第一篇：狀物教案

第五課

狀物

（一）——動物

教學目標：

1、在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文；

2、融入自己的真情實感。

教學重點：在細致觀察的基礎上抓住物品的特點寫作文。教學難點：融入自己的真情實感。教學準備：ppt

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，我們一起來看一看（播放小金魚的視頻）

視頻中的小金魚非常可愛，那如何才能將這么可愛的小金魚寫入我們的作文中呢？ 今天我們就來學習如何學寫狀物類文章。

二、新授

1、定義

師：什么是狀物類作文呢？【出示ppt：圖片展示】 生：動物、植物、器物、建筑物。

師：也就是說狀物類文章就是描繪動物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定義】

2、活動簡介

師：最近動物王國在舉行一場選秀活動，你們想不想知道是什么活動？ 生：想，到底是什么活動啊？

師：那就是“星球杯”T臺秀。我們一起來看一下活動簡介吧！

【出示ppt：動物王國舉行了一場模特大賽，選取“星球杯”形象大使，以下的選手們都來參加海選，角逐桂冠了，咱們一起去看看吧！】

3、選手入場

師：接下來有情我們的選手入場：【出示ppt：圖片展示】

首先是我們的1號選手，大家認識她嗎？ 生：小烏龜。

師：讓我們繼續來認識其他幾位選手：2號選手——小貓咪、3號選手——小狗、4號選手——小白兔、5號選手——小金魚。

剛剛認識了我們五位選手，下面來到我們的海選大廳，看看還有哪些選手也想參加比賽的。【出示ppt：同學們，你家里養過小動物嗎？或者你能告訴大家，你喜歡什么小動物嗎？】 生：小雞、小鴨、小鳥??

4、特邀嘉賓

師：非常好，今天老師要介紹一位小嘉賓給大家認識，同學們想認識它嗎？ 生：想，究竟是誰啊？

【出示ppt：圖片展示】 師：那就是我家的小白鼠銀狐。

a、介紹小白鼠的來歷和名字

師：【出示ppt：我家有只名叫銀狐的小白鼠，是去年我的爸爸在寵物店里買回來的，它使我枯燥的生活中增加了許多樂趣。】

師：通過小白鼠主人的介紹，我們認識了這位特殊的嘉賓，那么你們能介紹出你所熟悉的小動物的來歷嗎？說出它的名字更棒哦！（讓學生大量舉例）

生：??

b、描述小白鼠的外貌特征

師：【出示ppt：這只小白鼠長得很有趣。它的毛軟綿綿的，好像穿著一件干凈的毛衣。它的耳朵小小的，就像兩只迷你型的小貝殼。一雙小眼在眼眶中滴溜溜地轉著，一個粉紅的小鼻頭東嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的東西。】（注意：由整體到局部、由上到下的順序）師：小白鼠的外貌真特別，那么你們熟悉的那只小動物是什么樣子的呢？趕快將它介紹給好奇的老師吧！（讓學生大量舉例）生：??

c、描寫小白鼠吃東西的樣子

師：【出示ppt：小白鼠是一個不折不扣的大胖子，從遠處就看像一個大肉球。它之所以這么胖，和它的貪吃是分不開的。小白鼠特別貪吃，無論我給它什么它都要嘗一嘗。有一次，我拿了一塊非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上來就是一口，結果它被辣得在籠子里亂竄，趕忙跑到水杯邊“咕嚕，咕嚕”地喝著水，我看著它那狼狽的樣子，又好氣又好笑地說：“哼，看你還貪吃！”】

d、介紹小白鼠睡覺的樣子

師：【出示ppt：小白鼠不僅貪吃還很貪睡。天氣暖和時，小白鼠喜歡仰著睡，圓溜溜的小鼻頭，小胡須一顫一顫的，肚皮也跟著一起一伏。冬天來了，小白鼠怕冷，它把頭縮在肚子前，四只小爪子也緊緊地抱在胸前，好像一團雪白的小球，一動不動的，靜靜地躺在籠子里，呼呼大睡。小白鼠如果開心的話，還會四腳朝著同一方向舒服地躺著，可愛極了。】

e、描寫了小白鼠的趣事

師：【出示ppt：小白鼠也很淘氣。有一次我不小心把小白鼠從籠子里放了出來。結果小白藏在我的鞋里睡大覺。因為我的鞋是白色的，鞋墊也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不著，最后還是聽到“吱吱”的叫聲才找到小白鼠。】

師：我們通過小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活習性，這吸引了好多同學的注意力，逗得大家樂滋滋的。可是老師相信，你們身邊的那只小動物身上，一定也有很多的趣事，你能通過以上的幾個方面來介紹一下它嗎？（別忘了舉事例哦）【出示ppt】（讓學生大量舉例）生：??

