xué)

更美“初長(zhǎng)成”的女兒：自食其力，積極進(jìn)取，生活豐富多彩，自信灑脫，有個(gè)性

這兩種女兒是兩種生命的存在，咱們對(duì)比一下：你覺(jué)得第一種女兒美不美？（美），非但是美，而且是非常完美，不好實(shí)現(xiàn)，它是一種精英的教育，很難代表普通人。我們大多數(shù)人其實(shí)都是“初長(zhǎng)成”的現(xiàn)實(shí)中的女兒，她的這種生命狀態(tài)你欣賞嗎？（欣賞！）她活得很自立，很自強(qiáng)，奮發(fā)向上！這是一種美的狀態(tài)嗎？這是一種更美的狀態(tài)！它更代表咱們普通人！

這是兩種美，請(qǐng)大家現(xiàn)在快速做一下筆記，然后腦子中盤(pán)旋兩種女兒，你琢磨琢磨這兩種美，那還有沒(méi)有第三種美，第四種美？這美是唯一的嗎？（待生記完筆記）現(xiàn)在，我想給大家看一些圖片：

（出示幻燈片：展示兩組圖片：1，各種盆景的圖片

2，天然的花草樹(shù)木的圖片）

這些盆景美嗎？（美！）那么第二組的圖片呢？（更美！）不一樣的植物有不一樣的美，請(qǐng)看黑板： 出示幻燈片：

1，只要是生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上的花草樹(shù)木，就都是美的！2，只要是健康又向上的人，也都是美的！

3，美是多種多樣的，不要只拿一種固定的盆景般的模式來(lái)要求你的子女！

師：所以，我們反對(duì)（盆景般的母愛(ài)）！（寫(xiě)板書(shū)）那么如果媽媽一味的溺愛(ài)你，遷就你，順從著你，行不行？（不行）所以，我們也反對(duì)（溺愛(ài)）！（寫(xiě)板書(shū)）

盆景般的愛(ài) ×

母愛(ài)： 溺愛(ài) ×

健康的，理智的愛(ài) √

（四）聯(lián)系身邊的媽媽?zhuān)シ配浵?/p>

師：那么，應(yīng)該是什么樣的愛(ài)最好呢？咱們就這個(gè)話題來(lái)問(wèn)問(wèn)身邊的媽媽?zhuān)纯?它們是如何做的？

（播放采訪媽媽的錄像短片：

1，學(xué)生駱雯采訪身邊的媽媽黃老師。

2，學(xué)生鮑芳采訪身邊的媽媽學(xué)生家長(zhǎng)高阿姨。3，學(xué)生劉濤針對(duì)以上采訪作總結(jié)。）

錄像中有兩位母親，她們都談到一點(diǎn)：要按照孩子的天賦，興趣愛(ài)好來(lái)引導(dǎo)孩子。那么，這個(gè)觀點(diǎn)也是中國(guó)著名的教育專(zhuān)家孫云曉曾提出過(guò)的，在他看來(lái)，什么叫“真愛(ài)“呢？大家請(qǐng)看黑板：

所謂真愛(ài)，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格，滿(mǎn)足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，也可以說(shuō)這是一種純粹的愛(ài)，健康的愛(ài)，理智的愛(ài)。

-----教育專(zhuān)家孫云曉

所以，咱們倡導(dǎo)的母愛(ài)是什么樣的？健康，理智的愛(ài)！（寫(xiě)板書(shū)）

（五）分享詩(shī)歌，升華主旨

。無(wú)

題

我家有女初長(zhǎng)成，本色為人特獨(dú)行。賦性率直背淑教，文章斐然是良能。士別三日即刮目，物生他鄉(xiāng)猶移性。從來(lái)父母多可憐，望子成龍莫剪弄。）（教師先讀一遍，學(xué)生齊讀一遍。）“望子成龍莫剪弄”，用程乃珊的話來(lái)說(shuō)是什么呢？請(qǐng)大家再溫習(xí)一下本文的中心句。（請(qǐng)眾生齊讀中心句）

（六）作業(yè)

1、寫(xiě)給媽媽的一封信，能夠運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作方法，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2、課外閱讀舒婷的《我兒子一家》，并與本文進(jìn)行比較，體會(huì)其中異同。）

學(xué)生記作業(yè)，教師叮囑：咱們聽(tīng)的這首歌叫《懂你》，媽媽?xiě)?yīng)該懂你，你呢？（也應(yīng)該懂?huà)寢專(zhuān)。?本節(jié)課結(jié)束)

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

學(xué)生學(xué)習(xí)效果及教師自身的評(píng)價(jià)分析：

·這節(jié)課整體效果不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都處于積極思考狀態(tài)，從后來(lái)交上來(lái)的作業(yè)看，學(xué)生已對(duì)課文有較深入的理解。以下幾個(gè)方面可能做得比較好：

1、拍攝了長(zhǎng)達(dá)六分鐘的采訪，調(diào)查了我們身邊的媽媽們的教育觀念，作為對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充。這樣關(guān)注生活中的實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系我們身邊的生活，力爭(zhēng)為學(xué)生及家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。從聽(tīng)課的家長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的反饋來(lái)看，許多家長(zhǎng)還真的從這節(jié)課中受益，得到啟發(fā)。

