第一篇：中學教學樓設計總說明

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk一> 本工程為某中學教學樓，地上四層，建筑總面積4928.36平方米，建筑總高度20.7米。本建筑為二類建筑，使用年

限50年，耐火等級為三級。建筑物室內外高差為450，絕對高程由施工現場確定。二> 本圖所注尺寸除標高為米外，其余均以毫米為單位。

三> 本工程施工質量應嚴格按國家有關現行規范規程和規定執行。

四> 本工程施工時應與水電安裝密切配合，凡須預埋管道、配件、鐵件或預留孔洞，均應預埋或預留，不得事后開鑿 打洞。

五> 施工單位對本工程設計圖紙，發現問題或所選用標準必須更改時應與我院聯系，經設計人員研究修改后方可施工。

六> 本工程所有室內外裝飾材料，均須提供樣品，經設計人員批準后方可使用。七> 本工程的建筑設計依據：

1，甲方提供的地形圖，任務書。2，《民用建筑設計通則》，《建筑防火規范》，《工程建設標準強制性條文》

等國家現行的法律規范條文。八> 本工程部分做法：

1．墻身防潮層位于-0.06米處，20厚泡沫保溫材料加1:2防水砂漿（摻5%防水劑）。2．樓地面：

（1）地面：

門廳、過廳、走廊地面為淡駝色花崗石防潮地面，按贛01J301－64/18施工。

廁所地面均為純灰色高級防滑防潮釉面磚地面，按贛01J301－46/14施工。

開關站地面均為混凝土防潮地面，按贛01J301－31/10施工。

所有其它辦公用房地面均為那坡黃色高級防滑防潮釉面磚地面，按贛01J301－45/14施工。

（2）樓面：

所有教室和功能用房均為那坡黃色高級釉面磚樓面，按贛01J301－34/42施工。

所有樓層門廳、過廳、走廊均為淡駝色高級彩色防滑釉面磚樓面，按贛01J301－35/43施工。

廁所樓面均為純灰色高級防滑防潮釉面磚樓面，按贛01J301－38/44施工，所有樓梯樓面均為淡駝色高級防滑踏步磚 樓面，按贛01J301－34/42施工。

（3）踢腳線：

所有欄桿踢腳均按剖面做法，上反100。

所有室內樓地面踢腳線均為所在樓地面同色同質材料，高150，具體做法參見贛01J301有關大樣。

（4）隔離層均選用瀝青玻璃布油氈一層。3．門窗：

（1）所有外門窗的氣密性等級，不應低于現行國家標準《建筑外窗空氣滲透性能分級及其檢測方法》GB7107規定的III級；

水密性和保溫隔熱性能應符合國家標準《PVC塑料門》JG/T3017和《PVC塑料窗》JG/T3018的規定。

（2）玻璃窗均為白色硬聚氯乙烯塑料窗，薄荷青色中空玻璃。

（3）凡跨樓層玻璃幕墻在樓層處均應采用防火材料填充。凡窗臺高度低于900的 均在室內設置欄桿，具體做法詳建施欄桿大樣。（4）墻跺為統一做成120。4．粉刷：

（1）外墻面：詳見立面圖。

（2）內墻面：均為白色復層涂料飾面，按贛02J802－8b/29施工，室內墻面、柱面和門洞口的陽角采用1：2水泥砂漿做

護角，其高度到頂，每側寬度60mm。5．頂棚：

所有廁所均做輕鋼龍骨鋁塑板吊頂，按贛94J502相應做法施工。所有走廊、門廳、過廳頂棚均為輕鋼龍骨百特板固

定式吊頂，按贛94J502－1/17施工。

其余所有頂棚均為白色復層涂料頂棚，按贛02J802－8b/55施工。6．屋面：

（1）屋面防水材料采用聚乙烯丙綸復合防水卷材，做法詳見屋頂層平面。

（2）凡高出屋面的墻體均做泛水，女兒墻泛水仿贛03ZJ207－1/38施工，詳見天溝節點大樣。

7．油漆：

（1）木門均油銀灰色調和漆一底二度。

（2）凡伸入墻內與墻體接觸面木料,滿涂柏油防腐,金屬面露明部分油防銹漆一度，不露明部分油二度防銹漆。8．其它：

（1）屋面排水管采用%%c100PVC塑料管。屋面水落口仿贛03ZJ207－1/33施工，穿女兒墻屋面水落口仿贛03ZJ207 1/32施工。

（2）雨棚、外墻出線、飄板、女兒墻壓頂等均須做滴水線。

（3）建筑物四面設混凝土散水寬度為900，按贛90J701－2/6施工，雨水從散水排至混凝土暗溝，按贛90J701 14/8施工。

（4）室外臺階為淺駝色花崗石貼面，按贛90J701－5/1施工。

（5）所有坡道均按贛90J701－4/2施工。

（6）所有欄桿均采用建施3/8的欄桿大樣做法，水平方向超過2000長度須設立桿，小于2000則不設立桿。

（7）本建筑按照綠色建筑宗旨進行設計，充分考慮建筑物與周圍環境的協調，利用光能、風能等自然界中的能源，最大限度地減少能源的消耗以及對環境的污染。

第二篇：某中學教學樓設計

題目：某中學教學樓設計

（一）課程設計的目的

本課程的課程設計，是通過在老師的指導下，每個學生獨立完成一項民用建筑工程的設計任務，熟悉建筑設計的基本過程及建筑構造的原理和構造方法，研究確定建筑方案，完成建筑設計的平、立、剖面及細部構造圖的繪制，并編寫設計說明，在課程設計的過程中，綜合運用和加深理解所學專業課的基本理論、基本知識和基本技巧，培養和鍛煉學生設計、繪圖、編寫說明和表達設計總圖的能力，為學生更好的學習其他課程，畢業后更好地適應社會發展打下良好的基礎。

（二）題目要求：

1、工程名稱：某中學教學樓

2、工程地點：鄭州市擬建位置詳見附圖

3、建筑面積及層次：4000-5000m2，層次為4-5間，局部可為6層，層高為3.4-3.6m，底層可為3.9-4.2m，階梯教室層高4.6-4.8m。

4、功能要求：教學樓主要由教室和實驗室組成，教室的采光要均勻，通風要好，教室與教室間、教室與走廊間要有良好的隔聲條件，對音樂教室的隔聲要求尤其要高，多功能大教室可考慮按電化教室及職工會議室設計，試驗室地面要耐酸堿，墻面要做1.2-1.5m高的墻裙，室內有上下水管、污水槽及洗手盆；接電源，并設有準備室。

（1）標準班教室：以三開間為一單元（一個教室）18個，每個50人（65-72m2）。

（2）實驗室：以三開間為一單元5個（72-96m2）。

（3）電教室：以三開間為一單元4個（72-96m2）。

（4）階梯教室（兼電教室）約150-200座1個。

（5）音樂教室：約100座1-2個。

（6）圖書資料室：約80-100m2，3個（包括書庫）。

（7）教研室：單開間或二開間，每層設2-3個。（8）各層設男女衛生間各一個，衛生間設前室，面積及數量按國家規范確定。

（9）底層設大廳，面積按規范規定，其他層設過廳，門衛值班設在大廳內，可設閱報欄。

（10）屋面為上人屋面。

（11）結構形式：框架或混合結構。

（12）建筑設計時，應重視防火問題。

教學樓是建在330×450m的新建校園內，建筑立面造型及外裝修力求樸素大方、活潑開朗，明快富有生機。

（三）生活服務設施：

由于場地比較開闊，考慮生活設施，要求在適當位置設計面積為350-400m2的餐廳，結構形式為框架結構或部分框架結構，橫向總跨為15-24m，縱向總長為20-30m，并設餐廳、廚房、庫房、鍋爐房等。