f、表達了對它的喜愛之情

師：【出示ppt：我真喜歡這既可愛又聰明的小白鼠啊！】 師：表達出你對小動物的感情，你可以嗎？

三、作文

師：現在，為你所支持的選手準備一份演講稿，也就是把你今天所講的，有關小動物的來歷、外貌特征、生活習性整理出一篇文章。【出示ppt：寫作指導】

四、作業

第二篇：狀物作文教案

小學四年級語文作文教案

狀物作文指導

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”訓練學生對寫話的興趣能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物

2、能夠把句子寫完整、通順 

3、能運用好學過的詞語造句

4、根據表達的需要學習使用“。”等標點符號。

【學習者分析】

1、學生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現自己對語文學習有濃厚的興趣

2、學生在學習中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學的贊許

3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事并樂于表達。

【教學重難點分析】 傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了然而小學生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。

教學的重難點

1、閱讀訓練與作文教學相結合

2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句

3、及時修改作文加快思想交流

4、培養學生自我修改能力

5、培養學生寫作興趣。【教學過程設計】

一、啟發回憶確定寫作素材



1、談話啟發 師同學們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動植物和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護它們。師說一說你們喜歡哪些動物朋友你對它知道些什么?

2、交流歸納 ○1親自喂養、接觸過的動物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○2到動物園、海洋世界觀察過的動物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??○3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

3、明確要求 引導學生讀懂習作提示 弄清習作的訓練目標。

二、師生互動、描摹觀察

1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動物把它的外形簡要畫下來把自己當成“動物世界”的解說員準備向別人介紹。

2、說一說 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎? 生我家養著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。

師你講得很清楚。可是如果前面不說是貓你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動物多著呢!生我知道了要注意動物的特征找出動物之間的不同點來。

師你的領悟很好能舉個例子嗎? 生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。

師這是采用與其他動物進行比較的方法還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

3、師生歸納

4、小組交流

三、評改延伸深化習作感受

1、小組評改

○1讀一讀邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來把拗口的句子改通順。○2評一評哪部分寫得欠具體表達不準確相互提議改一改。

○3想一想:自己的感情表達充分嗎還可以怎樣抒發自己的真情實感.2、班級交流如何寫作物作文。

【教學反思】 在教學過程中發現不少學生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經了解有幾方面的原因

1、覺得無內容可寫亂編的多。

2、語言積累少干巴巴的難以寫具體。

3、對周圍事物沒有留心觀察。

4、缺乏想象力。

5、題材千篇一律難以表達真情實感。針對以上問題如何來提高農村孩子的寫作能力呢

下面談談本人的幾點看法。

一、激發學生寫作興趣。

1、讓學生寫熟悉的內容以“趣”激趣。作文命題應開放出寬題緊緊圍繞學生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容以激發學生的習作興趣。

2、以成功的喜悅激發寫作欲望。要使學生堅持不懈地自覺作文最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅并逐步養成習慣滿懷樂趣地去學習。

3、開展形式多樣的作文活動激發寫作興趣。學生好奇心強愛表現形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。

二、從讀學寫讀寫結合。閱讀是吸收寫作是表達閱讀是寫作的基礎學生從閱讀中汲取營養利于學生從讀學寫促進寫作能力的提高這也是作文教學的基本途徑。

1、從閱讀中學習文章的結構和表達方法。

2、聯系課文適當摹仿仿中求創。中外作家歷來強調創造但在寫作中可以適當摹仿。

3、加強朗讀背誦訓練培養語感。

第三篇：狀物

不倒翁

朋友們，你們見過有趣的“不倒翁”嗎？你還想知道怎樣制作“不倒翁”的嗎？那我告訴你們吧！

我首先把制作“不倒翁”的材料和工具準備齊全。材料要找一個比較圓的雞蛋殼，或者乒乓球也行。再拿來剪刀、白紙、畫筆、蠟燭、沙子和一把小刀。這些材料和工具都準備就緒，就可以制作不倒翁了。

我先用小刀在雞蛋的頂部小心翼翼地挖了一個洞，然后把蛋清和蛋黃一點點地倒出來，再把沙慢慢地放入蛋殼里，接著點燃蠟燭，把蠟滴在沙子的上面，目的是固定沙子，使它下重上輕，不會倒，最后再找來白紙，把它折成帽子的形狀，用膠水固定在雞蛋那個洞的位置，用畫筆在帽子上畫了兩只圓溜溜的大眼睛，又畫了一個大鼻子，還畫上了一張小巧玲瓏的嘴巴，一個“不倒翁”在我的手中誕生了，我仔細地端詳著這個“不倒翁”，用手按了幾下它的腦門，它左右擺動，那調皮的樣子好像在對我說：“我不會倒的，我不會倒的……”看著看著，我心里充滿著成功的喜悅。

