第一篇：家有巴哥初長(zhǎng)成隨筆

201x年8月4日的這一天，有個(gè)小家伙還沒(méi)睜開(kāi)眼睛就外傷壞了一只，為了讓它以后的生活沒(méi)那么悲慘，就帶回家了，取名叫“豆豆”。

就這樣，第一天豆豆不情不愿的歪著小腦袋伴隨著主人回到自己的新家中。

應(yīng)對(duì)主人裝扮的新窩，豆豆是既好奇又陌生，一副小可憐的模樣，惹人疼惜。[由整理]

豆豆很快適應(yīng)了新生活，不是每次眼巴巴的看著你，就是舍我其誰(shuí)的仰天大睡。

主人走到哪帶到哪，逛商場(chǎng)購(gòu)物，去KTV唱K，連開(kāi)車(chē)都要趴在主任身上，粘得很。

當(dāng)然豆豆也有犯錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候主人的男友力上線，自然逃但是懲罰的小命運(yùn)。

吃貨是豆豆的本性，看到吃的東西，這大眼睛盯得可緊，口水不住的流下來(lái)，久而久之這身材麼自然是小胖墩一枚。

每次出去玩，是豆豆最開(kāi)心的時(shí)刻，在草地上自由奔馳，累了一屁股坐倒，一點(diǎn)都不怕生。

如此可愛(ài)的豆豆，怎叫人不愛(ài)的呢！

第二篇：《我家有狼初長(zhǎng)成》讀后感

《我家有狼初長(zhǎng)成》讀后感

八小時(shí)之外、工作之余，比較悠閑的時(shí)日喜歡看一些閑雜書(shū)等，雜志、文摘是比較喜歡的，短小精悍的文字，引經(jīng)據(jù)典、寥寥數(shù)句就能折射許多人生哲理和感悟。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的一些剖析，也是觀點(diǎn)明確、分析到位。鐘情于這類(lèi)文章的同時(shí)，最近卻被一本書(shū)牽扯著，一本人與狼的成長(zhǎng)的故事，讀罷，這段人狼情緣在我心里久久不能離去。

最早知道這個(gè)故事是兩年前無(wú)意間看了央視10臺(tái)《講述》的《馴狼記》，當(dāng)時(shí)感動(dòng)數(shù)次心痛數(shù)次揮淚數(shù)次。如今作者李微漪親自撰寫(xiě)成了《我家有狼初長(zhǎng)成》一書(shū)，再次有緣拜讀，可能因?yàn)槭且徊烤哂屑o(jì)實(shí)性的文學(xué)吧，那種真實(shí)感攝人心魄。從作者的筆墨中流淌出的溫情，催人淚下，感人至深。

一提起狼，人們腦海中往往會(huì)出現(xiàn)那猙獰的面目，也偏偏編造了很多故事誣陷狼，小紅帽的故事早已膾炙人口，這也是幾歲的孩童最早知道的狼的故事。人們對(duì)于狼的認(rèn)識(shí)已經(jīng)超脫了它的表面，超脫了自然狼的范疇。人們所謂的狼，不過(guò)是假借自然狼為實(shí)體，空想出的一種精神畫(huà)面。人們認(rèn)為狼驍勇，人們認(rèn)為狼殘暴。這都是人們認(rèn)為。而真正的狼呢？或許兼而有之，或許并沒(méi)那么絕對(duì)。

作者李微漪，充滿智慧與膽量、性情又溫和善良、她與小狼“格林”那濃濃的母子情，超越了多少人間平凡的親情。微漪自己還未成家卻意外的做了格林的媽媽，教格林呀呀學(xué)語(yǔ)，教格林吃食，教格林做“人”，更要教格林做狼。作者在和小狼近一年形影不離的朝夕相處中，早已積累了難以割舍的親情，在藍(lán)天碧草間一起狩獵、一起嬉戲、一起散步、一起搶食，一起在藍(lán)天下相枕而眠。每個(gè)做母親的培養(yǎng)孩子能有多少如你這般用心和盡責(zé)。

