第一篇：四年級民族團結教育教案

民族團結教育教案

主備人:陳永生

班級： 四年級

第一課：偉大的中華民族

一、教學目標：

1、知道祖國的全稱，知道祖國是一個多民族國家。

2、了解祖國面積和人口及在世界的位置。

3、了解少數民族的集聚地。

4、感受祖國的地大物博。

二、教學重點：

少數民族人民在保衛祖國、建設祖國中的作用。

三、教具準備：錄音機、政區圖

四、教學過程： 一)、情景導入：

播放《愛我中華》學生聆聽。歌中唱到了什么？你知道些什么？

（愛我中華）那么你了解我們的國家嗎？好，這幾課老師就和同學們一起了解一下我們的祖國——偉大的中華民族。二)、指導閱讀，了解祖國。

同學們，我們的祖國，在世界的東方，太平洋的西岸，她的陸地面積960萬平方公里，海洋面積300萬平方公里。其中的陸地面積居世界第三位。

1`中國是一個統一的多民族國家。由56個民族組成。其中，漢族人口最多，（11.6億），其他55個民族人口較少（1億多），由于這些民族相對于漢族來說，人口較少，所以稱這些民族為少數民族。（漢族占全國總數的91.59%，少數民族占全國總數的8.41%）

2、少數民族人口分布：

分布在：新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區、內蒙古自治區、青海省、云南省、貴州省、四川省。其他省份也有數量不等的少數民族居住。

3、各民族使用的語言文字

中國不僅是一個多民族的國家，也是一個多語言、多為主的國家、少數民族都有自己的語言。回族、滿族通用漢語和漢文。三)、教師展示圖片

引導觀察人民幣：圖案

領會祖國是個多民族國家，地大物博，風景優美。民族間的平等。

四)、學生自學

看一看:民族服飾.查一查:民族的所在地.五)、教師：同學們通過學習，我們初步了解了偉大的祖國是一個多民族的國家、祖國的建設和發展需要各民族人民的共同奮斗。為了更好的加強各民族之間的團結，了解各民族的風俗習慣是十分必要的。下一節我們就分民族的了解一下。

六、作業

1、填空

*我國人口最多的少數民族是（）。

*我國人口最少的少數民族是（）。

*我國世居民族數量最多的是（）?。ㄗ灾螀^、市），有（）個民族。

2、回家把你所學到的知識講給你的父母親屬聽。

第二篇：四年級民族團結教案

《民族團結》教案 第一課：

一、教學目標：

1．知識與能力：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2．情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。3．過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。

二、教學重點及突破：

本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策?？梢酝ㄟ^設疑法引導學生理解民族區域自治的內容和意義。通過結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解我國如何實行民族共同發展的政策。

三、教學過程

導入新課：播放歌曲《愛我中華》。這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數民族傳統體育運動會會歌，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。講授新課：

（一）、民族區域自治的實行 1．我國的民族構成和民族分布的特點 提問：（1）我國有多少個少數民族？

我國是一個統一的多民族國家，漢族占主體，少數民族有55個。在全國總人口中漢族占92%，少數民族占8%。（2）我國各民族分布的特點是什么？

（學生看圖說分布特點）分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住。這是大雜居。小聚居表現的很明顯。（舉班級的例子。班級絕大多數同學是漢族，請問班

級里哪位是少數民族同學？你知道你們民族主要聚居在什么地方嗎？）這種分布特點是長期歷史發展過程中各民族相互交往、流動形成的。這種分布特點有利于各民族在經濟、文化上密切往來，相互吸引，互相依存，增強中華民族的凝聚力。

新中國建立后實行各民族一律平等，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治。2．民族區域自治制度

為什么實行這一制度呢？首先請同學們回顧一下，在歷史上各民族進行了哪些友好的交往？中央政權如何管轄少數民族地區的？近代各民族在反抗外敵、爭取獨立解放的斗爭中作出了什么貢獻？ 學生回答后，老師歸納補充如下：

（1）友好交往：漢代張騫出使西域，加強了和西域各族的友好交往。唐太宗實行開明的民族政策，被北方少數民族尊稱了天可汗。唐和吐蕃關系友好。（唐文化是吸納了外來文化和少數民族文化，達到封建文化的高峰）

（2）管轄：漢代設西域都戶，是新疆地區正式歸屬中央政權的開始。元朝是蒙古族建立的政權，加強對西藏的管轄，西藏成為元朝的正式行政區。漢、蒙、維雜居通婚，形成一個新的民族──回族。

清朝鞏固了統一的多民族國家。在新疆設伊犁將軍。加強對西藏的管轄，設置駐藏大臣與****共管西藏。

（3）反抗斗爭：1840年開始中國遭受列強入侵，少數民族人民和漢族人民并肩反抗外國的入侵。1888年和1904年，英帝國主義先后兩次發動了對中國西藏的侵略戰爭。英勇的西藏軍民奮起抵抗，連僧人都行動起來，他們用土槍、大刀、長矛等落后武器，同用快槍、火炮武裝起來的英國侵略軍進行了殊死斗爭。抗日戰爭時期，鄂倫春族子弟積極參加東北抗日聯軍，英勇奮戰。當地鄂倫春族人民不顧日本侵略軍的殘酷迫害，為抗聯帶路、送信、運糧、偵察敵情，配合抗聯攻打據點，用鮮血捍衛了祖國的尊嚴。中華人民共和國成立，西藏宗教領袖**大師致電表示擁護中國共產黨和中央人民政府。

二、小結：以上這些史實說明我國是各族人民共同締造的國家，在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉聯系。

第二課

一、教學目標

1、通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：民族團結的概念；各民族分布特點；我國實行民族區域自治的原因、內容和意義；各民族共同發展的政策；少數民族地區的迅速發展；西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。

2、通過“民族區域自治的實行”一目的學習，培養學生一切從實際出發，實事求是的基本觀點，提高學生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的講解，使學生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。

3、通過對一些少數民族文化生活、民俗的介紹，使學生理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的描述，使學生形成積極進取的人生態度，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。

