第一篇：五年級民族團結教育教案

五年級民族團結教育教案 主題一：鳥瞰民族分布

教學內容：探究活動一：各民族的分布特點

教學目標：通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。教學重點、難點

1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區域自治制度。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。

二、分組匯報、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些？

3、什么是民族區域自治制度？

4、交流學習。

三、活動延伸。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

板書設計：

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題一：鳥瞰民族分布

教學內容：探究活動二：少數民族地區人口與資源分布

教學目標：通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。

教學重點、難點： 了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。

教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數民族最集中的是哪幾個省、自治區？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數民族地區豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發現

板書設計：

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題一：鳥瞰民族分布

教學內容：探究活動三：少數民族生活的地理環境

教學目標：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點：通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁??你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎？

二、分組探究。

1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

2、和小組內的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環境有怎樣的關系。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現匯總起來，完成書上表格。

四、師小結活動

板書設計

教學反思：

主題二：觀賞民族建筑

教學內容: 探究活動一：參觀各族民居

教學目標:通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。

2、師推薦網站

中華民族建筑網

中華民族文化網

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習。

三、活動延伸。

搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。

板書設計：

教學反思：

主題二：觀賞民族建筑

教學內容：探究活動二：暢游民族特色建筑 教學目標：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。教學重點、難點：

1、通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。

2、通過了解民族建筑特色激發學生的民族自豪感。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。

二、分組匯報、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。

2、探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學習。

三、活動延伸。

開展“中華民族特色建筑發現之旅”墻報設計大賽。

板書設計：

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題三：民族團結一家親（第一課時）教學目標 認知：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱： 《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節）：（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？ 請生默讀課文第5小節。生交流。

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）出示挽聯：

一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？ 小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請同學們默讀課文最后一節，討論交流。

小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。

板書設計：

十二 民族團結一家親

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題三：民族團結一家親（第二課時）

一、聯系實際，辨析導行

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？ 2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？

小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。3．觀看錄像：《發展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：有利于

2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。

3．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。板書設計：

十二 民族團結一家親

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題四：民族區域自治（第一課時）學習目標

1、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區域自治的原因、內容和意義，各民族共同發展的政策，少數民族地區的迅速發展，西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。

2、通過“民族區域自治的實行”一目的學習，掌握一切從實際出發，事實求是的基本觀點。

3、通過對一些少數民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，形成積極進取的人生態度，逐步樹立為祖國的社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。

重點 ：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。難點 ：我國實行民族區域自治的原因。

學法指導

1.引導學生閱讀課文，結合提供的資料，培養學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。

2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。

3.通過暢談少數民族地區大發展，培養學生通過收集和整理相關資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。教學過程

一、導入新課，展示學習目標

用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。學習目標投影——

二、自學指導：

請同學們認真自讀課本56——58頁，大字部分細讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：

1、我國56個民族主要分布地區及其分布特點是什么？

2、什么是民族團結？

3、民族區域自治的含義是什么？

4、黨和政府實行民族區域自治的原因是什么？（組織學生討論）

5、我國實行民族區域自治制度有什么意義？

三、學生自學，教師巡視

板書設計：

教后反思：

五年級民族團結教育教案 主題四：民族區域自治（第二課時）

一、點撥，檢測

1、我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數民族廣布于西南、西北和東北地區，有大分散、小集中地特點。（學生閱讀課本第一段回答）

2、民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。

3、民族區域自治就是在中央人民政府統一領導下，在少數民族聚居的地方設立自治區，按照民族聚居的人口多少和區域大小，分別建立不同級別的民族自治區域和自治機關。在自治區域內，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權利。（學生從課本57頁小體字部分回答）

4、組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。

5、實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的復興而共同奮斗。

二、鞏固，練習

1、用1——2分鐘小結本課的知識。

2、完成課堂訓練題 板書設計：

教后反思：

第二篇：五年級民族團結教育教案

五 年 級 民 族 團 結 教

案

教師：曲波 五年級民族團結教育教案

五年級民族團結教育教案

主題一：鳥瞰民族分布

教學內容：探究活動二：少數民族地區人口與資源分布

教學目標：（1)知識與機能：通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點。（2）過程與方法:學生課前搜集資料，我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。（3）情感態度與價值：知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。

教學重點、難點： 了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。

教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數民族最集中的是哪幾個省、自治區？

（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數民族地區豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發現 板書設計：

教學反思：

五年級民族團結教育教案

主題二：觀賞民族建筑

教學內容: 探究活動一：參觀各族民居

教學目標:（1）知識與技能：通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，認識到我國各民族的民居。（3）情感態度與價值觀：通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點: 通過探究學習，認識到我國各民族的民居。教學準備:學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。