一個普普通通的雞蛋殼，竟可以變成有趣的“不倒翁”。在制作過程中既培養了自己的動手能力，又豐富了我們的課余生活。

我的一套泥塑

我有一套“琴棋書畫”的泥塑小和尚，他們身高約6厘米，分別穿著紅、黃、藍、綠四色僧衣，都坐在蒲團上。

穿黃衣服的“琴”是我最為鐘愛的。他雙目凝視著他撥動的琴弦，似乎還陶醉在悅耳動聽的旋律之中。他雙膝跪在蒲團上，寬大的僧袍幾乎把整個蒲團蓋住了，只有讓他“浮”在空中才能見到那個淺紅的小蒲團。他那神態自若的樣子，真是一代大師的風度。

咦？“琴”后面那個小光頭是誰呀？原來是“棋”。這個小和尚左手搔著頭皮，右手正舉著一枚黑子準備先發制人。他身穿暗藍色衣服，腰系一根綠腰帶，坐在黃色的蒲團上。他面前的黑色桌子上擺著一個黃棋盤，顯然這是供他下棋的桌子。仔細一瞧，桌子下還露出了兩只小腳丫呢！

那個綠衣小和尚正在看書。他用一只手摸著沒有胡子且光滑的下巴。桌子上擺著《四書》、《五經》和《列子傳》，他翻開了《四書》正全神貫注地看著上面那些密密麻麻豎著排列的字，另外兩本暫放在一旁。我一看那翻開的《四書》就暈頭轉向，看來要閱讀古代名著得有較強的閱讀能力才行呀！啊！我忘了把他介紹給你們了，他就是“書”。

藏在最后面的那個小和尚最為害羞，他穿著橘紅色僧袍，他是“畫”。你看，他一手舉著印章正要蓋在他的“杰作”上，也許是因為太高興的緣故，他忘了把筆放回筆架，筆差點兒落到桌子下；他也忘了把硯放回硯臺里，使得那寬大的袖子被硯沾了一點黑墨。你說，他是不是十分粗心呀！

我想媽媽給我買這“琴棋書畫”四座小泥僧是希望我像各擅其藝的小泥和尚一樣努力鉆研文化、藝術，早日走上成才之路！

洋娃娃

我有一個洋娃娃,它身高20厘米, 長著一雙會眨動的亮眼睛,高高的鼻梁,鼻子下面有一個櫻桃小嘴,它梳著兩條麻花辮子,穿著紅色的上衣,紫色的褲子。你看,它正朝我笑呢。這個洋娃娃是我過9歲生日那天爸爸送給我的。那是個星期天的上午,爸爸出差回來,從旅行包中取出一個洋娃娃。“呀!真好看!”我不禁拍起了巴掌。怪了!娃娃這時發出了“咯咯咯”的笑聲,眼睛忽閃忽閃地眨著。我正納悶,爸爸便把娃娃塞到我的懷里,朝娃娃拍拍巴掌,娃娃眨巴眨巴眼又笑出了聲。我疑惑地問爸爸:“為什么一拍巴掌娃娃就笑?”爸爸說:“這是聲控娃娃,肚子里有個小電腦。”

我歡喜得不得了,拿到手里玩個不停。不一會兒,我又發現了洋娃娃別的本領:會唱歌,會叫爸爸,會哇哇大哭,把它平放下它就閉上眼睛靜靜地睡覺……真是太神奇了。

吃完午飯,爸爸坐在沙發上看電視,我抱著洋娃娃悄悄走到他身旁,輕輕拍了拍洋娃娃的脊背, 洋娃娃連聲叫著:“爸爸,爸爸。”可是爸爸連頭也沒轉,說:“別逗了,是娃娃在叫。”我的詭計被識破了,只好乖乖走開了。

妹妹聽說我有這樣一個洋娃娃,見了我就纏著我央求道:“給我玩會兒吧!就一會兒行嗎?”可我從不讓她動一動。一次我經不住她的糾纏, 就把她叫到我房間,把洋娃娃的本事演示給她看。我拍了一下洋娃娃的屁股, 它立刻“ 哇……哇……”地哭起來。“死丫頭,又把你妹妹弄哭了,看我不打你。”奶奶沖進我的房間,我們倆看著奶奶都笑了。

我喜歡我的洋娃娃。

可愛的巴西龜

我有一只可愛的巴西龜，是爸爸從荊門花鳥市場買回來的。它非常膽小，我給它取名為“乖乖”。

“乖乖”很小，只有火柴盒那么大，身上披著灰綠色的“鎧甲”。這“鎧甲”是橢圓形的，被分成十四塊，上面還鑲嵌著細細的黃色條紋，好看極了。“乖乖”的頭是三角形的，眼睛像小綠豆粒兒，總是滴溜溜地轉。我在它生活的魚缸里放了許多彩色的石子和郁郁蔥蔥的水草，并壘了一座小假山，“乖乖”的生活環境好，我也覺得賞心悅目!