狼子格林沒(méi)有母語(yǔ)的成長(zhǎng)，卻鍛煉了他快速掌握“外語(yǔ)”的能力。察言觀色、模仿、應(yīng)對(duì)、還擊，他學(xué)的快領(lǐng)悟的更快。他如同一個(gè)天才，從小就彰顯著天資。他有人的機(jī)智、人的善良、人的迷茫、人的詭秘，但更有狼的勇敢、狼的果斷、狼的狡猾、狼的報(bào)復(fù)。從床底、陽(yáng)臺(tái)、樓頂?shù)侥翀?chǎng)、草原、領(lǐng)地，格林超越了家族及人類(lèi)的經(jīng)歷。他用他的真情改變了狼子野心，他用他的成長(zhǎng)演繹了狼子人心。作者生病了，格林日夜守護(hù)在帳篷外;作者離開(kāi)了，格林掙斷鐵鏈追上卡車(chē)；作者回來(lái)了，很遠(yuǎn)就能嗅出味道狂奔迎接；當(dāng)格林該回歸自然的時(shí)候，看見(jiàn)離別多日的作者柔情噴然，為為作者舔去淚痕互道離別，在他心里，這就是他的媽媽。

這段人狼情緣告訴我，不管是人還是狼太多的恐懼和敵意都來(lái)自于相互的不了解。真正了解后就會(huì)發(fā)現(xiàn)狼勤奮聰穎、又矯健威武，比人還重情義，我相信格林絕不是唯一有情有義的狼子。因?yàn)檫@個(gè)族群太優(yōu)秀了，正是有了狼的存在，其他野生動(dòng)物才得以淘汰老、弱、病、殘的不良族群，老一輩牧民都知道，因?yàn)橛欣牵匝驎?huì)經(jīng)常跑動(dòng)，所以長(zhǎng)得格外健壯。而狼也適時(shí)的獵殺一些老弱病殘的羊，為羊群凈化空間。

也因?yàn)橛欣堑耐{存在，其他野生動(dòng)物才被迫進(jìn)化得更優(yōu)秀，以免被狼淘汰，所以狼使生態(tài)處于一種平衡狀態(tài)。沒(méi)有狼的存在，生態(tài)上將出現(xiàn)良莠不齊、傳染病眾生的局面，不利于生命的穩(wěn)定、健康的平衡發(fā)展。況且狼是群居動(dòng)物中最有秩序、紀(jì)律的族群.所以說(shuō)他們毫無(wú)懸念的處在了食物鏈的最高層。

人，為了保護(hù)羊而殺狼，羊因?yàn)闆](méi)有天敵數(shù)量上升質(zhì)量下降。人為了彌補(bǔ)質(zhì)量就更多的放羊，于是草場(chǎng)被破壞，生態(tài)失去平衡。試問(wèn)，人在自然界中究竟是哪一環(huán)？不要將自己視為造物主，因?yàn)槿藗兯坪趺鎸?duì)自然，只有破壞的能力，修復(fù)的能力微乎其微。

鑒于對(duì)本書(shū)的喜愛(ài)和渴望對(duì)自然狼的更多了解，我查找了關(guān)于狼的一些資料，書(shū)上總結(jié)狼有如下特點(diǎn)：、⊙-合作精神： 狼過(guò)著群居生活，一般七匹為一群，每一匹都要為群體的繁榮與發(fā)展承擔(dān)一份責(zé)任。

⊙-團(tuán)結(jié)精神：狼與狼之間的默契配合成為狼成功的決定性因素。不管做任何事情，它們總能依靠團(tuán)體的力量去完成。

⊙-耐力精神：敏銳的觀察力、專一的目標(biāo)、默契的配合、好奇心、注意細(xì)節(jié)以及鍥而不舍的耐心使狼總能獲得成功。

⊙-執(zhí)著精神：狼的態(tài)度很單純，那就是對(duì)成功堅(jiān)定不移地向往。

⊙-拼搏精神：在狼的生命中，沒(méi)有什么可以替代鍥而不舍的精神，正因?yàn)樗攀沟美堑靡郧娜f(wàn)苦地生存下來(lái)，狼駕馭變化的能力使它們成為地球上生命力最頑強(qiáng)的動(dòng)物之一。

