第一篇：美國經濟的發展_美國經濟的發展 的教學設計

第8課《美國經濟的發展》教學設計

吉林省長春市九十中學 張瀛

一、教材分析

本課是人教課標版初中歷史九年級下冊第四單元《戰后主要資本主義國家的發展與變化》的第一課，本課主要通過講述了美國戰后經濟周期性發展的過程，闡釋了美國經濟的發展與國際關系的變化有著密不可分的關系，此外，還要從美國新經濟的發展中詮釋了“科學技術是第一生產力”。

二、教學對象分析

學生通過日常生活中接觸的書籍、影視和網絡信息對美國的經濟發展都有一定的了解，但是對于美國經濟尤其是第二次世界大戰之后新的高峰期的發展始末不甚了解，同時，九年級的學生已經具備一定歷史信息整理和分析的能力，因此在本課的學習中，教師可以指導學生繪制表格整理美國經濟發展所經歷的階段及其特點，通過分析歷史資料和圖表得出美國經濟發展與世界發展的關聯及其對世界產生的影響。

三、教學目標

? 課標要求

概述戰后美國經濟發展的主要特點。

（一）知識與能力

通過本課學習，讓學生了解二戰后五十多年來美國經濟發展的基本情況。

（二）過程與方法

通過討論戰后美國經濟發展的主要原因與基本特點，培養學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發展變化的大致情況，培養學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。

（三）情感、態度與價值觀

通過本課內容的學習，幫助學生認識戰后美國經濟的發展，是資本主義自我調節與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發展的重要性。

四、教學重點和難點及解決方法

（一）重點、難點 1．重點

戰后美國經濟發展的基本特點和戰后美國經濟發展的主要原因。2．難點

經濟發展有其自身的規律，受制于政治形勢。戰后美國經濟的周期性發展，與國際形勢的變化密切相關。

（二）解決辦法

通過舉例、啟發、滲透，引導學生分析總結美國經濟發展的基本特點和主要原因，從而突出本課重點、突破難點。可以采用學生分組討論或辯論的形式。

五、教學過程

（一）導入新課

教師：展示美國在二戰中的圖片（飛機、坦克、航空母艦、慶祝勝利的士兵??），這是在我們講述二戰的歷史時涉及到的知識，大家再想想，我們日常生活中，你對美國了解多少呢？

學生回答：美國是二戰的戰勝國；二戰后美國參加了多次（局部）戰爭；美國是經濟上的強國；美國的科學技術水平很高、美國有很多技術壟斷等等。

教師：二戰中的戰勝國很多，包括英國、法國、中國等等，但是這些國家都沒有美國發展得快，目前在國際上的地位都不及美國，這是什么原因呢？這節課我們來學習美國的經濟發展。

補充導入：

1．教師展示，并指出，這是美國在戰后經濟的發展已經處于霸主地位，進而指出，美國能夠取得如此巨大的發展，與它在戰后經濟發展戰略、措施是密不可分的，從而導入新課。

2．提問：第二次世界大戰產生了哪些影響？（學生回答，教師歸納。）（1）給人類造成前所未有的破壞和災難。（2）摧毀了法西斯主義。（3）沉重打擊了國際帝國主義。

（4）促進了民族解放運動的發展和社會主義力量的壯大。（5）客觀上推動了科學技術的迅速發展。

二戰改變了世界面貌，二戰后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關系結構取代了傳統的以歐洲為中心的國際關系結構。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰后普遍經歷了一個相對穩定的經濟高速發展時期，并隨后進行了經濟

結構調整。為什么二戰后主要資本主義國家會有這樣的經濟發展？發展的狀況如何？這種發展對資本主義世界本身產生了什么影響？帶著這些問題，我們來學習本課內容，了解一下資本主義世界的頭號國家──美國。

（二）講述新課 1．戰后的繁榮

美國在二戰之后迎來了經濟發展的“黃金時代”。其之所以能夠迅速的發展，原因是多方面的。

首先，美國遠離二戰的戰場，沒有收到戰爭的破壞。與之相對應的是英法等國，作為二戰的歐洲戰場，被戰爭摧殘的傷痕累累。

第二，戰爭中，美國大發戰爭財。美國的商品在全世界擁有廣闊的市場。例如，口香糖，正是隨著美國士兵的腳步，走遍了世界的各個角落。廣闊的商品市場，成為美國在戰后能夠高速發展的堅實基礎。

第三，美國重視科技的作用。美國充分利用了第三次科技革命的契機，迅速的發展本國的科學技術，并將這些科學技術轉化為生產力，推動了本國經濟的發展。美國重視科學技術發展，在二戰后期，美國從“戰敗國”手中接管了大批的技術人才，這為其高精技術的發展提供了良好的保障。最初美國主要致力于軍事技術的發展，但是隨著社會需求的增加，美國開始將大批的軍用技術民用化，這極大的刺激了社會生產技術的革新，為經濟發展創造了“奇跡”。

美國的“硅谷”就是這樣例子。

硅谷（Silicon Valley）位于美國加利福尼亞州的舊金山經圣克拉拉至圣何塞近50公里的一條狹長地帶，是美國重要的電子工業基地，也是世界最為知名的電子工業集中地。

