第一篇：小學如何寫日記教案

教學目標：學會如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見所聞寫成文字。教學難點：學生寫日記缺乏堅持性，需積極培養(yǎng)。課前導入：

有的學生或多或少都會有寫日記的習慣，可詢問學生是否有寫日記的習慣，若有，詢問平時的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。（學生回答）進入今天的課題，《如何正確地寫日記》

二、教學內容：

（一）展示一篇范文讓學生閱讀： 《游燕塞湖》

XX年12月15日星期三天氣：晴 今天,媽媽帶我去了燕塞湖.燕塞湖座落在秦皇島得西部,到了燕塞湖,向遠處看是隱隱約約得大山,上面長滿了野草,走近壹點看是很深得湖水,清澈見底,中間是壹個小島,像壹個很大得河馬露出水面,背上托著壹個小亭子,亭子叫“清風亭”，這個亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個寶石，閃閃發(fā)光，像星星眨著眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環(huán)著水，水繞著山，高大得山，碧藍得水，真是太美了。燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。問題探討：讓學生討論此日記的書寫規(guī)格是怎樣的，內容講的是什么？通過這篇小小的日記我們看到了一個什么樣的景色？

（二）日記的特點：

日記是人們應用最廣的一種文體。人們根據個人的需要和興趣，隨時將生活的內容及對生活的感受記下來，既不為發(fā)表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點就是四個字：自由、真實。

（三）日記的作用：

①.記錄重要事件及人事往來，以備日后查詢。

②.記錄作者的生活經歷、思想發(fā)展，便于不時總結、反省。③.記錄知識、感受，以豐富生活。

④.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發(fā)懷抱，起到精神的自我調節(jié)作用。

⑤.經常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內容包羅萬象、寫來筆法自如，凡敘述、議論、描寫、抒情、說明各種表達手段，都可使用。所以，堅持天天記日記，對于提高寫作能力，大有益處。對于小學生來說，此作用的發(fā)揮性最大，應借此機會讓學生學會每日一記。

（四）日記的書寫規(guī)格：

①、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

②、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

（五）日記的分類：

1、觀察日記

就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結 果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部 分，以及事物之間的相互聯系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。觀察氣候

3月17日星期三晴霧

今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧。“呀，怎么沒有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達到了12度，最低溫度5度，同學們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例外。

空氣里溫度很大，再仔細觀察，發(fā)現水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。

觀察植物

4月25日星期一晴 月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。突然，我發(fā)現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。觀察事件

9月4日星期六晴 散步

我們住的小區(qū)可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。傍晚，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”

聽了爺爺的話，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區(qū)的垃圾筒。實驗日記。寫實驗的過程與感想、收獲。

3月5日星期二陰 奇怪的實驗

今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？ 這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實驗，沒過多久，我的實驗也成功了。這是什么原因呢？

爸爸告訴我，空氣中有樣東西叫大氣壓強，我們生活的環(huán)境大氣壓強大約是0.1MPa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水杯里的水柱高度遠遠小于10米，所以，是大氣壓強托住了水杯里的水。

聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學呀！

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。要寫好隨感日記，要注意以下幾點：（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書本內容，電影情節(jié)，事情經過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發(fā)議論，只有聯系自己的實際，才能寫出真情實感。（3）寫“感”要實事求是。有的同學寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

活動日記。將自己參加的一些活動，如運動會、各種競賽、春游、秋游、與小伙伴一起做了一件有意義的事情等等的活動，真實且生動的記錄下來。

生活日記。生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內容要真實。生活日記是自己經歷的實在記錄，而且要給自己看的，內容真實才有查考的價值。生活是七彩的，它多姿多采地呈現在我們每個人的面前。學校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發(fā)現一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。

（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學寫正月初一的日記，把這一天當中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。（3）語言要簡明、通順。

（六）日記的要求：

日記寫作的要求，概括為八個字，即是： 真實、確切、簡要、自然。

真實之義，乃是日記的第一要求。前已有說，不必贅言。

確切：這一點不作者有些忽略。以為既是為自己所記，又記的是自己經歷、見聞與思想，稍加點示即可，不必確切記載、過分清楚，更有作者唯恐日記為他人偷看，泄露隱私，而有意寫得含混恍惚，撲朔迷離。這種筆法，若在某時，某篇中偶一為之，也未常不可：因既為隱私，既為內心深入印象確鑿之事，故意含糊些，或只記些備忘錄式的簡略文字，日后翻覽，也能心領神會，憶象聯翩而至。但是，若篇篇日記都是這樣，就成為徒勞無功的活動了。簡要：日記寫作還須簡明扼要。須知，就大多數人而言，工作繁忙，生活緊湊，日記多為晚間臨睡時，抽一點時間所寫。因此，力求簡要是必須的，簡要之義，倒不一定只指篇幅短小，主要是指內容上的重心突出，詳略得當。無中心內容的流水賬式日記，即使二百字已經太多；而有內容、有重點的日記，哪怕三五千言也不能說繁冗。總之，作者要有所選擇，記錄確有意義、有留存價值的東西，做到有話則長，無話則短。切忌千篇一律、空洞天物的“起居錄”、“豆腐賬”。

自然：指寫作時的輕靈心態(tài)，自由隨意，真情坦蕩、文字天真。寫日記時，不要時刻告誡自己：“這是寫日記”，而要“不為寫日記”而寫日記。總之，“我手寫我心。”是寫日記的要諦。

第二篇：小學美術：美術教案-繪畫日記

小學美術：美術教案－繪畫日記

[課

型)

繪畫創(chuàng)作課繪畫日記

[年

級]

四年級繪畫日記

I教學目標

]

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

[教師教具]

電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現每天發(fā)生的有意義、有趣 的事，我們這節(jié)課就學習繪畫日記。

師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想「想，生活除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現繪畫日記的內容。

三、講授新課

7分鐘

師:老師播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯想到了什么樣的情景及色彩?

