第一篇：天口小學家長會教案

天口小學家長會教案

家長會主題 家校攜手

共育新人

班 級 三年 班主任姓名 黃民全

尊敬的各位家長:

大家好!首先請允許我代表三年級三班全體師生,感謝各位對我們工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加每學期一次的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關心.是啊,哪一位家長不望子成龍，哪一位家長不望女成鳳，哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？ 既然家長,老師,學校都有一個共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來,同心協力,把你們的孩子,我們的學生教育好.下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。

一、班內的一些情況:

本學期大部分同學學習積極努力,班級建設上也扎扎實實,取得了一個又一個進步。可以說,我帶著這個班三年的風風雨雨,讓我們師生結下了深厚的友誼。.三年的教學中這個班的數學成績有了很大的進步,出現了許多刻苦學習,成績優秀的同學。還有許多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步。本學期參加作文大賽獲一等獎，二等獎已頒發獎狀以資鼓勵。

學生的思想品質也有了很大的提高，幾位同學能利用課余時間打掃班級衛生而毫無怨言;同時我們班也涌現了很多拾金不昧的同學。

以上取得的點點成績跟我們三年級三班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪！

在取得成績的同時,我也清醒的認識到存在著一些問題,有些同學學習成績差,對學習的重要性還沒有很好的認識,家長呢也是任其發展,對孩子的學習漠不關心,理由是我們工作實在太忙了,真的沒時間去管他,有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現.給各位家長提幾條建議,說的不當之處請各位家長諒解。

請家長在孩子做完作業的同時,檢查下孩子的作業或督促孩子獨立檢查,詢問下孩子一天的學習情況.家長重視了,孩子自然就重視了。

孩子來學校之前防止把零食,零錢,玩具等帶到學校來,影響學習.也防止孩子的爺爺,奶奶或姥爺,姥姥縱容孩子,隨便給零花錢。

弄清語文,數學分別有幾個單元,及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家。.對老師有什么建議的話可直接打電話或與我當面交流,昨天我們校長跟我說有家長反映你讓學生批作業了，我說是呀，這是我多少年來一直用的批改作業的方式，也難怪，這屆家長我沒跟他們談過這件事，可能家長不理解我這種做法。這次我列為一項向大家介紹一下我采用的批改作業的方式：有同桌對批，小組合作批，全班對批，教師面批，全收全批，無論哪種批法，最終都要收上來老師再查一遍，錯的再改，這樣既減輕老師負擔，反饋又及時，同時又鍛煉了學生的判斷能力，提高了記憶力，何樂而不為呢？

二、本學期學生的學習情況分析。

1,學生優中差(概率情況)

學習很好的占30%,較好的占40%,一般的占20%,較差的占10%。

2,學生試卷分析

我們這一冊語文課本共有八個單元,數學十個單元，每個單元都要進行單元測驗,讓學生回家簽字,包括綜合抽考,期末考試.家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是抱喜不飽憂,試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了,雖然老師要求每個單元都要簽字,但有的學生就是不聽,學生太多,因此管理有時可能會不到位,這就要求家長和老師努力配合。從試卷看存在問題的主要有：

做題粗心如：〈1〉空一個題不做了。〈2〉作文寫不滿格等

個別學生太懶,你很盡整整他,一天三提留,也能完成作業,寫完作文了.但老師沒有這么多時間天天跟在他后頭轉,一不說又不寫了.同樣需要家長的配合。

三、家長該從哪里入手提高孩子的學習成績，培養孩子好的學習習慣。

有的父母見到孩子入學以后,學習松懈。成績一時不夠理想,便十分焦急。有的 2 時常抱怨,斥責,甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的。

第一,抓作業.要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。

第二,抓態度.要求學習專心,細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整,清潔,準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,抓技能.如想問題,做作業時,要求準確而迅速,;語言表達務求清楚,生動,手工操作,口頭背誦務求熟練。

