第一篇：物質的量教案1

《物質的量》教案

一、教材分析

《物質的量》是人教版高中化學必修一第一章第二節的內容，以概念學習為主導，通過學習學會接受新概念并熟練運用?！拔镔|的量”所占篇幅不過是課本中的一頁，但有關“物質的量”的應用卻貫穿整個高中學習，是學生計算方法和思維上的一大轉變。本內容主要介紹物質的量及其單位，教材首先從為什么學習這個物理量入手，指出它是聯系微觀粒子和宏觀物質的紐帶，在實際應用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質的量及其單位，物質的量與物質的微粒數之間的關系。為后面介紹摩爾質量，氣體摩爾體積奠定了基礎。

二、學情分析

高一的學生具有了一定的抽象思維，但直觀思維在他們的學習中仍占據重要部分，所以對微觀世界的計量這個新的知識點比較陌生，并且比較難以理解，但他們已經具備了聯系宏觀人是微觀的能力，所以可以引導學生學習本節課的知識。

三、教學重難點

1、重點：物質的量及其單位

2．難點：物質的量的概念的引入、形成。

四、教學目標：

1、知識目標：①、使學生了解物質的量及其單位，了解物質的量

與微觀粒子數之間的關系。

②、使學生了解學習物質的量這一物理量的重要性

和必要性。

2、能力目標： 初步培養學生邏輯推理、抽象概括以及運用化學

知識進行計算的能力。

3、情感態度價值觀：①、結合概念的理解與應用，使學生領悟到

運用微觀與宏觀的相互轉研究化學科學的基本方法之一。

②、調動學生參與概念的形成過程，積極主

動學習

五、教學過程 【導入】以怎樣知道一斤蘋果中有幾個蘋果來引導學生，然后問學生要怎么知道18g水中所含有的水分子個數，學生都知道不能再像數蘋果那樣再來數，這就需要引入一個物理量，這就是物質的量。<板書>：

一、物質的量

【教師】生活中，大家習慣說一個小時呢，還是習慣說3600秒？ 【學生】一小時！

【教師】習慣用一小時，因為他比較簡便。在這里1小時是3600秒的一個集合體，生活中這樣的例子并不少見，12瓶啤酒我們把它叫做一打，對不對？宏觀是這樣來表示，微觀世界也是一樣的。我們用固定數目的集合體作為計量單位來表示微觀粒子，這就是物質的量。那總結一下它的定義，就是表示一定數目粒子的集合體的一個物理量，符號用n來表示。<板書>：

1、定義：

【教師】既然物質的量是一個物理量，我們所學習過的物理量是不是都有個單位呢？ 【學生】是。

【教師】質量、體積的單位分別是什么？ 【學生】質量的單位是kg,，體積的單位是L 【教師】那物質的量的單位是什么呢?國際上規定了物質的量的單位為摩爾，用符號mol來表示。<板書>：

2、單位：摩爾——mol 【教師】注意了，物質的量是一個整體，它不能拆開，也不能在中間加其他的東西，我們能不能說是物質的數量，物質的質量？ 【學生】不能?！窘處煛窟@些說法都是錯誤的，我們就只說某物質的物質的量為多少！【教師】那我們都知道1小時是3600秒，1打12個，那這個表示微粒集合體的物理量1mol到底有幾個微粒呢，請大家閱讀課本11頁，回答我國際上有什么樣的規定。

【學生】1mol粒子集體所含的粒子數與12g12C中所含的碳原子個數相同，約為6.02×10^23【教師】回答正確！就像宏觀上的規定一樣我們就規定1mol的物質所含有的粒子個數就約為6.02 ×10^23個。對于碳我們可以這樣說1molC中含有約6.02 ×10^23個碳原子，而H2我們可以這樣說：1mol H2中含有約6.02 ×10^23個氫氣分子，那現在我像請人回答，對于水，鐵我們又怎么說呢？ 【學生】1mol H2O中含有約6.02 ×10^23個水分子

1mol Fe中含有約6.02 ×10^23個鐵原子

【教師】好，回答非常正確！各加1分！看來大家對這個陌生的家伙還是能夠有一定的理解的，由于時間關系呢，這節課也要落下帷幕了，我們來回顧一下這節課所學習的知識。<復習> 【教師】好了，對物質的量這個概念呢大家度有了一定的認識，但好多同學都會疑惑那個6.02 ×10^23是怎么來的呢，這就是你們下去的任務，在認真閱讀課本11頁，搞清楚它是怎么來的及我們物質的量是以什么為基準來定義的，好，下課！

