第一篇：9.3家長會教案

2017—2018學年度第一學期

九年級（3）班家長會教案

一、家長會的目的: 為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

二、內容及過程

班級的現狀分析、班級優點、班級中存在的問題及如何解決、班級的管理理念、家長發言、任課老師發言等

三、家長會議程：

1、班主任發言

2、匯報班級的基本情況

3、給家長的幾點建議

4、大家相互交流

四、家長會過程：

班主任發言：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！

一、班級教學理念：

關注每一個學生，不僅追求好，更追求進步，不看中一時的成績，希望每個學生都有進步。

二、期中考試考后顯露出的問題：

1.在這次考試后，我們發現很多同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！尤其要引起重視的是語文、政治, 由于各個方面的原因，很多同學都在這些科目中出現“瘸腿”現象。

2.試卷答題過程中暴露出來的不規范性。

3.基礎掌握不扎實。基礎題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導致失分過多.4.老師反復強調的知識點沒落實到位.三、成績背后的問題：

1，部分同學態度不端正，上課不夠專心，出現開小差、玩手機，自己做自己的事情，完全不關注老師所講的內容。

2，一些學生作業馬虎、差錯多，選擇題答題隨意，計算題只寫一個答案；學生沒有養成提前預習和適時復習的好習慣，導致效果不太滿意。成績背后的問題：

3.競爭意識不強，尤其是中層的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。

4.自我學習的效率不高，無法迅速進入學習的狀態。放松學習，臨考試才匆忙復習, 行為懶散。

5.考試心理狀態調整不好。

6.學習不扎實,不能落實到實處.7.不能合理安排時間.8個別同學沒有明確的目標.9.基礎太差，學習習慣不好.10.學生自覺性差，個別同學有違紀行為。

11.有個別同學上課打瞌睡、看課外書，影響課堂效果；有的想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。

四、家庭教育注意的事項：

1、對子女的期望水平適中，不能一味追求高目標。

2、控制零花錢，引導孩子合理消費。

3、注意觀察學生變化（交友、著裝，學習態度），碰到孩子的新問題，辯證思考再處理，切莫魯莽行事。

4、引導孩子正確對待老師的教育。

5、始終關心孩子的學習，不要放棄努力；創造家庭迎考氣氛，適當施加壓力；

6、經常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；

7、注意學生各學科的全面發展。

五、真誠期待與您的合作（大家相互交流）

家長感受，請家長談談感受和提寶貴意見

六、家長會總結：

讓我們攜起手來，共創孩子的美好明天，家長們，每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。

第二篇：家長會3

家長會發言稿

會場要求：

1、2、讓我們今天一起為了您的孩子，請您和我一起關閉手機，占用您40分鐘寶貴時間，靜下心來關注孩子的成長

如果您能像孩子上課一樣，堅持四十分鐘不離開座位、不隨意交談，相信您一定會受益頗多！

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子們為了歡迎各位家長，特意準備了小節目，下面請欣賞《千字文》誦讀······《英語秀》今天借著家長會這個機會,我想我們應該敞開心扉,共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。（）

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生著較大的變化。

首先，我們先來了解一下三年級。三年級是一個爬坡的年級。在小學階段老師最不愿教的年級是一年級和三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級，這又是一個大轉折。

下面我們從三個方面來了解三年級： 第一：知識方面

一二年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題。升入三年級以后，學生們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、各種類型的句子題（比如：陳述句改為反問句、修改病句、縮句），更多的是比較“活”的題。(比如：閱讀理解)也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題.學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話。

下面我們就著重來聊聊“閱讀與寫作”。說有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法輔導，結果還是見不到效果。其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為可從以下幾個方面如手：

1、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。

2、培養讀書動筆、邊讀書邊思考的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。而閱讀也是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索，培養創造性思維。

3、培養帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

4、培養有序、有目的地進行閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置暫時不讀時怎么做記號等。而有目的地閱讀則能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

有的家長又有新的煩惱了：該給孩子買那些書呢？他們應該看什么書呢？下面就給家長推薦一些適合三、四年級學生閱讀的書籍。必讀：

1《活了一百萬次的貓》（繪本）或《森林大熊》（繪本）2幾米作品--《森林暢游》或《月亮不見了》

3《夏洛的網》(美)E稡懷特任溶溶譯上海譯文出版社 4《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登 5《長襪子皮皮》瑞典）林格倫 6《愛的教育》意大利）阿米琪斯 7《犟龜》（德國）米切爾恩德 選讀：