⊙-和諧共生精神：為了生存，狼一直保持與自然環(huán)境和諧共生的關(guān)系，不參與無(wú)謂的紛爭(zhēng)與沖突。

⊙-感恩精神：狼對(duì)于對(duì)自己有過(guò)恩惠的動(dòng)物很有感情，可以以命來(lái)報(bào)答。

狼的這些精神集中在任何一個(gè)人的身上也都是一個(gè)優(yōu)秀的、近乎完美的人，狼尚且如此，何況于人乎？

作者李微漪因?yàn)楦窳值脑驅(qū)堑氖澜绶浅Ａ私?，他所做的一切努力都是希望格林能成長(zhǎng)為一匹真正地草原狼，能夠生于自由，還于自由，生于草原、還于草原。她曾對(duì)格林說(shuō)：“生而為狼，你的世界會(huì)更加精彩 ”！我同樣堅(jiān)信格林重返狼群之后，一定自由瀟灑又頑強(qiáng)的生活著，并日臻成熟，奔馳在與天相接的草原上。

書(shū)雖讀罷，心依澎湃，牽掛依然。希望人們摒棄持有的“惡狼當(dāng)?shù)缿?yīng)斬盡殺絕”的老觀念，不要認(rèn)為像狼這樣的掠食者應(yīng)該除之而后快，沒(méi)有存在的不要，殊不知狼是生物鏈中不可缺少的重要一環(huán)。

希望人們熱愛(ài)隸屬于自己的生存環(huán)境，人和狼的世界沒(méi)有殺戮；希望草原格桑花開(kāi)的越來(lái)越鮮艷，人與自然和諧統(tǒng)一，永遠(yuǎn)保持一種熱烈而融洽的關(guān)系。

第三篇：家有青春少年初長(zhǎng)成(一)

-解讀青少年攻擊行為

一米陽(yáng)光心理咨詢坊咨詢師劉桂芝

最近做的很多青少年的個(gè)案，普遍存在攻擊行為。有些孩子有攻擊父母的行為，為什么會(huì)發(fā)生這種事情？現(xiàn)在的孩子是怎么了？這難道僅僅是孩子的問(wèn)題嗎？怎么看待孩子的暴力傾向？讓我們來(lái)做一簡(jiǎn)單分析

青少年攻擊行為——暴力的心理動(dòng)力學(xué)意義

攻擊行為是人類(lèi)常見(jiàn)的行為之一，攻擊傾向?qū)儆谌说谋灸軆A向。我們需要區(qū)分兩種不同的攻擊，一種是因一特別的情境而產(chǎn)生，如某人的生命或某人的自尊、理想遭到攻擊時(shí)而予以的反擊。這是合理的情況下，作出的正常反擊。另一種是深藏于人心中的敵意和破壞欲，并有人格缺陷的攻擊傾向，這是具有破壞性的攻擊沖動(dòng)，常常要找到某種對(duì)象來(lái)發(fā)泄它。如果一個(gè)人不能把其他的人當(dāng)作破壞的對(duì)象，那么，他自己便成為了對(duì)象。

青春期孩子的攻擊性表現(xiàn)多樣，許多癥狀早在發(fā)生極端（暴力）行為之前就已經(jīng)存在了，只是人們不注意罷了。

人的攻擊性行為，都是個(gè)體需要受到挫折的直接結(jié)果。心理動(dòng)力學(xué)認(rèn)為，青少年現(xiàn)時(shí)的思維和行為無(wú)一不打上過(guò)去經(jīng)歷的烙印，無(wú)一不跟他們?cè)缙诘挠H子關(guān)系和親子教育模式的影響有關(guān)。

現(xiàn)實(shí)生活中充滿了許多暴力現(xiàn)象，看得見(jiàn)的有各種搶劫、打人、殺人、戰(zhàn)爭(zhēng)等暴力，看不見(jiàn)的還有人與人之間的冷漠、忽視、仇視、嫉妒等冷暴力。我們做父母的，如果能理解孩子的攻擊性行為，尤其是暴力行為的含義，就能理解孩子壓抑的是什么，想要表達(dá)的是什么。