“乖乖”很聰明。它知道假山下有一個洞，這個洞剛好可以把它的整個身體裝進去。每當受到驚嚇，它就會躲到里面，只剩下頭在外面。你不理它了，它才會伸長脖子，環顧四周是否有危險。確定沒有危險了，它才會慢慢地游出來。

“乖乖”吃食很有趣。它常常把頭伸出來，用眼睛凝視著我，好像在說：“小主人，我餓了。”我看它的樣子可愛極了，就從冰箱里拿出一塊肉給它吃。看它狼吞虎咽的樣子，我忍不住哈哈大笑。有一次，一只蟑螂心血來潮，和“乖乖”玩起了捉迷藏。“乖乖”惱羞成怒，假裝縮了脖子，然后出其不意，一口將幸災樂禍的蟑螂咬成兩段。

我非常喜歡我家的“乖乖”，因為它讓我在緊張的學習之余得到了不少樂趣。

可愛的小狗

每個人都有自己心愛的東西，我就愛我家那只可愛的小狗。

我愛的那只小狗有點兒與眾不同，好像總是長不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在腦袋兩邊，不像小白兔那樣順風豎著，還會靈活轉動。鼻子的嗅覺出奇的靈敏，如果媽媽買了熟肉，它大老遠就聞到了香味，圍著桌子團團轉。飯后媽媽把骨頭扔給它吃，它歡快地搖著尾巴連忙跑去把骨頭叼起來躺在陽光下，一邊沐浴陽光，啃著骨頭，一邊還不時用兩只警惕的眼睛掃視周圍，生怕別人搶走它的美餐。

小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊貓，顯得十分可愛。小狗在白天的時候，視力很好，晚上視力就不是那么好。它很愛干凈，在它要方便的時候總會跑到少有人去的草叢，在吃東西時，它不會在“被窩”里吃，因為它怕弄臟自己安適的“被窩”。

小狗很盡職，每天都像巡警一樣，在房屋旁邊巡邏，一見有陌生人來便汪汪大叫。晚上，它就躺在“被窩”里休息，它的聽覺很靈敏，一聽見有什么聲音，便會探出腦袋向四周環視一下。有一天傍晚，它正甜甜地睡著，忽然有東西發出一聲叫聲，它馬上跑到廚房，又和那廝進行了一場激烈的搏斗，最后把一只大老鼠叼到我面前，好像在炫耀它的功勞。

我家的小狗多討人喜歡，它是多么可愛，多么盡職。

我的文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。

它坐在那里呆呆的，一動不動，好像在思考什么問題。

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學習。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業。

我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統統是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學習上的任務。天天跟著我上學。天天跟著我回家，陪著我做作業。

我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！

貓財主

大家一定聽過“財主”這個詞吧，可是有沒有聽說過“貓財主”呢?肯定沒有，因為這是我發明的詞。我媽媽的朋友家里養了一只貓，這只貓因為主人對其寵愛有加，所以變得非常嬌氣和霸道，像過去的財主一樣：我就稱它為“貓財主”了。

“貓財主”是一只渾身雪白的純種貓，眼睛呈淺淺的淡藍色，炯炯有神。眼睛下面是一個小而黑亮的鼻子，幾根洋氣的小胡子粘在臉蛋旁，下方是一張會發出“喵喵”聲的小嘴。兩只耳朵警惕地豎在頭上，它的爪子十分鋒利，尾巴長得像一根繩子，不時地晃幾下。

雖然這只貓和別的貓差不多，吃的和住的卻遠比別的貓好。別的貓喝的是水，而這只貓卻以喝牛奶為主；別的貓有個毛線球玩就不錯了，而這只貓卻擁有布娃娃、玩具車，想玩哪樣都可以；別的貓大都是睡紙箱子，而這只貓卻是睡在主人專門為它定做的，鋪著毛被子的“房子”里；別的貓每天只能吃些主人的剩飯菜，而這只貓幾乎每天都可以吃到新鮮的魚或貓糧……我想，它應該是這個世界上最幸福的“富貴貓”了。

那天去看它時，它正舒服悠閑地趴在草地上，全神貫注地看著不遠處的一朵花，一動不動，只是尾巴不時擺幾下。它的前爪扒著地，耳朵順著聲響一動一動的，前胸貼在地上，暫時把身邊放著的一碗牛奶撇在一邊。

突然，它的尾巴耷拉下來，把目光投向了正在穿過草坪的我。我見它這么高傲，有些生氣了，大吼道：“沒用的貓，看什么!”它也不怕我，“站”了起來，眼一眨，胡須一抖，用它最尖銳的嗓子唱起了“女高音”，幾聲刺耳的“喵喵”聲倒把我也嚇了一跳。可再一想：它是貓，我是人，它豈能和我叫板?我順手抄起一根樹枝，二話沒說就扔了過去，雖然沒有“擊中目標”，可它卻也不甘示弱，不知從哪兒叼起一只類似死耗子的東西，向我“大步邁來”。我最怕摸不清狀況的“死物”，嚇得我當即滿院子亂跑。

一計不成，再施一計，今天，我不讓它聽話，誓不罷休!