二、教學重點和難點

本課主要介紹了二個問題：(一)新中國成立后，共產黨和人民政府實行民族區域自治的政治制度，實現了民族平等，滿足了少數民族當家作主的愿望，保證了祖國的統一和民族的團結。(二)人民政府十分重視少數民族地區經濟文化的發展，從財力、物力和人力上給予支持，使少數民族地區得到迅速發展。尤其是西部大開發戰略的提出，給少數民族地區帶來了大發展的新氣象。

本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。我國是由56個民族組成的統一的多民族國家，在長期的歷史發展中，各民族在政治、經濟、文化上形成了相互依存、不可分離的關系，同時各民族的政治、經濟、文化發展也有較大的差異。因此實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的偉大復興而共同奮斗。

本課的難點是我國實行民族區域自治的原因。在籌建新中國的時候，中國共產黨提出實行民族區域自治的建議，是基于多方面的因素的考慮。這一知識點涵蓋的知識面較廣，理論性較強，初二學生難以把握，因而具有較高的難度。

三、教學過程：

1.導入新課。方法(一)：可以引導學生回憶我國秦漢以來統一多民族國家形

成、發展的基本史實以及各民族在社會生活的交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，由此導入新課。方法(二)：建議用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。方法(三)：有條件的地方，用多媒體制作一組反映民族團結影像資料，讓學生從資料中得到感性認識，從而自然進入新課學習。2.關于“民族區域自治的實行”一目，建議：

(1)在學生交流各自了解少數民族情況的基礎上，引導學生閱讀本目教材第一段，用多媒體設備給出我國的56個民族及其主要分布地區。使學生理解三個問題：一是我國是由56個民族組成的統一的多民族國家；二是民族團結的概念。民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。三是各民族分布的特點。(2)用多媒體設備給出教材中1954年《中華人民共和國憲法》有關內容，引導學生閱讀本目的小字部分，幫助學生理解民族區域自治制度的內容。重點指出：各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。各民族自治地方的自治機關都是中央人民政府統一領導下的一級地方政權，是我國人民民主專政的組成部份。

(3)組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。

(4)有條件的地方，可組織學生走訪民族區域自治地區，或者查找一些圖文、影視資料。讓學生充分認識民族區域自治制度，對祖國統一、民族平等、民族團結和地區發展所具有的重大意義。在此基礎上，可以作如下補充說明：實行民族區域自治既符合歷史的發展，又符合現實情況，合乎民意，有很大的優越性。①有助于把國家統一和少數民族自治結合起來。既維護國家主權統一，又保障了少數民族管理本民族地區事務的權利。②有助于把國家的方針政策和少數民族地區的具體特點結合起來，做到因民族制宜，因地區制宜，從而有利于民族自治地區經濟和社會各項事業的發展。③有助于把國家富強與民族繁榮結合起來。④有助于把各民族熱愛祖國的情感和熱愛本民族的情感結合起來。

(5)進行課堂交流，介紹自己所知道的某一少數民族的民俗文化，如：服飾、婚娶、喪葬、節日、藝術等。

三、課后小結

第三課：民族團結一家親

教學目標 認知：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課

1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

《解放區的天是明朗的天》（漢族）

《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）

4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）

請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。

生看書討論（第3節）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。

（出示投影）指名朗讀課文第4小節。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？

（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

請生默讀課文第5小節。生交流。

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

第四課：

教學目標

1、了解和掌握民族的概念，各民族分布特點，我國實行民族區域自治的原因、內容和意義，各民族共同發展的政策，少數民族地區的迅速發展，西部大開發給少數民族地區帶來了新氣象。

2、通過“民族區域自治的實行”一目的學習，掌握一切從實際出發，事實求是的基本觀點。

3、通過對一些少數民族文化生活、民俗的了解，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，形成積極進取的人生態度，逐步樹立為祖國的社會主義現代化建設作貢獻的人生理想。

重點 ：民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策。難點 ：我國實行民族區域自治的原因。學法指導

1.引導學生閱讀課文，結合提供的資料，培養學生運用識讀、表述和歸納等方法，積累必要的歷史知識。

2.運用教材中的幾幅插圖，訓練學生從歷史圖片中提取有效信息，分析歷史史實，得出正確結論的方法。

3.通過暢談少數民族地區大發展，培養學生通過收集和整理相關資料，運用抽象思維進行加工，最終得出自己的新見解。使學生逐步掌握探究式的學習方法。教學過程

（一）導入新課，展示學習目標

用多媒體播放歌曲《愛我中華》片斷導入新課。學習目標投影——

（二）自學指導：

請同學們認真自讀課本56——58頁，大字部分細讀，小字部分快讀，8分鐘后，看誰能正確回答下列思考題：

1、我國56個民族主要分布地區及其分布特點是什么？

2、什么是民族團結？

3、民族區域自治的含義是什么？

4、黨和政府實行民族區域自治的原因是什么？（組織學生討論）

5、我國實行民族區域自治制度有什么意義？

（三）學生自學，教師巡視

（四）點撥，檢測

1、我國的民族分布特點是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。少數民族廣布于西南、西北和東北地區，有大分散、小集中地特點。（學生閱讀課本第一段回答）

2、民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協力，共同促進國家的發展繁榮。

3、民族區域自治就是在中央人民政府統一領導下，在少數民族聚居的地方設立自治區，按照民族聚居的人口多少和區域大小，分別建立不同級別的民族自治區域和自治機關。在自治區域內，由當地民族當家作主，管理本民族地方性的內部事務，行使自治權利。（學生從課本57頁小體字部分回答）

4、組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治制度符合中國的國情和歷史傳統。②各民族長期的經濟文化聯系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜分離的民族關系。③近代以來，各族人民在共御外敵，爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。

5、實行民族區域自治和各民族共同發展的政策是保證祖國統一、實現民族平等、民族團結的重要舉措，有利于各民族團結起來，為加速社會主義現代化建設和實現中華民族的復興而共同奮斗。(五)鞏固，練習