（四）建筑標準：

1、建筑等級Ⅱ級。

2、防火等級Ⅱ級。

3、采光等級Ⅱ級。

（五）設計任務與要求：

1.設計任務

①總平面布置：安排主入口、道路、消防車道及場地內擬建建筑物的位置，體育場地、綠地和景點布置等。

②底層、標準層平面圖，比例1∶100、1∶150、1∶200。

③樓梯剖面圖（要求剖到主要樓梯）比例1∶100、1∶150。

④正立面圖、側立面圖比例1∶100、1∶150、1∶200。

⑤詳圖：外墻身剖面詳圖，樓梯平面圖，扶手及踏步詳圖比例，1∶15、1∶20或自定，并說明各部分構造做法。

⑥屋面排水組織設計圖及有關節點詳圖比例1∶100、1∶15、1∶20。⑦教室與實驗室平面布置圖（包括階梯教室）。

⑧列門窗表。

2、設計說明書

①簡要說明工程性質、用途。

②經濟指標：總建筑面積、總使用面積，使用面積系數K值。

③建筑物的設計特點、設計構思、疏散組織、平面組合、建筑造型。

④圖紙規格：1#圖、要求鉛筆繪制，所設計內容達到施工圖深度。

3、參考資料：

①房屋建筑學（教材）

②建筑構造

③民用建筑防火規范及設計規范

④建筑制圖標準（GBJ104-87）

⑤建筑設計標準圖集

⑥教學建筑設計規范（JBJ67-89）

⑦民用建筑設計通則（JBJ37-87）

⑧建筑設計資料集（2-3）

⑨房屋建筑學課程設計指導書

⑩其它有關法規、條例等

（六）嚴格遵守國家現行建筑設計規范

（七）設計資料

1、水文資料：常年地下水位在自然地面以下8m處，水質對砼無侵蝕作用。

2、地質條件：

①建筑場地平坦，地質構造簡單，屬亞粘土，地耐力可按15t/m2考慮。

②屬6°地震區，但要求按7°抗震設防烈度構造設防。

3、氣象資料： ①冬季取暖、室外計算溫度-9℃。夏季通風，室外計算溫度31℃，最熱月平均氣溫27℃，最低月平均氣溫-2℃。

②全年主采導向為東地風，夏季為北風，冬季平均風速為3.5m/s，夏季為2.8m/s，風荷載為350N/m2。

③年降雨量為631.8mm，日最大降雨量為109.6mm，小時最大降雨量為79mm。

④室外相對溫度，冬季為49%，夏季為56%。

⑤土壤最大凍結深度為180mm，最大積雪厚度為200mm，雪荷載為250N/m2。

第三篇：中學教學樓設計指導書

設計指導書

一、學校規模及班級人數

我國實行九年義務教育制，即：小學六年，初中三年；部分學生繼續上高中。在正常情況下，小學以12—24個班的規模為宜(農村可有6個班或更小規模)；中學根據需要可有兩種：一種為完全中學型，即該校設有初中班及高中班，其中初中、高中班數應按需要設置，可以相等也可以不等。另一種形式則是全部初中或高中。這兩種形式的規模以18~24個班為宜，大中城市人口密集地區，也可設規模為30個班的學校。

為保證教學質量，中小學校的每班人數不宜太多。根據原國家教委規定，如表2-1中小學校的班級人數為：小學每班近期45人，遠期40人；中學每班近期為50人，遠期為45人。

二、學校校址選擇

在進行學校的建筑設計時，除了要遵守國家有關定額、指標、規范和標準外，在總體環境的規劃布置上，還應綜合分析各種因素，選擇一個理想的校址，為辦好學校、培養人才創造良好的物質條件。

學校校址選擇的基本條件應符合以下幾點：

(1)學校應有良好的日照、采光及通風條件。

(2)學校應設在無污染的地段，周圍環境良好。

(3)學校應位于交通較為方便，學生就學路線便捷，且能確保學生安全上下學的位置。

(4)學校應設在地勢較高、排水通；暢的地段，且校內應有布置運動場地的條件。

(5)學校應有較完備的城市公用設施。

三、學校總平面設計

學校總平面設計，必須依據學校規模、功能特點、所屬地區的自然條件、學校用地的周圍環境、地形、地貌的現狀等客觀條件，以及當地城市規劃對學校建筑的要求等進行，從而使學校的用地得到充分而合理的利用，并對學校的各種場地、道路和綠化進行全面合理的規劃。在進行總平面設計時，首先要抓住幾個關鍵問題，即：總平面設計與單體建筑的關系；教學樓與體育活動場地的關系；教學樓的基本體型、位置、朝向和出人口的相對關系等。然后進行深入細致的研究比較，從整體出發，反復推敲并及時修改和調整，創造一個使用方便、整齊衛生、安靜優美的室內外學習及活動空間。

（一）總平面的組成

根據學校的使用要求，學校用地一般分為四類，如下圖。

中小學平面功能關系圖

1．建筑用地

建筑用地是指規劃和建造學校各種用房所占用的地段。包括教室、辦公室、輔助用房、校園(含校前區)、道路等。建筑用地面積一般占學校總用地面積的40％一50％，其中建筑物首層所占用面積約為學校用地的10％—13％，；其余建筑用地面積為建筑物周邊空地、道路及附屬庭院等。

校園中的道路是聯系學校中各種建筑物和各種場地間的脈絡，校內道路按消防要求，一般寬度不小于2m，入口道路為一般車行道時寬度不小于3.5m，學校內最寬的道路為雙車道，一般不宜超過7m。道路設計走向宜便捷、自然和通暢。建筑物靠近界墻時，應留有一定距離，其寬度應視建筑物的高度而定，最小應保持，既要滿足消防車通行，又不能造成界墻兩面建筑物的相互遮擋。

2．運動場地

運動場地是指用于全校師生體育活動、集會等活動的場所，包括上體育課及課外活動的整片場地。

根據學校的使用特點，運動場地應能容納全校學生同時做課間操之用。小學不宜小于2.3m2/每生；中學不宜小于3.3m2／每生。

根據有關定額規定，學校運動場設計應滿足：中學宜設置250~400m環形跑道(附100m直跑道)的田徑場一個；小學宜設置200m環形跑道的田徑場一個。此外，根據學校規模情況，還可設置一定數量的籃、排球場和器械用地，一般每6個班應有一個籃球場或排球場。

在總平面設計時，必須在布置教學樓的同時，合理地安排體育場與教學摟的相對位置，盡量開辟出較為完整的大片面積作為體育活動區，并盡可能地將各種體育場地及體育器材室集中到田徑場的周圍，從而減輕體育場地對教學區的干擾。

為避免在體育活動或比賽時的眩光，體育場地的朝向，一般以長軸為南北向設置。體育場地的位置應設置在向陽處，使一年四季都能受到陽光的照射，尤其在北方地區，不宜將體育場布置在陰影區內，以免長期積雪、結凍而影響使用，場內地勢應有一定坡度，以利排除積水。

3．綠化及室外科學園地

綠化及室外科學園地是指為改善校園環境或結合中小學校的生物課、自然課的教學，以及開展學生課外科學小組的活動而設置的，包括成片綠地，種植、飼養、天文和氣象觀測等用地，一般根據學校規模情況適當設置。

4．其他用地

其他用地包括總務、后勤和校辦工廠等。總務等用房一般要求功能合理、使用方便；校辦工廠要求獨立性強，位置、形式滿足生產要求。二者對環境均有較大影響，宜單獨設置。

(二)總平面的功能分區 在進行學校總平面設計時，應結合學校用地現狀，探索學校中各個單體建筑、各種室外活動空間及場地組合的合理性；認真研究動與靜在環境上的要求、高與低在層數與部位上的要求、獨用與公用的要求、相互關系的聚集與分隔的要求、室內與室外在結合與環境上的要求；此外在使用上應考慮流線組織、使用順序的要求等。

學校總平面布置的功能關系圖

上圖為學校總平面布置的功能關系圖，圖中各圓構成了各自獨立的功能區。圖中兩

圓搭接表示相互關系比較密切，在功能上有可能布置在一起或靠近布置。教室、實驗室、閱

覽室等組成教學區，教學區要求安靜、朝向好。而此區的音樂教室由于聲音干擾，宜和其他

教室有所分離。教師辦公和行政辦公組成學校辦公區，該區與教學區聯系密切，可與教學區

靠近布置或布置在一棟建筑物內，同時該區與校外聯系較多，應設置在靠近出入口的位置。

食堂、單身宿舍等為生活輔助部分，一般分散在使用方便又較為隱蔽區域。

(三)建筑的朝向和間距

1．朝向 在確定建筑物的朝向時，必須結合當地氣候條件、地理環境和建筑功能等綜合考慮。一般北方地區，主要考慮冬季室內應獲得較多的日照時間和室內日照面積；夏季炎熱地區，則