第四,抓能力.主要是觀察力,注意力,記憶力,想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。

孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高！

提醒大家：

1.給孩子帶字典,并養成愛查字典的好習慣。

2.每單元一次的測驗試卷,希望家長以此作為和孩子交流學習的好機會,幫助孩子分析試卷,更要幫孩子樹立信心,找出學習中努力的方向。.3.假期里不要對孩子放任自流,要幫助孩子制定合理的學習計劃,使學習成為習慣.另外希望家長教育孩子注意安全。

四、總結

工作中我肯定還有很多不足的地方,如現在不好說,那就請會后或我今后的工作中對我有什么意見,建議,要求希望家長們多和我交流.我帶這個班已經三年了,和家長們也比較熟了,希望家長們和我實話實說.三尺講臺寫春秋,萬千桃李競風流.我愿把我青春的激情燃燒在三年級三班這片教育的沃土里,和同學們同歡樂,同學習,同思考,同成長!3

第二篇：天口小學辦學特色

天口小學辦學特色（書香校園）

經驗交流材料

讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，我校將“書香校園”做為辦學特色。選定特色后學校組織中層領導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創建實施方案、創建計劃，并于2010年初啟動實施全面實施“書香校園”建設，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。圍繞以上的整體思路，我們開展了創建“書香校園”的各項具體工作：

一、注重硬件建設的投入。

1、學校積極協調領導，充實學校的圖書室，購買了大量的與教育教學有關的書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班

級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。

2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置裝飾精心選擇的有關讀書的古詩、論語的相關內容，并將學校的教學樓走廊設計成了“國學經典”走廊、“二十四孝經”走廊、“古詩賞析”走廊，使學生時時刻刻與文化相伴；為每個班級配備圖書架，規劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班內墻壁上布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。六年級一班的小李帥是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小李帥這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。

二、以各類活動為載體，推進“書香校園工程”。

（一）開展“教師讀書”系列活動

1、開展 “腹有詩書氣自華”教育理論學習活動。

我們通過“為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？”等開放性的題目面向全體教師進行問卷調查，幫助大家梳理對讀書活動的正確認識，同時集中全體教師的智慧，共同選教師閱讀數目。為了讓教師們愛上圖書、喜歡閱讀圖書，我們鼓勵教師上網閱讀自己喜歡的書籍。通過大量的學習與閱讀，教師在學習經典的教育文獻、先進的教育理念、成功的教育案例的過程中，充分認識到讀書的重要性和閱讀的充實與快樂。半年里來，我們的閱讀做到了月月有活動，天天有體驗，人人有收獲。

2、開展教師“學歷上臺階”活動。

學校鼓勵教師參加學歷、外出參觀、學習等進修活動，對于教師學歷達到本科畢業的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、開展“教師閱讀講壇”活動。

學校開展讀書的最終目標是通過成就一批有作為的教師而培養一代有潛質的孩子。如何讓教師在優才教育的大背景中發揮自身優勢、如何讓教師擁有職業認同感和職業成就感、如何讓青年教師更快地規避職業風險，逐步向成熟型教師轉型。我們的做法是：以學科為單位推動教師講壇行動。我們提出：一個優秀的教師要做到三會，即：“會干、會寫、會講”。半年多來，我校相繼開展了“閱讀收獲交流會”、“成功經驗交流會”、“閱讀明星匯報會”等多種教師講壇活動。多位老師開設了自己的家園互動博客、多位教師被評選為“閱讀明星”、濃厚的自主學習氛圍在幼兒園已經悄然形成。

（二）開展“學生讀書”系列活動

1、開展好“班級圖書角”創建活動，通過學校、家長等多種渠道，為學生提供豐富的、開放式的讀書環境

2、開展了以班級位單位的“早讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班教師在認真做好“分享閱讀”教學的同時，指導學生閱讀。只要你走進我們校園、班級，就能能看到班內的圖書角，到處都能聽到幼兒純真、稚嫩的問候和朗朗的讀書聲。我們還通過故事大王比賽等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創建活動。

