第一篇：天口小學(xué)家長會教案

天口小學(xué)家長會教案

家長會主題 家校攜手

共育新人

班 級 三年 班主任姓名 黃民全

尊敬的各位家長:

大家好!首先請允許我代表三年級三班全體師生,感謝各位對我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加每學(xué)期一次的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心.是啊,哪一位家長不望子成龍，哪一位家長不望女成鳳，哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？ 既然家長,老師,學(xué)校都有一個共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好.下面我就從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、班內(nèi)的一些情況:

本學(xué)期大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,班級建設(shè)上也扎扎實實,取得了一個又一個進步。可以說,我?guī)е@個班三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。.三年的教學(xué)中這個班的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步,出現(xiàn)了許多刻苦學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀的同學(xué)。還有許多位同學(xué)在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了很大的進步。本學(xué)期參加作文大賽獲一等獎，二等獎已頒發(fā)獎狀以資鼓勵。

學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，幾位同學(xué)能利用課余時間打掃班級衛(wèi)生而毫無怨言;同時我們班也涌現(xiàn)了很多拾金不昧的同學(xué)。

以上取得的點點成績跟我們?nèi)昙壢嗟拿恳晃粚W(xué)生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝,我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點進步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪！

在取得成績的同時,我也清醒的認識到存在著一些問題,有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績差,對學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認識,家長呢也是任其發(fā)展,對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,理由是我們工作實在太忙了,真的沒時間去管他,有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn).給各位家長提幾條建議,說的不當(dāng)之處請各位家長諒解。

請家長在孩子做完作業(yè)的同時,檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨立檢查,詢問下孩子一天的學(xué)習(xí)情況.家長重視了,孩子自然就重視了。

孩子來學(xué)校之前防止把零食,零錢,玩具等帶到學(xué)校來,影響學(xué)習(xí).也防止孩子的爺爺,奶奶或姥爺,姥姥縱容孩子,隨便給零花錢。

弄清語文,數(shù)學(xué)分別有幾個單元,及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家。.對老師有什么建議的話可直接打電話或與我當(dāng)面交流,昨天我們校長跟我說有家長反映你讓學(xué)生批作業(yè)了，我說是呀，這是我多少年來一直用的批改作業(yè)的方式，也難怪，這屆家長我沒跟他們談過這件事，可能家長不理解我這種做法。這次我列為一項向大家介紹一下我采用的批改作業(yè)的方式：有同桌對批，小組合作批，全班對批，教師面批，全收全批，無論哪種批法，最終都要收上來老師再查一遍，錯的再改，這樣既減輕老師負擔(dān)，反饋又及時，同時又鍛煉了學(xué)生的判斷能力，提高了記憶力，何樂而不為呢？

二、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析。

1,學(xué)生優(yōu)中差(概率情況)

學(xué)習(xí)很好的占30%,較好的占40%,一般的占20%,較差的占10%。

2,學(xué)生試卷分析

我們這一冊語文課本共有八個單元,數(shù)學(xué)十個單元，每個單元都要進行單元測驗,讓學(xué)生回家簽字,包括綜合抽考,期末考試.家長們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂,試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了,雖然老師要求每個單元都要簽字,但有的學(xué)生就是不聽,學(xué)生太多,因此管理有時可能會不到位,這就要求家長和老師努力配合。從試卷看存在問題的主要有：

做題粗心如：〈1〉空一個題不做了。〈2〉作文寫不滿格等

個別學(xué)生太懶,你很盡整整他,一天三提留,也能完成作業(yè),寫完作文了.但老師沒有這么多時間天天跟在他后頭轉(zhuǎn),一不說又不寫了.同樣需要家長的配合。

三、家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈。成績一時不夠理想,便十分焦急。有的 2 時常抱怨,斥責(zé),甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的。

第一,抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二,抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心,細心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整,清潔,準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,抓技能.如想問題,做作業(yè)時,要求準(zhǔn)確而迅速,;語言表達務(wù)求清楚,生動,手工操作,口頭背誦務(wù)求熟練。