生:答幾種不同的情景及色彩。

師:同一種聲音能聯想到的不同情景和色彩嗎?

生:能!

師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內容?

生:有文字部分。

師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

師:同學們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

生:想。

師:當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。

通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

步驟:仙)構思畫稿。

記

用色彩畫。

文字說明。

這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?

生:能。

師;下面我們就用色彩來描畫日記內容。

四、課堂練習

25分鐘

師:老師放一段聲音，請同學們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。

生;學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

師:阿學們，剛才很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經想好了情景沒有說，現在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

·生:能行!

學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。

五、作業(yè)

展評

s分鐘

讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責怪，從其他方面鼓勵。

師:同學們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

教師建議:繪畫日記的規(guī)律

第三篇：日記教案

一、明確學習目標及要求

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習24課。首先我們來了解一下我們這節(jié)課的學習目標。學習目標：

1理解課文，懂得關心有困難的人。

2掌握寫日記的格式、了解日記內容及寫作方法。學習要求：

1、認真傾聽每個人的發(fā)言，善于從他人的發(fā)言中學到知識。

2、要有邊讀書邊思考、邊讀書邊劃一劃的習慣，踴躍發(fā)言。

二、復習導入

1、鞏固字詞 課件出示詞語：（課件出示）（1）咱們來開火車讀詞語吧！（2）有請女生讀。（3）男同學挑戰(zhàn)讀。

2、了解日記的格式

（1）我給大家?guī)硪粋€新朋友想認識嗎？仔細觀察這兩則日記，（出示原文）你有什么發(fā)現用線劃下來。

指名說，板書：時間、天氣、正文

如果讓你今天寫日記，你會寫時間和天氣嗎？誰來說怎么寫？我板書。（在第一行里寫：12月12日 星期三 晴）

現在，你知道日記的格式了嗎？看著黑板說一說。日記的格式：在第一行里寫時間和天氣，第二行開始寫正文。師生對說、同桌互說、指名說。（2）正文，也就是我們寫日記的具體內容。

三、感悟體味，激情誦文 感悟學習第一則日記 學習第一自然段。

1．今天老師教給大家一種新的讀書方法—默讀，猜猜：默讀應該怎樣讀？（課件出示默讀要求：不出聲、不指讀、用眼看，用心讀，用腦想。）請同學們試著默讀第一自然段，想一想你從這段文字中讀懂了什么。

2．學生逐句匯報，教師相機逐句指導朗讀，并隨機引導了解“羨慕”的意思。（羨慕的眼光是什么樣的？那你有沒有羨慕別人的時候？別人羨慕過你嗎？說一說被人羨慕的感覺怎么樣？）

3．帶著這份感覺齊讀課文。學習第二自然段

1．買白紗裙已經成了小女孩的一個愿望，她的愿望實現了嗎？誰來讀讀第二自然段？ 2．媽媽下班回來了，手里提著一大包東西，此時小女孩的心情怎么樣？第二自然段中有一個詞寫出了她此時的心情，你能快速的找到嗎？“迫不及待”是什么意思？從這個詞你體會到什么？她找到了嗎？誰來讀讀文中的句子？此時小女孩的心情怎么樣？

2．此時你就是那個小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生氣通過朗讀讀出來吧。（齊讀）學習第三自然段

愿望落空了，小女孩十分的失望，還帶著埋怨，可更讓她意想不到的是??請同學們齊讀第三段。

學習第四自然段。

1．媽媽說那一份是給阿英妹妹的，此時的你有什么疑惑？其實文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白，誰能讀讀這兩個帶問號的句子，讀出她的疑惑，讀出你的見解？（個別讀）2．剛才我們通過兩個問號讀出了小女孩的疑惑，那你從感嘆號中有讀出了什么？ 3．同學們，你們看，一個小小的標點符號竟然蘊藏著如此豐富的情感，看來我們在讀書的時候還應該要關注文章的標點符號啊，我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過朗讀表現出來吧。（齊讀）

4、同學們，會讀書的人往往會把一篇文章讀成自己的話，我們把第一則日記已經讀了兩遍了，哪個小博士會用讀到的課文內容把這段話補充完整？〔課件出示課文內容我會填：昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。感悟學習第二則日記

導語：媽媽對我那么小氣，對阿英妹妹卻那么大方，這個阿英到底是誰呢？她在哪里？

1.遠方的客人阿英妹妹來到了我家，我們來認識一下阿英，請你讀一讀課文第1、2段。

交流你對阿英有了什么了解？

（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）

隨機交流：

（1）家境貧窮：從哪幾句話知道的，讀一讀第二段1、2、3句話

貴州山區(qū)，你有什么了解？（教師補充：那里有很多孩子因為交不起學費不能上學，他們吃飯沒菜沒油，上學沒書沒筆，生活非常貧困）看課件

阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）理解“失學”

讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？（請生說說）

連起來讀一讀這幾句話。

（2）很勤快也很好學：從哪里知道？讀一讀這句話

2.小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？

（1）生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么？

看圖，說說你看到了什么？苗家小姑娘們那么快樂，是因為??；我那么高興，又是因為??我們56個民族可是一家人哦，生活在這個大家庭中，你幫助我，我?guī)椭悖尨蠹叶伎鞓菲饋恚俏覀儜撟龅摹Ｋ赃@個夢啊，也是我們大家的夢，我們一起讀一讀這段話

（2）猜猜我的夢想會成真嗎？（提示：以后她會怎么做）你愿意幫助我實現夢想嗎？你想怎么做？

小結：為了幫助貧困山區(qū)的孩子，讓他們能像我們一樣坐在明亮的教室里上課，現在有很多援助機構，發(fā)起了很多愛心助學活動，在許多人都幫助下，在那些地方建起了很多希望小學，還有很多志愿者去那里當老師。相信在不久的將來，在大家的幫助下，山區(qū)的每一個孩子也會和我們一樣上學、讀書、考大學。所以，我的夢想一定會實現。

4.齊讀第二則日記。

四、指導寫日記：

1、指導寫日記：

小朋友，這篇課文是兩篇日記，學了課文，我們平時也可以寫寫日記，不過，寫日記一定要注意日記的格式

2、指導日記的內容：課文中的小作者，她寫的是兩個夢，她覺得這兩個夢更有意思

是呀，平時我們每天都會經歷一些事，做過的一件事，聽到別人說過的一句話，甚至是自己做過的一個夢，只要你覺得很有意思，給你留下了深刻的印象都可以寫成日記。希望日記能成為我們每一個人的好朋友。

五、指導寫字

１、認讀要寫的字，正音： 出示要求要寫的生字，教師領讀、指名讀、齊讀。

重點指導“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個字。

２、觀察字型，發(fā)現規(guī)律：

同結構：八個字都是左右結構。都是左窄右寬。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

３、示范書寫，重點指導：

重點講解：

女字旁：撇點的“撇”要長，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對瘦長一些。

六、布置作業(yè)

課后寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生的事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔??

板書設計：

日 記 兩 則

幾月幾日 星期幾 天氣（陰晴雨······）12月12日 星期三 晴）

正文

夢想 心情

穿上白紗裙 生氣、不高興 不買白紗裙省錢買書

高興、幸福

愛心 標點小天地。

1、阿英妹妹是誰（）她在哪里（）媽媽明明知道我喜歡那條裙子（）卻不給我買（）媽媽真小氣（）

2、書包里有一本書（）書名是（）少年兒童百科全書（）（）11月8日

星期一

多云

今天我要給小朋友們上一篇新的課文《日記兩則》，看到課文中的我和媽媽都那么樂于助人，讓我想起了上個星期六帶小朋友游南北湖的事了。

那天，我們又是爬山又是下山摘桔子，真是累極了。在回來的路上，小李旭肚子疼得皺起眉頭，蹲在了地上，臉也白了。我看到陸老師走過去，蹲下身子，說：“快點，陸老師背你！抱著老師的脖子！”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起來。我看到她的臉漲得紅紅的，不時有汗水在“滴答滴答”流下來。哦，原來愛心就在我們身邊！

第四篇：日記教案

寫

日

記

生活中，我們每個人都會經歷很多或者令我們高興的，或者令我們難過的，亦或者是特別有意義的事。在你的記憶中這倆天你經歷了那些讓你記憶猶新的事呢？（請同學回答）

同學們說的都很棒！可是有誰還能對你三四歲時發(fā)生的事記憶猶新呢？那大家有沒有想過隨著時間一天天過去，我們一天天長大，你們剛才說的那些成長中的美好片段就會漸漸被我們淡忘掉，那多可惜啊！那為了留住這些美麗的生活片段，老師今天就教給大家一種既簡單又實用的好方法——寫日記（板書：寫日記）

一、教學流程：

提到日記大家可能都不陌生，那你們寫過日記嗎？（寫過，沒寫過）那無論是寫過日記還是沒寫過日記的同學都要認真虛心學習，老師相信通過這節(jié)課的學習你一定會收獲很大，并能將日記寫得又對又好。我們一直在說日記，那誰能告訴老師什么是日記呢？我們一起從字面理解一下：日就是天，每天的意思，記可以理解為記錄。那日記就是什么啊？——每天的記錄，那都記錄的是什么呢？（事??）大家說的都非常好，那老師將我們理解的加以完善，我們一起來看下日記的準確概念：

一、日記：日記就是生活中的記錄，自己一天中的所言、所行、所見、所聞、所思、所感，選出有意義的記錄下來就是日記。（來，跟老師一起來說一遍??強調“六所”）

二、我們知道了什么是日記，那你們知道日記屬于什么體裁嗎？我

們小學階段文章的體裁主要是記敘文，但體裁有很多種：議論文、說明文、應用文??日記屬于應用文的范疇，也就是說日記的體裁是應用文。像我們以前學過的留言條，還有經常看到的通知，還有長說到的書信都屬于應用文。它們都有倆個共同的特點是？（學生回答）老師糾正：

