第一篇：一年級(jí)閱讀教案1

１、書的世界真大

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生去書的海洋漫游，初步感知書的力量；激發(fā)學(xué)生讀書的積極性；

2、在比賽中交流體驗(yàn)，激起學(xué)生愛書，愛讀書的興趣。課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書情況，準(zhǔn)備各種書及書的光盤。教學(xué)過程

一、猜謎激趣導(dǎo)入新課

1、出示謎面：是誰能讓我們上知天文下知地理；是誰能讓我們了解過去走進(jìn)未來；是誰能讓我們心愛祖國胸懷世界；是誰能讓我們智慧無窮茁壯成長。

2、出示名言，讀名言，解名言：

①讀書破萬卷，下筆如有神。

②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

③讀書百遍，其義自見。

二、全班交流、評(píng)選書星

⒈組織參觀看學(xué)校圖書館。過渡：書這么好，我們一定要好好讀書，我們參觀了學(xué)校的圖書館、閱覽室，你看到了什么？

⒉小結(jié)：學(xué)校、地方都有圖書館、書店，這都是提供大家讀書的地方，這說明讀書的重要，我們一定要認(rèn)真讀書，長大了成為一個(gè)有學(xué)問的人。３、小組交流各組代表帶書上臺(tái)交流。

①書店是我們選書的地方，那里書真多，真是知識(shí)的海洋。②閱覽室是我們看書的地方，我們找到各種各樣的刊物和書籍。

三、出示光盤感悟現(xiàn)代

⒈出示光盤，請(qǐng)誰說說這里面包含多少本書，有多少字？ ⒉教師告訴學(xué)生包含的內(nèi)容，激起學(xué)生讀書的興趣。

3、小結(jié)。

電子閱覽室就更方便了，只要有一張光盤就可裝下很多的書，從網(wǎng)絡(luò)上讀書就更方便了。

四、實(shí)踐體驗(yàn)課外拓寬

⒈請(qǐng)學(xué)生把自己家里的書進(jìn)行分類。善后選取一本自己喜愛的書進(jìn)行閱讀比賽。

2、請(qǐng)學(xué)生回家自選看一本書，到下一節(jié)課在小組交流。３、回家選書閱讀，準(zhǔn)備交流。

２、讀書要正確

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢，用正確的方法讀書，養(yǎng)成正確讀書的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本拼音讀物。教學(xué)過程

一故事激趣導(dǎo)入新課

1、講故事：天線寶寶都很愛讀書，由于會(huì)讀書，他們個(gè)個(gè)能說會(huì)道，知道了許多希奇古怪的事。可最近丁丁與拉拉不知怎么一回事，眼睛越來越看不清東西了，背也駝了，你們是什么原因嗎？請(qǐng)小朋友討論一下。

2、學(xué)生討論：

因?yàn)樗麄兛磿鴷r(shí)不注意姿勢，書和眼睛太近了，腰不挺直，所以他們眼睛越來越看不清東西了，背也駝了。

３、小結(jié)：小朋友說得很對(duì)，是他們不注意正確看書習(xí)慣而生病的。

二、看圖指導(dǎo)、明理記法

1、看圖，出示正確的讀書姿勢，讓學(xué)生說說該怎么讀書？討論

①坐姿要端正，頭正肩平。

②書要平放書與眼一尺，視線直角。

③胸離書桌一拳。

2、組織訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)，學(xué)習(xí)坐好看書

3、再看圖：他們錯(cuò)在哪兒？學(xué)生看圖說錯(cuò)：

①在強(qiáng)烈的陽光下看書。

②在昏暗的地方看書。

③在汽車、走路、吃飯時(shí)看書。

④躺在床上，伏在桌上看書。

4、出示兒歌：讀書五不歌

吃飯睡覺不看書，光線昏暗不看書，陽光底下不看書，走路乘車不看書，走進(jìn)廁所不看書。

三、訓(xùn)練競賽、鞏固方法

1、提出要求：

①按正確姿勢讀書。

②讀書做到四不：不錯(cuò)字，不漏字，不添字，不重復(fù)。

③讀課外讀物中一篇文章。

學(xué)生讀拼音讀物。教師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

2、組織訓(xùn)練，朗讀展示。

3、小結(jié)：我們做到用正確姿勢讀書，讀書時(shí)做到四個(gè)“不”，還要注意每隔一小時(shí)要休息幾分鐘，做好眼保健操。

四、課外拓展、鞏固練習(xí)

回家讀書要做到正確讀書，請(qǐng)爸爸媽媽督促。

３、讀書要三到

課型 方法指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書，做到：心到、眼到、口到。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 每生回去讀《丑小鴨》，想想是怎么讀的，帶好《安徒生童話集》。教學(xué)過程

一、故事激趣導(dǎo)入新課

1、講故事激發(fā)興趣：教師講《學(xué)下棋》古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟奕秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生專心致志地聽奕秋講下棋的技巧；另一個(gè)學(xué)生一邊聽，一邊在想有大鳥飛來，想拉弓射鳥，兩面三刀個(gè)人同樣在聽課，卻結(jié)果不相同。小朋友你們知道最后結(jié)果怎能樣嗎？為什么？

2、聽故事,說道理。

一個(gè)學(xué)生專心致志地聽講，他一定掌握了下棋有本領(lǐng)；另一個(gè)沒有認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)三心二意，結(jié)果什么也沒有學(xué)到。這告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，才能學(xué)到本領(lǐng)。３、教師小結(jié)，引入新課。