六、板書設計

2.1 化學計量在實驗中的應用

一、物質的量（n）

1、定義：（PPT上呈現）

2、單位：摩爾——mol

3、規定：1mol任何物質所含的微粒個數約為6.02 ×10^23個

第二篇：禮 物_教案1

禮物

【教學目標】

1．會寫8個字。

2．有感情的朗讀課文，能讀準字音。

3．通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關愛和期盼；使學生學會用禮物表達自己的心意。

4．仿照課文前四小節寫一段話。

【教學重難點】

有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內容。

【教學準備】

學生自帶禮物

【教學過程】

一、談話導入。

1．同學們，你們帶來了什么心愛的禮物，展示一下。誰來說說自己的禮物是什么時候收到的，是誰送給你的？收到禮物時的心情怎樣？有什么感受？

2．今天我們就來學習一首題為《禮物》的詩歌。板書課題。讀寫題目，強調“禮”的寫法。

3．收到禮物固然是令人高興的，但如果能真正明白送禮物的人的真正用意卻是不容易的，讓我們去看看小作者都收到了哪些禮物？從中懂得了什么？

二、初讀課文，了解大意。

1．提出初讀課文的要求：

（1）借助拼音自由讀詩歌，注意讀準字音。用自己喜歡的符號把生字在文中畫出來。（2）思考：作者什么時候收到了誰送的什么禮物？ 2．學生匯報，質疑，可討論。

3．教師歸納學生質疑，進行進一步引導和點撥。4．教師抽查自學情況

（1）認讀生字卡片：禮物 發芽 懂得 一套書 精彩 寄托 果斷 滋潤

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（2）理解詞語：漸漸 指針 精美 期盼 幼小 博大（3）指導書寫重點詞語：發芽 精彩 幼小

（4）指名分節讀詩：學生讀喜歡的小節，說說為什么喜歡這一小節？

三、有感情的朗讀課文，理解課文內容。

1．同桌互讀課文，注意讀準字音。

2．教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓，重點指導第三小節。

3．學生再讀課文，說說課文主要寫了什么內容？(課文以一個小朋友的口吻寫了去年和今年家中長輩送給他的禮物，以及他從禮物中懂得的道理。)4．組織學生分小節朗讀課文，討論詩歌描述的畫面、內容和作者所表達的感情。（1）我收到了哪些禮物？在文中用“==”畫下來。

（2）我從一粒種子生根發芽，讀懂了哪些自然現象？（種子在春天會生根發芽，生長時需要陽光、水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣。）

（3）看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）

（4）看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么？（時間就這樣永不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。時間是寶貴的，我們要珍惜時間。）

（5）從書中你又懂得了什么？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？（6）為什么說小小禮物寄托著親人的關愛和期盼？（7）齊讀課文最后一小節。

四、總結全文，有感情地朗讀課文。

五、作業：向長輩了解所送給你的禮物中寄托的愿望，仿照課文前四小節試寫幾節小詩。

【板書設計】

禮 物

去年春天 爺爺送 種子---自然 今年春天 奶奶送 小雞---生命 去年春天 媽媽送 手表---時間

今年春天 爸爸送 《少兒百科全書》---精彩的世界

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第三篇：物診習題1

成都醫學院物理診斷學實驗習題集1

一、名詞解釋

1．心源性哮喘： 2．隱性黃疸： 3．水沖脈： 4．梨形心： 5．靴形心： 6．脈搏短絀： 7．鐘擺律： 8．奇脈： 9．奔馬律： 10．開瓣音： 11．心包叩擊音：

12．Virchow淋巴結：

二、填空題

1．每日咯血在_________ML以內為小量，_________ML為中等量，_________ML以上為大量。

2．抬舉性心尖搏動是__________的可靠體征。

3．呼吸困難可分為以下五種類型：肺源性呼吸困難，心源性呼吸困難_________，_________，_________。

4．心臟叩診用于確定心界，__________濁音界反映心臟的實際大小。

5．心左界第2肋間處相當于__________，第3肋間處為__________，第4、5肋間為__________。

6．心包大量積液時，心濁音界呈__________形，由臥位改為坐位時，心尖部濁音界__________，心底部濁音界卻__________。

7．主動脈瓣第二聽診區位于胸骨__________緣第__________肋間。8．叩診胸部：肺氣腫出現______音；氣胸______音；大葉性肺炎______音；胸腔積液______音。

9．第三心音出現在心室__________期，第四心音出現在心室__________期。

10．三度房室傳導阻滯時出現房室分離，當心房與心室同時收縮，可使第一心音極響亮，稱之為___音。

11．全身性水腫按病因分類可分為是：1）__________________；2）___________________；3）___________________；4）___________________及其他原因引起的水腫。12．生理情況下，心室收縮時二尖瓣關閉__________于三尖瓣0.02~0.03秒 心室舒張時肺動脈瓣關閉__________于主動脈瓣0.026~0.03秒。

13．左季肋部的臟器包括______、______、結腸左曲、胰尾、______、______。

14．奔馬律是__________期額外心音，是__________病變的重要體征。舒張早期奔馬律又稱為__________奔馬律和__________奔馬律。除特別指明外，舒張早期奔馬律常是指__________室奔馬律。15．吸氣時呼吸困難患者，用力吸氣時_________負壓增大；_________、_________、_________明顯凹陷，稱_________征，其病因由_____________________________引起。

