第一篇：唇齒相依教學設計

《品德與社會》（上教版）五年級第一學期

9、唇齒相依

楊浦區市東小學 程玉芳

一、說課 1．教材

《唇齒相依》是本單元的第一篇課文，由“我想說”、“交流會”、“列國志”、“小舞臺”、“故事園”、“七色光”和“聰明豆”幾個欄目組成。“我想說”幫助學生理解“唇齒相依”的概念；“交流會”由學生介紹韓國、朝鮮的有關情況；“列國志”向學生介紹韓國、朝鮮的國情；“小舞臺”讓學生欣賞朝鮮、韓國民歌；“故事園”講述了國際主義戰士羅盛教的小故事；“七色光”概述了中國與朝、韓兩國在政治、文化、經濟等方面的交流；“聰明豆”則是讓學生了解我國的鄰國；最后的“我能行”讓學生通過印度洋大海嘯事件了解我國的對外政策。每個欄目的設計，旨在讓學生了解我國與周邊各個國家和平相處的情況。2．學情

在學生的認知結構上，可能對抗美援朝戰爭和我國的周邊外交政策的認識是空白的，而對于韓國與中國的文化、經濟、藝術等方面的交流和學生自身生活比較接近，學生比較容易了解。

通過事例，學生能感受到中國與韓國、朝鮮睦鄰友好、互幫互助的關系，但要使他們更全面的認識到國與國之間其實都是“唇齒相依”關系，要做到“睦鄰友好”這個教學目標，需要教師創設一定的情境，并且加以引導和概括。3．教學目標

在教學中，我參考教參中的目標，并根據自己設計的課時，擬定的教學目標分別落實到三個課時中。

第一課時目標：

1）了解“唇齒相依”這個典故的含義，知道韓國、朝鮮與我國是“唇齒相依”的關系。欣賞有關歌曲，感受兩國文化。

2）交流學生已知的有關韓國、朝鮮的情況，通過地圖，認識兩國的首都以及主要河流。

3）欣賞朝鮮、韓國民歌、舞蹈，初步感受兩國文化。

第二課時目標：

1）知道在朝鮮受到侵略時，中國義無返顧地接受了出兵請求，赴朝作戰。2）了解抗美援朝戰爭中涌現出的英雄人物和故事，并能夠說出幾個英雄的名字。體驗“唇齒相依”的情感。

3）從自己的生活實際中找到中朝、中韓文化、經濟等方面交流的事例，進一步體會、唇齒相依、睦鄰友好的含義。第三課時目標：

1）通過看地圖，指認與我國陸上、海上相臨的國家。

2）了解我國的周邊外交政策，通過交流課前搜集的有關國與國之間互相支援的具體事例，進一步體驗“唇齒相依”的情感，體會“睦鄰友好”的含義。4．教法

（1）圖像感知法：在介紹抗美援朝戰爭中中朝兩國相互支援、相互幫助這一環節中引用了現有的視頻影象資源，讓學生更加直觀地了解當時的情況。在“小舞臺”這一環節的教學中，通過音樂欣賞，讓學生加深對兩國文化的情感體驗。（2）故事講授法：本課需要補充許多的實例，所以教師在教學內容中以故事形式呈現“毛岸英、孫占元、楊根思”等人物的故事，以生動的故事情節打動學生的心靈。

（3）看圖觀察法：由于本課牽涉到一些國家的地理位置，因此在教學中充分依靠地圖讓學生更加直觀地了解有關中國的鄰國、韓、朝兩國的地理位置等。5．學法

（1）體驗學習法：這是一篇充滿感情色彩的品社課，教師設計了“聽一聽，議一議、看一看，唱一唱、說一說”等教學環節，幫助學生在積累知識的同時，也逐步進行情感累積，體驗唇齒相依、睦鄰友好的國與國之間的關系。

（2）讓學生在課前搜集一些國家之間互相支援的事例，進行課堂交流，進一步理解我國的外交政策。6．實施

本篇課文，可用三課時來完成。

第一課時。主要通過這樣個環節的教學：

活動1：聽一聽，議一議。組織學生聽“唇齒相依”的典故，通過討論，體會典故的含義。

活動2：看一看，說一說。通過看地圖，了解朝鮮的位置以及與我國相隔的兩條江的名字。交流學生已知的關于韓朝兩國的情況。

活動3：找一找，學一學。在地圖上找到朝鮮、韓國的首都、主要河流，通過課文，自學有關韓、朝兩國國情的段落。

活動3：聽一聽，賞一賞。學生欣賞朝鮮、韓國民歌、舞蹈，學一個朝鮮舞的動作，體驗兩國多彩的文化。

在第二課時中，主要通過兩個環節來開展教學：

活動1：解讀抗美援朝情況。通過教師講解，了解中國為什么會參加抗美援朝戰爭。學生交流已知的英雄人物故事，教師做適當補充，通過觀看影片資料，更加直觀地了解有關情況。活動2：了解中韓、中朝交流。通過引導，啟發學生從身邊的實際入手，看看在生活中用的、吃的有哪些是韓國產品，有些同學到過韓國旅游的，則可以帶一些照片資料進行交流；對于朝鮮，學生接觸得比較少，教師組織學生收看《賣花姑娘》片段，中朝小學生文藝交流的照片等，讓學生有感性認識。