對(duì)呀，我們學(xué)習(xí)要專心致志，那讀書也專心致志，那讀書該怎么做到專心致志呢，板題：讀書要做到三到。

二、嘗試三到指導(dǎo)方法

1、提問；讀書要做到“三到”，什么是“三到”？ 學(xué)生回答：三到就是讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。

2、指定嘗試讀《丑小鴨》，你用了多少時(shí)間讀的？是怎么讀的，知道了什么？追問；怎么才算做到“三到”呢？

學(xué)生嘗試讀《丑小鴨》，并全班討論：

我用20分鐘認(rèn)真讀了一遍，一邊讀我一邊記，讀完了再想一想這故事講了什么？

這故事主要講了丑小鴨變成天鵝的故事。

3、教師根據(jù)學(xué)生討論進(jìn)行小結(jié)：

眼到就是眼睛要一直看著書，不東張西望；心到就是要一邊讀一邊想，一邊記；口到就是要大聲朗讀或?qū)Ｐ哪x，就是要專心致志的讀書，這樣我們才能讀好書。

三、實(shí)踐訓(xùn)練、鞏固方法

1、組織學(xué)生限時(shí)讀《賣火柴的小女孩》，匯報(bào)讀書情況。

2、教師小結(jié)，鞏固方法。學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，匯報(bào)讀書情況：閱讀要做到“三到”，必須要專心致志，要用眼看、用腦想，用口讀，不能三心二意。

四、布置作業(yè)、延伸課外

要求學(xué)生繼續(xù)讀《安徒生童話集》訓(xùn)練三到。

課題

4、看圖閱讀有技巧

課型 訓(xùn)練體驗(yàn)課 教學(xué)目標(biāo)

1、利用插圖富有直觀情趣的功效，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、在閱讀實(shí)踐中體會(huì)閱讀技巧，提高閱讀效果。課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本《西游記》。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭題明標(biāo)

⒈談話導(dǎo)入：小朋友都喜歡看連環(huán)畫，因?yàn)槭裁茨兀靠催^哪些連環(huán)畫？

⒉學(xué)生說說看過的連環(huán)畫，再說說原因：因?yàn)檫B環(huán)畫圖象很美，人物個(gè)性鮮明，很多事情一看就明了。如果在圖周圍配上相應(yīng)的文字，這樣就可以幫助我們了解故事內(nèi)容了。３、揭題：《看圖閱讀有技巧》今天我們就來學(xué)著看看圖，讀讀書。

二、示例指導(dǎo)總結(jié)規(guī)律

1、出示：《狼和小羊》提出要求：

⑴先看題和圖，在什么地方？圖上有誰？想想發(fā)生了什么事？ ⑵讀讀下面的文字，想想它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么故事？

2、嘗試看圖讀文，感悟方法。３、小組交流，全班匯報(bào)：

⑴看題和瀏覽圖畫，想想講了一個(gè)什么故事。

⑵看圖后，然后借助拼音讀一讀文字，想象圖畫中包含的意思。

４、教師總結(jié)規(guī)律：看圖想意，讀文想圖，圖文結(jié)合，發(fā)揮想象，故事全明。

三、自主閱讀訓(xùn)練方法

1、提問：讀書要做到什么？回答問題：讀書時(shí)要做到眼到、心到、口到。

2、組織孩子閱讀《西游記》提醒孩子輕輕翻書，教育孩子愛惜書，按學(xué)到的方法閱讀，體會(huì)閱讀方法，看誰用得好。

3、組織故事比賽和體會(huì)交流。并進(jìn)行小結(jié)：

①看明白圖畫中的主要人物。

②閱讀文字與圖對(duì)照，讀懂故事內(nèi)容。

③看清順序，按順序?qū)Ｐ淖x。

④開展合理的想象。

四、加深訓(xùn)練、拓展課外

1、組織閱讀無文字圖書。并組織交流。

2、學(xué)生閱讀，體會(huì)有字和無字圖畫書的區(qū)別。看圖多想象，并按順序認(rèn)真讀，用腦想，才能知道圖畫書的內(nèi)容。

３、布置作業(yè)，延伸課外。學(xué)生每人讀一本圖畫書，參加全班的故事比賽。

課題

5、畫讀法

課型 方法指導(dǎo)型 教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、通過邊讀邊畫等方法幫助學(xué)生讀懂課文。課前準(zhǔn)備 每生準(zhǔn)備一本《安徒生童話集》。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)提問：我們知道讀書要哪三到？要做到讀書專心必須要做到哪“三到”呢？

2、小結(jié)：除了這“三到”以外，今天老師還要教小朋友另外一到“手到”。

怎么樣才能做到手到呢？今天我們來學(xué)習(xí)畫讀的方法。

二、示例訓(xùn)練、方法指導(dǎo)

1講明課題：畫讀法：根據(jù)閱讀內(nèi)容描繪圖畫。

2、選擇童話：《丑小鴨》各組合作閱讀進(jìn)行畫圖展示。

3、閱讀《丑小鴨》小組合作進(jìn)行繪畫。

①丑小鴨出生。

②丑小鴨受欺侮。

③丑小鴨受凍挨餓。

④丑小鴨變成大天鵝。４、教師小結(jié)：

①一邊讀，一邊想。

②根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)畫面。

③合作完成畫面。

三、自主畫讀、鞏固方法

1、組織畫讀《拇指姑娘》

2、組織展示和交流。

3、教師小結(jié)：

①閱讀抓住主要人物和事物。

②畫圖抓住布局設(shè)計(jì)。

③畫面包含故事內(nèi)容。

四、總結(jié)方法布置作業(yè)