16．按發生部位，收縮早期噴射音可分為__________噴射音和__________噴射音，前者的響度在呼氣時增強。17．心臟雜音是指除________ __和額外心音之外的異常聲音，它的特點是持續時間________性質特異，對某些心臟病的診斷有重要意義。

18．雜音的聽診要點包括：最響部位、__________、__________、強度及體位、呼吸和運動時雜音的影響。

19．胸骨右緣二肋間收縮期震顫見于___________________________；胸骨左緣二肋間收縮期震顫見于____________________； 連續性震顫見于___________________；胸骨左緣3-4肋間收縮期震顫見于_____________________心尖區舒張期震顫見于_________________________。

20．負性心尖搏動見于__________；胸骨左緣3-4肋間搏動為_________征象。

三、單項選擇題

1．下列不屬于感染性發熱的是

A 大葉性肺炎

B 肺膿腫

C 中暑

D 傷寒。2.二尖瓣狹窄最具特征的是

A 心尖區第一心音拍擊樣亢進 B 肺動脈瓣第二心音亢進 C 心尖區舒張期隆隆樣雜音 D 左心房肥大。3．主動脈瓣關閉不全所致心濁音界為：

A 三角燒瓶形

B 縮小

C 梨形

D 靴型。4．側臥位時心尖搏動無移位，提示為：

A 右心室肥大

B 漏斗胸

C 肺氣腫

D 心包縱膈胸膜粘連。5．肺動脈高壓患者，在下列部位可見搏動：

A 胸骨上窩

B 胸骨左緣第二肋間

C 胸骨右緣第3~4肋間

D 劍突下。6．符合阻塞性黃疸臨床表現的是

A 糞便顏色加深 B 尿中膽紅素陰性 C 尿中尿膽原增加 D 血中結合膽紅素增高。7．心濁音界向兩側擴大，向左側更顯著者為：

A 主動脈瘤

B 心包縮窄

C 左心室大

D 右心室大。

8．發作性呼氣性呼吸困難，最常見于：

A 急性喉炎 B 前上縱隔腫瘤 C 支氣管哮喘 D 氣管內異物。9．胸骨左緣第3~4肋間捫及收縮期震顫，提示為：

A 主動脈瓣狹窄

B 主動脈瓣關閉不全

C 室間隔缺損

D 動脈導管未閉。

10．女，35歲，患風心病二尖瓣狹窄，一周前感冒后出現呼吸困難、咳嗽、水腫。查體可見頸靜脈怒張，其發生機制是

A 上腔靜脈阻塞 B 下腔靜脈阻塞 C 右心房壓力增高 D 右房向右室回流受阻。11．關于心包摩擦感哪項是錯誤的？

A 觸診部位在心尖部

B 收縮期易觸及

C 呼氣末明顯

D 摩擦音消失不一定提示病情改善，也可能病情加重。12．心臟絕對濁音界代表：

A 心臟的真正大小和形狀

B 心臟不被肺組織遮蓋的部分

C 左心室的大小和形狀

D 右心室在胸壁上的投影。13．大量心包積液最具有特征的體征為：

A 心前區隆起

B 心尖搏動不易觸及

C 由坐位變為仰臥位時心底部濁音區增寬

D全心音低。14．主動脈瓣關閉不全的雜音在哪處聽診較清晰？

A 胸骨左緣第二肋間

B 胸骨右緣第二肋間

C 胸骨左緣第三肋間

D 胸骨左緣第四，五肋間。

15．胸部觸覺語顫減弱，最常見于：

A 肺內大空洞

B 阻塞性肺氣腫

C 肺組織實變

D 肺膿腫空洞形成。16．過早搏動每隔二個正常心臟搏動后出現為：

A 偶發早搏

B 室上速

C 二聯律

D 三聯律。17．心尖部第一心音增強并呈拍擊性，主要見于：

A 高熱

B 甲狀腺功能亢進

C 二尖瓣狹窄

D 二尖瓣關閉不全。18．正常青年人P2和A2的關系為：

A P2 < A

2B P2 = A2;

C P2 > A2

D P2與A2的關系無規律性。19．關于第二心音聽診特點中哪一點是錯誤的？

A 心底部聽診清楚

B 音調較高

C 歷時較短，強度較低

D 與心尖搏動同時出現。20．P-R間期延長可致：

A 第一心音增強

B 第一心音減弱

C 全心音增強

D 心音強弱不等。

21．胸膜摩擦音在下列何部位聽清楚？

A 雙肺尖 B 雙腋側上部 C 前下側胸壁 D 雙下背部。22．第一心音分裂可見于：

A 大多數正常人，尤其是兒童和青年

B 右束支傳導阻滯

C 肺動脈高壓

D 左束支傳導阻滯。23．生理性第二心音分裂見于：

A 深吸氣末

B 深呼氣末

C 固定分裂

D 逆分裂。24．主動脈瓣狹窄可能出現第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。

25．關于心臟震顫和雜音的關系，下列哪項描述是正確的

A 有雜音一定能觸到震顫 B 有震顫一定能聽到雜音 C 無震顫就聽不到雜音 D 無雜音也可能觸到震顫。26．室間隔缺損可能出現第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。27．房間隔缺損可能出現第二心音：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。28．下列關于弛張熱的敘述正確的是