要考慮爭取房間的自然通風，同時也要考慮防止太陽直射，防止夏季暴雨襲擊；對于我國中

部地區，夏季熱而冬天冷，既要考慮夏季的通風順暢，也要考慮冬季的日照充足。根據我國

所處地理位置，建筑物的朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。

2．間距

在進行學校總平面設計時，應考慮相鄰建筑物之間、同一建筑物的兩個部位之間的距離，間距過大，不利于節約用地；間距過小，不能滿足日照、衛生、防火、抗震等方面的要求，因此應選擇適宜的間距。在學校建筑設計中，日照間距和防火間距是確定房屋間距的主要依據。

日照間距主要從日照需要出發；對于成排布置的學校建筑，應滿足在冬至日正午時滿窗日照，或全日有3—4小時的日照時間，因此學校建筑物之間應留有適當間距，通常情況下當建筑物朝向為正南時，相鄰建筑物的日照間距大小上一般在1.0H~1.8H之間，H為南向前排房屋檐口至后排房屋底層窗臺的高度。參見表2-2。

防火間距是建筑物之間防火疏散的安全距離，其間距大小應滿足表2—3的要求。

注：1．防火間距應按相鄰建筑外墻的最近距離計算，如外墻有凸出的燃燒構件，則應從其凸出部分外緣算起；

2．兩座建筑相鄰甫茼的外墻為非燃燒體且無門窗洞口、無外露的燃燒體屋檐時，其防火間距可適當減少，但不應小于3.5m；

3．兩座建筑物相鄰較高一面的外墻如防火墻時，其防火間距不限；

4．耐火等級低于四級的原有建筑物，其防火間距可按四級考虐。

此外，在學校建筑中為防止視線干擾，當兩排教室的長邊相對時，其間距不宜小于25m，教室的長邊與運動場的間距不宜小于25m等。

(四)學校出入口設計；

出人口是學生上學、放學時大量集散場所，其位置的確定直接影響到學校總平面布置的靈活性。出人口的設置一般應滿足以下要求：(1)出入口應設于靠近主要干道的小巷內或次要街道上。

(2)出入口位置應交通方便，上下學不需跨越主要道路，行走安全。

(3)出入口位置應使學生能直接到達教學樓，不應橫跨體育場場地及綠化區。

(4)出入口位置應有利于學校總平面的合理布局及功能分區，能以簡短的道路連通總平面的各組成部分。

(五)總平面布置方式

根據學校總平面布置的基本要求，結合學校所在地區的自然環境、學校用地的地形條件、學校出入口的位置，教學用房及體育活動場地的相對位置關系一般有以下幾種布置形式：

教學用房圍繞體育場地布置；教學樓與體育場地前后布置；教學樓與體育場地平行布置；教學樓與體育場地各據一角的布置。

四、學校教學樓設計

學校教學樓是由教學部分、辦公部分和輔助部分組成。教學部分一般包括若干個普通教室、專用教室(實驗室、音樂教室等)、圖書閱覽室、科技活動室等；辦公部分包括行政辦公室、教師辦公室；輔助部分則是包括交通聯系、廁所、儲藏室等。在進行學校的建筑設計時，除了要遵守國家有關定額、指標、規范和標準外；還應結合總體環境的規劃要求，對以上各部分的大小、體形、朝向、室內設施、結構形式及房間組合等方面進行充分考慮，恰當地處理好功能、技術與藝術三者的關系。

(一)普通教室設計

教室設計應有足夠的面積、合理的體型及尺寸；視聽良好，采光均勻；結構簡單，施工方便。

1．教室的面積

教室的使用面積由三部分組成：家具、設備占用面積；學生使用活動面積；室內行走所需交通面積。所需面積的大小主要取決于教室容納的人數、活動特點以及課桌椅的尺寸和布置等因素。根據規范要求，中學每班近期為50人，遠期為45人，使用面積為1.12m2/每生；小學每班近期45人，遠期40人，使用面積為1.10m2/每生。2．教室布置與尺寸

根據目前我國中小學校的教學方式，普通教室主要以教師面向全班講課、學生集中聽講為主，因此，在教室的平面設計中；為確實保證學生上課時的視聽質量要求，對桌椅的選擇和布置應滿足以下要求：

(1)桌椅尺寸：應結合學生的身高及各部分尺度關系選擇適宜的桌椅尺寸。

(2)視距要求：為避免前排學生近視或粉筆灰塵對學生健康的影響，第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；為避免眩光影響，前排邊座學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30o；為保證最后一排座位同學在正常照度及正常視力情況下看清黑板字跡，最后排課桌后沿與黑板的水平距離：小學不宜大于8000mm；中學不宜大于8500mm。此外，為保證前排同學看黑板自然、舒適，第一排學生看黑板頂端視線與黑板所夾垂直視角應不小于45o。

(3)桌椅布置：教室韻桌椅布置應滿足學生的視聽及書寫要求；并便于通行及就座。座位的排列，每行不宜多于兩個座位，行間距、排距尺寸參見下圖。

教室布置及有關尺寸

3．教室的平面形狀 確定教室的平面形狀，除了應滿足視聽要求外，還需綜合考慮采光、通風組織以及結構形式等方面的問題。常見的平面形式有：矩形、方形和多邊形等。

矩形平面便于家具布置，能提高房間韻利用率，平面組合方便靈活，結構簡單，施工方便，有利于建筑構件標準化；矩形平面的長寬比例一般以不超過1：2為宜。根據桌椅的排列方式不同，平面軸線尺寸可采用：中學：9000×7200，9000×6900，9000×6600，9000×6300，8400×7200；小學：8100×6600，8400×6900，8400×6600，8400×6300，9000×6300等。

方形平面教室短，最遠視距較近，講課省力，視聽條件好，但因其進探較大，每排布置座位數較多，為滿足水平視角要求，前部兩側座位區難以利用，與矩形教室相比有效面積利用率相對較低，同時由于增大了教室進探，離窗遠的學生桌面照度差，因此方形教室在平面組合時不宜采用單側采光的內廊式組合，可以采用外廊式組合形式。

多邊形教室常見的有五邊形和六邊形平面，該形式采光、通風良好，座位排列靈活，但在容納同樣人數的情況下較上述形式所需面積較大，同時結構、施工均較復雜。

4．教室的層高

教室的層高主要根據使用人數、衛生標準、采光通風要求、結構形式及空間比例等因素

來確定。學校教室由于使用人數較多、房間面積較大，從空間比例方面分析，其高度應為跨

度的1／1.5—1／3之間較適宜。為保證教室有較好的衛生條件，除應組織好通風外，還應考慮教室內正常的空氣容量。一般每個學生韻空氣容量為3—5m3，人數越多，要求空氣容量

標準越高，要求房間的層高就越大一些。因此，教室的凈高一般不小于3.4m，層高取3.6—3.9m為宜。

5．教室的門窗設計

(1)門的設計：門主要是作為交通并兼通風之用。門的設計應考慮出入便捷、疏散迅速、開啟靈活。門的數量和寬度應考慮學校的使用特點，通常一間普通教室設置兩個門，且應放在教室內縱墻的前后兩端，并距墻角為240mm。門的寬度一般取900—1000mm，為考慮室內通風和增加黑板面的垂直照度，門的上部應設置亮子，因此，門的總高度一般為：2400—2700mm。學校教室為保證防火疏散要求，門一般應向外開啟，但在走廊式組合形式中，為方便走廊內人流活動，也可以采用內開門。

(2)窗的設計：教室窗的設計，要有利于采光通風；并便于開啟。窗內開時，不應影響室內學生聽課；窗外開時；應保證擦洗安全。因此可適當選用推拉式窗。

窗的大小主要取決于室內的采光要求，對于學校教室通常采用宙地面積比的方法，估算窗的面積大小。窗地面積比是指窗的透光面積與房間地板面積之比。根據規范規定，教室、辦公室的窗地面積比一般取1／4—1／6，通常教室的窗寬為1500—2400mm；高為2100—2700mm。

