第一篇：小班社會活動教案：小紅帽

設計思路：本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，我設計了此次活動——小紅帽。活動情節性強貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

特色：情節性、游戲性

目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、幼兒學習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

3、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

重點：幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

過程：

（一）進場

1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎？那么老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。（幼兒帶上紅帽）

（二）熱身運動

1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。（音樂起）

2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

（三）基本動作練習——學習從高處往下跳

1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。（雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。）

2、集體練習——從高處往下跳（鼓勵幼兒大膽往下跳，糾正活動中錯誤的動作，注意雙腳屈膝。）

3、個別幼兒展示

4、幼兒自由練習

（四）游戲

外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。

1、教師示范講解游戲規則：從家門口出發，要經過三塊大石頭，鉆過一個小山洞，爬過草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過一個山洞。

2、教師帶領幼兒游戲

強調跳下大石頭的時候要屈膝（大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳）提醒幼兒不要碰到小山洞。

3、教師帶領幼兒游戲第二遍

到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

4、教師帶領幼兒游戲第三遍大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

（五）、整理放松

1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數一數，有幾朵小花。

第二篇：幼兒園小小班社會活動教案

幼兒園小小班社會活動教案：《小鴨找媽媽》

活動目標（有益的學習經驗）

○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述（分組討論）

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌（集體活動與個別活動）

互動問題：：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結（集體討論）

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了? 小班社會活動：小鴨找朋友

(2012-09-20 13:20:55)轉載▼

標簽： 分類： 教案 雜談

小班社會活動：小鴨找朋友

一、活動目標

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

二、活動準備：課件、各種動物圖片及毛絨玩具

三、活動流程

1、聽音樂《我愛我的小動物》。

談話：寶寶們，你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

2、了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨，咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示第一幅：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣”

（2）出示第二幅：小鴨遇到小白兔 小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣說呢？

（3）出示第三幅：小鴨遇到小花狗 小鴨又繼續游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？ 師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示第四幅：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

3、欣賞故事：

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？

4、自然結束：

有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（找圖片）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習說“請”“對不起”）

5、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，我們一起去外面做游戲吧！

小班社會活動：小鴨找朋友

設計意圖

小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

活動目標：

１．通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。２．初步發展幼兒口語表達能力。３．初步知道朋友之間要和睦相處。活動準備：《小鴨找朋友》課件 活動過程：

一、談話：

1．畫面

（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？

2．畫面

（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？

3．畫面

（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？ 4．自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？ 小結：

1．老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2．請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

評析：

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

第三篇：幼兒園小班教案《小紅帽》含反思

小班教案《小紅帽》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒培養勇敢和克服困難的品質，激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情，快來看看幼兒園小班《小紅帽》含反思教案吧。

目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、培養幼兒勇敢和克服困難的品質。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂

重難點：

感受游戲帶來的快樂。

幼兒之間能互相學習，克服困難及勇敢的表現。

過程：

(一)進場

1、你們一定聽過小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

(二)熱身運動《模仿操》媽媽和孩子們一起做。

(三)游戲活動

外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復。

1、教師示范講解游戲規則：從家門口出發，爬過山坡，鉆過一個小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時要注意。

2、教師帶領幼兒游戲：

到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

4、教師和幼兒在游戲中注意：個別孩子在活動中出現的問題要及時處理。

(五)、整理放松

1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數一數，有幾朵小花。

3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

(六)活動結束——帶領幼兒離開場地

反思：

這節課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗，使他們在游戲過程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養幼兒的勇敢。個別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時沒認真聽！但有個別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢？

小百科：小紅帽是德國語言學家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學——《格林童話》中《小紅帽》一篇的主人公。

第四篇：小紅帽教案

學唱歌曲《小紅帽》

教學目標

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。教學重、難點

1、學唱歌曲中的唱名。

2、即興創編動作進行歌表演。教學過程

（一）師生問好

（二）模唱小動物的歌｛師：小雞怎樣叫？

生：嘰嘰嘰……（略）｝

（三）模仿小動物跳舞

播放歌曲（老爺爺趕鵝）

師：誰能說，我們模仿了那些小動物？（小狗、小兔、小鴨子等等）

（四）課題導入

師：講故事（略）

（五）大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個小故事呢？

（六）學唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎？

2、歌曲中唱了怎樣的一個小故事？（小紅帽帶上糕點，去看望

外婆……）

3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學們禮物，想知道，小紅帽的禮物嗎？那么怎樣才能得到她的禮物呢？小紅帽說了，誰表現的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認真，回答問題最積極，她要邀請這些同學一起跳舞呢

（創編意圖：讓學生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀？用這種方法，提高學生回答問題的積極性，同時，提高學生的注意力……）

4、（1）出示節奏圖——1條（8小節）（略）學生打擊節奏

（2）出示節奏圖——2條（8小節）（略）

學生打擊節奏

（3）出示節奏圖——3條（8小節）（略）

學生打擊節奏

師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎？ 學生按節奏讀歌詞（共三條）

5、學唱名

師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢？請同學們認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