3、開展“讓我們一起愛上閱讀”親子讀書月活動

經學校全體教師的一致同意，我校將11月份定為我校的讀書月。讀書月前期，我們向家長發放了“如何養成良好的閱讀習慣”、“讀書現狀調查”、“孩子最喜歡的圖書”等調查問卷及手繪報的制作，了解了孩子和家長的讀書現狀和興趣、喜好等。讀書節期間，我們結合前期的調查舉辦了“如何養成良好的閱讀習慣”知識講座，開展了“了解古時候的故事”文房四寶鑒賞、“給你一個展示自己的舞臺”故事大王比賽、“童心描繪多彩南河家園”繪本創作大賽等一系列親子互動活動，將幼兒園的讀書氛圍推向高潮，也為爭創書香校園打下良好的基礎。

三、相應的措施保證

1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：

一、二年級指定閱讀書目為《弟子規》、《三字經》、《百家姓》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。

組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。

2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，在每天下午的休息時間組織安排學生閱讀，以保證學生每天有半小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。

3、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

4、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是立校之本。學校應積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，讓書

香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質與量的要求，學校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現青年教師的人文素養與專業技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領老師們如何心平氣和的教育學生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學習并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學數學》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。

“書香校園”的創建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。

2011.6

第三篇：天口小學2008-2009學年五年級班隊工作總結

天口小學2008-2009學年五年級班隊工作總結

本學期，我擔任了五年級一個班的班主任兼中隊輔導員，在學校領導的親切關懷下，通過我們師生在這段旅途中的攜手互助，同舟共濟，圓滿的結束了2008年春期的班隊工作。回顧學期以來的班隊工作，可以說是付出較多，收獲不大。為了以后更好的工作，現就本期的班隊工作情況做以下簡要總結：

一、本期工作回顧：

1、加強班隊組織建設。

為了更好地管理學生，形成良好的集體氛圍，本期大力加強了學生小干部的培養。根據班上的實際情況，本期主要實行“值日班長”制，采用學生輪流“執政”的方式管理班上的日常事務，讓“值日班長”參加日常管理，體會班干部的辛苦與快樂，培養自身管理力及約束力，促進各方面的發展，也為每一個學生展示一個鍛煉自己能力、展示自己才能的平臺，在班上基本形成了互相幫助、互相監督的風氣，為培養出得力的班隊干部、為今后在班上實行班隊干部的選舉和競爭上崗奠定基礎。

2、重視學生的品德教育。

為了讓學生的品德行為能力和認知能力得到不斷的提高，本學期繼續以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容，狠抓了學生的思想品德教育。努力培養學生認真學習，團結同學，遵守紀律,講究衛生，努力工作的良好品德和行為習慣，努力增強他們的主人翁意識和自律能力。

我平時主要利用班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還針對學生心理方面有所發展變化的情況把開展班隊會活動作為主要陣地，結合學校舉行的重大節日活動對學生進行歷史國情教育和愛國主義教育。還爭對現實的社會環境和學生的心理素質進行挫折教育,助人為樂教育，教育學生團結同學、互相幫助，大大提高了學生的思想道德素質。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，所以，在日常生活中，抓住各種教育機會對他們進行各種感人至深的熏陶和教育。

3、狠抓學生成績的提高。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“對于有些基本知識，孩子不去牢牢地記住，就無侈談一般發展，因為一般發展就意味著不斷掌握知識。”因此，我始終把學生學習成績的提高作為班上的中心工作，把學習當作是學生的主要任務，把教育學生學好功課看作是班主任的一項重要工作。

由于我班學生的知識基礎和學習習慣都不是非常理想，所以，在教學工作中主要是從學生的基礎抓起，努力幫助他們掌握基礎知識和基本技能，認真培養他們的良好學習習慣，嚴格要求學生上課專心聽講，認真完成作業，同時努力培養學生動腦筋的習慣。我在班主任工作中，既注重引導學生學好功課，也注重了同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

讓人欣慰的是，通過一學期的不斷努力，學生的各科成績和學習習慣等各個方面都有了明顯的提高。

4、做好后進生的轉化工作。

有人說過：轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。在我班由于各種因素的影響，后進生在班中為數較多，能量大，影響壞。在本學期的班隊工作中，我傾注了很大的精力去努力幫助學困生，教師在面對后進生的時候，首先是把真誠的愛給予后進生，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單，用自己對學困生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次是善于發現他們的“閃光點”，比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的發展環境，積極幫助他們樹立自信心，培養責任感，讓他們逐步提高自己的學習成績，有效地促進了后進生的進步和發展。

