第一篇：友誼地久天長英文版歌詞

Auld Lang Syne ,友誼天長地久的英文版

Should auld(old)acquaintance be forgot, and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, for the sake of auld lang syne.If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind，oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me.I'll give you jewelry and money too.That' s all all I'll do for you.Ahoo bring it to me, Bring your sweet loving, bring your home to me , yee

yee

Darling you know I laughed when you left, but now I know that I only hold myself.Please bring it to me, bring your sweet sweet love, bring your home , bring your home to me.If you ever change your mind, but I’ll leave, leave me behind，oh bring it to me, bring your sweet loving, bring your home to me.For auld lang syne my dear, for auld lang syne, we'll take a cup of kindness yet for the sake of auld lang syne

第二篇：友誼地久天長英文歌詞

友誼地久天長英文歌詞

Auld Lang Syne Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne? And days of auld lang syne, my dear, And days of auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet, For auld lang syne.We twa ha'e run aboot the braes And pu'd the gowansfine, We've wander'd mony a weary foot, Sin auld lang syne.Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet, For auld lang syne.We twa ha'e sportedi' the burn, From morning sun till dine, But seas between us braid ha'eroar'd Sin' auld lang syne.Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, But seas between us braid ha'eroar'd Sin auld lang syne? And here's a hand,my trusty frien', And gie's a hand o' thine;We'll take a cup of kindness yet, For auld lang syne.For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We'll take a cup of kindness yet, For auld lang syne.怎能忘記舊日朋友 心中能不懷想 舊日朋友豈能相忘 友誼地久天長 友誼萬歲 朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 我們曾經終日游蕩在故鄉的青山上 我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪 友誼萬歲 朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 我們也曾終日逍遙蕩槳在綠波上 但如今卻已勞燕分飛 遠隔大海重洋 友誼萬歲 萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 我們往日情意相投 讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長 友誼萬歲 萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 友誼萬歲 萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 友誼萬歲 萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲 同聲歌頌友誼地久天長 在歌曲方面和“友誼地久天長”相同。

第三篇：友誼地久天長英文版英文歌詞

友誼地久天長英文版英文歌詞：

中文歌詞：

Should auld acquaintance be forgot，怎能忘記舊日朋友

And never brought to mind?

心中能不歡笑

Should auld acquaintance be forgot

舊日朋友豈能相忘

And days of auld lang syne?

For auld lang syne, my dear，For auld lang syne，We'll take a cup of kindness yet

For auld lang syne.And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine;

We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne.For auld lang syne, my dear，For auld lang syne，We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne.music...Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind?

Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne?

For auld lang syne, my dear，For auld lang syne，We'll take a cup of kindness yet

For auld lang syne.music...And here's a hand, my trusty friend, And gie's a hand of thine;

We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne.For auld lang syne, my dear，For auld lang syne，We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne.For auld lang syne，We'll take a cup of kindness yet For auld lang syne

友誼地久天長

友誼萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌

友誼地久天長

我們曾經終日游蕩在故鄉的青山上

我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪

友誼萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

music......我們也匆匆日逍遙蕩槳在微波上

當如今已經勞燕分飛

遠隔大海重洋

友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

我們往日情意相投

讓我們緊握手

讓我們來舉杯暢飲

友誼地久天長

友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲

舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

第四篇：《友誼地久天長》

《友誼地久天長》教學設計

大紅門一小

吳蕓

一、指導思想與理論依據

新課程改革提倡以學生為主體，重視學生的情感體驗，探究與小組合作，在音樂中培養學生良好審美態度，這些都必須在平時的教學實踐過程中進行思考滲透應用在本課的教學過程中，我堅持以“音樂”為本，情感為主線，引導學生體驗感受友情。在聆聽、欣賞、創編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。將音樂知識、歌曲處理等滲透在教學過程中，并積極引導學生參與到音樂課堂活動中來。

