第一篇：教學考核與評價制度

達州職業技術學院 教師教學考核與評價制度

教學工作是學院的核心工作，教學質量的高低反映了一個學院的整體質量與形象，關系到學院的生存與發展。提高教學質量是學院特別強調的重中之重。為了全面、科學地評價教師的教學水平，進一步提高學院的教學質量，推動學院教學改革的順利開展，這就需要創建一個良好教學環境，建立良好的教學秩序，并使所有的教師和全體教學管理人員，都能以教學為中心，全身心地投入自己本職崗位的工作，恪盡職守，愛崗敬業，團結協作，在全校形成一個統一，和諧，奮進的教學氣氛，真正做到教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，要實現上述目標，必須建立健全具有一定約束力和激勵機制，特制定本考核辦法。

一、教師教學質量評價的組織與實施

1、教師教學質量評價由教學督導室牽頭負責，組織落實；各系（部）參與完成。

2、各系（部）成立教學質量評價組，負責本系（部）教師的教學質量評價工作；教務處負責教學常規管理的檢查；教學督導室負責對教學過程、教學環節等進行抽查，搜集、反饋教學信息并進行分析總結。

第二篇：黨員考核與評價制度

中共宜昌華維物流有限責任公司支部委員會2011】18號 簽發人:游玉敏

黨員考核與評價制度

為了切實加強黨員管理，充分發揮黨員骨干的先鋒模范帶頭作用，促進整體工作上水平、上臺階、上檔次，特制定如下考核意見：

一、黨員考核與評價的目的和意義

按照“三個代表”重要思想的要求，以先進性教育活動為契機，以加強黨員隊伍建設為重點，不斷創新黨員隊伍管理，著力構建永葆先進性的長效機制，不斷為黨組織注入勃勃生機，通過加強對黨員的考核，使全體黨員牢記全心全意為人民服務的宗旨，促進各項工作順利開展。

二、黨員考核與評價的基本原則

1、堅持實事求是的原則。在考核評價過程中，要堅持擺事實講道理，既不降低黨員標準，又不提空泛過高的要求。既對照標準，嚴格要求，又不搞上綱上線，蓄意整人。

2、堅持民主公開原則。要尊重黨員的民主權利，讓廣大黨員充分發表意見，并認真聽取黨外群眾的評議意見。對不合格黨員的組織處置意見要與本人見面，并允許申辯。

3、堅持平等的原則。黨員在評議標準面前人人平等，無論普通黨員還是黨員領導干部都要一視同仁，嚴格要求。

三、黨員考核與評價的基本內容

（一）思想政治方面

1、具有堅定的共產主義信念，堅持四項基本原則，堅持改革開放，把實現現階段的共同理想同腳踏實地做好本職工作結合起來，全心全意為人民服務。

2、堅決貫徹執行黨在社會主義初級階段的基本路線和各項方針、政策，在政治上同黨中央保持一致，為推動生產力的發展和社會主義精神文明建設做出貢獻。

3、黨員要關心國家大事，關心黨的事業，增強對社會的責任感和使命感。

4、黨員必須參加黨組織舉辦的各種理論學習活動。

5、黨員必須經常與支部溝通，匯報自己的思想動態，提出對支部

工作的意見及建議。

（二）遵紀守法方面

1、堅決執行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。

2、黨員必須自覺履行權利及義務，維護黨章尊嚴。

3、黨員必須積極參加黨內的一切組織活動，如確實有事不能參加組織活動，必須請假。

4、黨員必須嚴格遵守法律法規，保持嚴謹的工作、生活作風。

5、如黨員違反國家的法律法規規定，除給予行政處理外，黨內還要作出相應的處理。

（三）黨員的工作情況

1、積極參加各項工作，有強烈的責任心和吃苦奉獻精神，不計個人得失，把全局利益擺在首位。

2、黨員應積極參加黨委、支部組織的各項活動，在組織活動中要有突出表現。

3、聯系群眾，關心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利益。

四、黨員考核與評價的方法步驟

（一）黨員考評的總方法

1、黨員考評由黨支部責進行，每年測評一次。

2、考評采取定性和定量考評相結合的辦法進行。

（二）黨員考評的基本步驟

評價考核黨員工作，以黨支部為單位，有計劃、有步驟地進行。時間一般相對集中。評價考核的實施步驟通常為：

1、學習教育階段。評價考核黨員的學習內容，一般以黨章、中國特色社會主義理論以及中央有關文件為基本內容，也可結合自身實際和評議內容學習有關文件。

2、自我評價階段。自我評價主要是對照黨員標準和評議內容進行。要聯系個人思想和工作實際，自覺清理思想，檢查言行，肯定成績，找準存在的問題及根源，在是否合格上進行自我認定。自評前，應認真、如實地寫好個人總結材料，并主動征求黨內外群眾的意見。個人總結寫好后要經黨支部審定，然后由黨員在黨支部大會上進行自我總結。

