第一篇：唇齒相依教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》（上教版）五年級(jí)第一學(xué)期

9、唇齒相依

楊浦區(qū)市東小學(xué) 程玉芳

一、說(shuō)課 1．教材

《唇齒相依》是本單元的第一篇課文，由“我想說(shuō)”、“交流會(huì)”、“列國(guó)志”、“小舞臺(tái)”、“故事園”、“七色光”和“聰明豆”幾個(gè)欄目組成。“我想說(shuō)”幫助學(xué)生理解“唇齒相依”的概念；“交流會(huì)”由學(xué)生介紹韓國(guó)、朝鮮的有關(guān)情況；“列國(guó)志”向?qū)W生介紹韓國(guó)、朝鮮的國(guó)情；“小舞臺(tái)”讓學(xué)生欣賞朝鮮、韓國(guó)民歌；“故事園”講述了國(guó)際主義戰(zhàn)士羅盛教的小故事；“七色光”概述了中國(guó)與朝、韓兩國(guó)在政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的交流；“聰明豆”則是讓學(xué)生了解我國(guó)的鄰國(guó)；最后的“我能行”讓學(xué)生通過(guò)印度洋大海嘯事件了解我國(guó)的對(duì)外政策。每個(gè)欄目的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)與周邊各個(gè)國(guó)家和平相處的情況。2．學(xué)情

在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，可能對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和我國(guó)的周邊外交政策的認(rèn)識(shí)是空白的，而對(duì)于韓國(guó)與中國(guó)的文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等方面的交流和學(xué)生自身生活比較接近，學(xué)生比較容易了解。

通過(guò)事例，學(xué)生能感受到中國(guó)與韓國(guó)、朝鮮睦鄰友好、互幫互助的關(guān)系，但要使他們更全面的認(rèn)識(shí)到國(guó)與國(guó)之間其實(shí)都是“唇齒相依”關(guān)系，要做到“睦鄰友好”這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，并且加以引導(dǎo)和概括。3．教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課時(shí)，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實(shí)到三個(gè)課時(shí)中。

第一課時(shí)目標(biāo)：

1）了解“唇齒相依”這個(gè)典故的含義，知道韓國(guó)、朝鮮與我國(guó)是“唇齒相依”的關(guān)系。欣賞有關(guān)歌曲，感受兩國(guó)文化。

2）交流學(xué)生已知的有關(guān)韓國(guó)、朝鮮的情況，通過(guò)地圖，認(rèn)識(shí)兩國(guó)的首都以及主要河流。

3）欣賞朝鮮、韓國(guó)民歌、舞蹈，初步感受兩國(guó)文化。

第二課時(shí)目標(biāo)：

1）知道在朝鮮受到侵略時(shí)，中國(guó)義無(wú)返顧地接受了出兵請(qǐng)求，赴朝作戰(zhàn)。2）了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物和故事，并能夠說(shuō)出幾個(gè)英雄的名字。體驗(yàn)“唇齒相依”的情感。

3）從自己的生活實(shí)際中找到中朝、中韓文化、經(jīng)濟(jì)等方面交流的事例，進(jìn)一步體會(huì)、唇齒相依、睦鄰友好的含義。第三課時(shí)目標(biāo)：

1）通過(guò)看地圖，指認(rèn)與我國(guó)陸上、海上相臨的國(guó)家。

2）了解我國(guó)的周邊外交政策，通過(guò)交流課前搜集的有關(guān)國(guó)與國(guó)之間互相支援的具體事例，進(jìn)一步體驗(yàn)“唇齒相依”的情感，體會(huì)“睦鄰友好”的含義。4．教法

（1）圖像感知法：在介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中朝兩國(guó)相互支援、相互幫助這一環(huán)節(jié)中引用了現(xiàn)有的視頻影象資源，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解當(dāng)時(shí)的情況。在“小舞臺(tái)”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生加深對(duì)兩國(guó)文化的情感體驗(yàn)。（2）故事講授法：本課需要補(bǔ)充許多的實(shí)例，所以教師在教學(xué)內(nèi)容中以故事形式呈現(xiàn)“毛岸英、孫占元、楊根思”等人物的故事，以生動(dòng)的故事情節(jié)打動(dòng)學(xué)生的心靈。

