第一篇：友誼地久天長教學(xué)設(shè)計(jì)

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)真摯的友誼和惜別時(shí)的感情。

2、通過演唱，懂得珍惜朋友間的友誼，并喜歡以歌唱的方式表現(xiàn)友誼的美.3、欣賞三拍子的《友誼地久天長》，體會(huì)同一歌曲不同拍子產(chǎn)生的音樂情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，教師有情感地范唱后，用豐富的方式、方法引導(dǎo)學(xué)生對歌曲情感的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握弱起小節(jié)知識(shí)；準(zhǔn)確、有表情地演唱《友誼地久天長》，并理解每段旋律的意境和情緒，并從中領(lǐng)會(huì)到珍惜同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： 唱音階

上行： 1.2.3.4.5.6.7.i 下行：i.7.6.5.4.3.2.1 方法 : 音高準(zhǔn)確、氣息悠長、均勻，換氣準(zhǔn)確。啟發(fā)學(xué)生發(fā)聲時(shí)，身體就象個(gè)直筒，頭頂象個(gè)天窗，聲音就象陣陣輕煙，從天窗裊裊升起。

二、導(dǎo)課：

在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的,如果用一首歌來表達(dá)我們之間的美好回憶，我會(huì)用《友誼地久天長》，今天呢，也與同學(xué)們一起分享這首歌曲

三、新授歌曲《友誼地久天長》 1.學(xué)習(xí)歌曲 第一步：感受歌曲 要求學(xué)生： １）．認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。

２）．思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

學(xué)生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個(gè)問題。

第二步：簡單介紹歌曲，分析歌曲

師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀(jì)蘇格蘭最偉大的農(nóng)民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》、《過去的好時(shí)光》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。

這首歌不僅歌詞寫得真摯感人，旋律也很耐人尋味，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。生聽范唱旋律后，回答提問。

1、調(diào)號(hào)、拍號(hào)（F大調(diào)、拍）

2、歌曲開始的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準(zhǔn)。

3、歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，是與弱起小節(jié)有關(guān)的。同學(xué)們請注意看樂譜（每個(gè)樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。

什么叫弱起小結(jié)？歌曲或樂曲的第一個(gè)音起于弱拍或弱位置的這一小節(jié)叫弱起小結(jié)或不完全小結(jié)。

第三步：學(xué)唱歌曲。

（1）朗讀歌詞。提示咬字吐字等問題。

老師教唱歌曲。教師指出學(xué)生在演唱時(shí)存在的問題，局部練唱。

師：現(xiàn)在我們完整地演唱這首歌曲。

（學(xué)生演唱，演唱時(shí)注意換氣。）

師：同學(xué)們演唱得非常投入，師：下面老師領(lǐng)唱第一段，男同學(xué)唱第二段，女同學(xué)唱第三段，演唱時(shí)請同學(xué)們站起來。

（學(xué)生完整演唱全曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。）

再現(xiàn)情景想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。齊唱。(2)老師唱前半部分，學(xué)生合唱后半部分。

四、、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)唱了蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，讓我們珍惜擁有，珍惜彼此之間這六年的同窗情吧！也祝愿我們大家的友誼都能天長地久！最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

《友誼地久天長》

情緒：優(yōu)美 抒情 略帶憂傷 特點(diǎn)：弱起小節(jié) = 不完全小節(jié)

第一小節(jié)的拍數(shù) + 最后小節(jié)的拍數(shù) = 一個(gè)完全小節(jié)的拍數(shù)

連線

連音線 圓滑線

第二篇：《友誼地久天長》

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)

大紅門一小

吳蕓

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課程改革提倡以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，探究與小組合作，在音樂中培養(yǎng)學(xué)生良好審美態(tài)度，這些都必須在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中進(jìn)行思考滲透應(yīng)用在本課的教學(xué)過程中，我堅(jiān)持以“音樂”為本，情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受友情。在聆聽、欣賞、創(chuàng)編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。將音樂知識(shí)、歌曲處理等滲透在教學(xué)過程中，并積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂課堂活動(dòng)中來。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長 》歌曲簡介Auld Lang Syne，《友誼地久天長 》《魂斷藍(lán)橋》中的經(jīng)典歌曲。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀(jì)蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據(jù)當(dāng)?shù)馗咐峡趥麂浵碌摹＿@首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國譜上當(dāng)?shù)卣Z言，絕對是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學(xué)生情況分析（學(xué)生年齡特點(diǎn)分析）