其實，硅谷最初的形成原因很簡單，它只是政府為了留住斯坦福內一地區的留學生，提高當地經濟的一個政策沒想到最后那個地區經濟飛速發展，成了科技聚集區。它是隨著20世紀60年代中期以來，微電子技術高速發展而逐步形成的，其特點是以附近一些具有雄厚科研力量的美國一流大學斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大學為依托，以高技術的中小公司群為基礎，并擁有思科、英特爾、惠普、朗訊、蘋果等大公司，融科學、技術、生產為一體。目前它已有大大小小電子工業公司達10000家以上，所產半導體集成電路和電子計算機約占全美1/3和1/6。80年代后，生物、空間、海洋、通訊、能源材料等新興技術的研究機構紛紛出現，該地區客觀上成為美國高新技術的搖籃，現在硅谷已成為世界各國半導體工業聚集區的代名詞。

硅谷的高新科技日新月異，平均18個月就上一個新臺階，多年來，其經濟持續繁榮，1999年硅谷的營業額達2500億美元至3000億美元左右。1998年硅谷人均年薪已達9.6萬美元，1999年則已超過10萬，美國一個名牌大學的畢業

生在硅谷一年收入不下6萬美元，比其他地區一般高出一二萬美元。現在全世界人都知道，在硅谷一夜之間成為百萬富翁、千萬富翁，都是平常的事，即使億萬富翁也不是不可能的。

正是由于這樣的經濟發展“奇跡”，美國的經濟在五六十年代進入了高速發展的繁榮時期。

“阿波羅計劃”的實施是對美國這一時期經濟發展的一個很好的佐證。1969年7月16日，巨大的“土星5號”火箭載著“阿波羅11號”飛船從美國肯尼迪角發射場點火升空，開始了人類首次登月的太空征程。美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗、埃德溫·奧爾德林、邁克爾·科林斯駕駛著阿波羅11號宇宙飛船跨過38萬公里的征程，承載著全人類的夢想踏上了月球表面。這確實是一個人的小小一步，但是整個人類的偉大一步。他們見證了從地球到月球夢想的實現，這一步跨過了5000年的時光。

但是美國的經濟繁榮持續時間并不長，很快經濟制度、政治制度本身對經濟發展的制約作用體現出來，美國的經濟陷入了“滯脹”時期。

2．危機和經濟調整

美國經濟高速發展過程中的弊病在20世紀70年代開始顯現。

美國的整個經濟社會是以堅實的工業為基礎的，工業的高度發展是以石油為核心的，甚至可以說，美國的經濟發展與石油是息息相關的。但是，對石油的嚴重依賴，導致了美國在70年代首先遭遇了石油危機。當時，在國際關系上，美國支持以色列，引起了中東地區的阿拉伯國家不滿，他們提高了石油價格，這讓美國的經濟受到重創，由此引發了1974～1975年的經濟危機，這次危機為美國的經濟敲響了警鐘，其經濟地位開始下降。

進入80年代，美國政府通過一系列政府干預措施，使經濟有了好轉，但是巨額的外債成為經濟發展的負擔。20世紀80年代中后期，美國成為世界上最大的負債國。

美國這一時期由于在國際關系上不斷有新的矛盾爆發，導致經濟發展受到制約，其經濟陷入了危機之中。

3．新經濟的出現

為了擺脫危機，20世紀90年代，美國開始進行社會經濟改革，同時加大教育文化、科學技術的發展力度，促進以信息產業技術為核心高新技術的發展；另外完成了對傳統產業的技術改造。

這一時期，美國開始轉變自己在全球的戰略，在國際關系上以相對緩和的態度為主，合作成為其發展戰略中重要的部分。此外，依托高速發展的信息技術，其社會經濟進入了一個相對平穩的新時期。這一階段，美國社會失業率大幅度下降，財政赤字減少，通貨膨脹率下降。

20世紀90年代，是互聯網技術走向成熟的時期，迅速發展的信息技術融入人民的日常生活，也融入了社會經濟的方方面面，這極大的促進了經濟的發展。

在20世紀90年代，美國的經濟更多地打上了信息化和全球化的烙印。

（三）教學回顧

美國經濟的發展經歷了從繁榮走向危機，在危機中尋求變革，依托先進的技術和國家干預，美國利用新經濟正逐步擺脫危機的過程。

（四）鞏固練習見本課隨堂練習。

六、參考資料

1．滯脹

全稱停滯性通貨膨脹（Stagflation），在經濟學，特別是宏觀經濟學中，特指經濟停滯（Stagnation）與高通貨膨脹（Inflation），失業以及不景氣同時存在的經濟現象。通俗的說就是指物價上升，但經濟停滯不前。它是通貨膨脹長期發展的結果。

造成停滯脹的原因

第一，預期心理因素，政府為抑制通貨膨脹而采緊縮貨幣政策，但社會大眾已事先預期通貨膨脹會持續下去，因此將通貨膨脹因素反映在公司未來成本上，而造成物價上揚。

第二，供給面引發之震撼，例如石油危機造成石油價格上漲，廠商無法立即反應其成本，在高成本的壓力下，難以生存，失業率因此而提高。

美國曾于上世紀70年代出現滯脹，國民生活水平大幅下滑。股市中的放量滯脹是指，股票的成交量放大，但是股價卻停步不前！

通脹產生的根本原因

20世紀70代的滯脹從表面現象上看是石油危機導致的，但是從深層次看是凱恩斯主義政策所決定的，由于各資本主義國家過度奉行凱恩斯主義政策，過于強調國家干預在經濟發展中的作用，國家的管制對于經濟的自行發展約束過多，從而忽略了市場的本身作用，結果違背了經濟規律促使經濟發展不能正常運行，漸漸的，通貨膨脹及通貨緊縮等資本主義經濟危機開始爆發，西方經濟滯脹現象也開始出現。出現經濟滯脹是資本主義國家無法避免的矛盾，歸根到底還是由資本主義自身的局限性導致的。