3、黨內、黨外評議階段。先在黨支部或黨小組內進行黨內互評。評議中要認真開展批評和自我批評，敢于觸及矛盾和問題，避免不負責任的評功擺好。黨員領導干部應帶頭解剖自己，帶頭接受批評，帶頭評議別人。對不宜公開批評的問題，可通過意見箱或同黨員個別談話等方式，讓黨員充分發表意見。黨內互評后，可采用座談會或民意測驗的方法，聽取黨外群眾對黨支部和黨員的意見。

4、組織考察階段。召開支部委員會，將各方面對每個黨員的評價和反映，進行綜合分析，提出初步意見，需要核實的情況，再進一步調查核實。然后提交黨員大會討論，按照少數服從多數的原則，形成正式組織意見。

5、表彰、處理階段。經過評價考核，對一致公認表現好的黨員，由黨支部口頭或書面形式進行表揚，對突出的優秀黨員，報上級黨委給予表彰；對不合格黨員要按照有關政策，區別情況，嚴肅處置。

五、考核評價及相關處理措施

考察結果以優秀、合格、不合格三級評定。表現突出的黨員授予“優秀共產黨員”榮譽稱號。考評結果在評優選模和考評中，黨員考評成績作為重要條件之一。黨支部對考評成績居前的黨員將給予表彰和獎勵。每年考評結束后黨支部及時建立黨員考評檔案，考評結果存檔作為今后黨員任用的重要依據。正式黨員評定等級為不合格者，經支部會議討論，要求限期整改并給予黨內通報批評一次，兩次以上（含兩次）不合格視具體情況，按照相應規定給予相應的紀律處分。預備黨員評定等級為不合格，經支部會議討論，延長其預備期，情節嚴重的，取消其預備黨員資格。

第三篇：考核評價制度

尉莊鄉黨務公開考核評價制

為做好黨務公開考核評價，促進黨務公開工作的順利開展，調動基層黨組織黨務公開工作積極性，特制定本制度。

一、考核原則

黨務公開考核工作堅持實事求是，客觀公正，注重實效的原則。

二、考核方式

考核工作每年開展一次，可以和當年的黨建工作考核、政務公開工作考核或其他綜合性考核結合起來。

三、考核內容：

1、加強對黨務公開工作的領導，完成上級黨組織和局黨務公開工作領導小組關于黨務公開工作的部署、要求。

2、認真落實縣委《尉莊鄉關于黨的基層組織實行黨務公開工作的實施辦法》，保證規定的內容全面、及時、真實公開。

3、加強黨務公開載體建設，不斷豐富黨務公開形式。

4、完善并落實配套制度，不斷推動黨務公開規范化、制度化。

5、積極創新，在黨務公開的內容、形式、配套制度等方面取得開創性、突破性成效。

6、加強黨務公開宣傳工作。

7、建立黨務公開長效管理機制。

8、黨員、群眾對黨務公開工作的評價情況。

四、考核方法和程序

1、被考核單位開展自查和總結。

2、聽取被考核單位開展黨務公開工作的情況匯報。

3、查看公開載體及公開的內容。

4、查閱黨務公開工作有關臺帳資料。

5、組織黨員、群眾對黨務公開工作滿意度進行測評。

6、鄉黨務公開領導小組進行綜合評定。

7、將考核結果向被考核單位反饋。

五、考核結果的運用

1、考核結果向鄉黨委報告，針對存在的問題提出加強和改進黨務公開工作的意見和建議。

2、考核結果納入基層黨組織及其主要負責人工作考核和黨建工作考核范圍，列入創先爭優、三級聯創、勤廉雙優活動考核評價內容，作為黨風廉政建設內容納入目標管理。

3、對黨務公開工作考核中成績突出的單位及先進個人進行表彰和獎勵；對考核中存在問題的單位及個人進行通報批評。

第四篇：學校教師考核與評價制度

小學教師考核評價制度

第一章 總則

第一條 為了加強學校教師隊伍建設，促進教師的專業化發展，激勵教師忠于職守、積極進取、鉆研業務、教書育人，依據《中華人民共和國教師法》等有關法規，制定本制度。

第二條 依據本辦法考核的結果作為教師聘任、晉升、評定職稱、獎懲和進修培訓的重要依據。

第三條 本辦法適用于李原鄉后營小學全體教師。

第二章 考核內容

第四條 教師考核的內容包括政治思想、業務水平、工作態度和工作效果。

第五條 政治思想指教師的政治素質、思想作風、道德修養等。即是否遵守憲法和法律，擁護和貫徹黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業，為人師表，教書育人，具有良好的職業道德和社會公德。第六條 業務水平指教師的教學水平、學術水平和工作能力。即是否有履行教育教學職責所需的專門知識和技能；是否具有教育教學的實踐經驗；是否具有相應的教育教學管理和科學研究能力；是否掌握和了解所任學科教育教學發展的動態。第七條 工作態度指教師履行教育教學職責的工作積極性、事業心和責任感。對教育教學工作是否認真負責、積極主動，對教學業務是否勤于探索鉆研并精益求精。