2、歌曲 〈懂你〉曲調(diào)婉轉(zhuǎn)抒情，歌詞寫(xiě)得真摯動(dòng)人，能激起聽(tīng)者的強(qiáng)烈共鳴。以它導(dǎo)入，快速、自然的切入本文“母愛(ài)”的主題，為下文探討家庭教育這個(gè)話題，搭建了一個(gè)良好的感情上的平臺(tái)。

3、兩組滿(mǎn)幅的幻燈片圖片，沖擊觀者的視覺(jué)，使人直觀的認(rèn)識(shí)到人工雕琢的盆景和天然勃發(fā)的花草樹(shù)木的不同。這樣，短短兩分鐘，可能相當(dāng)于教師空口講十分鐘，拿植物來(lái)類(lèi)比人類(lèi)世界的家庭教育，使聽(tīng)者很容易想到：大自然有千姿百態(tài)的美，孩子們也有多種多樣的個(gè)性和特長(zhǎng)。這樣，就強(qiáng)有力的駁斥了單一的、強(qiáng)制的“盆景”般的教育方式。

4、全班就近四人一組，全班分為11個(gè)小組，每個(gè)小組的組長(zhǎng)對(duì)該組負(fù)責(zé)。以小組為單位施行小組討論、組長(zhǎng)綜合討論后發(fā)言的學(xué)習(xí)方式，在近一年來(lái)的初一（1）班、初一（2）班的語(yǔ)文課上廣泛開(kāi)展。實(shí)踐證明，這種討論制只要時(shí)間控制得當(dāng)、教師將分工細(xì)化，是優(yōu)于傳統(tǒng)的教師一言堂或幾個(gè)尖子學(xué)生“幾言堂”的。它能更廣泛的調(diào)動(dòng)受教育的主體——每個(gè)學(xué)生的積極性，在四人小組這個(gè)集體中，每個(gè)人都有自己的聽(tīng)眾，學(xué)歷、經(jīng)歷相仿的四個(gè)孩子可以互相糾正、補(bǔ)充，這種效果，在某種意義上，是作為成年人的教師所無(wú)法達(dá)到的。另外，小組討論制并不是只“放”不“收”，組長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言將會(huì)使教師了解到更廣泛學(xué)生思考的結(jié)果，以便有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)，使之更貼近學(xué)生實(shí)際，及時(shí)解決學(xué)生思考過(guò)程的困惑。

·當(dāng)然這節(jié)課也有缺憾，如放完錄像后，學(xué)生肯定會(huì)有所思考，這時(shí)若讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)劯惺埽Ч蜁?huì)好一些。

附錄：

初一年級(jí)家庭教育問(wèn)卷調(diào)查（該問(wèn)卷為家長(zhǎng)填寫(xiě)）

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

從孩子降臨人世的那一刻起，您便對(duì)他（她）充滿(mǎn)了期待：要多才多藝，要出人頭地??望子成龍，望女成鳳成了家長(zhǎng)們的共同心聲。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)付出無(wú)盡的心血，但也不時(shí)從孩子那兒得到欣慰和啟示。

那么，請(qǐng)把您的“育兒經(jīng)”與大家一起分享吧，成功的交流學(xué)習(xí)，不成功的引以為戒?

為了咱們下一代的健康成長(zhǎng)，懇請(qǐng)您認(rèn)真地填寫(xiě)這份問(wèn)卷。1．在您的孩子還小的時(shí)候，您對(duì)他（她）有什么期望嗎？您希望他（她）成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人呢？

2．孩子后來(lái)的成長(zhǎng)情況和您當(dāng)初的預(yù)期想法一樣嗎？您有什么感受呢？您是怎么做的呢？

3．您用心觀察過(guò)孩子的天賦、興趣嗎？您能說(shuō)出他（她）在那些方面有天賦？又對(duì)什么感興趣嗎？

4．您有沒(méi)有就孩子的天賦和興趣進(jìn)行合理的引導(dǎo)呢？是怎樣引導(dǎo)的呢？結(jié)果如何？

第二篇：吾家有女初長(zhǎng)成[范文模版]

吾家有女初長(zhǎng)成昨天，張玉麟在床上躺著和我聊天。我對(duì)她說(shuō)：“你好好上學(xué)，你在二十七歲時(shí)就可以博士畢業(yè)了。”可是她卻問(wèn)我：’媽媽。那我豈不是是老丫頭了？”我說(shuō)：“那是。”“可是，我怎么找對(duì)象呀？”我大吃一驚，這么小的孩子，居然有這么成熟的想法，真是不可思議。于是 我就說(shuō)，你要長(zhǎng)大了才能說(shuō)找對(duì)象的事，這現(xiàn)在可不能說(shuō)這些事。那么。我可以不結(jié)婚嗎？我說(shuō)，那你就在家里吧，她又說(shuō)，那我在家里伺候你和我爸爸。我又說(shuō)，你得伺候兩個(gè)人，還要做飯，打掃衛(wèi)生。她又說(shuō)那你還是再要個(gè)小寶寶吧，你就不要指望我了。我和她爸爸目瞪口呆，沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。這就叫什么事情呢。

