第一篇：五年級專題教育教案

1主題：保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生認識近視眼形成的原因。培養學生良好地用眼衛生習慣。

二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

三、教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學過程

（一）導入新課

1.提問前邊學習有關人體的知識。2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。（板書課題）

（二）學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說的是什么？（3）全班討論。

（4）教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛祖國都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？（2）提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？（一市尺，33厘米）

②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？ ③為什么要認真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？ ②為什么走路和躺著看書都不好？ ③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處？

（5）全班討論： ①為什么要保護眼睛？

②少年兒童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。（6）小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。“三注意”：

①看書寫字眼睛與書本距離一市尺。②看書一小時，要休息幾分鐘。③字要寫大些，要清楚整齊。

“兩不看”： ①光線太暗不看書。②躺臥不看書。3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里 放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？ 小結：

眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能

做，學習也受影響。小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固（1）提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不好？（2）討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

（三）布置作業

預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。板書設計 保護眼睛 預防近視

1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、清楚整齊 3.認真做眼保健操 4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘 5.光線太暗不看書 6.躺 臥不看書

2授課主題：正確的學習姿勢

教學目標：知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣。

教學過程：

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎？

二、聽故事明理

原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發現看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發現帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！

同學們，你們想像明明那樣嗎？（不想）

是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢；

三、演示導行；（1）出示讀書姿勢掛圖；請同學們看掛圖；教師示范，學生跟著做；①身體坐直；（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相；教師巡視，糾正；過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫；字；（2）請學生看寫字姿勢掛圖；看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做；教師示范，學生跟著做；①人坐正，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢掛圖

請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫

字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢掛圖 看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范，學生跟著做

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺試范。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。

四 提出其他的注意事項

1、不要躺著看書、不能在昏暗的光線下看書寫字。、不能走路時看書，更不能做在車上看書。

4、不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

注意了這些后,還要注意上課的聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發言,要從小養成良好的學習習慣.五 鞏固和延伸

同桌競賽，互相提醒。一周后評選讀書寫字姿勢好的學生。

3合格食品鑒別方法

食用油鑒別方法

一、氣味：不同品種的食用油有其獨特的氣味，無酸臭異味；

二、色澤：高品質油顏色淺，低品質油顏色深（香油除外）；

三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀凝固，多屬勾兌了其他成份；

四、透明度：高品質油無沉淀度好、無混濁。如油脂發生變質或摻了假油，油質就會混濁；

五、有無分層現象：若有分層現象，則很可能是摻假的混雜油；

六、查看：生產日期、保質期，有無合格證，有無QS（食品安全）認證標志，是否標明等級等，生產名稱，加工工藝標識等。提醒消費者，無廠名、無廠址、無質量合格證，沒有ＱＳ認證標志的食用油，要特別注意，不要購買。購買時索要并保留購物憑證，以便出現問題時投訴，保護自身的合法權益不受侵害。

（二）感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對商品的外形、色澤、氣味、滋味、透明度、商品在外力作用下發出的聲音、軟硬以及包裝的結構、裝潢等的鑒別，以判斷商品的優劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：

（1）味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風味等，以判定食品的品質或是藥品的真偽。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風味。即使是同一種食品由于品種、產地不同，加工調制的方法、用料不一，也使滋味、風味有明顯差異。品岳發生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發霉、酸敗或腐爛的食品，必然產生令人厭惡的怪味。

（2）嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優劣。氣味的優劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產品、中草藥等的優劣的重要項目。凡品質優良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。如果品質發生變化，氣味也必然發生相應的劣變，嚴重者則產生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環境的污染也會產生不正常的異味，嚴重者可使商品失去使用價值。

（3）視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結構、色澤、式樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反映商品質量的項目。前邊講的包裝鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的一種鑒別方法。

（4）聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據商品在外力觸動下發出的聲音是否優美正常，來判斷商品的品質的優劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時，搖動有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質。

（5）觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據商品的光滑細致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優劣和是否正常。

4正確的刷牙方法

教學目標：①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。

⑤關注自身健康，養成良好的個人衛生習慣。

重點和難點：通過資料分析，關注自身健康、養成良好的刷牙習慣。課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。學生：每人發一把牙具。教學設計

一、新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化吸收。

二、創設問題情境。提問生活常識，我們為什么每天要刷牙？

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少牙菌斑（蟲牙）的發生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環，改善其營養及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。

通過閱讀課文，掌握刷牙一定要用兒童的牙膏和牙刷。進行圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養成刷牙好習慣？ 引導學生運用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。引導學生進行資料觀察與討論

三、怎樣正確的刷牙？思考分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓練思維能力。通過課文的學習，使同學們掌握正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

交流所知道的有關刷牙的資料。②飲食好習慣包括：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，逐漸養成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀察刷牙方法的動作圖片。通過提示每段資料的內容，引導學生從中找出相關信息。提問：我們為什么要掌握正確的刷牙方法？？（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到解釋問題的突破口。

組織學生進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化吸收，還能保持牙齒表面的光華。組織學生表演，引導學生通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要意義。小結：師生共同總結本節教學內容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培養自己養成良好的刷牙習慣。

鞏固練習：討論課后練習題。

5我又交了新朋友

教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找幾個好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道關于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。

2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

6溝通化解小矛盾 教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發。

7自己的事情自己做

教學目標：培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我。” 兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第二篇：五年級禁毒教育教案

珍惜生命 遠離毒品

一、教學目標

1、使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

二、重點難點

1、認識毒品及毒品的危害

2、認識吸毒行為，青少年如何防止吸毒

三、教學過程

(一)、課前學生的觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害。

1、吸毒摧殘人生

2、吸毒毀滅家庭

3、吸毒危害社會

(二)、進一步了解毒品相關知識。A毒品的種類；B 毒品的危害； C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在上網進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？