第三課時。主要通過三個環節的教學：

活動1：指認中國陸上、海上鄰國。指導學生通過看地圖，知道中國陸上的14個鄰國以及海上的6個鄰國。

活動2：介紹我國的外交政策。出示并朗讀我國的外交政策，通過討論，理解外交政策的含義。

活動3：交流睦鄰友好故事。在課前請同學搜集我國和周邊國家相互支援的事，課堂上進行交流。結合這次汶川地震，了解很多國家、地區給予我們很大的幫助，再次體會“唇齒相依、睦鄰友好”的情感。

二、教學設計

9、唇齒相依

1．教學目標

1）運用地圖了解我國的陸上鄰國和海上鄰國，體會唇齒相依的含義。2）了解朝鮮、韓國的概況以及與我國的關系，初步體會睦鄰友好的意義。3）收集我國與鄰國關系發展的信息，體驗中華民族是熱愛和平的民族。2．教學內容

第一課時：我想說、交流會、列國志、小舞臺 第二課時：故事園、七色光 第三課時：聰明豆、我能行

3．教學重點、難點：知道我國的陸上鄰國和海上鄰國以及中朝、中韓關系，體會唇齒相依、睦鄰友好的意義，體驗中華民族是熱愛和平的民族。4．教學方式、方法和教學策略

在整個教學活動中，采用圖像感知法、講授法、探究學習法、參與學習法等，讓學生在體驗中感悟，在學習中思考。5．教學準備

（1）教師： “世界地圖”，“朝鮮半島掛圖”，朝鮮民歌 “桔梗謠”、韓國民歌

“阿里郎”、漢城奧運會歌曲《心手相連》、朝鮮歌劇《賣花姑娘》、中國救援人士搶救海嘯居民的照片

背景音樂：綠葉對根的思念、我們都是中國人、故鄉的云，捐資 助學的相關圖片等。

（2）學生： 收集中國與鄰國互相支援的實例或圖片。6．教學過程設計：

第一課時

一、聽一聽，議一議。

1、教師講述成語典故：唇齒相依。

2、聽了這個典故后，你們有什么感想？（可以結合書中三個小孩子的發言，鼓勵學生說出自己的看法）

（1）牙齒和嘴唇雖然有時也會互相碰擦，但是他們誰也離不開誰。（2）鄰國之間就像鄰居之間一樣，要互相幫助，互相支持。（3）和鄰居一樣，一家失火就會影響到旁邊的鄰居。

3、“唇齒相依”是用來比喻相互之間關系非常密切，由誰知道，描寫嘴唇和牙齒之間相互關系的詞語還有一個是什么？（唇寒齒亡）

4、小結：這兩個詞語現在都用來比喻鄰國之間休戚相關、利益與共的密切關系。

5、今天我們就來學習第9課《唇齒相依》

二、看一看，說一說

1、你們知道歷史上被稱為與我國唇齒相依的鄰邦的是什么國家？（朝鮮）

2、在地圖上找到中國與朝鮮隔開什么河流相鄰的？（鴨綠江、圖們江）

3、現在，就讓我們一起來認識一下朝鮮以及和朝鮮位于同一個半島、同屬于一個民族的韓國。你們知道哪些有關韓國或者是朝鮮的情況？我們來交流一下。（學生交流，不要求講全，能講多少就多少）

三、找一找，學一學。

1、教師介紹：朝鮮和韓國原來是一個國家，自古以來與我國就有頻繁的交往。

唐朝的時候，朝鮮半島上有高麗、百濟和新羅三個國家。675年，新羅統一了朝鮮半島，繼續和唐朝的交往。新羅商人給唐朝帶來了各種土特產，從唐朝販回絲綢、瓷器、茶葉、書籍等物品。新羅還派大批留學生到長安學習。有的新羅人還留在唐朝做官。

唐朝文化對新羅的影響是多方面的，新羅統一朝鮮半島后，派專門人員，對唐朝的醫學、天文學、歷法等加以研究。新羅使臣還把茶葉種子帶回國，從此，朝鮮開始種茶。唐末五代時，雕版印刷也傳到了朝鮮。

朝鮮文化隊唐朝也產生了一定的影響。高麗樂受到唐人的歡迎。在長安住著不少朝鮮音樂家，他們對中朝文化交流做出了貢獻。當時，在唐朝的進口貨物中，以新羅的數量最大，這些都豐富了中國人的生活。