第四,抓能力.主要是觀察力,注意力,記憶力,想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高！

提醒大家：

1.給孩子帶字典,并養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

2.每單元一次的測驗試卷,希望家長以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機會,幫助孩子分析試卷,更要幫孩子樹立信心,找出學(xué)習(xí)中努力的方向。.3.假期里不要對孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣.另外希望家長教育孩子注意安全。

四、總結(jié)

工作中我肯定還有很多不足的地方,如現(xiàn)在不好說,那就請會后或我今后的工作中對我有什么意見,建議,要求希望家長們多和我交流.我?guī)н@個班已經(jīng)三年了,和家長們也比較熟了,希望家長們和我實話實說.三尺講臺寫春秋,萬千桃李競風(fēng)流.我愿把我青春的激情燃燒在三年級三班這片教育的沃土里,和同學(xué)們同歡樂,同學(xué)習(xí),同思考,同成長!3

第二篇：天口小學(xué)辦學(xué)特色

天口小學(xué)辦學(xué)特色（書香校園）

經(jīng)驗交流材料

讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校將“書香校園”做為辦學(xué)特色。選定特色后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長以及學(xué)生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案、創(chuàng)建計劃，并于2010年初啟動實施全面實施“書香校園”建設(shè)，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項具體工作：

一、注重硬件建設(shè)的投入。

1、學(xué)校積極協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，充實學(xué)校的圖書室，購買了大量的與教育教學(xué)有關(guān)的書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責(zé)圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點制定自己的班

級圖書管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。

2、加強校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的古詩、論語的相關(guān)內(nèi)容，并將學(xué)校的教學(xué)樓走廊設(shè)計成了“國學(xué)經(jīng)典”走廊、“二十四孝經(jīng)”走廊、“古詩賞析”走廊，使學(xué)生時時刻刻與文化相伴；為每個班級配備圖書架，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時在班內(nèi)墻壁上布置學(xué)生展示臺，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記??鼓勵學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。六年級一班的小李帥是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小李帥這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。

二、以各類活動為載體，推進“書香校園工程”。

（一）開展“教師讀書”系列活動

1、開展 “腹有詩書氣自華”教育理論學(xué)習(xí)活動。

我們通過“為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？”等開放性的題目面向全體教師進行問卷調(diào)查，幫助大家梳理對讀書活動的正確認識，同時集中全體教師的智慧，共同選教師閱讀數(shù)目。為了讓教師們愛上圖書、喜歡閱讀圖書，我們鼓勵教師上網(wǎng)閱讀自己喜歡的書籍。通過大量的學(xué)習(xí)與閱讀，教師在學(xué)習(xí)經(jīng)典的教育文獻、先進的教育理念、成功的教育案例的過程中，充分認識到讀書的重要性和閱讀的充實與快樂。半年里來，我們的閱讀做到了月月有活動，天天有體驗，人人有收獲。

2、開展教師“學(xué)歷上臺階”活動。

學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)歷、外出參觀、學(xué)習(xí)等進修活動，對于教師學(xué)歷達到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表揚，營造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、開展“教師閱讀講壇”活動。

學(xué)校開展讀書的最終目標(biāo)是通過成就一批有作為的教師而培養(yǎng)一代有潛質(zhì)的孩子。如何讓教師在優(yōu)才教育的大背景中發(fā)揮自身優(yōu)勢、如何讓教師擁有職業(yè)認同感和職業(yè)成就感、如何讓青年教師更快地規(guī)避職業(yè)風(fēng)險，逐步向成熟型教師轉(zhuǎn)型。我們的做法是：以學(xué)科為單位推動教師講壇行動。我們提出：一個優(yōu)秀的教師要做到三會，即：“會干、會寫、會講”。半年多來，我校相繼開展了“閱讀收獲交流會”、“成功經(jīng)驗交流會”、“閱讀明星匯報會”等多種教師講壇活動。多位老師開設(shè)了自己的家園互動博客、多位教師被評選為“閱讀明星”、濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍在幼兒園已經(jīng)悄然形成。