（3）看圖觀(guān)察法：由于本課牽涉到一些國(guó)家的地理位置，因此在教學(xué)中充分依靠地圖讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解有關(guān)中國(guó)的鄰國(guó)、韓、朝兩國(guó)的地理位置等。5．學(xué)法

（1）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：這是一篇充滿(mǎn)感情色彩的品社課，教師設(shè)計(jì)了“聽(tīng)一聽(tīng)，議一議、看一看，唱一唱、說(shuō)一說(shuō)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，也逐步進(jìn)行情感累積，體驗(yàn)唇齒相依、睦鄰友好的國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系。

（2）讓學(xué)生在課前搜集一些國(guó)家之間互相支援的事例，進(jìn)行課堂交流，進(jìn)一步理解我國(guó)的外交政策。6．實(shí)施

本篇課文，可用三課時(shí)來(lái)完成。

第一課時(shí)。主要通過(guò)這樣個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：

活動(dòng)1：聽(tīng)一聽(tīng)，議一議。組織學(xué)生聽(tīng)“唇齒相依”的典故，通過(guò)討論，體會(huì)典故的含義。

活動(dòng)2：看一看，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)看地圖，了解朝鮮的位置以及與我國(guó)相隔的兩條江的名字。交流學(xué)生已知的關(guān)于韓朝兩國(guó)的情況。

活動(dòng)3：找一找，學(xué)一學(xué)。在地圖上找到朝鮮、韓國(guó)的首都、主要河流，通過(guò)課文，自學(xué)有關(guān)韓、朝兩國(guó)國(guó)情的段落。

活動(dòng)3：聽(tīng)一聽(tīng)，賞一賞。學(xué)生欣賞朝鮮、韓國(guó)民歌、舞蹈，學(xué)一個(gè)朝鮮舞的動(dòng)作，體驗(yàn)兩國(guó)多彩的文化。

在第二課時(shí)中，主要通過(guò)兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展教學(xué)：

活動(dòng)1：解讀抗美援朝情況。通過(guò)教師講解，了解中國(guó)為什么會(huì)參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。學(xué)生交流已知的英雄人物故事，教師做適當(dāng)補(bǔ)充，通過(guò)觀(guān)看影片資料，更加直觀(guān)地了解有關(guān)情況。活動(dòng)2：了解中韓、中朝交流。通過(guò)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從身邊的實(shí)際入手，看看在生活中用的、吃的有哪些是韓國(guó)產(chǎn)品，有些同學(xué)到過(guò)韓國(guó)旅游的，則可以帶一些照片資料進(jìn)行交流；對(duì)于朝鮮，學(xué)生接觸得比較少，教師組織學(xué)生收看《賣(mài)花姑娘》片段，中朝小學(xué)生文藝交流的照片等，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。

第三課時(shí)。主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：

活動(dòng)1：指認(rèn)中國(guó)陸上、海上鄰國(guó)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看地圖，知道中國(guó)陸上的14個(gè)鄰國(guó)以及海上的6個(gè)鄰國(guó)。

活動(dòng)2：介紹我國(guó)的外交政策。出示并朗讀我國(guó)的外交政策，通過(guò)討論，理解外交政策的含義。

活動(dòng)3：交流睦鄰友好故事。在課前請(qǐng)同學(xué)搜集我國(guó)和周邊國(guó)家相互支援的事，課堂上進(jìn)行交流。結(jié)合這次汶川地震，了解很多國(guó)家、地區(qū)給予我們很大的幫助，再次體會(huì)“唇齒相依、睦鄰友好”的情感。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

9、唇齒相依

1．教學(xué)目標(biāo)

