第一篇：綜合性學習教案：蓮文化的魅力

綜合性學習教案：蓮文化的魅力

綜合性學習：蓮文化的魅力 教學目標：

知識與能力：

1、通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活密切關系。；

2、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、欣賞能力；

3、培養學生口語交際能力和書面表達能力。

過程與方法：

4、通過學生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理各類信息的能力。

情感與德育：

5、通過對蓮文化奧秘的

探究，使他們的德、智、體、美、勞及個性情操得到洗禮。教學重難點： 目標2 課時安排： 多課時

教學過程：

一、導入： 同學們，在前我們學習了周敦頤的《愛蓮說》，其實并非周敦頤一人才愛蓮，愛蓮的人也很多，原因是不但蓮清雅，而且蓮文化也很有魅力。今天，我們就來領略下《蓮文化的魅力》

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物，它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果實和根都是食物中的佳品。從遙遠的古代，蓮在我國各地就被廣泛種植，給祖國大地增添了清麗柔和的色調。從古至今，蓮的形象經常出現在建筑物上，也出現在許多雕刻和繪畫作品中，許多詩人.學者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品

質。這次綜合性學習，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！

二、活動： 認識蓮

活動形式：上網查詢，搜集資料，寫一篇小作文，說明文。內容： 蓮的品種

一為北京傳統栽培品種。單瓣花型?；ɡ偬倚危G色，上部紅色，花白色。有自然變異的紅娃蓮和粉娃蓮。

二為廈門傳統栽培品種。單瓣花型。花蕾桃形，綠色，尖部帶紅色，花粉白色，初開時類端微紅。其花瓣細長，花托細小，葉茂花繁，極易開花。

三為廣泛栽培的著名品種。重瓣花型?；ɡ賵A桃形，紫紅色，著花較多，花紅色?；ㄉr艷，盆栽易開花。

四為古老的碗蓮品種。重瓣花型?；ɡ賵A桃形，粉紅色，花粉白色，花瓣尖端邊緣為紅色。著花較繁，盆栽極易開花。

五為浙江杭州花圃選育。植株矮小。單

瓣花型?；ɡ匍L桃形，綠色，花小，白色。非常適于在盆、碗中栽培。蓮的歷史：

荷花學名為Nelumbo nucifera Gaertn，荷花屬睡蓮科蓮屬。蓮屬植物是被子植物中起源最早的種屬之一。據古植物學家研究化石證實，芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。

芙蓉自天來，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

蓮池舊是無波水，莫逐狂風起兩浪心。

接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。青荷蓋綠水 ,芙蓉披紅鮮.愿君早旋返,及此荷花鮮 江南蓮花開,紅花覆碧水.灼灼荷花瑞 ,亭亭出水中.秋至皆空落,凌波獨吐紅.碧荷生幽泉,朝日艷且鮮 蓮香隔浦渡 ,荷葉滿江鮮.鏡湖三百里,菡萏發荷花.浮照滿川漲,芙蓉承落光

2、關于“蓮”的歇后語： 荷花燈點蠟——心里明 荷花池里養魚——一舉兩得 荷包里裝針——鋒芒畢露 花葉包鱔魚——溜之大吉

蓮梗打人——思盡情斷 蓮蓬結籽——心連心 蓮生水中——不扶自直

3、蓮的別名：

芙蓉、水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝、君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環

4、蓮與佛教的關系：

佛座稱為“蓮花座”或“蓮臺”； 結跏跌坐的姿勢，即兩腿交叉、雙腳放在相對的大腿上，足心向上的姿勢，稱為蓮花坐勢；佛教宣傳的西方極樂世界，比作清凈不染的蓮花境界，故稱“蓮邦”； 故稱佛國為 “蓮花國”；佛教廟宇稱為“蓮剎”?！皠x”為梵語，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱“蓮剎”；念佛之人稱“蓮胎”，比喻住在蓮花之內，如在母

胎之中；佛眼稱為“蓮眼 ”，以青蓮花比喻佛眼之好妙；胸中之八葉心蓮花稱為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱為“蓮花手”；僧尼受戒稱“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱“蓮花衣，謂清凈無雜之義；五智中的妙觀察智稱為”“蓮花智”；稱善于說法者為“舌上生蓮 ”；謂苦行而得樂為“歸宅生蓮”；佛經《妙法蓮花經》簡稱《法華經》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠大師創立的我國最早的佛教結社稱為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來達到西方的蓮花凈土，故又稱“蓮宗”。總之，蓮與佛教結了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說蓮即是佛，佛即是蓮。