學生討論后教師小結：青少年如何防止吸毒。(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

(五)、作業：

寫一篇禁毒宣傳觀后感500字以上

第三篇：五年級心理健康教育教案

五年級心理健康教育教案

第一課 我是什么樣的人

教育目標：

教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。

一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 a)議一議

教師在黑板上一個問題： iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個問題： i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。c)請你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： i.當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

ii.當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設法為自己的缺點辨解。3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。d)采花游戲

教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是了解學生想成為什么樣的人。

四、實踐指導 a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己

iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學生掌握認識自己的方法。

五、教師總結 教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

第二課 新學期的打算

教育目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。

學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。

一、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結。教師：同學們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：（1）王濤和桑蘭的目標是什么？

（2）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派代表在全班發言。目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。

3、寫一寫 教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現活動中得以實現的道理。教師：為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

四、教師總結

教師：通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。

五、課外活動

把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

第三課 我和老師

教育目標：

教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。

學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：

（1）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（2）你和老師的情誼如何？

教師：同學們，現在分小組討論以上兩個問題，然后各組選派代表發言。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你心中的老師是什么樣？（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認為老師不足的是什么？

教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發言。

目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。

3、寫一寫

教師：請同學們填寫老師的優點、缺點及對老師的希望。

目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發言。

目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。

四、實踐指導

1、做一日小老師 老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發言。

目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情

第四課 我的優點和缺點

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入 教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出兩個問題：（1）以前你是怎樣評價自己的？（2）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上兩個問題，然后各組選派一位同學發言。目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發言。目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優點和缺點、長處和不足。

3、畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

四、教師總結

教師：同學們，通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點。現在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

五、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第五課 我是獨一無二的

教學目的：

1、了解學生與他人相區別的能力。

2、引導學生學習自己與他人區別的方法。

教學過程：

一、導入 教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。小品：喜羊羊送蘋果

1、老師和喜羊羊把寫有個性特點的6個蘋果貼在黑板上。

2、請同學們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜歡的動畫片明星。

3、同學們，沸羊羊大膽勇敢，老村長機智聰明，美羊羊美麗可愛?? 看來人和人各不相同啊！

二、比一比，我們哪兒不一樣。

1、學生參考“父母對自己的印象”，對自己和他人作比較。和同桌相比：

相同之處是：

不同之處是：我 他

和好朋友相比：

相同之處是：

不同之處是：我 他

教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

2、比擬活動。1）、要求：1）用“我好像

因為

。”這樣的句式。

2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面，例：牛——健壯、吃苦耐勞；小草——平凡、自由自在。3)議一議

教師在黑板上寫了三個問題：

i.你怎樣了解自己的長相？

ii.你有什么優點和缺點？

iii.你打算怎樣認識自己？

教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發言。

目的是讓學生了解自己，正確認識自己。4)談一談

教師在黑板上寫出四個問題：

i.你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

ii.你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？ iii.你是否不自己長得不漂亮而自卑？

iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發言。

目的是讓同學們對自己做出正確的評價。5)說一說 教師：請同學們把書翻到第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。

目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。

3、續編小品：

我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！

4、學生動手描述自己的個性特點。

5、教師點評。

四、小結：

這次活動，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進一步了解了自己，知道“我“是獨一無二的，只有充分認識自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。

五、課外活動

請學生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個自我介紹，看看哪位同學寫得最好，下節課評比。

第六課 挫折，成功的鋪路石

教學目標: 1情感態度目標:幫助學生以積極的態度面對挫折,正確認識挫折,勇于挑戰困難,從而形成能夠經受考慮的健康心理.2技能目標:提高學生搜集信息,分析信息和歸納,表達,交流等能力.3 知識目標:掌握承受挫折,戰勝困難的一些方法.教學過程:

一、談話引入課題

1同學們,我想問大家一個問題:你們摔過跤嗎?摔過跤的同學請舉手我也摔過跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里,把麥子壓倒了一片.可見摔跤是誰也免不了的.2 在我們的生活中,往往會遇到一些困難和挫折.你在學習,生活中曾經遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）

二、引導以正確的態度面對挫折 每個人都不可能一帆風順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們怎樣面對挫折呢?請同學們來看一個故事(課件出示:<<兩個青蛙的遭遇>>,那位同學愿意來讀一讀? 2 請同學們來設想一下,如果你就是一只掉進牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個故事,你有什么感受? 3 小結:挫折對弱者來說是萬丈深淵,對強者來說卻是成功的階梯.人生難免有挫折,人們對待挫折的態度不同,結果就不同.我們要像那只逃生的青蛙一樣,勇于面對挫折,不抱怨,不起,餒,在挫折中振作起來.4古今中外,有許多名人勇于面對挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強和執著精神，體會只要迎難而上，以堅忍不拔的意志面對挫折，就能取得成功。）

三、交流經驗,總結面對挫折的方法

1同學們平時也遇到過挫折,并且積累了一些面對挫折怎樣振作起來的經驗,大家一起來交流交流.請同學們回想一下.2 小組內交流,再全班交流.3 小結:從同學們的交流中,我和大家一起學到了一些正確面對挫折的方法（學生回憶自己曾經遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學生從中感悟正確面對挫折的一些方法。）

四、小結

1最后,我想請每個人寫一句鼓勵自己積極面對挫折的話或名言,然后全班交流.2在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功.摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么會摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物.只要以健康的心態去對待困難和挫折,就可以做到:不在失敗中倒下,而在挫折中振作.相信同學們會越走越好!3 齊唱歌曲《真心英雄》。