（二）開展“學(xué)生讀書”系列活動

1、開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，通過學(xué)校、家長等多種渠道，為學(xué)生提供豐富的、開放式的讀書環(huán)境

2、開展了以班級位單位的“早讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班教師在認真做好“分享閱讀”教學(xué)的同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。只要你走進我們校園、班級，就能能看到班內(nèi)的圖書角，到處都能聽到幼兒純真、稚嫩的問候和朗朗的讀書聲。我們還通過故事大王比賽等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。

3、開展“讓我們一起愛上閱讀”親子讀書月活動

經(jīng)學(xué)校全體教師的一致同意，我校將11月份定為我校的讀書月。讀書月前期，我們向家長發(fā)放了“如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”、“讀書現(xiàn)狀調(diào)查”、“孩子最喜歡的圖書”等調(diào)查問卷及手繪報的制作，了解了孩子和家長的讀書現(xiàn)狀和興趣、喜好等。讀書節(jié)期間，我們結(jié)合前期的調(diào)查舉辦了“如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”知識講座，開展了“了解古時候的故事”文房四寶鑒賞、“給你一個展示自己的舞臺”故事大王比賽、“童心描繪多彩南河家園”繪本創(chuàng)作大賽等一系列親子互動活動，將幼兒園的讀書氛圍推向高潮，也為爭創(chuàng)書香校園打下良好的基礎(chǔ)。

三、相應(yīng)的措施保證

1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：

一、二年級指定閱讀書目為《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。

組織鼓勵學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學(xué)生體會到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學(xué)生讀書的積極性。

2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個班安排專門的閱讀課，在每天下午的休息時間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有半小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實到實處。

3、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。

4、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書目，讓書

香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。

“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。

2011.6

第三篇：天口小學(xué)2008-2009學(xué)年五年級班隊工作總結(jié)

天口小學(xué)2008-2009學(xué)年五年級班隊工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了五年級一個班的班主任兼中隊輔導(dǎo)員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，通過我們師生在這段旅途中的攜手互助，同舟共濟，圓滿的結(jié)束了2008年春期的班隊工作。回顧學(xué)期以來的班隊工作，可以說是付出較多，收獲不大。為了以后更好的工作，現(xiàn)就本期的班隊工作情況做以下簡要總結(jié)：

一、本期工作回顧：

1、加強班隊組織建設(shè)。

為了更好地管理學(xué)生，形成良好的集體氛圍，本期大力加強了學(xué)生小干部的培養(yǎng)。根據(jù)班上的實際情況，本期主要實行“值日班長”制，采用學(xué)生輪流“執(zhí)政”的方式管理班上的日常事務(wù)，讓“值日班長”參加日常管理，體會班干部的辛苦與快樂，培養(yǎng)自身管理力及約束力，促進各方面的發(fā)展，也為每一個學(xué)生展示一個鍛煉自己能力、展示自己才能的平臺，在班上基本形成了互相幫助、互相監(jiān)督的風(fēng)氣，為培養(yǎng)出得力的班隊干部、為今后在班上實行班隊干部的選舉和競爭上崗奠定基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的品德教育。

為了讓學(xué)生的品德行為能力和認知能力得到不斷的提高，本學(xué)期繼續(xù)以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，狠抓了學(xué)生的思想品德教育。努力培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律,講究衛(wèi)生，努力工作的良好品德和行為習(xí)慣，努力增強他們的主人翁意識和自律能力。

我平時主要利用班隊會和各科教學(xué)對學(xué)生進行思想品德教育。另外還針對學(xué)生心理方面有所發(fā)展變化的情況把開展班隊會活動作為主要陣地，結(jié)合學(xué)校舉行的重大節(jié)日活動對學(xué)生進行歷史國情教育和愛國主義教育。還爭對現(xiàn)實的社會環(huán)境和學(xué)生的心理素質(zhì)進行挫折教育,助人為樂教育，教育學(xué)生團結(jié)同學(xué)、互相幫助，大大提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，所以，在日常生活中，抓住各種教育機會對他們進行各種感人至深的熏陶和教育。