第三篇：我家有女初長(zhǎng)成------咿呀學(xué)語(yǔ)

我家有女初長(zhǎng)成------咿呀學(xué)語(yǔ)剛和老婆通電話，女兒在對(duì)著手機(jī)咿呀的叫爸----爸，在興奮的同時(shí)也感到了一絲凄涼，從2月4號(hào)至今，女兒快8個(gè)月，加她在肚子里的時(shí)間和她在一起的時(shí)間也沒(méi)超過(guò)一個(gè)月。還是前一陣子老娘有病回家，才陪女兒去照了半歲的相片。在照相館里，她是那么的調(diào)皮，哭鬧的也沒(méi)有照上幾張相片。一周不到，又被公司打電話叫去貴陽(yáng)、云南測(cè)區(qū)。

年前在匆匆茫茫的從福建往回趕，見(jiàn)到媳婦的第二天就去了醫(yī)院，七天后老婆艱難的生下了女兒，媳婦因難產(chǎn)身體極度空虛，女兒則因生產(chǎn)過(guò)程中時(shí)間太長(zhǎng)，缺氧和黃疸送進(jìn)了嬰兒病房，六天后暨除夕那天老婆孩子出院，回家過(guò)了一個(gè)13年最熱鬧的春節(jié)。半個(gè)月內(nèi)發(fā)生了好多事好多變故，遠(yuǎn)門(mén)堂兄和姥姥相繼離世，我和老爸串親戚時(shí)和別人的車(chē)擦碰，險(xiǎn)些要了命。一直健建康康的寶寶在40天出濕疹并去醫(yī)院檢查治療，還好不嚴(yán)重，之后寶寶卻像懂事一樣，快快的成長(zhǎng)，兩個(gè)月可以搖頭，并坐了童車(chē)，80天可以站立，3個(gè)月后會(huì)邁步4個(gè)月買(mǎi)了學(xué)步車(chē)，寶貝玩的很開(kāi)心！4個(gè)半月會(huì)翻身了，5個(gè)月會(huì)坐抓東西，六個(gè)月會(huì)爬會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)隽藘深w牙齒，七個(gè)月會(huì)自己站立沿著沙發(fā)邁步，現(xiàn)在距離對(duì)她來(lái)說(shuō)已不是問(wèn)題，連走帶爬的都過(guò)去了。而且學(xué)會(huì)了發(fā)怒，一有她不滿(mǎn)意的事情，她都嗡嗡的發(fā)出聲音，以示她的威嚴(yán)。

小寶寶一天一個(gè)樣，而我卻只能傾聽(tīng)她快樂(lè)的成長(zhǎng)!

小寶寶，爸爸對(duì)不起!

老婆，辛苦了！

爸媽?zhuān)銈兪芾哿?

張武英

13年9月23日于貴陽(yáng)

第四篇：《吾家有女初長(zhǎng)成》-教學(xué)教案

教學(xué)目的

1.了解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

2.理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)

1、目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)步驟：

一、課前三分鐘：（3分鐘）

1、按學(xué)號(hào)說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。

2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，練習(xí)口才，讓說(shuō)話者也有緊迫感。）

（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起，教師也要給予指點(diǎn)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

三、檢查預(yù)習(xí)。

幻燈顯示：

解釋下列詞語(yǔ)并用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

①才華出眾--②天生麗質(zhì)--

③面目全非--④稚拙--

⑤大言不慚--(6)七竅生煙--

(7)振振有詞--(8)抱怨--

(9)繪聲繪色--(10)亦師亦友--

(11)有條不紊--(12)有靈犀一點(diǎn)通--

(13)聲情并茂--(14)刮目相看--

⒂?jì)故?/p>

四、指名（2－3人）朗讀課文。

五、討論以下問(wèn)題，了解課文內(nèi)容，把握文章主旨，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

沒(méi)有人強(qiáng)迫，反而愛(ài)看書(shū)了，愛(ài)彈鋼琴了，寫(xiě)的東西也很令人滿(mǎn)意了。

不要早早地為自己的子女設(shè)計(jì)他應(yīng)該走的路，應(yīng)該讓他自由長(zhǎng)成，只要生命是健康的又是向上的，就是美好的。

3．找出揭示文章主旨的句子，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并談?wù)勀銓?duì)它的理解和看法。

明確：“生命，是無(wú)法定制和預(yù)先設(shè)計(jì)的，只要生命健康而向上的，就是美的。”

第二問(wèn)是開(kāi)放性的，允許學(xué)生發(fā)表不同的看法。在討論中培養(yǎng)學(xué)生的口才和思辯能

力。

4．討論并完成課后練習(xí)三。

下邊是從課文中摘出的“我”和女兒的幾個(gè)觀點(diǎn)，可選擇本班學(xué)生喜歡的一兩個(gè)，進(jìn)行討論，發(fā)表各自的看法。最好能結(jié)合自己的實(shí)際談看法。

①“我”認(rèn)為理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女，懂音樂(lè)、愛(ài)好文學(xué)、彈得一手好鋼琴??

