第一篇：英語顏色單詞教案

一．課題內容：Colours 二．教學目標：1.認識顏色單詞（red、yellow、green、blue、pink、black、white、orange、brown、purple)并會拼寫。

2.會運用句型--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...三．教學重點：1.顏色單詞的拼讀與拼寫；

2.句型--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...四．教學難點：句型的運用：--What colour is it？

--It’s...--What colour do you like?

--I like...五．教具準備：PPT、氣球（各種顏色）、卡紙（各種顏色）、積分卷、白紙、抽獎箱（含各種顏色的球）六.教學過程： 第一節課：

1、自我介紹、課程導入

和學生打招呼。T：Good morning/Good afternoon.Boys and girls！Welcome to Qihang to take apart in the English course.I’m your English teacher Today..歡迎來到佳英來參加試聽課程，今天我是你們的英語老師。Nice to meet you.很高興見到你們。Ss:Nice to meet you too.T:Do you know me? 你們認識我嗎？ Ss:No.T:Of course you don’t know me.我還是有自知之明滴。我還沒有出名到那種程度哈。（學生笑了）

OK!說了那么多讓我來介紹下我自己吧。I’m Miss Chen.My English name is Maggie.我的英文名字叫Maggie.Do you have an English name?你們有英文名字嗎？If you don’t have.Nerver mind.如果你沒有，也沒關系。I will help you to find your English name.I hope we will have a good time here.OK?希望大家都能玩得愉快哈！合作愉快！（和學生握手）

2、T:Next，I want to know all of you.我想認識你們。

Let’s play a game：Make new friends.叫做認識新朋友。我給你們每個人一張紙。在我剛發的白紙的左邊寫上你們自己的姓名，然后在右邊寫上記住的別人的姓名。看誰寫得多，寫得多的就有積分卷獎。Ss:好。

T：Are you ready? Ss:Yes.3、播放動畫

第二節課：

4、（準備各種顏色的氣球）T：Look here.I’ve got many ballons.Ss:Wow!T:同學們喜歡各種各樣的顏色嗎？這些顏色美麗嗎？What colours are they?They are....(學生回答）送積分。

5、學習顏色單詞。

6、T：What colour do you like?你喜歡什么顏色？

（老師先回答：）I like orange、blue and green.（邊說邊指氣球。語速慢而清晰。重復一兩次，以便學生理解。）

T：（然后提問學生）What colour do you like? S s:I like blue.(學生說喜歡什么顏色就給什么顏色的氣球他當禮物送他。)老師可換種方式提問：Do you like blue?讓學生記住其他學生喜歡什么顏色。提問，送積分。

7、教師讓穿各種顏色衣服的學生上來站成一排然后站成一個圓圈，背朝里。然后學生慢慢轉動。教師指著對著大家的那個顏色問：“What colour is it?學生回答。回答正確送積分卷。

8、播放The colour song.9、T：同學們玩得開心嗎？

Ss: 開心。

T：好。我們游戲繼續。我們來玩八寶箱游戲：在箱子里隨機抽一個球出來，抽到什么顏色就要說出他的英文單詞并拼寫出來。顏色單詞讀對了，有兩積分。讀對也拼對的話就三積分。誰還敢來挑戰的？

10、猜球大王：一人當裁判，一人閉上眼睛，另一個人抓住他的手伸進八寶箱摸球，問該學生：What colour is it?如果閉上眼睛同學說：It’s red.由裁判來說Yes or No.猜中了,裁判也得分。共猜5次，看誰猜的分數多。七．作業布置 第三節課：

總結、布置作業。情感談話。

?作業：教爸媽教會一個1積分，教會2個2積分，教會3個6積分，翻倍。我會打電話給你爸媽教會他了沒。

第二篇：關于教顏色單詞的教案

Teaching Plan Background information:

Topic:colors

Students:48 Junior high school students,Grade 1

Lesson duration:45mins Teaching objectives:

By the end of the lesson, students should be able to:

1.say in English the names of colors;

2.read words skillfully and accurately;

3.improve their sense of cooperation;