第四篇：我家有狼初長(zhǎng)成讀后感

《我家有狼初長(zhǎng)成》是一本紀(jì)實(shí)文學(xué)，說(shuō)的是一個(gè)美女畫(huà)家與野生狼的凄美故事，我家有狼初長(zhǎng)成讀后感?！皣@為觀止的現(xiàn)代馴狼記，百余幅精彩照片，真實(shí)展現(xiàn)小狼的成長(zhǎng)過(guò)程，事件親歷者李微漪揮淚講述人狼共舞真實(shí)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人狼悲歡離合，八個(gè)月的人狼情緣，狼性，母愛(ài)，親情……故事催人淚下。隱居城市的小狼狡黠的生活細(xì)節(jié)，趣味橫生，讓人捧腹大笑；發(fā)生在城市中的第一聲狼嗥，小狼野性大回歸，讓你大開(kāi)眼界；刺激雷人的馴狼故事，驚心動(dòng)魄；草原放生，人狼情未了，不得不說(shuō)再見(jiàn)，情何以堪……

讀了這本書(shū)以后，以前人們對(duì)狼的種種描述受到了顛覆，讀后感《我家有狼初長(zhǎng)成讀后感》。書(shū)中的格林，也就是那只狼，非常聰明，非常通人情。尤其是當(dāng)女主人公生病，好幾天沒(méi)有起床，格林每天都趴在窗臺(tái)上守候。有一天，竟然把自己埋在土里準(zhǔn)備過(guò)冬的一只野兔挖出來(lái)，從窗戶外扔到屋子里?？吹竭@里，我落淚了。人們都說(shuō)狼是忘恩負(fù)義的東西，可格林的表現(xiàn)卻讓我對(duì)狼肅然起敬。格林與作者的那種割舍不下的親情，讓我一次次落淚。

很不錯(cuò)的一本書(shū)，值得一讀。在這喧囂的塵世，我們?nèi)鄙俚那∏【褪侨伺c自然的融合。

第五篇：育兒心得：家有小寶初長(zhǎng)成

育兒心得：家有小寶初長(zhǎng)成

育兒心得：家有小寶初長(zhǎng)成

說(shuō)起我家的小男生，成長(zhǎng)的故事連成串。有時(shí)候與其說(shuō)是家長(zhǎng)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，不如說(shuō)是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是天使般善良和單純，不要用成人眼光中的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。就拿我家的小男生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候他的懂事乖巧另我倍感欣慰，或許轉(zhuǎn)眼間他的頑皮失禮又令我怒不可遏。在孩子成長(zhǎng)的路上，我也曾有許多困惑和無(wú)奈。慢慢總結(jié)出，只有靜下心來(lái)，鼓勵(lì)、溝通、理解，幽默的語(yǔ)言，詼諧的比喻，祥和的家庭氣氛，最重要的是家長(zhǎng)自身的行為素養(yǎng)給予孩子的榜樣，這些都是影響孩子健康成長(zhǎng)的重要因素。

三年級(jí)的孩子們，已經(jīng)漸漸懂事，慢慢會(huì)有自己的思想和主見(jiàn)，同時(shí)也會(huì)變得主觀和叛逆。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子意見(jiàn)不和、爭(zhēng)吵甚至打罵的現(xiàn)象。其結(jié)果是，家長(zhǎng)疲憊不堪，孩子委曲求全，兩敗俱傷。這些事情在我家也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的。事后我反省自己也很懊悔，便主動(dòng)向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。在我認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，孩子也意識(shí)到了錯(cuò)誤，于是我們非常誠(chéng)懇的相互道歉，并拉勾重歸于好。然后我們一起分析原因，和平解決。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要諄諄善誘，步步引導(dǎo)，讓孩子自己提出正確的看法后立即加以贊揚(yáng)和肯定。