1《笨狼的故事》（1、2、3)湯素蘭

浙江少年兒童出版社 2《足球大俠》張之路

浙江少年兒童出版社 3《狐貍小學的插班生》北董

春風文藝出版社 4《小巴掌童話》張秋生

中國福利會出版社 5《藍鯨的眼睛》冰波

中國福利會出版社 6《女巫》(英)羅爾德達爾

明天出版社 7《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙

明天出版社 8《帥狗杜明尼克》(美)威廉史代格

新蕾出版社 9《文身狗》(德)保羅馬爾著

二十一世紀出版社 10《大盜賊》普魯士勒 11《了不起的狐貍爸爸》（英國）羅爾德達爾 12《裝在口袋里的爸爸》楊鵬 13《藍鯨的眼睛》趙冰 14《西頓野生動物故事集》（加拿大）西頓 15《嘭嘭嘭》童喜喜 16《大林和小林》張天翼 17《狐貍列那的故事》（法國）阿希·季諾夫人 浙江少兒出版社 18《美麗的巴拿馬》（德國）米切爾恩德

其實閱讀和寫作都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

進入下冊之后，還有更多的新型體都在等待著學生們來獵取。而這個階段的孩子們各項發育卻處在緩慢階段，這就要求家長和老師平時要更用心、耐心的輔導孩子進入中年級，從而順利過渡到高年級。

第二：心理方面

此階段的孩子對很多事情都好奇，似懂非懂，并且開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩 子的時候要把握好尺度。

第三：思想意識

孩子們的思想正從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有了自己的打算。也就是有些家長在說的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了。”但是他們現階段的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。需要注意的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

下面我們來聊聊語文。如果說，數學有一條線，牽一發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。那我們就可以從以下幾方面著手：

一、興趣是最好的老師 讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。

二，加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業的效率 學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學都具有良好的學習習慣，學習目的明確、積極主動。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？這兩個方面其實都取決于一個詞“認真”！

我發現許多同學試卷上的錯題大多是因為太粗心了。我說，粗心不是天生的，是自己日積月累造成的。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會做更不應該。

適應中年級的學習還有一點就是要提高作業的效率。

現在不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在早飯后、晚自習這段時間做，而且幾門學科經常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。在這里還要提一下回家的作業。對于家庭作業，除了書面作業以外，一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長來檢查孩子作業的錯對，而是反饋孩子作業是否完成，希望家長在這方面予以重視。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們今天在這里齊聚。那為了我們的這個理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到無比欣慰！

最后我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽！祝各位家長及您的家人在新的一年里：工作順利，身體健康，闔家幸福！元旦快樂孩子們！

第三篇：家長會講話3

[家長會講話稿]

家校同心，共創佳績

九年級六班 崔淑玲

2009年4月

家校同心，共創佳績

各位家長：

你們好！首先，感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

間過得很快，轉眼初中學習生活已經就要走完了。三年前，你們子女帶著純真的笑臉，求知的激情，成長的渴望，投入到中學的懷抱。多少個日日夜夜，多少個寒暑易節，師生相伴的時光遠遠超過了你的父母和家人。三年來，你們有過歡笑，有過痛苦，但讓老師更難忘的是你們課堂上默契的配合，運動場上拼搏的身影，考前動員時的眾志成城。

中考是一場持久戰，路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，你們或許會面對更多的疑問、更多的辛苦、更多的磨難。但請相信，如今的你們，不會再像從前那樣輕率武斷，因為你們的血液里多了幾分成熟；不會再像從前那樣依賴父母，因為你們的思想里多了幾分自信；不會再像從前那樣無知任性，因為你們們的心靈里多了幾分堅強；

眨眼之間，我們的孩子離高考只有60天了。在這樣關鍵的時候，把大家請來，無非是希望您了解、分析他們的學習、生活狀況，給他們適當的幫助與推動，使學校、學生和家庭形成合力，確保今年中考勝利。希望這一舉措能得到大家的理解與支持，并請大家就孩子們的教育獻計獻策，共同打造他們人生的輝煌。爭取在今年6月12日的中考中最大程度地發揮他們的水平，考上理想的高中。所以，我今天發言的主題是： 家校同心 共創佳績