我第二次邁進園子，手上多了一包小酥魚，故意一邊美美地吃，一邊大搖大擺地從它面前走過。它似乎被我誘惑了，輕手輕腳地從我背后走來，溫柔地“喵”了一聲，好像在向我要東西。“哼，要想吃魚，得乖乖聽我的話。”我洋洋得意地說。不知是它沒聽懂還是不愿意，不管三七二十一它就咬住我的褲腳，我不想被糾纏，可又不敢打它，只得給它的盤子里倒了條小酥魚。看它那雙貪婪的眼睛和那張同樣貪婪的嘴，安在這張老奸巨猾的臉上是再合適不過了。不過，這次我可解了這窩囊氣。

瞧!它又向我走來要“搶”東西了，我得快閃了，不然又要損失“美味”了。

可愛的小貓咪

我家有一只可愛的小貓咪，它一身雪白的毛，美麗極了！它那水靈靈的、綠寶石似的大眼睛，一閃一閃的；它那球狀的鼻子，總是一嗅一嗅的，鼻子兩旁各有一綹小胡須，一動一動的；它那尖尖的耳朵，總是那么靈敏。我不禁摸摸它的毛，舒服極了。來我家的客人，有的說它像個仙女，有的甚至還說它是貓王國的公主！我給它取了個名字——雪兒。

記得有一個晚上，我想從書房里拿出我那本心愛的書。我去書房的時候都會路過它的“小屋”。我看見雪兒的耳朵一動一動的，好像聽見了什么動靜，起身就往廚房那兒跑去，好像是我家有老鼠。過了幾分鐘，雪兒從廚房出來了，嘴里還叼著一只手掌大的老鼠，雪兒的功勞還真的很大，我豎起大拇指表揚了它，然后，我從我的房間里拿出了一只小蝴蝶結，扎在它的尾巴上，算是給它的獎勵了！雪兒帶上小蝴蝶結還真好看！

雪兒很淘氣，把我的小晶球叼出來玩，它跳上球，球滾了起來，雪兒就像雜技演員一樣在球上手舞足蹈。突然，腳一滑，球滾了，雪兒摔得“喵喵”直叫，好像在說：“好疼啊！”

雪兒很愛干凈，我洗臉時，它跑到衛生間，湊到我面前，直盯著我，好像在說：“我也要洗臉，我也要洗臉。”我看出了它的心思，遞給了雪兒一條毛巾。雪兒用爪子把毛巾放入水中，拉毛巾時，沒想到自己被毛巾拉下水了。原來，毛巾浸水后會變重，而雪兒的力氣小，當然會被毛巾拉下水了。

雪兒還是一位美術師呢，一次，我在畫畫，雪兒跳上桌來，恰好踩到了顏料，又踩到了畫。頓時，潔白的紙上有了無數的彩色腳印，如同一朵朵彩色小梅花。

雪兒給我帶來了無窮的歡樂！我愛我既美麗又淘氣，既愛干凈又是美術師的小貓咪！

我最愛的小白鴿

在我家的天臺上種了很多美麗的花，在樓臺的邊沿上建有一排鴿子籠，這就是我家那群鴿子的“房屋”，鴿子經常站在“房子”上曬太陽。每當這時候，它們在花朵的映襯下，顯得格外潔白、美麗。在它們中間，我最喜歡一只名叫“云兒”的小白鴿。

云兒的頭部兩側長著一對圓圓的紅色小眼睛，淡紅色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼極快地上下拉動。小白鴿的喙是粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴上面是隆起的兩朵鼻花，上面各有一個洞，那就是鼻孔。

云兒全身的羽毛都是白色的，仔細觀察，各處的羽毛各有不同。頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛層層疊疊、整整齊齊地排列著；肚子的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉花，要是摸一摸，還熱乎乎的呢！翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像扇子一樣打開，真好看！

云兒的童年可以說是不幸的，它剛出生幾天，它的“父母”就病死了。它是我“含辛茹苦”帶大的，我每天照顧它比照顧自己還要好。它一點兒也不怕人，不像其他鴿子一樣，看到人就“撲棱撲棱”地飛走了。它把我看成了它的“父母”，和我的感情非常好。每當我一到天臺上，它就飛過來，站在我的頭上或肩上撒嬌，啄我的頭發或耳朵。我知道它想讓我給它吃好吃的，每次我都把食物放在手上，它就飛到我的手上來吃。

它也非常頑皮，它個子雖小卻經常去侵擾它的那些長輩。它總是趁人家不注意，啄幾下后就跑，它的對手總是窮追不舍，它跑不了了，就會飛到我這里來，尋求保護，讓我給它撐腰。每次我都會趕走它的對手，遷就它，然后輕輕地撫摸它，它也非常得意地站在我手上，可愛極了。