3、狠抓學(xué)生成績的提高。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“對于有些基本知識，孩子不去牢牢地記住，就無侈談一般發(fā)展，因為一般發(fā)展就意味著不斷掌握知識。”因此，我始終把學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高作為班上的中心工作，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是學(xué)生的主要任務(wù)，把教育學(xué)生學(xué)好功課看作是班主任的一項重要工作。

由于我班學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是非常理想，所以，在教學(xué)工作中主要是從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，努力幫助他們掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，認真培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生上課專心聽講，認真完成作業(yè)，同時努力培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣。我在班主任工作中，既注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，也注重了同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

讓人欣慰的是，通過一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的各科成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面都有了明顯的提高。

4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

有人說過：轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。在我班由于各種因素的影響，后進生在班中為數(shù)較多，能量大，影響壞。在本學(xué)期的班隊工作中，我傾注了很大的精力去努力幫助學(xué)困生，教師在面對后進生的時候，首先是把真誠的愛給予后進生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，用自己對學(xué)困生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的發(fā)展環(huán)境，積極幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)責(zé)任感，讓他們逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，有效地促進了后進生的進步和發(fā)展。

5、重視體育衛(wèi)生工作。

學(xué)生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學(xué)生的身心素質(zhì)也是現(xiàn)在班主任工作的重要組成部分之一。我除了嚴(yán)格要求學(xué)生做好每天課間操外，還利用課余時間開展了豐富多彩的體育活動，為學(xué)生營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在衛(wèi)生方面，認真抓了班上的清潔衛(wèi)生工作，嚴(yán)格按學(xué)校要求按時、按質(zhì)打掃公共地段，對公共地段實行分片包干，分工合作，輪流打掃，責(zé)任到人，互相監(jiān)督的管理模式。同時重視了學(xué)生個人衛(wèi)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，把衛(wèi)生評比納入學(xué)生的各項評比中，加強管理，人人負責(zé)，共同愛護自己的家園，始終使室內(nèi)外保持整潔一新。

6、注重學(xué)生的安全教育

安全工作也是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，時刻不放松，努力提高學(xué)生的防火、防盜、防毒等方面的知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我保護意識和能力，杜絕了一切安全事故的發(fā)生。一學(xué)期以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

二、尚存在的問題：

本期雖然在班上做了大量的工作，但存在的問題尚不少，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

１、班上的組織建設(shè)和制度建設(shè)均不夠健全，尚待進一步加強。學(xué)生的工作能力還沒有得到更好的發(fā)揮，小干部的培養(yǎng)任重而道遠。

２、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績離預(yù)期目標(biāo)相差甚遠，急待提高。不管是學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都需要不斷提高和培養(yǎng)。否則對他們今后的發(fā)展是極為不利的。３、還有很多其它方面的工作需要去做，需要完善。如班級文化建設(shè)和教室的美化，學(xué)生的閱讀內(nèi)容少，與家長的溝通，讓家長重視自己子女的教育等。

三、今后工作打算：

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)，我會取他人之長補己之短，發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力工作。

１、大力加強班集體的組織建設(shè)和制度建設(shè)，努力培養(yǎng)班級小干部，努力提高他們的工作能力和為集體服務(wù)和思想。

２、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，始終把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為中心工作時刻不放松，要努力想法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法。３、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣；努力提高他們的主人翁意識，培養(yǎng)他們的自律能力。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