1）運(yùn)用地圖了解我國(guó)的陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)，體會(huì)唇齒相依的含義。2）了解朝鮮、韓國(guó)的概況以及與我國(guó)的關(guān)系，初步體會(huì)睦鄰友好的意義。3）收集我國(guó)與鄰國(guó)關(guān)系發(fā)展的信息，體驗(yàn)中華民族是熱愛(ài)和平的民族。2．教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)：我想說(shuō)、交流會(huì)、列國(guó)志、小舞臺(tái) 第二課時(shí)：故事園、七色光 第三課時(shí)：聰明豆、我能行

3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道我國(guó)的陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)以及中朝、中韓關(guān)系，體會(huì)唇齒相依、睦鄰友好的意義，體驗(yàn)中華民族是熱愛(ài)和平的民族。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用圖像感知法、講授法、探究學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在學(xué)習(xí)中思考。5．教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師： “世界地圖”，“朝鮮半島掛圖”，朝鮮民歌 “桔梗謠”、韓國(guó)民歌

“阿里郎”、漢城奧運(yùn)會(huì)歌曲《心手相連》、朝鮮歌劇《賣(mài)花姑娘》、中國(guó)救援人士搶救海嘯居民的照片

背景音樂(lè)：綠葉對(duì)根的思念、我們都是中國(guó)人、故鄉(xiāng)的云，捐資 助學(xué)的相關(guān)圖片等。

（2）學(xué)生： 收集中國(guó)與鄰國(guó)互相支援的實(shí)例或圖片。6．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)一聽(tīng)，議一議。

1、教師講述成語(yǔ)典故：唇齒相依。

2、聽(tīng)了這個(gè)典故后，你們有什么感想？（可以結(jié)合書(shū)中三個(gè)小孩子的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法）

（1）牙齒和嘴唇雖然有時(shí)也會(huì)互相碰擦，但是他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。（2）鄰國(guó)之間就像鄰居之間一樣，要互相幫助，互相支持。（3）和鄰居一樣，一家失火就會(huì)影響到旁邊的鄰居。

3、“唇齒相依”是用來(lái)比喻相互之間關(guān)系非常密切，由誰(shuí)知道，描寫(xiě)嘴唇和牙齒之間相互關(guān)系的詞語(yǔ)還有一個(gè)是什么？（唇寒齒亡）

4、小結(jié)：這兩個(gè)詞語(yǔ)現(xiàn)在都用來(lái)比喻鄰國(guó)之間休戚相關(guān)、利益與共的密切關(guān)系。

5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課《唇齒相依》

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、你們知道歷史上被稱(chēng)為與我國(guó)唇齒相依的鄰邦的是什么國(guó)家？（朝鮮）

2、在地圖上找到中國(guó)與朝鮮隔開(kāi)什么河流相鄰的？（鴨綠江、圖們江）

3、現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下朝鮮以及和朝鮮位于同一個(gè)半島、同屬于一個(gè)民族的韓國(guó)。你們知道哪些有關(guān)韓國(guó)或者是朝鮮的情況？我們來(lái)交流一下。（學(xué)生交流，不要求講全，能講多少就多少）

三、找一找，學(xué)一學(xué)。

1、教師介紹：朝鮮和韓國(guó)原來(lái)是一個(gè)國(guó)家，自古以來(lái)與我國(guó)就有頻繁的交往。

唐朝的時(shí)候，朝鮮半島上有高麗、百濟(jì)和新羅三個(gè)國(guó)家。675年，新羅統(tǒng)一了朝鮮半島，繼續(xù)和唐朝的交往。新羅商人給唐朝帶來(lái)了各種土特產(chǎn)，從唐朝販回絲綢、瓷器、茶葉、書(shū)籍等物品。新羅還派大批留學(xué)生到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)。有的新羅人還留在唐朝做官。

唐朝文化對(duì)新羅的影響是多方面的，新羅統(tǒng)一朝鮮半島后，派專(zhuān)門(mén)人員，對(duì)唐朝的醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、歷法等加以研究。新羅使臣還把茶葉種子帶回國(guó)，從此，朝鮮開(kāi)始種茶。唐末五代時(shí)，雕版印刷也傳到了朝鮮。