A 體溫升至39-40℃,持續數天,降至正常 B 體溫升至39℃以上,持續數小時,降至正常,后又升至39℃以上 C 體溫常至39℃以上,24小時波動范圍大于2℃,但都在正常以上 D 體溫常至39℃以上, 24小時波動范圍小于2℃,均在正常以上。29．反常分裂又稱為：

A 生理性分裂

B 通常分裂

C 固定分裂

D 逆分裂。

31．主動脈瓣關閉不全的雜音在哪處聽診較清晰？

A 胸骨左緣第二肋間 B 胸骨右緣第二肋間 C 胸骨左緣第三肋間 D胸骨左緣第四，五肋間。32．哪項不是開瓣音的聽診特點：

A 音調較高

B 清脆而短促

C 吸氣末更明顯

D心尖部及其內側較清楚。

33．一位心衰患者住院三天后發現原有的雜音性質未變，但強度由4/6級變為3/6級。提示：

A 病情加重

B 病情改善

C 病情無變化

D

出現新病變。

34．接近于人事不省的意識狀態,患者處于熟睡狀態,不易喚醒.在強烈刺激下可被喚醒,但很快又再入睡,稱為: A 深昏迷 B 意識模糊 C 昏睡 D 淺昏迷。35．一位肺源性心臟病并右心衰患者經利尿后三尖瓣聽診區收縮期晚期吹風樣雜音減弱，提示患者：

A 血液粘稠度過高

B 伴有二尖瓣關閉不全

C 三尖瓣關閉不全

D 伴二尖瓣關閉狹窄。

36．脾臟觸診方法正確的是：

A 病人取右側臥位時，右下肢屈曲，左下肢伸直 B 病人取仰臥位，醫生右手掌與肋弓大致成平行 C 病人仰臥位，醫生手掌與肋部大致成垂直方向 D 病人取左側臥位時，右下肢伸直，左下肢屈曲。37．肝上界為：

A 肝絕對濁音界 B 肝相對濁音界 C 膈頂部 D 肺下界。

38．雜音最響的部位在胸骨左緣第三肋間，為吹風樣三級雜音，可能的病變為：

A 二尖瓣關閉不全

B 主動脈瓣關閉不全

C 房間隔缺損

D 室間隔缺損。39．二尖瓣狹窄伴關閉不全可聞及：

A 收縮期雜音

B 舒張期雜音

C 雙期雜音

D 連續性雜音。

40．下列哪一項不屬于甲亢的眼征

A Grafe征 B Stellwag征 C Mobius征 D Murphy征。41．動脈導管未閉的雜音常描述為：

A 隆隆樣

B 嘆氣樣

C 吹風樣

D 機器樣。42．二尖瓣關閉不全的雜音傳導方向為：

A 向左腋下

B 沿胸骨左緣

C 向頸部

D 向心尖部。

43．女，25歲，低熱、咳嗽半年，近1月咯少量血痰，查體右鎖骨下窩處叩診鼓音, 提示

A 肺結核空洞 B 肺膿腫空洞 C 肺氣腫 D 氣胸。

44．彩色多普勒檢查發現收縮期有明顯的血流左向右分流，但臨床上未聞及雜音，最大的可能是：

A 無器質性心臟病

B 聽診技能差

C 嚴重的室間隔缺損

D 病變很輕。45．主動脈瓣狹窄雜音強度的變化為：

A 遞增型

B 遞減型

C 遞增遞減型

D 一貫型。46．二尖瓣關閉不全時的雜音強度變化為：

A 遞增型

B 遞減型

C 遞增遞減型

D 一貫型。47．立位迅速平臥并抬高下肢，雜音明顯減弱的病變可能為：

A 擴張型心肌病二尖瓣、三尖瓣關閉不全

B 特發性肥厚型主動脈瓣下狹窄

C 亞急性感染性心內膜炎腱索斷裂

D 老年性心瓣膜病主動脈瓣雙損。

48．與干羅音聽診特點不符合的是

A 音調較高 B 持續時間較長 C 性質、部位易改變 D 吸氣及呼氣時均可聽及，以吸氣時為明顯。49．脈律不規整，呈規律的三次脈搏后前出現一次脈搏，可稱為：

A 短絀脈

B 四聯脈

C 脫落脈

D 重搏脈。50．交替脈作為一種重要的體征，提示：

A 左心衰

B 心包填塞

C 二尖瓣狹窄

D 房顫。51．當心率增快時，判斷第一心音還是第二心音最可靠的依據是：

A 心尖搏動

B 頸動脈搏動

C 心尖部第一心音

D 肺動脈瓣第二心音。

52．腹部出現壓痛、反跳痛及腹肌緊張，肝濁音界縮小，應考慮：

A 急性膽囊炎 B 胃腸穿孔 C 腹腔內出血 D 結核性腹膜炎。

53．女，36歲，患心臟病15年，最近感心悸來門診檢查，聽診發現心率110次／分，律不齊，第一心音強弱不等，心尖部有舒張期隆隆樣雜音，脈率92次／分，其心律失常類型為