②作文不及格，女兒還振振有詞。

③女兒評(píng)價(jià)“我”寫(xiě)的《女兒經(jīng)》：“沒(méi)勁。??？”

④當(dāng)代影壇歌壇的明星，女兒“永遠(yuǎn)比我嫻熟。”

明確：本題是開(kāi)放性練習(xí)，允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解。

5、學(xué)生默讀課文，完成課后練習(xí)二。（目標(biāo)2）

根據(jù)上下文，推斷加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子當(dāng)中的含義。

①女兒的文章其實(shí)很稚拙。

很嫩，很樸拙，不像大家的文章。

②如果一定說(shuō)有什么長(zhǎng)處，那就是本色，如同她的為人。

樸素，實(shí)在，有什么說(shuō)什么，不虛假。

③理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女??

文文靜靜的女孩子。

④女兒經(jīng)受不起閑話：“人若犯我，我必犯人。”不懂得包涵。

替別人掩飾，原諒別人。

⑤女兒還是我的背景材料的最佳資訊呢。

提供材料、信息。

六、總結(jié)全文。（目標(biāo)3）

七、布置作業(yè)。

1．熟讀課文。（a）

2．完成補(bǔ)充練習(xí)。（b）

①下列詞語(yǔ)寫(xiě)得有誤的一組是（）

a．稚絀 大言不漸 七竅生煙 振振有詞

b．抱怨 繪聲繪色 聲情并茂 刮目相看

c．?huà)故?有條不紊 天生麗質(zhì) 才華出眾

d．資訊 面目全非 亦師亦友 心有靈犀一點(diǎn)通

②下列加點(diǎn)的詞在語(yǔ)境中的含義解釋不正確的一項(xiàng)是（）

a．女兒的文章其實(shí)很稚拙

（很嫩，很樸拙，不像大家的文章）

b．她就繪聲繪色地開(kāi)始把構(gòu)思講給我。

（講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)、逼真。）

c．我倒沒(méi)想到，在對(duì)男人的審美上，我們母女倆倒沒(méi)有代溝。

（兩代人之間的溝）

d．最令我七竅生煙的是，有次她的作文竟然不及格。

（形容氣憤已極，好像耳目口鼻都要冒出火來(lái)。）

參考答案：①a（絀一拙 漸一漸）c（代溝指兩代人之間在價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣等方面的差異。）

3、〈〈掌握語(yǔ)文〉〉（c）

九、教學(xué)后記：

第五篇：第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

班級(jí)：高一（4）班

課程：漢語(yǔ)

授課人：阿依姑麗?艾爾肯

授課時(shí)間：2016年5月 日

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第一課時(shí)：講解詞語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握課文中的生詞與詞語(yǔ)，能在實(shí)際生活中用用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生組詞造句的能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話以及工具書(shū)的使用技巧。

過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上講解，學(xué)生課后鞏固聯(lián)系的方法進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課詞語(yǔ)的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：使用重點(diǎn)詞語(yǔ)組詞和造句。教學(xué)方法：講解法、模方法、啟發(fā)式。教學(xué)工具：教材、ppt 教學(xué)過(guò)程

課前測(cè)評(píng)：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況、抽讀詞語(yǔ)。導(dǎo)入新課：提問(wèn)導(dǎo)入 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

1、那位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們童年趣聞？ 教學(xué)內(nèi)容：

一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

二、教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。

三、講解詞語(yǔ)，用ppt講解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

1)吼（動(dòng)）：1野獸的叫聲（多指猛獸），獅吼； 2人因憤怒或情緒激昂而呼喊。例句：請(qǐng)不要對(duì)大家吼叫。你慢慢說(shuō)，不要吼叫好不好！有什么事情靜下來(lái)慢慢講，吼是解決不了問(wèn)題。3泛指很大的聲響：狂風(fēng)怒吼。大聲叫喊。怒吼，吼叫。（近）叫、喊

2)爽快（形）：（近）爽朗；（同）痛快，干脆，利落；（反）猶豫，拖沓。不迂腐。性格爽快，爽快地答應(yīng)。

例句：他爽快地答應(yīng)了我的要求。他答應(yīng)地真爽快。爽：直爽，豪爽/舒服：輕松，身體不爽。

3)作假（動(dòng)）：做作，騙人。（近）做作；1制造假的，冒充真的。這種商品作假了。好多食品里面都作假了。2耍花招，裝糊涂：你不要作假。3故做客套，不率直：不要作假，吃吧！你少在我面前作假。

4)坦白（形）：1沒(méi)有隱私，直爽；襟懷坦白，心胸坦白，坦白事實(shí)。2把自己所犯的錯(cuò)誤或罪行如實(shí)地交代。坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。作為一名共青團(tuán)員要心胸坦白。他坦白地告訴了事情的真相。

5)約稿（組）：匯聚一起，討論稿件。這周我要去參加約稿。

6)構(gòu)思（動(dòng)）：做文章或制作工藝品時(shí)運(yùn)用心思。（近）構(gòu)想，思考。構(gòu)思巧妙，正在構(gòu)思，構(gòu)思周密；