朝鮮文化隊(duì)唐朝也產(chǎn)生了一定的影響。高麗樂(lè)受到唐人的歡迎。在長(zhǎng)安住著不少朝鮮音樂(lè)家，他們對(duì)中朝文化交流做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)，在唐朝的進(jìn)口貨物中，以新羅的數(shù)量最大，這些都豐富了中國(guó)人的生活。

第二次世界大戰(zhàn)以后，朝鮮半島南部成立了大韓民國(guó)，簡(jiǎn)稱(chēng)韓國(guó)；北部成立了朝鮮民主主義人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱(chēng)朝鮮。

2、出示朝鮮半島地圖，請(qǐng)同學(xué)們找一找朝鮮和韓國(guó)的首都。（朝鮮首都平壤，韓國(guó)首都首爾）再在地圖上指認(rèn)大同江、漢江、洛東江、濟(jì)州島等。

3、出示朝鮮和韓國(guó)國(guó)旗。他們是什么國(guó)家的國(guó)旗？說(shuō)說(shuō)是怎樣的？

朝鮮國(guó)旗：紅藍(lán)兩色，中間圓圈內(nèi)有一顆五角星。

韓國(guó)國(guó)旗：紅藍(lán)黑三色，中間為紅藍(lán)兩色的圓。

問(wèn)：中間的這個(gè)圖形你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)嗎？（中國(guó)傳統(tǒng)的太極八卦圖案，有些旅游景點(diǎn)的道教勝地可以看見(jiàn)）

教師補(bǔ)充：韓國(guó)國(guó)旗的中間部分采用了中國(guó)傳統(tǒng)的太極八卦圖案，從中可以看出中國(guó)和韓國(guó)之間文化交流有很深的淵源。

4、讓我們深入了解一下朝鮮和韓國(guó)的有關(guān)情況。學(xué)生看書(shū)，自學(xué)列國(guó)志中有關(guān)兩國(guó)的國(guó)情介紹部分。（P46頁(yè)1—5小結(jié)）

四、聽(tīng)一聽(tīng)

賞一賞

1、同學(xué)們，你們知道嗎，朝鮮和韓國(guó)的音樂(lè)也非常有特色，下面，我們就來(lái)欣賞朝鮮民歌《桔梗謠》。再來(lái)欣賞一段韓國(guó)民歌《阿里郎》。

2、教師補(bǔ)充：2006年，韓國(guó)漢城承辦了奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)時(shí)的主題歌《心手相連》一直流傳至今，讓我們?cè)賮?lái)感受一下當(dāng)時(shí)的情景。

3、讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)朝鮮歌曲表演《小白船》，體會(huì)一下朝鮮的文化特色。

4、除了歌曲，朝鮮的舞蹈也很有特色，誰(shuí)會(huì)做幾個(gè)朝鮮舞蹈中經(jīng)常用到的動(dòng)作？讓我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的朝鮮舞蹈動(dòng)作。（學(xué)生演示學(xué)跳）

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們了解了唇齒相依的典故和朝鮮與韓國(guó)的基本情況，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、引入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道二次世界大戰(zhàn)以后，韓國(guó)和朝鮮雖然獨(dú)立成國(guó)，但是他們幾乎都屬于單一的民族——朝鮮族，使用同一種語(yǔ)言——朝鮮語(yǔ)，有著共同的愛(ài)好——崇尚白色，他們能歌善舞，也喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。但是，你們知道嗎，韓國(guó)和朝鮮與我國(guó)一樣，在歷史上都遭受過(guò)侵略，都曾與侵略者進(jìn)行過(guò)英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，并在戰(zhàn)爭(zhēng)中相互支持。

二、解讀抗美援朝情況

1、教師介紹：1950年，美國(guó)侵略朝鮮，戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全。應(yīng)朝鮮民主主義共和國(guó)的要求，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打擊侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了用鮮血凝成的友誼。

2、出示金日成的求援信。這就是當(dāng)時(shí)朝鮮的今日成主席寫(xiě)給中國(guó)政府的求援信。

3、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中中朝軍民并肩作戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和故事。學(xué)生自學(xué)故事園《國(guó)際主義戰(zhàn)士羅盛教》