A 頻發性期前收縮 B 偶發性期前收縮 C 心房顫動 D 竇性心動過速。

54．按1978年WHO標準，脈壓3.3kPa(25mmHg)屬于：

A 正常脈壓

B 脈壓增大

C 脈壓減小

D 大動脈炎典型體征。55．咳嗽伴聲音嘶啞多見于: A 聲帶炎

B 喉炎

C 喉癌

D 以上均可。56．聽診射槍音常選擇的部位為：

A 股動脈

B 肱動脈

C 國動脈

D 足背動脈。57．心包填塞患者血壓的特點是：

A 血壓升高

B 兩上肢血壓不對稱

C 下肢血壓與上肢血壓相等

D 脈壓減小。58．縮窄性心包炎的重要體征之一為：

A 吸停脈

B 交替脈

C 水腫脈

D 重搏脈。59．除二尖瓣狹窄外，在心前區可聞及舒張期雜音的還有：

A 主動脈瓣關閉不全

B 二尖瓣關閉不全

C 主動脈瓣狹窄

D 三尖瓣狹窄。60．鑒別心包摩擦音與胸膜摩擦音的主要依據是: A 性質 B 強度 C 音調 D 屏氣時是否消失。

［多項選擇題］

1．關于腹部檢查，下列哪些項是正確的：

A.正常人肝上界為右鎖中線第5肋間

B.正常人肝上下界之間的距離為9-11cm

C.正常人空腹時能聽到振水音

D.正常人腸鳴音約每分鐘10次

E.正常人的脾臟不能捫及。2．心尖搏動上移可見于：

A.超力型體型者

B.移動性濁音陽性者

C.右位心者

D.妊娠晚期

E.右側胸腔大量積液。

3．心尖搏動見于胸骨左緣第五肋間接近腋前線可能的原因為：

A.左室增大

B.右室增大

C.左側胸腔大量積液

D.右側氣胸

E.左肺纖維化、胸膜增厚。4．心尖搏動明顯可見于：

A.心肌肥厚

B.甲狀腺功能亢進

C.消瘦者

D.高熱患者

E.劇烈運動時。

5．心前區觸及震顫，提示為：

A.支氣管哮喘

B.可聽到雜音

C.非生理性雜音

D.器質性心臟病

E.多為瓣膜關閉不全。

6．關于震顫下列哪些結論是錯誤的？

A.肯定是器質性心臟病

B.其產生的機制與雜音一致

C.有雜音一定能夠聽到震顫

D.狹窄越嚴重，震顫越強

E.提示有瓣膜關閉不全。

7．動脈導管未閉所致震顫的特點為：

A.胸骨左緣第二肋間可捫及

B.胸骨左緣第2~3肋間捫及

C.收縮期和舒張期均可捫及

D.可聞及III級以上的雜音

E.聲波震動頻率屬于高頻率。8．心包摩擦感的觸診特點：

A.胸骨左緣第4肋間最明顯

B.收縮期和舒張期均可捫及

C.收縮期更易觸及

D.坐位前傾更明顯

E.呼氣末更清楚。9．心界向兩側擴大見于：

A.左心室顯著增大

B.右心室顯著增大

C.雙心室增大

D.大量心包積液

E.大量腹腔積液。

10．心濁音界叩不清可能的原因有：

A.左側氣胸

B.右側大量胸腔積液

C.嚴重肺氣腫

D.腹腔巨大腫瘤

E.左肺實變。

11．房顫時聽診的主要特點為：

A.心率<100 /分

B.心律不規整

C.心音強弱不等

D.脈律>心率

E.心率<脈律。

12．第一心音的聽診特點為：

A.音調較低鈍

B.歷時較長

C.在心尖部最清晰

D.在心尖搏動后出現

E.與頸動脈搏動同步。

13．哪些是第三心音聽診的特點？

A.心尖部及其內上方聽診較清晰

B.仰臥位較清晰

C.左側臥位較清晰

D.坐位或立位減弱至消失

E.呼氣末較清楚。

14．第一心音增強可見于：

A.二尖瓣狹窄

B.主動脈瓣關閉不全

C.P-R間期縮短

D.甲狀腺功能亢進

E.心肌炎。15．哪些情況可聞及第一心音分裂，又可聽到第二心音分裂？

A.肺動脈高壓

B.完全性右束支阻滯

C.二尖瓣狹窄

D.肺動脈瓣狹窄

E.右心衰竭。

16．左室奔馬律的聽診特點為：

A.心尖部聽診最清晰

B.音調較高，強度較弱

C.出現在第二心音后

D.不受體位影響

E.呼氣末較清楚。

17．舒張早期奔馬律與生理性第三心音的鑒別點為：

A.器質性心臟病

B.尤其是兒童和青少年多見

C.心率多>100次/分

D.坐位或立位時可消失

E.額外心音距S2較遠。

18．舒張晚期奔馬律的臨床意義為：

A.左室舒張期容量負荷過重

B.心室收縮期壓力負荷過重

