第一篇：“家具設計與制造專業”教學改革初探

“家具設計與制造專業”教學改革初探

摘要：本文通過對家具行業和家具人才現狀的了解，分析“家具設計與制造專業”教學改革的必要性并提出相應的措施。這樣才能為社會輸送更多優秀人才。

關鍵詞：家具人才；教學改革

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）08-0167-01

近年來，中國家具行業呈現出嶄新的活力和面貌，中國日益成為全球家具制造中心。家具行業發展如此看好，那么，家具人才的現狀又如何呢，家具行業知名人力資源專家廣東圣吉家具姜樹云先生認為：“人才因素決定著企業發展的核心競爭力，招攬優秀的人才與保障充足的人力資源是企業取得發展與經受考驗的根本，是一切變革、創新的基礎?！?/p>

基于上述情況，對于我們開設了“家具設計與制造專業”的高等職業院校來說，同樣面臨這樣一個亟待解決的問題：怎樣才能為社會培養優秀的家具人才。下面，針對我校該專業的具體情況，我將就此問題談談自己的幾點看法。

1.“家具設計與制造專業”教學改革的必要性

受傳統教育觀念的影響，本專業原有的課程設置均把教學的著力點放在理論知識的講授上，實踐部分只放在每學期的最后一周來完成，理論課與實踐課結合的不夠緊密，忽視培養學生動手能力，同時，沒有很好的研究學生的實際水平，采取合適的教學方法和手段，并且忽略了社會能力，情感態度與價值觀的培養，這使得學生畢業走上工作崗位后，缺少解決實際問題的能力，與人溝通能力和協作能力，缺乏責任感，創新能力弱。他們需要在家具企業經歷很長一段時間的磨練才能成為合格的家具人才，這就把人才的培養一部分責任交給了家具公司，無形中增加了企業的負擔，為了改變這種現狀，適應高等職業院校的人才培養需求，我們在教學內容和方法上做了一定程度的整合和改革。

2.“家具設計與制造專業”教學改革措施

2.1設置合理的課程體系

對家具行業來說，要使畢業生從學校到走向工作崗位實現“零距離”上崗，這就對“家具設計與制造專業”課程體系的構建提出很高的要求，它不僅僅需要專業教師的參與，同時還要邀請行業專家，以及家具公司的管理人員及高級技師，三方人員共同協商，設置合理的課程體系。課程的設置要緊密聯系企業生產需要，詳細了解家具企業工作崗位分工，按照相應崗位來設置必要的課程，通過校企之間的合作，共同制定人才培養方案，共同開發課程和教材，共同考核學生的能力與水平，這樣才能滿足家具行業和用人單位對家具人才素質與能力的需要。

2.2選用適合學生的教學內容和方法

對于職業院校來說，學生入學時的學習成績非常低，如果對它們講授大量的理論知識，往往收效甚微，相反，當采取新的教學方法，比如：小組討論法、角色扮演法，項目教學法等，就能激發學生的學習興趣，提高學生動手能力。例如：《木工機械》這門課程，講車床時，可以設置一個項目，要求學生親自動手車一個回轉體零件，整個授課在校內實訓室來完成，通過這樣的演練，學生不僅能完全掌握車床結構和用途，同時還能熟練地使用設備，學生不僅能全神貫注的上課，不開任何小差，同時看到自己的作品時，也有一種滿足感，極大地提高他們的學習興趣。

2.3多元化的考核方式

家具專業的實踐教學偏重于理論教學的質量考核，試卷的成績占的比重很大。導致學生對課程學習的不重視，從而影響實踐教學的質量。因此，必須建立一套比較規范的實踐教學質量考核辦法，考核評價分為過程考核和結果考核雙重評價，突出能力考核，通過具體工作過程培養學生的專業能力、方法能力和社會能力。

同時定期安排學生到家具企業實習，參與到企業生產中，結束后，由企業給出實習成績。

我國家具行業的設計人才相當匱乏?？刹扇≡O計大賽的形式，由企業給出參賽題目，由校內教師和企業設計師共同打分，給出成績。如果獲獎作品被企業看中，給予學生相應的獎勵，這樣不僅能提高學生學習熱情，同時還培養了學生的創新能力。