（以學生寫一句激勵自己面對挫折的句子作為這堂課的小結，鼓勵學生把今天課堂上學到的知識運用到今后的學習，生活中去，讓學生真正成為生活的強者。）

第一課

我要學

活動目標

1、讓學生了解主動、自覺學習的重要性。

2、明確學習目的，感受學習的樂趣。

3、制定爭做“學習小主人的計劃”。活動準備

1、學生預習學習內容，編排書中安排的小品。

2、教師準備教案。活動過程

一、導入，激發興趣 發新書后，老師曾要求同學們回去認真閱讀第一課的內容并排演課本中的小品。同學們想不想看這些小品呢？

二、小品表演，感悟主動、自覺學習的重要性 說明觀看小品的要求：

1、認真、仔細看，邊看邊思考四位同學各是什么樣的學習態度。

2、邊看小品思考，你自己與第幾組小品中的同學學習態度較接近。

3、你覺得哪一組同學的學習態度值得你學習。

①請四組同學分別上前表演課本第1—2頁的小品。（四位同學不一樣的學習態度，結果造成了他們取得了不一樣的學習成績）

②看完小品，全班同學分小組討論老師提出的上面三個問題，每組一個小組長，負責記錄本組同學的發言。最后每組派一個代表上臺進行全班交流。

③教師總結：付出才有收獲，小品中的第二組和第四組同學之所以能取得令人羨慕的成績，之所以能得到教師和家長的表揚，正是因為他們付出了努力。他們的這種做法值得我們學習。

三、明確學習目的

1、看了上面的小品表演，同學們都知道了要向小品中的第二組和第四組同學那樣積極、主動地學習。那么，同學們，你們知道自己為什么要學習嗎？同學們看書本第三頁，找出促使你學習的主要原因，然后全班交流。

2、最后教師總結：指出正確學習目的應該是為了滿足求知欲望、為了實現自己的理想，為了將來能夠更好地生活。只有明確了自己學習的重要目的，才能提起學習的興趣，真正做到積極、主動學習。

四、學習競賽，體驗學習的樂趣

1、按照書中第4—5頁的安排，分別請學生做猜古詩、數數接力、單詞接龍的比賽，教師對獲勝的小組進行獎勵。

2、游戲過后，學生交流游戲中的感受，然后寫在書本第6頁的相應空白處。板書設計：

1、我要學

小品表演——活動坊——學習小競賽——爭做學習小主人計劃

教學反思：

由于這節課采取了學生們感興趣的小品表演和競賽活動形式，絕大多數同學都能積極參與到課堂學習中來，整節課學習氣氛濃厚，學生的學習積極性較高，課程的效果良好。

第二課

學習要多用“心”

活動目標

1、讓學生了解學習需要用心。

2、明確學習需要用哪些心。

3、清楚自己具備了哪些心，還缺少哪些心。活動準備

1、教師準備教案。

2、學生準備書本。活動過程

一、導入，激發興趣

通過上節課的學習，我們知道了學習需要主動、自覺。但是，在學習的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應該怎么做呢？今天，我們就來一起學習第二課：學習要多用“心”。

二、找詞比賽

1、老師和父母常教導我們學習要用心。學習要用什么心呢？當然要用上進心、恒心等等。下面，請同學們把書翻到第10頁，四個前后位的同學為一組，討論學習還需要哪些心，想到一個就把它寫在書上的心里。看哪個小組最先把這些心填完。

2、評選最快的一組，給予一定的獎勵。

3、請每個小組同學派一個代表上臺說說找到了哪些心，其他組同學認真聽，看看哪些心自己組沒有找到。

三、靜思

剛同學們找到了學習中需要用的各種心，現在請同學們靜下心來自己好好想一想，你覺得自己目前已經具有了哪些“心”。請在心形下方的括號里打一個勾，并記住繼續保持幫助你成功的心。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。記住，以后的學習中要多用這些心。

四、交流學習經驗，共同成長

1、請同學們先好好想一想自己的學習方法和習慣，然后寫下來。

2、全班交流好的學習方法和習慣。相互學習，共同成長、進步。

五、教師小結

做任何事情都需要用心，當然學習也不例外。這節課，同學們都知道了學習需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。我想，你們一定會在以后的學習中記住這些心，也一定能汲取同學的好的學習方法，取得更大的進步。

板書設計：

2、學習要多用“心”

找心比賽——靜思園——學習經驗交流會——小結

教學反思：

這節課采取找心游戲的競賽，提高了學生學習的積極性。另外，通過相互交流，開闊了學生們關于學習經驗的視野，使他們知道了同學的好的學習方法。也向同學展示了自己好的學習方法。

第三課

博覽群書

活動目標

1、通過具體案例分析，讓學生意識到培養良好的讀書習慣的重要性和必要性，形成好的讀書習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

2、知道讀書應該讀哪些內容，分析自身存在的問題，充分發揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

活動準備

師生準備書本。活動過程

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識，是你們的忠實的朋友，陪伴你的一生。請你們猜猜是誰？

二、講授新課

1、教師請一個同學猜猜答案，同時將答案制作成投影片打出來。

2、教師給學生們分析答案的原因。

3、教師：讀書習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了讀書好習慣，才能使你充分發揮聰明才智！說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“讀書習慣齊診斷”的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在讀書多的學校生活里，完成了大量讀書任務，但并不是每個同學都已經養成了好讀書的習慣書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）（2）分析

自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。

2、彼此謀劃

①教師：以六個人為一組，讓我們在自評與分析的基礎上討論應該讀哪些書，大家互相幫助，好嗎？

②學生邊討論邊把內容記錄在書上。

③前兩個環節完成后，教師組織學生組內演講。

④教師：很多同學在學習習慣的養成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

讓學生填寫書本15頁的表格，一起交流。

五、教師總結

我們知道了應該讀多點書。那就先與父母協商一個獎懲制度，按你訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！板書設計：

3、博覽群書

讀書習慣的重要性——讀書習慣齊診療——讀哪些書 教學反思：

這節課的教學，我采用猜謎語的形式導入，引起了學生學習的興趣。接著用讀書習慣診療的方式讓學生對照自己平時的學習習慣來作題目，然后小組討論的方式，學生明白了什么樣的學習方法才是好的方法。

第四課

面對不良誘惑

活動目標

通過引導學生分析生活中的不良誘惑，引導學生學會面對生活中的不良誘惑，培養良好的生活習慣和愛好。活動準備

學生課前預習，教師備課。活動過程

一、導入

1、教師通過圖片，設立情景，讓學生觀看，分析。

同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。）教師繼續講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。