第二次世界大戰以后，朝鮮半島南部成立了大韓民國，簡稱韓國；北部成立了朝鮮民主主義人民共和國，簡稱朝鮮。

2、出示朝鮮半島地圖，請同學們找一找朝鮮和韓國的首都。（朝鮮首都平壤，韓國首都首爾）再在地圖上指認大同江、漢江、洛東江、濟州島等。

3、出示朝鮮和韓國國旗。他們是什么國家的國旗？說說是怎樣的？

朝鮮國旗：紅藍兩色，中間圓圈內有一顆五角星。

韓國國旗：紅藍黑三色，中間為紅藍兩色的圓。

問：中間的這個圖形你們在哪里看見過嗎？（中國傳統的太極八卦圖案，有些旅游景點的道教勝地可以看見）

教師補充：韓國國旗的中間部分采用了中國傳統的太極八卦圖案，從中可以看出中國和韓國之間文化交流有很深的淵源。

4、讓我們深入了解一下朝鮮和韓國的有關情況。學生看書，自學列國志中有關兩國的國情介紹部分。（P46頁1—5小結）

四、聽一聽

賞一賞

1、同學們，你們知道嗎，朝鮮和韓國的音樂也非常有特色，下面，我們就來欣賞朝鮮民歌《桔梗謠》。再來欣賞一段韓國民歌《阿里郎》。

2、教師補充：2006年，韓國漢城承辦了奧運會，當時的主題歌《心手相連》一直流傳至今，讓我們再來感受一下當時的情景。

3、讓我們來聽一聽朝鮮歌曲表演《小白船》，體會一下朝鮮的文化特色。

4、除了歌曲，朝鮮的舞蹈也很有特色，誰會做幾個朝鮮舞蹈中經常用到的動作？讓我們學一個簡單的朝鮮舞蹈動作。（學生演示學跳）

五、總結

這節課，我們了解了唇齒相依的典故和朝鮮與韓國的基本情況，下節課，我們繼續學習。

第二課時

一、引入

通過上節課的學習，我們知道二次世界大戰以后，韓國和朝鮮雖然獨立成國，但是他們幾乎都屬于單一的民族——朝鮮族，使用同一種語言——朝鮮語，有著共同的愛好——崇尚白色，他們能歌善舞，也喜愛運動。但是，你們知道嗎，韓國和朝鮮與我國一樣，在歷史上都遭受過侵略，都曾與侵略者進行過英勇頑強的斗爭，并在戰爭中相互支持。

二、解讀抗美援朝情況

1、教師介紹：1950年，美國侵略朝鮮，戰火燒到我國東北邊境，鴨綠江邊，嚴重威脅中國的安全。應朝鮮民主主義共和國的要求，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰，打擊侵略者，在戰斗中結下了用鮮血凝成的友誼。

2、出示金日成的求援信。這就是當時朝鮮的今日成主席寫給中國政府的求援信。

3、在抗美援朝的戰斗中中朝軍民并肩作戰，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和故事。學生自學故事園《國際主義戰士羅盛教》

4、學生討論：羅盛教為什么三次跳入冰窟窿救崔瑩？（雖然崔瑩是一名朝鮮兒童，但是當她遇到生命危險時，中國人民志愿軍戰士羅盛教還是毫不猶豫地跳入水中，直到把她救上來。而他自己卻獻出了寶貴的生命。這種沒有國籍之分的精神就是國際主義精神。）

5、你們還知道哪些志愿軍英雄的故事？

黃繼光：1952年10月在上甘嶺戰斗中用胸膛堵住敵人的槍眼，保證了大部隊的順利進軍，直至壯烈犧牲。

邱少云：1952年10月11日夜里，他所在的部隊500多人在草地里潛伏。12日12時左右，美軍發射燃燒彈，其中一枚落在潛伏點附近，草叢立即燃燒起來，火勢迅速蔓延到邱少云身邊。他為了不暴露目標，放棄自救，任憑烈火燒身，直至壯烈犧牲。

6、在抗美援朝的戰斗，涌現出許多英雄人物。（播放《英雄兒女》片段）

7、王成只是千千萬萬個英雄的代表之一，老師再向你們介紹幾個英雄人物。（教師出示圖片，補充介紹）

毛岸英：毛澤東的兒子。抗美援朝戰爭之初，新婚不久的毛岸英主動要求參加抗美援朝戰爭，擔任中國人民志愿軍私立司令部俄語翻譯和秘書。1950年11月25日上午，美軍空軍轟炸機突然在司令部上空投下了幾十枚汽油彈。毛岸英壯烈犧牲。如今，在朝鮮“中國人民志愿軍烈士陵園”內矗立著毛岸英之墓。楊根思：中國人民志愿軍特級戰斗英雄。1950年11月，連長楊根思帶領一個班的戰士阻擊敵人。楊根思指揮戰士英勇作戰，連續打退了敵人8次進攻。當他投完手榴彈，射出最后一顆子彈時，又有40多名美軍戰士爬進山頂。危急關頭，他抱起一包炸藥，拉燃導火索縱火跳入敵群，與敵軍同歸于盡。

孫占元：中國人民志愿軍一級戰斗英雄。1952年10月上甘嶺戰役中，他的雙腿被敵人炮彈炸斷，仍然以頑強的毅力爬行指揮。在戰友先后犧牲，彈藥用盡的情況下，他解下敵人尸體上的手雷繼續戰斗。當敵人蜂擁而上時，他拉響最后一顆手榴彈，于敵人同歸于盡。

6、這次抗美援朝戰斗加強了兩國的友誼，所以當志愿軍戰士勝利回國時，朝鮮人民十分不舍。作家魏巍寫了感人至深的的文章，其中《再見了，親人》就是當時朝鮮人民心情的寫照。（媒體出示：《再見了，親人》，教師朗讀）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？