2、師推薦網站

中華民族建筑網 中華民族文化網

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習。

三、活動延伸。

搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。

板書設計：

教學反思：

主題二：觀賞民族建筑

教學內容：探究活動二：暢游民族特色建筑

教學目標：（1）知識與技能：通過探究學習了解民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。（2）過程與方法：學生課前搜集資料，通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。（3）情感態度與價值觀：通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等，激發學生的民族自豪感感

教學重點、難點：

1、通過探究學習，知道我國民族特色建筑的歷史背景、建筑特點、藝術價值等。

2、通過了解民族建筑特色激發學生的民族自豪感。教學準備：學生課前搜集資料。教學程序

一、導入

每當駐足觀賞中華民族的特色建筑，總會激情澎湃，胸中涌起無比的民族自豪感。因為他們承載了中華民族悠久燦爛的文化，凝聚著中華兒女的智慧，是我們中國人的驕傲。一起去暢游民族特色建筑吧，讓我們了解自己，讓世界了解中國。

二、分組匯報、探究。

1、看民族特色建筑圖，了解我國特色建筑概貌。

2、探索學習：主要從特色建筑的外觀特點、建筑風格、修建歷史、藝術珍寶等方面去搜集資料。

3、交流學習。

三、活動延伸。

開展“中華民族特色建筑發現之旅”墻報設計大賽。

板書設計：

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題三：民族團結一家親

（第一課時）

教學目標

（1）知識與技能：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）情感態度與價值觀：

1愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。2能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。3在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

（3）過程與方法：

1聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片2誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。生看書討論（第3節）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。（出示投影）指名朗讀課文第4小節。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

請生默讀課文第5小節。生交流。

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯：

一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水； 二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

板書：社會主義建設的順利進行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請同學們默讀課文最后一節，討論交流。

小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

板書：互相尊重平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。

板書設計：

十二 民族團結一家親

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題三：民族團結一家親

（第二課時）

教學目標（1）知識與技能1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。（2）過程與方法 ：

一、聯系實際，辨析導行。

二、小品辨析，觀看錄像。

（3）過程與方法：1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？

小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。

3．觀看錄像：《發展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

二、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么？ 生交流，師補充板書：有利于

2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。

3．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。

板書設計：

十二 民族團結一家親

教學反思：

五年級民族團結教育教案 主題四：民族區域自治

（第一課時）

學習目標：

（1）知識與技能、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區域自治的原因、內容和意義，各民族共同發展的政策，少數民族地區的迅速發展，西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。

（2）過程與方法：通過“民族區域自治的實行”一目的學習，掌握一切從實際出發，事實求是的基本觀點。

（3）情感態度與價值觀：通過對一些少數民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，形成積極進取的人生態度，逐步樹立為祖國的社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。

重點 ：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。難點 ：我國實行民族區域自治的原因。

學法指導

1.引導學生閱讀課文，結合提供的資料，培養學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。

2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。

3.通過暢談少數民族地區大發展，培養學生通過收集和整理相關資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。教學過程

一、導入新課，展示學習目標

用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。學習目標投影——

二、自學指導：

請同學們認真自讀課本56——58頁，大字部分細讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：

1、我國56個民族主要分布地區及其分布特點是什么？

2、什么是民族團結？

3、民族區域自治的含義是什么？

4、黨和政府實行民族區域自治的原因是什么？（組織學生討論）

5、我國實行民族區域自治制度有什么意義？

三、學生自學，教師巡視

板書設計：

教后反思：

主題四：民族區域自治

（第二課時）

一教學目標

（1）知識與技能：1我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數民族廣布于西南、西北和東北地區，有大分散、小集中地特點。（學生閱讀課本第一段回答）

2、民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。

3、民族區域自治就是在中央人民政府統一領導下，在少數民族聚居的地方設立自治區，按照民族聚居的人口多少和區域大小，分別建立不同級別的民族自治區域和自治機關。在自治區域內，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權利。（學生從課本57頁小體字部分回答）

（2）過程與方法：組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。

（3）情感態度與價值觀：實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的復興而共同奮斗。

二、鞏固，練習

1、用1——2分鐘小結本課的知識。

2、完成課堂訓練題 板書設計：

教后反思：

第三篇：五年級民族團結教育教案

五年級民族團結教育教案 主題：各民族的分布特點 教學內容

探究活動一：各民族的分布特點

教學目標

通過探究學習，認識到我國各民族居住區域及分布特點，了解我國的民族自治區，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點