C.室壁順應性降低

D.提示預后不良

E.多見于前負荷過重引起心室肥厚的心臟病。19．聞及二尖瓣開放拍擊音提示：

A.二尖瓣輕、中度狹窄

B.瓣膜彈性較好

C.瓣膜活動度較好

D.合并三尖瓣狹窄

E.二尖瓣分離術的適應證。

20．關于血壓間接測量法哪些是錯誤的？

A.血壓計必須與心臟同一水平

B.聽診器對準肱動脈，塞在袖帶下

C.緩慢放氣聽到聲音突然變低沉時的汞柱數值為舒張壓

D.血壓測量三次，取平均值為血壓值

E.兩上肢血壓無差異，因此測右上肢便可代表被檢者的血壓。

第四篇：物聯網綜述1

物聯網及發展戰略綜述

1、物聯網概述

物聯網(Internet of Things)是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的又一次信息產業浪潮。物聯網產業被正式列為國家重點發展的五大戰略性新興產業之一。

1999 年，美國麻省理工學院Auto-ID中心首先把“ 物聯網” 定義為：把所有的物品通過射頻識別（RFID）和條碼等信息傳感設備與互聯網連接起來，實現智能化識別和管理功能的網絡。實質上等于RFID技術和互聯網的結合應用。

2005 年，國際電信聯盟（ITU）發布了《ITU互聯網報告2005： 物聯網》，正式提出了物聯網內涵；歐盟也具體有關于物聯網的定義；在2010 年我國的政府工作報告所附的注釋中，對物聯網進行了說明：是指通過信息傳感設備，按照約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。

物聯網的組成包括三部分，即泛在化的傳感單元及網絡、異構性的互聯網基礎設施、普適性的數據分析與服務。物聯網的主要特征—在物聯網中連網的每一件物體均可尋址，每一件物體均可通信，每一件物體均可控制。物聯網強調的是認知，是互聯網從感知平臺到數據挖掘的拓展。物聯網的核心技術主要包括：RFID技術、泛在傳感技術、納米嵌入技術、智能運算技術。

2、國外發展現狀

從國際上看，歐盟、美國、日本和韓國等國都十分重視物聯網的工作，并且已進行了大量的研究開發和應用工作。

歐盟非常重視物聯網戰略。除了進行大規模的研發外，作為歐盟經濟刺激計劃的一部分，歐盟物聯網已經在智能汽車、智能建筑等領域中得到了應用。歐盟已將物聯網及其核心技術納入到歐盟“ 第七個科技框架計劃（2007 年~2013 年）”中, 它的總預算高達500 億歐元。

美國把“ 新能源” 和“ 物聯網” 作為振興經濟的兩大武器，投入巨資深入研究物聯網的相關技術。鼓勵物聯網技術發展政策主要體現在推動能源、寬帶與醫療三大領域開展物聯網技術的應用。目前，美國已在多個領域中應用物聯網，給居民提供便捷的服務。

日本是較早啟動物聯網應用的國家之一。1999 年日本制定了E-Japan戰略，2004 年日本政府在E-Japan戰略的基礎上，提出了U-Japan戰略，成為最早采用“ 無所不在”一詞來描述信息化戰略并構建泛在信息社會的國家。作為U-Japan戰

略的后續戰略，2009 年7 月，日本IT戰略本部發表了“ I-Japan戰略2015”，目標是“ 實現以國民為主角的數字安心、活力社會”。I-Japan戰略中提出重點發展物聯網業務。

繼日本提出u-Japan戰略后，韓國在2004 年提出為期十年的U-Korea 戰略，目標是“ 在全球領先的泛在基礎設施上，將韓國建設成全球第一個泛在社會”。韓國目前在物聯網相關的信息家電、汽車電子等領域已居全球先進行列。

3、物聯網在我國發展現狀

在我國，2009年溫家寶總理在無錫考察時提出的“ 感知中國” 計劃，我國“ 物聯網” 的研究、開發和應用工作進入了高潮，其受關注程度是在美國、歐盟、以及其他各國不可比擬的。江蘇省無錫市率先提出建立“ 感知中國”研究中心，中國科學院、運營商、知名大學云集無錫共同協力發展我國的物聯網。來自有關咨詢機構的數據預測顯示，到2015 年，全國物聯網產業的整體規模將達到7500 億元，也有說法稱這個數字可能將達到萬億元的規模。我國作為全球互聯網大國，未來將圍繞物聯網產業鏈，在政策市場、技術標準和商業應用等方面重點突破。