小金花，不要哭了，擦干眼淚，在給我們唱個《搗米謠》吧！怎么？心里難過，唱不出來？你一向是個堅強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區去偵察，被敵人抓住了，關在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區，偷偷的靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你趁機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？

年大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您會中國人民的友誼？

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

7、聽了剛才的介紹，你們有什么體會？

三、了解中韓、中朝交流

1、近些年來，中韓文化交流非常密切，知道你們爸爸媽媽的手機是什么牌子嗎？（就是韓國的品牌）

2、除了手機以外，你們家還有三星、LG的什么電子產品嗎？（洗衣機、電冰箱、微波爐等）

3、你們在生活中用過、看見誰用過韓國的產品或吃過韓國食品嗎？（學生交流：韓國料理、燒烤）

3、除此以外，你還知道什么韓國文化？（韓國電視劇在中國熱播）你知道哪些韓國電視劇？（教師適時播放大長今主題曲）

4、有誰的家長或我們自己利用假期去過韓國嗎？（學生交流，展示旅游拍攝的照片）

5、除了與韓國的交流以外，中國與朝鮮也保持著密切的交往。朝鮮歌劇《賣花姑娘》曾在中國演出。（媒體演示《賣花姑娘》片段）

6、中國和朝鮮的小學生也經常進行互訪活動。（出示小學生文藝表演照片）

四、總結

不僅是朝鮮、韓國，與中國唇齒相依的鄰國還有好些國家，下節課，我們繼續學習。

第三課時

一、指認中國陸上、海上鄰國

1、（出示世界地圖）中國的鄰國還有好些國家，有的與我國的國土相連，稱為陸上鄰國；有的與我國隔海相望，稱為海上鄰國。我國的陸上鄰國有14個，海上鄰國有6個，你們能看著地圖找到它們嗎？（學生看圖指認）

2、陸上鄰國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

教師補充：在巴基斯坦和印度之間有一個克什米爾，它不是一個國家，而是巴基斯坦與印度有爭議的地區。

海上鄰國有：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

3、學生完成書中有關填空部分。

4、教師小結：這些國家有的從陸上、有的是海上與我國相鄰，與我國都有著唇齒相依的關系。

二、介紹我國的外交政策

1、同學之間應該怎樣相處呢？（相互團結、互相幫助）

2、要想和這么多的鄰國搞好關系也要有一定的原則。（出示我國的外交政策）

3、齊讀（以鄰為善、以鄰為伴、睦鄰、富鄰、安鄰）

4、誰來說說自己的理解？（學生交流，只要大致了解意思即可）

5、再次朗讀

6、教師小結：我國政府本著和睦相處、共同發展的外交政策，發展同各個國家的友誼。當鄰國遇到困難時，我們都會在第一時間伸出援助之手。

三、交流睦鄰友好故事 1、2004年底，東南亞發生了特大海嘯。讓我們再來回憶一下當時的情景。（媒體出示海嘯有關畫面）

2、教師介紹：

當時，從印尼到非洲東海岸有10多個國家受災。災情傳來，中國政府立即致電表示慰問。中國政府總理溫家寶莊嚴承諾：“海嘯牽動著每一個中國人的心，我們愿分擔你們失去親人、朋友、、同胞的痛苦和悲傷，我們將繼續盡最大努力，協助你們進行抗災和重建工作。”他用自己的專機給受災國捎來了緊急救援物資，這一前所未有的舉動使各國領導感動。溫家寶總理一再表示：“中國愿意根據受災國需要，調整和補充救災物資；幫助受災地區重建道路、橋梁、學校和醫院等基礎設施，支持中國企業參與災區重建；幫助周邊國家，特別是受災國建立地震監測和海嘯預警臺網，與區域各國分享中國“風云二號”衛星的有關資料和產品。

與此同時，國內掀起了為海嘯災區募捐的熱潮。2005年1月1日，一名叫牟奕的男孩在家長的陪同下第一個來到沈陽紅十字會，捐出了他積攢了3年的177.21元零花錢，這一舉動得到了當時聯合國秘書長安南的公開贊揚。截止1月15日，中國內地民間援助海嘯地區捐款累計已經達到2.8億元。

2004年12月29日晚上，由中國地震局、工兵部隊和武警總醫院聯合組建的中國國際救援隊迅速集結出發，飛赴災情最嚴重的蘇門答臘亞齊地區，就在新年前夕，露天睡在進入雨季的災區地上。救援工作十分緊張和辛苦，在巡診過程中，有時連一張桌子也沒有，隊員們只能跪在地上為傷員處理傷口，傷員一個接一個，一跪就是大半天。但是隊員們沒有任何抱怨。完成任務后，又從2月5日起幫助重建班達亞齊總醫院和市屬醫院這兩家大型醫院，同時兼任傳染病防治、培訓當地醫務人員、為當地贈送藥品和對災民進行心理上的安撫治療工作。救援隊的出色工作受到當地人民的高度贊揚，人們對救援隊十分友好。當地華僑更加熱情地歡呼：“祖國來親人了！” 中國對海嘯災區的救援情真意切，行動迅速，感動世界，充分體現了中國實行的以鄰為善、以鄰為友、睦鄰、富鄰、安鄰的周邊外交政策。