有一段時(shí)間，他看到有的同學(xué)脖子掛了鑰匙，很是羨慕，一直堅(jiān)持認(rèn)為，自己也可以保管家里的鑰匙了。有一次周末放學(xué)回來(lái)又向我要鑰匙。我并沒(méi)有直接表示反對(duì)，只是對(duì)他說(shuō)，等你長(zhǎng)大些有能力保管的時(shí)候就會(huì)給你鑰匙。但是他執(zhí)意要我馬上就給他鑰匙，并且看得出口氣很堅(jiān)決。我如果這個(gè)時(shí)候強(qiáng)硬地拒絕，肯定會(huì)傷害孩子的自尊心。于是我一反常態(tài)，不顧奶奶的反對(duì)，用快樂(lè)的口吻說(shuō)，好吧，那你可要保護(hù)好鑰匙哦。也算是對(duì)他的一次考驗(yàn)吧。他美滋滋的接過(guò)鑰匙放在口袋里面。我?guī)еヅ笥鸭彝妫婚_(kāi)始他還小心仔細(xì)的樣子，在和小朋友的玩樂(lè)中不一會(huì)兒就忘記了這件事情。回家的時(shí)候，我提醒他，你的鑰匙呢，等一下要用鑰匙開(kāi)門(mén)的哦。他這才想起來(lái)，鑰匙被他不知道玩到哪里去了。大家一起出動(dòng)尋找鑰匙，他這時(shí)知道自己惹禍了，我曾經(jīng)跟他說(shuō)過(guò)鑰匙弄丟的嚴(yán)重后果。鑰匙當(dāng)然很快就找到了，他主動(dòng)把鑰匙歸還給我，并向我道歉。我依然鼓勵(lì)他，等他再大些，有能力保護(hù)鑰匙的時(shí)候還是會(huì)給他鑰匙的。這回他對(duì)我的話深信不疑了。

我經(jīng)常和孩子打比喻，把眼前的困難，比作是動(dòng)畫(huà)片中可惡的怪獸。這困難可以是成堆的功課、懶散的情緒、不文明的行為等等。然后我和孩子一起化身為勇敢的鎧甲勇士，一起去戰(zhàn)勝它、消滅它。這時(shí)，我們就變成戰(zhàn)友，戰(zhàn)友說(shuō)的話，小孩子很容易聽(tīng)從，并且會(huì)積極主動(dòng)的去面對(duì)困難。比如有時(shí)字寫(xiě)得潦草，我檢查的時(shí)候就說(shuō)，這些字都很痛苦啊，它們?cè)径际呛芷恋臉幼?，被主人?xiě)成這樣，都在抗議呢。然后小男生被我的話逗笑了，一邊笑著一邊重寫(xiě)，盡量會(huì)把它們寫(xiě)成開(kāi)心漂亮的樣子。若是把教育當(dāng)做一種機(jī)械化的傳教，生活就很枯燥?？扇羰前呀逃?dāng)做是和孩子做的一場(chǎng)游戲，那收獲的不僅僅是快樂(lè)，更有對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的態(tài)度。

怎樣才能和孩子統(tǒng)一思想呢？只有把自己也變成孩子，和他一起游戲玩樂(lè)、一起勤奮好學(xué)，甚至有時(shí)候也需要和他一起適當(dāng)?shù)淖鲎錾凳?，有共同的小秘密。家長(zhǎng)和孩子不是對(duì)立的，一定要是統(tǒng)一戰(zhàn)線、統(tǒng)一思想。很早的時(shí)候，我就跟小男生說(shuō)，媽媽愿意做你最好的朋友，你愿意嗎？他欣然接受我這個(gè)大朋友的友誼之手。