下面我就這個主題講以下幾個問題。

一、班級現狀及月考情況通報：

從整個初三級部看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行良好行為習慣養成教育，通過教育，學生上學能夠按時到校，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規。課間消除了追逐打鬧現象。特別是，對以前學生中的惡劣行為進行了嚴格整頓。以前同學間湊在一塊打架斗毆的沒有了，偷盜別人東西的現象沒有了，上網的、早戀的現象幾乎也沒有了。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環境。

初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，學生的學習成績也開始分化。可以說初三一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好。

家長同志們，說句心里話，我感覺我們的學生遇到這么一幫水平高、又積極努力工作又有合作精神的教師是很難得的。我們的學生將來畢業了，不管能不能升入高一級的學校，若干年以后，都會對我們現在初三的教師的教育水平和工作熱情表示懷念，這也將成為我們每個師生一生中的一段美好經歷。所以我代表初三全體教師請家長們放心，初三的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。

教師成績的取得靠的是好的教學環境，學生成績的進步靠的是好的學習環境。那么，我和家長們都要做的事就是要和我們的教師在教育孩子方面，共同合作，讓孩子有個好的學習環境，使之成人成才，將來有所作為。我們的教師也非常有信心、有能力把這一級學生管理好教育好。

下面介紹我班中期考試成績—————— 優秀的有：韓海濤、代領、謝素珍、田增杰等 進步的有：呂鵬、程湘國、李薔、韓爽等 欠穩定的有：牛惠盈、崔曉宇、宋銘銘等 這次考試中我們也發現了一些問題： 1．學習方法不科學。

2．學習自覺性還存在一些問題。

3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

二、談一談個別同學的不足之處。

1、學習目的不明確，個別同學努力不夠。我們的學習過程不僅是學知識的過程，也是一個學做人的過程，更是一個鍛煉意志品質的過程。我們班上有的同學學習目的明確，還有個別學習是為了應付家長、應付老師的同學。直接導致了努力程度的降低，或是思考問題不深入，這也是我們班個別同學在成績上難以突破的原因。

2、自主學習意識和能力不強。

①作為初三的學生，個別同學還是一種無意識、無計劃的學習，他們每天的學習時間松散，每天缺少課后復習的環節，導致頭腦中的知識不系統、不清晰，在考場上混混沌沌，正確率不高；

②個別同學自我要求不高，每天只滿足于完成作業，或是應付作業，養成了對知識不深入思考，做作業只圖快，不圖精的作業方式，以至于將這種粗枝大葉的習慣帶入考場，造成審題不仔細而丟分的現象，由2008年中考改卷不難看出：對于學生的仔細程度和書寫美觀要求將更高。

③個別同學缺乏獨立思考的能力和對自己的自信，個別同學做完作業總要找他人求證。

④只是羨慕其他同學在學習成績上的優異或是進步，將別人進步的原因歸結為他們天生聰明，而無視別人長期以來付出的努力，無視自己用功不夠。

3、交往朋友格調不高。

同學們在諸葛亮的《出師表》中學到“親賢臣，遠小人”，雖然背得朗朗上口，個別同學卻不能將它運用到自己的實際生活中。個別同學之間形成的小圈子所關注的話題大多集中在游戲、零食、偶像、手機、搞笑等，玩樂擺在生活的首位，而少有更高的追求和人生目標。

4、個別同學不時而撒謊。

個別孩子為了多制造玩的機會，又要逃避家長和老師的責備，進而養成了撒謊的習慣。遇到學校因工作需要而臨時調整時間提前放學，就放任自己在外玩耍，甚至晚歸，讓家長擔心。

以上是班級中個別同學的不足之處，希望我班的家長都能提醒自己孩子重視這些不足，不斷反省自身，讓孩子的成長日臻完善。

三、中考形勢的一點認識

1．想考高中確實不容易：（2008年中考情況回顧）

2．你的孩子不容易：相當多的孩子只休息時間少，有時考試考不好，他會心里很難受，好多學生考后見了老師就哭，但你的孩子很堅強，哭過之后，再奮斗，再沖向下一次考試。所以你的孩子不容易。