4.learn to be a good listener and brave to say and spell

vocabulary of colors in English.Teaching contents:vocabulary of colors Teaching aids:blackboard, chalk, ppt, cards, balloon, football, orange,水粉顏料，礦泉水瓶和礦泉水瓶蓋子（蓋內側涂有紅，藍，黃，綠，白等顏色的水粉顏料）。Teaching procedures:

Step1 Review(10mins)a)Warm up: Greetings Teacher:Hello!Boys and girls.Students: Hi,Miss Cai.T:How are you? Ss:Fine, thank you!T:What’s the weather like today? Ss:It’s a sunny day.(師生之間打招呼問好，營造一個良好的英語學習氛圍。)b)a song:“who is wearing yellow today？”

（唱歌的時候要求學生站起來，配合一定的身體動作，跟著音樂唱，這樣給學生創造一種輕松愉快的氣氛，引起學生的學習興趣。）

c)students write down the colors they already know on paper;d)students volunteer to present their words;e)teacher summarizes and write the words on board.Step2 Learn the new words(20mins)a)(教師把放有多種顏色氣球的紙盒放在講臺上。)T：I have many balloons，who want to pick one of them out, and tell us the color in Chinese.教師指明5位學生上前挑氣球（每人摸一個），拿在手中。

教師先用中文問第一個同學手中拿的氣球是什么顏色，同學們說是黑色，老師指著黑板問：What color is it？引入新單詞，說：It’s black,并出示有black的單詞卡片，讓學生跟讀，注意black 的正確發音。把black 的單詞卡片貼在黑板上，指明單個學生試讀，糾正不正確的發音，然后全體齊讀。

T：Look at your body, and find out “black”.Ss: Eye, head.（因為沒有教過hair 這個單詞，所以學生會把頭發說成head，這里只要能理解black就好了，不要求學生回答的很正確。）

學習white 老師緊接著拿出一個足球，指著黑色問：What color is it?學生回答：black。教師對學生進行表揚：You are clever!然后再指著白色部分問：（用英語引出）well，what’s color is it？并自己回答white，it’s white.出示單詞卡片，讓學生跟讀：white，white.It’s white.然后把單詞卡片貼在黑板上，指明不同程度的學生讀，對讀的好的學生進行表揚，對讀的不正確的給予糾正。全體齊讀。

T：Can you find out ”white“ in your pencil-box? S1:My ruler.S2:My pen.S3:My pencil....學習pink 教師從剛開始同學們摸到的氣球找到粉紅色的氣球，舉起氣球，提問;What color is it?并且回答：pink, pink.It’s pink.出示pink的單詞卡片，讓學生跟讀，注意糾正不正確發音。把單詞卡片貼到黑板上，讓每一小組跟讀。

T:show me your pink pencil if who have it.學生很快找到粉色鉛筆，然后讓他們舉著粉色的鉛筆說pink, pink.It’s pink.學習orange 老師接著拿出一個橘子，問：Is it pink?學生回答：no.老師繼續提問”What color is it?“在學生較疑惑時，教師回答orange,it’s orange。出示單詞卡片，讓學生跟讀，注意糾正不正確的發音，然后把單詞卡片貼到黑板上，全體齊讀。

c)聽音辨單詞

Ppt上出示一段簡短動畫，請學生把聽到的表示顏色的單詞順序排列，對排列既快又正確的給予表揚。

（動畫可以加深學習興趣，調動學生的視覺和聽覺，讓學生充分接受純正的英語發音。）

Step3 More practice(10mins)a)通過賣氣球的情境鞏固所學的單詞。

Teacher: Balloon, balloon, who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球的人，手里拿著黑白粉橘等不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)S1：I want to buy a balloon.T: Which color do you like ? S1：pink.(請學生再跟著讀，pink，p-i-n-k，pink.)以此類推。

b)讀單詞卡：black, white,pink等，使學生找出與卡片對應的單詞。

C)通過游戲來檢查學生對單詞的掌握。師生一起玩變字游戲。T：I’m very thirsty.S1:Miss Cai, water, water.T: Thank you.(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)T: Is it water? S1: No,orange juice.T: What color is it? St: Orange.T: Are you thirsty？ S1:Yes.T: please,drink water.經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解與水中，使瓶中的水變色。在學生興趣正濃時，老師請同學找到相應的顏色卡片貼在礦泉水瓶上。