1、有固定的格式。

2、很強的使用性，生活中經常用到。

那一起告訴老師日記的體裁是？（板書：

二、體裁：應用文）課前啊，有一位同學他寫了一篇日記，知道今天你們也要來強烈要求老師把他的日記拿到今天的課堂，讓你們給評評他寫的好不好！那下面我們就一起來欣賞一下黃小鴨的這篇日記。老師要求大家認真聽，動腦思考黃小鴨的這篇日記到底寫的好不好？好，好在哪里？不好，那一定存在問題，你認為都存在哪些問題？

（展示黃小鴨日記）

周天

天氣 晴 昨天是周六，我過得非常開心。

早上，我先吃了早飯，早飯有：面包、牛奶。這些都是黃小鴨最愛吃的。她又帶上10元錢和一瓶營養(yǎng)快線下樓了。于是我又乘上2路汽車，車上人可多了，有小孩，阿姨，老人，可把我擠壞了。20分鐘以后，我來到了圖書館，我迫不及待的來到書架前，看起書來。中午我餓了就去小吃部吃了我最愛吃的混沌，花了五塊錢。然后，我又去附近文具店買了幾個本。最后我又坐二路車回家了。晚上，我又吃了米飯和我最愛的紅燒肉。十點我就睡覺了。

昨天我過得既充實又高興。

。（讀一遍）

1、讓學生從黃小鴨日記中發(fā)現問題：（問題順序以課上學生回答為準）

師：你們覺得這篇日記寫得怎么樣？

生：不好。師：不好就是有問題，那誰來說說你都發(fā)現了那些問題？ 生1：人稱亂。（我、黃小鴨、她）

師：非常好!（獎勵笑臉）的確，黃小鴨的日記人稱上出現了問題。提到人稱老師想問問大家我們寫文章時會用到幾種人稱啊？（三種）人稱有三種:第一人稱是：我；那第二人稱不是我，是你！不是我，不是你，那第三人稱就是：他！那我們寫日記應該用第幾人稱呢？我們要

1、以第一人稱“我”來寫。(板書)師：還有那位同學想說說自己的看法？

生2：日記上面寫的是周天而開頭又說“昨天”?? 師：你看的真認真！老師也發(fā)現黃小鴨的日記犯了一個很大的錯誤：她日記的內容并不是當天方生的事，而是昨天的事今天補寫的！（回到原文看）那老師要告訴大家我們可千萬不能這樣來寫日記！每篇日記的內容必須是發(fā)生在同一天的內容。也就是說我們要今天的事今天寫。（板書：

2、今事今寫）大家看黑板，你們剛才所找到的二個問題就是日記的特征（板書:特征）那日記的特征一共有三點，你們已經總結出了倆點，還有一點比較難，要初中時才接觸到。那老師介紹給大家，只要求你們了解，不需要掌握，聽懂了嗎？日記的第三個特征是：日記的內容可長可短、形式可歌可賦，選材可大可小。（板書：

貼詞條的形式呈現）這些是日記的三個特征，我們在一起來回憶一下。（說一遍）既然是特征，那每篇日記中都應該正確的體現出來，所以我們寫日記時一定要展現出它的特點。通過品讀黃小鴨這篇日記，我們一下子發(fā)現了這么多的問題，看來我們還真不能小瞧寫日記。想把日記寫好也不是隨便就可以做到的，那怎樣才能把日記寫得又對又好呢？下面跟老師一同來研究研究寫好日記的方法。（板書：方法）（接著從黃小鴨日記出發(fā)）

師：雖然小鴨的日記存在很多問題，但有一點不可以否定，她的日記所選的材料確實是從自己的生活出發(fā)，是真實的。那我們同學假如現在讓你寫篇日記，就以昨天為例，你們想在日記寫點什么內容呢？（學生會出現不知寫什么的情況，復習回憶日記概念。）大家不知道寫什么啊！你們想想日記是什么的記錄？生：生活的記錄。師：對啊，那都記錄些什么呢？（日記概念中的“六所”）對，我們選材時就可以從這六所出發(fā)，可以是看到的，聽到的，想到的??只要是真實的就可以拿來寫。所以寫好日記的方法第一點就要求我們選材真實，情感真實。（板書：

1、選材真實、情感真實）同學們，老師剛才提到小鴨的日記所選內容是自己經歷的，那你們發(fā)現沒有這一天在她身上發(fā)生了很多事啊，我們看她從早寫到晚，就像記賬一樣。這樣的日記好不好？生：不好。師：為什么不好？生：沒有重點。師：非常棒！大家記住日記最怕流水賬！什么是流水賬？