滯脹的主要特征

與以往傳統的周期性生產過剩危機不同，20世紀70年代以來的結構性經濟危機，從時間上看比周期性危機要長得多；從表現形式上看，結構性危機往往是生產停滯或低速緩慢增長；從波及面看，結構性危機期間各國不是同步發

展，時而伴生美元危機、能源危機，時而伴生貿易失衡、信用危機；從直接導因看，主要由結構失衡而觸發的。

經濟滯脹是這一時期的主要特征。作為滯脹現象，兼有生產停滯或緩慢發展和通貨膨脹現象。造成滯脹經濟的深層原因是，西方發達國家生產力和生產關系、對內對外經濟干預政策處于交替調整時期的綜合產物。與滯脹經濟惡化的同時，西方發達國家的社會生產力發展正面臨大調整：舊工業、舊技術、舊工藝、舊產品所體現的“夕陽工業”不景氣，進行改造需要時間，新工業、新技術、新工藝、新產品所體現的“朝陽工業”取代“夕陽工業”尚需時間；新科學技術革命的發展正面臨新的脫皮轉折期，形成強有力的新的生產力也需時間；勞動力又遇新的調整。以美國為例，1950～1965年進入市場的勞動力增加了9.8％，1965～1980年增加了40.5％，1950～1960年就業人數為690萬，1970～1980年增加到1860萬人，但失業人數和失業比例有增無減。與以往不同，出現了地區性、部門性的結構性失業現象，從而使失業問題的解決面臨新難題。

2．互聯網

互聯網（INTERNET，又譯因特網、網際網），即廣域網、局域網及單機按照一定的通訊協議組成的國際計算機網絡。互聯網是指將兩聯網，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。

1995年10月24日，“聯合網絡委員會”（FNC：The Federal Networking Council）通過了一項關于“互聯網定義”的決議：

?聯合網絡委員會認為，下述語言反映了對‘互聯網’這個詞的定義。‘互聯網’指的是全球性的信息系統：

（1）通過全球性的唯一的地址邏輯地鏈接在一起。這個地址是建立在‘互聯網協議’（IP）或今后其它協議基礎之上的。

（2）可以通過‘傳輸控制協議’和‘互聯網協議’（TCP/IP），或者今后其它接替的協議或與‘互聯網協議’（IP）兼容的協議來進行通信。

（3）以讓公共用戶或者私人用戶使用高水平的服務。這種服務是建立在上述通信及相關的基礎設施之上的。?

這當然是從技術的角度來定義互聯網。這個定義至少揭示了三個方面的內容：首先，互聯網是全球性的；其次，互聯網上的每一臺主機都需要有“地址”；最后，這些主機必須按照共同的規則（協議）連接在一起。

七、視野拓展

月球的探索歷史

人類對月球的探測研究開始于20世紀50年代，美國和前蘇聯兩國在冷戰的背景下進行了激烈的太空競賽。

1957年，前蘇聯發射了世界上第一顆人造地球衛星。

1961年4月12日，前蘇聯的“東方”號宇宙飛船進入太空，尤里、加加林身穿90公斤重的太空服，成為世界上第一個進入宇宙空間并從宇宙中看到地球全貌的航空勇士。加加林的名字，連同他那迷人的微笑，傳遍了世界每個角落。記下了載人航天這篇史詩畫卷的濃重一筆。

從此載人航天科學突飛猛進。當時間定格在1969年7月16日，美國率先登陸月球完成了人類的這一夢想。到1972年12月阿波羅計劃的最后一次飛行──阿波羅17號登月為止，先后有12名宇航員登上月球表面。

人類對于月球有了越來越理性的認識。各次阿波羅飛行都對月球表面進行廣泛考察，搜集了大量月球巖石、土壤標本，其中從月球上帶回地球的月巖樣品就達440公斤。阿波羅飛行同時把許多儀器安裝在了月球上，進行科學研究，如太陽風實驗和月震測量等。月球不再神秘。

月球并不像我們在地球上仰望她時那般晶瑩。他的表面凹凸不平，布滿大大小小的環形山，甚至有些陰森可怕。作為地球的永久衛星，她始終忠實地圍繞著地球旋轉。月球的直徑為3476公里，約為地球直徑的3/11。月球表面面積大約是地球表面面積的1/14，比亞洲面積稍小。而月球的體積只相當于地球體積的1/49。

月球表面具有高真空、無磁場、地質構造穩定、弱重力和高潔凈的環境，月球背面不受地球無線電波干擾，建立月球天文觀測基地、生物制品和新材料實驗室，對地觀測站和深空探測前哨站均具有重大的政治和科學意義。月球是研究月球科學、天體化學、空間物理、生命科學、對地觀測科學與材料科學的理想場所。