1、小結(jié)：要讀好一篇課文，讀懂一個(gè)故事，我們首先要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀懂每個(gè)詞語，把握文章內(nèi)容，抓住主要事物進(jìn)行布局，畫出文章內(nèi)容。因此讀書，不僅三到，還需要手到，邊讀邊動(dòng)筆畫圖。

2、布置作業(yè)：自選童話，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行繪畫，準(zhǔn)備參與全班比賽。回家畫讀童話集，用一幅或幾幅進(jìn)行展示。

課題

6、愛書護(hù)書

課型 實(shí)踐體驗(yàn)型 教學(xué)目標(biāo)

1、知道讀書要愛書，學(xué)會(huì)正確地看書。

2、教給學(xué)生正確的修書和整理書包的方法，養(yǎng)成愛書護(hù)書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 ①剪刀、透明膠布。②語文書、數(shù)學(xué)書。教學(xué)過程

一、故事激趣導(dǎo)入新課

1、出示掛圖《受傷的圖書》三幅，并根據(jù)掛圖講故事。

①封面被撕了。

②內(nèi)頁被撕碎。

③被畫上亂七八糟的畫。

學(xué)生談感受：我們要愛護(hù)書。只有愛書才能有書讀。

2、揭示本課課題《愛書護(hù)書》。

二、出示訓(xùn)練感悟方法

1、講魯迅爺爺愛書的故事。請(qǐng)學(xué)生說說魯迅爺爺怎樣愛書護(hù)書的？學(xué)生看圖談體會(huì)小組自由討論。

①給新書包上書皮。

②看書先擦桌子、洗手。

③看書卷角就小心的抹平。

2、教師小結(jié)：

我們讀書就要愛書，愛書才有書讀。書要愛護(hù)，還要防止蟲咬霉變，不能隨意損壞，或在書上亂涂亂改，特別是借來的書。

3、學(xué)兒歌

小圖書，要愛護(hù)；看書前，先洗手；桌有塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；新書到，穿外衣；有卷角，要抹平；防蟲蛀，防霉變，書愛傷，要修補(bǔ)。

三、實(shí)踐體驗(yàn)鞏固方法

1、進(jìn)行讀書測試，各組派代表進(jìn)行讀書表演。進(jìn)行小組評(píng)議

2、發(fā)放班級(jí)受傷圖書，組織學(xué)生進(jìn)行修補(bǔ)，提示要求：

①封面受損，給它包上書皮。

②書頁被撕碎，用透明膠布粘貼。

③卷角的給抹平、進(jìn)行壓平。

四、課后布置鞏固升華 布置課后作業(yè)：

1、回家檢查小書房書，有損壞的就自己修補(bǔ)。

2、回家用學(xué)到的看書方法看書，請(qǐng)爸爸媽媽提意見。

課題７：看懂連環(huán)畫

課型 體驗(yàn)嘗試 教學(xué)目標(biāo)

1指導(dǎo)學(xué)生能用正確的方法讀懂連環(huán)畫，激發(fā)閱讀興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，安心看書的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生先前讀書習(xí)慣，準(zhǔn)備連環(huán)畫。教學(xué)過程

一、比賽激趣初步感悟

1、嘗試比賽，激發(fā)興趣。出示《安徒生童話》的《夜鶯》，限時(shí)5分鐘讀完說說主要講了什么？

2、組織學(xué)生交流，學(xué)生能說多少就多少，不必要求過高。

3、最后教師把學(xué)生說的完整地說一遍，然后說：今天我教小朋友學(xué)會(huì)如何讀連環(huán)畫書，好嗎？

二、全班交流感悟方法

1、表演兩個(gè)小品：

①走馬觀花地看連環(huán)畫。

②仔細(xì)讀連環(huán)畫。

2、組織結(jié)合自己讀“夜鶯”交流讀連環(huán)畫的體會(huì)。

①要認(rèn)真仔細(xì)地讀。

②要認(rèn)真看圖，邊看邊想。

③圖文要一起看。

3、教師小結(jié)：連環(huán)畫圖文并茂，直觀形象，很受我們小朋友的喜愛。它不僅可以開闊我們的眼界，還能增長知識(shí)，提高閱讀水平，所以我們要學(xué)會(huì)閱讀連環(huán)畫，做到圖文結(jié)合、邊看邊想、發(fā)揮想象。

三、訓(xùn)練體驗(yàn)評(píng)選書星

1、組織限時(shí)5分鐘閱讀《野天鵝》。

2、小組交流閱讀成效，每人一分鐘說故事內(nèi)容。

3、全班交流，評(píng)選最佳書星。

四、課外延伸、鞏固方法

課外組織讀連環(huán)畫講故事活動(dòng)，從愛看、認(rèn)真、經(jīng)常、想象、講演等方面讓家長給你打★ 學(xué)生參與讀書活動(dòng)，講童話故事，參與全班讀書比賽展示活動(dòng)。

課題

8、兒歌的朗讀與背誦

課型 對(duì)比體驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)兒童掌握讀兒歌的方法，能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。

2、背誦兒歌，提高想象和理解能力。

課前準(zhǔn)備：一盒有兒歌的磁帶，了解幼兒園的兒歌背誦情況。教學(xué)過程

一、訪談激趣導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜歡兒歌嗎？說說在幼兒園里都學(xué)了那些兒歌？匯報(bào)背誦兒歌。