就像同學們所說的日記的內容從早到晚面面俱到，沒有重點。這就要求我們在寫日記時做到有重點（板書：有重點）那怎樣才能做到有重點呢？薛老師告訴大家你的日記就重點抓一件事來寫。（板書：抓一件事寫）好了，同學們告訴老師日記最怕什么?生：流水賬。師：怎樣才能做到不是流水賬？生：有重點，抓一件事寫。師：到這啊，有的同學想，這下好了吧，學了這么多我應該可以把日記寫好了！是這樣嗎？老師想說日記啊不但可以為我們留住生活的美好片段，更能為我們寫好作文打基礎.。既然是這樣，我們?yōu)槭裁床话炎约旱娜沼泴懙孟褡魑囊粯用滥兀窟@樣你的任何一篇日記拿過來看都是一篇寫人記事的好作文啊！那怎樣能做到把日記變美？(學生會答道用修辭)大家說的太對了，我們在日記中一樣可以用上比喻啊，擬人這樣的修辭方法，使你的日記更具有文采。（板書：運用修辭，力求文采）好了，同學們，一起告訴老師寫好日記的方法是？（齊讀三點方法）好了，現在啊，連方法都學完了，這下就可以把日記寫好啦？那認為現在可以動筆寫的同學請舉手！（問舉手的同學，你告訴給老師日記的體裁是什么？——應用文。應用文有一個非常顯著的特點是？——有固定格式。對，那日記有沒有固定格式？——有！日記有固定格式，而且我們在寫日記時一定不能落下它的格式，否則你的日記無論內容多精彩都不是一篇好日記！那大家一起看看黃小鴨的日記有格式嗎？——有。寫的是周六，天氣晴。那老師想問問這周六

是那年那月的周六？——不知道。那也就是說她的格式存在問題。那日記的正確格式是怎樣的呢？我們一起來看一下（板書：格式。）格式：［］［］2011年＿月＿日［］星期＿［］天氣＿

［］［］今天，（講解：今天后一定要有逗號，因為今天要做句子的時間狀語，沒有逗號句子就會殘缺成分。——只要求記住有逗號，不要求理解。）

通過大家的認真聽，仔細想，勤動腦，總結出了這么多日記的所有知識點。看來，只要大家認真聽，多動腦，你們的智慧是無限的！老師提議讓我們一起為自己鼓鼓掌！（1、2、3）看，黑板上都是你們智慧的體現，老師為了讓大家又快又好的記住這些知識要點，特意將這一大黑板的內容濃縮成了一個小口訣。只要記住它，這些全部都ok了！（展示日記口訣并拍手讀兩遍）

口訣

學寫日記并不難，格式首先要記牢：一行日期及天氣，二行正文空兩格。選材真實抓重點，一件事情講明白，寫出個性新體驗。日記之前多觀察，留心生活有源泉，重在堅持天天練。

寫：

1、告訴老師你們會寫日記了嗎？——會

2、能寫好嗎？——能

老師也相信你們一定能把日記寫對寫好。那下面就讓我們拿起筆來共同寫一篇日記。今天，是你們第一來到學子堂

補習班，也是第一次認識老師，并且我們都一下子有了么么多新朋友，老師覺得真是太有意義了。那你們愿意把老師和你們共同的第一堂課記錄到你們的成長片段中嗎？——愿意。好的，那寫之前，讓我們一起來回憶一下這堂公開課中你的精彩片段;1.老師想問問今天是誰代你們來的啊？——爸爸媽媽，爺爺奶奶??（今天，我的媽媽帶我來到巨人三年級公開課。開始，我還有點緊張，開始上課了我漸漸放松下來。）

2．在課堂上我們首先作了什么？——歡迎新同學，自我介紹）3.接著我們品讀了一篇日記叫？——黃小鴨日記。通過這篇日記我們總結出了什么？——日記的知識點。4.老師又為大家展示了什么？——日記口訣

5.這堂課中你對哪個環(huán)節(jié)最深刻？——受到表揚，為隊爭光。6.課堂結束了，你有什么收獲？心情如何？——不但??而且?? 美滋滋 完成日記

總結發(fā)獎——結束語：告訴老師，你們今天學會了什么？——寫日記。請同學們以后多注意你周圍的人、事、物，認真思考了解生活的意義。擴大自己的見聞，這樣日記就容易多了。大家可別忘了日記要天天記哦！

第五篇：日記教案.DOC

學寫日記（作文教案）

設計理念

1、通過學生回憶自己的觀察與發(fā)現，引導他們懂得如何觀察。

2、讓學生沉浸在觀察和發(fā)現的喜悅中，點燃思維的火花。

教學目標

1、引導學生學會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。并善于發(fā)現新事物。

2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習修改習作。

重點難點

重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。

難點：寫出觀察中的新發(fā)現。

突破重難點的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

教學建議

1、先布置學生觀察，寫觀察日記，5、為了讓學生有題材可寫，教室可提供幾個實驗給學生回家做。

教學過程

一、導入

1、激發(fā)學生的寫作興趣：說新發(fā)現

學生談談今天的新發(fā)現并說說怎么發(fā)現的。

1、板書：看

2、板書：聽

3、我發(fā)現??板書：仔細、認真

小結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

2師：本組課文我們學習了四篇文章，《恐龍》、《爬山虎的腳》、《槐鄉(xiāng)五月》和《海底世界》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

3、師小結后導入：

對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

1、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具??