第四篇：天口小學(xué)2008-2009學(xué)年新課改教學(xué)反思

天口小學(xué)2008-2009學(xué)年新課改教學(xué)反思

隨著新課程改革的不斷推進，我們并不缺乏先進的教育教學(xué)理論和先進的課程理念，我們所缺少的是對具體的理論的運用、操作和探索。否則，再先進的東西也只能是虛無的空中樓閣，其高深精妙的語言闡釋只能是美麗的烏托邦而已。我通過對后記的反思，課堂中的反思以及課后的反思這些先進理論的學(xué)習(xí)，使我深深的體會到反思的重要性和必要性。下面淺談一下我個人的體會。

一、做好課前準(zhǔn)備

在教學(xué)準(zhǔn)備上，備課是教學(xué)過程中首要的，重要的一個環(huán)節(jié)，是一項有創(chuàng)造性的個體的勞動備課的好壞關(guān)系到課堂的成敗。在新課程的背景之下，教學(xué)內(nèi)容有了新的要求，我們需要對備課進行深入的反思加強新課的教學(xué)設(shè)計。我認為有幾個關(guān)鍵點：（1）從生活的情景出發(fā)創(chuàng)設(shè)問題，引入新課，讓學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗入手，從生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題。（2）引入自主探究式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重學(xué)生群體的參與行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位可從以下環(huán)節(jié)入手首先讓學(xué)生做小組交流，然后展示不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題。還可采用小組交流合作的學(xué)習(xí)方式，小組先解決簡單的問題，再把小組沒有解決的具有代表性的問題集體解決，最后總結(jié)歸納、得出結(jié)論。在解決共性問題時教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，做到引而不牽、放而不縱。（3）要抓知識的本質(zhì)特征。設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)，能誘發(fā)學(xué)生的積極思維，激起學(xué)生的好奇心。（4）問題的設(shè)計不能停留在簡單的變式和服淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸，又能動腦思考的問題，激起他們對學(xué)習(xí)和掌握新知識的渴望。

二、做好課后反思

課后反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。課后反思究竟應(yīng)該思什麼呢？我認為應(yīng)從以下幾點反思：

（1）本節(jié)課的成功之處是什麼？

可將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的，引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法，課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧瑢哟吻宄l理分明的板書。某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程，教育許、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸，教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。詳細得當(dāng)?shù)挠涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷的改進和完善，推陳出新，達到光輝頂點。

(2)本節(jié)課的失誤和遺漏

課前準(zhǔn)備的再充分，在課堂教學(xué)中也難免有疏漏和失誤，但不管怎樣，我們都要敢于面對，對他們進行系統(tǒng)的回顧、疏理，并對其做深刻的反思和剖析，使之成為以后教學(xué)工作的前車之鑒。

總之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持、執(zhí)著的追求一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短。以寫促思，以思促教。長期積累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收獲教學(xué)反思是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，是提高教學(xué)質(zhì)量和自身教學(xué)水平的有效途徑，它能使以后的教學(xué)揚長避短，精益求精，常教常新，與時俱進。把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

第五篇：天口小學(xué)防治手足口病工作材料

天口小學(xué)防治手足口病工作材料

一、春季手足口病早預(yù)防

春季病例開始多發(fā)是一個規(guī)律由腸道病毒引起的手足口病為嬰幼兒常見病、多發(fā)病，主要通過糞口途徑傳播，也可經(jīng)呼吸道飛沫傳染，以及接觸皰疹液，或被污染食物、衣服、用具等由消化道間接感染。病的發(fā)生與生活環(huán)境衛(wèi)生狀況較差、衛(wèi)生習(xí)慣不良、個人免疫抵抗力低、接觸已感染病毒的人員等因素有關(guān)。該病于每年春季開始多發(fā)，4月～5月病例增多明顯，5月～7月發(fā)病形成高峰。預(yù)計未來幾個月手足口病發(fā)病會呈現(xiàn)繼續(xù)增加趨勢。

手足口病多為輕癥可自愈手足口病的特點是傳播快、易流行，以輕型病例為主，患兒一般一周內(nèi)即可自行康復(fù)。該病主要病癥為發(fā)熱伴手足、口腔等部位皮疹或潰瘍，口腔內(nèi)的皰疹破潰時患兒往往疼痛難忍，不能吃東西。只有個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等致命性并發(fā)癥。