1、用1——2分鐘小結本課的知識。

2、完成課堂訓練題

第五課《民族團結一家親》

教學目標 認知：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。情感：愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

行為：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學重點、難點：使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

教學時數：

一課時 教學過程

一、聽民族音樂，春民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課

1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

《解放區的天是明朗的天》（漢族）

《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）

4．對，我們今天就來學習第12課——民族團結一家親。（出示課題）

請同學們打開書，齊讀課文第1、2節。

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習課文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。

生看書討論（第3節）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。

（出示投影）指名朗讀課文第4小節。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？

（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

請生默讀課文第5小節。生交流。

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識

1．師：長期以來，在建設祖國、保衛祖國的過程中，涌現出了許多動人的民族團結一家親的事跡。

下面我們就來看看電影《孔繁森》片段。

（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）

師：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動。孔繁森犧牲了，當地人民又是怎樣評價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）

出示挽聯：

一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水；

二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。

2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？

小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

板書：社會主義建設的順利進行

3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來看看；天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請同學們默讀課文最后一節，討論交流。

小結：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。

板書：互相尊重

平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結合在一起是座山，大家團結在一起能使荒灘變花園，民族團結就是好。

四、聯系實際，辨析導行

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設中互相支援，還應互相尊重風俗習慣，這是搞好民族團結的基礎。少數民族也像漢族一樣，有許多風俗習慣，你們了解哪些？是怎樣對待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

討論：蘇意這樣做可以嗎？這樣做會有什么影響？

小結：蘇惠這樣做是不對的，我們應當尊重他人的民族習慣。只有尊重他人的民族習慣才有利于搞好民族團結。

3．觀看錄像：《發展中的西藏》

討論：從錄像中，你看到了什么？你是怎么想的？

五、歸納總結，提出要求

1．學了“民族團結一家親”這課書，你懂得了什么？

生交流，師補充板書：有利于

2．中隊委員在《娃哈哈》旋律聲中提出倡議：6月1日就要到了，讓我們給云南少數民族的小伙伴寫一封信，交流學習生活情況，互通信息，為促進民族大團結盡一份力。

3．課后活動：搜集少數民族為祖國做貢獻的事例，以及表現少數民族地區發展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。

第六課《豐富多彩的民族風情》教學設計

教學目標：

1、知道各民族有著各自的傳統節日和習俗，傳統的節日表達著人們不同的情感，反映了勞動人民淳樸而美好的愿望。

2、知道一些民族的節日習俗和來歷。

教學重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。

教學課時：一課時 教學過程：

一、導入。

1、播放課件《愛我中華》。

2、讓學生說說自己知道的民族的名字及民族的節日。

3、引言：我國是個統一的多民族的國家，每個民族都有自己獨特的傳統節日，有趣極了。雖然各個民族的節日習俗不一樣，但不一樣的節日同樣的喜慶，（板書課題）現在讓我們一起去感受那份濃厚的喜慶之情吧！

二、傳統節日介紹

（一）藏歷新年

1、觀看藏族圖片。

教師對藏族進行簡短的介紹。

2、學生自由閱讀第一段。

3、討論：你從這段話中知道了什么？（教師板書：藏歷新年

藏歷初一）

4、教師介紹“叩長頭”，觀看課件。

（二）那達慕大會

1、欣賞草原風景。教師簡單介紹蒙古族。

2、觀看課件，討論：藏族朋友們在干什么？

3、教師介紹那達慕大會舉行的時間、活動的內容。（板書：那達慕大會

夏秋季閑時）

4、集體有感情地朗讀課文第二段。

（三）火把節

1、觀看彝族圖片，教師簡單介紹彝族。

2、學生默讀火把節的傳說。

3、老師介紹火把節進行的時間和相關內容。（板書：火把節

農歷六月二十四或二十五）

（四）歌婆節

1、觀看壯族圖片。教師簡單介紹壯族。

教師介紹：壯族的歌婆節是紀念“歌仙”劉三姐。

2、欣賞電影《劉三姐》片段。

三、作業活動

1、請同學們把課前收集的資料和其他同學討論討論，完成課本上的表格作業。

2、請同學介紹自己的作業。

四、課后小結

五十六個民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的風采，我們不僅要尊重少數民族朋友，還要尊重他們的節日習俗。

板書設計：

不一樣的節日同樣的喜慶

藏族

藏歷新年

藏歷初一 蒙古族 那達慕大會夏秋季閑時

彝族

火把節

農歷六月二十四或二十五 壯族

歌婆節

農歷三月初三

第七課 民族團結教育教案 主題：五十六個民族是一家 教學目標：

情感、態度與價值觀：從歷史和現實的角度感受民族團結的重要性，以實際行動維護民族團結。

知識與能力：知道我國是一個統一的多民族國家，了解國家的長期穩定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業共同發展。自覺維護國家和民族團結。

教學重難點：維護民族團結的重要性

教學用具：多媒體

教學過程：

導入：教師播放歌曲《愛我中華》，學生跟唱。

教師問：這首歌要表達的主題是什么？

學生甲：愛我中華

學生乙：五十六個民族是一家。

過渡：中華民族是56個民族的統稱，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時候還很敵對，那么后來又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？

一、我國是一個統一的多民族國家

教師：歷史上雖然出現過短暫的割據局面和局部分裂，但統一始終是中國歷史發展的主流。你能舉例說明嗎？

學生：秦朝、隋朝、元朝等。

教師：中國歷史上出現的幾次割據然后統一的局面，對我國民族關系的發展有什么影響呢？

教師：可能大家沒有想過，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的內容嗎？

教師出示材料：

孝文帝改革——移風易俗：

易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、行漢制、崇儒學

（學生齊讀）在長期的歷史發展中，各民族相互依存、相互促進、共同發展，有著共同的命運和共同的利益，產生了牢固的親和力和凝聚力。

學生活動：你還能舉其他事例說明中華民族是由56個民族逐漸融合而形成的嗎？

教師補充：北魏孝文帝改革中的“改漢姓”，如拓跋氏為首姓，改姓元氏，為最高門第。丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陸氏，賀賴氏改姓賀氏，獨孤氏改姓劉氏，賀樓氏改姓樓氏，勿忸于氏改姓于氏，紇奚氏改姓嵇氏，尉遲氏改姓尉氏。