2、激發(fā)學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

三`認識日記

最近我很欣賞你們班的同學，因為我知道許多同學熱愛閱讀，借閱了好多課外書，寫作方面也進步挺大的。不過，老師想請問一下，有誰堅持在寫日記？堅持寫的請舉手。

看來，老師很有必要跟大家聊聊日記。根據我多年來教作文的經驗，只要堅持寫日記，就一定能夠提高寫作水平的。因為日記形式自由，你可以隨意地記錄每一天的所見、所聞、所想。（貼板書：花瓣——所見、所聞、所想）、讀例文<<抓鯉魚>> 板書:

10月2日

星期日

晴 Xx我家的浴缸里養(yǎng)了四條鯉魚。

1、你們知道日記的格式嗎？

（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）

2、那么清楚日記的內容包括哪些嗎？

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？（不，應該選擇有意義的材料。）

4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。

5、今天，我們繼續(xù)學寫日記。

如果說日記和作文是一對兄弟，那么作文就是哥哥，日記就是弟弟。只不過日記弟弟比作文哥哥頭上多了一頂帽子，那就是日期、星期、天氣。今天，我們讓哥哥和弟弟合為一體——也就是把日記當作作文來練筆，就稱之為“日記作文”吧。（貼板書：花枝——日記作文）

首先，要以日記的格式寫，有日期、星期和天氣情況。其次，我還建議大家給每篇日記擬一個合適的標題。四·分享 怎么寫日記作文呢？接下來，我想跟大家分享幾篇日記。在“聽”日記之前，我提幾個小要求，1、你覺得文章好的話，就大力鼓掌，以示贊揚，一、二、三四，很、好、很好；

2、覺得內容好笑，你就笑，不要憋在肚子里。

師念《有趣的螃蟹》 8月6日

星期日

陰轉多云

今天早上，爸爸上街買菜的時候給我買來了三只大螃蟹。

爸爸回到家里就把螃蟹拿出來放在水桶里面養(yǎng)著。這時，我就走過去觀看。這三只螃蟹大小各不相同。最大的那只螃蟹最活潑，而且身上還有一個小洞。我就叫它東東。大小居中的那一只螃蟹總是躲在一個角落里面。它斷了一條腿，斷在左面的第二條腿上，樣子顯得非常可憐，于是，我就給它取了一個名字叫西西。最小的那只螃蟹總是吐泡泡，而且它全身都長得比較小，腳也比較小。我就根據它常常吐泡泡就叫它做小泡泡。另外我還給這三只小螃蟹各自取了一個英語名字。因為我覺得這三只螃蟹好玩，于是，我一有空就去看它們，給它們吃食物。

它們吃食的時候也十分有趣。每當我把蝦肉剝出來放到水桶里的時候，這一些螃蟹就像是三天沒有吃過飯一樣，爭著跑著爬過來搶吃蝦肉。而且它們三個人從來沒有相讓過一次。吃飯的時候當然是東東吃得最多，因為它是老大。它們吃的時候都是用大鉗夾住食物，然后放到嘴邊接著用櫻桃小口一點一點地咬進去，再吐出來，再吃進去……它們就這樣反復吃吐，終于把我給它們的食物全都吃光了。

這一些螃蟹真是有趣啊！

三、交流

1.這是上一屆畢業(yè)班杰鵬同學寫的日記。他把親身經歷的一件平凡小事寫成了一篇有趣的日記，生動地寫出了螃蟹的形態(tài)，說明要寫好日記，應該多留心周圍的事物，細觀察，勤思考。（貼板書：花葉1——細觀察，勤思考）

你可以觀察動物，也可以觀察靜物。可以描寫你家的貓、狗、雞鴨，可以寫你的文具盒，你的臥室，你養(yǎng)的幾盆花，可以描寫我們咸陽湖,大唐芙蓉園等等，要對生活進行廣泛、細心的觀察，才會有所收獲。

我們再來聽聽的燕真和鑫偉對兔子的觀察和描寫。（發(fā)下《小兔子》和《可愛的兔子》）

4月5日

星期六

晴

可愛的小兔子

今天我和媽媽去逛街，剛逛到一半，我突然看見一個人在賣小兔子，我越看越喜歡，就吵著向媽媽要，媽媽見我那副迫不及待，勢在必得的樣子，她無可奈何小兔子回家。,就給我買了一只

一到家里，我匆匆忙忙地打開兔籠，讓小兔子跑出來跟我玩，小兔子一骨碌跑出來，一會兒跟我捉迷藏，一會兒跟我“比賽”跑步，把我逗得開懷大笑

.過了一會，我聽見幾聲“咕咕”的叫聲，我一聽，原來小兔子餓了，我去廚房里拿出大白菜，躺在底下的小兔子，一下子爬起來，跑過來用頭來頂我，好像在說：“小主人，我餓了，快給我吃的吧。”我連忙把白菜放在小兔面前，小兔子饑不擇食，大吃一頓，一會兒

。功夫，那大白菜只剩半小片了瞧，我的小兔子小巧玲瓏，聰明伶俐，我好喜歡它喔！

4月6日

星期日

晴

小兔子

今天,媽媽叫我去逛街,我看見有兔子,就哭著鬧著要媽媽買,媽媽給我買了,回到家里小兔子好好玩,不停的跑來跑去的,我喂了它好多菜葉子.好可愛的兔子阿!2.我要說的第二點是：好的日記還應該有真情實感，能夠說真話，吐真情。（貼板書：花葉2——說真話，吐真情）童言無忌嘛，你可以把日記當作一個親密的朋友，什么心事都向它傾訴。

話說我正在家里睡大覺，做著美夢，我在天上飛著。當著神仙，吃喝玩樂。別提多帶勁了。

只聽見什么聲音。我醒了，原來是我的燈掉了。因為一二夜晚很黑，隨身攜帶。這是我才想到這是什么地方。我看了看四周，一片黃色的沙漠。沒有一個人。“真熱呀！”我不由的說到。我走了起來。想找到出口在哪里。