3、正因為中國在鄰國受到災害時第一時間伸出援手，所以在中國遇到困難時，也得到了世界各國人民的幫助。今年5月12日，四川汶川發生了特大地震，很多國家迅速組織救援隊來到中國幫助開展救援活動。誰能來交流一下你們收集的資料或者圖片？

4、學生交流有關事例、圖片

五、總結

通過三節課的學習，我們了解了與我國唇齒相依的鄰國——韓國、朝鮮的有關情況以及我國的外交政策。中華民族是一個熱愛和平的民族，我們也希望這個世界不要再有硝煙、不要再有戰爭，永遠充滿和平。

教學反思：

在教學時，本課采用以典故入手，了解唇齒相依的含義，再逐漸過渡到中國的鄰國以及與之的關系。所以第一課時以學習唇齒相依這個故事為主，引導學生通過談感受領會含義，歸納出典故的含義其實就是：休戚相關、利益與共、相互支持。教師通過地圖進一步體現唇齒相依的地位，通過自學了解朝鮮、韓國的基本國情，并讓學生看一看、學一學、聽一聽有關的舞蹈、動作、歌曲，幫助學生進一步加深對兩國的了解。

在情感渲染上，在第二課時采用讓學生說一說用過的韓國產品、吃過的韓國食品或者去過的親身經歷來拉近對韓國的認識；對于朝鮮的了解，則采用看錄象的方式從感官上開展。另外，講述抗美援朝中發生的故事是第二課時中比較重要的教學內容，它可以讓學生進一步感受到唇齒相依的關系。教學時，結合學生已有的知識，如：羅盛教、黃繼光、邱少云的故事，互相交流，喚起有關回憶，教師則向學生介紹一些他們未知的英雄人物和故事，借用富有感染力的畫面，幫助學生理解那種互相幫助、互相扶持的關系。

在最后環節，我指導看地圖，找找中國海上、陸上鄰國，引出我國的周邊外交政策。通過2004年印度洋海嘯發生后，我國在第一時間開展救援工作的具體事例的講解，進一步了解我國的外交政策。最后，讓學生交流課前收集我國在受災時鄰國給予支援的事例，理解“以鄰為善、以鄰為伴、睦鄰、富鄰、安鄰”的政策和對和平的期盼。

第二篇：唇齒相依——我的群眾觀

唇齒相依，戮力同心

—————淺談我的群眾觀

回溯歷史長河，歷史上但凡是為民著想的君王無不迎來他們在位時期的盛世。從文景之治到貞觀之治，從開元盛世再到康乾盛世，歷史向今人揭示了一個真理：民為貴，君為輕，社稷次之。感受到我們黨之所以得到廣大人民群眾的擁護，取得今天的輝煌成就，是始終如一堅持黨的群眾路線：一切為了群眾，一切依靠群眾，做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀。”

1929年在《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出“群眾路線”，從那時起群眾路線就一直作為我黨最根本的工作路線被貫穿始終。十八大明確指出：“堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。”總書記又在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話指出一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。這就要求每個黨員要牢記為民服務宗旨，把“為民、務實、清廉”主題的群眾路線貫穿于活動始終，踐行到黨為人民服務的日常工作中。然而現今出現了不少黨員干部脫離群眾，高高在上，官本位思想濃厚、損害群眾利益等“四風”上不良表現，是他們沒有堅持黨的群眾觀，沒有全面正確理解領悟群眾觀的內涵。

一、貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，是人民群眾主體地位的必然要求。

歷史唯物主義告訴我們人民群眾是歷史的主體，是歷史的創造者和改革者。在中共七大上，毛澤東在總結抗日戰爭和世界反法西斯戰爭歷史經驗時說：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”在渡江戰役中，人民解放軍60萬對國民黨軍80萬。結果，60萬吞了80萬。戰役結束之后，陳毅說：“淮海戰役是人民群眾用小車推出來的！”淮海戰役中，后方百萬人民群眾推著獨輪車支前，為前線的解放軍送糧、送給養。可以說，沒有人民群眾的支持，就沒有淮海戰役的偉大勝利！沒有人民群眾的支持，就沒有三大戰役的偉大勝利。黨的十八大報告提出：“必須堅持人民主體地位。”牢牢把握這一基本要求，對于充分調動人民群眾的積極性主動性創造性，為中國特色社會主義提供最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉，具有重要意義。

二、貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，是全心全意為人民服務的根本體現。

全心全意為人民服務是黨的宗旨，是共產黨人言論行動的出發點和落腳點。習總書記說過，“要從人民偉大實踐中汲取智慧和力量，辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，糾正損害群眾利益的行為。”李克強總理曾說過，要一切為了群眾,一切相信群眾,一切依靠群眾,把群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準。在群眾路線教育實踐活動中，我們一定要時刻牢記“水能載舟亦能覆舟”這一至理名言，緊密聯系群眾，把“為民、務實、清廉”融入到自己的思想中和日常的工作中。