5、重視體育衛生工作。

學生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學生的身心素質也是現在班主任工作的重要組成部分之一。我除了嚴格要求學生做好每天課間操外，還利用課余時間開展了豐富多彩的體育活動，為學生營造了一個輕松愉快的學習環境。在衛生方面，認真抓了班上的清潔衛生工作，嚴格按學校要求按時、按質打掃公共地段，對公共地段實行分片包干，分工合作，輪流打掃，責任到人，互相監督的管理模式。同時重視了學生個人衛生的引導和監督，把衛生評比納入學生的各項評比中，加強管理，人人負責，共同愛護自己的家園，始終使室內外保持整潔一新。

6、注重學生的安全教育

安全工作也是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，時刻不放松，努力提高學生的防火、防盜、防毒等方面的知識，培養和提高學生的自我保護意識和能力，杜絕了一切安全事故的發生。一學期以來，我班沒有發生任何安全事故。

二、尚存在的問題：

本期雖然在班上做了大量的工作，但存在的問題尚不少，主要表現在以下幾個方面：

１、班上的組織建設和制度建設均不夠健全，尚待進一步加強。學生的工作能力還沒有得到更好的發揮，小干部的培養任重而道遠。

２、學生的學習成績離預期目標相差甚遠，急待提高。不管是學生的基礎知識，還是他們的學習習慣，都需要不斷提高和培養。否則對他們今后的發展是極為不利的。３、還有很多其它方面的工作需要去做，需要完善。如班級文化建設和教室的美化，學生的閱讀內容少，與家長的溝通，讓家長重視自己子女的教育等。

三、今后工作打算：

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習，我會取他人之長補己之短，發揚優秀傳統，努力工作。

１、大力加強班集體的組織建設和制度建設，努力培養班級小干部，努力提高他們的工作能力和為集體服務和思想。

２、努力提高學生的學習成績，始終把提高學生的學習成績作為中心工作時刻不放松，要努力想法培養學生的學習興趣，努力幫助他們掌握學習的方法。３、努力培養學生良好的品德和行為習慣；努力提高他們的主人翁意識，培養他們的自律能力。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業素養和業務素質使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。

第四篇：天口小學2008-2009學年新課改教學反思

天口小學2008-2009學年新課改教學反思

隨著新課程改革的不斷推進，我們并不缺乏先進的教育教學理論和先進的課程理念，我們所缺少的是對具體的理論的運用、操作和探索。否則，再先進的東西也只能是虛無的空中樓閣，其高深精妙的語言闡釋只能是美麗的烏托邦而已。我通過對后記的反思，課堂中的反思以及課后的反思這些先進理論的學習，使我深深的體會到反思的重要性和必要性。下面淺談一下我個人的體會。

一、做好課前準備

在教學準備上，備課是教學過程中首要的，重要的一個環節，是一項有創造性的個體的勞動備課的好壞關系到課堂的成敗。在新課程的背景之下，教學內容有了新的要求，我們需要對備課進行深入的反思加強新課的教學設計。我認為有幾個關鍵點：（1）從生活的情景出發創設問題，引入新課，讓學生從熟悉的生活經驗入手，從生活情景中發現問題、提出問題、從而解決問題。（2）引入自主探究式的學習方法，激發學生學習的主動性，注重學生群體的參與行，充分發揮學生的主體地位可從以下環節入手首先讓學生做小組交流，然后展示不同的方法，引導學生發現規律和問題。還可采用小組交流合作的學習方式，小組先解決簡單的問題，再把小組沒有解決的具有代表性的問題集體解決，最后總結歸納、得出結論。在解決共性問題時教師給予適當的點撥，做到引而不牽、放而不縱。（3）要抓知識的本質特征。設計一些誘發性的練習，能誘發學生的積極思維，激起學生的好奇心。（4）問題的設計不能停留在簡單的變式和服淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸，又能動腦思考的問題，激起他們對學習和掌握新知識的渴望。