例句：我正在構(gòu)思一篇新的文章。他寫(xiě)的這本書(shū)構(gòu)思巧妙，別具一格。

7)天生麗質(zhì)（組）：天然生成的秀麗資質(zhì)。對(duì)美麗女性的贊美詞。（近）天姿國(guó)色。疏附縣第三中學(xué)

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例句：樸素的衣服掩蓋不了古麗天生麗質(zhì)的容貌。她長(zhǎng)得天生麗質(zhì)，美麗動(dòng)人。

8)稚拙（形）：幼稚而笨拙，不熟練；動(dòng)作稚拙，稚拙的樣子。

例句：小孩晃晃悠悠地走著，稚拙地動(dòng)作十分好玩。他稚拙的樣子讓人哭笑不得。

9)犯（動(dòng)）：1違犯：違法，違規(guī)；2侵害，進(jìn)攻：侵犯；3犯罪的人：罪犯，戰(zhàn)犯；4發(fā)生，發(fā)作：犯病，犯錯(cuò)誤，犯賤；5值得：犯不上，犯得著，犯不著。例句：同學(xué)們要盡量少犯錯(cuò)誤。他突然犯了心臟病。

10)支開(kāi)（動(dòng)）：支走，使離開(kāi)，借故讓人離去。例句：你把他支開(kāi)，我有話跟你講。他故意把我支開(kāi)了。家里來(lái)了客人，媽媽支開(kāi)了我。

11)猶如（動(dòng)）：仿佛，好像。例句：她漂亮地猶如畫(huà)中人一樣。我的心猶如刀割一樣痛。

12)預(yù)先（副）：事先，事情發(fā)生之前。預(yù)先安排，預(yù)先通知。例句：這些東西都是我預(yù)先準(zhǔn)備好的。你要預(yù)先通知我們。

13)陳述（動(dòng)）：敘述說(shuō)明。（同）講述。陳述理由，陳述想法。例句：請(qǐng)你把事情的經(jīng)過(guò)陳述一遍。他陳述了自己遲到的理由。

14)獨(dú)特（形）：獨(dú)有的，特別的，（近）獨(dú)有，特別。風(fēng)格獨(dú)特，獨(dú)特的見(jiàn)解。例句：他的這個(gè)想法很獨(dú)特，值得表?yè)P(yáng)。她有著獨(dú)特的見(jiàn)解。

15)繪聲繪色（組）：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。（同）繪聲繪影，栩栩如生，有聲有色；（反）平淡無(wú)奇，枯燥無(wú)味。例句：他講起故事來(lái)繪聲繪色，大家都愛(ài)聽(tīng)。他繪聲繪色地講述著事情的經(jīng)過(guò)。他繪聲繪色地講述了自己的所見(jiàn)所聞。他講故事繪聲繪色，非常吸引人。他演講地繪聲繪色。

16)振振有詞（組）：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不停。（同）理直氣壯。（反）啞口無(wú)言。例句：我沒(méi)有犯錯(cuò)誤，說(shuō)起話來(lái)振振有詞。我說(shuō)他一句，他卻振振有詞地辯駁。

17)有條不紊（組）：有條理、有秩序，一點(diǎn)兒也不亂。（近）井井有條；（反）亂七八糟，顛三倒四。例句：班長(zhǎng)有條不紊地處理著昨天的事情。艾力做事有條不紊，一點(diǎn)兒也不亂。他不論做什么事都有條不紊。他把各項(xiàng)工作安排得有條不紊。

18)士別三日當(dāng)刮目相看（組）：一段時(shí)間不見(jiàn)，就要用心眼光來(lái)看待這小孩，疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

指人的發(fā)展變化大。例句：他我們?cè)俅蜗喾辏?dāng)刮目相看。

19)左右：1（動(dòng)）支配，操縱；左右局勢(shì)，左右我，無(wú)法左右。自己的事情，別人無(wú)法左右。2（名）大約，（近）上下。我校有學(xué)生2800人左右。

20)征求（動(dòng)）：訪求，征詢(xún)，征求意見(jiàn)，征求方案，廣泛征求；例句：老師在征求同學(xué)們的意見(jiàn)。

21)評(píng)價(jià)：1（動(dòng)）評(píng)定價(jià)值高低；老師是怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的？2（名）評(píng)定的價(jià)值；學(xué)生給予了很高的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)好壞，教學(xué)評(píng)價(jià)。

22)根本：1（副）始終，從頭到尾（多用于否定式）；這道題我根本就不會(huì)做；2（形）主要的，重要的；學(xué)好漢語(yǔ)最根本的就是要多讀課文；3（名）事物的根源或最主要的部分。這種方法是學(xué)好漢語(yǔ)的根本。

23)包涵（動(dòng)）：包含。多指“原諒、寬容”的意思。例句：我們做地不好，請(qǐng)多多包涵!24)曾幾何時(shí)（組）：時(shí)間沒(méi)有過(guò)去多久。例句：曾幾何時(shí)，他又恢復(fù)如初了。曾幾何時(shí)，他竟變成了大學(xué)生。