三、貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動，是拜人民為師的有效途徑。

深入群眾，問計于民，問政于民。要始終明白自己是群眾中的一員，時刻牢記“自己就是百姓”，特別是基層服務工作每天都要面對很多基層群眾，是直接面對百姓服務的一個窗口，直接涉及到群眾的滿意度，因此一定要有耐心，要將心比心，把群眾當家人、當親人、當朋友，設身處地多為群眾著想，多和群眾談心，多問群眾建議，多訪群眾疾苦，盡心盡力幫助群眾排憂解難。

開展群眾路線教育實踐活動意義重大，這就要求作為大學生村官的我們要牢記宗旨、不辱使命，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”主題貫穿于教育實踐活動始終，落實到具體的工作中，不僅要以身作則，還要通過自身的行為去影響身邊的人。

一、“勤照鏡子”，明確大學生村官崗位職責，增本領，知民心。唐太宗李世明曾說，“以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失” 大學生村官的“6+1”崗位職責，在日常的工作中，往往會忽略了其中的小部分工作或者是在某些方面做到不夠到位。在這個時候，照鏡子則能幫助我們對照崗位職責來查不足，找差距，在照鏡子中勇于發現自身問題，敢于發現自身問題，只有發現問題才能解決問題。

通過照鏡子正視自我，大學生村官是黨向農村第一線輸送的新鮮血液，工作在基層第一線。更是要以黨章為鏡、照勤鏡子，發現問題，進而不斷加強改正。

我們要利用好自身優勢，組織帶領村干部和黨員學習黨的群眾路線教育實踐活動會議精神、相關文件和資料，堅持學習黨的政治理論和科學文化知識，用先進的理論知識武裝頭腦，進一步強化宗旨意識，牢固樹立群眾觀點，堅持走群眾路線。在工作生活中堅決同“四風”問題作斗爭，著力解決好群眾最關心最直接最現實的問題，讓群眾得到實實在在的利益，充分調動群眾生產生活的積極性、主動性、創造性。

二、“整理衣冠”，對照大學生村官崗位職責，提素質，解民困。這就需要我們大學生村官正齊衣冠，提高外在素質，沉下身心，虛心請教，與群眾“零距離”接觸，能講一口當地的“土話”，把自己當成一個地地道道的村里人。要尊敬一個“農”字，愛惜一份“土”氣。翻檢民族文明史，其實，這個“農”字就在我們的血液里，在我們的靈魂深處——農，是誠實，是善良，是知足，也是智慧。而在農村，只要你足夠有心，在每個村民身上，都可輕易發現這些可貴的品質。還要愛惜一份“土”氣。費孝通先生曾勾畫出一個美麗的“鄉土中國”，在鄉土社會里，有著最樸實的準則和最淳厚的情感，恰是洗盡我們身上浮躁之氣的良藥。要從“學生村官做起”，拜農民為師，向實踐學習。大學生盡管學歷高，但相比于工作經驗非常豐富的村干部和農村的廣闊天地來講，知識就顯得有些蒼白。到了農村，就要把 “大”字去掉，甘當學生。從姿態、儀表及行為中體現“農民味”，從風貌、作風和語言中找尋“農民感”同時虛心請教、細心觀察根據所在村的實際情況，結合自身開展各項為民服務活動：擺事實，問原委，依法調處矛盾糾紛，和諧鄰里關系，做專欄，講道理，普及衛生法律常識，促進鄉風文明，帶頭闖，帶頭試，發展現代高效農業，傳授農技知識，辦網站，捕信息，打開農副產品銷量，規避市場風險。

三、“除污去垢”，強化大學生村官為民服務意識，入民心，維民利。

我們在第二批黨的群眾路線教育實踐過程中，要經常入戶走訪，體察民情，第一時間掌握群眾面臨的困難，集中力量為群眾解難題，增強通群眾的真摯情感；為群眾脫貧致富出謀劃策，提供思路，增加群眾收入；帶領廣大黨員干部艱苦創業，發展集體經濟，增加集體收入，從而增強為民辦事的能力。通過教育實踐活動，真正把思想和行動統一到為群眾服務，為群眾謀福祉上來，讓黨員干部受教育，群眾得實惠。各地涌現出許多大學生村官代表，如黑龍江的王淑媛、江蘇的石磊、江西的邢鐳和重慶的周曉琳，他們通過自己的實際行動，走村入戶，創業富民，贏得了群眾的信任，組織的認可，當選了黨的十八大代表。我們要向村官代表們學習，同時在此次的群眾教育實踐活動中“根治弊病”，利用各種機會，主動下隊走訪，深入群眾家中，和村民面對面溝通交流，了解群眾所思所想、所感所盼，幫助群眾解決實際生產生活困難，真正為群眾辦實事、辦好事、努力干成事。

大學生村官直接面對的是廣大的人民群眾，是黨的政策在最基層的執行者和貫徹者，所以在此次深入貫徹落實以為民、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動中，我們要努力發揮自身的優勢，本著大學生村官的崗位職責，認真履行黨員的義務，密切聯系群眾，全心全意為人民服務，為新農村的建設中貢獻一份力量。