2、同學乙放學后，見到一個朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。

二、案例分析

教師引導學生分析以上的案例，學生小組討論，為同學甲和乙出主意。讓各小組派代表發表簡短的意見，說明理由。評比說得最有道理的。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣。）

三、比一比

1、分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。

2、引導思考：當你快堅持不了的時候，別人的支持你是怎樣想的？

四、角色扮演

拒絕看不良的讀物。（讓學生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。

拒絕進電子游戲機室。

五、體驗

與同學分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。

板書設計：

4、面對不良誘惑

觀看圖片——小組分析——當你獲得別人支持的時候——角色扮演——分享體驗

教學反思：

通過看圖，角色扮演等學生喜愛的形式來上課，學生們有了學習的興趣。然后開展小組討論，在培養學生正確面對不良誘惑的同時鍛煉了學生的表達能力。

第五課

當我生氣的時候

活動目標

1、感知、體驗憤怒情緒不當發泄的危害。

2、初步習得合理、適度消解憤怒的方法。活動準備

1、課前心理調查：最近讓你感到憤怒的事。

2、氣球若干（未吹氣）、牙簽、打氣筒。

3、彩筆、白紙。

4、課件。活動過程

一、熱身：吹氣球比賽（活躍氣氛，并把吹好的氣球作為下面活動的器材）

上課之前，我們先來進行一個小小的吹氣球比賽。老師這里有一個吹好的氣球，要求參加比賽的同學要把氣球吹得比老師這個大，一分鐘之內，看誰吹得多。(比賽后，吹好的氣球由老師保管，下面的活動還會用到。)

二、情景導入：

同學們，比賽雖然結束了，但我們今天的活動才剛剛開始。今天我們的活動就跟這氣球有著密切的聯系。首先，讓我們一起來看一段錄象“一個氣球引發的事件。”

1、情景錄象：（體會憤怒的危害）

一次中隊活動進行吹氣球比賽，亮亮輸給了芳芳，很生氣。于是下課時就拿起活動剩下的氣球，走到芳芳的旁邊，打破氣球嚇唬芳芳來解氣。芳芳頓時拿起掃帚追打亮亮，結果又撞到了田田。田田破口大罵：“誰那么不長眼睛啊！”，氣呼呼地就去抓芳芳，結果三個人你推我擠打了起來，都摔倒在地，而且還摔得不輕。

2、提問：（1）

故事主要表現了哪種情緒，這種情緒產生了怎樣的危害？（對自己的身體不利、使同學受傷害、影響同學間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會越鬧越大等）（2）

你在日常生活當中有過類似的經歷嗎？當時的感受如何？（學生如果不愿意講，老師可以補充自己的經歷：教育自己孩子時發了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評了我）

3、過渡：是啊！憤怒是一種不良的情緒，處理不好還會傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結果給雙方都帶來糟糕的心情。那么，當怒火升起的時候該怎么辦呢？（顯示課題：當怒火升起的時候）（控制它）

三、活動探求：（通過活動探求控制憤怒的方法）

1、過渡：當人生氣的時候，就像這個漲大的氣球。如果控制不好，可能就會因為一點點小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時也無法解決問題。（一邊講述，一邊操作：用打氣筒打氣，牙簽戳破氣球：象征因為一點點小事而怒氣爆發傷害到他人。）

2、如果我們能使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒氣放掉，對人對己都是非常有益的。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多！（課件出示問題）

3、討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。

4、各小組活動后反饋，教師與學生共同歸類并板書：根據大家的提議，讓我們一起來做一些有趣的實驗，找一找有哪些方法能使人的怒氣像這個氣球一樣變小。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。

（1）（1）提問：這個實驗讓你想到了哪些消氣的方法？

引導學生領悟：生氣的時候，讓自己先忍一忍，靜一靜。反思自己的行為有什么不對，多想想別人的好

學生回答。（根據學生的表述板書，例如：冷卻。）

（2）舉例：你平時用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請學生根據自己的實際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？

引導學生領悟：A生氣的時候，主動找朋友聊一聊等。B把自己的意見坦誠地向對方提出來，進行溝通（包括和父母溝通）

學生回答。（根據學生的表述板書，例如：宣泄法或體諒法、溝通法等。）（2）舉例：你有這樣的經歷嗎？向大家介紹一下。

方法三：把氣球放到一邊不理它，久而久之里面的氣體會慢慢跑掉。

（1）引導學生領悟：生氣的時候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。（根據學生回答板書，例如：轉移法。）

（2）舉例：我們生氣的時候，可以做哪些開心的事情轉移注意呢？ 5提問：除了這些方法，同學們還有哪些妙招呢？

6小結：剛才同學們想出了許多很棒的妙招。現在我們就利用這些妙招來幫助自己和同學降降火氣，一起來解決平時我們經常遇到的一些憤怒的問題。

7、課件出示調查表中有代表性的問題，以小組為單位，討論解決問題的正確方法，并進行匯報。（及時肯定學生合理的消解憤怒的方法。）（根據課前調查，與學生互動一起解決本班學生實際遇到的、典型的憤怒情緒問題）

四、提升深化：

過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。老師曾聽過這樣一個故事：

（1）曾有這樣一個人，每次生氣的時候，就會繞著自己的房子和土地跑三圈。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。但不管房地有多廣，只要是他生氣的時候，他就會繞著房子和土地跑三圈。所有認識他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。多年以后，他很老了，他的房地也很廣大了。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。他的孫子懇求他：“阿公！您這么大年紀了，為什么還是一生氣就要繞著土地跑三圈呢？”這個人終于說出了隱藏多年的秘密：“小時侯我一生氣，就繞著房地跑三圈，邊跑邊想自己的房子這么小，土地這么少，哪有時間去和人計較呢？一想到這里，氣就消了，把所有的時間都用來努力工作。而現在我生氣時還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計較呢？一想到這里，氣也就消了。”（2）小組討論：從這個故事中，你認為消除憤怒，最關鍵的是什么呢？（3）小結：同學們，故事里的這個人努力控制自己憤怒的情緒，以跑步宣泄自己的情緒，轉移自己的注意力，但真正使他冷靜下來的，卻是一顆懂得包容的心，從而使他化憤怒為力量，不僅沒有傷害別人和自己，而且還不斷激勵了自己。

