第一篇：習(xí)作三 學(xué)寫讀后感教學(xué)設(shè)計（大全）

習(xí)作三 學(xué)寫讀后感

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀懂例文《從〈海倫·凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的寫作方法。

2.領(lǐng)悟本次習(xí)作要求，選擇一本自己喜歡的書，并能抓住書中印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實的感受和見解，并能自擬題目。教學(xué)重難點：

1.讀懂例文《從〈海倫·凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的寫作方法。

2.從例文中學(xué)習(xí)讀后感的寫法，并運用到實踐中去。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．齊讀名言，感受讀書的樂趣。

讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學(xué)會思考，讀書使我們的人生更加豐富充實。

2．同學(xué)們，你們一定讀過很多書吧，你們最喜歡哪本書？讀后有什么收獲？

3．腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。在閱讀中我們學(xué)會了思考，感悟了人生，提高了素養(yǎng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)“習(xí)作3”。（板書課題）

二、讀例文，感悟?qū)懛?1．讀《海倫凱勒傳》后，張佳星心潮澎湃，寫下了自己讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：（1）例文圍繞《海倫凱勒傳》寫了哪些內(nèi)容？（2）讀完后你有什么收獲？ 2.討論交流。

（1）例文內(nèi)首先敘述了這本書的主要內(nèi)容，然后又談了自己讀后的感受，最后以海倫凱勒的一句話作總結(jié)。

全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。

（2）怎樣寫讀后感呢？

引（引原文）——感（談感受）——聯(lián)（聯(lián)系實際）——結(jié)（總結(jié)全文）

題目是文章的眼睛，一個好的標(biāo)題對文章至關(guān)重要。讀后感的題目可以是《西游記》讀后感、讀《西游記》有感、勇敢與忠誠

——讀《西游記》有感 3．小結(jié)：

一篇成功的讀后感就要讓人產(chǎn)生一種讀書的欲望，為了達(dá)到這一點，讀書時一定要邊讀邊思、邊感受：書中主要寫了什么？你從中了解了哪些知識或得到了哪些啟示？

三、明確要求，完成習(xí)作。

1．你一定也讀過不少書，選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實的感受和見解，題目自擬。

2．確定習(xí)作材料，完成習(xí)作。

學(xué)生進行練寫，在學(xué)生練寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)。板書：

習(xí)作3 學(xué)寫讀后感

引（引原文）—感（談感受）—聯(lián)（聯(lián)實際）—結(jié)（總結(jié)全文）

第二篇：五年級下冊習(xí)作三學(xué)寫新聞報道

學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點

（一）、怎樣寫好新聞呢？《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。（出示例文）我們先來看看課文的這篇新聞報道是怎么寫的？它有什么特點呢？讓我們讀讀課本上這篇報道，你一定會有啟發(fā)。A、題目

1、輕聲讀例文，說說這則新聞報道的內(nèi)容是什么？

2、其實它的內(nèi)容在報道中有醒目的表示，誰找到了？（生讀標(biāo)題）也就是說，新聞報道的題目就已經(jīng)告訴我們報道的主要內(nèi)容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點。（師相機板書：題目 突出主要內(nèi)容）

3、這個新聞報道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區(qū)別？（有兩行）老師告訴大家，這上面的一行叫——主標(biāo)題，下面的一行叫——副標(biāo)題。如果還有一個題目在主標(biāo)題的上面——引題。

4、新聞報道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點，從中你看出了什么？聯(lián)系我們看報紙時的實際想想。（吸引人的注意力；報紙多，節(jié)省時間，吸收大量信息?）B、開頭

1、自由讀讀第一段，寫了什么？（板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果）

2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同嗎？（還寫了新聞的時間、地點以及其他情況）C、中間、結(jié)尾

1、第二段寫了什么？

2、它與我們平時寫的比賽經(jīng)過有什么不同？看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。（板書：語言簡潔 大致經(jīng)過）