25)一度（副）：過(guò)去發(fā)生過(guò)，有過(guò)一次。一度休學(xué)，一度離家出走，一度有過(guò)這種念頭/想法（不好的事）。因家庭原因，他曾一度休學(xué)。

總結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了35個(gè)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成 第一課時(shí)：講解詞語(yǔ)

作業(yè)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、做練習(xí)冊(cè)自主學(xué)習(xí)篇 課后反思： 疏附縣第三中學(xué)

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班級(jí)：高一（4）班

課程：漢語(yǔ) 授課人：阿依姑麗?艾爾肯

授課時(shí)間：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第二課時(shí)：初學(xué)課文

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過(guò)程中提出問(wèn)題解決問(wèn)題辦法達(dá)到目的。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課文回答問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)方法：引讀法、講解法、啟發(fā)式、問(wèn)答式 學(xué)習(xí)方法：自讀自悟法、討論法 教學(xué)工具：PPT，插圖

教學(xué)過(guò)程

課前測(cè)評(píng)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。疏附縣第三中學(xué)

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導(dǎo)入新課：1．你們都有父母吧，談?wù)勀赣H給予你們的母愛(ài)？

（板書(shū)課題：第一課 吾家有女初長(zhǎng)成）教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)生默讀課文

（1）把不認(rèn)識(shí)的字、詞勾畫(huà)標(biāo)注出來(lái)。（2）標(biāo)出每一自然段的序號(hào)。

（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？ 2.教師范讀課文，講解難點(diǎn)詞語(yǔ)。亦師亦友： 盆景： 3.講解句型。

1）“既非……,……也不……”表示否定形式的并列關(guān)系，意思是“既不是……,也不是……”

小王既非本領(lǐng)超群，也不是機(jī)敏過(guò)人，這種場(chǎng)合最好別叫他去。2）___一句話，……

這種句型是對(duì)前面所說(shuō)的沒(méi)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總的概括。

她一會(huì)兒說(shuō)累了，一會(huì)兒說(shuō)有重要的事情——一句話，她并不想幫助我。疏附縣第三中學(xué)

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3）“早知今日，何必當(dāng)初”是一種固定搭配，意思是：“如果很早以前就能夠預(yù)料到今天的情況，當(dāng)初何必那樣做呢？”這是一個(gè)反問(wèn)句，表示“沒(méi)有必要……”

早知今日，當(dāng)初我又何必去幫助他？ 早知今日，你當(dāng)初何必那樣傷害她？ 4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1）在寫(xiě)文章時(shí)，為什么從來(lái)不寫(xiě)自己的女兒呢？

因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得她既非才華出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，典型性不夠。

2）我是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)女兒發(fā)表的文章的？

在女兒寄給“我”剪報(bào)時(shí)才發(fā)現(xiàn)發(fā)表文章的。3）女兒的文章有什么長(zhǎng)處？

文章很稚拙，不懂作假。

4）在媽媽的眼里最理想的女兒應(yīng)該是什么樣的？

應(yīng)該是淑女，懂音樂(lè)，愛(ài)好文學(xué)，懂得一手好鋼琴。5）我的女兒是什么樣的一個(gè)孩子？

不愛(ài)看童話故事、不愿意學(xué)習(xí)鋼琴、經(jīng)受不起閑話、不懂得包涵、有個(gè)性。

6）母親和女兒之間是否有溝通，是否相互理解？ 疏附縣第三中學(xué)

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女兒長(zhǎng)大后，女兒和“我”成了好朋友，也有了溝通。女兒和母親經(jīng)常討論關(guān)于明星的話題。也開(kāi)始互相理解。補(bǔ)充內(nèi)容

作者簡(jiǎn)介

程乃珊，上海人。農(nóng)工黨成員。1965年畢業(yè)于上海教育學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。任上海惠民中學(xué)英語(yǔ)教師。上海作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。中國(guó)農(nóng)工民主黨上海市委委員，上海基督教女青年會(huì)董事，上海市政協(xié)第六、七屆委員，上海市文學(xué)發(fā)展基金會(huì)理事[1]。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。2013年4月22日，程乃珊在上海華山醫(yī)院病逝，享年67歲。

主要作品

《藍(lán)屋》、《窮街》、《女兒經(jīng)》、《金融家》等。其中《藍(lán)屋》、《女兒經(jīng)》、《丁香別墅》等經(jīng)典中篇即將于2014年3月結(jié)集出版，書(shū)名為《上海愛(ài)情故事》（湖南文藝出版社）。

紀(jì)實(shí)文體

《上海探戈》、《上海Lady》、《上海Fashion》、《上海羅曼史》、《海上薩克斯風(fēng)》、《上海女人》（湖南文藝出版社，2014年版）等

散文作品

《老上海，舊時(shí)光》（湖南文藝出版社，2014年版）作品特點(diǎn)

程乃珊的小說(shuō)取材于她所熟悉的生活領(lǐng)域，善于通過(guò)日常瑣事和生活細(xì)節(jié)的描繪，折射出上海灘上的人情風(fēng)俗和社會(huì)心理，具有較強(qiáng)的可讀性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成 第二課時(shí)：初學(xué)課文