物聯網發展的現行實際狀況：

（1）物聯網應用尚處起步階段，前景廣闊但有待開拓，附加值高但規模效益尚未形成，產業集群尚未真正形成。目前全球物聯網應用主要以RFID、傳感器、M2M 等應用項目體現，大部分是試驗性或小規模的部署，處于探索和嘗試階段，覆蓋國家或區域性大規模應用較少。物聯網應用仍以閉環應用居多，大部分應用未成規模，其在各行業領域的應用目前仍以點狀出現，覆蓋面較大、影響范圍較廣的物聯網應用案例從全國來看依然非常有限，其中成本仍然是制約物聯網應用規?；l展的主要因素。另外在所謂的物聯網應用中，有些應用是以前就存在的行業應用，只是冠以物聯網的名號。目前市場總體規模偏小，且主要集中于政府大力推進的示范項目建設，企業消費和個人市場尚處于培育啟動階段。

（2）對現有產業依存度高，物聯網產業依附于現有產業。物聯網產業從產業屬性上總體可分為服務業和制造業兩大范疇，物聯網的興起為這些產業帶來了新的發展機遇，使這些產業圍繞物聯網應用重新聚集，成為物聯網產業的重要組成部分，因此物聯網產業寄生并依附于現有產業。

（3）標準涵蓋面較廣，因為不同的行業有不同的規范，即使行業內部也有不同的理解，因此做出完全統一、自成體系的標準并不現實，也不具可操作性。但是隨著應用市場的逐漸發展和產業鏈的廣泛合作，特別是行業主管部門、行業應用部門和標準制定部門的通力協作，應該制定一些基礎、共性和開放的技術標準或應用平臺。

（4）產業發展憂喜參半，物聯網行業應用需求廣泛，潛在市場規模巨大，政府各部門對發展物聯網產業態度積極，這是物聯網產業發展之“喜”。但是物聯網的發展不論是應用、產業、技術、標準，還處在發展的初級階段，還存在諸多產業發展約束因素，各地不可一哄而上。我國發展物聯網應用，應該根據自身發展的需求選擇重點領域和重點工程，不應把所有的行業信息化應用都放在物聯網的范疇。目前應該加強對物聯網發展的戰略研究,積極推動出臺國家層面的統一戰略規劃, 進行頂層設計,明確物聯網的定位、發展目標,統籌部署物聯網基礎技術和網絡的研發、產業化及應用。

4、困擾物聯網發展的突出問題

（1）資本吸收困難。物聯網產業對資金投入要求比較高，但由于物聯網作為一個全新概念提出僅1年左右的時間，其市場前景、盈利模式、盈利能力等因素尚存在不確定性，社會資本對物聯網產業的投資明顯不足，一定程度影響并制約了該產業的發展

（2）研發投入高。攻克制約物聯網產業發展的核心關鍵技術，積極引進國際物聯網先進技術，進行消化吸收和再創新，加強共性技術研究，建立具有自主知識產權的物聯網標準體系和專利池，是發展物聯網產業的關鍵環節。目前大多數物聯網企業處于研發期，投入資金主要用于研發和小規模生產，貸款融資非常困難。

（3）成果轉化缺乏資金支持。在缺乏風投、創投公司投入和銀行貸款困難的情況下，一些研究機構和企業雖然擁有一定的物聯網技術，但在孵化企業、技術成果轉化過程中卻往往遇到融資困難。

（4）人才資源緊缺。對于產業的發展而言，“金字塔結構”的人才資源支持是主要內在驅動力，其由領軍型人才、專業的技術人員組成的研發團隊以及眾多技術人員和技術操作人員構成。物聯網涉及傳感器及傳感節點、傳感節點組網與協同處理、軟件及系統集成、應用抽象及標準化、物聯網共性支撐等各環節的眾多技術，人才問題仍是各個機構、企業面臨的現實問題。

5、物聯網的發展必須重視的若干戰略問題

（1）必須認真解決好發展物聯網的基礎性戰略資源問題。①碼址資源是物聯網發展的基礎性戰略資源，物聯網是IP地址的高需求者，更是高消耗者。沒有IP地址的支撐，無論是物與物的連接和互動，還是物與人的連接和互動，都無法實現。碼址資源已經成為我國網絡經濟發展中的稀缺性戰略資源，但是，相當多的人只忙于上項目、發展產業園，而不知道物聯網

急需的碼址資源幾近枯竭；②在開啟網址新庫源過程中我國所處態，應該遵從科學發展觀的要求，盡快啟動國家層面的整體戰略研究，盡快制定推進IPv6的國家行動計劃和發展下一代互聯網的商業應用計劃，以適應和滿足當前互聯網、移動互聯網和物聯網快速發展的急迫需求。