2.4“雙師”團隊的建設

學院創造寬松的環境并給予支持和幫助，鼓勵中青年教師考研使得所有任課教師皆取得碩士學位。

有計劃地開展教學教研活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，幫助青年教師提高教學業務水平，使他們迅速掌握正確的教學教研方法。組織教師進行教育教學改革，創建新課型，進行教學經驗交流。

鼓勵教師到企業中實習，了解生產一線的實際情況，每年有計劃地安排教師下廠；教師通過下廠實踐，豐富了課堂教學的內容。

從企業聘用有豐富實踐經驗專業技術人員和直接從事專門化技能勞動的能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步增大兼職教師的比例。

經過有計劃的培養，使得教師團隊的師資力量梯隊合理、知識結構高、從而在教學和科研方面均有大幅度的提高。

2.5推行學生“雙證”制度

根據家具行業的特點，學生可以考取木材檢驗工、機械木工、木材干燥工等職業資格證書，在授課過程中，我們可以有側重進行授課，把職業證書相關知識點作為重點，提高學生的就業能力，學生自身實力增強，使學生擁有自信心，在一定程度上可以消除學生走上工作崗位的恐懼心理。

隨著我國人民收入和生活水平的不斷提高和室內裝飾業迅速發展，人們對家具產品款式、檔次、質量的要求，對居住環境、工作和生活空間條件的重視都將不斷提高和加強，這就要求我們高職院校要想方設法，為社會輸送更多、更好的家具行業的人才。

（作者單位：大興安嶺職業學院）

參考文獻：

[1]姜大源.當代德國職業教育主流教學思想研究[M].北京：清華大學出版社.2007.[2]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社.2007（6）.

第二篇：“家具造型設計”課程教學改革與實踐

“家具造型設計”課程教學改革與實踐

摘 要：文章從“家具造型設計”課程教學存在的問題出發，依據“家具造型設計”課程教學目標，從優化課程教學內容與變革教學方法兩個方面提出了完善“家具造型設計”課程教學的策略。實踐證明，教學改革，對加強學生的專業基礎、提高設計能力、注重素質培養起到了積極作用。

關鍵詞：家具造型設計；教學內容；教學方法；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）05-0055-02

“家具造型設計”課程主要講授家具造型設計的基本原則、基本程序、構圖方法和美學法則，以及家具造型設計方案的展示與評價方法。因此，本課程是一門集造型理論、設計方法、實踐技能和專業經驗于一體的交叉性專業課，具有較強的理論性、實踐性和技能性。通過該課程教學，要求學生樹立正確的設計價值觀，掌握家具造型設計的基礎理論知識，掌握家具造型設計的方法和程序，并能根據家具市場需求或客戶訴求發現問題、解決問題，實現家具產品的創新設計，進而提高學生的設計審美能力、設計表達能力、動手實踐能力和團隊協作精神。

一、“家具造型設計”課程教學存在的問題

（一）重知識、輕能力

“家具造型設計”課程由理論課與實驗課兩部分構成，共48學時，閉卷考試。由于注重理論部分教學，忽視了培養、提高學生的設計技能，致使教學效果不理想。學生往往填鴨式地死記硬背了一些基本概念和基本理論，甚至純粹是為了應付考試，當真正用于實踐時，比如參加家具設計大賽、學科競賽等活動，他們的設計能力和動手能力往往達不到要求，專業課教師、用人單位普遍反映學生的設計能力、創新能力、動手能力較差。

（二）教學內容不完善

教材是體現教學內容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本工具，優質教材在教學中起著穩定教學秩序、保障教學質量、創新教學內容、提高人才培養質量等重要作用[1-2]。目前，與家具造型設計課程相關的教材要么側重于家具造型與藝術設計的關系、要么側重于家具造型與結構設計的關系，卻忽視了“案例賞析”和“設計實訓”等教學內容，因而不利于實現本課程的教學目標。

另外，由于注重理論與實踐教學的銜接性，造成實驗項目單一，影響了學生對專業學習的扎實性和寬泛性[3]。比如，某生確定的實驗項目是“兒童坐具的造型設計”，他隨后的一系列實驗活動都將根據理論課教學進度完成相關的實驗任務，而沒有機會實踐其他類家具造型設計的訓練活動。