鴿子是自由、和平的象征，所以人們稱它為光明、和平的使者，美麗的化身。

當朝陽初升時，仰視那碧藍的天空，便會出現一群自由飛翔的白鴿，在這群鴿子中，我總能認出那只淘氣、可愛的小白鴿———“云兒”。

可愛的小蝸牛

今天下午，在放學回家的路上，我經過油庫時，從墻腳那兒捉了一只小蝸牛。

這只小蝸牛，外殼比人的指甲還脆、還薄，軟軟的身子在地上挪著挪著，不知不覺就動了一點兒，卻見不著走了多遠，大概要走十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點兒。那一對細細的觸角，總是隨著身子的蠕動而慢慢伸長，然后慢慢縮短……總之它給人們的印象就是一個慢吞吞、反應遲鈍的家伙。

我為它準備了一個塑料盒子做房子，墊上雪白的棉花做棉被，幾片菜葉就當它今天的晚餐。小蝸牛似乎不習慣這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下。我失望地走開了，等我再回來時竟發現有一片葉子缺了個角，哦，我明白了！小蝸牛啊小蝸牛，原來你是怕羞，不敢當著我的面吃呀！

不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼兒慢慢地挪著身子，想去散散步。我對它的觸角產生了興趣，用筆尖碰了碰，哎呀！剛才還說它反應遲鈍呢，它竟“嗖”地一下把觸角縮了進去，一會兒又若無其事地伸出來。也不知過了多久，小蝸牛竟不翼而“飛”了，地上卻有一條閃閃發光的“銀帶子”。我順藤摸瓜，在門邊又找著了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅持，爬再遠也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！

這時候，小蝸牛靜靜地停下來，半晌，才離開。那兒留下了兩粒綠東西。嘖嘖，若它能聽懂我的話，我真想沖它叫：“嚴禁隨地大小便！”

過去了一段時間，不知怎的，小蝸牛開始變得煩躁不安了，在盒子里慢慢地爬來爬去，留下了一條又一條銀絲絲。又過了一會兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉上，顯然，它有些累了。我心想：小蝸牛也許應該回油庫的那個墻腳去，讓它跟家人去團聚！

我最愛的鬧鐘

現在社會進步得飛快，各式各樣的鐘表更是多得數不勝數，而在那么多鐘表中，我還是最喜歡擺在我床頭的那個小鬧鐘。

那個小鬧鐘的外形是個可愛的丁當貓，圓圓的臉像個大面餅，雪白雪白的。大大的臉上長著一對綠豆般大的眼睛，黑得透亮，和臉形成了鮮明的對比。在臉蛋的兩旁，立著兩只小巧玲瓏的耳朵，看它的神情好像在認真地聽著主人的述說。最漂亮的還要數它耳朵上的那個粉紅色蝴蝶結。你可不要小看了這個蝴蝶結，它可不是單單用來裝飾的。只要按一下這個蝴蝶結，這個丁當貓就會亮起來，像一盞小燈，每天晚上我都會和它說悄悄話，所以它也是我的“知心朋友”。這個丁當貓的下半身就是一個可愛的小鬧鐘，所以它最大的特點就是上身大下身小。

其實，我以前也不怎么喜歡這個小鬧鐘，總覺得它太普通了，并沒有給我多大的幫助。我對這個小鬧鐘的看法是在一個星期一的早晨才改變的。那天早晨，我正在香甜的睡夢當中，突然響起了一陣急促的鈴聲，我心想：“大清早，亂叫什么，擾了我的好夢。”我把鬧鐘拿到眼前，瞟了一眼。“呀!”真是不看不知道，一看嚇一跳，已經是七點十分了。我從床上跳起來，抓起衣服就往身上穿。穿完衣服，挎上書包，就往外沖。一直沖到班門口，上課鈴準時打響了。多虧了這個小鬧鐘，要不然，我還在被窩里呼呼大睡呢!

從此以后，我就把這個小鬧鐘放在我的枕頭邊上，和它聊天。它也用清脆的滴答聲回應我。我喜歡這個可愛的丁當貓小鬧鐘。

我最愛的儲蓄罐

我有一個美麗的“樓房”儲蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的。

“樓房”的頂上有個長方形的小煙囪，錢就是從煙囪里放進去的。“屋檐”下的窗口上畫著一只活潑可愛的小白兔，它那對長長的耳朵向上豎立著，藍藍的長睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說：“把錢放到這里來吧，我一定替你保管好!”樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛、大大的耳朵、小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺上，向外張望，它是在欣賞大自然的美景吧!“樓房”的后側有一扇小門，是取錢的地方。“樓房”的四壁點綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里的一座美麗的宮殿。

自從有了“樓房”儲蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就都無緣了。每當我把硬

幣投進“樓房”儲蓄罐時，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。

幾個月過去，“樓房”儲蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著“樓房”儲蓄罐，高興地說：“這下子，我可以買我最喜歡看的書了!”