3、結(jié)尾可以怎么寫？（板書：相關(guān)信息）D、根據(jù)板書小結(jié)新聞報道的特點 新聞報道的特點：

1、題目突出了報道的最重要內(nèi)容

2、報道開頭就交代了事情的結(jié)果

3、簡單介紹事情的大體經(jīng)過 結(jié)尾交代總體情況提供相關(guān)信息 新聞報道的優(yōu)點：

1、能夠方便讀者閱讀時迅速了解新聞的主要事實：

2、便于分層閱讀，感興趣的可以把后面的讀完，一般性的看看題目和開頭就可以了；

3、這樣閱讀節(jié)約時間，讀報用的時間短，但知道的信息卻很多?？偨Y(jié)新聞報道寫作方法：

1、要寫好新聞報道的題目。一般新聞報道的題目較長，應(yīng)該把最主要的內(nèi)容在標(biāo)題中顯現(xiàn)。

2、寫好新聞報道的開頭。開頭在全文中作用明顯要“開門見山”，直接展現(xiàn)最主要、最及時的內(nèi)容。

3、報道中介紹比賽的經(jīng)過，應(yīng)該關(guān)注重點隊伍和主力隊員。詳略得當(dāng)，重點突出。

4、敘述語言要簡潔明了，篇幅要緊湊。要揚“短”避“長”。

5、新聞要具有真實性、時效性。新聞報道題目示例：

少兒辦銀行

這是第一家

女學(xué)生身患絕癥

保險公司雪中送炭 “肥水”流入“外人田”

我省一批醫(yī)藥科研成果被省外企業(yè)買走（副題實標(biāo)）

100萬美元賣出去 2000萬美元買進來（引題虛標(biāo)）

我國生物產(chǎn)業(yè)面臨尷尬（正題實標(biāo)）知否？知否？應(yīng)是賤“肥”貴“瘦”（引題虛標(biāo)）

愛吃瘦肉者，請您多付錢（正題實標(biāo)）本省十幾個縣市調(diào)整豬肉各品種之間的差價（副題實標(biāo)）

范文：

小學(xué)五（3）班舉行拔河比賽

先鋒隊?wèi)?zhàn)勝了火箭隊

2006年2月22日，民主路小學(xué)五（3）班在操場上開展了激烈的拔河比賽，經(jīng)過一個多小時的激烈角逐，先鋒隊以2：1獲得冠軍。

先鋒隊的隊員素質(zhì)良好，技術(shù)熟練，在第一場比賽輸了的情況下，毫不氣餒，團結(jié)協(xié)作，及時地吸取了失敗的教訓(xùn)，調(diào)整人員，急起直追，最終以2：1獲得了勝利。其中，張明作為壓后陣的隊員，利用身體重的優(yōu)勢壓低重心，為先鋒隊的勝利立下了汗馬功勞。

火箭隊的隊員也是信心十足，配合默契，在第一場中輕松獲得勝利，但是他們不驕傲，繼續(xù)努力，但終因人員安排不合理，重心偏高，在最后的兩局中體力不支而輸給了先鋒隊。

我校豎笛比賽結(jié)束

二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍

5月28日上午，我?！皯c六一豎笛班級對抗賽”結(jié)束，二（1）班、三（2）班、六（2）班喜獲低、中、高各年級段冠軍。三（1）班、四（1）班、五2）班、六（1）班獲得比賽二等獎，其他班級分獲三等獎。

本次活動各班準(zhǔn)備都比較充分，大家利用課余時間進行排練。比賽中整體水平最好的是六（2）班，他們演奏的兩支曲子是《姑蘇行》和《化蝶》，雖然演奏難度很大，但他們那優(yōu)美抒情的笛聲博得了大家的贊譽。三（2）班演奏的是《花兒為什么這樣紅》和《雪絨花》，他們還設(shè)計了一個朗誦和舞蹈，與音樂的和諧統(tǒng)一，顯示出他們的精彩創(chuàng)意。二（1）班的同學(xué)雖然年齡很小，但他們認(rèn)真的表情，整齊的旋律，也贏得了大家的喜愛。另外，四（1）班等幾個班級整體水平也不錯，只是發(fā)揮有些失常，因此屈居二等獎。

第三篇：讀后感習(xí)作教學(xué)設(shè)計

讀后感習(xí)作 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并掌握讀后感的寫法，并寫一篇有關(guān)《鷸蚌相爭》的讀后感

教學(xué)重難點：掌握讀后感的寫法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、今天我們來上一節(jié)作文課。(板書：寫讀后感)

2、什么是讀后感呢? 師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

二、學(xué)習(xí)寫讀后感。下面我們按三個步驟來學(xué)習(xí)。

1、審清題意，明確內(nèi)容。

學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?具體要求是什么?交流。

2、確定感點，選擇材料。

①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。

②、給文章列感點。

學(xué)生瀏覽課文《鷸蚌相爭命》，師生共同列出文章的感點。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來寫讀后感，每位同學(xué)的感點不一定相同;同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點來寫。