三、小結：

中國的文化博大精深。除了蓮以外，你覺得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會有不小的收獲！

一億三千五百萬年以前，在北半球的許多水域地方都有蓮屬植物的分布。分布在亞洲、大洋州北部者為中國蓮，在中國柴達木盆地發掘的1000萬年前荷葉化石，和現代中國蓮相似。現我國黑龍江省扶遠、虎林、同江、尚志等縣的湖沼地，仍有原始野生蓮分布。蓮是冰期以前的古老植物，屬未被冰期的冰川噬吞而幸存的孑遺植物代表。蓮葉防水和自潔之謎

荷葉的表面附著著無數個微米級的蠟質乳突結構。用電子顯微鏡觀察這些乳突時，可以看到在每個微米級乳突的表面又附著著許許多多與其結構相似的納米級顆粒，科學家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結構。正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產生了水珠在葉面上滾動并能帶走灰塵的現象。而且水不留在荷葉表面。

藕斷絲連的科學解釋

當我們折斷藕時，可以觀察到無數條長長的白色藕絲在斷藕之間連系著。為什么會有這種藕斷絲連的現象呢？

藕的導管壁增厚部卻連續成螺旋狀的，特稱螺旋形導管。在折斷藕時，導管內壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細絲，直徑僅為3～5微米。這些細絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內不會被拉斷，一般可拉長至10厘米左右。如果你采來一根荷梗，盡可能把它折成一段一段的，提起來就像一長串連接著的小綠“燈籠”，連接這些小綠“燈籠”的，便是這種細絲。這種細絲看上去是一根，如放在顯微鏡下觀察，會發現其實是由3～ 8根更細的絲組成，宛如一條棉紗是由無數棉纖維組成一樣。細密纏綿的藕絲，很早就引起了古人的注意。唐朝孟郊的《去婦》詩中就有“妾心藕中絲，雖斷猶連牽”之句。后來，人們就用“藕斷絲連”的成語來比喻關系雖斷，情絲猶連。

賞荷

1、游賞荷花池。

2、談賞荷的感受。、欣賞朱自清的《荷塘月色》 摘文：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又象籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上

卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。蓮文化探索

活動形式：小組比賽。

1、關于“蓮”的詩句：

芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。

第二篇：《綜合性學習：蓮文化的魅力》教案

《綜合性學習：蓮文化的魅力》教學案例

辛寨初級中學 馬延軍

一、活動目標：

1、了解一些關于蓮的科學知識；

2、通過各種形式的探究性活動，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系；

3、閱讀、背誦有關蓮的詩文，培養學生對相關文學作品的理解、欣賞能力；

4、通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理信息的能力。

二、活動準備：

學生以10人左右為一個活動小組，全班分4個小組，根據各組的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與文學藝術、蓮與現實生活、蓮與科學知識等方面在互聯網上搜集材料，進行整理和探究。主要以以下主題進行互聯網搜索：

（1）蓮的名稱（含學名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史、品種

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）（4）蓮的美食和藥用（5）蓮的名勝古跡

（6）蓮的詩文、故事、傳說（7）蓮與佛教的關系

然后小組組織活動，通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章或畫一幅畫。

三、活動過程： 導入：

蓮是一種深受人們喜愛的水生植物，它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香。從古至今，蓮的形象經常出現在建筑物上，出現在雕刻和繪畫作品中，出現在文人雅士的詩文作品中。在這里，蓮被賦予各種美好的品質，從而逐步形成富有魅力的蓮文化。今天，就讓我們來揭開蓮文化之一隅吧！

（四個小組分別推薦一名同學作為本次活動的評判員）

活動一：千姿百態的蓮花

各組展示本組收集的圖片及工藝品，并推薦三幅參與評判。（評判員以A、B、C三等對各幅圖案進行評判）

活動二：蓮花知識知多少

1、小組必答題（抽簽決定答題順序）：

（1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學名是什么？

（2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？（至少說出三個）

（3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進行說明）

（4）除了制作美味佳肴外，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？（各小組分別答題完成后，評判員對照答案，為各組評分，分A、B、C三等）

2、小組搶答題：（1）我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。

杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等。

（2）蓮花與佛教有著密切的關系。所以，佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？

寺廟——蓮舍 袈裟——蓮服（3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？ 安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山??