（過渡）在不斷融合中形成的中華民族是怎么分布的呢？

教師指導學生參閱《地理圖冊》八年級上冊P8～9，歸納得出（并作解釋）：

大雜居，小聚居，相互交錯居住的格局。

（教師聯系本地情況教學。）

問：你知道我們溧陽的少數民族的有關情況嗎？

學生可能知道一點，班級也許還有少數民族的學生。（如有，則請該學生介紹本民族的一些情況）。

民族，人數較多的是滿族、朝鮮族、壯族、蒙古族、回族。

過渡：這么大的一個家庭，家庭成員之間應該如何相處呢？

二、堅持民族平等

教師出示材料：

第十屆全國人大代表少數民族代表名額

蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族 26 苗族 21 壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族 9 滿族 20 侗族 6 瑤族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畬族 2 高山族 2 其余各少數民族代表各1人

教師提問：

①盡管少數民族人數較少，但在2000多名全國人民代表中各民族都有一定的名額，這說明了什么？（說明我國各民族一律平等，各族人民都是國家的主人，共同管理國家事務，共建美好家園。）

問：②那么為什么要實現各民族平等？

學生回答，教師引導。

歷史的角度：各民族都為中華民族的發展作出了應有的貢獻；

現實的角度：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，特別在中華民族面臨外來入侵的時候，各民族人民更表現出了強大的凝聚力和愛國精神，一致對外。（如抗日戰爭）因此，各民族理應平等。

三、堅持民族團結

教師：你覺得56個民族有可能團結在一起嗎？

學生：有

教師：為什么？

學生：我國各民族團結友好的關系有著深厚的歷史淵源。

教師：對，也就是說，各民族的團結友好是我國的一項傳統美德。你能舉例嗎？

學生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。

教師：那我國各民族為什么一定要團結在一起呢？

學生回答：

（齊讀）中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現代化建設取得的巨大成就，是各族人民團結奮斗的結果，我國各民族之間建立了平等的關系，有著共同的根本利益，因此各民族能夠團結在祖國統一的大家庭里。

教師：新中國成立以來，黨和政府非常重視民族團結，采取一系列措施，你能列舉一些人和事？

學生舉例。（孔繁森等）

四、記一記：

我國有一些少數民族地名，是少數民族人民用自己的語言命名的。出示有趣的地名：

哈爾濱-------滿語，意思是“曬網場”。

齊齊哈爾--------達斡爾語，意思是“天然牧場”。呼和浩特--------蒙古語，意思是“青色之城”。

包頭--------蒙古語，意思是“有鹿的地方”所以也叫“鹿城”。拉薩-------藏語，意思是“圣地”。

日客則-------藏語，意思是“最好的莊園”。

克拉瑪依--------維吾爾語，意思是“黑色的原油”。第四課絢麗多彩的服飾

第八課 民族團結

一、談話引入新課。

在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數量最多，其他55個民族人數較少，習慣上稱為少數民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!

二、學習新課

1.讓學生說一說自己知道的少數民族的名稱。2.在小組內朗讀并背誦《中華民族歌》。

3.閱讀并思考，待下節課回答：我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？你們班有少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？

4.唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。5.想一想，連一連。待下節課向同學們說一說：認真閱讀資料卡中的內容，然后與同學說一說我國有多少自治區、自治州、自治縣。再連一連。

新疆維吾爾自治區 南寧 寧夏回族自治區 拉薩 西藏自治區 銀川

三、課外拓展

小調查：你的家鄉居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調查的結果記錄在資料卡上。板書：

1、五十六個民族是一家 內蒙古自治區 烏魯木齊 廣西壯族自治區 呼和浩特 新疆維吾爾自治區 南寧 寧夏回族自治區 拉薩

西藏自治區 銀川

第九課 民族團結 1.談話引入新課。

同學們，現在你知道中華民族大家庭的56個兄弟姐妹了吧。他們各自擁有多少人口？又生活在祖國的什么地方呢？

2.接上節課繼續指導學生進行資料閱讀。

出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總人口的91.5℅。其他55個民族人口數量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內蒙古的大草原，都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。我國少數民族集中居住的地方主要分布在內蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區。這地方大都位于祖國的邊疆，戰略地位非常重要，少數民族人民世代為保衛祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。

偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。3.在小組內進行回答，再指名回答。

我國一共有多少個民族？其中漢族人口約占全國總人數的百分之幾？少數民族呢？少數民族主要集中居住在祖國的哪些地方？

4.在全班進行統計：你們班有多少少數民族學生嗎？他們都是哪個民族的？ 板書： 五十六個民族是一家

漢族91.5℅ 少數民族8.41℅

第十課 民族團結 1.談話引入新課。

同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數民族兄弟姐妹。少數民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。

2.閱讀與思考。

（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數民族地區有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？

（2）閱讀后在小組內進行討論交流。（3）指名說一說。

（4）師生小結：在我國少數民族居住的地區，有許多風景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。

3.小組內交流這些旅游勝地的優美風景，展示準備的旅游景點的照片。4.欣賞學過的課文《桂林山水》。

談話：桂林位于廣西壯族自治區東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。

欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海?? 1.談話：我國民族地區不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數民族地區，去尋找祖國的寶藏。

2.閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區》，想一想：少數民族地區有哪些農作物和名貴的水果？

小組內進行交流；指名說一說：

新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數民族地區土地肥沃，勤勞的少數民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那里還盛產哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什么因素有關呢？

讓學生獨立思考；在小組內進行討論交流；指名說一說。師生補充總結：

南方少數民族地區，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數民族居住在遼闊的草原，那里盛產牛、羊、馬。讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內交流一些南北方的氣候特點。

1.提問：少數民族地區有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產嗎？ 2.自己閱讀，然后在小組內進行討論交流。