第三篇：執行力與競爭力唇齒相依

卓越的執行力鑄就了企業非凡的競爭力；反之，企業的執行力不佳，競爭力也隨之削弱。二者的關系唇齒相依。

執行力決定競爭力

執行力，對于任何一個企業都是很熟悉的一個詞匯，也是一個企業競爭力的關鍵所在。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位經理人的成功，5%在戰略，95%在執行。”企業執行力就是競爭力，一個企業成敗的關鍵，不僅在于戰略的制定，更關鍵的還在于執行。執行力是企業長盛不衰的重要因素之一。其實“執行”就是“做”，要做的事復雜程度不同，需要的做事能力也不同而已。我們可以從兩個不同層次去理解“執行力”，一是個人執行力，另一個就是企業執行力。個人執行力整體上表現為“執行并完成任務”的能力，對于企業中不同的人要完成不同的任務需要不同的具體能力。但往往因為企業執行力差，沒有自己的執行力文化。高管說到做不到，下面的人更不用說了。比如，一個企業為了激勵員工，制定了按照業績進行獎勵的措施，但在執行過程中一些部門為了平衡，并沒有嚴格按照業績高低進行獎勵，致使一些員工產生抱怨情緒。

執行力不佳的原因主要在于企業沒有指定切實可行的執行方案，沒有形成強有力的執行文化。只有戰略、戰術詳盡才會有強有力的執行，跨國企業都非常注重標準的制定和推行，正確的宏觀戰略，詳盡的、標準化的、具有可操作性的執行標準及嚴格監督、檢查措施，這樣從上而下，自然有了執行力，而執行力不是靠喊。在一個企業中，僅有領導和中層管理人員具有執行力是遠遠不夠的，還必須通過宣傳、培訓，把執行力印在職工的思想意識中去，要建立一種企業執行文化。提高執行力，還離不開管理層持之以恒的貫徹推行。執行力很簡單就是說到做到，言行一致，并且要確保有充裕的時間貫徹執行。

美國戴爾電腦公司，1994年成立初憑借著“堅持直銷”、“摒棄庫存”、“與客戶結盟”的“黃金三原則”，使其迅速成長為全球領先的計算機系統直銷商，并具有非凡的競爭力。戴爾沒有行業先入的優勢，也不像微軟有非凡的技術創新優勢，它的成功，除了“黃金三原則”外，還要歸功于其令人生畏的執行力，因為其創始人邁克爾·戴爾，極有遠見，在認定大方向后，往往親自上陣。對于公司的OEM，戴爾派高級管理人員不斷巡視這些廠家，而且每年親自到供應商的生產現場考察數次，對生產細節進行深入研究，并提出改善意見。邁克爾·戴爾卓有成效的推動，成就了公司卓越的執行力，也鑄就了企業非凡的競爭力。沃爾瑪的案例再此證明執行力與競爭力的相依相存。零售業在美國早就是成熟的產業，按照傳統觀點，那應該是無利可圖的產業。但沃爾瑪的創始人山姆·沃頓開始從鄉村包圍城市，一點一滴拉大和競爭者之間的差距。例如，偷竊的損失，沃爾瑪就比競爭者少了一個百分點，這樣的成果和3％的凈利相比，貢獻可觀，而這就是執行力的具體表現。

企業沒有執行力，就沒有競爭力。但是一個企業領導者精力畢竟是有限的，因此，要想提高企業執行力，決不能貪心，對于決定企業命運的大事、要事，一定要嚴格控制事情的數量，專心做好一件事，把它真正能夠執行下去，而不是虎頭蛇尾。另外，制定相應的激勵措施，找到能夠真正使執行推進的管理人才也非常重要。

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第四篇：中國夢與個人夢唇齒相依

中國夢與個人夢唇齒相依

我們追逐自己的夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。當“中國夢”與個人夢同頻共振，二者都會加速綻放。一個人不怕一無所有，就怕沒有夢想，一個民族也是如此。

在參觀《復興之路》展覽時，總書記深情闡述“中國夢”：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

自從“天朝上國”的夕日余暉沉入暗夜，中華民族在列強鐵蹄下悲慘沉淪，無數中華兒女就在執著于這個夢，無數仁人志士把自己的夢融入了這個夢。

然而，在那樣的屈辱境地，大多數中國人不敢有自己的夢。當八國聯軍占領北京，北京的很多人家里有不少外國旗，哪國士兵上門就掛哪國旗，如此含垢忍辱過日子，何敢有自己的夢？

2011年，姚明在退役發布會上感言：“感謝這個偉大進步的時代，使我有機會去實現自己的夢想和價值。”

今天，我們每個人未必像姚明那樣盡情綻放了夢想，但我們都有自己的夢，也都或多或少地實現著自己的夢。

盡管我們的夢想實現未必盡如人意，有的人還在埋怨，收入還不夠高，房子還不夠大，工作還不夠好，看病還不夠方便，但與自己的過去相比，夢想的旅程都早已離開原點，夢想的花朵已然開始綻放。

也許，執著于自己的夢想久了，我們可能忘了夢想生長的土壤。也許，有的人認為，自己夢想的實現，得益于自己的奮斗，這個時代、我們國家并沒有直接為自己做過什么。然而，百余年前的中國人不敢有夢，百余年后的中國人都有自己的夢，其間的差別就在于“中國夢”。