（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。

四、活動總結

1、制作畫冊：今天，我們一起開發了許多消除憤怒的方法，老師有個主意，讓我們用自己喜歡的方式來編一本我們班特有的消怒秘籍。可以在老師發給的紙上寫上名人警句、也可以編兒歌、還可以畫畫，可以獨立創作，也可以小組合作，回頭老師再給它加上一個漂亮的封面，就可以制成我們班特有的消怒秘籍了。平時我們可以經常看一看，學一學，以便時刻提醒自己，控制好自己的情緒。

2、學生以小組為單位進行創作。

3、創作后匯報（時間不足時可以省略）

4、總結：同學們，憤怒的情緒并不可怕，只要我們正確地認識它，主動采取合理的方式控制它，憤怒就會遠離我們。

板書設計：

5、當我生氣的時候

吹氣球比賽——情景導入——活動探求——提升深化——活動總結

教學反思：

通過吹氣球比賽導入新課，讓學生有了學習的興趣。然后通過活動探求展開小組活動，在培養學生如何正確控制自己情緒的同時鍛煉了學生的表達能力。

第六課

猜猜你是哪種氣質類型

活動目標

通過做測試的方式，然學生了解自己的氣質類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎。活動準備

師生準備課本。活動過程

一、導入

教師：同學們，你們聽說過氣質這個詞語嗎？我們每個人的氣質都是不同的，你們想更加了解自己嗎？讓我們一起來完成氣質測試吧。

二、講授新課

1、教師請學生做書上第37—39頁的氣質測試題。做完后給學生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。

2、學生對照書上的解釋，看看自己平時的表現是否符合。想一想自己在哪方面還需要改進。

3、把自己需要改進的地方及改進的方法寫在書第42頁。

三、教師總結

我們現在知道了我們自己屬于哪種氣質類型，也知道了自己這種氣質類型有哪些優點和缺點，那就讓我們發揚優點，改正缺點，讓我們自己更完美吧！

板書設計：

6、猜猜你是哪種氣質類型

氣質——氣質測試——氣質類型分析——深思缺點并改正

教學反思：

這堂課的教學，我讓學生做測試題來了解自己的氣質類型，引起了學生的學習興趣。我先告訴了學生做題的方法和怎樣判斷自己屬于哪種氣質類型，然后讓他們反思自己的性格與氣質類型是否相符了，讓同氣質的學生討論他們這種氣質類型有哪些不好地方還需要改進的。學生學習興趣比較濃。

第七課

就是有志氣

活動目標

通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強拼搏的精神。活動準備

故事、游戲、師生心健課本。活動過程

一、導入 教師：同學們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時候，你們是怎樣做的？全班交流。

二、講授新課

1、請你們讀讀課文43—44頁的小故事，讀完之后把自己的感想寫在本子上，準備和同學分享。

2、交流感受，懂得只要人有頑強的意志和堅忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。

三、體驗

在椅子上放一些小石塊，讓學生們比賽，坐著不能動，看誰能坐得最久。然后然獲勝的同學講講他當時的感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。

四、同學之間互相講講自己遇到困難的時候是用什么辦法克服它的，并講講古今中外許多名人克服困難獲得成功的事例，交流自己受到的啟發。

五、寫一些能激勵自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時候用來激勵自己。

板書設計：

7、就是有志氣

故事欣賞——比一比——格言大比拼

教學反思：

這堂課的教學，我采用問題導入，然后讓學生看故事，以比賽的方式體驗。然后小組討論，交流感受。學生明白了克服困難的過程是一個充滿艱辛和痛苦的過程，只有具備堅忍不拔的意志力，才能克服困難，取得成功。

第八課

頭腦是我的

活動目標

通過欣賞故事、開展辯論賽等方法，讓學生明白遇到事情要自己動腦筋思考，要能形成自己的見解。活動準備

小品、故事、辯論賽、師生心健課本。活動過程

一、導入

教師：同學們，在生活中你們遇到過這樣的事情嗎？請學生上臺表演幽默小品。

二、講授新課

看完小品，分小組討論看過這個小品的感想，明白書中的人物都是人云亦云，沒有自己動腦筋來思考問題，所以鬧出了笑話，我們在生活中可不能學習他們。

三、體驗

頭腦風暴辯論賽。課前學生搜集一些廣告語，把班級同學分成兩組，一組是贊成廣告的，一組是不贊成廣告的。然后開展辯論賽，把自己贊成和反對的理由說出來。

四、學習留言坊。把自己平時搜集的遇到事情要自己動腦筋，不能人云亦云的名言警句寫下來。

板書設計：

8、頭腦是我的

小品表演——辯論賽（贊同或反對廣告）——格言警句

教學反思：

這堂課的教學，我首先讓學生觀看小品，讓學生明白自己不動腦筋，人云亦云的是非常可笑的。接著以辯論賽的方式讓學生來動腦筋思考，陳述自己的見解，體驗發表自己見解的樂趣。然后小組討論，交流感受。學生明白了遇事應該自己動腦筋思考，不能人云亦云。

第四篇：五年級三生教育教案

我們的成長

學習目標：

1、了解我們是從哪里來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。

學習重點： 知道健康的完整含義，學會保持自己身體和心理健康的方法。

學習難點： 正確看待心理問題和學會調節自己的心理。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入教學 有健康強壯的身體，是我們每個人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學習第6課，共同探討和交流健康問題，通過學習總結得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。