（三）教學方法陳舊

由于本課程教學內容多、課時少，傳統的課堂講授法是一種較為理想的教學方法。盡管嘗試過“案例式”“討論式”等教學方法，但總也擺脫不了“滿堂灌”、講多做少的局面，從而影響了本課程的教學效果。

二、優化“家具造型設計”課程教學內容

（一）優化課程教學內容體系

轉變重知識、輕能力，重教學、輕就業的教學觀念，提出了創新型家具設計人才的培養必須立足于家具產業的改造與提升，立足于家具行業的持續發展和資源節約，立足于家具產品的工業化制造與個性化需求[4]。依據本課程的教學目標，將課程教學內容劃分為理論、實驗、案例鑒賞等三個模塊，做到理論教學側重于學以致用，實踐教學側重于行業需求，案例賞析側重于提升學生的設計價值觀，著重體現教學內容與教學目標相匹配、知識學習與能力培養相結合，致力于將教學質量貫穿于課程教學的全過程中。

（二）創新課程教學內容

在規劃課程教學體系的基礎上，參照多版本教材，并結合近年來教學評價反饋意見，構建并完善了本課程的教學內容體系（見表1）。理論教學、實踐教學、案例鑒賞這三個教學模塊既相對獨立，又緊密聯系。

三、改進“家具造型設計”課程教學方法

（一）注重多媒體手段的運用

計算機技術的發展和各種教學軟件的開放，極大地沖擊了傳統的教學方法，也對改革課堂講授法帶來了契機。我們根據教學任務，把與教學內容相關的文本、圖形、圖像、影像、聲音等集成編輯，精心制作多媒體課件。在課堂上，教師把屏幕作為主載體、黑板作為副載體，將既定圖文與即興板書結合起來，力求全方位展示視聽化的教學方式，讓學生在有限的課堂內獲得更全面、更詳盡的知識。為了避免教師“滿堂灌”、學生被動聽講的局面，教師根據教學情境，采用“問答式”、展示微縮模型、點評往屆生的設計案例等方式，為學生及時營造一種積極、愉悅的互動教學空間。

（二）變革討論法

討論問題本身就是一個探索、認知、學習的過程，討論式教學彌補了課堂講授法中一言堂的教學缺陷，實現一對一的互動，能夠深入解決各人學習中的具體問題，有利于寬口徑多種人才的培養[5-6]。首先，我們轉變“師霸”的教學觀念，認識到針對課堂討論議題不存在權威，教師的作用不是解答問題，而是傳授討論方法。比如：解決學生自我為中心、好斗、封閉的思想，引導學生合作交流，點評學生的理解、表達、交流能力，給學生提出討論建議，督促學生參與討論活動等。其次，教師設計出探索性、開放性的討論議題，比如“如何理解設計價值觀”“如何樹立正確的設計價值觀”“家具設計師應遵循的職業道德是什么”等等，將以前有既定答案的議題改革為探討性的議題。然后，組織學生以小組或班級為單位進行。為了體現以教師為主導、學生為主體的課堂教學倫理關系，學生的討論時間占到約2/3的討論課時。最后，教師在各小組組長陳述討論結果的基礎上，做出必要的點評或總結。

（三）實踐“任務驅動法”

“任務驅動法”是指教師將教學內容設計成一個或多個具體任務，促使學生在完成任務的過程中邊做邊學、邊學邊做，進而獲得必要的基本知識和基本技能[7]。圖1簡要歸納了我們在實踐教學環節運用“任務驅動法”進行實驗課教學的具體做法。通過任務驅動，逼迫、激發學生做事，進而提高了學生的行動能力（主要包括學生完成每項實驗的動機、目的、方法、實施和行為評價等）。

第三篇：模具制造與設計專業求職簡歷

簡歷

xx（男 21歲）

原材料及加工(金屬·木材·橡膠·塑料·玻璃·陶瓷·建材)| 操作| 3年 | 大專| 江蘇省

個人信息

手 機：xx

：

電子郵箱：xx@126.com

通訊地址：xx省xx縣

郵政編碼：xx

出生日期：1989年6月27日

求職狀態：我正在主動找工作，可快速到崗

戶口所在地：xx省

婚姻狀況：未婚

畢業時間：2008年6月

政治面貌：團員

最高學位：

國 籍：中國

證件類型：身份證

民 族：漢族

QQ：xx

個人主頁：

英才網個人空間：

自我評價/職業目標

自我評價：

1.吃苦耐勞，誠實守信，敢想敢做是我的基本，積極進取是我的信念，“自強不

息”是我的追求。

2.在莘莘學子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，足夠的自信，愈戰愈強的精神和忠實肯干的作風。