二、教學背景分析

（一）教學內容分析（作品分析）

這是一首蘇格蘭歌曲。歌曲《友誼地久天長 》歌曲簡介Auld Lang Syne，《友誼地久天長 》《魂斷藍橋》中的經典歌曲。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世紀蘇格蘭詩人羅伯特彭斯(Robert Burns)根據當地父老口傳錄下的。這首詩后來被譜了樂曲，除了原蘇格蘭文外，這首歌亦被多國譜上當地語言，絕對是一首膾炙人口的世界名曲。

（二）學生情況分析（學生年齡特點分析）

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

六年級學生有了一定的音樂審美能力，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

（三）教學手段分析

聆聽、小組合作、探究、討論、編創等 教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發友誼和惜別時的感情。

2、學會演唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲，以表達趨勢的友誼和惜別的感情。

3、知道《友誼地久天長》在電影《魂斷藍橋》中的意義及作用。

教學重難點：

引導學生感受和體驗歌曲所表達的意境，感受友情。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、引入：

1、在悠揚的《友誼地久天長》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。

2、導語：小學六年，是老師和同學們共同度過的六年。在這無數個日日夜夜里，有歌聲，有笑聲；有希望，有彷徨；有眼淚，也有回味??當我們就要畢業離別的時刻，我們最難以忘懷的是——友誼。今天的課，讓我們乘著音樂的翅膀，高歌一曲《友誼地久天長》

3、友誼抒懷：

“聽到這美妙動聽的歌曲，同學們一定會有許多的感慨，接下來我們先來進行友誼抒懷”

配樂詩朗誦；同學們準備好的

意圖：營造一種與音樂相吻合的意境，享受美妙的人間友誼。

二、感受：

聆聽錄音《友誼地久天長》

三、演唱：

1、課題《友誼地久天長》

2、演唱實踐：

導言：現在讓我們一起來感受和體驗這首歌曲豐富的情感內涵和藝術魅力。旋律演唱（lü）朗讀歌詞

填詞歌唱。（教師用鋼琴彈奏優美的音樂旋律，學生有表情地朗讀歌詞）

3、理解：（音樂要素）

節奏——全曲的節奏基礎：（歌曲現為4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——純樸的五聲音階。

結構——歌曲曲式為二段體方整性結構。

旋法——四個樂句均為弱起拍，類似于我國的“起、承、轉、合”的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。歌曲從第一句開始，以平穩的節奏和流暢的旋律，抒發對友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進一步抒發了內心的激動情感，樂曲的第一、三樂句曲調向上進行，似問句：下句曲調向下進行，似答句。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依變，反復吟唱，有情思綿綿、催人淚下之感。意圖：在音樂演唱實踐中學提高音樂表現力及審美能力。

4、全體師生再一次演唱《友誼地久天長》。

四、拓展：

1、欣賞影片《魂斷藍橋》片段。點撥：

20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌，歌名為《友誼地久天長》或《一路平安》。不過影片中把這首歌由原來二拍子改為三拍子。由此，這首歌不脛而走，風靡全球，在世界各國廣為流傳，經常出現在社交晚會上，成為人們在告別朋友時經常演唱的歌曲。

2、欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長》。

3、欣賞《百年經典》中的經典歌曲《友誼地久天長》 意圖：拓寬學生的音樂文化視野。

五、評價與總結：

1、欣賞學生課前收集音響、音像資料。

2、點評：教師對學生收集的資料進行點評。

3、學生對同學收集的資料進行點評。

4、在《友誼地久天長》的美妙歌聲中結束本課。

5、結束語：同學們，讓我們記住六年美好的時光，記住我們的友誼——地久天長。

第五篇：友誼地久天長(定稿)范文

《友誼地久天長》教學設計姓名：潘美琳 學校：荊涂學校 時間：2014/10

課題：《友誼地久天長》

教材：人音版十八冊第五單元 教材分析：

《友誼地久天長》又名《過去的好時光》是一首蘇格蘭民歌，這首蘇格蘭民歌是在1788年由蘇格蘭詩人彭斯從一個老人那里記錄下來。1940年美國米海梅公司拍攝影片《魂斷藍橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。歌曲為4/4拍，四個樂句構成二段體方整性的曲式結構。歌曲樸素的旋律流露出朋友間真誠的友誼與彼此的依戀，反復吟唱有情思綿綿、有催人淚下之感。教學目標：