（4）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學的角度來解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長而形成的。

（5）關于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）

（各題答完后，評判員對照答案進行評判，分A、B、C三等）

活動三：我心目中的蓮花

1、學生美術作品展：書法、圖畫等

2、學生優秀文章朗讀：（由作者讀）

（各小組展示完畢，評判員分A、B、C三等評判）

活動四：蓮詩文欣賞

各小組誦讀本組收集到的有關蓮的詩文。

（每收集一篇詩文該組得1分，若是背誦展示另加0.5分）

活動五：總結、延伸

1、總結：

今天，我們在課堂上領略了蓮文化無窮的魅力。在這次綜合實踐活動中，同學們一定有不少的感受和體會吧！你能用三兩句話來說說嗎？

各小組稍作討論，然后分別推薦一名代表按照“通過探究，我體會到了 ”的句式表述活動的感受和體會。

（各小組陳述完畢，評判員分A、B、C三等評判）

（A、B、C三等分別以3分、2分、1分賦分，評判員計算各組得分再加上誦讀得分，評選本次活動的優勝小組；根據綜合表現，每小組評選一名明星成員）

2、延伸

中國的文化博大精深。除了蓮以外，你覺得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會有不小的收獲！

四、活動反思：

本次活動形式靈活多樣，豐富多彩，在符合青少年心理特點的情況下，充分調動了學生自身的積極性和主動性，讓學生由淺入深地感受到了文人所賦予蓮的高貴品質，提高了學生參與活動的能力，培養了學生想象力、創造力，同時豐富了科學知識、人文知識、文學知識，較好地完成了活動目標。

但是，本次活動，只是注重了學生課前的創造性準備活動，而沒有在課堂上多給學生機會和時間去考慮，去展開想象力，發揮創新能力。再就是，課堂活動的評價標準過于簡單，只注重了成果的展示與交流，沒有涉及在探究過程中的一些因素。

第三篇：《蓮文化的魅力》教案

荷風蓮韻——蓮文化的魅力

————閱讀指導課教案 唐山市第十七中學 劉瑞敏 教學目標: 1.通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學生處理信息的能力。2.通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學藝術的密切關系，激發學生探究事物的興趣。

3.積累有關蓮的詩文名句，培養對文學作品的初步理解、欣賞能力。教學重點：通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。

教學難點：通過對蓮文化的研究，激發學生探究事物的興趣，使學生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，學會圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意見，學會用文字、圖畫等展示自己的學習成果。

課前準備：指導學生以八人學習小組為單位，根據自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與科學知識、蓮與現實生活、蓮與文學藝術等方面去搜集、整理和探究。提示可從下面幾個方面搜集、整理材料：

（1）蓮的名稱（含學名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史、品種

（3）蓮的美食和藥用（4）蓮的名勝古跡（5）蓮的詩文、故事、傳說

（6）蓮與佛教的關系，與民俗文化的關系

（7）結合對蓮的觀察與欣賞以及積累的材料,以小組合作的形式,或出手抄報，或制作幻燈片，或制作網頁,來展示集體的成果。教學過程：

一、導入新課

同學們，蓮是一種深受人們喜愛的水生植物，它有裊娜可愛的莖葉，有嬌嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，楊萬里用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”來贊美她的嬌艷，李白以“清水出芙蓉，天然去雕飾”來贊美她的高潔，今天伴著《江南采蓮曲》的歌聲，我們將走進了蓮的世界，共同去探尋蓮文化的無窮魅力！

（幻燈片循環播放蓮花的圖片，背景音樂為《江南采蓮曲》）

二、蓮的知識

師：同學們都利用書籍或網絡對于蓮的知識有了一個初步的了解，下面我們請第一個小組來展示他們設計的“走進蓮的世界”。

1.蓮的歷史

蓮是一種古老的植物。你知道它在地球上已存了多長時間？屬于什么科 嗎？

——蓮是一種古老的植物，是被子植物中起源最早的種屬之一，它以其獨特的習性在地球上已存活了一億三千五百萬年了。荷花屬睡蓮科,蓮屬。

2.你知道荷花的別稱有哪些？ 正名：荷花、蓮花

別名：荷華，芙蕖，芙蓉，夫容，朱華，澤芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宮仙子，水芙蕖，水華、芰荷，水云、水旦，六月春，靜客、凈友，玉環，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。