為了獲得良好的均勻照度，光線應由學生左側射人室內，并且窗的上口要盡可能抬高，通常窗洞上口高度取為教室進深的1／2(單側采光)或1／4(雙側采光)。窗臺高一般為900一1000mm。

窗的平面位置為使室內照度均勻，窗宜布置在房間或房間開間的中部，如圖2—14所示。另外，為使結構受力合理，教室平面中兩窗間的窗間墻要有一定寬度，且窗洞上方不宜有較大的集中荷載（如進深梁)。對于內廊式組合的教室，一般在教室內縱墻上開設高窗，以改善室內通風并為走廊內部采光創造條件。高窗底邊應距地面2m以上。

6．教室的結構布置

中小學校普遍采用磚混結構，由普通磚墻和鋼筋混凝土梁、板組成。教室的結構布置一般要求結構簡單，安全可靠，樓板規格類型少，符合建筑模數要求，施工方便和造價經濟。

根據墻體受力方式不同可以分為橫墻承重、縱墻承重、縱橫墻混合承重幾種方式。教室的平面形式主要有矩形、方形等，對于矩形平面，多采用縱橫墻承重和縱墻承重方案。一種是將樓板直接鋪設在縱墻上成為縱墻承重方案。該方案室內空間完整，采光通風較好，但板較長，重量大，因此適用于其跨度尺寸不宜過大的房間中，一般采用預應力鋼筋混凝土空心板，板跨為6000—6300m。另一種是樓板支承在橫墻和梁上，梁支承在縱墻上構成縱橫墻混合承重方案，該方案樓板跨度小、重量輕，便于運輸和安裝，目前在平面尺寸較大的房間中普遍采用；粱可采用預制或現澆形式，其房間平面布置靈活，但大梁祼露在板下，觀感效果需特殊處理。該方案的樓板結構布置一般有以下幾種情況：一是教室平面采用三個開間兩根矩形粱形式，二是教室平面采用兩個開間一根矩形梁形式。

對于方形教室多采用縱橫墻混合承重方案，一種是將大粱架設在橫墻上，利于縱墻開設較大窗口；縱向剛度較好；另一種是將大梁架設在縱墻上，利于設置懸挑式外廊結構。

教室平面選用外廊式組合形式時，其外廊結構布置多采用設置柱廊或教室內大梁懸挑形式；如圖2-17所示。教室的墻體厚度應由結構計算確定，一般三層以下為240mm，四—五層的底層墻為。當教室梁跨大于6m時，若墻厚采用240mm，則應在梁支承處的墻體內加設壁柱或設置構造柱。

7．教室的內部設施

為創造良好的教學和生活環境，在教室內常設置：黑板、講臺、學習園地、清潔柜、掛衣鉤、電源插座等。

(1)黑板：黑板是教室內主要的固定教具，其位置設于教室前方，面對學生，一般要求板面易于書寫，便于觀看。

黑板應有適宜的尺度：高度不應小于1000mm；寬度：小學不宜小于3600mm，中學不宜小于4000mm；黑板下沿與講臺面的垂直距離：小學宜為800—900mm，中學宜為1000一ll00mm。

為了避免產生眩光，前墻黑板宜采用耐磨和無光澤的材料，如磨砂玻璃黑板等。后墻黑板通常用作學習園地及布告欄。

(2)講臺：為使教室后排學生不受前排遮擋并便于教師在黑板上書寫，應在教室前方黑板下部設置講臺；講臺高度一般為180—200mm；寬度以650—750mm為宜；長度應滿足寬出黑板長向每邊不少于200mm；同時講臺的設置還應考慮教室的前部應留有適當的橫向通行寬度。

8．教室的內部裝修

為創造一個安靜、舒適、美觀的學習環境，教室的頂棚、內墻、地面、課桌椅等的材料做法及色彩選擇應滿足使用功能和觀感上的要求，適宜的色彩可提高室內照度，減少學生的視覺疲勞，從而提高學生的學習效率。

(二)專用教室設計 中小學教學樓設計中，除普通教室外，根據不同學科在教學環節上的特殊要求及為提高該學科的教學效果而需設置適量的專用教室，如音樂教室、實驗室；語言教室、圖書閱覽室、多功能大教室等。專用教室與普通教室的設計原則、所需考慮的因素基本相同，只不過在位置、桌椅尺寸及布置、室內設施等方面均有特殊要事求。

1．實驗室設計

實驗室主要有物理、化學、生物和自然課實驗室等。根據使用情況，實驗室可分為邊講邊試實驗室、分組實驗室及演示室三種類型。

實驗室的數量和大小主要取決于學校規模、使用人數、家具設備形狀和尺寸以及設備布置方式等因素。實驗室的基本設備為實驗臺；演示桌；講臺、黑板等。中學實驗室的教室面積約為70—90m2。每個實驗室為方便實驗準備工作、存放儀器和藥品，一般均需設置一間準備室。準備室內一般有辦公桌、工作臺、儀器與藥品柜等，其面積約為30—50m2。同時實驗室與準備室靠近布置并應有門相連通。

實驗室內一般需設黑板，實驗桌通常平行黑板布置。第一排實驗桌前沿距黑板不應小于2.5m；最后一排實驗桌后沿距黑板不應大于11m，距后墻不應小于1.2m；實驗桌排距不應小于1.2m；實驗臺間縱向走道寬度應根據實驗臺的尺寸、排列人數及方式確定。其最小值不應小于60Omm。此外，實驗室端部與墻面(或突出墻面的壁柱及設備管道)的凈距離均不應小于550mm。

實驗室設計中應考慮適宜的朝向、良好的通風，同時還應根據不同的功能要求，合理布

置上下水管道及水盆設施、供電與排風系統、煤氣管道及防火措施。

2．音樂教室設計

中小學音樂教室設計可與普通教室相同，若考慮兼作文娛排練和其它用途時，面積可適

當加大。一般情況下音樂教室宜設計成一間較大的音樂欣賞室(考慮音響設計)，并附設樂

器室，兩者緊密相連，并設門相通，面積相當實驗室大小，通常為70—75m2。

由于音樂教室使用中發出的聲響會干擾其它教室上課，因此教學樓內的音樂教室最好

設置在盡端或頂層；并將窗子開向不致干擾其它房間的方向。當條件允許時最好把音樂教

室單獨設置與教學區分開。為創造輕快、活潑的氣氛，音樂教室的平面形式常設計成三角形、多邊形、扇形、正方形等幾種。為改善室內的聲環境，常把音樂教室的墻面、頂棚裝修成波形反射面和適當的吸聲面。

3．語言教室設計

語言教室是利用電教手段、裝備有聲響器械進行語言課教學的專用房間。一般全校設置一個。

語言教室的位置，應選擇在教學樓中安靜并便于管理和使用的地方。語言教室的容量應按一個班人數設計，其面積大小應按教室的使用人數、學習桌尺寸、座位布置形式及學生就座方便程度等因素確定。語言教室的座位布置近似普通教室，座位布置應便于學生就座及離座，以采用雙人連桌且兩側有縱向過道為宜。當條件不足時也可采用3人或4人連桌的布置形式。

語言教室設有控制臺，控制臺可設于教室的講臺上或設于獨立的控制室內。控制室一般設置在教室前部，面向學生；也可設于教室后部的鄰室內，背向學生；還可設于教室的側面并面向學生。

4．多功能大教室設計

多功能大教室是供兩個班以上或全年級上合班課的教室，也可兼作視聽教室或集會使用。全校一般設一個，教室內通常裝備有電化教學設備，宜設置輯影器、幻燈機、電視機、錄放像機和小型電影放映機等，多功能大教室的規模大小應根據學校的教學需要和現行面積、定額標準等要求確定。一般情況下，18個班中學校多功能大教室面積可按150人規模設置，每座使用面積為1.0m2。另外，考慮到教師的觀摩教學及進修人員聽課的需要，設計時應適當增加10—20人的容量。多功能大教室的座位布置應滿足每個座位均有良好的視角范圍，通常應滿足以下要求：

(1)教室的課桌椅宜采用固定式，坐椅宜采用翻板椅。

(2)第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于25OOmm；最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不應大于18000mm。