他從小學(xué)習(xí)鋼琴，這也是他自己提出來(lái)要學(xué)的。我對(duì)他說(shuō)，學(xué)琴是一件很辛苦的事情，每天都要堅(jiān)持練習(xí)，并且最少要學(xué)十年以上，你做得到嗎？他信誓旦旦的說(shuō)，我不怕苦，也會(huì)堅(jiān)持到底。那時(shí)的他只有五歲。接下來(lái)的日子，每天周而復(fù)始的練習(xí)，有刻苦堅(jiān)定的時(shí)候，也有懈怠厭煩的時(shí)候。但每次也在我的鼓勵(lì)下堅(jiān)持了下來(lái)。孩子的業(yè)余學(xué)習(xí)，往往是起源于孩子的興趣，而成敗卻決定于家長(zhǎng)的堅(jiān)持和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)方面，我對(duì)他要求比較嚴(yán)格，玩樂(lè)的時(shí)候，可以不分大小。前一分鐘，可能還拿著直尺批評(píng)他指法和識(shí)譜的錯(cuò)誤，結(jié)束后便和他一起揮著武器打鬧到滿屋子亂跑。我對(duì)他說(shuō)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候我是你的老師，下課以后我才是你的媽媽和朋友。有一次下課以后，他感慨道：“你可真是嚴(yán)厲的老師，溫柔的媽媽啊！”

我有時(shí)故意這樣跟他聊天，現(xiàn)在是不是感覺(jué)學(xué)琴很辛苦，很想放棄??？他老實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。我把他帶到桌上前面，打比方給他聽(tīng)：“你學(xué)琴的信念就好比是這一張桌子的長(zhǎng)度，那你告訴我，你想放棄的部分有多長(zhǎng)呢？”他想了想比劃出很短的一截出來(lái)，“差不多就這么長(zhǎng)吧?！苯酉聛?lái)就更容易了。于是我說(shuō)：“你看，你學(xué)琴的信念有這么長(zhǎng)，好偉大啊。其實(shí)不止是你，郎朗小時(shí)候也有想放棄的時(shí)候呢。有這個(gè)想法很正常。證明你還是一個(gè)正常人。（他笑）你再看你想放棄的念頭，只有這么一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)。而剩下的都是想學(xué)的念頭，你覺(jué)得我們應(yīng)該為哪部分而努力呢？”他的回答在我意料之中，應(yīng)該為了想學(xué)的念頭而努力。這就對(duì)了，我們?nèi)羰菫榱四且稽c(diǎn)點(diǎn)想放棄的念頭就放棄，是不是很可惜并且長(zhǎng)大后肯定會(huì)后悔？他非常認(rèn)同，并且更加堅(jiān)定了學(xué)琴的信心。

我收集一些成名音樂(lè)大師們的幼年故事，講給他聽(tīng)，讓他產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也當(dāng)做一種堅(jiān)持的動(dòng)力。我并不把孩子的成績(jī)看得很重要，不管進(jìn)步得快或是慢，只要沒(méi)有放棄，就是最大的成績(jī)。音樂(lè)對(duì)孩子的影響不可小視，熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，內(nèi)心必然是陽(yáng)光燦爛的。有時(shí)候這也可以當(dāng)做一次教育的籌碼。比如他若有一些不好的習(xí)慣或言辭，我會(huì)很驚訝的對(duì)他說(shuō)，“學(xué)音樂(lè)的人，是不會(huì)亂扔垃圾的哦?！薄皩W(xué)音樂(lè)的人，是不會(huì)說(shuō)這么粗魯?shù)脑挼呐??！薄皩W(xué)音樂(lè)的人，是不會(huì)這么沒(méi)禮貌的呢?！睗u漸的，他會(huì)把音樂(lè)種在心里，懂得謙讓、文明和友善，我想這就是我的回報(bào)了。

閱讀是一種非常好的習(xí)慣，我自己也一直很喜歡閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，家里的一切財(cái)物只有書(shū)是最珍貴的。我也經(jīng)常帶著他到各個(gè)書(shū)店去看書(shū)。雖然他年齡還小，有時(shí)候只感慨于書(shū)店的裝修和書(shū)的數(shù)量之多、外表的華麗，我想，隨著他年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)慢慢明白，只有書(shū)的內(nèi)容才是真正讓他受益終身的財(cái)富。我的書(shū)架上、床頭柜上，甚至衛(wèi)生間里，都放滿了書(shū)。他從小就會(huì)經(jīng)常到我房間來(lái)翻翻，我就領(lǐng)著他一起念，內(nèi)容是什么無(wú)關(guān)緊要，可以增加孩子的閱讀能力和識(shí)字量。再大一些的時(shí)候，就可以挑選一些針對(duì)性的圖書(shū)送給他。在送給他的每本書(shū)的扉頁(yè)上，我都寫(xiě)上一句期許的話，有時(shí)也讓他寫(xiě)上一兩句，簽上自己的名字?？磿?shū)的過(guò)程中有什么感想和當(dāng)時(shí)的天氣、日期等等，也可以在書(shū)上標(biāo)記出來(lái)。我告訴他，這些書(shū)，原本都是有價(jià)格的，在經(jīng)過(guò)了他閱讀之后，再加上了這些感想，它們都變成了無(wú)價(jià)之寶。因?yàn)檫@些感想都是獨(dú)一無(wú)二的。于是，他也正在慢慢的積累自己的寶藏。