二、出示學習目標和自學要求

（一）學習目標

1、了解我們是從哪里來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。

（二）自學提示

1、自由讀教材1至5頁，邊讀邊畫出本課的要點內容，對不理解的地方做好標注。

2、邊自學教材內容邊思考和解決以下問題：（1）教材中我是從哪里來的呢？我們的成長從哪里看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調節情緒和健康有沒有關系？

三、學生按照學習目標和自學要求進行自學，教師巡視指導

四、檢查學生自學和進行點撥補缺

（一）采取提問形式，解決自學提示的4個問題

（二）出示聯合國世界衛生組織制訂的健康的十條準則

1、精力充沛,對負擔日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；

2、樂觀、積極、樂于承擔責任；

3、應變能力強；

4、善于休息,睡眠好；

5、能抵抗一般性疾病；

6、體重適當,身體均勻；

7、眼睛明亮,反應敏銳；

8、牙齒清潔,無齬齒,無疼痛,牙假顏色正常,無出血現象；

9、頭發光澤,無頭屑；

10、肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

第二課時

一、我們應該如何對待青春期的身體變化？

二、出示并讓學生了解調節和緩解情緒緊張的方法

●調節緊張心理的方法：

1、對于輕度緊張癥可以采取保護性措施，如用閱讀、書法、繪畫、養花、釣魚等進行自我調節，松弛緊張狀態。積極參加體育活動，增強體質，工作之后的文娛活動等也可緩解緊張、消除疲勞。還應當養成有規律的生活習慣，適當增加營養，提高意志力。

2、對于中度以上的緊張癥患者，必須進行健康檢查，或進行心理咨詢及心理治療。

●緩解緊張情緒專家給出以下建議： 1我防御機制。3體放松法。

三、組織學生分組當堂討論交流以下問題，把討論意見寫在老師分發的稿紙上

從食物金字塔的分析和了解中，你們知道了應怎樣做到科學合理的營養。請根據大多數家庭的經濟情況和你們每星期支配的零花錢和

5伙食費，從我們山區農村中學生的實際出發，設計一份科學合理搭配營養的一周膳食方案。

四、抽取各個小組交流發言 要求：前面組已經交流發言的內容，后發言人不在重復，只作不同意見交流。

五、小結本節學習本節課我們通過自學和交流探討，了解了健康的真正含義，知道擁有健康的重要性，懂得了如何保持自己的身體和心理的健康，希望同學們把今天所學真正應用到學習生活中去。老師祝大家健康快樂成長。

勐板完小沙蓮荷 2014、9、15

第五篇：五年級健康教育教案

健康教育教案

1、保持良好的情緒

教學目標：

1.教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作，學習的關系。2.認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想的包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識“良好的情緒”與我們的，學習的關系

教學難點：學生學會控制自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷 課前準備：想一想自己在過去遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的？

教學程序：

一、導入新課： 今天我們學習新課：

1、保持良好的情緒。有哪位同學知道什么叫“情緒”？（情緒簡單的講就是指心情，良好的情緒就是只良好的心情）

二、學習新課：

1、人逢喜事精神爽

當人高興的時候會做什么事都是開興的。飯吃的下，覺睡的著。良好的情緒，不僅對工作、學習有利。對人的健康也十分有利。

相反，當情緒不好的時候，不僅吃不好飯，睡不著覺，整天無精打采，工作學習也沒勁，當然對健康也十分的不利了。

請同學們自己講講自己高興的時候的表現？重點圍繞生活，學習。在什么樣的情況下才能自己有一個良好的情緒？（思考）

2、情緒不好的時候

A在什么樣的情況下會使自己的情緒變的很差？

B情緒不好的時候會使我們的生活和學習邊的怎樣？請同學們講講自己的情況

當我們的情緒變的很差的時候，會對我們的生活，學習都產生不良的反應。包括吃不下飯，對什么好吃的都提不起胃口。睡不著覺，老是想著那件事。不想學習。

3、舉例

古代的時候有一位叫范進的秀才，苦讀了幾十年的書。每年考舉的時候都未能考取。他不死心仍然每年都去考。終有一天他考中了。當他得知自己考中的時候，由于過度的興奮，結果神經錯亂了。

所以，我們在生活中要保持良好的情緒。不管是心情差的時候還是心情好的時候都要學會控制自己。

三、布置作業：

為什么要保持良好的情緒？ 板書設計：

保持良好的情緒 什么是良好的情緒

具有良好的情緒的重要性

為什么要“控制”自己 課后小結：

2、預防脊柱彎曲異常

教學目標：教育學生認識什么是脊柱彎曲異常，使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常。

教學重點：造成脊柱異常彎曲的原因。教學難點；如何來預防脊柱異常彎曲。

課前準備：脊柱異常彎曲的幾張照片，人體骨骼模型 教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，為什么要保持良好的情緒？

二、學習新課：

1、脊柱異常彎曲的原因

出示圖片，讓學生說一說這幾張圖片給人的感覺是什么？這些圖片上的人怎么會這樣的呢？讓學生圍繞問題討論交流，知道這是因為長期的讀寫姿勢不正確，長期使用一側背書包或其他東西等。

2、脊柱的正常彎曲

出示人體骨骼模型，讓學生看一看人體的正常彎曲，知道人體有四個彎曲：頸彎、胸彎、腰彎、骶彎，并讓學生兩人一組摸一摸，了解一下脊柱的形態。

3、怎樣預防脊柱異常彎曲

先讓學生針對造成原因說一說如何預防，再看一看書上是怎么說的，用自學的方式讓學生知道：保持正確的坐立走姿勢；桌椅高度要適中，做作業時光線要充足。養成用雙手、雙肩扛、提重物的習慣。不要連續看書，做作業。積極參加體育鍛煉，如有彎曲異常有及早矯治。

三、布置作業：

脊柱異常彎曲是怎么形成的？ 怎樣預防 板書設計：

預防脊柱彎曲異常

脊柱的正常彎曲

脊柱彎曲異常的原因

脊柱彎曲異常的預防

課后小結：通過學習學生了解了脊柱的正常彎曲和異常彎曲的區別，并懂得了異常彎曲的預防措施，學生的作業也很認真。

3、預防肺結核

教學目標：認識肺結核是由結核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。并知道肺結核的傳染途徑及預防方法。