當然，也別太擔心，別人的孩子也這樣，人家能撐咱就必須撐。外國也這樣，日本和韓國的高中生壓力也非常大。我們有個詞叫“七上八下”，而韓國有個詞卻是“四上五下”，啥意思？高中學生每天睡4個小時才考得上大學，睡5個小時間就考不上，就在榜下。

3．做好人才是真的好：現在好多家長非常關心孩子的成績，有人說“學習好才是真得好”，這太可以理解了。但是，我們常常說的“三好學生”中的“三好”卻是這樣排的，德、智、體，啥意思？智，就是學習排在了第二，德，排在了第一位。這從大的方面來說，可以為國家輸送愛國人才，但對我們家長來說，德好，也更讓我們放心，所以在好多時候即便是在高三的時候也要看孩子的品德，而不是僅僅看他的學習。

四、給家長的建議

1．我們認為，影響孩子學習的因素之一就是家庭和睦。家不和睦，對孩子的心理創傷是非常大的，他絕對不能安心學習。

2．要和孩子多親近親近。孩子回家時，和孩子一塊吃個飯，作為家長還是找點話題比較好，那怕你說的是不關痛癢的話，孩子其實明白你對的關心。和孩子聊學習時，要本著一個原則“先七分其它內容，再三分談學習”。但說話別太叨嘮。孩子已經大了，他啥都明白，有些話要少說。

3、樹立人人成才和全面發展的觀念,.如果您不放棄教育,每個孩子都是可造之才.對每個孩子都應該嚴格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀律,抓好學習,發展特長,爭當先進,全面提高各方面的素質.4、嚴格管理時間,科學安排時間.有以下幾個方面需家長注意:(1)早晨到校時間:7:30-7:50,中午2:20 , 早晨要按時起床,做到不早到,不遲到(2)星期天也要按時作息,做到勞逸結合,建議每天鍛煉的時間保證30分鐘以上.周末對一周所學知識歸納,鞏固復習和提高.5, 創造一種良好的知識環境,起碼孩子學習要有一個好的小環境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.6,經常與老師取得聯系,與老師密切配合.及時了解學生每月在校的學習,紀律等情況,每學期期中考試后召開的這次一次家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,二次的家長會解決很多問題也是不現實的.有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系,使得老師與家長的教育取得一致,形成一股合力.最后，我有幾句是說給家長朋友們同學們：

一個孩子最重要的是健康，心理健康和身體健康，其次才是學業。讓孩子自食其力就是你們最大的成功，讓孩子們去走自己的路，讓他們象樹那樣成長！有一天我們會驚喜的發現：他們長成參天之材了。中考在即，英雄彎弓，箭在弦上，讓生命在拼搏中熠熠發光。但中考絕非終點，教育培養的是人，健康的人，讓別人需要你，你才是最有價值的，記住：任何時候，堅強、奮斗、永不放棄才是大寫的“人”字。

最后祝愿每位同學都能有一個精彩的六月！謝謝！

第四篇：家長會發言稿3

家長會班主任發言稿

各位家長：您們好！

我是702班的班主任。首先，我代表702班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對我們學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況.今天把各位請到這里來就是共同商討，如何讓三年的初中生活把我們的孩子勵煉成材！

現在我就706班的教育教學工作，學生情況向各位家長作個匯報，也有幾點想法和大家交流。

一、學生分析

我班現有學生55人，其中男生27人，女生28人。年齡大多只有十三四歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀都在此期間形成，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，初中，正是在這個緊要階段!這是潛心努力學習的時期，更是一個危險的時期，是人生最重要的轉折點。（插入初一級的身心特征）

整個學期整體看來，大部分學生思想、學習進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，軍訓，校運會。大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步。在這里先展示這次月考考試情況：班上前十名同學（同時也是全級前50名），進步較大的同學，單科最高分，還有進入全級前150名的同學，我們班有28個，有一半的學生考進150名。150名內的，就意味著很有希望考上高中的學生。可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那么這里我可以負責的說，絕大多數同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步。下面是在這次月考中有進步的學生。