這個“樓房”儲蓄罐陪伴我已經四年了，我總是那么喜歡它、愛護它，感謝它幫助我養成了勤儉節約的好習慣。

第四篇：小學生狀物作文教案

專題四 小學生狀物作文寫作技巧

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產和建筑物）如實地、細致地、準確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3、狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

范文一 我的文具袋

我有一個既漂亮又實用的文具袋，它就住在我的書包里，已經陪伴我度過了兩個春秋。

我的文具袋它穿著一件藍色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉筆刀的家。它可是我學習的好幫手。每當我拿鉛筆寫錯字的時候，文具袋就會派出橡皮擦來幫我改正錯字。當我要畫直線時，尺子便會跳出來幫我畫。上課時它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業時才不會有錯呢！”

上四年級了，媽媽想幫我買新文具袋，我對媽媽說：“您看這個文具袋還是好好的，干嗎要買新的。”

我喜歡我的文具袋！

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

怎樣把動物寫活

許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？

1.仔細觀察。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。2.抓住外形特點。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力地站立著，就像一個威風凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序寫，條理清楚，層次分明。

3.抓住生活習性。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈活現，令人神往。

4.運用動詞。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。”這里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

5.運用修辭手法。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產豐富。

范文一二 小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了.這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐后的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

【簡評】文章活脫脫地展現出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。

【佳句品讀】

▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來了。皮膚也漸漸粗糙起來了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個禮拜，眼睛總還不容易睜開。??在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長得和虎皮絨一樣了。▲麻雀在野玫瑰叢中跳來跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

▲風和日麗的春夏之交，雄孔雀會經常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏。▲鳥兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應和著唱起來，四下的沉寂頓時化作一片嘈雜的鳥語。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況。

4、以四時變化為序

很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的象征意義

范文三

梨 花

我家的房前有棵梨樹。四月，春風一吹梨花便打起骨朵兒來了。用不了十來天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬朵梨花構成了一個雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風中佇立；微風一過，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說喜歡梨花的話，那是因為，開了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹桃花，現在卻所剩無幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺得好可憐。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽光，照著梨花，銀山又變成金山了！一陣微風拂過，梨花在枝頭顫動著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。啊！多美的景色，多可愛的梨花！被風吹過，被雨打過，你卻更頑強了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛你！

【簡評】 文章寫得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點到面逐層展開，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬朵梨花構成了一個雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽光下的梨花“成了金山”。對梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態、色澤的變化與味兒。如果沒有過細的觀察及由衷的喜愛，是很難描繪得如此生動、細膩、形象的。結尾兩段對梨花的贊美之詞，點出了文章中心，賦予文章以深意。

第五篇：狀物作文教案要點

狀物作文教案（水果）:蘋果

課題

教學目的

水期

日 果——蘋果

1.通過指導，使學生明確寫水果的方法，抓住水果的特點，寫好水

果。2.引導學生根據事物的特征，展開豐富、合理的想象，把物寫活。3.激發學生的參與

教學重點

意識，提高寫作興趣，鼓勵學生說真話、寫真事、抒真情。

多方面、有

條理、較具體地

教學難點

介紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。

多方面、有條

理、較具體地介

教學方法

【導寫過程】 一．寫作準備

1．讓學生帶一個蘋果到課堂。

2.仔細觀察蘋果，并思考：我為什么喜歡它？

3.各自閱讀有關描寫水果的文章數篇，對這種文體有一個大致的印

紹水果，體現水果的特點，說真話、寫真事、抒真情。

討學Ppt教論 用、實

具

物

象。

二．情景啟導 1.看一看，入境

組織學生有秩序的觀看學生帶來的水果，對其作初步的了解，也可以去詢問持有人作更深入的了解。2.猜一猜，激趣 猜謎認水果。

①黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

幾個兄弟真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。（香蕉）

②紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

③胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（桃子）

④身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）三．寫法點撥

1.典型交流，擴寬思路

⑴引導學生仔細觀察蘋果的特點，可以反復看一看，也可以拿起來摸一摸，掂一掂，甚至敲一敲，聽聽聲音，從多方面觀察這個事物，以致閉上眼睛也能想起它是什么樣子。

⑵觀察后交流所看事物的質地、大小、形狀、顏色等，可相互補充，一步步介紹完整，教師相機在順序上加以指導，并作相應的板書。⑶現場提問：對水果持有人提問，諸如事物的質地、來歷及為什么喜歡等，使了解更全面！2.現場互動，快樂共享。

學生拿著蘋果，在小組內互相夸夸自己的蘋果，并可為自己的蘋果設計廣告詞。

3.啟導學生掌握寫作技巧。

一、外觀

①組織學生討論：這只蘋果，從哪幾個方面去描寫？ 形狀 香味 大小 重量 品種 產地 顏色等。②若按接觸的先后順序，該如何排序？

觀看 顏色 大小

形狀

黃里透紅 爸爸的拳頭 圓圓的

聞掂 香味

重量

一股清香 三四兩

判斷 品種

紅富士 嘎啦 黃金帥

想象 果味

又香又甜

③要求學生運用語言，按一定順序組成一段話。

例：這只圓圓的蘋果黃里透紅，有爸爸的拳頭那么大，用手掂一掂怕有三四兩重吧！放在鼻子前聞一聞，啊，一股誘人的清香沁人心脾。這種紅富士蘋果我吃過，它又脆又甜，我們最喜歡吃了。二》小小水果用處多