在月球上建立天文觀測臺站可以不受地球大氣層的限制，波段可從伽馬射線一直到長無線電波段上進行觀測。在月球上可以設置一個任何波段的干涉儀陣列，月面上寧靜的環境可以保證其測量精度。一些天文物理現象如超新星爆炸和伽馬射線爆裂可以用不同波段進行觀測研究。

雖然月球只是億萬星辰中的小小一員，但卻并不是一個普普通通永遠圍繞地球旋轉不停的衛星。對人類而言，月球不僅是人類踏足浩瀚宇宙的前哨站，更是人類賴以生存的資源存儲倉庫。月球上的資源對人類來說價值驚人。月球上的玄武巖里鈦鐵礦的體積占25％，鈦大概有100萬億噸以上。將來人類能直接用這種石頭生產水、液氧燃料等資源。地球上稀缺的鈾、稀土等，在月球上也相當充足。特別是月球土壤中特有的氦-3，將改變人類社會的能源結構。月球表面土壤中蘊藏著幾百萬噸的氦-3，這是一種高效、清潔、安全的核聚變燃料，1噸的氦-3所產生的電量足以供全人類使用1年。月球上豐富的硅、鋁、鐵等金屬資源同樣是未來地球礦產資源的巨大儲存庫。

時至今日，月球已經對于人類太空科技的發展已經越來越重要。開發和利用月球資源成為了21世紀的重要課題。

第二篇：美國教學設計

美國

教學目標

知識與技能

1、知道美國是一個移民國家。

2、知道美國經濟在世界上的地位，了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點。

3、通過學生收集美國經濟發展對消耗全球資源和破壞地球環境等資料，培養學生收集信息、分析信息的能力 過程與方法

1、通過各類地圖，逐步培養和提高學生的讀圖、用圖、分析地圖的能力

2、通過學生掌握各自然要素之間、自然條件與共農業生產之間的相互關系，進一步培養學生的地理思維能力 情感態度與價值觀

1、了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。

2、以強國經濟為特征，增強學生愛國意識。

3、通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環境等事例，使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發達，樹立正確的全球意識、資源觀和環境觀。重點

1、美國農業地區專業化

2、理解高新技術產業對美國經濟增長的作用 難點

1、學會運用所學知識分析影響農業帶的影響因素

2、高新技術對美國經濟增長的作用

第一課時

【激趣導入】

展示圖片：

1、美國自由女神，2、美國居民?? 這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？

【合作達標 】

一、移民國家

1、人種組成

看圖9.2“美國的人種構成”，白種人占84%，黑種人占13%，其他占3%。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。

2、種族歧視

看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談談你自己的感想？

在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。

3、華人的貢獻

（1）展示唐人街的圖片及文字資料，(2)展示華人在美國工作、生活的資料。問：華人對美國的建設都有哪些貢獻? 看閱讀材料，關于華人對美國的貢獻：西部開發，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中??

過渡：美國是當今世界上經濟實力最強大的國家，擁有發達的農業，是世界上最大的農產品出口國，而自然條件對美國的農業產生了重要的影響，接下來我們學習美國的農業。

二、發達的農業

承轉：要了解美國的農業生產狀況，首先來了解影響美國農業的氣候和地形等條件。展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。

（一）優越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。

2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。

3、氣候

展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。

根據以上的知識，總結美國發展農業的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。

過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。

（二）農業特點：

1、農業機械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯合收割機”，以及資料：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

從相片和資料中，可以看出美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業生產技術的發展，節約勞動力。

2、農業專業化 展示圖9.9“美國農業帶的分布”，本區根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業區，主要有6大個農業帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業區、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業區。其形成主導因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。【互動展示 】

1、交流收獲與體會。

2、學生對照學習目標檢查自己是否達到學習要求。【反饋交流】 做中考精典相關習題 【教學反思】 成功之處：

1、導入提高了學生學習的積極性。

2、學與練結合較好，學生牢固掌握相應的知識點。

3、注意知識的連貫性和遷移，引導學生應用地理知識去分析地理現象。對于提高學生的分析總結歸納能力較有益。不足之處

1、一節課內容較多，學生活動時間相對較少。針對這個問題，我認為在以后的教學中需進一步精選材料，切實指導學生做好預習，注意圖文結合以及過渡環節的設計，加強各環節時間的計劃性，先學后教，注意挖掘學生的潛能，把更多的時間還給學生，切實注意啟迪學生思維，重點知識要落實到位，不能喧賓奪主，精心提煉問題導學，注意提高知識的當堂達成度。

2、語言精煉度不夠，針對本身存在問題，不斷提升教師語言技能，不斷提高教學能力。

3、課堂活躍度不夠。在以后教學過程中，注意語氣和激情，不斷提高課堂活躍度，提高教學質量。

第三篇：美國教學設計

《美國》教學設計

第一課時

教學目標：

1.了解美國的領土構成、地理位置 2.知道美國是一個移民國家，種族構成復雜

3.了解美國的地形、氣候及農業生產的特點和主要農作物帶的分布。重點：領土構成、民族及種族構成、地形氣候及農業 難點：地形，氣候及農業生產的特點 教學方法：讀圖法、聯系法、比較法 ⅰ、自學知識我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置：，海陸位置：，領土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經過長期的融合，在、、、等形成統一的民族。美國人總構成復雜，白種人占，黑種人占。