作業(yè)：背誦課文最后兩段；做練習(xí)冊(cè) 課后反思： 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

班級(jí)：高一（4）班

課程：漢語(yǔ) 授課人：阿依姑麗?艾爾肯

授課時(shí)間：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第三課時(shí)：深學(xué)課文

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，并能復(fù)述課文 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)父母，珍惜母愛(ài)。

過(guò)程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上詳細(xì)講解。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

教學(xué)方法：引讀法、講解法、啟發(fā)式、問(wèn)答式 學(xué)習(xí)方法：自讀自悟法、討論法 教學(xué)工具：教材、插圖、ppt

教學(xué)過(guò)程

課前測(cè)評(píng)：背誦課文最后兩段。導(dǎo)入新課：提問(wèn)導(dǎo)入

“她還未收到生活的污染，她不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣，但這不是我能左右的” 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（學(xué)生自由討論發(fā)言，教師提醒歸納總結(jié)）教學(xué)內(nèi)容

一、細(xì)讀課文（讓學(xué)生細(xì)讀課文并分析課文）。

二、分析課文結(jié)構(gòu)（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)段落大意）。

全文共有14自然段，按照作者的感情線索可以把課文分為三個(gè)場(chǎng)景： 第一場(chǎng)景（1——9自然段）

母親希望培養(yǎng)出理想中的女兒，給女兒做好安排。1——未引起我的注意。（望女成鳳）2——引起我的注意。

3-9——我對(duì)女兒的表現(xiàn)很失望。第二段場(chǎng)景（10——11自然段）母親看到了女兒的成長(zhǎng)。10——點(diǎn)題。女兒長(zhǎng)大了。11——認(rèn)真審視女兒的成長(zhǎng)。第三段場(chǎng)景（12——13自然段）母女成了好朋友。12——母女的溝通與交流。疏附縣第三中學(xué)

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13——關(guān)注女兒的生活。14——全文的總結(jié)。

三、課文教學(xué)總結(jié)

1、結(jié)構(gòu)：母親希望培養(yǎng)出理想中的女兒，給女兒做好安排——母親看到了女兒的成長(zhǎng)——母女成了好朋友。

2、中心思想：通過(guò)母親眼中女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴我們，兒女的成長(zhǎng)生活不能有父母來(lái)設(shè)定，只要孩子們積極向上，健康生活，就是最美好的。補(bǔ)充內(nèi)容

關(guān)于母愛(ài)的名言 岡察爾的名言：母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。這說(shuō)明母愛(ài)是非常偉大的，是永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊的。老舍說(shuō)的：失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺(jué)得這句話說(shuō)明慈母對(duì)一個(gè)人是非常重要的，就想根對(duì)花一樣重要。3 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）4 母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）6 慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）10 母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯）11 全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。（日本）14 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）15 母愛(ài)是世間最偉大的力量（米爾）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）記憶中的母親啊！最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè)，所有的情誼。（法國(guó)）18 母愛(ài)是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情（鄧肯）19 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間（法國(guó)）21 女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國(guó)）沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成 第三課時(shí)：深學(xué)課文 關(guān)于母愛(ài)的名言

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)、練習(xí)字帖、背誦關(guān)于母愛(ài)的6句名言。課后反思： 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

班級(jí)：高一（4）班

課程：漢語(yǔ) 授課人：阿依姑麗?艾爾肯

授課時(shí)間：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第四課時(shí)：深學(xué)課文

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容，能總結(jié)課文大意。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛(ài)父母，珍惜母愛(ài)。

過(guò)程與方法：通過(guò)回答問(wèn)題、進(jìn)行口語(yǔ)交際來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：回答問(wèn)題、總結(jié)課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、啟發(fā)式 學(xué)習(xí)方法：小組討論、自由發(fā)言 教學(xué)工具：ppt、教材

教學(xué)過(guò)程

課前測(cè)評(píng)：

導(dǎo)入新課：提問(wèn)導(dǎo)入

你的母親對(duì)你的表現(xiàn)很滿(mǎn)意還是很失望？為什么？ 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.“我”曾經(jīng)一度對(duì)女兒很失望，并且舉例了許多女兒的缺點(diǎn),請(qǐng)總結(jié)這些缺點(diǎn)，你是怎樣看待這些缺點(diǎn)的？

女兒既不是才華出眾，也不是天生麗質(zhì)，連大學(xué)都沒(méi)上過(guò)，沒(méi)有典型性。我認(rèn)為，那是女兒的性格，很自然。我們應(yīng)該客觀地去評(píng)價(jià)一個(gè)人，不能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)要求別人。

2.“她還未收到生活的污染，她不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣，但這不是我能左右的”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（學(xué)生自由發(fā)揮）

3.想象一下，女兒描述的“女兒經(jīng)”是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)揮）

4.原來(lái)“我”對(duì)女兒很失望，但后來(lái)和女兒逐漸成了好朋友，為什么會(huì)有這樣的變化？

女兒有了很多變化，比如：寫(xiě)信生動(dòng)傳神；女兒喜歡彈鋼琴了，并能彈一手好鋼琴了；女兒閱讀面很廣；能和母親交流，談明星了。

這些變化的原因是：女兒現(xiàn)在所做的事情也是媽媽希望女兒做的事情，因此母女很有默契了。

5.當(dāng)“我”做“白日夢(mèng)”時(shí)（使女兒成為校門(mén)人），女兒?jiǎn)柺裁?疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