手足口病是可防可控疾病。預(yù)防手足口病需要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，保持口腔清潔，多飲白開水或清涼飲料，多吃新鮮蔬菜和瓜果。同時注意居室內(nèi)空氣流通、溫度適宜，經(jīng)常徹底清洗兒童的玩具或其他用品。

在手足口病流行季節(jié)，家長應(yīng)盡量少帶孩子到人群擁擠的公共場所，以減少被感染機會。此外，還要注意嬰幼兒的營養(yǎng)、休息，防止過度疲勞而降低免疫力。接觸嬰幼兒的家庭成員也要注意個人衛(wèi)生。

二： 認識手足口病

手足口病（HFMD）是嬰兒和兒童的一種常見疾病。以發(fā)熱、口腔潰瘍和皰疹為特征。初始癥狀為低熱、食欲減退、不適并常伴咽痛。發(fā)熱1－2天后出現(xiàn)口腔潰瘍，開始為紅色小皰疹，然后常變?yōu)闈儭？谇话捳畛Ｒ娪谏唷⒀例l和口腔頰粘膜。1－2天后可見皮膚斑丘疹，有些為皰疹,皮疹不癢，常見于手掌和足底，也可見于臀部。三：兩型八證辨治手足口病

手足口病屬于中醫(yī)“風(fēng)溫”、“濕溫”、“時疫”等范疇，其病因為感受疫毒時邪，病位主要在肺、脾、心三臟。小兒脾常不足，肺臟嬌嫩，易受損傷。疫毒時邪由口鼻而入，內(nèi)侵肺脾，衛(wèi)表被遏，肺氣失宣，則見發(fā)熱、頭痛、咳嗽、流涕等；邪毒循經(jīng)，熏蒸口舌，可見口腔皰疹、口痛、拒食、流涎；邪熱熏蒸四肢，則手足出現(xiàn)皰疹；若毒熱內(nèi)盛，氣營兩燔，則四肢臀部皰疹分布稠密，癥狀深重；若邪毒逆?zhèn)餍陌瑑?nèi)陷厥陰，可出現(xiàn)壯熱、神昏、抽搐等危象。在中醫(yī)教科書中，對“手足口病”辨證分型僅有“邪犯肺脾”、“濕熱蒸盛”兩個。王有鵬教授參照國內(nèi)防治手足口病最新研究成果及古典文獻防治小兒傳染病方面的相關(guān)記載，對小兒手足口病提出普通型和重癥型等兩種新的證型，每一證型又分出若干種證候。

普通證型共分為6種證候

邪犯肺衛(wèi) 證候為發(fā)熱輕微或無發(fā)熱，微惡風(fēng)寒，汗出不暢或無汗，或輕微咳嗽、流涕，手足斑疹隱隱或無斑疹，僅見咽部散在皰疹，咽痛，舌紅，苔薄白或薄黃，脈浮數(shù)。治法為辛涼透表，清熱解毒。方藥以銀翹散加減。

肺胃熱熾 證候為壯熱面赤，出大汗，口渴，手、足、口腔及臀部出現(xiàn)斑丘疹或皰疹，疹色淡紅質(zhì)潤，皰液清亮，大便秘結(jié)，舌紅，苔黃燥，脈數(shù)有力。治法為辛寒清氣，泄熱解毒。方藥為白虎湯加減。氣營兩燔 證候為壯熱面赤，心煩躁擾，手、足、口腔及臀部可見大量斑丘疹或皰疹，疹色赤紫，斑疹之間可融合成片，皰疹液混濁色紅，舌質(zhì)紅絳，苔黃燥，脈數(shù)。治法為清營，涼血，解毒。方藥為化斑湯加減。濕熱交阻 證候為低熱起伏，納差，惡心，嘔吐泄瀉，皰疹色澤紫暗，分布稠密，或成簇出現(xiàn)，皰液渾濁，可伴有瘙癢，舌質(zhì)紅，苔黃厚膩或薄黃膩，脈滑數(shù)。治法為利濕化濁，清熱解毒。方藥為甘露消毒丹加減。