2、組織說說為什么喜愛兒歌？

①短小精悍，好記。

②瑯瑯上口，好讀。

③內(nèi)容豐富，好學(xué)。

3、教師小結(jié)：大家既會(huì)背，又會(huì)演，真好，那怎么把它讀得更好，老師教教你，好嗎？

二、出示范例指導(dǎo)方法

1、出示兒歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，我們都有有一雙手。

做早操，拍皮球。

寫字畫畫都有用它，小小手，小小手，你是我們的好朋友。

2、指名學(xué)生閱讀，說說兒歌講了什么？想想自己是怎能樣朗讀的？在小組內(nèi)交流。

3、教師小結(jié)方法：

①借助拼音正確流利讀兒歌。

②邊讀邊想，理解意思感情讀。

③朗讀、表演等形式背兒歌。

三、出示光盤評(píng)選標(biāo)兵

1、出示兒歌，限時(shí)朗讀和背誦兒歌的。

2、全班交流，鞏固方法。

3、評(píng)選兒歌之星。

４、小結(jié)：小朋友，本領(lǐng)真不小。一首小小的兒歌，可以有節(jié)奏讀、還會(huì)表演背，甚至邊表演邊唱呢，大家還從中學(xué)到了很多知識(shí)。大家一定要好好學(xué)呀！

四、布置作業(yè)、延伸課外

請(qǐng)小朋友回家搜集兒歌，背誦兒歌，到兒歌樂園去交流。學(xué)生回家搜集和背誦兒歌。

課題９：《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師大聲讀，學(xué)生動(dòng)情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。

2、初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了：

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??

小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海 你能用什么來說說對(duì)媽媽的愛？ 用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

媽媽，我愛你就像（）那么（）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人。

課題１０：閱讀寫動(dòng)物的小童話

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識(shí)的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1． 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）??

2． 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。

二、指導(dǎo)閱讀。

（一）閱讀小童話《假面舞會(huì)》 1．學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2． 讀了這個(gè)故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰的扮相？

3． 這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4． 交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進(jìn)“童話森林”

1． 過渡：閱讀完《假面舞會(huì)》這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。2．學(xué) 生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰？你最喜歡哪個(gè)故事？

3．交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

三、小結(jié)

1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。

2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著;《小豬唏喜呼嚕》孫幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。

課題１１：閱讀童話《雞媽媽的新房子》

閱讀目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。2.通過指導(dǎo)童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)：

指導(dǎo)課外閱讀的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書筆記。課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì)唱的同學(xué)拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）

對(duì)你們真棒，這節(jié)課讓我們走進(jìn)童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學(xué)習(xí)童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導(dǎo)入：

這節(jié)課，老師帶大家走進(jìn)童話城堡：出示課題：走進(jìn)童話故事。板書課題。學(xué)生齊讀課題。2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi)容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會(huì)知道。3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節(jié)課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學(xué)生齊讀故事的題目。4.投影示閱讀要求：

A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個(gè)故事講什么？ C、我喜歡的人物是誰？

D、我想說的是____________。E、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求并講解。

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話故事講了什么事？ 指名學(xué)生回答，師板書： 1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？

3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？ 4.狐貍對(duì)雞媽媽說了些什么？

5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學(xué)生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補(bǔ)充。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會(huì)聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

六、小結(jié)讀書方法：

1.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。2.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么? 3.學(xué)生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因?yàn)樗岬慕ㄗh很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。七拓展閱讀：

這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事 了解閱讀途徑。

八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識(shí)。

課題１２：我和《365夜故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)借助拼音來閱讀《365夜故事》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

2、通過對(duì)《小馬過河》的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。活動(dòng)重點(diǎn)：

１、具體指導(dǎo)閱讀《小馬過河》這個(gè)故事，教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法。２、通過表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì)”的活動(dòng)，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：指導(dǎo)閱讀《小馬過河》

一、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)經(jīng)典故事，想聽嗎？ 師配樂講《小馬過河》的故事。

2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話故事呢？

二、精心指導(dǎo)：

1、借助拼音自瀆故事，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不通的地方反復(fù)多練練。

2、閱讀交流：

（1）小馬過河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？ 集體交流，討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開展閱讀競賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評(píng)比一次。活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險(xiǎn)。

▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)實(shí)在是太懶了，結(jié)果一個(gè)好好的西瓜被他們?cè)闾Ａ耍覀冃∨笥芽刹荒芟蛩麄儗W(xué)習(xí)，我們要做勤勞的好孩子。??

二、上臺(tái)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

三、小結(jié)： 活動(dòng)三：小小故事會(huì)

一、小擂臺(tái)：

以四人小小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們?cè)龠M(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評(píng)委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。

課題１３：小豬變形記

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀

情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 教學(xué)過程：

一、豬年話豬，導(dǎo)入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

二、簡介圖書，激發(fā)興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個(gè)變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？ 指導(dǎo)讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？ 指導(dǎo)讀第二頁文字。

小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？ 指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？ 你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？ 出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀 “嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。” “你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點(diǎn)。” 分角色練習(xí)朗讀

5、出示圖五 小豬摔得怎樣？ 指導(dǎo)讀第五頁文字

三、想象變形方法，學(xué)編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜想一個(gè)。

3、匯報(bào)

四、讀圖文，了解故事情節(jié)

1、總結(jié)讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學(xué)生讀書

4、匯報(bào)