二、我的班級管理

我帶班的宗旨是：“以學生為本”。從這點出發，我帶班的基本理念是：第一，教學生學會做人，先做人，再讀書。雖然我們大家非常看重的是學生的成績，但是作為班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼里，一切學生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。此外，我們班設了班規，獎懲制度分明，主要是約束學生在上課時的紀律，衛生，儀容儀表等方面。家長放心，為了保護學生的眼睛，我們的座位每月流動一次。而且小組長也是每個月換。

二、正確看待初中與小學的區別。

（一）、學業上的區別。

1、在學習科目上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

2、在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學習成績上，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的。小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一；小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展。有進步就得表揚。

（二）、身心上的區別。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發育基本完成，初中生可以說“長大了”。與此同時，自我意識在這一時期出現質的變化，獨立性增強，感情的變化非常顯著，性意識的萌動開始表現。而所有這些變化和發展又都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。

總之，中學是整個人生歷程的關鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個學生質的飛躍。初中，將是每個學生一道難越的坎。從小學升入初中，不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活和自身實際的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。為此，我們老師和家長都應給予足夠的重視，科學、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。

三、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。學好三年學壞三天，現在學生正處于人生觀價值觀形成的階段，也是正處于叛逆期階段，這時候更需要學校和家長的正面引導和監督，讓孩子們成才。在教育孩子方面，我有幾點建議想和各位家長分享：

(一).保證孩子正常的學習生活所需，不要讓學生帶手機或是mp3到學校來，手上也不能留太多的錢!我要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。對于內宿的學生，我建議每周不要給孩子太多的錢，給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網等，并且留心孩子有沒有向同學亂借錢，亂賒欠的現象。我們學校有明確的規定，不允許攜帶手機小靈通等通訊工具還有mp3、mp4，因為這都會無形中影響孩子的學習，讓他們分心，并且形成攀比的心理，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產品帶到學校來。

(二)關注孩子的衣食住行與身體的健康。

強調學生不能遲到，培養學生的時間觀念和責任意識，每天午休是在家還是在學校一定要落實清楚，這段時間比較長，以免我們的孩子鉆空子上網或是到處流蕩。

（三）正確看待孩子的分數，多與孩子溝通交流。

我們做家長的最關心的是學生的分數。考試之后，我接到很多家長的電話，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個家長問我，當我告訴她孩子在班上第八時，她當時很著急，說：“怎么排到那后面去了？她怎么退得這樣？”其實，每個班第一名的寶座只有一個，我們班51個人，不可能人人都坐在這個寶座上。我們為什么不問問孩子在哪些地方有收獲？為什么不問問孩子有哪些進步？初中生和小學生不同，他們有明顯的自尊，他們最不愿意按學習成績排名次，他們看到自己的成績，已經很明確自己和別人的差距有多大？，心里也在著急，他們無所適從，如果我們不去幫助他們，只會讓他們更加傷心，甚至最終認為自己確實不行。所以，每次考試完，我都對每個學生進行單獨交流和分析，讓他們知道老師沒有放棄他們，也讓他們知道自己哪些學科需要加強，自己的學習方法應該這樣改善。

順便談一下如何看待分數的問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。我們應樹立新的人才觀：您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。

（四）相信和鼓勵自己的孩子。

作為家長，首先我們應該了解自己孩子。相信和鼓勵自己的孩子，初中的課堂教學和教育方式和小學已有了很大的差距，在初中的課堂上老師每節課的知識含量遠遠高于小學，對學生的思維能力，學習品質，學習習慣以及自我約束能力有了更高的要求。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。但在這里我們家長也應該有一個統一的認識，學習成績只是衡量孩子的一部分，道德品質，行為習慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質也至關重要，孩子將來能否成大氣，這些都必須要協調好。(五)加強與老師與您的孩子的溝通。

我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的一萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的主要原因的想法，因為這樣會害了孩子!如果碰到這種情況，您可以跟我來談或是與任課老師直接談，這才是解決孩子問題的上上策!