3.指派小組代表給大家說一說，師生補充總結：我國約有50℅的森林分布在少數民族地區。在大興安嶺、長白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區，有著大量的優質木材，如紅松、水曲柳、炸木等。由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。此外，森林中還盛產人參、紅花、天麻、三

七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。

4.談話：我國少數民族地區河流縱橫，水資源豐富。長江、黃河、珠江幾大河流的發源地，都在西部少數民族地區。

5.讓學生想一想我們家鄉是哪幾條河流的發源地？在小組內討論交流。6.指名學生根據小組內的討論交流說一說對家鄉長江黃河的了解，了解一下家鄉河流的水利資源。

7.少數民族地區還蘊藏著哪些礦產資源？（先讓學生根據自己的了解交流家鄉的礦產資源，再進行補充總結：我國少數民族地區的地下寶藏更是儲藏豐富。青海柴達木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。

第三篇：四年級民族團結教案

第一課 中華大家庭

教學目標：

知識與能力：

1、知道我國是統一的多民族大家庭，在這個大家庭中有56個民族，知道民族分布特點。

2、知道在黨的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。

情感、態度、價值觀：激發學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結和睦盡自己的責任。

過程與方法：通過形式多樣的競賽、游戲、探究、采訪、討論、講授等活動，給學生以啟發和思考，將重點知識與問題分析清晰，掌握牢固。

教學重點：

我國是團結友愛的統一多民族大家庭，共有56個民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相處、平等與共。

教學難點：

如何理解各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。教學材料：

師：各民族的資料，掛圖，課件。

生：收集有關少數民族資料，初步了解少數民族聚集的地方；觀察了解身邊同學中民族同胞情況，調查各班中民族情況；查閱資料了解各民族是怎樣享有民族權利當家做主人的。新華字典，一元人民幣。

教學過程

活動一：歌曲導入

（教學意圖 初步了解我國是多民族的大家庭）

教師活動

1揭示、板書課題： 1 中華民族大家庭

2我們中國全稱是什么？

《愛我中華》這首歌你會唱嗎？播放歌曲。3從這首歌曲中你了解到哪些信息？ 板書：56個民族 學生活動 書寫課題。

齊答：中華人民共和國！

欣賞并學唱歌曲，回答了解到的信息。

活動二 ：56個民族是一家

（知道我國是團結友愛的多民族大家庭，在這個大家庭中有56個民族。）教師活動 1 民族構成。

56個民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？ 2 認識少數民族含義，出示少數民族名稱。我國有55個少數民族，你知道為什么把他們稱作少數民族嗎？ 人口

多

漢族

92% 少數民族

8% 3 民族分布

投影出示民族分布圖，引導觀察。

總結特點：大雜居，小聚居，相互交錯居住。大雜居：漢族遍全國；沒有單一民族的縣或

少數民族人口在全國總人口中所占比例雖小，但他們分布的地方卻很遼闊。引導閱讀，做游戲。

自己所在區域有哪些少數族？ 少數民族主要分布在哪些區域 總結

小聚居：漢 集中 東、中部；少~ 東北、西北、西南 4 小結，引導看書畫知識點。

匯報調查情況每班學生民族構成——漢族人數多 競賽：看誰記住的民族多。說一說，寫一寫。

討論民族分布特點。觀察民族主要分布地區?？偨Y民族分布狀況特點。

聯系實際說說大雜居，小聚居的含義。

看中國行政區劃和字典民族分布，找到自己代表的少數民族主要集中分布區域。

游戲：找家鄉。

走到自己代表的少數民族主要集中的地區?；ハ嗫匆豢词悄男┟褡濉９P記。

活動三： 民族平等做主人

（知道在黨的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。他們開創了共同發展、共同繁榮的新局面。）教師活動 在黨和政府的領導下，各民族人民是怎樣享有民族權利當家做主人的？ 引導學生自學，教師巡視。2交流平等做主人事例。

出示政治上參與國家事務 ——人大代表圖片

使用發展本民族語言文字——出示《憲法》規定 補充人民幣文字常識。

經濟上——西部大開發幫扶少數民族地區發展。平等受教育——民族學校

補充有關內容：潞河中學新疆班；本地區民族小學、中學等?；樱赫埪犝n校長介紹，本地區少數民族學校及師生教育學習、生活情況；回民主任現身介紹平等做主人的情況。3 民族政策。體現了什么？

4民族區域自治的含義是什么？ 你知道有哪些民族自治區？ 出示《中國政區圖》 指名做貼圖練習。

你還聽說過哪些自治州、自治鄉？ 課件出示有關數據。學生活動

自學課文，探究。

討論。

各民族當選人大代表 看圖片，談體會。

文化——發展民族文字；

看人民幣，了解有關知識。西部大開發，少數民族得到幫扶；

接受同樣的教育——民族大學；

互動：采訪校長、主任；

本班少數民族同學講和同學在一起快樂生活、學習等。

說說：黨制定了具體的民族政策，體現了各民族一律平等，平等行使當家做主的權利。說一說。

看圖，找到自治區。貼圖，介紹五個自治區。

活動四總結提升（鞏固拓展延伸）教師活動 今天我們學習了《多民族的大家庭》這一課，對中華民族的構成、分布等有了初步的了解，燦爛的民族文化綻放在祖國的大江南北，我們為有這樣優秀的團結的民族而自豪！出一期《愛我中華》為主題的小報，表達愛國之情。3 我們要了解更多的民族文化知識，可以怎么辦？

——登錄民族文化網，還可以參觀中華民族博物館?? 活動五唱歌曲 升華感情 播放歌曲《愛我中華》，齊唱歌曲，體會含義。

第二課 偉大的中華民族 教學目標：

1、通過活動，讓學生初步了解中國版圖的基礎知識。

2、通過活動，讓學生了解一些中國文化。

3、激發學生對中國版圖、中國文化的求知欲，進一步激發學生對祖國的熱愛之情。教學流程：

一、導入新課：說說自己知道的民族。

二、活動過程：

第三課

漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族

教學目標：

1、讓學生從服飾、建筑、風俗習慣等方面去了解漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

2、使學生懂得尊重少數民族的風俗習慣。

3、情感、態度、價值觀：激發學生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團結和睦盡自己的責任。教學準備：