3、按序?qū)懽?，詳寫重點。①、擬題。

直接擬題：讀《……》

讀《……》有感讀《……》后想到的讀《……》的感想讀《……》后的感想讀《……》后《……》讀后感《……》讀后我讀《……》有感于《……》

以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如： 寬容

——讀《鷸蚌相爭命》有感 ②、讀后感的寫法。開頭：關(guān)鍵字：篇名感點

(用一兩句話點明原文篇名，說明感點。)中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)

介(簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)議(用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”)聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。)結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)(照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點)

三、例文賞析。

四、列提綱、動筆寫作。

師提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。

五、寫讀后感

好，剛才我講了寫讀后感的注意事項，你們回憶一下都是什么，下面你們試著寫一篇讀后感好嗎?《鷸蚌相爭》這篇課文已經(jīng)學(xué)過了，我們就寫一寫這課的讀后感吧。學(xué)生寫作，師巡視指導(dǎo)。讀后感作文指導(dǎo)

第四篇：習(xí)作學(xué)寫讀后感教案

習(xí)作學(xué)寫讀后感教案

一、導(dǎo)入新課。

１、今天我們來上一節(jié)作文課。（板書：寫讀后感）２、什么是讀后感呢？ 師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

二、學(xué)習(xí)寫讀后感。下面我們按三個步驟來學(xué)習(xí)。１、審清題意，明確內(nèi)容。學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？具體要求是什么？ 交流。２、確定感點，選擇材料。①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點（主題）。②、給文章列感點。學(xué)生瀏覽課文《滴水穿石的啟示》，師生共同列出文章的感點。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來寫讀后感，每位同學(xué)的感點不一定相同；同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點來寫。

３、按序?qū)懽?，詳寫重點。①、擬題。直接擬題： 讀《……》有感以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如： 做事要有主心骨 ——讀《爺爺吃雞蛋》有感 ②、讀后感的寫法。開頭：關(guān)鍵字：篇名 感

點（用一兩句話點明原文篇名，說明感點。）中間：關(guān)鍵字：介 議 聯(lián) 介（簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。）議（用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”）聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。）結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng) 總結(jié)（照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）

三、例文賞析。閱讀做事要有主心骨，想想文中哪些地方是介紹原文的內(nèi)容，用（）標(biāo)出來？哪些地方是作者的感想，用〈 〉標(biāo)出來？ 在這兩部分中，哪部分是作者重點寫的？哪句話概括地表達(dá)出了作者讀后的真實感受，用﹏﹏標(biāo)出來。

四、列提綱、動筆寫作。師提示：寫讀后感三忌： 一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。

第五篇：寫小動物的習(xí)作--教學(xué)設(shè)計

“欣賞寫小動物的習(xí)作”教學(xué)設(shè)計

●目標(biāo)定位

欣賞寫小動物的作文精彩片斷，掌握更多的描寫動物的方法，積累語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

●要點闡釋

通過閱讀欣賞一個個描寫動物作文的片斷，學(xué)習(xí)如何描寫動物的外形、習(xí)性，積累大量的描寫動物的詞句，在鑒賞能力提高的同時提高學(xué)生的寫作水平。

●練習(xí)內(nèi)容

欣賞描寫小動物的習(xí)作?！裾n前活動

搜集并閱讀大量的描寫小動物的作品。●教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀并欣賞大量的描寫動物的作品，學(xué)習(xí)并積累描寫動物的寫作方法：描寫外形的方法，描寫生活習(xí)性的方法。

2、積累有關(guān)動物描寫方面的語言材料。教學(xué)重點

欣賞習(xí)作，進一步學(xué)習(xí)寫小動物的表達(dá)方法。教學(xué)難點

學(xué)習(xí)寫小動物的表達(dá)方法。授課類型 寫作欣賞 課時安排 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語激趣

同學(xué)們，老師知道大家喜歡動物，有句話叫做“愛屋及烏”，相信大家一定因為喜歡一個個可愛的動物而喜歡描寫動物的文章，更渴望自己也能寫把動物寫得具體生動。今天我們上一節(jié)動物習(xí)作的欣賞課，相信大家會像走進了有趣的動物園。