教學重點：教育學生認識結核病的危害及傳染途徑。教學難點；始終不渝地、長時間地注意預防肺結核。課前準備：在網上查找一些有關結核病的資料。教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣來預防？

二、學習新課：

1、打開網站：999.dta.net.cn讓學生從網上了解一些有關結核病的資料，讓學生明白結核病在中國的發病率，知道肺結核在醫學界被稱為白色癌癥，是十大死亡原因之一，雖有了一定的降低，但在我國的一些地區仍相當嚴重。青少年是結核病發病高峰年齡。以及肺結核與結核桿菌的關系，肺結核與卡介苗的關系。

2、并組織學生討論，進一步了解肺結核對于人體的危害。

3、組織學生說一說結核病的傳播途徑：空氣和血液，通過空氣傳播的是肺結核，結核菌可以通過血液來傳播，進入人體的淋巴、骨關節或腦而患上淋巴結核、骨結核和結核性腦膜炎。

4、打開網站讓學生了解結核病的主要癥狀：午后低熱、面頰朝紅，咳嗽甚至咯血。

5、針對病癥和傳播的途徑讓學生嘗試著說一說如何來預防，然后教師再根據總結出預防肺結核的方法：及時接種卡介苗；定時進行體格檢查；平時養成不隨地吐痰的良好衛生習慣；加強營養，增強體質。

三、布置作業：

肺結核病是通過什么途徑傳播的？ 怎樣預防肺結核？ 板書設計：

3、預防肺結核

什么是肺結核：由結核桿菌引起的

空氣

結核病的傳播途徑

血液

肺結核的主要癥狀：午后低熱、面頰朝紅，咳嗽甚至咯血。肺結核病的預防措施：接種、檢查、健體、衛生

課后小結：本課通過網上的一些資料讓學生來了解結核病，學生對結核病有了一個初步的了解，本課如果讓學生到微機房自己查閱效果也許會更好。

4、食物中毒的防和治

教學目標：教育學生認識什么是食物中毒，使學生認識食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

教學重點：認識什么是食物中毒及食物中毒的癥狀和危害。

教學難點：堅持如何不懈地加強防范，堵住一切污染食物的源頭。教學程序： 導入新課：

提出問題，復習上節課的肺結核知識：肺結核是怎樣傳染的？

今天我們仍然要一同學習與大家健康有關的內容：食物中毒的防和治 學習新課：

學生閱讀課文，初步了解課文。

小組交流什么是食物中毒，食物中毒的癥狀，讓學生從相互的交流中知道當人們吃了腐敗變質或被細菌、農藥污染的食物，以及那些本身就含有毒素的動物、植物就可能引起食物中毒。食物中毒輕的惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，重的出現昏迷、口吐白沫、渾身抽搐，甚至危及生命。教師和學生一起介紹食物種毒的三種類型，教師講述中毒類型，學生舉例說明，通過共同的交流來了解細菌性食物中毒、化學性食物中毒、有毒動植物食物中毒。

啟發學生針對食物中毒的類型思考防止食物中毒的方法，并通過小組討論交流知道防止食物中毒要做到：不吃變質的食物和三無產品的食物；生食瓜果要清洗去皮；購買熟食要看聞；冰箱內的食物要生熟分開；不吃那些本身帶毒的動植物。布置作業：

什么叫食物中毒？ 怎樣防止食物中毒？

課后小結：這些常識性的內容學生了解的比較多，在課上大部分時間是通過學生的交流來完成學習的，教學也比較輕松，學生的作業認真。

5、扁桃體的自述

教學目標：使學生認識扁桃體生長的位置、結構及扁桃體的作用。使學生了解產生扁桃體炎癥的原因及發炎時的應急措施。教學重點：扁桃體炎的病因及癥狀 教學難點：扁桃體炎的護理 教學程序： 導入新課：

提出問題，復習上節課的知識：我們應該怎樣預防食物中毒？ 學習新課：

扁桃體的位置：

讓學生自學課文第一層，然后小組交流扁桃體的位置、形狀、功能：有一對、口腔后部的兩側、表面有8—20個小孔、分泌粘液、產生白細胞。扁桃體炎的病因：

老師講述，扁桃體表面的隱窩口常常成為細菌隱藏和繁殖的地方，當人的身體抵抗力下降時，就會得急性扁桃體炎，不及時治療還會成為慢性扁桃體炎并引起全身癥狀。急性扁桃體炎的表現：

通過學生的相互交流來了解知道扁桃體炎的癥狀是：畏寒、發熱；咽痛；扁桃體紅腫；頜下淋巴強腫大，有壓痛。慢性扁桃體炎的表現：

咽部常有不適感及疼痛，扁桃體呈暗紅色，表面有條索狀疤痕，擠壓時不膿性分泌物，影響聽力、呼吸或吞咽。扁桃體炎的護理：

多喝水、多休息、多吃易消化的食物，多用鹽開水漱喉。布置作業：

扁桃體炎的自我護理方法是怎樣的？

課后小結：本課采用自學為主，在提出要求后學生自學的很認真，而且扁桃體炎是常見病，學生的親身體驗都比較深，學生也比較愿意了解這些知識，作業認真。

6、體 格 檢 查

教學目標：教育學生認識體格檢查的重要性。讓學生了解什么是體格檢查前的準備工作及應該檢查的內容。

教學重點：體格檢查的重要性，做到不漏檢。

教學難點；教育學生如發現自己體檢中有些項目不合格如何再去做進一步的檢查，以確保發現問題及時醫治。教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，怎樣進行扁桃體炎的自我護理？

二、學習新課：

1、為什么要定期進行體格檢查？

通過學生的討論交流知道定期進行體格檢查是因為少年兒童正處于長身體的時候，只有通過定期的、全面的體格檢查，才能及時掌握自己的生長、發育的情況及存在的問題。在知道了體檢的重要性后鼓勵學生積極參加體檢，定期進行體格檢查。