3.美國華人、華僑約 萬人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說出美國地形區主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農業大國”？ ⅱ、學習目標我了解。（2分鐘）ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻？ 3.小組活動： 讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區各有什么特點？ 2.讀圖說出美國降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結：美國有哪些優越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發展農業？美國農業生產的特點有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農業有何不同？（條件？特點？）結論：。ⅳ、我能掌握我總結。（10-15分鐘）

美國：1.2.3.鞏固練習：填充圖美國部分 檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、、。美國原有居民是。

美國的兩個海外洲是：、。2.美國地理位置的優越性？ 3.美國的自然條件有哪些優越性？

4.美國的農業有什么特點？美國有哪些著名的農業帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區、兩個外來洲、河流、湖泊。

第二課時

教學目標：1.了解美國的工業特點及分布2.認識并理解高新技術產業對一個國家的發展所起的作用，從而樹立科教興國的戰略觀念。重點：美國工業特點及分布、新技術產業 難點：美國工業發展的借鑒意義

教學方法：讀圖法、綜合法、聯系法相結合 ⅰ、自學知識我展示：（5～分鐘）

1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業城市和工業區？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業部門？

3.美國工業的特點：擁有，工業產品種類

，產量，技術，是世界上工業最發達的國家。4.美國的硅谷在，因生產

而出名。ⅱ、明確學習目標（2分鐘）閱讀了解目標 ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）1.自學內容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業產品居世界第一二位？從中說明美國是當今世界工業最的國家。

3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業最發達的國家？ 4.活動：讀第87頁，完成以下問題。

（1）閱讀4則資料，說說高新技術產業對美國經濟的促進作用。（2）看圖9.11、9.12，總結高新技術產品的種類。

（3）引導學生認識：高新技術產業的特點和核心是

。5.學生討論：中國工業發展的方向是什么？我們應如何借鑒美國工業的發展的經驗？青少年應樹立什么樣的信念？ ⅳ、我能掌握我總結：（10-15分鐘）美國的工業：特點、分布、部門，是世界上工業最的國家。產品居首位的有

等，居第二位的有

。硅谷在、首都，聯合國總部所在地

。鞏固練習：完成填充圖美國工業部分

自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業城市等。知識拓展：

高新技術產業主要包括：微電子工業、電腦軟件、機器人、通訊設備、計算機輔助設備、光纖技術、超導研究、生物工程、航天技術等

美國在計算機技術、電子電信、生物工程、化學及航空航天等高科技術部門居世界首位，在工業機器人、計算機芯片等方面落后于日本。目前中國的那些高新技術產業有較大發展？

第四篇：美國 教學設計范文

第一節 美國 教學設計（第一課時）

一、教學目標

(一)知識與技能

1.使學生知道美國的位置、自然概況以及各要素之間的相互關系。2.理解農業地區專業化，學會分析影響農業帶(區)的主要因素。3.知道美國是一個移民國家，美利堅民族是人種融合民族。(二)過程與方法

1.學會分析美國發展農業生產的有利條件，以及自然條件對農業生產的影響。

2.學會分析圖像、表格等各種信息的方法。

3.通過閱讀各類地圖，逐步培養和提高讀圖、用圖、分析地圖的能力。4.通過掌握各自然要素之間、自然條件與農業生產之間的相互關系，進一步培養地理思維能力。

(三)情感、態度和價值觀

1.通過學習美國機械化和專業化的農業，意思到我國農業發展需要借鑒先進的農業技術，激發學生的愛國情感。

2.通過了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是美國社會的矛盾，使學生感受到我國政策和社會的優越性。

二、教學重點與難點

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、以及種族構成等。

（二）教學難點

1．美國農業帶的分布與地形、氣候的關系。

三、教學方法

講述法、探究法，討論分析法。

四、課時

2課時

五、教學過程

教師：在前邊幾章學到的一些國家和地區都是屬于東半球的，今天我們開始學習一個嶄新的章節西半球的國家。大家看地圖冊上的世界地圖找出位于西半球的大洲。

學生回答：（略）教師總結：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運河為分界線，以北為北美洲以南是南美洲。人們還習慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找屬于拉丁美洲的國家和地區？

學生回答：（略）

教師總結：北美與拉丁美洲主要以美國與墨西哥的分界線為界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁美洲主要說拉丁語。

今天咱們就一起走進北美洲最具代表性的國家——美國，了解美國的一些基本情況。

展示圖片：圖9.4，“美國在世界中的地理位置”，學生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。

一、發達的農業

（一）優越的自然條件

1、地理位置

（1）緯度位置：美國位于西半球的北溫帶

（2）海陸位置：東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼備的國家。

2、領土組成：除本土外，還有阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區，屬熱帶。

展示美國國旗，分析：美國國旗的左上角藍色星區內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。

3、氣候

展示美國的氣候圖，引導學生認識美國是一個海陸兼備的國家，三面環海，對氣候影響非常大。主要氣候類型有溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。

展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規律：東部多，西部少。

4、地形和河流

展示圖9.5“美國的地形圖”，讓學生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

美國的地形東西高，中間低，西部為阿巴拉契亞山脈，中間為中央大平原，東部為低矮的高原和山地。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。