心脾積熱 證候為發(fā)熱輕微或無發(fā)熱，以口腔內(nèi)皰疹為主，潰破后形成潰瘍，疼痛流涎，不欲進食。心煩口渴，意欲飲冷，口燥唇干，吐舌弄舌，便干溲赤，舌尖紅，苔薄或薄黃，脈數(shù)。治法為清心瀉脾，降火解毒。方藥為導(dǎo)赤散和清熱瀉脾散加減。

肺胃陰傷 證候為疹退熱凈，咽干口燥，干咳少痰，咯痰不爽，食少納差，手足心熱，舌紅少苔或無苔，脈虛數(shù)。治法為養(yǎng)陰清肺，和胃降逆。方藥為清燥救肺湯和沙參麥冬湯加減。

重癥證型可分為兩種證候

邪陷厥陰 證候為高熱不退，煩悶燥擾，牙關(guān)緊閉，手足抽搐，甚則神昏譫語，舌質(zhì)絳而干，或舌焦起刺，脈弦而數(shù)。治法為清熱開竅，熄風(fēng)解痙。方藥為羚角鉤藤湯和安宮牛黃丸加減。同時可送服紫雪丹、至寶丹。

心陽虛衰 證候為突然面色蒼白而青，口唇發(fā)紫，呼吸淺促，額汗不溫，四肢厥冷，虛煩不安，舌苔白滑，脈微欲絕。治法為回陽救逆，益氣固脫。方藥為參附龍牡救逆湯加減。

在上述中醫(yī)分型診治的同時，王有鵬還建議同步采用中醫(yī)外治法。

漱口方 金銀花、板藍根、連翹各5克，黃連3克，煎水漱口。如果疼痛較重或牙齦紅腫，可用板藍根10克，黃芩、白蘚皮各5克，金銀花、竹葉、薄荷各3克，煎水含漱。

外洗方 手足紅腫明顯，可用黃芩、黃連、丹皮各10克，紅花6克，煎水浸泡。如果感覺瘙癢，可用生地、丹皮、板藍根、白蘚皮、地膚子各10克，忍冬藤20克，紅花6克，煎水清洗患處，每日3次連用1周。

外敷方 西瓜霜、冰硼散、珠黃散、雙料喉風(fēng)散、華素片任選一種，涂擦患處，每日兩次。金黃散、青黛散、賽金化毒散任選一種加蒸餾水調(diào)勻，以消毒棉簽涂敷，如破潰者，以植物油調(diào)成糊狀外敷。四：手足口病特別提示：

1、對于患病寶貝，一定要從發(fā)病開始隔離7－10天，以免傳染 其他孩子。

2、飲食宜清淡無刺激性，忌食辛辣、魚、蝦、肉類等易使病情加重的食物。

3、飲食溫度不宜過高，食用過熱的食物可以刺激破潰處引起疼痛，不利于病變愈合。

4、雖然手足口癥類似水痘，一般能很快痊愈，但也不可掉以輕心，要細心呵護，注意預(yù)防隔離，以防擴散流行。當(dāng)媽咪不能識別這種病時，要去看醫(yī)生，對可疑孩子都要早診早治早隔離。

五：手足口病預(yù)防控制措施 手足口病傳播途徑多，嬰幼兒和兒童普遍易感。做好兒童個人、家庭和托幼機構(gòu)的衛(wèi)生是預(yù)防本病傳染的關(guān)鍵。

（一）個人預(yù)防措施

1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；

2.看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；

3.嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應(yīng)充分清洗；

4.本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)，勤曬衣被；

5.一旦自己的孩子出現(xiàn)手足皰疹或口腔黏膜潰瘍，要引起重視，馬上去醫(yī)院求診。出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時到醫(yī)療機構(gòu)就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。由于目前是傳染病的好發(fā)季節(jié)，故建議可以口服一些抗病毒的中草藥，如：板蘭根、大青葉、雙黃連等進行預(yù)防。