當“中國夢”沒有綻放，個人的夢又如何開花？從根本上說，我們每個人夢想生長的土壤，都深深植根于“中國夢”。我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴。有了“中國夢”的茁壯，我們才有了做自己的夢的自由。

這170多年來，正是無數先賢先烈把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執著堅韌地接續“中國夢”，“中國夢”才有今日之榮光。今天，當我們自由地規劃自己的夢想，靠自己的能力去實現自己的夢想的時候，我們也不能忘記，曾有那么多有名無名的人，放棄了他們個人的夢想，夢想著我們的夢想。

這30多年來，我們能夠改變自己的生活甚至命運，能夠讓自己的夢想次第開放，億萬農民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機活力在最貧窮的地方也能夠嶄露頭角。我們也不能忘記，這一切根本得益于“中國夢”的追逐，得益于黨帶領人民在追逐“中國夢”的進程中，創造了發展傳奇，使國家的經濟實力、綜合國力、國際影響力有了根本提升。

“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。當“中國夢”與個人夢同頻共振，二者都會加速綻放。

第五篇：基督科學箴言報：中朝關系不再“唇齒相依”

基督科學箴言報：中朝關系不再“唇齒相依”

中國和朝鮮多年來都把雙方關系說成“唇齒相依”，但實際上兩國關系非常復雜敏感。中國一再抗拒聯合國制裁朝鮮。北京顯然希望朝鮮穩定，充當抵抗美國成整個半島勢力的緩沖。

基督科學箴言報25日發表文章說，洪路(音譯)在朝鮮戰爭中是中國的前線記者。他為中國軍方幾十家小報之一“戰地”寫文章。這個星期，他穿上軍裝讓來訪的記者看黑白照片集，其中一張是他在1953年夏季戰役中拿著繳獲的美國卡賓槍。在那場戰役中，中國36萬志愿軍在朝鮮犧牲。

25日，洪路和個別志愿軍代表離開北京乘火車去朝鮮，紀念被罩上愛國主義光榮和充滿青年熱忱投入的朝鮮戰爭，但朝鮮戰爭的原因正在中國引起質疑。

27日是朝鮮戰爭雙方在1953年稱為“臨時”停戰的五十周年。停戰五十周年是在朝鮮宣布自己即將成為核大國和美國等急於同朝鮮談判的時候到來的。但自從九一一和伊拉克戰爭之後的地緣政治變化和中國的變化，北京對朝鮮的態度正在轉變，尤其是最近幾個月。

部份原因是同韓國貿易額高達四百億美元，部份原因是擔心朝鮮有核武器以及高層對朝鮮不領情和不受控制的不滿，北京允許在內部對話中對朝鮮更多批評。

中國對朝鮮的看法變化，同韓國工作關系升溫導致北京成為華盛頓和平壤外交中的“誠實經紀”。

一名不愿透露姓名的歷史學家說，中央政府已經在某些方面改變對朝鮮的態度。例如，政府允許更公開討論朝鮮戰爭和我們同朝鮮的關系。

共產黨國家修改歷史都是極端敏感的問題，他們可能暗示最高領導人的錯誤或者引起盟友的憤怒。中國僅僅最近才不聲稱朝鮮戰爭是由於南方襲擊北方。北京高二教課書現在說，1950年“6月25日朝鮮內戰爆發”，卻沒有解釋戰爭原因。

中國知識分子和學者早在莫斯科開放檔案時期就知道是北方咨詢斯大林和毛澤東之後襲擊南方引起的戰爭。這是中國人對朝鮮戰爭理解的重要變化。

兩個星期前，中國判決金正日任命的經濟特區首腦楊斌十八年監禁。中國領導人告訴金正日不要任命楊斌，但金正日不聽。楊斌隨後以詐騙罪被逮捕、審判，但這個案子被看作是對平壤發出的信號。

中國一再私下建議金正日進行經濟改革。金正日兩年前乘火車秘密參觀上海股票交易所和未來的地平線。但金正日至今拒絕實施改革。七十年代和八十年代受到親朝教育的中國人經常在朝鮮旅行時感到悲哀和幻滅。他們對於朝鮮政治制度僵化、基礎設施破爛和普通人貧窮感到不安。

一名政治科學家說，“我們去朝鮮看到我們自己在七十年代的情況。我們看到條件很差。我們建議朝鮮變革，改革，但他們不干。然後，他們批評我們，而他們又靠我們的石油和能源。”

同時，年輕人更認同韓國。中國從上海到深圳的沿海經濟都同日本和韓國關系更緊密。韓國流行歌星、電視劇、設計、服裝和新藝術都受到中國年輕人的歡迎。一名歐洲外交官說，中國和日本都在進口“韓國酷”。

二十年前，朝鮮戰爭紀念活動都經常有記者團、升旗儀式和朝鮮支持的公開表演。兩年前，中國對朝鮮戰爭爆發五十周年舉行大型紀念活動。

但今年，由於中國在核危機中的核心作用和韓國總統盧武鉉的訪問，停戰五十周年活動將在室內私下舉行。中國志愿軍代表抱怨在平壤的朝鮮戰爭紀念館沒有中國的象征或代表。去年，他們抱怨板門店朝方沒有中國的旗幟。上個星期，朝鮮要求取消紀念活動。