學生收集與漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族有關的資料(文字資料、圖片資料等)，教師準備相關民族風情視頻 教學過程：

一、引入新課播放歌曲《愛我中華》

師：歌中唱得多么好啊!五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，在我們中華大家庭中有五十六族兄弟姐妹，大家團結互助、和睦相處，共同創造了燦爛的中華文化，今天我們就來認識這個大家庭中的五個成員，漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

板書課題：中華大家庭漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族

二、講授新課

1.漢族、蒙古族

師：這兩個民族都是生活在我們身邊的民族，同學們對這兩個民族了解嗎？我們先來了解一下蒙古族，對于蒙古族你們都有哪些了解？

學生活動：學生從服飾、飲食、風俗習慣等各方面來介紹蒙古族。教師活動：

（1）學生介紹服飾時可用實物展示的方式。

（2）學生介紹飲食時，可挑1~2個具有民族特色的食物，介紹其做法。（3）介紹歌舞及民族體育活動時，可采用現場表演的形式。

（4）介紹建筑時，要強調氈房的特點。

2、回族

回族主要分布在寧夏回族自治區和甘肅、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、遼寧、吉林、山東等省及北京、天津等城市。中國最早的回民是公元七世紀時阿拉伯人和波斯人來華經商者的后裔。十三世紀，大批穆斯林從中亞遷入中國，并同當地的漢族、維吾爾族、蒙古族等融合，形成了回族。

回族人忌食豬肉、狗肉、馬肉、驢肉和騾肉，不吃未經信仰伊斯蘭教者宰殺的和自死的畜禽肉，不吃動物的血等；忌諱別人在自己家里吸煙、喝酒；禁用食物開玩笑，也不能用禁食的東西作比喻，如不得形容辣椒的顏色像血一樣紅等；禁止在人前袒胸露臂； 忌諱在背后誹謗和議論他人短處；凡供人飲用的水井、泉眼，一律不許牲畜飲水，也不許任何人在附近洗臉、洗澡或洗衣服?；刈逍叛鲆了固m教，生活習俗各方面受伊斯蘭教影響較大，主要節日有“開齋節”、“古爾邦節”、“圣紀節”等三大節日。

3、藏族、.維吾爾族

（1）學生觀看視頻《維吾爾風情》。

(2)學生回答問題：視頻從哪些方面介紹了維吾爾族？ 師：（小結）藏族和維吾爾族人民都樸實、勤勞，能歌善舞，他們都有自己的語言和文字，信仰伊斯蘭教，有許多禁忌，以后咱們與民族小朋友交往時，一定要記得尊重他們的風俗習慣。

三、學生活動設計一條廣告語，向人們介紹一下漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

活動說明：

1.學生以小組為單位設計一條簡明易懂的廣告語來介紹漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族。

2．廣告語的內容要體現出漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族的特點。

3.設計完成后，各小組派代表展示自己的作品并自評、互評。

4.教師適時對學生進行熱愛中華大家庭的思想道德教育。

四、總結

師：通過同學們設計的廣告語，老師感受到了漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族人民的熱情。漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族都是生活在我們身邊的民族，他們都有著悠久的歷史，為社會的發展貢獻著自己的力量，我們美好的生活離不開各民族同胞的共同努力！

第四課、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族

教學目標：

1、培養學生圍繞主題進行搜集、整理資料的能力。重點學習運用網絡搜集資料的方法。

2、使學生了解我國是一個統一的多民族國家，了解一些常見的民族佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族，他們的民族服飾和生活習慣等。

3、培養學生的民族自豪感，體驗各民族之間平等、和諧的幸福感，加深學生對祖國的熱愛。教學過程：

一、談話導入，揭題，初步了解我國是一個統一的多民族國家。

1、同學們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，它唱遍了祖國的大江南北，唱出了億萬中國人的共同心聲，你們想知道是什么歌嗎？（視頻播放歌曲《愛我中華》）

2、聽完這首歌你想說什么？（學生自由說）

3、對，今天我們學習佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）

二、學習民族花園，了解佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族。

1、佤族 佤族主要分布在云南省，人口數量約為39。7萬，主要從事農業

2、畬族

主要分布在福建、浙江等省，人口約為71萬，主要從事農業等。

3、高山族

主要分布在臺灣、福建等省，中國大陸地區的高山族人約為4461人主要從事農業和漁獵業。

4、拉祜族

主要分布在云南省，人口數量約為45.4萬，主要從事農業

5、水族

主要分布在貴州省、廣西壯族自治區等地，人口數量約為40.7萬，主要從事農業等。

6、學生嘗試在圖書館里運用網絡查找資料的方法。

三、交流搜集到的資料，了解民族知識。

1、教師利用多媒體課件出示一些有關各民族的圖片或視頻，讓學生猜是哪個民族，并說一說所知道的該民族的知識。

2、除了這些民族的知識，你還知道哪些民族的知識。（讓學生暢所欲言，盡情展示）

四、總結談話，激勵學生共建和諧、幸福的中華大家庭。

1、同學們！不管我們身穿哪種顏色哪種款式的衣服，不管我們居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人，祖國永遠都是我們共同的家！讓我們共同祝愿：祖國萬歲！中華大家庭永遠和諧、幸福。

2、課后同學們自由結組，自己動手創作一期以中華大家庭為主題的手抄報，下節閱讀指導課我們繼續交流。

第四篇：四年級民族團結教案

《民族團結》教案 第一課：

一、教學目標：

1．知識與能力：黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2．情感態度與價值觀：各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發展至關重要。

3．過程與方法：歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養學生通過具體事件發現歷史發展規律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。

二、教學重點及突破：

本課重點是民族區域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發展的政策?？梢酝ㄟ^設疑法引導學生理解民族區域自治的內容和意義。通過結合生活實際補充大量的生動的圖文信息幫助學生了解我國如何實行民族共同發展的政策。