1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。

2、了解民族區域自治制度。

教學準備

學生課前搜集資料。

教學程序

個性修改

一、導入

我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。

二、分組匯報、探究。

1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區域。

2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些？

3、什么是民族區域自治制度？

4、交流學習。

三、活動延伸。

搜集有關少數民族的待客禮儀風俗。

板書 設 計

教 學 反 思

教學內容

探究活動二：少數民族地區人口與資源分布

教學目標

通過探究學習，了解少數民族地區人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。

教學重點、難點

了解少數民族地區人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。

教學準備

學生課前搜集資料。

教學程序

個性修改

一、導入。

中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續去了解少數民族地區人口與資源分布的特點。

二、探究活動。

活動一：找出少數民族人口最集中的省份

1、仔細觀察中國少數民族分布圖。

2、討論交流：

（1）少數民族最集中的是哪幾個省、自治區？（2）人口最多與人口最少民族分別是哪個民族？ 活動二：了解少數民族地區豐富的資源

1、仔細觀察中國森林資源分布圖。

2、說說中國森林資源分布的特點。

3、了解其他豐富的資源。

三、匯報我們的發現

板書 設 計

教 學 反 思

主題九：鳥瞰民族分布 教學內容

探究活動三：少數民族生活的地理環境

教學目標

通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點

通過探究學習，認識到我國少數生活的地理環境。

教學準備

學生課前搜集資料。

教學程序

個性修改

一、導入

我國55個少數民族有的居住在氣候宜人的平原內陸，有的生活在叢林密布的西南邊陲，有的居住在終年積雪的世界屋脊，還有的生活在一望無際的草原和戈壁??你知道他們生活的地理環境和氣候特點嗎？

二、分組探究。

1、根據少數民族生活的區域，分為東北與內蒙古地區、西北地區、西南地區、中南和東南地區等幾個小組，多渠道搜集這些地區少數民族生活的地理環境和氣候特點的資料。

2、和小組內的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環境有怎樣的關系。

三、分享研究

1、圍繞“東北與內蒙古地區”、“西北地區”、“西南地區”、“中南和東南地區”幾個小組，進行匯報。

2、把小組同學的思考和發現與全班同學交流。

3、把同學們的發現匯總起來，完成書上表格。

四、師小結活動

板書 設 計

主題: 參觀各族民居 教學內容

探究活動一：參觀各族民居

教學目標

通過探究學習，認識到我國各民族的民居，從而激發學生熱愛民族的情感。

教學重點、難點

通過探究學習，認識到我國各民族的民居。

教學準備

學生課前搜集資料。

教學程序

個性修改

一、導入

我國歷史悠久，幅員遼闊，56個民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來個民族人民勤勞和智慧的結晶，展現了中華民族兒女的文化涵養和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。

二、分組探究。

1、根據民族民居圖，和小組同學選擇最感興趣的一種民居進行探究，了解他的特點，搜集相關的圖文資料。

2、師推薦網站

中華民族建筑網中華民族文化網

三、研究分享

1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、各家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學習。

2、小組匯報、學習。

三、活動延伸。

搜集其他地區的一些特色建筑，其他時間匯報。

板書 設 計

教 學 反 思

教學內容

《民族團結一家親》

教學目標

1.知道我國是一個多民族的國家，了解各少數民族的風俗習慣

2.理解各民族不分大小一律平等，要互相尊重，團結友愛，共同發展。

教學重點、難點

民族團結，共謀發展

教學準備

學生課前搜集資料。

教學程序

個性修改

一．欣賞歌曲，導入課題。

1．歌曲欣賞，導入課題。板書：民族團結——一家親 2．談聽后的感受：各民族人民親如兄弟。

3．出示目標，學生認定，激勵學生達成目標的信心。

二、探究課本內容。

(一)探討話題一：尊重民族習俗。

1、課件展示。認知各少數民族的分布區，學生交流，認知。（板書：民族習俗：各不同）2.學生交流自己搜集的材料，小組合作交流，互相評價。

3.小結：不同的民族有各自的風俗習慣，無論吃穿住行，還是待人接物，語言表達，都不盡相同，我們都要尊重，要入鄉隨俗。

4、出示課件，你知道的少數民族的飲食習慣有哪些？

5、學生看課件，說出內容，連一連。

6、教師誦讀兒歌，感受少數民族的飲食，穿戴，居住，游戲活動的不同。《兒歌》內容： 飲食：南北環境不相同，民族飲食風味濃，酸甜苦辣全都有，風俗習慣要尊重 穿戴：民族服飾百花園，長袍花裙小坎肩，滾邊繡花加首飾，千姿百態美如仙，居住：民族住房新又奇，夏蓋白樺冬蓋皮，蒙古包來“仙人柱”，竹樓住人下養畜。