現(xiàn)在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。

7、最后他還是想做------小豬，因?yàn)樾∝i懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！” 齊讀

五、總結(jié)讀書方法，布置親子閱讀

課題１４：《聞雞起舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解成語聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們中國是一個(gè)特別愛學(xué)習(xí)的國家，從古時(shí)候開始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來聽其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。

二、故事內(nèi)容：

晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國，成為國家的棟梁之才。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說：“別人 都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：

想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過努力奮斗，不能成就事業(yè)。

四、說說你聽了這個(gè)故事后的感想。

五、把這個(gè)故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

課題１5：《安徒生童話》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？ 2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會(huì)

1.小組交流、匯報(bào)讀書成果。2.全班交流。（指名匯報(bào)，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）

三、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》，這個(gè)故事大家都不陌生。讓我們來說說故事的內(nèi)容呢？ 2.丑小鴨最后怎么了？ 1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結(jié)延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些？ 2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄）3.目錄上的省略號(hào)表示？

4.安徒生為何能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！這里的“真愛”，是對(duì)書的的真愛，對(duì)生活的真愛，更是對(duì)童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生

5.今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書心得，同時(shí)還走近了安徒生，重溫了安徒生的經(jīng)典。讀書確實(shí)讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的書。

課題１6：童話故事教學(xué)

閱讀目標(biāo)：

1、以“童話”為主題，讓學(xué)生憶童話、看童話、講童話、學(xué)童話，激發(fā)閱讀童話的興趣。

2、通過指導(dǎo)童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

3、讓學(xué)生了解閱讀途徑，從而達(dá)到教學(xué)延伸的目的。閱讀重點(diǎn)： 指導(dǎo)課外閱讀的方法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：課件，兒童歌曲碟片，圖片，學(xué)生的課外閱讀寶袋 課前預(yù)習(xí)：課前閱讀童話《龜兔賽跑》。閱讀程序：

一、課前活動(dòng)熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話。（我畫你猜）

3、關(guān)鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進(jìn)童話《龜兔賽跑》

1、談話導(dǎo)入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。1）介紹目錄。

2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時(shí)，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。課件出示

2、介紹創(chuàng)意讀書方法：表情符號(hào)，表達(dá)閱讀時(shí)的心情。

3、學(xué)生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習(xí)。

四、自主性閱讀——我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個(gè)問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內(nèi)討論討論，等會(huì)兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請(qǐng)烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會(huì)在比賽時(shí)睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅(jiān)持繼續(xù)爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、辯論:假如你是這只烏龜，你會(huì)接受兔子地邀請(qǐng)參加比賽嗎？

4、師小結(jié)。讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

5、小結(jié)讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(展示諺語)

1、書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

4、對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡

師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當(dāng)著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號(hào)：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。六，課后延伸——升華情制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

第二篇：一年級(jí)傳統(tǒng)文化教案1

1、《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選一）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“天對(duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長空” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹

蒼穹

下響

高舂

青春

2、學(xué)生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對(duì)下句。“天對(duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長空??”

3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時(shí)間熟讀。

2、收集對(duì)聯(lián)。

2、《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“暮鼓對(duì)晨鐘，吹竹對(duì)彈絲” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二）。作者是清代文人李漁。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二）

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過去

不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段 重點(diǎn)點(diǎn)撥：

1、暮鼓對(duì)晨鐘，吹竹對(duì)彈絲.河、漢：奇：偶：吹竹：彈絲：

2、學(xué)生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對(duì)下句。

3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時(shí)間熟讀。

2、收集對(duì)聯(lián)。

3、小兒語（節(jié)選）

教學(xué)目的：

1、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

2、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一切言動(dòng)，都要安詳。”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設(shè)計(jì)

1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。

3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義

譯文： 5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對(duì)下句。

多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

4《治家格言》（節(jié)選一）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設(shè)計(jì)

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

5《治家格言》（節(jié)選二）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“人有喜慶??便是大惡。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設(shè)計(jì)

一、背誦《治家格言》（節(jié)選一）

從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》（節(jié)選二）。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“人有喜慶??便是大惡。”的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

6《 名賢集》（節(jié)選一）

教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計(jì)

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時(shí)期的筆記體小說集《名賢集》。教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

3、翻譯： 總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識(shí)的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹

我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對(duì)其的特別鐘愛。

2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力 1）謎面：呀（打一成語）

2）謎面：群英會(huì)（打一教育機(jī)構(gòu)）3）謎面：歐美民族（打一人名）

謎底：1）唇齒相依

2）幼兒園

3）西施

7《 名賢集》(節(jié)選二)教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

3、翻譯：

三、知識(shí)的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

8《逢老人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩句的理解。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“ 一里二里行，四回五回歇。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《逢老人》,作者是唐代詩人隱巒。

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、出示古詩：

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。

4、查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1、出示古詩《龜雖壽》（節(jié)選）

2、讀一讀，背一背

3、比較一下兩首詩中的老人有什么不同？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

收集描寫老人的古詩。

第三篇：一年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案1

第八周

教學(xué)內(nèi)容:多民族的大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？ 2知道各民族之間要互相團(tuán)結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小要講團(tuán)結(jié) 教法與學(xué)法：

引導(dǎo)法，激趣法，觀察法，討論法 教具：

錄音機(jī)（給學(xué)生教兒歌：歡迎你到新疆來）教學(xué)過程： 一引入：

同學(xué)們誰知道，我們生活的這個(gè)地方叫什么？（新疆）那，那位同學(xué)知道新疆有哪些民族呢？

漢族，維吾爾族，回族，塔吉克族，塔塔爾族……..對(duì)，同學(xué)們說得非常好。我們新疆是一個(gè)多民族的大家庭。今天我們來學(xué)習(xí)第一課。板書：多民族的大家庭