2、體格檢查的內容

通過學生對以往體檢的回憶了解體格檢查的內容：測血壓、聽心臟（測量前不做激烈的活動，盡量使心臟的跳動平靜下來，不緊張）；查肺活量（做到一次性吸足氣，再呼出）；查體重（穿單衣單褲，赤腳排空大、小便，穩穩當當站在稱的中央）；量身高（赤腳立正，足跟并攏，足尖稍分開，身體后部靠在支柱上）；測視力（不戴眼鏡，不揉眼睛，不壓迫被遮擋的眼球）；內科、外科檢查（按醫生的話做）

三、布置作業：

為什么要定期進行體格檢查？ 體格檢查一般包括哪些內容？

課后小結：因為每個學期都要進行體格檢查，學生對體檢內容了解還是比較多的，也比較正確，但如何來進行卻不是很清楚。

7、防傳染病

教學目標：使學生認識為什么要預防傳染病，使學生知道什么是傳染病，傳染病是怎樣傳播的以及怎樣預防等基本衛生常識。教學重點：傳染病是如何傳播的

教學難點；如何針對傳播環節來預防傳染病。課前準備： 教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，體格檢查的內容。

二、學習新課：

1、什么是傳染病？

學生通過閱讀課文了解：由病原體引起的、能在人與人、動物與人或動物之間相互傳播的？

2、傳染病是怎樣傳播的？

借助課件了解傳染病傳播的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

通過討論交流、老師的介紹等多種形式了解傳染病傳播的五種方式：空氣傳播（呼吸道傳染病）；水傳播（甲型肝炎、傷寒、霍亂、血吸蟲病等）；食物傳播（所有腸道傳染病：肝炎、痢疾等）；接觸傳播（直接傳播和間接傳播，狂犬病、急性結膜炎等）；動物傳播（瘧疾、乙型腦炎等）。

3、傳染病的預防

啟發學生針對傳染病傳播的三個環節思考如何預防，老師進行總結：管理好傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群。

三、布置作業： 什么叫傳染病？

傳染病是怎樣傳播的？ 怎樣預防傳染病？ 課后小結：

通過學習學生對傳染病有了一個初步了解，并且也從心中建起了預防的意識，教學時學生非常認真，發言、交流積極。

8、環境污染的危害

（一）教學目標：讓學生知道什么是環境污染、污染源及對人類造成的危害；讓學生了解對幾種污染的治理方法。從小建立良好的環保意識。教學重點：水污染的三條途徑 教學難點；空氣污染的危害

課前準備：學生分小組對生活周圍的水源作個調查，看一看有沒有被污染，是被什么污染的？ 教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，傳染病是如何傳播的？怎樣預防傳染病？

二、學習新課： 什么叫環境污染? 通過學生的交流以及老師的總結讓學生知道環境污染就是人類生活的環境受到污染。水的污染

每個小組把課前作的調查進行交流，從交流中得知我們周圍的水源很多都受到了污染，有的是生活污水的污染，有的時化學污染，有的受到工業的污染；有的受到養殖業的污染；也有白色污染??教師在學生交流后對污染的途徑進行說明，讓學生明白水污染的三個途徑：工業污染（廠礦企業未經處理而排放的廢水，把一些有毒的物質注入江河湖海中，使生態遭到破壞，東京水俁病，赤潮等）、化學污染（農藥、化肥、洗滌劑等化學用品造成的，太湖的藍藻）、生物污染（醫院排放的未經凈化的廢水）。空氣污染

利用網上的些消息（倫敦的煙霧事件等）讓學生知道空氣污染正在妨礙著我們的正常生活，也讓學生知道空氣污染對人類的危害：輕者影響健康，重者危及生命。保護水源、潔凈空氣：

用太湖治理的零點方案、使用無磷洗衣粉、使用無鉛氣油、大面積造林等事件讓學生明白國家對環境保護的重視，同時知道保護水源的三個要求：不在河流的上游蓋醫院、建工廠；廢水應經過凈化處理檢驗后，才能排放到河里；不向河里倒垃圾和其他廢物。潔凈空氣的四個注意：科學處理煙塵；汽車一律使用無鉛汽油；大力植樹造林；生活區和工廠區不混建。

三、布置作業： 水污染的三個途徑？

空氣污染對人類造成的危害？

課后小結：學生對環境污染的嚴重性都能說會道，但從學生平時的言行中可以看出學生的環保意識并不是很強。

9、環境污染的危害

（二）教學目標：使學生知道廢渣和噪聲也是污染，也會對人類造成危害；使學生了解對廢渣和噪聲污染的治理方法。教學重點：認識什么是廢渣的污染、什么是噪聲的污染 教學難點；這些污染如何造成對人體的危害及如何治理 課前準備：廢渣——環境——人體關系示意圖

噪聲和輕音樂錄音帶 教學程序：

一、導入新課：

復習導入新課，提出問題，水污染的三條途徑是什么，空氣污染對人類的危害？

二、學習新課：

1、廢渣污染

出示廢渣——環境——人體關系示意圖，讓學生了解廢渣對人體的危害。

有毒廢渣

空氣 土壤 水

植物 水中生物

鳥類 禽 家畜 魚蝦

人的身體

2、噪聲的污染：

讓學生聽一聽錄好的不同的聲音，讓學生說一說聽后的感覺，讓學生知道噪音也是環境污染，他會使人心煩失眠頭痛，還會使記憶力減退，老人還易引發心臟病、高血壓，甚至危及生命。

3、如何治理廢渣、噪聲？

不亂倒有毒廢渣，要倒到指定地點。

大噪音單位要限時工作；有裝隔單板；工廠遠離生活區。

三、布置作業：

廢渣和噪聲對人類的危害？

課后小結：開始學生對噪聲也是環境污染比較陌生，也不怎么理解，學習后明白了不少。