第一篇：《鯨的說(shuō)明方法》教案

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。2．能準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備：

①一些鯨的圖片。

②有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。教學(xué)過(guò)程： 一．激趣導(dǎo)入

①出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。

②今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。二．學(xué)習(xí)生字，讀順課文

①自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。

出示要求寫(xiě)的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

②認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文。看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

③自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三．整體感知，了解內(nèi)容

默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解？ 四．精讀課文，體會(huì)說(shuō)明方法

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較等，本文就使用了很多種不同的說(shuō)明方法，你能找到和數(shù)字有關(guān)的句子嗎？

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。

從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎？

出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說(shuō)明的好處。

③你還從哪兒看出鯨很大？把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，讀出自己的體會(huì)。出示句子：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

（做比較）

出示句子：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣

（打比方）

④小結(jié)：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體，除此之外，還使用了打比方，分類別等說(shuō)明方法，對(duì)鯨的描寫(xiě)更加形象生動(dòng)，也讓人更加容易理解。五．拓展延伸：

閱讀說(shuō)明文《燕子》，說(shuō)說(shuō)其中使用了什么說(shuō)明方法。

獅子營(yíng)小學(xué)

金薇

第二篇：說(shuō)明方法(教案) 三稿

說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)/+

——說(shuō)明方法的判斷和作用

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解說(shuō)明方法考題簡(jiǎn)單題型及變化類型。（2）能準(zhǔn)確判斷四種說(shuō)明方法，并回答其作用。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握說(shuō)明方法，能規(guī)范答題。教學(xué)難點(diǎn)：

了解說(shuō)明方法題64523 教學(xué)過(guò)程：01一．直擊中考，明確中考要求

1、把握說(shuō)明對(duì)象，概括文章說(shuō)明內(nèi)容，分析文章的思路結(jié)構(gòu)。

2、說(shuō)明方法的辨析及作用

3、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn) 二．說(shuō)明方法的判斷

1、明確四種常用說(shuō)明方法的概念，明確：把握語(yǔ)言標(biāo)志（提示性詞語(yǔ)）

舉例子：例如、比如、如、有的、據(jù)說(shuō)……

作比較：與……相比、與此相反、相對(duì)于、較……

列數(shù)字：數(shù)詞（大寫(xiě)也可），確數(shù)、約數(shù)皆可。

列圖表：圖、表

2、例題判斷、交 三．說(shuō)明方法的作用 常見(jiàn)題型分析

（1）閱讀《小土豆的華麗轉(zhuǎn)身》完成第1題

歸納答題思路：用了***的說(shuō)明方法，**（術(shù)語(yǔ)）地說(shuō)明了**（事物的特征）。舉例子、列數(shù)字——具體準(zhǔn)確

作比較——強(qiáng)調(diào)突出

列圖表——直觀清晰、一目了然 明確：簡(jiǎn)單單一題型：表達(dá)規(guī)范，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確 教師小結(jié)

（2）完成《小土豆的華麗轉(zhuǎn)身》第2題 明確：有點(diǎn)復(fù)雜題型：分清主次 學(xué)生操練：《漫說(shuō)青銅器》 教師小結(jié)

（3）完成《小土豆的華麗轉(zhuǎn)身》第3題 明確：隱性題型：找準(zhǔn)考查點(diǎn) 學(xué)生操練語(yǔ)段

（二）（三）教師小結(jié)0（4）實(shí)戰(zhàn)演練

完成《民間剪紙》第17（2）四．教師總結(jié)

掌握好說(shuō)明方法，才能更容易抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，理清說(shuō)明順序,你就一定會(huì)成為說(shuō)明文閱讀的高手。時(shí)不我待，讓我們?cè)趯?shí)踐中見(jiàn)分曉吧！

五．回家作業(yè)：

（1）完成《民間剪紙》剩余習(xí)題

（2）找出文中其他使用說(shuō)明方法的句子，嘗試自己再擬1~2題。

第三篇：《鯨》教案

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

羅城中心小學(xué)五．２班

彭洪冬

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究的興趣。

２、學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“列數(shù)字”和“作比較”等方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

３、正確流利地朗讀課文。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

２、難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、鯨的圖片若干。【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置懸念，喚起求知欲