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

六年級(jí)學(xué)生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價(jià)，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

（三）教學(xué)手段分析

聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱和欣賞活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時(shí)的感情。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達(dá)趨勢的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長》在電影《魂斷藍(lán)橋》中的意義及作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境，感受友情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入：

1、在悠揚(yáng)的《友誼地久天長》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。

2、導(dǎo)語：小學(xué)六年，是老師和同學(xué)們共同度過的六年。在這無數(shù)個(gè)日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當(dāng)我們就要畢業(yè)離別的時(shí)刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長》

3、友誼抒懷：

“聽到這美妙動(dòng)聽的歌曲，同學(xué)們一定會(huì)有許多的感慨，接下來我們先來進(jìn)行友誼抒懷”

配樂詩朗誦；同學(xué)們準(zhǔn)備好的

意圖：營造一種與音樂相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽錄音《友誼地久天長》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長》

2、演唱實(shí)踐：

導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來感受和體驗(yàn)這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴彈奏優(yōu)美的音樂旋律，學(xué)生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂要素）

節(jié)奏——全曲的節(jié)奏基礎(chǔ)：（歌曲現(xiàn)為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。

旋法——四個(gè)樂句均為弱起拍，類似于我國的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進(jìn)一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動(dòng)情感，樂曲的第一、三樂句曲調(diào)向上進(jìn)行，似問句：下句曲調(diào)向下進(jìn)行，似答句。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依變，反復(fù)吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂演唱實(shí)踐中學(xué)提高音樂表現(xiàn)力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。點(diǎn)撥：

20世紀(jì)40年代，美國著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長》或《一路平安》。不過影片中把這首歌由原來二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風(fēng)靡全球，在世界各國廣為流傳，經(jīng)常出現(xiàn)在社交晚會(huì)上，成為人們在告別朋友時(shí)經(jīng)常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長》。

3、欣賞《百年經(jīng)典》中的經(jīng)典歌曲《友誼地久天長》 意圖：拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

五、評價(jià)與總結(jié)：

1、欣賞學(xué)生課前收集音響、音像資料。

2、點(diǎn)評：教師對學(xué)生收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評。

3、學(xué)生對同學(xué)收集的資料進(jìn)行點(diǎn)評。

4、在《友誼地久天長》的美妙歌聲中結(jié)束本課。

5、結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們記住六年美好的時(shí)光，記住我們的友誼——地久天長。

第三篇：友誼地久天長(定稿)范文

《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：潘美琳 學(xué)校：荊涂學(xué)校 時(shí)間：2014/10

課題：《友誼地久天長》

教材：人音版十八冊第五單元 教材分析：

《友誼地久天長》又名《過去的好時(shí)光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個(gè)老人那里記錄下來。1940年美國米海梅公司拍攝影片《魂斷藍(lán)橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。歌曲為4/4拍，四個(gè)樂句構(gòu)成二段體方整性的曲式結(jié)構(gòu)。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱有情思綿綿、有催人淚下之感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱、演奏、舞蹈等活動(dòng)，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別時(shí)的感情。

2、了解《友誼地久天長》的創(chuàng)作背景，感受二聲部旋律，能用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲。

3、學(xué)跳友誼舞，能以邊唱邊奏或邊表演的形式來表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

《友誼地久天長》二聲部旋律的學(xué)唱，感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

能以邊唱邊奏或表演的形式來表現(xiàn)歌曲，表達(dá)真摯的友誼和惜別的感情。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)語：（播放配樂詩《贈(zèng)汪倫》）

師：有一種感情，是那樣美好，它沒有愛情的纏綿悱惻，也不似親情的血濃于水，但它卻像夏日里的一絲涼風(fēng)，如冬日的一束暖陽，時(shí)刻溫暖著我們，陪伴者我們—那就是友情。相逢是一首歌，一首難忘的歌，友誼則是一首值得我們永遠(yuǎn)珍藏的歌，茫茫人海，我們相識(shí)，并且擁有這份珍貴的友情，從此，生活多了一抹絢麗的色彩??