四、對家長的幾點建議

1、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。

3、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發揮出潛能。

4、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。

5、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，自己的事情自己做。

6、在孩子面前做表率。

7、訂好家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

當然，我們工作中也許還有很多不足，我們會不斷改進我的工作。因為我們和您有共同的目標，就是讓這些孩子能實現理想，步入理想的大學，雕琢自己的人生，過上幸福的生活，這也是我們老師最大的幸福！我們在這里鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學生，我們不會辜負你們的信任和支持！

你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關注，便會是孩子們學習強大持續不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點;為了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在八中這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!最后，祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家！

第五篇：家長會發言稿3

104班家長會發言稿

晚上好！我是一（4）班的班主任，也是這個班的語文老師。我姓葉。這位各位家長：

是我們班的音樂老師兼副班主任鄭老師，非常感謝各位能來參加今天的家長會。

下面我先向大家介紹一下我班的總體情況。我們104班共有44個學生，其中男生有26個，女生有18個。孩子們個個都是那么天真那么可愛，今天我看他們背著新書包，戴著小紅花走進校園時張張小臉都充滿了興奮和期待!我深深知道，那每一張燦爛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。

入學是孩子一生當中，特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉折點，孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變，孩子入學以后會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。

第一個時期是興奮期。孩子入學前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望。

第二個時期是厭倦期。開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不想上學。

第三個時期是適應期。開學兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。

我們應該為孩子做點什么準備呢？大多數父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們小學老師在教學中發現，孩子在幼兒園和學校之間缺一段內容，這段內容指得不是知識的缺乏，而是一些習慣的培養和對環境變化的適應能力。

一、比知識更重要的是習慣的準備：

1、培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。

這包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生8：00到校，而且要養成在家吃早餐的習慣；放學后，回到家先做作業，做作業要專心，做完作業后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。學校中午，休息時間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時候就很困乏，聽課質量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，利用開學前的一個星期，調整孩子的生物鐘：要求孩子每天最晚9：00上床睡覺，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開學后，有些學生不適應，可能會上火，1 請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病。

2、上學以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業和第二天要帶的東西。由于孩子現在還不會寫字所以我們開頭一個月會以小紙條的形式布置作業，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子再努力。有過幾次經驗以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。

3、上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求在水壺、鉛筆盒、水彩筆盒、資料夾等用品上都用圓珠筆在紙上寫上名字粘好，讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，開學初，每個同學準備一個資料夾，讓學生將老師下發的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養他管理好自己東西的意識。

4、開學以后，面對一個完全陌生的環境，孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話。

5、教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊第二天需要的學習用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。現在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣培養造成的，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣是要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區。比如，家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

二、強化孩子正確的讀寫姿勢，培養多種能力

強化正確姿勢：我們班今年有44個小朋友。人一多，形態上就千姿百態了。我今天觀察小孩子的坐相，發現至少有五、六種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字??在學校里老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想：學校好不容易把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。老師要求的正確的讀寫姿勢是做到三個一，即：眼離書本一尺；手離筆尖一寸；胸離課桌一拳。（課件出示文字和圖片、握筆器）您也可以給孩子買握筆器。請家長務必多加提醒和督促。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，會給他們帶來很大的不便。比如打籃球，帶著眼鏡吧，跑起來不方便；不帶呢，有時連球框在哪兒都無法準確的看清楚。所以請家長在平常的生活中反復給孩子強化正確的姿勢。

培養多種能力：現在大多數家庭只有一個孩子，所以孩子成了寶貝，許多家長是寵愛有加，不放心這個不放心那個。這種愛子心切是可以理解的，但為了孩子的長遠發展，我想家長是否在家里有些小事情放手讓孩子主動干起來。比如讓他掃掃地、擦擦桌、拖拖地等，如果您的孩子還不會掃地，我希望您下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣畚垃圾，（比方說用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，那垃圾才掃得進去。）是時候讓他們動起來了，因為他們已經是小學生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的小寶寶了，我們要慢慢培養他們的獨立能力了。此外，家長還要支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力。（據我了解現在的家長都比較重視孩子的早期教育，許多孩子在幼兒園就參加了各類興趣班的學習，如果您的孩子有特長，那您就要鼓勵他們大膽的充分的去展示自我，讓孩子在掌聲和肯定中獲得成功的喜悅）。