1、通過演唱、演奏、舞蹈等活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱的方式抒發友愛和惜別時的感情。

2、了解《友誼地久天長》的創作背景，感受二聲部旋律，能用抒情、柔美的歌聲演唱歌曲。

3、學跳友誼舞，能以邊唱邊奏或邊表演的形式來表現歌曲，表達真摯的友誼和惜別的感情。

教學重點：

《友誼地久天長》二聲部旋律的學唱，感受蘇格蘭民歌的風格。

教學難點：

能以邊唱邊奏或表演的形式來表現歌曲，表達真摯的友誼和惜別的感情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入：

1、師導語：（播放配樂詩《贈汪倫》）

師：有一種感情，是那樣美好，它沒有愛情的纏綿悱惻，也不似親情的血濃于水，但它卻像夏日里的一絲涼風，如冬日的一束暖陽，時刻溫暖著我們，陪伴者我們—那就是友情。相逢是一首歌，一首難忘的歌，友誼則是一首值得我們永遠珍藏的歌，茫茫人海，我們相識，并且擁有這份珍貴的友情，從此，生活多了一抹絢麗的色彩??

2、請生展示課前搜集的關于“友誼”的格言、諺語、名句。（播放小提琴演奏的《友誼地久天長》以小組為單位展示）*有了朋友，生命才顯示出它全部的價值。智慧、友愛，這是照亮我們黑夜的唯一亮光。

—羅曼·羅蘭 *真正地友誼是一株成長緩慢的植物。

—華盛頓

*情深恭維少，知己笑談多。

—諺語

*順利時結交朋友，逆境中考驗朋友。

—拉丁諺語

友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養，諒解去護理。

—馬克思

3、師小結，導入新歌

二、學唱《友誼地久天長》

1、出示歌譜，師范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、師簡介歌曲創作背景

《魂斷藍橋》（原名《滑鐵盧橋》）是一部風靡全球近半個世紀的好萊塢戰爭體裁故事片。它描繪了發生在滑鐵盧橋上那。段凄美絕倫的愛情頌歌?！癆uld Lang Syne”源出于蘇格蘭詩人羅伯特-彭斯的一首敘舊詩，抒發了詩人對友誼的深切緬懷，對昔日時光的痛惜與追憶和對老友重逢的向往與珍重。引人入勝的詩句讓讀者思緒萬千，陷入對往事的無限回憶之中。這首抒情詩，被人譜以曲調，稱為電影《魂斷藍橋》的主題曲而后傳遍世界各地。這首歌名也被譯為“過去的好時光”、“一路平安”、“友誼地久天長”等。在朋友聚會結束的時候常常演唱這首歌最為最后的曲目，紀念以前美好時光的懷舊歌曲以及對未來的美好祝愿。

3、欣賞《魂斷藍橋》主題曲視頻。（生感受英文版本）

4、模唱第二聲部旋律。

5、提示生演唱時注意氣息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的聲音有感情演唱全曲。

三、友誼之舞

1、播放《魂斷藍橋》主題曲（三拍子舞曲，薩克斯吹奏）師邀請一男生跳友誼舞。（示范幾個簡單舞蹈動作）

2、聽音樂試學幾個簡單動作。

3、邀請朋友，兩人一組跳友誼之舞。

四、友誼之歌

1、請同學列舉歌頌友誼的歌曲，并哼唱幾句。

2、在周華健的歌曲《朋友》的歌聲中結束本課。