打斷了我？

因?yàn)閺恼n文中可以知道女兒很個(gè)性，有主見(jiàn)，不愿意自己的性格被其他人左右，所以她打斷母親的白日夢(mèng)。

6.課文最后一段告訴了我們什么道理？

最后一段告訴我們：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)自然的過(guò)程，父母不能強(qiáng)求孩子按照自己的意愿做人，也不能對(duì)孩子要求太高，而應(yīng)該讓孩子按照自己喜歡的方式長(zhǎng)大。補(bǔ)充內(nèi)容

孩子教育的名言

1、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

2、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

5、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。——詹姆斯·約翰

6、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

7、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。——詹姆士·杜布森 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

8、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

9、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

10、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

11、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。

12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆

13、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。—舒天丹

14、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

15、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成 第四課時(shí)：深學(xué)課文 孩子教育的名言

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)、寫(xiě)作文 課后反思： 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

班級(jí)：高一（4）班

課程：漢語(yǔ) 授課人：阿依姑麗?艾爾肯

授課時(shí)間：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第五課時(shí)： 練習(xí)、聽(tīng)力

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：對(duì)課文進(jìn)行一下鞏固，掌握課后的練習(xí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課中講解的方法。過(guò)程與方法：激勵(lì)學(xué)生用腦。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)1.2.3題、聽(tīng)力理解。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)1.3題 教學(xué)方法：講解法、啟發(fā)式 學(xué)習(xí)方法：討論法、模仿 教學(xué)工具：ppt、教材

教學(xué)過(guò)程

課前測(cè)評(píng)：默寫(xiě)關(guān)于孩子教育的名言

導(dǎo)入新課：哪位同學(xué)知道關(guān)于孩子教育的成語(yǔ)或者歇后語(yǔ)？ 教學(xué)內(nèi)容

一、用指定的詞語(yǔ)完成句子。疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

1．暑假他帶兒子去了趟北京，（回來(lái)后，給我們繪聲繪色地講起了北京的見(jiàn)聞｜回來(lái)后，把北京的見(jiàn)聞繪聲繪色地講給小朋友們聽(tīng)。）2.小時(shí)候他的成績(jī)不好，他的父母（曾一度想讓對(duì)他退學(xué)｜一度對(duì)他失望。）

3.我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利，（而不是左右別人）。

4.這次作文我寫(xiě)的特別認(rèn)真，（因此老師給予了很高的評(píng)價(jià)）。（5.為了更好地組織者次活動(dòng)，（我們征求了別人的意見(jiàn)｜老師廣泛征求了同學(xué)們的意見(jiàn)）。

6.別信他的話，（他根本就不講真話｜他光講假話根本就不可信｜他的話根本就是騙人的）。

二、根據(jù)情景，用所給的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

媽媽根本沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，孩子因?yàn)椴幌矚g想放棄，媽媽卻振振有詞地說(shuō)了很多，抱怨自己的孩子讓他很失望。

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)抱怨孩子成績(jī)差，有些孩子對(duì)其他東西感興趣，放棄學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子與父母發(fā)生矛盾，孩子們振振有詞地同家長(zhǎng)爭(zhēng)論，令父母感到失望，這種情況要想從根本上得到解決，必須要征求孩子的意見(jiàn)。

三、用下列句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)模仿造句。1這篇課文，我既不會(huì)背，也不會(huì)讀。疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

艾山江既不會(huì)寫(xiě)，也不會(huì)說(shuō)。

2他的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，甚至連一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。他的漢語(yǔ)水平很差，甚至不會(huì)寫(xiě)自己的名字。3看著他，何必又生氣呢？ 這點(diǎn)小事，你何必這么計(jì)較。

四、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿删渥印?A

2A

3D

4B

5B

6B

五、給下列句子排序，使其成為一段完整的話。

1、CABD

2、BACD

六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?A

2A

3D

4A

5C

6C

十、閱讀短文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

（一）1C,、2B 3B 4B 5A 6A 7B

（二）1C

2D

3B

4A

聽(tīng)力訓(xùn)練1 聽(tīng)錄音完成練習(xí)，對(duì)學(xué)生不懂的地方進(jìn)行講解。

第一部分：（1-10）聽(tīng)句子，選擇正確解釋?zhuān)?xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力。BBBAC,BCACA 疏附縣第三中學(xué)

高一漢語(yǔ)教案

第二部分：（11-20）聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。ACAAB,CBDAA 第三部分：（21-30）聽(tīng)對(duì)話，選擇正確答案。BDDDA,BDABA 總結(jié)：本文通過(guò)練習(xí)對(duì)課文進(jìn)行了鞏固，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練提高了聽(tīng)力能力。希望同學(xué)們?cè)谡n后能對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課 吾家有女初長(zhǎng)成

第五課時(shí)：練習(xí)

作業(yè)： 課后反思：