新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族……等等

二授新課

1.同學(xué)們說一說新疆有哪些美麗的風(fēng)景？（喀納斯湖，天池胡，胡楊林….）2.那，你們愛我們的新疆嗎？

3.除了有美麗的風(fēng)景，你們還知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，語言美，三小結(jié)

同學(xué)們新疆有這么多的民族，是一個(gè)多民族的大家庭。我們個(gè)民族之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相諒解…..第十周

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱國歌,認(rèn)識(shí)國徽,國旗的含義

教學(xué)目標(biāo):

1、了解國歌的內(nèi)容、作者，認(rèn)識(shí)國旗、國徽。

2、增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解國旗、國徽的含義

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入；

二、了解國歌。

1、知道國歌的作者是誰？

2、唱國歌。

3、談感受。

三、認(rèn)識(shí)國徽

1、國徽是什么樣的？

2、國徽所包括的深刻內(nèi)容是什么？

3、如何確定國徽呢？

4、《國徽法》什么時(shí)候?qū)嵤?/p>

四、認(rèn)識(shí)國旗

1、了解國旗的要求。

2、認(rèn)識(shí)國旗。

3、了解國旗的含義。

五、小結(jié)

第十二周

教學(xué)內(nèi)容: 小學(xué)生日常行為規(guī)范

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《小學(xué)生日常行為》的規(guī)范。

2、了解規(guī)范在日常生活中有什么作用？ 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容，以及生活中起的作用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、授新

⑴ 生齊讀《規(guī)范》 ⑵ 思考

《規(guī)范》提出了那些要求？

⑶ 聯(lián)系實(shí)際對(duì)比《規(guī)范》，說說那些地反做的好？哪些地方不對(duì)？ ⑷ 新時(shí)期少先隊(duì)員工作的總?cè)蝿?wù)是什么？

⑸ 新時(shí)期開展了那些活動(dòng)？對(duì)少先隊(duì)員提出了什么要求？ ⑹ 匯報(bào)交流。

三、認(rèn)識(shí)少先隊(duì)員標(biāo)志。

四、談收獲

第十六周

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)英雄事跡

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解陳俊，段雪梅的事跡和任務(wù)的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)英雄的精品質(zhì)并受到教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程： 一，導(dǎo)人：

1.你們都知道哪些英雄人物？ 2.出示課題。

二，講新課

1.了解兩位烈士的事跡。2.表現(xiàn)了他們什么樣的品質(zhì)。三，討論：

1.小組交流談一談你知道的英雄及其事跡。2.學(xué)生匯報(bào)。3.談感受。四．總結(jié)： 五．拓展

1.學(xué)習(xí)他們什么品質(zhì)？ 2.生活中該怎么做？

第十八周

教學(xué)內(nèi)容:新疆史

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)了解新疆的發(fā)展演變，及新疆的地理位置。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解新疆的歷史 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一，談話導(dǎo)入：

1.你們的故鄉(xiāng)在哪兒？你們現(xiàn)在在哪里？

2.出示課題：

二，講授新課：

1.新疆的名稱是什么？古時(shí)候叫什么？

2.現(xiàn)在新疆有多少個(gè)民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的說是什么樣的？

4.新疆小數(shù)民族和漢族居住的特點(diǎn)是什么？

5.了解“絲綢之路”的由來。

6.了解西漢時(shí)期新疆的發(fā)展變化。

7.清政府統(tǒng)治時(shí)期新疆的發(fā)展變化。

8.新疆解放的經(jīng)過和時(shí)間。

三，談感受：

新疆自古以來是中國不可分割的一部分。

第四篇：一年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案1

疏勒縣鎮(zhèn)泰小學(xué)

民族團(tuán)結(jié)教案

1.1.團(tuán)結(jié)

一年級(jí)組 多民族的大家庭 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？知道各民族之間要互相 2.教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小要講團(tuán)結(jié) 教法與學(xué)法：

引導(dǎo)法，激趣法，觀察法，討論法 教具：

錄音機(jī)（給學(xué)生教兒歌：歡迎你到新疆來）教學(xué)過程： 引入：

同學(xué)們誰知道，我們生活的這個(gè)地方叫什么？（新疆）那，那位同學(xué)知道新疆有哪些民族呢？

漢族，維吾爾族，回族，塔吉克族，塔塔爾族??..對(duì)，同學(xué)們說得非常好。我們新疆是一個(gè)多民族的大家庭。今天我們來學(xué)習(xí)第一課。

板書：

多民族的大家庭 新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族??等等

二，授新課

(1)美麗的新疆是我們家

1.同學(xué)們說一說新疆有哪些美麗的風(fēng)景？（喀納斯湖，天池胡，胡楊林?.）2.那，你們愛我們的新疆嗎？

3.除了有美麗的風(fēng)景，你們還知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，語言美，瓜果美?? 三，小結(jié)

同學(xué)們新疆有這么多的民族，是一個(gè)多民族的大家庭。我們個(gè)民族之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相諒解?..四．板書設(shè)計(jì) 多民族的大家庭 ◆ 新疆有很多美麗的風(fēng)景：如：喀納斯湖，天池胡，胡楊林?.◆ 新疆的什么最美？

新疆的人美，語言美，瓜果美??