(3)前排邊座學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。

(4)座拉排距：小學不應小于800mm，中學不應習小于850mm。(5)走道寬度：縱、橫向走道的凈寬度不應小于900mm；靠墻縱向走道寬度不應小于550mm。

(6)座位寬度不應小于450—500mm。

階梯教室平面布置與階梯升高圖

上圖為階梯教室平面布置舉例。

為了保證每排座位不被遮擋，對于容納200人以下的教室，可做成階梯教室，一般前3—5排可做成平地，后部可按每兩排升高一階，每階可升高80一lOOmm，如圖2-30所示；容納200人以上的教室，宜經過計算確定地面升高及視點、視線的升高值。

多功能大教室應設置一個電教器材貯存修理兼放映的房間，與教室緊密相連。放映室的凈寬度宜為教堂長度的1／4—1／2，放映孔底面的標高與最后排座位的地面標高的高差不宜小于1800mm。通常有前放式和后放式兩種，如圖2-31所示。多功能大教室的平面形式一般有矩形、方形、多邊形、扇形等。多功能大教室的面積較大，根據防火規范要求，教室的疏散門不應少于2個，容量大的教室應將其疏散門分散設置在教室的前部和后部。教室門的寬度總和不應小于0.65m／100人。

5．閱覽室設計

中小學校的閱覽室和書庫應設在教學樓僻靜的位置或頂層。書庫設計要求具有良好的采光、通風、干燥及防火等條件，為避免陽光直射室內，窗于宜朝北，其它朝向的窗應增設遮陽設施。書庫的面積主要取決于藏書量，中學藏書量宜按每學生30—40冊計算；每平方米藏書量宜為500—600冊。因此，18班中學的書庫約相當于一間教室面積。

閱覽室應設于與教學用房聯系方便的位置。教師閱覽與學生閱覽應分開設置，教師閱覽室座位數宜為全校教師人數的1／3；學生閱覽座位數：小學宜為全校學生人數的1／20；中學宜為全校學生人數的1／1l，圖2-33為閱覽室主要家具尺寸。每個座位所占面積：中學為1.5m2；小學為1.2m2。教師為滿足閱覽兼備課功能；一般每座為2.5—3.5m2。

書庫和閱覽室應緊密相連、有門相通。閱覽室人口處應設有書包存放桌(架)，門外應設有專用洗手水龍頭或洗臉盆。

(三)辦公、生活、輔助用房設計

1．辦公用房設計

中小學校的辦公用房分為教學辦公和行政辦公兩部分。教學辦公要求與教室聯系方便，環境安靜；行政辦公要求對內、對外聯系都方便，以對外為主。因此教學辦公用房多設在教學樓內，行政辦公用房獨立設置，宜位于學校校門附近。辦公用房若設在教學樓內時，宜集中布置在教學樓一端，此時教學辦公用房可組合在行政辦公用房之上，從而構成教學樓的辦公區；另外也可將辦公用房統一布置在教學樓的底層。

中小學教師的數量，一般根據學校規模和實際需要確定。一般小學大約每班平均兩名教師，每人約占使用面積3.5m2；中學大約每班3名教師，每人約占4.0m2。根據教學組織和人數確定每間辦公室的面積；辦公室的面積一般有三種：16—18m2的為小型辦公室；26—30m2的為中型辦公室；40—60m2的為大型辦公室。辦公室的平面尺寸取決于桌椅、家具的尺寸及排列形式，圖2-34為教師備課用桌尺寸和相互間距。因此辦公室的常用開間為：3300—3600mm；進深為：4800—6600mm。如圖2-35所示。層高一般為3000—3600mm。

在非采暖地區，辦公用房應布置在南向房間，以避免冬季溫度過低。

2．廁所設計

廁所有一定的固定衛生設備，主要包括大便器、小便器、洗手盆和洗滌池等。在教學樓設計時，廁所大便器多選擇蹲式或集中沖洗的大便槽，小便器有小便斗和小便槽兩種。下圖為廁所平面組合的基本尺寸。

公共廁所平面組合的基本尺寸

學生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠數量的設備，一般中小學男女生比例各按一半計算。

廁所的位置一般不宜設在主樓梯旁及人流集中的地方，通常設于走廊的盡端及兩排樓中間的連接處等，教師廁所與學生廁所宜分開設置，一般可設在辦公用房附近。廁所應有自然采光和通風，它可設在教學樓的北面或西面，以保證主要房間有較好的朝向。室內廁所位置既要方便使用，又應當盡可能隱蔽。通常廁所都設有前室，并設置雙重門。前室的深度一般不小于1500-2000mm，門的位置和開啟方向要注意既要遮擋外面視線，又不宜過于曲折。在前室內布置洗手盆和洗滌池。廁所地坪標高一般比其它地面低20—30mm，并應設地漏。

為了節省管道，減少立管，男女廁所一般并排布置，且衛生設備為背靠背布置，通常設備沿橫墻排列。

(四)交通聯系部分設計

1．門廳

門廳是教學樓接納、分配人流的交通樞紐，也是用來布置板報、宣傳欄和供學生活動的地方。在設計中應注意以下幾點：

(1)門廳內的人流路線應簡捷、通暢；

(2)門廳應具有良好的天然采光和自然通風；

(3)門廳內的人流路線應盡量避免交叉、迂回；

(4)門廳人口處應有較大的雨篷，作為出入教學樓的緩沖停留空間。

門廳的面積應根據學校規模、質量標準等因素確定，中學一般為0.06—0.08m2每生；小學一般為0.04—0.06m2/每生。當教學樓為內廊式時面積宜大些，若為外廊式時其面積可適當小一些，甚至不設門廳。

門廳的寬度一般為4.5—9m，按防火規范的要求，門廳對外出人口的寬度不得小于通向該門的走道、樓撣等琉散寬度的總和。

在寒冷地區或門朝北時，為了門廳的保溫、防寒，應在門廳入口處設置進深≥1.5m的門斗，如下圖。門廳的布置方式有對稱式和非對稱式兩種。對稱式有明顯的軸線關系；常用于對稱的建筑平面中；非對稱式平面布置靈活，便于按不同的使用部分組織人流，常位于幾個體部的銜接處或主要體部的一端。

門斗形式

2．走道

走道起著連接伺層各個房聞的水平交通作用。走道的布局應直接了當，不要多變曲折，走道本身應有足夠的寬度；合適的長度及較好的自然采光。

走道有的純屬交通聯系，有的兼有其它功能。

走道的寬度應根據功能使用要求、人流疏散、門的開啟方向和空間處理等因素來確定。

按照人流通行要求，公共走道最小凈寬應滿足兩股人流的寬度；考慮房間門的開向問題，當

房間的門開向室外，即開向走廊時，走道的寬度必須加大，以增加門前的緩沖寬度。因此，中小學教室的門多設計成向內開啟的門；此外，中小學校走道還兼做學生課間休息活動的場

所，因此走道寬度應適當地擴大。一般學校內走道為2.1—3.Om；外走道為1.5—2.4m。

走道的長度決定于采光口、樓梯口或出人口之間的距離，以使它不超過最大的防火距

離，避免過長的袋形走道(即過道的一端無出口)。表2—7為教學樓房間門至外出口或樓梯間的最大允許距離。

走道的形式有內走道和外走道之分。

內走道式節省交通面積，但其通風、采光較差，因此，為了使用安全、方便，走道應保證良好的采光，改進措施有：走道盡端開窗；走道兩側房間門上設亮子；走道內縱墻上開高窗；走道兩側設開敞式半開敞式房間。同時，為保證走道上的緊急疏散，走道地坪應避免突然的高低變化。當必須設高差時，可做成坡道；若設踏步，不宜少于三級，且應處于光線較好的位置。走道兩側墻面不應有突出的墻垛。

外走道式各房間之間干擾較少，通風、采光效果均好，但交通面積相對地增加。為保證安全，外欄桿的高度應滿足：小學≥1．0m，中學≥1．1m，且采用實心欄板或垂直欄桿以避免攀登。同時，為使走道及時排除雨水，走道地面比室內地面略低20mm，坡度向外。