二、欣賞外形描寫的片斷。

1、研讀賞析

師：讓我們先來認(rèn)識小兔子吧?。ㄕn件出示習(xí)作片斷）

兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動物王國里它還算是個長跑健將呢。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說的：兔子尾巴長不了。

（1）寫動物時常常要把動物的外形特點寫清楚，寫作順序非常重要，請大家閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模?/p>

（2）學(xué)生討論，教師點撥 ：作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。第一句話“兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團棉花?！笔菍π“淄谜w的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，這樣的順序使得讀者讀起來感覺清楚條例。

（3）抓住了小白兔的什么特點？我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：

①紅眼睛像兩顆紅寶石 ②長長的耳朵外面毛茸茸的 ③嘴唇三瓣兒，不停地聳動著 ④前腿短小，后退長而有力 ??

師生小結(jié)：再寫動物外形時，最重要的是要抓準(zhǔn)動物的特點。

（4）這段寫小動物的片斷哪些語句給你留下了深刻的印象？我們可以學(xué)到什么樣的表達(dá)方法？

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團棉花（作者運用了打比方的方法）

②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，不知是因為害怕，還是隨時在根據(jù)氣味尋覓食物。（進行有趣的聯(lián)想）

③在動物王國里它還算是個長跑健將呢。（擬人的手法給文章增添了不少趣味。

④如俗話所說的：兔子尾巴長不了。（富有生活氣息的俗語親切好玩兒）??

（5）有感情地朗讀，再來體味作者寫作方法的巧妙吧！

2、積累拓展片段

（1）我們再來欣賞兩段話（課件出示兩個片段）片段一

這條可愛的小狗，它的名字叫黑子。它渾身上下都長著墨汁一般黑色的毛，只有四只腳帶有白色的斑點花紋。黑子的尾巴稍微帶有一絲白色，而且黑子走路時總是翹得老高老高，神氣得像將軍。它那一雙寶石般的眼睛閃著光芒，使壞人見了就提心吊膽。

片斷二

鴿子羽毛是潔白的，頭頂上卻有著火燒云般的紅色，遠(yuǎn)看就像披了一件雪制的斗篷。頸上是一圈銀灰色的羽毛，在金燦燦的陽光照耀下閃閃發(fā)光。鴿子那一對大而有力的翅膀，像兩把展開的扇子。有時，它們上下拍動著翅膀，在碧藍(lán)的天空中悠閑自在地飛翔。

（2）找到自己喜歡的句子，體會他們的表達(dá)方法，并多讀幾遍，積累自己喜歡的詞句。

三、欣賞生活習(xí)性的描寫：

1、閱讀范文

寫動物當(dāng)然要寫動物的生活習(xí)性，每個動物的生活習(xí)性都有其有趣的特點。大家拿出課前發(fā)的例文，讀一讀。

我家的小白豬

我家養(yǎng)了兩頭小白豬。它們?nèi)硌┌?，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細(xì)看，真不會發(fā)現(xiàn)鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。農(nóng)忙時，媽媽下地干活，讓我在家喂它們。我把豬圈門打開，把調(diào)好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們?？蓜偱e起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒。看著它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。

小白豬漸漸長大了，更暴露出了它們的本性－－貪吃、貪睡。每當(dāng)媽媽喂它們時，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發(fā)出哼哼聲。吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。

小豬剛來我家時總?cè)侨松鷼??；蛟S是因為環(huán)境陌生的緣故，它們一次又一次勇敢地翻越豬圈往外跑，可是大門插得死死的，怎么也不能超越第二道防線跑出去。過了一兩天，它們也就老實了，找個水窩，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，還不停地弄得泥水飛濺，當(dāng)然小白豬也就變成小泥豬了。家中的人不管它們在院子里如何折騰，只要它們不往外跑，就謝天謝地了。

有時候，它們又讓人哭笑不得。一天上午，爸爸要墊豬圈，就把它倆趕到院子里。它倆剛從豬圈里出來，就滿院子撒歡兒，嚇得幾只母雞滿院驚飛，“咯咯”地叫。再看它倆，什么也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個新的世界，一會兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會兒又拱拱小樹、弄弄花草。一上午，整個院子被折騰得不成樣子?？赡苁钦垓v累了吧，晌午，它們好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大覺。