3.對事有自己一定的見解，能比較迅速接受新事物，有一定的自學能力.職業目標：

工作經驗

山東海爾科技有限公司

所屬行業：原材料及加工(金屬·木材·橡膠·塑料·玻璃·陶瓷·建材)| 公司性質： | 公司規模：

公司簡介：

2007年9月2007年11月 質檢

工作地點：綿陽 | 工作性質：全職 | 所在部門： | 匯報人： | 下屬：人 | ：

職位類別： | 職位級別：

工作職責和業績：

教育背景

四川省職業技術學院

2006年9月-2008年6月 模具制造與設計 大專 | | 綿陽

專業類別：機械類

專業描述與主修課程：

在校期間信息

班級人數：50人 | 班級排名：前20名 | 學生干部： | 擔任職務：

獎 學 金： 獲獎時間：

獎 學 金： 獲獎時間：

其他獎勵：

校內外活動：

職業概況/求職意向

職業概況

參加工作年份：

是否有海外工作經驗：無

現在從事工作行業：原材料及加工(金屬·木材·橡膠·塑料·玻璃·陶瓷·建材)

現在從事工作職業：工廠生產類

現在職位級別：中級職位(兩年以上工作經驗)

目前薪水：稅前元

求職意向

期望工作性質：全職

期望從事工作行業：其他

期望從事工作職業：其他職位 | 其他職位 | 其他類

期望從事工作城市：蘇州

期望薪水：稅前元

期望薪水：面議

到崗時間：2009年11月28日

語言及方言

中文普通話：母語

聽： | 說： | 讀： | 寫：

等級考試： 成 績：

職業技能與特長

模具加工 數控機床

第四篇：長沙模具設計與制造專業

長沙模具設計與制造專業

（湖南信息職業技術學院jdgc.hniu.cn教務處，湖南 長沙 410200）

一．專業簡介

模具設計與制造專業創辦于2003年，面向模具設計與制造行業，培養從事模具產品開發、模具設計、模具制造等一線技術與管理崗位工作的高素質技能型人才，累計培養1000多名大專全日制學生，目前在校學生400余人。校內擁有數控技術中心、模具拆裝實訓室，模具設計實訓室、CAD/CAM綜合實驗實訓室等16個；校外擁有三一重工、中南傳動機械廠、富士康科技集團等頂崗實訓基地6個；擁有結構合理的教學團隊，為專業教學提供良好的保障。近年來，學生參加湖南省職業技能競賽獲一等獎1項，二等獎2項、三等獎3項。

二．專業優勢

本專業師資力量雄厚，現有專業教師12人，其中從企業引進了4名實踐經驗豐富、教學經驗兼備的工程師任教，師資具備豐富的企業工作經驗和實際項目經驗。專業實訓條件完善，擁有模具設計制造中心和先進制造技術中心組成的校內實訓基地，共16個專業實驗實訓室，其中注塑機、模具雕銑床、數控加工中心等大型設備35臺。校外擁有三一重工、中南傳動機械廠、富士康科技集團等頂崗實訓基地6個；專業與周邊多家企業合作，將系列產品項目的實施與企業需求元素貫穿于教學始終，畢業生一次就業率高。

第五篇：【精華】模具設計與制造專業求職信

【精華】模具設計與制造專業求職信四篇

時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的工作機會，新的挑戰，這時一封好的求職信可以起到毛遂自薦的作用哦。寫求職信需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的模具設計與制造專業求職信4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的領導：

您好!我的名字叫xxx，作為一名模具設計與制造專業的應屆畢業生，我熱愛模具設計與制造專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了模具方面的專業知識，同時通過業余時間兼職積累了較豐富的工作經驗。

大學期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過系學生會干部、班級團支書等。在工作上，我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織。力求做到最好。曾被評為“班級優秀學生干部”、“班級優秀團干”，并被發展成為預備黨員，明年6月份轉正。

在日常工作中，我以積極樂觀的心態面對生活。我追求“三明”(聰明、高明、開明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達)的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴格要求自己，我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。

我興趣廣泛，參加各種活動如跑步、羽毛球等，讓我認識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學習工作中養成的嚴謹塌實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能 創業!我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為貴單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

一系列的組織工作讓我積累了寶貴的社會工作經驗，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位未來的發展而蘊積。我的將來，正準備為貴公司輝煌的將來而貢獻、拼搏!如蒙不棄，給予我一個發揮才能的機會。

感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績!