家庭的氣氛對(duì)孩子的影響也非常重要。我們家是三世同堂的家庭，孩子的奶奶一直和我們生活在一起。我告訴他，做任何事情首先要尊重奶奶，奶奶是我們家的長(zhǎng)輩。只是在教育方面，老人家的思想難免會(huì)偏執(zhí)和落伍。他從小是奶奶一手帶大，也對(duì)奶奶有深厚的感情。若是不聽(tīng)從奶奶，會(huì)令奶奶傷心失落，可若一味盲從對(duì)孩子顯然是不利的。這個(gè)時(shí)候，若是處理得不好，不但影響孩子的思想，也會(huì)導(dǎo)致家庭氣氛緊張。我便私下先同小男生講好，“奶奶是長(zhǎng)輩，你不能跟她吵架。你現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多，已經(jīng)是個(gè)大孩子了，而奶奶因?yàn)楹芫脹](méi)有學(xué)習(xí)，所以思想上，她慢慢變成小孩子了。你是不是不能和小孩子去爭(zhēng)吵??？”他聽(tīng)我這么一說(shuō)，也覺(jué)得有道理。我們還商量了一些怎樣讓奶奶開(kāi)心的建議，并且跟他強(qiáng)調(diào)這些事情是我們兩個(gè)人的秘密，可不能說(shuō)漏嘴了。事實(shí)證明，我們的辦法很有效，從家里老小的歡笑聲中可以得到一一驗(yàn)證。

言傳而身教，想要孩子成為一個(gè)什么樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)先作出榜樣。孩子都有很強(qiáng)的模仿力，這正是最好借用的東風(fēng)。我看我的【紅樓夢(mèng)】時(shí)，他看他的【安徒生故事】；我給媽媽端茶送水時(shí)，他為我盛飯倒茶；我擺出筆墨紙硯時(shí)，他也提筆涂鴉。我感覺(jué)在孩子清澈的目光之下，我做每件事情也會(huì)去忖度和思考，我是否做得對(duì)，是否可以做得更好？

我一直認(rèn)為，教育是相互的。許多事情上面，我也在從孩子身上汲取力量。我們大人在經(jīng)歷著生活壓力和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜，往往內(nèi)心也會(huì)變得復(fù)雜。而孩子都是天真的，他的一言一舉都是發(fā)自最簡(jiǎn)單的意識(shí)。而我們卻經(jīng)常忽略這些簡(jiǎn)單。記得有一天，他問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，“老媽，請(qǐng)問(wèn)，毛毛蟲(chóng)怎樣才可以渡過(guò)一條小河？”我想了半天也沒(méi)有想出答案。最后他一邊爽朗的笑著，一邊說(shuō)：“答案很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)成蝴蝶就可以飛過(guò)去了??！”我為之一怔，心情豁然開(kāi)朗。那段時(shí)間，我也正經(jīng)歷著事業(yè)的困頓和茫然。原來(lái)所有憂慮都在于自身，只有沖破束縛，化繭成蝶，一切困難都會(huì)迎刃而解。感謝我的寶貝兒！

成長(zhǎng)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，因人而異，因材施教。每個(gè)家庭都有不同的故事，每個(gè)故事都在講述著同樣的期望。童年是美好而值得紀(jì)念的，但愿每個(gè)孩子，都在美好的童年生活中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。