2喜慶的節(jié)日和民族風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：

1.同學(xué)們你們知道嗎？我們班里的同學(xué)有哪些民族組成的？他們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日呢？

2.了解各民族在節(jié)日時(shí)穿什么服裝，有什么特點(diǎn)呢？節(jié)日時(shí)要舉行哪些活動(dòng)呢？

3.感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的氣氛。4.體會(huì)少數(shù)民族人民在這些活動(dòng)中的表現(xiàn)。5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)少數(shù)民族在這些活動(dòng)中表現(xiàn)的激情，學(xué)生在學(xué)習(xí)中找樂趣。教學(xué)過程： ① 同學(xué)們，你們知道嗎？我們的民族節(jié)日有哪些？ ② 組織討論： ③ 生回答

師：對(duì)，我們有很多民族節(jié)日。比如：肉孜節(jié)，古爾邦節(jié)，諾若孜節(jié)?.等等。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課 板書：喜慶的節(jié)日和民族風(fēng)情

師講解：同學(xué)們我國是一個(gè)多民族組成的大家庭。每個(gè)民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日，我應(yīng)該互相尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：

2.喜慶的節(jié)日和民族風(fēng)情

學(xué)唱國歌,認(rèn)識(shí)國徽,國旗的含義

教學(xué)目標(biāo):

1的愛國之情。

1國徽

、了解國歌的內(nèi)容、作者，認(rèn)識(shí)國旗、國徽。

2、增強(qiáng)和激發(fā)學(xué)生重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解國旗、國徽的含義 課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入；

二、了解國歌。、知道國歌的作者是誰？

2、唱國歌。

3、談感受。

三、認(rèn)識(shí)、國徽是什么樣的？、國徽所包括的深刻內(nèi)容是什么？

3、如何確定國徽呢？、《國徽法》什么時(shí)候?qū)嵤?/p>

四、認(rèn)識(shí)國旗、了解國旗的要求。

2、認(rèn)識(shí)國旗。

3、了解國旗的含義。

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 國歌國旗 國徽

4、小學(xué)生日常行為規(guī)范

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《小學(xué)生日常行為》的規(guī)范。

2、了解規(guī)范在日常生活中有什么作用？ 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容，以及生活中起的作用。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、授新 ⑴ 生齊讀《規(guī)范》 ⑵ 思考

《規(guī)范》提出了那些要求？

⑶ 聯(lián)系實(shí)際對(duì)比《規(guī)范》，說說那些地反做的好？哪些地方不對(duì)？ ⑷ 新時(shí)期少先隊(duì)員工作的總?cè)蝿?wù)是什么？

⑸ 新時(shí)期開展了那些活動(dòng)？對(duì)少先隊(duì)員提出了什么要求？ ⑹ 匯報(bào)交流。

三、認(rèn)識(shí)少先隊(duì)員標(biāo)志。

四、談收獲

板書設(shè)計(jì)：

少先隊(duì)歷程成立時(shí)間、總?cè)蝿?wù)、活動(dòng)內(nèi)容、隊(duì)歌、標(biāo)志

5學(xué)習(xí)英雄事跡

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解陳俊，段雪梅的事跡和任務(wù)的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)英雄的精品質(zhì)并受到教育。

重點(diǎn)，難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)人：

1.你們都知道哪些英雄人物？

2.出示課題。

二，講新課

1.了解兩位烈士的事跡。

2.表現(xiàn)了他們什么樣的品質(zhì)。

三，討論：

1.小組交流談一談你知道的英雄及其事跡。

2.學(xué)生匯報(bào)。

3.談感受。

四．總結(jié)：

五．拓展

1.學(xué)習(xí)他們什么品質(zhì)？

2.生活中該怎么做？

板書：

臨危不懼

陳俊｛

堅(jiān)強(qiáng)不屈

舍生忘死

段雪梅｛

臨危不懼

6.新疆史

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)了解新疆的發(fā)展演變，及新疆的地理位置。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)新疆的熱愛之情。

重點(diǎn)，難點(diǎn)：

了解新疆的歷史

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一，談話導(dǎo)入：

1.你們的故鄉(xiāng)在哪兒？你們現(xiàn)在在哪里？

2.出示課題：

二，講授新課：

1.新疆的名稱是什么？古時(shí)候叫什么？

2.現(xiàn)在新疆有多少個(gè)民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的說是什么樣的？

4.新疆小數(shù)民族和漢族居住的特點(diǎn)是什么？

5.了解“絲綢之路”的由來。

6.了解西漢時(shí)期新疆的發(fā)展變化。

7.清政府統(tǒng)治時(shí)期新疆的發(fā)展變化。

8.新疆解放的經(jīng)過和時(shí)間。

三，談感受：

新疆自古以來是中國不可分割的一部分。

板書設(shè)計(jì)：

歷史發(fā)展

新疆｛

的熱愛之情。不可分割的一部分 地 方 史 教學(xué)目標(biāo)： 了解疏勒縣的位置面積，人口分布情況和民族組成。2 激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

連接疏勒縣的基本情況。

教學(xué)過程：

一 談話導(dǎo)入:

你居住的城市叫什么名字？你知道它在哪嗎？

板書課題：地方史

二 講新課：

出示地圖。(師講解疏勒縣的位置和面積)