我東走走走，西轉轉轉。大約過了一個小時。天變冷了，我抬頭一看，太陽沒了，我冷的動不起來。我坐了下來。打了個冷顫。

這時，一個老爺爺出現在我的眼前，說：“這是2090年，人類已經所剩無幾了。地球很快就會毀滅。”說完了就走了。消失在我眼前。我走到了頂點，大聲的叫到：“誰來救救我。”沒看見腳下，摔了下來。我叫起來：“啊——”

“呼呼——”我醒了，這個夢太嚇人了。我半天沒緩過勁來。但是，我覺得在現實中，人們確實在破壞地球。我們必須以后要保護環(huán)境。

保護環(huán)境就是保護自己。這句話說得沒錯，我們要保護地球。

保護地球、保護環(huán)境、從你我做起。耶！

我心中的感受

考試是測驗我們所學的知識是否扎實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。

通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最后的結果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我們學習的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦。”我很認同這句話，因為我經歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。

通過這次考試，我更要發(fā)奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的成績辜負了老師的一片苦心，因為我們現在六年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。每次上課老師都精心的準備，提著小黑板，給我們分析的應用題，久而久之我感覺老師疲憊了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，一定要帶動我們班同學好好學習，不讓老師傷心，不讓家長操心，這就是我的打算，學就要學的認真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位六年級同學，作為這個學校的最高年級學生，我們又該為低年級的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢？讓我們六年級同學共同迎接2008年7月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!

大家可能對期中考試記憶猶新吧，有許多個同學吧這件事記錄在日記里，并且抒發(fā)了自己的感受。一個同學說：“我考了59,心里像打翻來五味瓶,都不敢抬頭看老師的眼睛。”一個同學說：“我考了100分,回家可要媽媽發(fā)獎金了,今天真是陽光燦爛啊!”還有的同學寫道：“這件事我可能永遠也不會忘記。真后悔當時沒有認真地閱讀題目。”

你現在有了自己的思維，用自己的眼睛去認識世界，怎么想就怎么寫，可以無拘無束。

3.當然，我們小學生記日記以練筆為主要目的。假如你實在無事可寫，無話可說，你也可以寫一些想象類的日記。（貼板書：花葉3——展想象，表心愿）人的想象力是無窮的，你可以展開想象的翅膀，編個故事，復述一個電視節(jié)目，或者記下你做過的一個夢。志聰和伊勇都寫了一個夢。

5月21日

星期四

晴

我的夢

話說我正在家里睡大覺，做著美夢，我在天上飛著。當著神仙，吃喝玩樂。別提多帶勁了。

只聽見什么聲音。我醒了，原來是我的燈掉了。因為一二夜晚很黑，隨身攜帶。這是我才想到這是什么地方。我看了看四周，一片黃色的沙漠。沒有一個人。“真熱呀！”我不由的說到。我走了起來。想找到出口在哪里。

我東走走，西轉轉。大約過了一個小時。天變冷了，我抬頭一看，太陽沒了，我冷的動不起來。我坐了下來。打了個冷顫。

這時，一個老爺爺出現在我的眼前，說：“這是2090年，人類已經所剩無幾了。地球很快就會毀滅。”說完了就走了。消失在我眼前。我走到了頂點，大聲的叫到：“誰來救救我。”沒看見腳下，摔了下來。我叫起來：“啊——”

“呼呼——”我醒了，這個夢太嚇人了。我半天沒緩過勁來。但是，我覺得在現實中，人們確實在破壞地球。我們必須以后要保護環(huán)境。

保護環(huán)境就是保護自己。這句話說得沒錯，我們要保護地球。

保護地球、保護環(huán)境、從你我做起。耶！

4.不過，他們的日記不能拿出來念，知道為什么嗎？就是都寫得不夠具體。文章最怕空洞、乏味。你的日記可以一天就記一件事，擷取生活中的一個片段，寫你在當天覺得最有趣、最難忘、最值得寫的某一個事物。抓住重點寫具體。（貼板書：花葉4——抓重點，寫具體）麗娜同學的<<令我感動的一件事>>.1月15日

星期二

陰天有風

令我感動的一件事

今天晚上特別寒冷，北風呼嘯。大街上除了我，沒有一個人，走在回家的路上，一陣冷風吹來，我不由得打了個哆嗦。我一邊走一邊幻想著：要是有一個人來給我送回家該多好啊！這樣，我就不用走這么遠的路，就可以早點到家了。