3.我國著名的賞荷勝地

杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等

4.許多名山大川都有蓮花峰，你能舉出一些嗎？

黃山蓮花峰：在安徽省歙縣境內，廬山蓮花峰：在江西九江市南

華山蓮花峰：位于陜西省華陰市，為華山的中峰

衡山蓮花峰：湖南衡山之峰，形似荷花，故名

五夷山蓮花峰：位于福建崇安境內，上有蓮花洞

師小結：第一組同學的精彩的介紹讓我們進一步了解的蓮的科學知識與歷史淵源，那么，與蓮有關的民俗，你知道多少呢？

三、蓮與民俗

1.你知道關于蓮的傳說故事嗎？

學生介紹的亮點設計是：在著名的神魔小說《封神演義》中，塑造了一個蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，他純真勇敢而又法力高強，敢于蔑視神權、打抱不平，極具正義和反抗精神，是我國古典文學中為人民群眾所喜愛的人物形象之一。透過哪吒這一神話人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。

2.蓮與佛教的關系

請看大屏幕回答問題：蓮花與佛教有著密切的關系。所以，人們又常常會見到佛經把佛國稱作什么？佛經里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？把和尚行法手印稱為什么？

——蓮界

蓮舍

蓮服

蓮花合掌 3.蓮花節是在什么時候？

農歷六月廿四日

4.你在哪些影視作品中見到過蓮花燈？

《寶蓮燈》 5.“蓮”姻是怎么一回事？ 6.“采蓮”是什么地方的風俗？

四、蓮與文學 1.朗誦描繪蓮的詩文 讓學生小組間展開美文朗讀競賽，讓學生感受到了合作競爭的喜悅，并且展示臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過師生配樂朗讀，師生品評，生生品評等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音。

2.說說與蓮有關的謎語、諺語、歇后語 3.展示與蓮有關的畫作

五、蓮與生活

師：蓮點綴了我們的眼睛，裝飾了我們的作品，她也同樣豐富了我們的生活。

1.蓮有哪些藥用價值呢？

自古中國人民就視蓮子為珍貴食品，如今仍然是高級滋補營養品，眾多地方專營蓮子生產。蓮藕是最好的蔬菜和蜜餞果品。蓮葉、蓮花、蓮蕊等也都是中國人民喜愛的藥膳食品?？梢姾苫ㄊ澄幕呢S富多彩。

2.你知道荷葉的食用價值嗎？ 3.與蓮有關的美食有哪些呢？

傳統的蓮子粥、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥、荷葉肉、荷葉雞、糯米雞、蓮藕排骨湯、糖蓮藕、蓮子糕、蓮蓉酥餅、蓮子糖水、蓮子百合糖水、蓮蓉包子、蓮蓉月餅等等舉不勝舉。

4.生活中的蓮。

蓮是最優美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。請幾名擅長舞蹈的同學表演蓮的舞蹈，展示建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上蓮的圖案紋飾和造型

六、蓮的品質

在中國花文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，從你讀過的有關蓮的古今詩文中，可以看出蓮通常被賦予哪些含義？在你看來，蓮有哪些品質

1、從古到今，人們對蓮的感情總是愛得那么執著深沉。從你讀過的有關蓮的古今詩文中，可以看出，蓮通常被人們賦予什么含義？在你看來，蓮有哪些品質值得人們贊美？為什么呢？ 象征高潔（出淤泥而不染），象征友誼。

品質：清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情、莊重、豁達、不嘩眾取寵??

2、蓮“出淤泥而不染”的品質，歷來為人們所贊賞。但現在有人認為，對此強調過多，就不能適應當今的時代，因為今天的時代環境已經很好了。你怎么看呢？

3、我們贊美蓮“出淤泥而不染”的品質，但也有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，這兩者矛盾嗎？