第八條 工作效果指教師的工作實效和貢獻。教師是否按時、按質、按量完成本職工作，在教育教學、科學研究等方面是否做出貢獻。

第三章 考核原則

第九條 客觀性原則。考核要以教師各方面的表現情況為考核基礎，以事實為依據，以各種量化指標為憑證，堅持實事求是。第十條 公正性原則。考核教師要一視同仁，不偏不倚，堅持同一標準，不能有親有疏，寬嚴不一。

第十一條 準確性原則。考核工作在客觀、公正的基礎上，根據每位教師的具體情況，作出與其實際表現相符的評價，防止千人一面。考核工作不走過場。

第四章 考核方法

第十二條 教師考核是學校規范化管理制度的重要組成部分，學校成立教師考核工作小組。考核小組由校長擔任，成員由副校長、教務處、學生處、教研組負責人和教師代表組成。教師代表應不少于考核小組人數的30％。第十三條 教師考核前，被考核教師要進行自我總結，將的成績和不足寫成述職報告，交學校考核小組。

第十四條 考核小組通過學生座談、學生問卷調查、教師問卷調查、評議會等形式了解教師情況。

第十五條 學生座談會主要考察本班級教師情況，學生代表按學號任意抽調，人數不得不少于本班總人數的20％；學生問卷以班為單位進行，教師問卷在級組和科組教師中進行。

第十六條 教師考核結果分為四級：90分以上為優秀，70～89分為稱職，60～69分為基本稱職，59分及以下為不稱職。

第十七條 考核小組將各方面考核情況匯總后，作出考核結論。第十八條 考核結果要與教師本人見面，并載入教師業務檔案。第十九條 教師對其考核結論認為嚴重失實時，可以向主管單位提出申訴，主管部門根據需要組織考核小組進行調查、核實。第二十條 教師考核工作在學年結束之前進行。

第五章 教師獎懲

第二十一條 學校在教師聘任合同期滿決定是否續聘或晉升職務時，要以考核結果為主要依據。第二十二條 凡在考核中被確定為稱職以上的可按有關規定晉升工資和申報高一級職稱。

第二十三條 對考核結果為基本稱職的教師，應限期培訓、提高。第二十四條 經考核確認，對特別優秀、成績特別顯著的教師，每年選送部分代表培訓、進修。

第六章 附則

第二十五條 本辦法解釋權屬于李原鄉后營小學校務會。第二十六條 本辦法自頒發之日起試行。

第五篇：護理人員考核與評價制度

護理人員考核與評價制度

一、目的通過對各類人員的績效考核，評價成績和存在問題，以達到管理目標要求，為管理者提供更科學的管理依據。

二、考核方法

（一）護士長的考核

1．護理部對護士長的評價2次／年。內容包括：業務學習、疾病

查房、技能考核、工作計劃落實情況、護理事件、護理考核、護理質量等，發現問題及時反饋和整改。

2．護士對護士長綜合素質考評2次／年：

3．護士長綜合考核，按醫院人事科考核要求執行。

（二）各級護士的考核

1．考核

(1)綜合素質考評：1）護士長對護士每季度考核一次，內容包括：

服務態度、護士儀表儀容、勞動紀律、崗位職責落實，服從分配、專科知識、操作技能、積極參與管理、工作主動性、安全護理、業務學習等。

(2)專業技術考評：1）護士長對護士每季度理論考核和操作考核

各一次。2）護理部對護士理論考核每年二次，專業技術操作考核每年二-四次。3）不定期的實地操作考核。4）特殊科室護士按相關科室護士考核要求進行。

(3)各級護士綜合考核，按醫院人事科考核要求執行。

三、考核標準（具體見各類考核標準）

1．護士長工作質量考核標準

2．護士對護士長工作測評表

3．護士考核標準

4．護士基本素質考核

5．各項護理技能操作評分標準（參照浙江省護理技術操作標準）

6．各種理論考核結果

四、考核結果

所有考核結果與綜合考核掛鉤，并作為年終評比、職稱晉

升、職務提升的重要依據之一。（考評采用四等制：優職、稱職、基本稱職、不稱職），無故不參與考核者評定為不稱職。