１、課件顯示“深海中的鯨”，提問(wèn)：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一些精美的圖片，大家想看嗎？好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動(dòng)物嗎？

課題出示，學(xué)生齊說(shuō)：“鯨”。

２、師：對(duì)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《鯨》。你們想知道關(guān)于鯨的什么知識(shí)呢？學(xué)生提問(wèn)。

二、初讀課文，了解大概內(nèi)容

過(guò)渡：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好！下面，就讓我們一起走進(jìn)課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識(shí)？

１、師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨？文中運(yùn)用了我們以前學(xué)過(guò)的那些說(shuō)明方法？并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

２、個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面介紹了鯨？我們把鯨的這種變化稱為進(jìn)化。食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)，我們可以概括為鯨的生活習(xí)性。

板書(shū)：

生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)──進(jìn)化部分

師：你最感興趣的是鯨的什么問(wèn)題呢？

１、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚(yú)類？

２、指名說(shuō)，因?yàn)樗遣溉閯?dòng)物。

３、什么叫哺乳動(dòng)物呢？學(xué)生回答。

（對(duì)，孩子從媽媽肚子里生出來(lái)以后，吃媽媽的奶長(zhǎng)大的就叫哺乳動(dòng)物。）

４、出示填空及進(jìn)化示意圖：

在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在＿＿＿＿。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在＿＿＿＿＿＿；又經(jīng)過(guò)了＿＿＿＿＿的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了＿＿，后肢完全＿＿，整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了＿＿＿的生活。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落──體形，了解說(shuō)明方法

１、對(duì)，鯨是世界上最大的哺乳動(dòng)物：

現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大？用筆畫(huà)下來(lái)，并想一想作者用了哪些說(shuō)明方法？ ２、請(qǐng)你談?wù)劊海ㄗ寣W(xué)生試讀，體現(xiàn)大。）出示段落。

板書(shū)：

列數(shù)字、作比較、舉例子

３、你還知道什么方法也能把事物說(shuō)明得更具體形象嗎？（打比方。）

４、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。

（可見(jiàn)展示１）

我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動(dòng)物了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀，把鯨的大通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！

五、探究學(xué)習(xí)

１、提問(wèn)：

師：剛才我們研究了鯨的進(jìn)化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點(diǎn)，那么不同種類的鯨的生活習(xí)性是否相同呢？（學(xué)生回答。）

２、同學(xué)們各有各的看法，那么不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同呢？我們就以“不同種類鯨的生活習(xí)性是否相同”為題做一個(gè)研究報(bào)告好不好？下面，讓我們到書(shū)中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項(xiàng)報(bào)告。

（課件出示報(bào)告表格。）

３、學(xué)生收集和分析信息資料，進(jìn)行調(diào)查研究：

４、交流評(píng)議：

５、得出結(jié)論：不同種類的鯨生活習(xí)性有相同之處也有不同之處。

六、學(xué)習(xí)方法，朗讀課文

剛才我們做了鯨的生活習(xí)性的報(bào)告。關(guān)于鯨的吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四方面的生活習(xí)性，你愿意當(dāng)解說(shuō)員賢達(dá)及介紹一下嗎？怎樣才能生動(dòng)、形象地講解，吸引觀眾呢？還是讓我們先來(lái)向作者學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！

１、熟讀課文，選擇自己想介紹的習(xí)性，自由練習(xí)。

２、同位相互交流、聽(tīng)取意見(jiàn)。

３、讓學(xué)生指這課件結(jié)合課文與課外資料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述。

４、你認(rèn)為他解說(shuō)地好嗎？為什么？好在哪？

（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多種說(shuō)明方法的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)議。）

七、作業(yè)

搜集有關(guān)鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動(dòng)物的資料，運(yùn)用多種說(shuō)明方法介紹給大家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)

列數(shù)字、作比較、舉例子

教學(xué)反思： 《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動(dòng)物知識(shí)，又不失去語(yǔ)文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)掌握的資料和興趣愛(ài)好應(yīng)作充分的估計(jì)，對(duì)課堂做好充分的預(yù)設(shè)。另外我覺(jué)得，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第四篇：鯨教案

鯨

一

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文，介紹了鯨的外形特點(diǎn)，進(jìn)化過(guò)程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。