2、請生展示課前搜集的關(guān)于“友誼”的格言、諺語、名句。（播放小提琴演奏的《友誼地久天長》以小組為單位展示）*有了朋友，生命才顯示出它全部的價(jià)值。智慧、友愛，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。

—羅曼·羅蘭 *真正地友誼是一株成長緩慢的植物。

—華盛頓

*情深恭維少，知己笑談多。

—諺語

*順利時(shí)結(jié)交朋友，逆境中考驗(yàn)朋友。

—拉丁諺語

友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。

—馬克思

3、師小結(jié)，導(dǎo)入新歌

二、學(xué)唱《友誼地久天長》

1、出示歌譜，師范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景

《魂斷藍(lán)橋》（原名《滑鐵盧橋》）是一部風(fēng)靡全球近半個(gè)世紀(jì)的好萊塢戰(zhàn)爭體裁故事片。它描繪了發(fā)生在滑鐵盧橋上那。段凄美絕倫的愛情頌歌。“Auld Lang Syne”源出于蘇格蘭詩人羅伯特-彭斯的一首敘舊詩，抒發(fā)了詩人對友誼的深切緬懷，對昔日時(shí)光的痛惜與追憶和對老友重逢的向往與珍重。引人入勝的詩句讓讀者思緒萬千，陷入對往事的無限回憶之中。這首抒情詩，被人譜以曲調(diào)，稱為電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲而后傳遍世界各地。這首歌名也被譯為“過去的好時(shí)光”、“一路平安”、“友誼地久天長”等。在朋友聚會(huì)結(jié)束的時(shí)候常常演唱這首歌最為最后的曲目，紀(jì)念以前美好時(shí)光的懷舊歌曲以及對未來的美好祝愿。

3、欣賞《魂斷藍(lán)橋》主題曲視頻。（生感受英文版本）

4、模唱第二聲部旋律。

5、提示生演唱時(shí)注意氣息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的聲音有感情演唱全曲。

三、友誼之舞

1、播放《魂斷藍(lán)橋》主題曲（三拍子舞曲，薩克斯吹奏）師邀請一男生跳友誼舞。（示范幾個(gè)簡單舞蹈動(dòng)作）

2、聽音樂試學(xué)幾個(gè)簡單動(dòng)作。

3、邀請朋友，兩人一組跳友誼之舞。

四、友誼之歌

1、請同學(xué)列舉歌頌友誼的歌曲，并哼唱幾句。

2、在周華健的歌曲《朋友》的歌聲中結(jié)束本課。

第四篇：友誼地久天長

友誼地久天長-小時(shí)代讀后感

隨著電影小時(shí)代的熱播，也引起了我的興趣。在閑暇時(shí)買了一本原著來讀。因?yàn)槭窃趧倓偖厴I(yè)，所以開頭膾炙人口的歌曲《友誼地久天長》也讓我想到了我那些剛剛分別的小學(xué)同學(xué)。

怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼天長地久。

友誼萬歲，朋友，友誼萬歲。舉杯痛飲，同聲歌頌友誼天長地久，我們曾經(jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上，我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪。友誼萬歲，朋友，友誼萬歲……

《小時(shí)代》以這么一首歌拉開了這部郭敬明電影首部曲的序幕，四個(gè)青澀的臉龐，單純的笑臉，發(fā)黃的鏡頭，呈現(xiàn)的就是那時(shí)回憶中的高中時(shí)代的——時(shí)代姐妹花。