二、做好課后反思

課后反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗、教訓、找出教學中的成功與不足的重要過程。課后反思究竟應該思什麼呢？我認為應從以下幾點反思：

（1）本節課的成功之處是什麼？

可將教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，層次清楚、條理分明的板書。某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育許、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革與創新等。詳細得當的記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷的改進和完善，推陳出新，達到光輝頂點。

(2)本節課的失誤和遺漏

課前準備的再充分，在課堂教學中也難免有疏漏和失誤，但不管怎樣，我們都要敢于面對，對他們進行系統的回顧、疏理，并對其做深刻的反思和剖析，使之成為以后教學工作的前車之鑒。

總之，寫課后教學反思，貴在及時，貴在堅持、執著的追求一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短。以寫促思，以思促教。長期積累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收獲教學反思是教師積累教學經驗，是提高教學質量和自身教學水平的有效途徑，它能使以后的教學揚長避短，精益求精，常教常新，與時俱進。把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

第五篇：天口小學防治手足口病工作材料

天口小學防治手足口病工作材料

一、春季手足口病早預防

春季病例開始多發是一個規律由腸道病毒引起的手足口病為嬰幼兒常見病、多發病，主要通過糞口途徑傳播，也可經呼吸道飛沫傳染，以及接觸皰疹液，或被污染食物、衣服、用具等由消化道間接感染。病的發生與生活環境衛生狀況較差、衛生習慣不良、個人免疫抵抗力低、接觸已感染病毒的人員等因素有關。該病于每年春季開始多發，4月～5月病例增多明顯，5月～7月發病形成高峰。預計未來幾個月手足口病發病會呈現繼續增加趨勢。

手足口病多為輕癥可自愈手足口病的特點是傳播快、易流行，以輕型病例為主，患兒一般一周內即可自行康復。該病主要病癥為發熱伴手足、口腔等部位皮疹或潰瘍，口腔內的皰疹破潰時患兒往往疼痛難忍，不能吃東西。只有個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等致命性并發癥。

手足口病是可防可控疾病。預防手足口病需要注意個人衛生，勤洗手，保持口腔清潔，多飲白開水或清涼飲料，多吃新鮮蔬菜和瓜果。同時注意居室內空氣流通、溫度適宜，經常徹底清洗兒童的玩具或其他用品。

在手足口病流行季節，家長應盡量少帶孩子到人群擁擠的公共場所，以減少被感染機會。此外，還要注意嬰幼兒的營養、休息，防止過度疲勞而降低免疫力。接觸嬰幼兒的家庭成員也要注意個人衛生。

二： 認識手足口病

手足口病（HFMD）是嬰兒和兒童的一種常見疾病。以發熱、口腔潰瘍和皰疹為特征。初始癥狀為低熱、食欲減退、不適并常伴咽痛。發熱1－2天后出現口腔潰瘍，開始為紅色小皰疹，然后常變為潰瘍。口腔皰疹常見于舌、牙齦和口腔頰粘膜。1－2天后可見皮膚斑丘疹，有些為皰疹,皮疹不癢，常見于手掌和足底，也可見于臀部。三：兩型八證辨治手足口病

手足口病屬于中醫“風溫”、“濕溫”、“時疫”等范疇，其病因為感受疫毒時邪，病位主要在肺、脾、心三臟。小兒脾常不足，肺臟嬌嫩，易受損傷。疫毒時邪由口鼻而入，內侵肺脾，衛表被遏，肺氣失宣，則見發熱、頭痛、咳嗽、流涕等；邪毒循經，熏蒸口舌，可見口腔皰疹、口痛、拒食、流涎；邪熱熏蒸四肢，則手足出現皰疹；若毒熱內盛，氣營兩燔，則四肢臀部皰疹分布稠密，癥狀深重；若邪毒逆傳心包，內陷厥陰，可出現壯熱、神昏、抽搐等危象。在中醫教科書中，對“手足口病”辨證分型僅有“邪犯肺脾”、“濕熱蒸盛”兩個。王有鵬教授參照國內防治手足口病最新研究成果及古典文獻防治小兒傳染病方面的相關記載，對小兒手足口病提出普通型和重癥型等兩種新的證型，每一證型又分出若干種證候。