突然，一個騎著自行車的的大哥哥從我身邊經過，正好碰到了我，因為車速太快，一下子就把我撞倒了，他一看撞到了人，馬上騎著自行車逃之夭夭。這時，碰巧有一位阿姨騎著自行車過來了。她看見了摔在地上的我，馬上把車停下，下了車，急忙跑過來，就要把我扶起來，因為我摔倒在地上的時候，腿抽了筋兒，還因為冬天穿得多，衣服的沉重，阿姨根本扶不起來我，我只能在地上坐著，阿姨一看我起不來，馬上為我揉腿，揉了好半天，我的腿才不疼了。這時，阿姨問我：“還疼嗎？那么晚了，你自己一個人，要去哪啊？”我猶豫了一下，回答說：“不疼了，謝謝您關心。我爸爸媽媽有事，所以我只能自己回家了。”阿姨又說：“天太冷了，不如我送你回家吧，而且騎車快。”我有些猶豫，沒動，阿姨仿佛看透了我的心思，轉過頭來對我說：“快上車吧！在回家就可以早點休息了。”阿姨真誠的話語感動了，我慢慢的從地上爬了起來，阿姨扶著一瘸一拐的我上了車。看我坐好后，問清了我家的地址，便騎著車飛快的向我家奔去。阿姨迎著風踩著腳踏板，雙手扶著把，一個勁兒的向前騎去，還時不時地提醒我坐穩(wěn)了。我心想：阿姨真好，待會兒到家一定要好好謝謝她。

不一會兒，就到家了。我從自行車上慢慢地下來，從口袋里掏出十元錢來，遞給了那位阿姨，一邊給她一邊說：“阿姨，謝謝你送我回來！”沒想到阿姨卻擺擺手說：“你這是什么意思？你以為我送你回來是為了錢啊！快回家吧！”說完，就騎上車飛快的離開了。

我站在家門口，望著那位阿姨騎車離去的身影，百感交集，一股暖流慢慢的流進了心田。讓我的心中暖暖的。這時，一陣風吹來，不像剛才那樣冷，而像春風那樣溫暖。

四、講評

這是老師歸納的幾點日記作文的口訣，請大家讀讀記記。（生齊讀板書）堅持寫日記，可以積累很多作文素材。假如我們把一篇優(yōu)秀日記頭上的帽子摘去，沒有了日期、星期和天氣。那就成了一篇優(yōu)秀作文了。我們現在就來變一下。

令我感動的一件事

在我們的生活中，有很多很多令人感動的事，這些是好像一顆顆海底閃耀的珍珠，藏在我們的心中。現在，我就來挑一顆最閃亮的珍珠給你們瞧一瞧吧！

那是一個寒冬的晚上，北風呼嘯。大街上除了我，沒有一個人，走在回家的路上，一陣冷風吹來，我不由得打了個哆嗦。我一邊走一邊幻想著：要是有一個人來給我送回家該多好啊！這樣，我就不用走這么遠的路，就可以早點到家了。

突然，一個騎著自行車的的大哥哥從我身邊經過，正好碰到了我，因為車速太快，一下子就把我撞倒了，他一看撞到了人，馬上騎著自行車逃之夭夭。

這時，碰巧有一位阿姨騎著自行車過來了。她看見了摔在地上的我，馬上把車停下，下了車，急忙跑過來，就要把我扶起來，因為我摔倒在地上的時候，腿抽了筋兒，還因為冬天穿得多，衣服的沉重，阿姨根本扶不起來我，我只能在地上坐著，阿姨一看我起不來，馬上為我揉腿，揉了好半天，我的腿才不疼了。這時，阿姨問我：“還疼嗎？那么晚了，你自己一個人，要去哪啊？”我猶豫了一下，回答說：“不疼了，謝謝您關心。我爸爸媽媽有事，所以我只能自己回家了。”阿姨又說：“天太冷了，不如我送你回家吧，而且騎車快。”我有些猶豫，沒動，阿姨仿佛看透了我的心思，轉過頭來對我說：“快上車吧！在回家就可以早點休息了。”阿姨真誠的話語感動了，我慢慢的從地上爬了起來，阿姨扶著一瘸一拐的我上了車。看我坐好后，問清了我家的地址，便騎著車飛快的向我家奔去。阿姨迎著風踩著腳踏板，雙手扶著把，一個勁兒的向前騎去，還時不時地提醒我坐穩(wěn)了。我心想：阿姨真好，待會兒到家一定要好好謝謝她。

不一會兒，就到家了。我從自行車上慢慢地下來，從口袋里掏出十元錢來，遞給了那位阿姨，一邊給她一邊說：“阿姨，謝謝你送我回來！”沒想到阿姨卻擺擺手說：“你這是什么意思？你以為我送你回來是為了錢啊！快回家吧！”說完，就騎上車飛快的離開了。

我站在家門口，望著那位阿姨騎車離去的身影，百感交集，一股暖流慢慢的流進了心田。讓我的心中暖暖的。這時，一陣風吹來，不像剛才那樣冷，而像春風那樣溫暖.同學們有什么感受，有什么看法，誰能說說?大膽說，大聲說，不要害怕。（指名學生談）

老師簡評：很遺憾，我們沒有足夠的時間來詳細講評、品讀其他同學的日記，不過我摘取了一些佳句，我們一起欣賞。（師念學生佳句）

還有這些好詞。（貼板書：花盆部分）都是從你們的日記中摘抄的。大家齊讀一遍。好詞佳句肯定能為你的文章增色不少，希望同學們在練筆中多運用好詞佳句把你的文章寫得更生動。

五、作業(yè) 再給大家一個任務，把你們今天來上作文課寫成日記好好修改，再轉化成一篇作文抄正在大作文本上。注意突出重點，寫具體，寫生動，寫出真情實感。題目自擬.六、結語

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。相信長期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多觀察、多思考、多練筆，你的作文水平肯定會更上一層樓的。這節(jié)課大家辛苦了，謝謝。下課。