我家的小白豬雖然貪吃貪睡又淘氣，但我仍然十分喜歡它們，因為它們給我增添了無窮的樂趣。

2、抓住特點

誰來說說哪些段落寫的是小白豬的生活習(xí)性？（2、3、4、5）抓住小白豬的什么習(xí)性特點？（貪吃、貪睡、淘氣）

3、默讀賞析

哪些語句你很感興趣，就反復(fù)閱讀欣賞，學(xué)習(xí)作者巧妙的寫法，積累有關(guān)詞句。

4、賞析交流（1）小組交流（2）全班交流

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住以下精彩的亮點進行賞析

①饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。

（成語“一擁而上”、動詞“拱”以及關(guān)聯(lián)詞語“還沒??就??”運用形象地寫出了小白豬貪吃的特點，②可剛舉起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒?？粗鼈兡强蓱z的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。

（“似乎在向我求饒”準(zhǔn)確地表達(dá)出了作者對小白豬的喜愛，“似乎”一詞非很有必要，寫出了人與動物之間特殊的感情交流方式。）

③吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。

（小作者觀察真細(xì)致，“挺”、“扒”、“倒頭”、“睡”等一連串動詞運用巧妙地寫出了小白豬貪睡的特點。）

④再看它倆，什么也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個新的世界，一會兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會兒又拱拱小

樹、弄弄花草。一上午，整個院子被折騰得不成樣子。

（小作者觀察小白豬時進行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，由小白豬在院子里撒歡兒聯(lián)想到“獲得自由”和“來到了一個新的世界”，而且作者將這樣的聯(lián)想用句式“好像??又好像??”連接起來，既準(zhǔn)確，又流暢。）

（“一會兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會兒又拱拱小樹、弄弄花草?！逼渲械摹耙粫??一會兒??”“亂拱”“灰頭土臉”將小白豬淘氣的特點表達(dá)得淋漓盡致。）

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四、美文共享

1、小組內(nèi)交換自己搜集的描寫小動物的文章，從寫作順序、抓住特點、精彩表達(dá)等方面去賞析。

2、談賞析收獲 教師引導(dǎo)學(xué)生談賞析收獲，不要局限學(xué)生的思維，學(xué)生從哪個方面，哪個角度談都行。

●例文點評 奶奶家的大花貓

奶奶家有只大花貓，它已經(jīng)八歲了，相當(dāng)于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。

這只貓長的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧！它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時圓、時細(xì)。

大花貓非常懶，我習(xí)慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進屋子訓(xùn)了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜地出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經(jīng)痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來??

“懶蟲”也非常調(diào)皮，一天我寫作文的時候，要抄用一下門口的對聯(lián)，就出去看了看，回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好像摔得不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心里暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點！”正當(dāng)我洋洋得意的時候，忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細(xì)一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠??這時懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去，示威似的。

這就是奶奶家的花貓，懶惰、調(diào)皮，但關(guān)鍵時刻還不失“英雄本色”！點評：

小作者的這篇習(xí)作語言活潑，富有生活氣息，如：“它已經(jīng)八歲了，相當(dāng)于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算‘老爺爺’了”，“大花貓非常懶，我習(xí)慣叫它‘懶蟲’”，這些有趣的語言讓人讀來感到親切有趣。小作者抓住了大花貓“懶”“調(diào)皮”的特點，運用了比喻和擬人等寫作方法把大花貓寫得活靈活現(xiàn)，如“忽然懶蟲一個鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下”“滿以為它已經(jīng)痛改前非去‘辛勤工作’了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽又呼呼大睡起來??”。文中的動詞描寫也準(zhǔn)確且多樣，如“啃”“坐”“鉆”“翻”等詞，惟妙惟肖地表現(xiàn)出大花貓的調(diào)皮，●教學(xué)反思

這節(jié)寫作欣賞課的課前，教師安排學(xué)生搜集了大量的有關(guān)描寫小動物的文章，這個搜集過程的本身就是很好的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過查找，閱讀，比較，選擇，對此類文章的寫作方法有了較為具體的認(rèn)識。習(xí)作欣賞課上，教師領(lǐng)著學(xué)生逐一賞析有關(guān)“外形描寫”“生活習(xí)性描寫”的精彩片斷，使學(xué)生積累了語言，進一步掌握了寫作的方法，學(xué)生知道了怎樣抓特點，并進一步學(xué)習(xí)了如何通過比喻、擬人等手法表現(xiàn)動物特點等等。如果將此寫作欣賞課安排在寫作指導(dǎo)課之前，會更好地發(fā)揮它的引領(lǐng)作用。