根據以上的知識，總結美國發展農業的有利的自然條件：美國本土大部分位于北緯30°~50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。

過渡：美國作為農業大國，除了具有優越的自然條件以外，還有現代先進的科學技術和管理方法。

（二）農業特點：

1、農業機械化

展示圖片9.6“正在收割的大型聯合收割機”，以及資料：美國從事農業人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業勞動力可以養活76個人，比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。從相片和資料中，可以看出美國農業生產的各個環節都實現了機械化，效率高，產量大。機械化大大提高勞動生產率，增加農產品產量，提高農產品質量，促進農業生產技術的發展，節約勞動力。

2、農業專業化

展示圖9.9“美國農業帶的分布”，本區根據各種自然和經濟條件，形成了一些農業區，主要有6大個農業帶：乳畜帶、棉花帶、玉米帶、小麥帶、混合農業區、亞熱帶經濟作物帶、畜牧和灌溉農業區。其形成主導因素是：

乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。

展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表，美國玉米、小麥、大豆、棉花的產量和出口量都居世界首位。

小結：我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業生產中優越的自然條件和專業、高效的生產特點，農業的生產上有很多值得我們借鑒的。

二、移民國家

出示：美國城市街景圖(圖中內容突出大街上各種不同膚色的人們)。

教師：這是一幅美國城市人口景觀圖。這幅圖反映了美國人口有什么特點？

學生回答：(略)教師小結：美國人口大約有2.78億，在世界上居于第五位。在美國眾多人口中，有許多膚色不同的人種。

教師：美國都有哪些不同的人種？

學生回答：(略)出示：“美國的人種構成”示意圖

教師：美國都有哪些人種？人口最多的人種是什么？ 學生觀察圖并回答：(略)教師講解：美國當地原有的居民是印第安人，他們在美洲曾創造過燦爛的文化。而今天美國居民卻不是一個由人口眾多的民族和若干少數民族共同組成，而是世界許多國家移民及其后裔的大匯集。現在居住在美國的白人、黑人和黃種人都是在近200年的時間內移入美國的。

教師板書：

一、移民國家

（一）外來移民的大匯集

教師：在你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔？ 學生回答：(略)出示：教材P80的資料“美國幾名公民的祖籍”，也可出示與其有關的圖片 教師講解：各國移民移居美國后，經過長時期融合，在語言、文化和生活方式等各個方面逐漸趨于一致，共同接受了美國的生活方式，成為美國公民，形成了美利堅民族。當然，在美國眾多的居民中，也有大量來自中國的華人和華僑，在華人、華僑聚居的地方，有許多富有民族特色的“唐人街”。

教師：向全班同學介紹你所知道的有關“唐人街”的內容。學生回答：(略)教師講解：在美國一些大城市，如舊金山、紐約、洛杉磯等都有華人聚居的“唐人街”。

出示：資料或圖片

舊金山“唐人街”是美國各大城市中最大的“唐人街”。華人在這里除開設餐館、飲食店外，還經營中國刺繡、古玩、中藥材等行業。唐人街上的建筑都具有中華民族的傳統風格：街口矗立著高大的中國牌坊，沿街的店鋪懸掛著繁體漢字招牌，門口張貼著吉祥如意的對聯，大紅宮燈飄著絲穗，漢語方言、江南民歌、粵語清唱、四川茶館、中文報刊等隨處可聞可見。這一切都讓人們感受到是在中國國內。

教師講解：現在生活在美國的華人和華僑，大多是20世紀30年代從我國廣東、福建沿海一帶，被招募到美國的華工后代。大批華人移居美國，為美國的繁榮和發展做出了巨大貢獻。

閱讀教材P81材料，并由學生列舉實例說明華人和華僑對美國發展做出的貢獻。

學生活動：(略)教師：是的，從歷史上的華人勞工，到今天的李政道、楊振寧博士等，華人在美國的政治、經濟、科學、文化、教育等各個領域都有杰出的表現。前不久，美國紐約各界人士在唐人街舉行隆重的悼念儀式，紀念在“9·11”恐怖襲擊事件中舍己救人的華裔青年曾哲犧牲一周年。當烈火沖天、人潮奔逃的時候，他卻逆人流而上，勇敢地沖入事故現場救助他人，最后獻出了自己寶貴的生命。

出示：投影或多媒體課件，或組織學生閱讀教材P81中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些反映了美國社會存在著什么問題？對此談談你自己的感想。

學生討論并回答：(略)教師總結：黑人、印第安人還有包括華人在內的黃種人，他們在政治、經濟、教育和日常生活中都受到了不平等待遇，反映了美國社會存在著嚴重的種族不平等、貧富相差懸殊等社會現象。

教師板書：

（二）種族之間的不平等

教師：同學們總結一下，我們這節課主要的知識要點。課堂思考：美國是世界上經濟最發達的國家，為什么美國的許多黑人卻在貧困中掙扎？

板書：

一、發達的農業

（一）優越的自然條件

（二）農業特點

1、農業機械化

2、農業地區專業化

二、移民國家

（一）外來移民的大匯集

（二）種族之間的不平等

教學反思

美國是當今世界唯一的超級大國，也是世界區域地理學習的一個重要部分。美國在經濟、科技和軍事等許多領域都處于世界領先地位，特點十分突出，是西半球國家中較為有代表性的一個國家。