此致

敬禮!

求職者：xxx

貴公司領導：

您好!

我是***學院機械工程系模具設計與制造專業xx屆畢業生。我叫xx，來自重慶，本次是從學院就業中心獲得的信息，貴公司的企業文化深深的吸引了我,我真心希望能加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發展獻出一份力量。

我自xx年進入***學院以來，在師友的嚴格教益及憑借自己扎實的基礎和頑強拼搏的奮斗精神，經過幾年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。在專業知識的學習上，我本著實事求是的態度努力培養自己的實踐動手能力，多次參加學院組織的校內、校外實習，掌握了一定的專業技能，并于xx年通過了焊工(中級)技能考試，xx年還通過了數控(中級)技能考試，為今后的學習打下了堅實的基礎。

為了培養我的社會實踐能力，豐富我的大學文化生活，xx年加入院團委網絡部，xx年又加入外聯部，這一段工作經歷都提高了我的組織管理能力，對團隊合作意識有了更深的認識，在業余時間，相繼學習了文字排板、vf6.0、c語言等應用軟件，掌握了一定的計算機技術，在專業方面，具有扎實的`專業基礎，掌握了機械制圖，機械設計，工差技術，冷沖壓技術，模具工藝學等專業知識。

望貴工司領導給我一個展示自我的一個舞臺，我有信心把領導交給的工作做好。

思想上我積極要求進步，xx年參加黨課培訓，現已畢業，在校期間踴躍參加各項體育文藝活動，以此培養團隊協作精神，并展示了自己的才華，長期擔任學生干部,設計并組織了多項活動，有一定的組織能力。

這許多的榮譽并不是我在炫耀，而只是想證明我的能力，我愿意從最基層做起，可以積累更多的經驗，了解更多的情況，愿您能給我一次實現自己夢想的機會，愿我可以為貴公司的發展添微薄之力。

此致

敬禮!

求職者：

尊敬的貴公司領導：

您好!非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機會。作為一名模具設計與制造專業的應屆畢業生，我熱愛模具設計與制造專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了模具方面的專業知識，同時通過業余時間兼職積累了較豐富的工作經驗。

大學期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過系學生會干部、班級團支書等職。在工作上，我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。曾被評為“班級優秀學生干部”、“班級優秀團干”，并被發展成為預備黨員，明年6月份轉正。

一系列的組織工作讓我積累了寶貴的社會工作經驗，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位未來的發展而蘊積。我的將來，正準備為貴公司輝煌的將來而貢獻、拼搏!如蒙不棄，請貴公司來電查詢，給予我一個發揮才能的機會。

感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝!

此致

敬禮!

求職者：

尊敬的領導：

我叫，是一名模具設計與制造專業的應屆畢業生。我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力。大學三年轉眼即過，我懷著希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機遇、一個舞臺，用我所學去服務公司，服務社會。

我是在網上看到貴公司的招聘啟示的，我知道自己的能力可以勝任貴公司的工作崗位，因為我有這樣的自信。我從小學到現在，一直是班里甚至是學校的優秀學生，學習刻苦，認真努力，積極向上，有這正確的人生價值取向!

大學期間，本著嚴謹求學的態度，在學習中我注重實際能力的培養，把專業知識與實踐相結合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。在英語方面，順利通過英語三級且具備了良好的聽說讀寫能力。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練運用windows98/20xx、office20xx等軟件，并通過國家計算機二級考試。

懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性、創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。

我會踏踏實實地做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻。隨信附上我的簡歷，如果有幸成為貴公司的一員，我將從小做起，從現在做起，虛心盡責，勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性，創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝：貴單位興旺發達!

此致

敬禮！

求職者：