3．樓梯

樓梯是多層建筑常用的垂直交通設施。樓梯設計主要應根據使用要求、人流通行及防火規范要求等綜合確定樓梯的位置、數量、寬度及形式等。

樓梯的位置要求明顯、突出，路線通暢且光線充足，能起到引導人流的作用。樓梯按性質分有主要樓梯、輔助樓梯、專用樓梯和消防樓梯。主要樓梯一般與主要出入口相連，位置明顯，在設計時要避免垂直交通與水平交通交接處擁擠堵塞，在各層樓梯口處應設一定的緩沖地帶。

為了保證主要房間好的朝向，樓梯間多半置于朝向較差的一面，或設在建筑物的轉角處，此外，樓梯間盡量靠外墻布置，以便直接采光。

樓梯的形式主要有直跑、平行雙跑、三跑、弧形、螺旋式和剪刀式等多種形式。根據中小學生活潑、好動的特點，為保證安全，中小學校不宜采用有梯井的三跑樓梯或剪刀式樓梯，而最好采用普通的折跑樓梯(直角的或平行雙跑等)；或設有中間休息平臺的直跑樓梯。

學校建筑的主樓梯不宜是全開敞的室外樓梯，以避免人流密集時發生事故。

學校樓梯間靠墻的二面也應該設有扶手，以保證疏散安全。頂層的水平安全欄桿應加高至1.10—1.20m，或做成花飾直通頂棚。

樓梯的寬度和走道的寬度相類似。主要根據使用性質、人流股數和防火規范來確定。依據防火規范要求，樓梯寬度可按表2-8來計算后選用。每跑樓梯的最大凈寬度—般不應超過2.2m(四股人流)，疏散樓梯每跑的凈寬度不應小于1.10m(兩股人流)。注：①每層疏散樓梯的總寬度應按本表規定計算。當每層人數不等時，其總寬度可分層計算，下層樓梯的總寬度按其上層人數最多一層的人數計算。

②每層疏散門和走道的總寬度應按本表規定計算。

③底層外門的總寬度應按該層或該層以上人數最多的一層人數計算，不供樓上人員疏散的外門，可按本層人數計算。

教學樓中常用樓梯間的開間為2700、3300、3600、3900、4200mm，多為平行雙跑樓梯。當開間超過4500mm時，多為雙分式或雙合式樓梯。

樓梯的數量應根據使用要求和防火要求確定，對于使用人數少且面積不大的建筑，在不影響使用的情況下，并符合表2-9的條件時，可以只設一部樓梯。通常情況下，公共建筑至少應設兩部或兩部以上樓梯。

樓梯的踏步尺寸，一般采用踏步高為140—160mm，踏步寬為260—280mm，室內欄桿的高度不應小于900mm，樓梯坡度不應大于30o。

(五)平面組合設計

組合設計的任務是將教學樓的各個房間及交通聯系部分按照一定規律及形式連接成一個整體，使之達到功能合理、使用方便、結構安全、設備布置簡捷、造價經濟以及造型美觀等目的。

1．組合設計的原則

(1)教學用房大部分要有合適的朝向和良好的通風條件，朝向以南向和東南向為主。

(2)各類不同性質的用房應分區設置，既要功能分區合理，又要聯系方便。

(3)建筑空間布置緊湊，注意節約用地、節約能源。

(4)合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散暢通、防火安全。

(5)教學樓應選擇合理的結構型式及最佳的開間、進深尺寸。

2．教學樓功能分析及組合關系

教學樓的各組成部分應構成一有機整體。根據各部分使用性質和聯系程度不同，學校建筑可以將普通教室、實驗室、語音教室等組成教學活動區域；將行政辦公室、教師辦公室組成辦公區域；食堂、宿舍、鍋爐房定為附屬建筑；另外還有室外活動區域。在進行平面組合設計時，通常用簡單的功能分析圖進行概括，以便于進一步確定活動分區及各區之間的相互關系。圍繞功能分區圖，對教學樓進行組合設計時，對各部分的組成及關系應注意以下幾點：

(1)主次關系：教學樓的教室、實驗室是主要房間；行政、教師辦公室、廁所是次要房間。在平面組合設計時，一般將主要房間布置在朝向好、靠近主要出入口；并有良好采光通風條件的位置，次要房間則可布置在較差位置，使主次分明，使用方便。

(2)內外關系：教學樓的行政辦公室、后勤管理辦公室的設計既要便于對內聯系又應便于對外的接洽，因此在平面組合時，通常將其與教學區分開設置，一般可設于教學樓的底層，或設于教學樓的一端，或設于兩部分教學用房之間的門廳附近等。

圖2-41，音樂教室在教學樓一端

1—普通教室；2—音樂教室；3—樂器室

(3)聯系與分隔：教學樓中的普通教室和音樂教室雖同屬教學用房，二者聯系密切，但為避免噪聲干擾，又要保持適當的距離。一般可將音樂教室組合在教學樓的一端。也可作為突出部分毗連在一側，或獨立設置并以較長的走廊連接，另外還可以將音樂教室設置在教學樓頂層。

此外，教室與辦公室之間要求聯系方便；但為了避免課間學生在走廊上活動時影響教師工作，因此在乎面組合時也需適當隔開。

(4)流線組織：教學樓的組合設計應充分考慮人流活動的密集性，人流方向、密度和時間的關系，使教學樓內部各種用房之間、普通教室與其他教學用房之間布置適當，交通空間設置合理；從而滿足流線簡捷，通道光線充足，不僅在人流密集時交通順暢，同時又能滿足緊急疏散時的要求。

3．教學樓的組合形式

平面組合形式有多種，大致可歸納為以下幾種：

(1)走道式組合：利用走道將各房間連接起來，各房間沿走道一側或兩側布置，具有使用房間與交通聯系明確分開、保持各房間在使用上的獨立性的特點。通常按走道的位置不同分為：內廊式、外廊式和內外廊組合式等。(2)大廳式組合：將教學區和辦公區圍繞一個大廳布置，大廳可作為公共活動用房。這種組合具有平面緊湊、聯系方便等特點，但相互間干擾大，教學樓中較少采用，(3)單元式組合：將幾間教室合在一起并配備相應輔助房間組成一個獨立的整體，稱為單元，再將幾個單元用樓梯或走道重復組合成為完整的教學樓。該組合功能分區明確，各單元相對獨立，平面布置和立面造型有韻律感，同時還可簡化設計、生產和施工工作等。

除了以上幾種形式外，還有套間式、天井式、混合式等組合形式。圖2-47為天井式組合。在各種組合中，除了注意解決好各部分的功能關系外，還應處理好各種教學用房之間。

教學與辦公用房之間的高差關系。當相鄰部分層高變化時，常在交接處設置踏步或坡道在走道上連接。

(六)教學樓的體型、立面設計

不同功能要求的建筑類型，具有不同的內部空間組合特點；建筑的外部體型和立面應該正確表現這些建筑類型的特征，如建筑體型的大小，高低、體型組合酌簡單或復雜、墻面門窗位置的安排以及大小和形式等。采用適當的建筑藝術處理方法來強調建筑的個性，使其更為鮮明、突出，有效地區荊：手其他建筑。

中小學教學樓的體型及立面設計要反映學校的性格與特征，建筑形象應該明朗、輕快、堅實、整潔、富有美感，表現出青少年健康、向上、求實和勇于探索的精神；教學樓由于采光要求較高，人流出入多，在立面上常形成高大明快、成組排列的窗戶和寬敞的人口，給人以開朗、活潑、親切和愉快的感覺。

在教學樓體型及立面設計中，除了從功能要求、技術經濟條件及總體規劃和基地環境等因素考慮外，還要符合一些建筑美學原則，如統一、穩定、均衡、對比、韻律、比例、尺度等。不同時代、不同地區、不同民族，盡管建筑形式千差萬別，盡管人們的審美觀各不相同，但這些建筑美的法則都是一致的，在設計中應遵循這些建筑構圖的基本規律，創造出完美的建筑體型與立面。