三、抓學習，促成長

低年級孩子如果每天在校認真學習，在家及時復習鞏固，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。全班有44個學生，可老師一節課只有４０分鐘，即使中午能利用的時間我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他進行輔導了。如果孩子在家里能多讀拼音，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。孩子讀卡片順利過關，獲得老師的表揚，幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果孩子總是在老師面前讀拼音疙疙瘩瘩，過不了關，放學被留下，他肯定會產生自卑心理，對學習失去信心。

那么家長如何輔導孩子學習呢，可以要注意以下幾點：

1、營造良好的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。父母言行是孩子最好的榜樣。如果父母成天玩麻將、看電視、唱歌跳舞，那么要想孩子“出污泥而不染”是絕對不可能的。

2、對孩子多點關心，多點鼓勵。每一位家長都望子成龍、望女成鳳！所以希望家長朋友們不管有多忙，每天也要抽出一點時間給自己的孩子，了解孩子的在校生活，關注孩子的學習狀況。比如，現在我要求家長在孩子每天的家作小紙條上簽好字或寫上意見建議，用意就在于：請您每天關心孩子的學習，及時了解孩子學習的動態，發現存在的問題與老師加強溝通。我們一年級的孩子一般不留書面回家作業，平時主要以口頭作業為主，我每天會讓孩子讀書本上所學的內容和卡片上的拼音字母多遍。那么家長如果光口頭上問：“你做完了沒有？”是遠遠不夠的，而是要坐下來仔細聽孩子的拼音讀得是否正確，雙休日時看看孩子寫的字母是否端正。您還可以每天詢問一下孩子今天學了什么，上課舉手發言了嗎。家長重視了孩子的學習，孩子自然就重視了。另外，看過孩子語文書的家長都會發現孩子書本上的內容比我們小時候真是難多了，一篇課文那么長，要認識的字又那么多。對于一個7、8歲的小孩子來說是有點困難。可是越困難的事，對孩子來說就越有挑戰性。“再多讀幾遍，媽媽相信你一定能過關！”“那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起！”如果家長能經常這樣鼓勵孩子，給孩子信心和勇氣，相信孩子一定能克服困難，獲得成功，體會到學習的快樂！

3、培養孩子喜歡看課外書的好習慣

要學好語文，從小培養讀書習慣很重要。美國的一項研究表明，孩子自發地喜愛讀書的時間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，如果在這個時間里不能讓孩子樹立起對書的好奇和喜愛，過了這個階段孩子的興趣將會轉移到其他事情上，成長帶來的各種煩惱開始占據孩子的心思，家長便失去了引導孩子讀書的好機會。所以現在我們要抓住關鍵期，培養孩子的讀書習慣。年紀較小的孩子，他們比較適合看大而清晰的圖畫、字數較少、內容簡單易懂的圖畫書。比如拼音讀物、繪本故事書（列書單）。書本上的圖畫，可以增加孩子想象空間。

最后還有幾點補充：

孩子初入學，建議您每天盡量讓相對固定的人來接送，以免發生意外情況。平時要提醒孩子不要亂跑或獨自回家，若遇到特殊情況不能及時接孩子，應及時打電話或發信息告訴老師，希望家長能按時的接送自己的孩子。

為了給學生營造一個良好的學習環境，請家長不要隨意進入學校，有事可以用打 4 電話、寫便條、發短訊等方法聯系。

孩子生病、事假或在校時要臨時外出，應先向老師請假。

（下面我重點講一下拼音卡片的制作，出示樣張，做解釋。現在我們再強調一下作息時間（出示時間表），填寫校訊通和聯系表。）

對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與我聯系解決。我們面對的是40多個孩子，在工作中有時也難免會有些疏漏之處。所以，希望各位家長能多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題同各任課老師加強交流溝通，及時向老師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。

我們的聯系電話分別是：趙老師（語文老師兼班主任）：***，數學老師兼副班主任

章老師

*** 班級郵箱:fhxx2012104@163.com(密碼是2012104)班級qq群：260069438 我也是孩子的母親，我非常理解做父母的感受，白天我們要上班，晚上要干家務，還要輔導孩子，確實非常辛苦。但我們的付出會讓孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。孩子的進步是給我們最大的回報！辛苦是值得的！說了這么多，也耽誤了大家這么多時間真不好意思。千言萬語匯成一句話“一切為了孩子”。謝謝大家！