全班齊朗誦《愛蓮說》

贊蓮

思蓮 刀光劍影斬斷你傷情過往。一個選擇遺忘曾經的自己，一抹微笑堅守一份執著。

生在污泥濁水中，不隨世俗亦昌榮。亭亭倩影朱公戀，綽綽芳名周子封。疏雨斜飄三夏綠，錦鱗輕動兩腮紅。消除塵慮清香遠，大呂常鳴警世鐘。

<<贊蓮>>

陸上百花競芬芳，碧水潭泮默默香。不與桃李爭春風，七月流火送清涼。<<詠蓮>>

池塘一夜風雨，開起萬朵紅玉；憐君自來高格，愛蓮誰若敦頤。

【詠荷】 現代·朱誠

沖出污泥頂驕陽，風吹雨打亦何妨？ 縱然奪得玉容去，留卻蓮子溢奇香。

看大屏幕

：一池清蓮，一池美麗。蓮被稱為花之君子，是高潔、美好品質的象征，愿我們的每一個同學都能成為像蓮一樣的人！

老師：可以說，蓮渾身上下都是寶，隨著科學技術的不斷發展，蓮已經被廣泛地應用在生產、生活的各個方面，但仍有不解之謎等待著大家去發現。

寫蓮詠蓮

我想人該有蓮的品格：內斂而不事張揚，奉獻而不求索取，濁世中不隨波逐流，在紛紛擾擾中堅定自己的方向，于浮浮沉沉中恪守自己的誓言。

一、“愛蓮人”推薦詞

泱泱中華，時光流轉，從不缺少蓮一般的人，以下幾位“愛蓮人”誰最具影響力？請推薦一位并簡要說明理由。

備選：屈原 李白 周敦頤 朱自清 冰心 示例：屈原，舉世皆濁他獨清，品性高潔 堪比蓮；懷沙沉江，以身殉國亦如蓮。

這次活動課，使我們對蓮有了更深入的認識，蓮清麗可人的容顏、高潔傲岸的情操在我們的心中萌動。蓮，在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里??

蓮，一池的綠，一池無聲的歌。

讓我們在《睡蓮》的音樂聲中，再次體味蓮的清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情和不甘于流俗。讓我們用聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化的魅力永存人間！

背景音樂：《睡蓮》

七、結束語：蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙……讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第四篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》導學案

組號

【學習目標】

1、通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養處理各類信息的能力。

2、通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關系。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個導游詞。

示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險峻，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

3、通過對蓮文化的研究，激發探究事物的興趣，養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學會圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意見。

4、培養口語交際能力和書面表達能力。

【合作探究】

一、導語：

翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質。蓮文化的魅力實在無窮，今天的綜合性學習就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力。

二、總實踐活動：

某校八年級（1）班開展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學習活動。

1、請 你 設 計 一 則 宣 傳 標 語，鼓 勵 同 學 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。

宣傳標語：

2、如果你是該班的主持人，請你為這次活動擬一則開場白，要求文明、得體、富有啟發性。開場白：

3、請你為這次活動設置三個應上的欄目

答：①②③

4、關于蓮花的常識。（1）請你寫出3個蓮花的別稱。

答：①②③（2）請寫出2個與蓮有關的故事。

答：①②

5、寫出三個賞荷勝地：、、6、請你寫出兩句與蓮有關的完整的詩句，并注明作者及題目。（1）（2）

7、請寫出三個有關蓮的成語并解釋。

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

8、蓮的象征意義有哪些？

第一：蓮在中國文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關系也可以得知。

第二：蓮在中國文化中象征著堅貞、堅韌。如屈原的“制芰荷發為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛蓮絲”。

第三：蓮在中國文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等詩中蓮都是美好的象征。

第四：蓮在中國文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門稱作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”

第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅

第七：蓮在中國文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉

雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。

如果你化身為蓮，請用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。

三、結束語 蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風里結實。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第五篇：蓮文化的魅力

蓮文化的魅力

1.荷花是人們最喜愛的花。現要在萊蕪市舉行首屆“蓮花節”。請你參與完成下列事情

（1）請你為“蓮花節”寫一條宣傳標語：

千年蓮鄉一杯酒

喜迎四面八方客 弘揚蓮鄉文化

展示中華風貌

2請你為“蓮花節”設計四個活動欄目：

品嘗蓮的美味

欣賞蓮的風姿

領略蓮的文化

演繹蓮的魅力

3請你為蓮藕寫一則廣告詞： 清熱潤肺，健脾開胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕

潔白爽口

藕斷絲連，情意纏綿

4.蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請你選擇一個側面為她寫一段贊語。至少使用一種修辭。（贊美品質）

荷田里，荷葉競相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤；有的在清風中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，緊緊地卷著嫩葉，像丹青妙手得意的一筆。

5“蓮花節”的開幕式上，有一個大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現邀請你作為主持人，請你為自己寫一段開場白和結束語。

開場白：各位來賓，大家晚上好！（問候語）在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴的日子里，我們迎來了期盼已久的蓮花節！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來欣賞蓮花在人們心中的美好形象?。ㄐ奸_始）

結束語：時間過得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚，美麗的舞姿還在我們眼前晃動，晚會就結束了。（宣布結束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠記在我們的心中。祝大家生活快樂，象蓮花一樣充滿花香?。ㄉ钸h意義）6請寫出與“蓮”相關的詩

采蓮曲 隋·殷英童

蕩舟無數伴，解纜自相催。

汗粉無庸拭，風裙隨意開。

棹移浮荇亂，船進倚荷來。<<詠蓮>> 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。池塘一夜風雨，開啟萬朵紅玉； 憐君自來高格，愛蓮誰若敦頤。