（1）師：彈琴（do

re

mi

fa

sou

la

xi）七個音符

（2）師：你們說，它們的名字好聽嗎？（生——略）

（3）師：我們再看看它們長的漂亮嗎？

粘貼：（小紅帽貼圖，音符的寫法）

（4）師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們注意聽啊！

6、學唱旋律（1）師：彈琴（2）師：教唱數遍（3）糾正難唱樂句

7、學唱歌詞

（1）按節奏讀歌詞

（2）師彈一句，學生唱一句（3）糾正難唱樂句（4）熟悉歌詞

（5）師 提問A：小紅帽給外婆送糕點，心情是怎樣的？（高興、興奮、自豪）

師：唱1，2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點，路上，她最怕遇到誰？（大灰狼）

師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的？（甜蜜夢鄉）

師：唱最后的樂句時，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結果同學們滿意嗎？（滿意）

提問E在生活中你們如果遇到了像大灰狼這樣的壞人，會怎樣做？（略）

（5）齊唱歌曲《小紅帽》（6）獨唱歌曲

（七）歌表演

師：小紅帽要和同學們一起表演，你們高興嗎（1）分組表演（2）師指導（3）成果展示

（八）小結本課師：今天很高興和同學們共度一段快樂的時光，我希望同學們要想小紅帽學習，做一個善良、機智、勇敢的好孩子

（九）聽音樂走出音樂教室

第五篇：《小紅帽》教案

《小紅帽》教案

教學內容：六年制人教版小學音樂課本第三冊第三課《小紅帽》第16-17頁，第一課時

一、教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，c大調式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始，這樣使整個曲調既統一，同時這首歌曲曲調流暢、節奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。

學習者特征分析

二年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生都能夠認真聽講，有一小部分學生上課不認真，沒有學習興趣，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心特點，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學，激發學生學習興趣，調動學生的積極性，教學目標分析

知識與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時還要學會唱歌曲的唱名，會用打擊樂器給歌曲伴奏。過程與方法： 通過觀看多媒體課件，激發學生學習興趣，同時也可以增加學生的思維能力。

情感態度價值觀 ：讓學生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達的情緒，還要教給學生善惡分明。

教學重點難點

重點：引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒。

難點： 歌曲中音準、節奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創編動作來表演。

教學策略策與設計

本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創設情境，學唱歌曲、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

教學資源與工具設計

這節課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發了學生學習興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。

教學過程

一.組織教學，師生問好。

1．同學們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，希望音樂會帶給你們快樂，今天老師

想帶大家到快樂的農場里去轉轉。播放課件《快樂的農場》教師和學生跟音樂一起模仿小動物。

設計思路: 讓學生聽著音樂模仿農場里的小動物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學生用肢體動作來表演，激發了學生學習興趣。

2．剛才我們去農場里面轉了一下，和農場里的小動物都成了好朋友，大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國里轉轉，大家想去嗎？播放《小紅帽》動畫片

師： 聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢？

學生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。

設計思路；讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。

3． 我們今天就來學習以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》

二．學習歌曲

1、多媒體課件播放歌曲，讓學生聆聽。

教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請學生舉手回答問題）對回答非常好的學生獎勵一朵小紅花。

2、學唱歌曲旋律；

A、教師范唱，學生認真聆聽。

B、學生跟琴學唱歌曲旋律，教師及時糾正學生唱錯的地方 c、學生齊唱歌曲旋律

3、學唱歌詞

歌曲的旋律大家學的都非常得認真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現在就跟老師來學唱歌曲的歌詞吧！。學習歌詞之前我們先來跟著節奏讀讀歌詞。A、老師讀一小節，同學們跟老師讀一小節，B、面請同學們跟著節奏把歌詞讀一遍。

c、同學們大家讀得非常好，現在跟老師來學唱歌曲歌詞吧！d、教師分小節教唱歌曲歌詞 e、學生分小節來學唱歌曲歌詞 f、跟琴來齊唱歌曲歌詞

g、這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學生帶著這種情情緒來演唱歌曲

4、表演歌曲

a、學生根據歌曲歌詞，分小組來創編舞蹈動作(教師可以給學生指導)b、個別小組還可以根據這個故事情節來創編情景劇，分角色來表演歌曲。c、讓學生分組來表演歌曲

d、讓表演比較好的一組上講臺表演。e、可以讓學生給歌曲配上打擊樂器表演 5．教師小結

同學們小紅帽通過自己的機智戰勝了大灰狼，這個結果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。同學們時間過的真快，下課了希望音樂會帶給你們快樂。同學們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。（聽音樂走出教室）

7、教學反思

在《小紅帽》的設計與教學中，我利用多媒體課件，語言，來激發孩子的學習興趣。這節課總體來說氣氛比較濃厚，同時我在課堂上多讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，同時也體現了學生的主體地位，學生很快就學會了歌曲。同時讓那些沒有學習興趣的學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。作為教師要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。本節課不足之處，在于時間分配不均勻，有待改正。