二

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

三

教學(xué)重難點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

四

教具： 課件 五

課時(shí)： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）

一

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、情境“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，鯨要參加，大會(huì)裁判老山羊卻不讓他參加，老山羊擼了擼胡子說(shuō)：“參加的運(yùn)動(dòng)員都是哺乳動(dòng)物，你是魚(yú)類，你沒(méi)有參賽資格”。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是鯨，要怎么為自己辯解呢？

3、小結(jié)的進(jìn)化過(guò)程和用肺呼吸、胎生這兩個(gè)生活習(xí)性讓我知道了原來(lái)你們鯨是哺乳動(dòng)物

三

學(xué)習(xí)“鯨的種類”

過(guò)渡：鯨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變，適應(yīng)了海洋的生活，現(xiàn)在生活在海洋中的鯨有很多種。

1、這么多的鯨科學(xué)家把它分成了兩類，指名讀。女生們，你們是須鯨，男生們你們是齒鯨

2、你們?cè)诤Ｑ笾惺窃趺瓷畹哪兀空J(rèn)真閱讀第4—7自然段，3、再想想作者用了什么說(shuō)明方法，最后再讀一讀。四

交流學(xué)習(xí)效果（出示第四自然段課件）1|、進(jìn)食

（1）說(shuō)說(shuō)你們主要吃什么。指名讀，（2）理解“主要”在句子中的意思。

（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？舉例子、列數(shù)字（出示相關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)數(shù)字體會(huì)到什么？）板書(shū)：做比較

列數(shù)字

（4）引導(dǎo)學(xué)生讀，個(gè)別讀，須鯨、齒鯨分組齊讀。

2、呼吸

（1）、出示課件:鯨的呼吸。（2）、指名讀。

（3）、鯨的呼吸有什么特點(diǎn)，出示：鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。了解“必須”一詞在句子中的作用。

(4)、作者運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？(5)、讀一讀。

3、睡覺(jué)、4、生長(zhǎng)

五

拓展延伸，總結(jié)全文

1小結(jié)：作者在介紹鯨的過(guò)程中運(yùn)用了列數(shù)字等多種說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象地讓我們了解了這種龐大的動(dòng)物——鯨。

2課前讓同學(xué)們搜集有關(guān)鯨的資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流交流 3課件展示鯨的圖片和資料

4讀 “資料袋”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保護(hù)鯨，寫(xiě)鯨的自述

第五篇：鯨教案

《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探索海洋動(dòng)物的興趣，知道保護(hù)鯨的意義，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4.認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解鯨的進(jìn)化過(guò)程，感受鯨和大自然的和諧相處，進(jìn)而熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨會(huì)有什么更深的了解。

二、自由讀文

整體感知

1.先用自己喜歡的方式自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，有拼音的借助拼音讀準(zhǔn)確，沒(méi)有拼音的可以和同桌商量。也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。

2.再默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的那些知識(shí)？勾勾畫(huà)畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。

3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。4.再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著板書(shū)，概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括。

三、精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀，指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。

1.師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？（這是在作比較。）

2.找到課文中描寫(xiě)鯨的重量和長(zhǎng)度的語(yǔ)句讀一讀。體會(huì)用數(shù)字說(shuō)明的好處。（1）比較句子，體會(huì)表達(dá)效果的不同，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性： “鯨是一種龐大的動(dòng)物。”

“最大的鯨有16萬(wàn)公斤重，最小的也有2000公斤。”（2）試著用列數(shù)字的方法說(shuō)明一事物。3.出示句子：“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。”（這里使學(xué)生體會(huì)舉例說(shuō)明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。）

四、作業(yè)布置 默讀課文，把文中運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較說(shuō)明方法的句子用“——”畫(huà)出來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2．引入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分，知道鯨是一種很大的動(dòng)物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。

二、圍繞重點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)

1.自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。

2.快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3.鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？(課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)4.鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。

5.鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第6自然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。

6.輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法

課文中多次運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)，把這樣的句子找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)，并仿說(shuō)一句話。

四、作業(yè)布置

課后請(qǐng)同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、鯨

形體特點(diǎn)-----大、重、長(zhǎng)

進(jìn)化過(guò)程-----陸地到海洋、哺乳動(dòng)物 種類

-----須鯨和齒鯨

生活習(xí)性-----進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)