Step4 A game.(5mins)請三四個學生輪流到講臺上，把眼睛蒙住，然后再紙盒中摸氣球，每摸一個，猜顏色。如果猜中，其他學生說：Great!如果猜錯，其他同學一起用英語說出氣球的顏色。

（這樣能增強課堂的趣味性，能調動學生的積極性和課堂氣氛。）

Optional activities and homework：

Optional activity：利用氣球分組的游戲來鞏固單詞。

Homework：試著用學過的表示顏色的單詞來表述日常生活中碰到的顏色單詞。

Summarize:結合學生自己的生活環境，通過摸氣球，貼卡片這一比較真實的任務，幫助學生們學習語言和運用語言。讓學生在相對輕松的氛圍中掌握所學知識。

Reflection：整堂課，我采用游戲法，直觀演示法，交際法相結合的方式。在要講單詞時，我盡力利用學生所熟悉的實物，貼近生活的東西引入，比如在教black時，我利用學生天天見到的黑板，使學生有一種親切感。在學習了這些表示顏色的單詞后，又通過游戲和活動對所學內容進行鞏固。但是，學生間合作的方式太單一，這方面還不足。

第三篇：英語顏色教案

明德風暑期支教甘肅隊英語教案

授課人：安新

英語教案1——顏色認知

教學內容：常見五種顏色的認識與記憶

教學目標：a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解what color is this?熟練運用句型It's...教學重點：詞匯red/blue/green/brown/yellow 教學難點：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具準備：彩色卡紙、各色粉筆和彩紙紙片、PPT、獎品小星星 教學過程： 1.課程導入:(5min)同學們知道多少種顏色呢？有沒有人想要和大家分享一下呢？

那大家知道怎么用英語說一些我們常見的顏色嗎？我們今天要學習的就是常見的顏色。開始之前我們先學習一下怎么提問“這是什么顏色？” 2.開始授課:(10min)板書解釋朗讀記憶What color is this? 引入回答句型It is red/blue/green/brown/yellow.用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫出每種顏色的一樣東西，引出顏色的各個單詞。3.顏色辨別（5 min）

每個小朋友發到一種顏色的紙片，老師說，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個。）4.單詞發音練習（10min）

通過PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）5.互相提問(5min)兩人一組，隨機抽取卡片一人提問一人回答。6.彩圖找顏色（5min）

在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問what color is this？引導小朋友一起回答。7.觀看視頻。（5mi)

第四篇：英語顏色教案

Unit Welcome

What color is this?

南靖第一職業技術學校

魏芳

一、教學目標

A.學生能夠聽、說、讀、寫十個表示顏色的詞語

“red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple”。

B.學生可以運用句型簡單描述事物顏色。

a.what color is this?

b.It's...二、教學重點

詞匯red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple

三、教學難點

詞匯red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple，句型It's...四、教具準備

顏色教學ppt、各色水粉

五、教學過程 1.Greetings

2.引入red/blue/green/brown/yellow/orange/pink/black/white/purple(15min)并復習與此類顏色相關的單詞 3.單詞發音練習（5min）

通過水粉顏料，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。4.顏色游戲（15 min）a.水粉顏色添加游戲 b.國旗顏色游戲 c.顏色字體游戲 5.彩圖找顏色（5min）

在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問what color is this？引導同學們一起回答。

6.課堂練習（5 min）

通過這些課堂練習加深對顏色詞語的理解

六、教學反思

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興

趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。以各類顏色詞語為主線，在課中精心創設盡量真實的語言環境，開展“動手調色、字體游戲、搶答比賽、”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。極大地調動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術課的整合。

第五篇：PEP小學三年級英語顏色單詞教學

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第二課時

教學目標： 進一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

教材分析：

本課教材包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分。Lets learn 部分是關于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，Lets do 部分則是通過用 Show me...的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

設計說明：

Lets learn 部分是關于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple，學生第一次接觸。在導入部分教師可以利用多媒體課件，讓學生通過活動性的動畫情景，如：教師介紹 This is a green tree.之后，強調 green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。從而學生了解顏色單詞，學習顏色單詞。在鞏固新知識時，教師仍然采用本課件，背景圖不變，但是沒有顏色，讓學生親自動手拖動鼠標，將圖案涂上相應的顏色，起到復習鞏固和調動學習興趣的作用。最后，教師還可為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.Lets do 部分則是通過“全身動作反應法”（TPR）活動，讓學生聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。如 blue 一詞，教師說英文，下指令 Show me your blue crayon.學生根據所聽句子，做出相應的反應。用 Show me...的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple 教學難點：“green”一詞的 gr 發音較難，教師要多帶讀。

教具準備： 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。教師準備Lets do 部分的有關動作的圖片。教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。教師為每名學生準備一張白紙。教師準備顏色的教學課件。教材相配套的本課時錄音帶。7 教師準備學生學過的文具并放在書包中。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?