普通證型共分為6種證候

邪犯肺衛 證候為發熱輕微或無發熱，微惡風寒，汗出不暢或無汗，或輕微咳嗽、流涕，手足斑疹隱隱或無斑疹，僅見咽部散在皰疹，咽痛，舌紅，苔薄白或薄黃，脈浮數。治法為辛涼透表，清熱解毒。方藥以銀翹散加減。

肺胃熱熾 證候為壯熱面赤，出大汗，口渴，手、足、口腔及臀部出現斑丘疹或皰疹，疹色淡紅質潤，皰液清亮，大便秘結，舌紅，苔黃燥，脈數有力。治法為辛寒清氣，泄熱解毒。方藥為白虎湯加減。氣營兩燔 證候為壯熱面赤，心煩躁擾，手、足、口腔及臀部可見大量斑丘疹或皰疹，疹色赤紫，斑疹之間可融合成片，皰疹液混濁色紅，舌質紅絳，苔黃燥，脈數。治法為清營，涼血，解毒。方藥為化斑湯加減。濕熱交阻 證候為低熱起伏，納差，惡心，嘔吐泄瀉，皰疹色澤紫暗，分布稠密，或成簇出現，皰液渾濁，可伴有瘙癢，舌質紅，苔黃厚膩或薄黃膩，脈滑數。治法為利濕化濁，清熱解毒。方藥為甘露消毒丹加減。

心脾積熱 證候為發熱輕微或無發熱，以口腔內皰疹為主，潰破后形成潰瘍，疼痛流涎，不欲進食。心煩口渴，意欲飲冷，口燥唇干，吐舌弄舌，便干溲赤，舌尖紅，苔薄或薄黃，脈數。治法為清心瀉脾，降火解毒。方藥為導赤散和清熱瀉脾散加減。

肺胃陰傷 證候為疹退熱凈，咽干口燥，干咳少痰，咯痰不爽，食少納差，手足心熱，舌紅少苔或無苔，脈虛數。治法為養陰清肺，和胃降逆。方藥為清燥救肺湯和沙參麥冬湯加減。

重癥證型可分為兩種證候

邪陷厥陰 證候為高熱不退，煩悶燥擾，牙關緊閉，手足抽搐，甚則神昏譫語，舌質絳而干，或舌焦起刺，脈弦而數。治法為清熱開竅，熄風解痙。方藥為羚角鉤藤湯和安宮牛黃丸加減。同時可送服紫雪丹、至寶丹。

心陽虛衰 證候為突然面色蒼白而青，口唇發紫，呼吸淺促，額汗不溫，四肢厥冷，虛煩不安，舌苔白滑，脈微欲絕。治法為回陽救逆，益氣固脫。方藥為參附龍牡救逆湯加減。

在上述中醫分型診治的同時，王有鵬還建議同步采用中醫外治法。

漱口方 金銀花、板藍根、連翹各5克，黃連3克，煎水漱口。如果疼痛較重或牙齦紅腫，可用板藍根10克，黃芩、白蘚皮各5克，金銀花、竹葉、薄荷各3克，煎水含漱。

外洗方 手足紅腫明顯，可用黃芩、黃連、丹皮各10克，紅花6克，煎水浸泡。如果感覺瘙癢，可用生地、丹皮、板藍根、白蘚皮、地膚子各10克，忍冬藤20克，紅花6克，煎水清洗患處，每日3次連用1周。

外敷方 西瓜霜、冰硼散、珠黃散、雙料喉風散、華素片任選一種，涂擦患處，每日兩次。金黃散、青黛散、賽金化毒散任選一種加蒸餾水調勻，以消毒棉簽涂敷，如破潰者，以植物油調成糊狀外敷。四：手足口病特別提示：

1、對于患病寶貝，一定要從發病開始隔離7－10天，以免傳染 其他孩子。

2、飲食宜清淡無刺激性，忌食辛辣、魚、蝦、肉類等易使病情加重的食物。

3、飲食溫度不宜過高，食用過熱的食物可以刺激破潰處引起疼痛，不利于病變愈合。

4、雖然手足口癥類似水痘，一般能很快痊愈，但也不可掉以輕心，要細心呵護，注意預防隔離，以防擴散流行。當媽咪不能識別這種病時，要去看醫生，對可疑孩子都要早診早治早隔離。