玩耍：摔跤、賽馬、劃龍舟，踢毽、跳板、拋繡球，叼羊、武術，蕩秋千。還有潑水、那達慕。

（二）探討話題二：民族區域自治

1、由于各民族的風俗習慣不同，我們要尊重他們，國家也因此劃定了民族自治區域，這就是民族自治。

2、讀課文中的文字，體會民族區域自治的意義。

3、學生讀課件上的文字，體會《中華人民共和國民族區域自治法》的重要性

4、議一議民族自治要做到的幾個“互相”。

5、讓學生看一看課件，認知少數民族自治區人民的民主自由的生活。

6、學生說出圖片的內容：（1）總書記接見少數民族代表。（2）少數民族人民在投票選舉。（3）少數民族的孩子在學習，7、教師小結：民族區域要自治，民主自治有權利

（三）探討話題三：情同手足話團結

1、故事激情，觀看課件資料：孔繁森的故事。

2、你對援藏干部孔繁森有哪些了解？

3、學生交流，談自己的體會和感受。

4、啟發學生：你周圍有關的民族團結的事情。

5、讀一讀：《大院里的民族情》，談談你的感受：大院里有民族團結的暖流，時刻綻放著各民族友誼的鮮艷之花。

5、小結：是啊，生活在祖國大家庭中的各族人民，只有萬眾一心，同舟共濟，才會建設好我們的國家，讓民族團結之樹長青。

（四）民族大團結，我該怎么做。

1、課件展示：暑假里，我們要去內蒙古旅游，你知道蒙古族人的那些風俗習慣？怎樣做你才會是個受歡迎的小朋友呢？

2、小組議一議，上臺說一說。

3、小結：知我民族，愛我中華。中國是一個統一的多民族的國家，生活著56個民族，各民族應情同手足，和睦相處，共建美好的明天和家園。這正是： 地大物博我中華 天南地北把根扎 五十六個親兄弟 團結統一是一家 悠悠歷史五千年 各族人民共書寫，優秀人物數不盡 都為中華作貢獻 各族人民分不開 互相支持促發展 民族團結做模范 共同發展一家親 三．作業：

課下，請同學們搜集有關民族團結的圖片和故事材料等，同學們進行交流，看誰做得好。

板書 設 計

教 學 反 思

第四篇：五年級民族團結教案

五（1）班《民族團結》教案

教學目標：

1、實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2、各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。

3、歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。

教學重點：本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。可以通過設疑法引導學生理解民族區域自治的內容和意義。通過結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解我國如何實行民族共同發展的政策。

教學難點：本課的難點是我國實行民族區域自治的原因。教學方法： 1．提問探究法。2．材料歸納法。3．小組活動法。4．講述法、講解法。5．多媒體課件輔助教學。教學過程：

一、導入新課：播放歌曲《愛我中華》。

師：同學們對這首《愛我中華》一定非常熟悉，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。

師：中華文明在幾千年發展的歷程中通過兼收并蓄，逐漸形成了自己獨特的多元文化的特征。首先，老師想知道同學們對我國的民族知識了解多少。咱們來進行一個民族知識小競賽怎么樣？（學生搶答）

二、民族區域自治的實行：

1．我國的民族構成和民族分布的特點： 師：我國有多少個少數民族？

生：我國有56個民族。漢族占主體，在全國總人口中占92%，少數民族有55個占8%。

師：我國各民族分布的特點是什么？（學生看圖說分布特點）生：漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住，從全局上看，各民族交織在一起，你中有我，我中有你，這是大雜居。從局部來看，在一個民族生活的地區里，又有其他民族相對集中地生活在一起（例如，天津市漢族為主，但是天穆一帶又是在津回民的聚居區）這叫做小聚居。

三、師總結歸納：這種特點是在長期歷史發展過程中通過各民族經濟文化交往、人口流動形成的。這種分布特點決定了各民族間相互依存，不可分割的聯系，體現了中華民族的凝聚力。新中國建立后各民族一律平等，在1954年新中國第一部社會主義憲法中就明確規定。

第五篇：五年級民族團結教育教案

民族團結一家親

教學目標 認知：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學過程

一、聽民族音樂，觀察各民族照片，導入新課 1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）4．對，我們今天就來學習“民族團結一家親”。（出示課題）

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、講授故事．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。討論：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。聽配樂錄音故事。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們

深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。

2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

板書：社會主義建設的順利進行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。

四、總結全課

漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。