S: Fine, thank you.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

呈現新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree.之后，強調 green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red, purple。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

（3）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。

（6）教師用Lets do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

趣味操練(Practice)

（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。

板書設計

[備課筆記]PEP英語三年級上冊unit 3 Lets paint第三課時

教學目標： 本課時是通過學生認讀的方法給小丑涂色，并復習頭部的部位和顏色的名稱。學習本課時的有關顏色的歌曲。

教材分析：

本課時包括 Lets paint 和 Lets sing 兩部分。

Lets paint是給小丑涂色，主要復習頭部的部位和顏色的名稱。

Lets sing部分是一首鞏固所學顏色的歌曲。

設計說明：

在本課的Lets paint部分，是給小丑涂色，復習頭部的部位和顏色的名稱。因此，教師在熱身/復習環節，用學生熟悉的 “Head Shoulders Knees And Toes”歌曲開始，既能集中學生的注意力，又能調動學生學習的積極性，更能復習表身體部位的單詞。

在其后的涂色練習中，教師可根據學生情況，讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生認讀有困難，教師可適當帶讀，以便學生理解。

為了更好的復習頭部的部位和顏色的單詞，教師要多加游戲，讓學生在玩中練，活動中復習。可進行“比一比，說一說，畫一畫。”“Whats missing?”等游戲。

Lets sing部分是一首鞏固所學顏色的歌曲。教師可充分發揮學生的天分，讓學生試唱，領唱等。

教學重點：復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。

教學難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。

教具準備： 教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。

教學過程：

熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復習表身體部位的單詞。

（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問： “What?” 學生根據卡片內容，說出單詞 head / red …。

（3）讓學生說第二單元Lets chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is!并指相應的部位。

呈現新課(Presentation)

（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Where is the eye? 學生答： Here it is!并指相應的部位。

（2）比賽

教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發指令 head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習，直到每名學生都參與了一遍。

（3）做 Lets paint 部分的練習。

教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學生看清楚，強調動作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.，讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動作。用同樣的方法進行第二句。

（4）繼續做 Lets paint 部分剩下句子的練習。

教師可根據學生情況，讓學生在認讀的基礎上進行涂色。如學生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學生理解。

（5）教師指著自己的衣服說：Im wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教師當天穿 yellow 顏色的衣服）學生跟說Who is wearing yellow today?

（6）學唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：

教師帶讀歌曲中的單詞和句子。

教師帶領學生邊打節拍邊說歌詞。

聽錄音，試唱歌曲。

（7）聽錄音，全體學生唱歌曲 Who is wearing yellow today?。穿所唱顏色服裝的同學起立展示。教師唱：Im wearing yellow today.（8）將顏色擴展，教師和學生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習。

（9）開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。

教師讓學生按小組坐好。

小組內部討論改編歌詞。

將改編好的歌曲在組內試唱。

按小組到講臺前演唱自編歌曲。

如：

a.Who is wearing red today? Red today? Red today? Who is wearing red

today? Who is wearing red today?

b.Im wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.Im wearing yellow today.Im wearing yellow today.趣味操練(Practice)

（1）讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據所聽涂色。

（2）讓學生拿出準備的白紙，將學生分為小組進行練習，兩人一組，一名學生說顏色，另一名學生畫畫、涂色。如： A mouth.Colour the mouth green.之后，相調換。所說顏色，不必與課本相同。

（3）游戲 “Whats missing?”

教師將顏色的圖片貼于黑板，然學生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“Whats missing?” 練習單詞的同時，訓練學生記憶能力。

課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習。

（1）讓學生聽錄音做練習。

（2）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。