本課時主要通過講述當今美國最具有代表性的兩部分內容：移民國家、農業地區專業化，來說明美國的社會現狀和經濟發展特點。

移民國家重點介紹了美利堅民族的構成，不同民族、種族在美國各行各業所取得的巨大成就。從側面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化為美國獨特文化的形成和經濟的高速發展奠定了基礎。教學這一部分內容，要讓學生意識到世界多元文化對美國經濟和社會做出的不可替代的作用。同時也讓學生意識到美國還存在種族歧視的問題。農業地區專業化是這節課的重點，因為美國的農業專業化是世界農業發展的典型模式，也是使美國成為當今世界最發達的農業國家的重要原因。教學這部分內容可以通過引導學生綜合分析各種自然條件和社會環境的相互關系、相互影響，培養學生綜合分析問題的能力。

第五篇：美國 教學設計

精品源自地理科

美國教案1 精品源自地理科

1.教材地位及作用

美國是當今世界惟一的超級大國,他在經濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位,國家特點十分突出。因此在區域地理的學習中,美國具有極強的學習、研究價值。本節內容是圍繞美國作為世界經濟最發達的資本主義強國來展開的,這一主線把美國的多個內容聯系在一起構成了一個完整的區域現代化經濟發展模式和框架。

2.教學目標

知識與能力:1.通過讀圖使學生了解美國的位置、領土組成,逐步培養和提高學生讀圖、用圖、分析地圖的能力。

2.知道美國是一個移民國家;3.了解其工農業生產的發展條件、分布及主要特點,培養學生地理思維能力。

4.知道美國經濟在世界上的地位。

5.了解美國經濟對世界資源與環境造成的影響,培養學生收集信息、分析信息的能力。

過程與方法:利用大量地圖、數字、圖表、資料綜合的來分析問題和理解問題。

情感態度與價值觀:1.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇,充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,使學生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優越性。

2.通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環境等事例,使學生能夠全面、客觀地認識美國的繁榮和發達,樹立全球意識、正確的資源觀和環境觀。

3.教學重、難點

教學重點:1.美國的位置范圍、領土組成、農業生產特點、以及種族構成;2.美國高新技術產業在經濟發展中的地位和作用。

3.美國是世界資源消耗大國。

教學難點:1.理解農業地區專業化,學會分析影響農業帶的主要因素。

2.理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

【學情分析】

美國是一個距離學生遙遠但學生通過各種媒體又能經常接觸到的國家,在本節課的教學中,應注意利用學生已有的經驗和媒體資源來實現課標要求的“根據資料和地圖,說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。”

【教學策略】

1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料,說明美國的工、農業生產特點以及種族的構成。

3、使用美國的地形圖和氣候圖,揭示美國農業帶的分布。

4、利用數字等資料,幫助學生理解高新技術產業對美國經濟的推動作用。

5、討論對比、舉例分析、提問設疑、激情引趣。

6、給學生的思考留下了余地,指導學生讀圖方法,引導學生自主學習。

【教學過程】

[出示]一張森林圖片。

[設疑]如果這片森林是整個世界,那這棵最強大的樹會是哪個國家?(美國)[導入]這節課我們就來一同了解美國。

活動一

我眼中的美國社會

形式:展示、講解和角色扮演 內容: 1.美國的人種構成特點;[播放]美國街頭舞蹈隊伍圖片,看看在美國的普遍居民中,都有哪些膚色的人?這說明了什么問題?(白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。)[出示]“美國的人種構成餅狀圖”,看看在美國什么種族的人口最多?(白種人占84%,最多;其次黑種人占13%;其他占3%。)2.華人在美國的發展歷史中的貢獻;[提問]你所熟悉的美國名人中,哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?(華盛頓:美國人。愛因斯坦:德國猶太人。楊振寧、李政道:中國人。喬丹:非洲人。)[展示]唐人街的圖片及文字資料。

[提問]華人對美國的建設都有哪些貢獻?(西部開發,修筑鐵路;科學界獲諾貝爾獎的有:李政道、楊振寧、丁肇中等;航空領域有第一位華裔太空人:王贛駿。)讓比較了解這幾位名人情況的同學進行模擬自我介紹演講。

3.美國作為一個移民國家存在著的社會問題;[展示]閱讀材料,得出結論。

閱讀材料1:2001年4月7日,白人警察里奇在街頭射殺黑人青年托馬斯,美國俄亥俄州辛辛那提市陷入動蕩,上百人受傷,這是自1960年黑人民權領袖馬丁·路德·金遇刺以來最為嚴重的種族騷亂事件。托馬斯是1995年以來辛辛那提市警方打死的第15名黑人嫌疑犯。在此期間,他們沒有殺害過任何白人。

閱讀材料2:美國最新的民意調查結果顯示:非洲裔、拉美裔和亞裔美國人等少數民族經常在公共場所遭到不公平待遇,超過33%的是黑人,曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機會。20%的拉美裔和亞裔人曾在工作場所受到歧視。50%的黑人男子和25%的黑人女子,曾因黑人身份受到警察的歧視。讓同學扮演不同角色根據課本P81活動2中的文字描述并結合自己了解的有關情況設置情景,表演不同人種在美國的生活狀況和內心感受。