三、教學過程

導入新課：播放歌曲《愛我中華》。這首《愛我中華》是我國第四屆全國少數民族傳統體育運動會會歌，每當聽到這首優美的旋律，我們都能深深地感受到中華民族大家庭的團結和興盛。今天我們就來學習《民族團結》一課。講授新課：

（一）、民族區域自治的實行

1．我國的民族構成和民族分布的特點 提問：（1）我國有多少個少數民族？

我國是一個統一的多民族國家，漢族占主體，少數民族有55個。在全國總人口中漢族占92%，少數民族占8%。

（2）我國各民族分布的特點是什么？

（學生看圖說分布特點）分布特點是大雜居，小聚居，相互交錯雜居。漢族集中的地區有少數民族，少數民族聚居的地區有漢族和其他少數民族居住。這是大雜居。小聚居表現的很明顯。

四、結合練習，指導行動。

1、說一說： ①同學們，你們生活的周圍有其他民族嗎？ 我們周圍有漢、壯、苗、瑤、彝、等民族。在長期歷史發展中，各民族形成了各自獨特的節日文化和風俗。下面介紹幾個主要民族的節日文化及風俗：

壯族：春節，有銅鼓的村寨，大年三十夜，經過取鼓、洗鼓、祭鼓儀式后，年初一凌晨敲響銅鼓，全寨舉火把搶新水。布越（沙支系）包銀錠狀大棕粑。濮儂包圓筒形粽粑（俗稱馬腳桿粑）。三月祭龍節濮儂用植物花葉染成的五色糯米粑，廣南濮儂花街節的花糯飯、富寧布越隴端節演壯劇、農歷四月的牛王節、濮儂六郎節祭祀儂智高獻七彩花糯飯、布越七月祭祖節做搭連粑，嘗新節做扁米、土支系十月初一牛戴花、廣南者兔儂支系十月初一給兒童煮花蛋碰蛋稱“節傣”、濮儂支系還流傳有洞經音樂、銅鼓舞、龍阿耶（手巾舞）等。

富寧瑤族概況

瑤族是富寧縣境內六個主體民族之一，全縣共有8132戶43683人，占全縣總人口的10.26%，居全縣第三位，分布在洞波、歸朝、木央、新華、里達、花甲、阿用等13個鄉鎮77個村委會的330個村小組。其中，洞波鄉共有瑤族2464戶，11705人，占全縣瑤族總人口的26.8％，是富寧縣瑤族居住最為集中、人口分布最多的鄉，１９８８年撤區建鄉時設置為瑤族鄉，是全縣唯一的民族鄉。

瑤族先人為古代“尤”人，“尤”人是五帝時蚩尤部落聯盟的尤部成員，屬“九黎”部族的一部分，春秋戰國時為“盤瓠”氏族，秦、漢時為“武陵蠻”和“五溪蠻”之部分，南北朝、隋、唐時稱“莫徭”，元、明、清時稱“猺人”。瑤族在歷史上是流動較多的山居民族，秦、漢時期，主要集中在湖南的湘、資、沅江流域的中、下游和洞庭湖一帶地區；進入南北朝時期，沅江流域的部分少數民族向北遷移至長江、淮河之間的廣大地區，其中也有瑤族先民在內。元代以后，瑤族先民沿湘、資、沅江向云南南部遷入。而廣南西道領富州（今富寧中部）、安寧州（今富寧西南部），羅佐州（今富寧東北部）、路城州（今廣西田林西北）、上林州（廣西田林東南）等五洲。梁居止是瑤民反元首領，可知富寧境內元代已有瑤族居住，但為數不多。造**失敗后，流向越南或其他州府。富寧現有的瑤族，是明末以后陸續從廣西、湖南、廣東、越南、麻栗坡等地遷入，以廣西流入居多。

富寧瑤族分為藍靛瑤、大板瑤和山瑤三個支系。藍靛瑤和大板瑤的語言同屬于漢藏語系苗瑤語族瑤語支，兩個支系語言相近，可互通，風俗習慣也較接近，交往關系較為密切。藍靛瑤自稱“金門”或“吉蒙”；大板瑤自稱“尤勉”或“玉勉”。山瑤支的語言屬漢藏語系苗瑤語族苗語支，自稱“亞”或“卜亞”，和其他兩個支系不能互通語言，風俗習慣也有很大的差異。按遷入富寧時間順序，藍靛瑤最早，距今約３４０年；大板瑤次之，距今約有２７０年；山瑤支遷入較晚，距今約２００年。

集中和穩定。板瑤寨按姓有朝向，同姓成排建屋。山瑤則多為依山搭棚而住，生病人死移屋基，喜住單戶，無定所，多為單戶住的連片村，或者按姓氏或郎舅親戚，少則三五家，多則三四十戶聚族建成自然村。

瑤族在不斷遷徙和與自然作斗爭的漫長的歷史發展過程中，與山結下了不解之緣，形成了根植于山的豐富多彩的民族文化和 “勤勞勇敢、堅忍不拔、自強不息、團結友善”的民族精神?，幾暹w入富寧之初，大多居住在深山區，交通閉塞，地多田少，甚至無田，只能靠開荒種地、打獵維持生活，在歷史上是一個較為貧窮落后的民族。為改變貧窮落后的經濟壯況，富寧瑤族繼承和發揚了瑤族先人創造的光輝燦爛的文化成果和堅強勇敢、自強不息的民族精神，依靠勤勞的雙手拓荒開田，植樹造林，加強與兄弟民族的經濟、文化交往，建立良好的民族關系，民族間的差距得到逐步縮小。新中國成立后，在黨的領導下，瑤族與各族人民一起投入各項政治經濟改革活動，實現“耕者有其田”，農業生產得到較快發展。特別是改革開放以來，縣委、政府不斷加大扶貧攻堅力度，投入大量資金在瑤族地區進行治水、改土、修路、架電、辦學，加強基礎設施建設，實施茅草房改造、異地開發扶貧、建溫飽示范村、小康示范村、整村推進開發等，大部分瑤族村寨修通了公路，架通了高壓電線路，用上了自來水，生產生活條件有了很大改善。近年來，在縣委、政府的領導下，富寧瑤族人民進一步解放思想，更新觀念，積極探索山區經濟發展路子，充分發揮資源氣候等優勢，大力發展八角、茶葉、油茶、熱果等經濟林果，因地