四個(gè)姐妹，各有個(gè)的個(gè)性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文藝范兒，顧里的傲嬌，林蕭的平凡。她們都是上海這個(gè)大城市中的平凡女孩，但是，她們卻發(fā)生著不平凡的故事。顧里，讀完三本書，果然我最想說的還是顧里。顧里的身世好像生活在寸土寸金的黃金地段，遠(yuǎn)離世俗的塵埃。可也有平常人享受不到的痛苦。但我也最不舍得說她，感覺好像草草了結(jié)這一段薄淺的文字，她就要不見了。對她的感覺是在看第三部的時(shí)候改變的。在那之前，我一直把她當(dāng)做女王一樣膜拜。她是永遠(yuǎn)如同最精致的櫥柜模特，無時(shí)不刻都保持著黑天鵝般高貴冷艷；她隨時(shí)隨地都像是一臺(tái)保持著極速運(yùn)轉(zhuǎn)的精密機(jī)器，永遠(yuǎn)都鎮(zhèn)定自若口吐蓮花；她是身著金光閃閃的堅(jiān)固鎧甲的雅典娜女神，看上去無比高貴卻也岌岌可危。就是這樣一位住在云層的女王，承受著別人難以承受的凄慘命運(yùn)和驚天秘密。顧延盛死的時(shí)候，她沒有哭，她在父親的葬禮上沉默地打開遺囑一字不漏的讀完，卻一頭扎進(jìn)冰冷的湖水中，讓冰涼的液體將她心里滾燙的淚水沖刷干凈。因?yàn)樽訉m癌而出血的時(shí)候，她只是默默地按下馬桶，他什么都沒有說。因?yàn)榛煻纛^發(fā)的時(shí)候，她只是用一句“那是顧源的頭發(fā),”塞給硬說是她頭發(fā)的唐宛如。

林蕭，作為唯一一個(gè)第一人稱的人，最后活下來的兩個(gè)人之一。我一直分別不出主角到底是顧里還是林蕭。不過這倒不有礙我喜歡這系列的作品。其實(shí)我對她的感覺沒有多么強(qiáng)烈，她跟現(xiàn)實(shí)中的普通人都有相似的地方，也確實(shí)和大多數(shù)普同人一樣容易讓人忘卻。她屬于那種高不成低不就的群體，沒有顧里優(yōu)越的家境，沒有唐宛如over，沒有南湘美麗的外表，但她卻是重要的角色。她給整個(gè)故事提供了一個(gè)切入點(diǎn)，讓別人得以融進(jìn)來。讀完這部書，這是我最喜歡的兩個(gè)主角。

這部片子讓我也反思了許多我生活的事，我沒有顧里那種不會(huì)被任何事，任何壓力的堅(jiān)強(qiáng)。可以克服任何困難的生活決心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小時(shí)代里的任何一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我也可學(xué)到很多東西，讓我對所有事都有一干到底的執(zhí)著。對困難那種明知不可為而為之的精神。和那種只要認(rèn)為自己是對的就不顧一切東西的被人所說的‘傻’。我們都長大了，我們也是時(shí)候長大了。

第五篇：《友誼地久天長》教學(xué)反思

《友誼地久天長》教學(xué)反思

《友誼地久天長》教學(xué)反思

《友誼地久天長》音樂課教學(xué)反思

一、在學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》中，我以創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、激發(fā)學(xué)生的情感為主導(dǎo)思想。本節(jié)課中，師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了多媒體影視資料，讓學(xué)生通過視覺的觀察，聽覺辨別直接感悟音樂情感與心理活動(dòng)之間的聯(lián)系，在觀看宋祖英和周杰倫共同演唱的這首歌曲時(shí)，學(xué)生在這一過程中，對畫面、人物的心情、音樂都完全統(tǒng)一起來，使學(xué)生自覺的提高音樂的語言，去闡述人物的心理及情景

二、學(xué)習(xí)音樂，要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，但要注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從彼此的發(fā)言中得到啟發(fā)，而老師則在全局的高度進(jìn)行引導(dǎo)，貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想，使學(xué)生上課興趣提高，促進(jìn)學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。在學(xué)習(xí)歌曲中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平、理解能力及閱歷，通過提示引導(dǎo)，使學(xué)生更好的理解和表現(xiàn)歌曲。比如，師通過范唱讓學(xué)生體會(huì)到弱起節(jié)奏得特點(diǎn)，樂句的劃分，情感的表達(dá)，在本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析歌曲的情緒，在學(xué)唱的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出建議，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行藝術(shù)處理。這既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合概括能力，也培養(yǎng)學(xué)生對音樂分析能力。

三、本節(jié)課中，有一些不足的地方，在學(xué)唱二聲部時(shí)，時(shí)間有點(diǎn)倉促，學(xué)生沒能完整的演唱好第二聲部，就急于合唱，在音的和諧上有些不足，以后盡量合理安排，讓自己做到更好。