（2）必須高度重視物聯網面臨的安全問題。①安全威脅由網絡世界延伸到物質世界，對物理世界安全的威脅，主要體現在物聯網延伸出的各個節點上，黑客的出現極大地加大了我們應對物聯網安全防范的范圍和治理的難度；②安全威脅由網絡擴展到眾多節點，許多大型項目的傳感節點眾多且復雜，很多節點具有暴露性或被定位性，這就為外來入侵者的提供了場所和機會，確保這些來自不同節點的感知數據在傳輸過程中得到強大而有效的安全保護，將是很困難的；③安全威脅由物聯網自身放大到云服務體系，云計算將核心的計算部分置放到一個中央服務器的集群中，這些集群受控于一個組織或某個網絡巨頭門下。當這個集群出了故障之后，對所有聯接的客戶終端提供的服務將不能再被使用。而且，云端惡意攔截更具蒙蔽性，掌握服務器集群的人可以很隨意地啟用或者停用。

（3）必須認真解決物聯網整合效能發揮的問題。物聯網感知信息的價值提升和效能發揮，不在前端感知層，而在后端感知信息的集成處理與系統管控等物聯網長鏈的高端。只抓低端，不抓高端，很難洞悉物聯網新技術的全部能量和價值。當物聯網新技術大潮到來的時候，原本已經在搞低端傳感器應用的一些人，并沒有弄清物聯網和當年的傳感網究竟有什么不同，就把傳感器的閉環自組網能力，當成了物聯網的本質特征。因此，思維跳不出由閉環應用向開放環應用轉變的門檻。所以，在項目設計和實施中，不注重對物聯網“感知節點”的分散數據進行集成分析；不注重對局部感知數據的整合判斷，甚至一些人用這種“半套活”的東西，帶上一頂物聯網的紅帽子去騙人，使用戶花今天的價錢，買到的幾年以前的貨色。由于這樣的系統解決方案沒能形成最佳的、智能處理解決方案，極大地影響了物聯網效能的發揮。

參考文獻

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[3]詹正華·《支持“物聯網”建設發展的稅收政策研究》·稅務與經濟·2011 年第1 期

[4]王汝林·《發展物聯網亟待進行戰略研究和理性思索》·中國信息界·戰略與政策

2010年第9期 總第153期

第五篇：狀物教案

教學目的：1.學會按照順序觀察事物。

2.學會找準事物的特點并進行描寫。

3.在描寫事物時能夠適當地運用一些比喻，擬人的修辭方法。

重點難點：明確寫作的對象（可以是動物也可以是植物，或者實物。）；仔細觀察抓住事物的特征，并聯系自身的情感，進行表達。

教學過程：

1.教學內容導入（揭題引入）：同學們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒有生命。你們有沒有仔細的注意過呢？

2.出示各種各樣實物（或照片）并進行簡單介紹。（實物形象化，有利于學生集中注意力，激起學習的興趣）瞧，同 學 們 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 動 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具（淡化文體意識，倡導自由表達。并引導學生在集體的討論中，確定自己想要表達的事物。鼓勵學生暢所欲言。）

⑴選擇好寫作的對象。當然一定是學生們自己喜歡的，激 起 學 生想 要表 達的欲望，這樣就邁好寫作的第一步了。

⑵整體觀察，抓住特征。對事物的形態進行描寫，是作文中的重要一環，要想把事物寫的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要對事物進行細致而全面地觀察。在引導學生觀察的過程中，注意觀察 的 順 序，并對 學 生 進 行 提 示?；?從 上 到 下、從 里 到 外，或 從整體 到 局 部、從 點 到 面。要 讓學生邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點。當然每個事物總是由許多的部分組合而成的，我 們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據它的外形特點或者作用用途，分清主次，把它獨特的地方找出來。

⑶.對比，豐富表達。教師準備兩小段例文，讀完后讓學生討論如何使語言更加生動有趣，條理清楚。

如：A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹，還有一個小女孩在遠處放風箏。

B 鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹印在盒面的左側，順著綠茵茵的草地向右側看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風箏。揚起的笑臉就像紅紅的大蘋果，瞧，她玩得多開心??！把學生分成四個組，每個組的同學代表依次到講臺上結合范文說本組對兩段作文的理解。體會如何運用修辭及修辭的重要性。

⑷引導學生對自己所要描寫的事物練習著說一說，組織安排語言。要給學生充分的時間練習說，表達情感，不要有過多的限制。然后讓學生擬出草稿或大綱。

3.學生創作:根據所學的知識，選擇一個感受較深的事物，讓學生寫一篇狀物的記敘文。要求：?書寫工整，不少于300字。?句子通順，內容具體，意思表達明確。?真情實感

4.認真檢查，反復修改作文完成后，要讓學生對自己的作文反復閱讀，找出錯誤和不滿意的地方，先讓學生自己修改，培養學生良好的作文習慣。