疏勒縣人口分布情況。

疏勒縣民族的構(gòu)成。

有14個(gè)民族，維族占93%。

三總結(jié)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

板書設(shè)計(jì)：

新疆：

位置，面積

人口分布

民族構(gòu)成

點(diǎn)：

民 族 團(tuán) 結(jié) 歌 曲 教學(xué)目標(biāo): 能有感情的朗讀歌曲，會(huì)唱歌曲。了解歌曲的創(chuàng)作背景，體會(huì)其中所含的民族情，愛國情。體會(huì)民族情，愛國情。教學(xué)過程：

教學(xué)重難

一 播放歌曲

聽歌曲，激發(fā)情感。

生談感受。

二 介紹創(chuàng)造背景

三 學(xué)習(xí)新歌

1自由讀，詩有幾節(jié)？

2歌詞的主要內(nèi)容是什么？

3指導(dǎo)有感情的朗讀。

4談感受。

四 學(xué)唱歌曲

五 體會(huì)情感

板書設(shè)計(jì)：

愛我中華

親如一家

愛祖國

民族團(tuán)結(jié)公約

教學(xué)目標(biāo)：

了解民族團(tuán)結(jié)公約的內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

樹立正確的民族觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

說一說新疆的穩(wěn)定因素是什么？

板書課題

二講授新課

逐步講解沒民族團(tuán)結(jié)公約。

說一說。

平時(shí)，哪些行為或做法，不利于民族團(tuán)結(jié)？

如何履行民族團(tuán)結(jié)公約。

4搞好民族團(tuán)結(jié)的意義是什么？

穩(wěn)定，利于發(fā)展

三 小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生做團(tuán)結(jié)互助的好少年。

板書設(shè)計(jì)：

民族團(tuán)結(jié)公約：

貫徹民族政策

加強(qiáng)教育

樹立“三個(gè)離不開”思想

民族平等

尊重風(fēng)俗習(xí)慣 10 反分裂國家法

教學(xué)目標(biāo)

了解反分裂國家法的內(nèi)容

2認(rèn)識(shí)反分裂的重要性，維護(hù)國家的統(tǒng)一。

重點(diǎn)，難點(diǎn)

了解反分裂國家法的內(nèi)容認(rèn)識(shí)反分裂的重要性。

教學(xué)過程；

一 談話導(dǎo)入；

介紹（反分裂國家法）。公布的原因。

二．學(xué)習(xí)（反分裂國家法）

1出示（反分裂國家法）

課時(shí)安排。1課時(shí) 2師講解

3反分裂有什么重要意義

三 認(rèn)清反分裂勢力的真面目和危害

四 小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

反分裂國家法的內(nèi)容及意義

11宗教的本質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)；

1了解宗教的本質(zhì)，加深對(duì)宗教的認(rèn)識(shí)

2從思想上正確對(duì)待宗教

重點(diǎn)，難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)宗教的本質(zhì)

課時(shí)安排；1課時(shí)

教學(xué)過程；

一． 導(dǎo)入

1有關(guān)天主教，基督教，伊斯蘭教，佛教等四類宗教 2板書課題

二了解宗教

1什么叫總計(jì)教

2現(xiàn)實(shí)生活中有哪些宗教

3宗教與非法宗教有什么區(qū)分

4宗教的本質(zhì)是什么

5談?wù)勛约荷磉叺淖诮?/p>

6談?wù)勛约簩?duì)宗教的認(rèn)識(shí)理解

三 總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

宗教分為本質(zhì)，內(nèi)容，對(duì)象

12杰出的民族英雄的故事

教學(xué)目標(biāo)；

1認(rèn)識(shí)英雄，了解英雄的事跡

2學(xué)習(xí)英雄的精神品質(zhì)

重點(diǎn)難點(diǎn)

知英雄，學(xué)英雄

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程；

一導(dǎo)入

問；你認(rèn)識(shí)或知道的那些英雄

2板書課題

二 學(xué)習(xí)新知識(shí)

1學(xué)習(xí)馮濤的事跡

2認(rèn)識(shí)羨英了解羨英的事跡

了解米吉提艾利的故事

三談感想，談體會(huì)

四小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

英雄分為抗暴英雄。獻(xiàn)身平凡崗位，團(tuán)結(jié)進(jìn)行模范

第五篇：一年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案1

1、多民族的大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)有哪些民族？

2、知道各民族之間要互相團(tuán)結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小要講團(tuán)結(jié) 教法與學(xué)法：

引導(dǎo)法，激趣法，觀察法，討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂（給學(xué)生聽國歌：義勇軍進(jìn)行曲）、多媒體課件 教學(xué)過程： 引入：

同學(xué)們誰知道，我們生活的這個(gè)地方叫什么？（青海）那，那位同學(xué)知道青海有哪些民族呢？

漢族，藏族，回族，蒙族，……..對(duì)，同學(xué)們說得非常好。我們青海是一個(gè)多民族的大家庭。

二、授新課

(1)美麗的青海是我們家

1.同學(xué)們說一說新疆有哪些美麗的風(fēng)景？（青海湖，鳥島，日月山….）2.那，你們愛我們的家鄉(xiāng)嗎？ 3.除了有美麗的風(fēng)景，你們還知道青海的什么最美？ 青海的人美，語言美，藏族文化美……

三、小結(jié)

同學(xué)們青海有這么多的民族，是一個(gè)多民族的大家庭。我們各個(gè)民族之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相諒解…..四．板書設(shè)計(jì)

多民族的大家庭

新疆生活的民族有：漢族，維吾爾族，塔吉克族，塔塔爾族，柯爾克孜族……等等