第四篇：中學教學樓

一．學制與規模

目前國內小學的學制與規模：小學以12～24班為宜，小學六年，初中三年，九年義務教育，中學以18～24班為宜。二.參考指標：

1.學校的服務半徑：

小學≤ 500m，中學≤ 1000m 2.用地指標17.6～21.8㎡/小學生.人

22～28.8 ㎡/中學生.人

3.每班學生：45人/班.小學

50人/班.中學

4.建筑面積：5.6～8.0 ㎡/小學生.人

8.1～9.2 ㎡/中學生.人

三、小學校教室使用面積參考指標：

教室軸線尺寸下限：6.6×8.1㎡，課桌選用1100×400mm。

上限：8.1×8.4㎡，課桌選用1200×400mm。

四、校址選擇：

1.符合當地規劃要求，考慮學校的服務半徑及學校的分布情況。2.根據當地人口密度及人口發展趨勢和學齡兒童比例，選定校址。

3.地面應易于排水，能充分利用地形，避免大量填挖土方。山區應注意排洪，要有具備設置運動場的平坦地段。

4.有足夠的水源、電源和排除污水的可能。

5.學校布點應注意學生上下學安全，避免學生穿行主要干道和鐵路。6.學校應有安靜及衛生環境。

五、用地分區 1.用地類型

（1）建筑用地：包括教學用房及教學輔助用房、校園（含校前區）、道路和環境綠化等。（2）運動場地：包括課間操、球類、田徑、器械用地。

（3）綠化及室外科學園地：包括成片綠地、種植、飼養、天文、氣象觀測等用地。（4）其他用地：包括總務庫、校辦工廠等。2.決定校園基地規模地因素（1）學校規模

（2）學校所在位置

設在不同地點，所需面積有所不同。（3）學校的等級

是指中心學校、重點學校或是一般學校。（4）學校的管理方式

是由市、區的不同級別、干部的配備以及由于學校的改革影響的教育方法來確定。（5）建筑層數及容積率

建筑層數可根據建筑規劃和使用要求而變動，但容積率不能超過《規范》要求。建筑容積率≤ 0.8

六、設計要求

1.符合國家有關規定指標，規范和標準。首先做好整體規劃一次建成或分期建設。

2.平面布置功能分區明確，布局合理，聯系方便，互不干擾，滿足教學與教學衛生的要求。3.很好的解決朝向、采光、通風、隔聲等問題。日照要求教學用房冬至日底層滿窗日照不少

于2小時。教室長邊相對和教室與運動場的間距，受噪聲影響，不少于25米。

4.學校主要出入口不宜開向城鎮干道，如必需開向干道，則門前應留出適當的緩行地帶。5.主要教學用房的外墻面與鐵路的距離不應小于300米，與機動車流量超過每小時270輛的道路同側路邊的距離不應小于80米。當不足時，應采取有效隔聲措施。（如南理工大附中和孝陵衛小學由于道路擴建，吡鄰馬路，所以采用了隔聲反射措施）6.建筑容積率≤ 0.8

7、運動場地

（1）課間操：2.3m2/小學一人，2.8m2/中學一人

（2）籃、排球場最小6個班級一個，足球場可根據條件，也可設小足球場。（3）有條件時，小學高、低年級分設活動場地。

（4）田徑場，根據條件設200-400米環行跑道。當城市用地緊張時，至少應考慮設置小學60米，中學100米的直線跑道。

（5）球場、田徑場長軸以南北向為宜，球場和跑道皆不宜采用非彈性材料地面。

八、單體設計要求

（一）門廳：為教學樓主要交通樞紐，既要合理集散人流，又要美化建筑的內外檐處理，美化內外部空間環境。注意空間協調并考慮布告欄和照身鏡的墻面。

（二）學生休息廳：是供學生課余樓內休息和活動的場所，位置應考慮學生活動及游戲方便。其數目和面積依據要求而定。其種類有：

1.寬走道式：適用于單面走廊式。走道寬一般在2.5～3.0m之間。2.大廳式：一般布置在底層或頂層。

3.隔離式：即以一間教室辟作休息廳，必要時可作機動教室使用。

（三）樓梯：樓梯寬度及間距參照防火規范設計。每段踏步不得大于18步，也不得小于3步，樓梯間應直接采光，梯井大于200mm時，應采取安全防護措施。樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。每個踏步高：140～160mm,踏面寬280～300mm

（四）走道：教學用房寬度不小于1800m

行政及教師辦公用房不小于1500mm，外廊高度不應低于1100mm

（五）廁所：不得設在人流密集處，如主要樓梯旁等。應組織通風，避免氣味溢入走道及室內，其方式有：

1.設于教學樓的盡端，使兩側開窗，創造通風條件，并于走道設一道門隔開。2.設于教學樓的盡端，從陽臺連接廁所入口

3.設于兩排教學樓的中間部位自成體系，從陽臺入口，較為理想。

（六）教室布置

1.排距：小學校不宜小于850mm，中學900mm，縱向走道的寬度不宜小于550mm，課桌 的端部與墻面的內壁柱及管道的凈距≥ 120mm，前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平夾角≥ 30°。

2.教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm,教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離，小學不宜大于8000mm,中學不宜大于8500mm，教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。

3.教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱、閉路電視、學習園地欄、掛衣鉤、雨具存放處，前后各設一組電源插座。

4.黑板的高度≥ 1000mm，寬度，小學不宜小于3600mm，中學4000mm，黑板下沿與講臺的垂直距離，小學宜800～900mm，中學1000～1100mm，講臺兩端與黑板邊緣的水平距離≥ 200mm，寬度650mm，高度宜為200mm。

教室平面多為矩形，跨度在6～7米左右較為經濟，因此，教室的形狀、尺寸即可確定。

5.教室的平面擺放：南外廊，黑板在東端。

50座矩形平面教室的布置

? 應符合以下幾點：

? 1.良好的日照、采光及通風條件。? 2.無污染的地段，周圍環境良好。

? 3.交通較為方便，學生就學路線便捷、安全。

? 4.地勢較高、排水通暢的地段，校內有布置運動場地的條件。

? 5.學校有齊備的城市公用設施。

? 設計原則

? 符合學校規模及功能特點；

? 尊重周圍環境、地形、地貌等客觀條件； ? 學校用地得到充分而合理的利用；

? 對學校的各種場地、道路和綠化進行全面合理規劃。

? 幾個關鍵問題：

? 總平面設計與單體建筑的關系； ? 教學樓與體育活動場地的關系；

? 教學樓的基本體型、位置、朝向和出入口的相對關系。

?

（一）總平面的組成 ? 1.建筑用地

指規劃和建造學校各種用房所占用地段。包括教室、實驗室、辦公室、輔助用房、校 園（含校前區）、道路等。

建筑用地站學校用地面積的40%~50%，其中建筑底座面積占學校用地的 10%~13%。

校園中的道路是聯系建筑物與各種場地間的脈絡。

? 道路寬度不小于2m ? 車行道寬度不小于3.5m ? 最寬的雙車道不宜大于7m

?

（三）建筑的朝向和間距 ? 1.朝向

? 根據我國所處地理位置，建筑物的朝向宜為南向、南偏東或南偏西少許角度。

? 2.間距

? 建筑物間距過大，不利于節約用地；間距過小，不能滿足日照、衛生、防火、抗震的要求。

? 學校設計中，日照間距和防火間距是主要依據。

?

（四）學校出入口設計

出入口是學生上學、放學時大量集散場所，其設置應滿足以下要求：

?（1）應設于靠近主要街道的小巷內或次要街道上。

?（2）交通方便，上下學不需要跨越主要道路，行走安全。?（3）學生能直接到達教學樓，不應橫跨體育場地及綠化區。?（4）有利于總平面合理布局及功能分區。

? 教室的平面形狀

? 常見平面形狀有：矩形、方形、多邊形 ? 矩形平面長寬比例不超過1：2為宜 ?平面軸線尺寸可采用：

中學（mm）：9000×7200、9000×6900、9000×6600、9000×6300、8400×7200。

? 教室凈高一般不小于3.4m，層高3.6~3.9m為宜。

? 教室的門窗設計

?（1）門的設計：一間普通教室設置兩個門，門寬900~1000mm，門上部設亮子，門高2400~2700mm。

?（2）窗的設計：教室、辦公室的窗地面積比一般為1/4~1/6，通常教室的窗寬為1500~2400mm，窗高為2100~2700，窗臺高900~1000mm。

? 廁所位置一般不宜設在主樓梯旁及人流集中的地方，通常設于走廊盡端及兩排樓中間的連接處。

? 廁所應有自然采光和通風，可設在教學樓的北面或西面。? 通常廁所設有前室，前室深度不小于1800mm。

? 門廳是教學樓接納、分配人流的交通樞紐，也用來布置板報、宣傳欄和供學生活動。門廳設計中應注意：

?（1）人流路線應簡捷、通暢，避免交叉、迂回； ?（2）良好的天然采光和自然通風；

?（3）入口處應設較大的雨篷，作為出入教學樓的緩沖停留空間。?