地制宜發展養豬、養羊、養牛，開展勞務輸出、經商等，走出了一條適合山區發展的路子，涌現出牙牌、石才、發同、西六等一大批生態村、小康村，如今走進富寧瑤山瑤寨，你會驚喜地發現，過去低矮土木房變成了一座座別墅般的小洋樓，掩映在滿山的八角林中，分不清是城鎮還是農村，說不清是村在林中還是林在村中，手機、電視、電冰箱、摩托車、農用汽車等現代生產生活用品也大量走進了瑤家，成為瑤族群眾消費的新時尚。２００４年１１月，云南省委書記白恩培到富寧縣新華鎮牙牌村調研后，對牙牌村的發展路子非常贊賞，稱之為“代表云南山區發展的方向?！?/p>

亮麗的瑤族服飾

靛瑤支系，男穿唐裝對襟衣，外加無領四袋短褂，下穿寬襠長褲，衣襟與褲腳用紅絨線繡些花紋；頭包黑布帕，帕長1.2丈，帕兩頭繡花紋；喜裹綁腿。解放后，中、青年男子多穿工業布料，老年人仍保持黑色服裝。婦女喜穿藍靛染的自制無領對襟長衣、長褲，自織的花帶系腰，將衣腳提起束于腰間，翻露出長衣四角鑲的紅布條，衣袖口鑲布條花邊，又以白線須帕罩于頭頂，再壓銀盤；前額頭發兩邊分，喜帶銀器牌扣、銀項圈、銀耳環、銀鏈、銀鈴、銀手飾，還有各色掛珠，愛修容，以柳眉為美。

板瑤支系，男衣與靛瑤相似。女用黑紗布做頭帕，長2—2.5丈，其中一頭以花線繡成，盤于頭上，一頭覆蓋頸后；衣長到膝下，衣兩邊繡方格花紋。新華、里達、睦倫、木央、田蓬一帶的婦女衣兩邊配

60個手指拇大的花朵。洞波、歸朝、谷拉一帶則配12個火紅絨團，花朵之間訂上5顆紅綠白黑的小串珠，衣背中間繡成四方形的花格，領子后面掛一排紅綠黑白的小珠，長約4寸；衣服左右釘上3寸長的小串珠和條須，又用各1寸寬紅黃藍白紫的花布盤繞衣袖。每個婦女都有一條長一丈二尺的天藍色的外衣腰帶和一件內衣胸腰，胸腰頭釘上12朵銀制的梅花，代表瑤族12個姓氏；褲與男同形，但褲腳繡上5寸長的花紋；裝飾還有銀項圈、銀鏈、手鐲、耳環、牌、扣等。

山瑤支系，男子服飾與壯族相同。女子短衣長裙，衣袖鑲紅布條，衣腳花邊，頭纏黑巾，長約五六尺，前額上的頭巾釘幾個有花紋的銀珠?，F在女青年改穿姊妹裝，唐衣西褲較盛行。

住房文化

解放前住房多是土木結構，草房居多。解放后板瑤、靛瑤多蓋瓦房，認為屋向依山而朝，擇吉日建，人畜方旺。一屋三格，內寬二丈余，高一丈多。立柱上梁時，木匠師傅還念道：“走!走!走!子孫后代家家有。立柱!立柱!子孫后代人人富，立起來!立起來!子孫后代個個都發財。先立左，后立右，子孫后代個個秀?！边吥钸吜⒅?。上梁時，梁木中間掛一紅布，寫“大吉大利”四大字。房屋四周以籬笆、木板或泥土圍墻，以避風或防盜。

山瑤支系有人死遷址之俗，故住房簡陋，昔有“九分石頭一分土，種一山，吃一山，走一山，丟一山”之說，生活貧困就搬窩。解放后，黨和政府關心，盡力扶持，大部分已定居，少數已建瓦房，并改變了生產方式，生活明顯改善。

寨老、族老制習俗

瑤族自古遺留下來寨老、族老制的習俗，是族內自尊自愛自治自我傳統道德修善的教育和處理內部事務的制度。

寨權由寨老行使，自古有之。有的以先住之村或戶為“寨老”有的以“度戒”、“過法”后由神判決定，也有的經過民主選舉。以村寨為單位，產生1至4個頭人，為一寨之主，有事召集群眾議決，負責解決生產、掃寨、祭鬼、獻神、民事糾紛及組織武裝反對外來侵擾等事務，重要事大家約法，由寨老監督執行。涉及各村寨的問題，則聯合舉行會議，共同議決。解放后，寨老積極靠攏黨和人民政府，黨和人民政府依靠他們，做了大量有益于人民的工作，阮福榮、韋恩祿、陸文忠、張金榮、趙?，F、李秀英、李大妹、邵春友等等是瑤族寨老的佼佼者，深得群眾的擁護和愛戴。

第五篇：四年級民族團結教案

民族團結一家親

教學目標 知識與技能：

1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。過程與方法：

1．能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2．在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。情感態度價值觀：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。教學重點、難點：

使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程

一、聽民族音樂，看民族娃娃，觀察各民族照片，導入新課

1．播放民族歌曲聯唱：

《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

《解放區的天是明朗的天》（漢族）

《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）

《新疆好》（維吾爾族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？

2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區版圖）

邊交流邊指出這些少數民族的區域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）

4．對，我們今天就來學習——民族團結一家親。（出示課題）

5．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

二、學習短文．領悟道理

1．師：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民

族團結互助、共同進步的歷史。

聽配樂錄音故事：文成公主進藏。

生討論（第3節）：

（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？

（2）為了促進藏族與中原的交流和發展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？

師：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發達和進步。

板書：祖國的興旺發達

2．師：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的作用。

（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？

（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？

師：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。

板書：革命的勝利

3．在戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。