[提問]這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?(在美國社會中,黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇,即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政,而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。)[承轉]吸引這么多人去移民的國家的自然狀況如何呢? 活動二

美國領土、地形等自然特點

形式:讀圖自由講解

內容: 1.讀圖說明美國的緯度位置、海陸位置及特點;[展示]世界政區圖。

[提問]觀察地圖,說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。(美國位于西半球的北溫帶,東臨大西洋,西臨太平洋,南臨墨西哥灣,西南與墨西哥相鄰,北臨加拿大,是一個海陸兼備的國家。)2.讀圖說明美國領土的構成及特點;[播放]視頻簡介美國國旗

[出示]美國領土地圖。

[提問]除了本土外,美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?(阿拉斯加,位于北極圈附近,大部分屬北溫帶,少部分屬寒帶。夏威夷,位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區,屬熱帶。)3.讀圖說明美國地形分布及特點。[展示]美國的地形圖。

[引導]從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。

[提問]美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?(美國的地形東西高,中間低,即:西部為山地,中間為平原,東部為低矮的山脈。其中,平原面積最大,占全國總面積的一半。)4.讀圖說明美國的氣候及特點;[展示]美國的氣候圖。

[引導]美國是一個海陸兼備的國家,三面環海,對氣候影響非常大。大家觀察圖,看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?(溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸氣候。)[承轉]美國優越的自然環境,為農業生產提供了得天獨厚的條件,另外它還有現代先進的科學技術和管理方法。

活動三

美國的農業

形式:指圖提問、討論

內容: 1.美國的現代化農業;[播放]反映美國現代化農業生產的視頻;[介紹]美國從事農業人口,不到全國總人口的3%,卻耕種了世界10%的耕地。在美國,一個農業勞動力可以養活76個人,比世界每個勞動力供養5人的平均水平要高出10多倍。

[提問]以上資料說明了什么問題?(美國農業生產的各個環節都實現了機械化,效率高,產量大。)2.美國主要的農業帶的名稱、位置;組織同學們合作、探究,認識影響農業生產布局的因素 國農業帶的分布”圖。

[提問]大家觀察圖,看看美國主要形成哪些農業帶(區)?并分析其形成原因。

乳畜帶:位置偏北,氣候冷濕,適宜牧草生長,城市和人口密集。

玉米帶:地勢平坦,土壤肥沃,春夏氣溫較高。

小麥區:地勢平坦,土壤肥沃,灌溉便利。

畜牧和灌溉農業區:多山地,降水少,有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花帶:地形平坦,土地肥沃,緯度低,夏季氣候濕熱。

活動四

美國的工業

形式:展示實物、圖片和材料,讀圖介紹

內容: 1.談談我們身邊的美國產品;[提問]日常生活中,你見到過哪些產品是美國生產的?請列舉一些產品或品牌。(可口可樂、摩托羅拉手機、福特汽車、柯達膠卷等。)我們身邊隨處可見美國產品,價格還比較高說明了什么?(美國工業發達)2.讀圖了解美國主要的工業區和工業中心;[展示]“美國主要的工業區和工業城市”圖。

[引導]請同學們在圖上指出下列工業城市,并說明各城市著名工業門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。(底特律:汽車。紐約:紡織、化工。休斯頓:石油、宇航、飛機。舊金山:電子。洛杉磯:宇航、電子、電影。西雅圖:飛機。)[總結]東北部是美國開發最早,污染最嚴重的工業區,主要是傳統工業部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉移,這兩個地區逐步發展成為以新興工業門類為主的工業區。3.利用資料認識高新技術產業在美國經濟增長中所起的作用。

[承轉]近幾年,美國的經濟平穩發展,主要得益于高新技術產業。

閱讀材料,說說高新技術產業對促進美國經濟增長的作用。

(1)美國經濟增長中的27%歸功于高新技術產業。

(2)1988—1996年,美國在高新技術領域新增就業機會105.6萬個。

(3)預計到2001年;因特網收入將超過3500萬美元。

(4)美國經濟增長的三分之一來自于信息產業。

(帶動美國經濟的增長)[承轉]美國發達的經濟,是建立在大量消耗全球資源和破壞地球環境的基礎之上的,因此,美國也是世界最大的資源消耗國和廢物排放國。

活動五

世界最大的資源消耗國和廢物排放國

形式:分組討論

內容: [出示]提供美國進口資源的數量資料。讓學生感受美國對世界資源的大量消耗。

[展示]“人均二氧化碳排放量”圖。請同學們觀察圖中的數字計算:美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?(美國的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍,是中國的7倍多。)[展示]美國電力公司視頻。讓學生感受美國企業對世界環境的破壞的態度

[強調]美國是世界上少數幾個資源大國之一,這為美國發展工業奠定了良好的基礎。然而美國并不滿足于消耗本國資源,要從其他國家大量進口,以美國為首的發達國家,以大量掠奪、消耗世界資源為代價,發展本國經濟。

[小結]很多資源是不可再生的,需要珍惜;環境遭到破壞是很難恢復的,美國有責任和義務節約資源、保護環境,使世界經濟走可持續發展的道路,這也是每一個地球人的責任。

[總結]各小組派代表談談本節課的收獲

[知識拓展]就美國的經濟發展有哪些值得我們學習借鑒和注意的地方,寫一篇感想