? 門廳面積：中學一般為0.06~0.08m2/每生；小學0.04~0.06m2/每生。? 門廳寬度：4.5~9m，可按設計要求進行調整。

?

2、走道

? 作用：走道起著連接同層各個房間的水平交通作用。

? 寬度：公共走道最小凈寬應滿足兩股人流的寬度，一般學校內走道為2.1~3.0m，外走道為1.5~2.4m。? 長度：取決于采光口、樓梯口或出入口之間的距離，不超過最大的防火距離，不免過長的袋形走道。

?

3、樓梯

? 教學樓中樓梯間開間為2700、3300、3600、3900、4200mm，多為平行雙跑樓梯，當開間超過4500mm時，多為雙分式或雙合式樓梯。? 樓梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步寬280~300mm。

?

1、組合設計的原則：

?（1）教學用房大部分要有合適的朝向和良好的通風條件，朝向以南向和東南向為主。——朝向 ?（2）各類不同性質的用房應分區設置，既要功能合理，又要聯系方便。——功能分區

?（3）建筑空間布置緊湊，注意節約土地、節約能源。——節能 ?（4）合理組織交通路線，避免人流交叉，保證疏散暢通。——流線 ?（5）教學樓應選擇合理的結構型式及最佳的開間、進深尺寸。

?

2、教學樓功能分析及組合關系 ? 功能分區：

?（1）教學活動區域：普通教室、實驗室、語音教室等； ?（2）辦公區域：行政辦公、教師辦公 ?（3）附屬建筑：食堂、宿舍、鍋爐房； ?（4）室外活動區域

?

3、教學樓的組合形式

?（2）大廳式組合：將教學區和辦公區圍繞一個大廳布置，大廳可作為公共活動用房。這種組合具有平面緊湊、聯系方便等特點，但相互干擾較大。

第五篇：大學教學樓說明

大學教學樓說明 電氣設計范圍：

變配電，照明，有線電視，火災自動報警，計算機網絡，電話，廣播，保安監視，電鈴等系統。

? 設計依據：

《民用建筑電氣設計規范》JGJ/T16—92 《高層民用建筑設計防火規范》GB50045—95 《火災自動報警系統設計規范》GB50116—98 《建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范》BG/T—50311—2000 《供配電系統設計規范》GB50052—95 《低壓配電設計規范》GB50054—95 《10KV及以下變電所設計規范》GB50050—94 《建筑物防雷設計規范》GB50057—94 建筑專業提供各層建筑平面及設備專業提供的配合要求條件圖

? 高壓變電

o 本工程高壓電源電壓為10KV，兩路由本工程北側校外網電線地下引進。

o 本工程B區地下室設變配電室。變配電室內安裝10/0.1KV干式變壓器兩合，容量為2×1600KVA。

o 兩段10KV路進線正常時環網運行，中間設聯絡開關，手動操作。

? 低壓配電：

o 本工程電源電壓為380/220V低壓系統，采用三相五線制。

o 兩段380/220V低壓母線正常時分斷運行，中間設聯絡開關，自動互投。

o 低壓開關柜采用抽屜式，電源上進上出。

o 低壓配電主要采用分段一鏈式配電方式，對于特殊用電場合或重要設備如電梯、網絡機房等，則采用放射式配電方式。

o 用電負荷：電梯和消防控制室設備用電負荷為二級，其它用電負荷均為三級，照明總用電量約為 674KW，實驗室總用電量約為 424KW，空調部分總用電量約為 512KW，教室多媒體總用電量約為 176KW，電梯、電開水總用電量約為 105KW，其它總用電量約為 50KW，合計總用電量為1941KW（計算負荷）

? 電氣照明： o 本工程設有一般照明，應急照明，疏散指示照明三部分。

o 一般照明為三級負荷，燈具形式和布置方式，二次裝修時與建筑專業商定。

o 應急照明，地下層照明為二級負荷，采用雙電源末端自投方式配電。

o 疏散指示照明燈具內采用內附蓄電池方式，停電應急時間不小于1小時。

o 照度標準：教室300LX會議室200LX

辦公室200LX走廊50LX 變電室、冷水機房150LX ? 有線電視系統：

o 本工程設有線電視系統：共用電視信號只引到導播間。

o 電視電平訊號由校園電視網用高頻同軸電線引來。

o 有關教室視頻信號門由導播間引來。

? 電話和通訊自動化（CA）系統：

1、程設通訊自動化（CA）系統，各種房間按需設網絡插座和電話插座。（具體按設計任務書要求做）

2、每層設公用電話2部。

? 電鈴系統：

o 每層安裝一個響鈴，全樓統一控制，總控在一層值班室。

o 每個教室安裝一個弱音電鈴（200人大教室2個），全校統一控制。

? 廣播系統：

o 每個教室的黑板一側或兩側墻上需安裝揚聲器，每個揚聲器內需配線間變壓器。每個揚聲器需配控制開關。

o 40人教室安裝5W揚聲器一個，80人教室安裝5W揚聲器兩個。110~210人教室安裝10W揚聲器兩個，300人教室安裝15W揚聲器兩個。

o 每對線帶揚聲器總功率為200W，線徑為2×0.8mm的多芯朔料銅芯線。

o 在一層值班室設廣播揚聲器分線箱，每對線設控制開關。

o 本工程將有10對廣播分線引到室外，到學校廣播臺機房。

? 保安監控系統：

o 本樓四層以下教室部分，樓區內安裝安全監視系統，樓內走廊和公共場合安裝攝像頭，每個教室門內側安裝被動式紅外雙鑒探測器。

o 保安監視控制及監視器設在首層。

十一、防雷和接地：

? ? 本工程按三類防雷建筑設防。

本工程在建筑屋頂女兒墻設環狀避雷網，利用結構柱內鋼筋φ16兩根上下連通做防雷下引線，利用建筑鋼筋混凝土基礎做自然接地裝置。? ? ? 本工程采用防雷接地，電氣設備工作接地，保安接地連在一起共用接地，總接地電阻要求小于1歐姆。

在低壓配電柜后，工作零線和保護零線嚴格分開，低壓采用二相五線制配電系統。

本工程做總等電位連接，衛生間做局部等電位連接，做法參見97SD567。

十二、消防電氣：

? ? ? ? ? ? ? 本工程消防保護等級為二級，設集中火災自動報警系統，消防控制室設在一層，本工程三個區各層分別設有消防端子箱。

消防控制室內設通用型火災報警控制器一臺，消防廣播擴大器一臺，消防用調度電話總機一臺。

在教室、辦公室、變配電室、走廊等部位按規范要求設不同類型的火災探測器。

在各層走廊、公共場所等部位設火災廣播揚聲器。

在走廊、消防前室等處設手動報警按鈕，在消火栓內設消火栓按鈕。

在變配電室、水泵房、空調機房等處設消防電話，在各層走廊和消防前室手動報警按鈕旁設消防電話出線口，消防控制室內設直拔市消防電話線一條。

消防控制中心要求具有的功能：

o 顯示火災探測器探測的火災信號，并顯示其樓層報警部位，打印、記錄火災地址、狀態、時間、日期。

o 火災確認后，可自動或手動操作以下設備：

將電梯降至首層，接通應急照明，開啟任意層消防廣播，起動排煙風機，正壓送風機，停止新風機，空調機。

o 用電話指揮本樓消防人員撲救，并向市消防局報警，打印記錄。

十三、其它：

日光燈采用每個燈具帶補償電容或采用電子鎮流器。