（二）托幼機構(gòu)及小學(xué)等集體單位的預(yù)防控制措施

1.本病流行季節(jié)，教室和宿舍等場所要保持良好通風(fēng)；

2.每日對玩具、個人衛(wèi)生用具、餐具等物品進行清洗消毒；

3.進行清掃或消毒工作（尤其清掃廁所）時，工作人員應(yīng)穿戴手套。清洗工作結(jié)束后應(yīng)立即洗手；

4.每日對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進行擦拭消毒；

5.教育指導(dǎo)兒童養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣；

6.每日進行晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑患兒時，要對患兒采取及時送診、居家休息的措施；對患兒所用的物品要立即進行消毒處理；

7.患兒增多時，要及時向衛(wèi)生和教育部門報告。根據(jù)疫情控制需要當(dāng)教育和衛(wèi)生部門可決定采取托幼機構(gòu)或小學(xué)放假措施。

（三）醫(yī)療機構(gòu)的預(yù)防控制措施

1.疾病流行期間，醫(yī)院應(yīng)實行預(yù)檢分診，并專辟診室（臺）接診疑似手足口病人，引導(dǎo)發(fā)熱出疹患兒到專門診室（臺）就診，候診及就診等區(qū)域應(yīng)增加清潔消毒頻次，室內(nèi)清掃時應(yīng)采用濕式清潔方式；

2.醫(yī)務(wù)人員在診療、護理每一位病人后，均應(yīng)認真洗手或?qū)﹄p手消毒；

3.診療、護理病人過程中所使用的非一次性的儀器、物品等要擦拭消毒；

4.同一間病房內(nèi)不應(yīng)收治其他非腸道病毒感染的患兒。重癥患兒應(yīng)單獨隔離治療；

5.對住院患兒使用過的病床及桌椅等設(shè)施和物品必須消毒后才能繼續(xù)使用；

6.患兒的呼吸道分泌物和糞便及其污染的物品要進行消毒處理；

7.醫(yī)療機構(gòu)發(fā)現(xiàn)手足口患者增多或腸道病毒感染相關(guān)死亡病例時，要立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門和疾控機構(gòu)報告。

六：預(yù)防兒童手足口病醫(yī)生開出中藥處方 近期，隨著氣溫逐漸轉(zhuǎn)暖，手足口病疫情呈上升趨勢。據(jù)市中醫(yī)醫(yī)院兒科主任、中醫(yī)師崔文成介紹，手足口病可防、可治、可控。家長發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、皮疹應(yīng)立即去醫(yī)院就診。及時使用肥皂、施康消毒液對日常用品如玩具、尿布、桌椅等進行消毒，對奶具、餐具煮沸消毒。

崔文成特別提醒廣大市民，手足口病提前預(yù)防是關(guān)鍵。要做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”，同時可按下列中藥預(yù)防手足口病處方：1.黃芪15克、生薏仁10克、綠豆10克，先煮黃芪取其液，然后加入生薏仁、綠豆，煮粥食用；2.中藥藥枕：藿香、艾葉、白菊花各60克。將各味藥潔凈處理，去除雜質(zhì)，制成藥枕使用；3.中藥漱口法：金銀花10克、荷葉5克。加水煎藥汁漱口；4.金銀花12克、白菊花6克、板藍根9克、竹葉6克。水煎服，每日1劑，少量頻服，適用于平時健康的兒童；5.黃芪12克、防風(fēng)6克、炒白術(shù)6克、蚤休6克。水煎服，每日1劑，少量頻服，適用于體弱易感者；6.中藥飲片煎煮熏蒸法：藿香10克、艾葉10克、佩蘭10克。每30平方米面積場所內(nèi)，將上述中藥加水1000毫升在敞開器皿中煎煮熏蒸30分鐘。(