五：手足口病預防控制措施 手足口病傳播途徑多，嬰幼兒和兒童普遍易感。做好兒童個人、家庭和托幼機構的衛生是預防本病傳染的關鍵。

（一）個人預防措施

1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；

2.看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；

3.嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗；

4.本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環境衛生，居室要經常通風，勤曬衣被；

5.一旦自己的孩子出現手足皰疹或口腔黏膜潰瘍，要引起重視，馬上去醫院求診。出現相關癥狀要及時到醫療機構就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。由于目前是傳染病的好發季節，故建議可以口服一些抗病毒的中草藥，如：板蘭根、大青葉、雙黃連等進行預防。

（二）托幼機構及小學等集體單位的預防控制措施

1.本病流行季節，教室和宿舍等場所要保持良好通風；

2.每日對玩具、個人衛生用具、餐具等物品進行清洗消毒；

3.進行清掃或消毒工作（尤其清掃廁所）時，工作人員應穿戴手套。清洗工作結束后應立即洗手；

4.每日對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進行擦拭消毒；

5.教育指導兒童養成正確洗手的習慣；

6.每日進行晨檢，發現可疑患兒時，要對患兒采取及時送診、居家休息的措施；對患兒所用的物品要立即進行消毒處理；

7.患兒增多時，要及時向衛生和教育部門報告。根據疫情控制需要當教育和衛生部門可決定采取托幼機構或小學放假措施。

（三）醫療機構的預防控制措施

1.疾病流行期間，醫院應實行預檢分診，并專辟診室（臺）接診疑似手足口病人，引導發熱出疹患兒到專門診室（臺）就診，候診及就診等區域應增加清潔消毒頻次，室內清掃時應采用濕式清潔方式；

2.醫務人員在診療、護理每一位病人后，均應認真洗手或對雙手消毒；

3.診療、護理病人過程中所使用的非一次性的儀器、物品等要擦拭消毒；

4.同一間病房內不應收治其他非腸道病毒感染的患兒。重癥患兒應單獨隔離治療；

5.對住院患兒使用過的病床及桌椅等設施和物品必須消毒后才能繼續使用；

6.患兒的呼吸道分泌物和糞便及其污染的物品要進行消毒處理；

7.醫療機構發現手足口患者增多或腸道病毒感染相關死亡病例時，要立即向當地衛生行政部門和疾控機構報告。

六：預防兒童手足口病醫生開出中藥處方 近期，隨著氣溫逐漸轉暖，手足口病疫情呈上升趨勢。據市中醫醫院兒科主任、中醫師崔文成介紹，手足口病可防、可治、可控。家長發現孩子有發熱、皮疹應立即去醫院就診。及時使用肥皂、施康消毒液對日常用品如玩具、尿布、桌椅等進行消毒，對奶具、餐具煮沸消毒。

崔文成特別提醒廣大市民，手足口病提前預防是關鍵。要做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被”，同時可按下列中藥預防手足口病處方：1.黃芪15克、生薏仁10克、綠豆10克，先煮黃芪取其液，然后加入生薏仁、綠豆，煮粥食用；2.中藥藥枕：藿香、艾葉、白菊花各60克。將各味藥潔凈處理，去除雜質，制成藥枕使用；3.中藥漱口法：金銀花10克、荷葉5克。加水煎藥汁漱口；4.金銀花12克、白菊花6克、板藍根9克、竹葉6克。水煎服，每日1劑，少量頻服，適用于平時健康的兒童；5.黃芪12克、防風6克、炒白術6克、蚤休6克。水煎服，每日1劑，少量頻服，適用于體弱易感者；6.中藥飲片煎煮熏蒸法：藿香10克、艾葉10克、佩蘭10克。每30平方米面積場所內，將上述中藥加水1000毫升在敞開器皿中煎煮熏蒸30分鐘。(