① 蘋果和其他的水果除了生吃，還可以怎樣？ 水果還有哪些用處？ ②吃水果的學問

水果用處這么大，是不是吃得越多越好？其實吃水果的學問多著呢！看，丁丁在吃水果的時候遇到了一些問題，小組討論討論，誰能給他解釋解釋。

問題1：荔枝吃多了為什么會上火？

（荔枝是一種溫熱的水果，俗話說“一個荔枝三把火”人吃多了會喉嚨痛，流鼻血，皮膚會過敏。要是吃荔枝前喝些鹽水或把荔枝放在鹽水中泡一到兩個小時再吃，這樣會減少上火的機會。）問題2 ：菠蘿為什么要用鹽水浸才能吃？

（因為用鹽水泡上一段時間，就可以減少菠蘿對我們口腔和嘴唇的刺激，同時也會感到菠蘿更加香甜了。）問題3：吃水果一定要削皮嗎？

（①最好削皮食用：果皮上有農藥和細菌，人吃了會生病②不要削皮：果皮中含有大量的維生素c和纖維素等，一些果皮較薄的水果，如楊桃只要徹底洗干凈就能吃）板書： 1.觀察

2.按照一定順序 3.抓住特點

4.運用一些表現手法。比喻，擬人，引用，對比。

范文：

蘋果

我愛吃水果，蘋果、梨、葡萄、橘子等等，我都愛吃。今天我給大家介紹一種我最愛吃的水果：蘋果。

市場上的蘋果多種多樣，顏色也是各不相同，有紅色的、白色的、黃色的、青色的等等。但是以紅色的蘋果最多。蘋果看起來圓圓的，頭部較小，尾部較大，兩頭都熬了下去。后面還長著一根小尾巴呢，據說最大的蘋果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。同樣是蘋果，差距也是挺大的嘛。

成熟的蘋果看起來鮮艷通紅，你輕輕咬開它，新鮮、香甜的滋味就會讓蔓延開來，你的嘴唇上、舌頭上同時染滿了汁水。蘋果的果肉就是個白胖胖的小孩；沒有熟透的蘋果顏色是青色的，咬在嘴里酸酸的還有點澀味。

第一次吃水果是我剛學會走路的時候，從那時開始，我就喜歡吃蘋果了。有一天，媽媽買了幾斤蘋果來，我在房間就聞到了蘋果清香的味道。我立刻就沖出房間，洗了手，洗了蘋果，坐到桌子旁邊，狼吞虎咽地吃了起來，有一個蘋果微笑地對我說：“小主人，你可不要吃多了，小心我們在你胃里玩，讓你胃痛。”我可不相信蘋果的話，繼續大口大口地吃起來。當天下午，我就開始胃痛，不停地去WC，我后悔地想：“唉，早知如此，何必當初呢？”

聽媽媽說，蘋果可以治病，不僅這樣，蘋果中還含有營養――維生素C，多吃蘋果有助于大腦發育，因此，蘋果又被稱為智慧之果。

這就是我愛吃的水果——蘋果。

香蕉

彎彎的背，像一把鐮刀，猜猜它是什么？它就是我最喜歡的水果——香蕉呀！香蕉的外形很獨特，咋一看吧，它像一位駝背的老奶奶，永遠也直不起腰來；仔細一打量，它身上有幾條細細的棱，看起來像極了風帆。它...彎彎的背，像一把鐮刀，猜猜它是什么？它就是我最喜歡的水果——香蕉呀！

香蕉的外形很獨特，咋一看吧，它像一位駝背的老奶奶，永遠也直不起腰來；仔細一打量，它身上有幾條細細的棱，看起來像極了風帆。它乳白色的肉身像一個胖胖的娃娃，可愛極了。在眾多的水果中，它雖然沒有蘋果的美貌，沒有草莓的浪漫，比不上櫻桃的小巧可人，可是它的味兒，可口極了。輕輕撥開香蕉的皮，細細地咬上一小口，一陣清香從口中浮過，好清爽的味道哦，忍不住第二口第三口不停地吃下去。它的味兒甜而不膩，一如它的外表般平實，吃完后好長時間嘴角還會有淡淡的余香環繞，令人回味不盡。

香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇特的外形，還有很多的妙用哦。許多愛美的女孩子，把香蕉切成薄片，貼在臉上做面膜，能起到保濕美容的效果呢；除了美容，香蕉還有藥用價值，每天一只香蕉，能防止便秘，還能降低膽固醇哦。

香蕉真能稱得上滿身都是寶啊！