4、學(xué)生討論：羅盛教為什么三次跳入冰窟窿救崔瑩？（雖然崔瑩是一名朝鮮兒童，但是當(dāng)她遇到生命危險(xiǎn)時(shí)，中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士羅盛教還是毫不猶豫地跳入水中，直到把她救上來(lái)。而他自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。這種沒(méi)有國(guó)籍之分的精神就是國(guó)際主義精神。）

5、你們還知道哪些志愿軍英雄的故事？

黃繼光：1952年10月在上甘嶺戰(zhàn)斗中用胸膛堵住敵人的槍眼，保證了大部隊(duì)的順利進(jìn)軍，直至壯烈犧牲。

邱少云：1952年10月11日夜里，他所在的部隊(duì)500多人在草地里潛伏。12日12時(shí)左右，美軍發(fā)射燃燒彈，其中一枚落在潛伏點(diǎn)附近，草叢立即燃燒起來(lái)，火勢(shì)迅速蔓延到邱少云身邊。他為了不暴露目標(biāo)，放棄自救，任憑烈火燒身，直至壯烈犧牲。

6、在抗美援朝的戰(zhàn)斗，涌現(xiàn)出許多英雄人物。（播放《英雄兒女》片段）

7、王成只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄的代表之一，老師再向你們介紹幾個(gè)英雄人物。（教師出示圖片，補(bǔ)充介紹）

毛岸英：毛澤東的兒子。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)之初，新婚不久的毛岸英主動(dòng)要求參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，擔(dān)任中國(guó)人民志愿軍私立司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。1950年11月25日上午，美軍空軍轟炸機(jī)突然在司令部上空投下了幾十枚汽油彈。毛岸英壯烈犧牲。如今，在朝鮮“中國(guó)人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)矗立著毛岸英之墓。楊根思：中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄。1950年11月，連長(zhǎng)楊根思帶領(lǐng)一個(gè)班的戰(zhàn)士阻擊敵人。楊根思指揮戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)，連續(xù)打退了敵人8次進(jìn)攻。當(dāng)他投完手榴彈，射出最后一顆子彈時(shí)，又有40多名美軍戰(zhàn)士爬進(jìn)山頂。危急關(guān)頭，他抱起一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索縱火跳入敵群，與敵軍同歸于盡。

孫占元：中國(guó)人民志愿軍一級(jí)戰(zhàn)斗英雄。1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役中，他的雙腿被敵人炮彈炸斷，仍然以頑強(qiáng)的毅力爬行指揮。在戰(zhàn)友先后犧牲，彈藥用盡的情況下，他解下敵人尸體上的手雷繼續(xù)戰(zhàn)斗。當(dāng)敵人蜂擁而上時(shí)，他拉響最后一顆手榴彈，于敵人同歸于盡。

6、這次抗美援朝戰(zhàn)斗加強(qiáng)了兩國(guó)的友誼，所以當(dāng)志愿軍戰(zhàn)士勝利回國(guó)時(shí)，朝鮮人民十分不舍。作家魏巍寫(xiě)了感人至深的的文章，其中《再見(jiàn)了，親人》就是當(dāng)時(shí)朝鮮人民心情的寫(xiě)照。（媒體出示：《再見(jiàn)了，親人》，教師朗讀）

大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?/p>

小金花，不要哭了，擦干眼淚，在給我們唱個(gè)《搗米謠》吧！怎么？心里難過(guò)，唱不出來(lái)？你一向是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一座小房子里，有一個(gè)班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進(jìn)敵占區(qū)，偷偷的靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭(zhēng)吵，引出那個(gè)班的敵人。你趁機(jī)鉆進(jìn)屋里，解開(kāi)老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心的痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么就落淚了呢？

年大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里……傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您會(huì)中國(guó)人民的友誼？

再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！

列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>

7、聽(tīng)了剛才的介紹，你們有什么體會(huì)？

三、了解中韓、中朝交流

1、近些年來(lái)，中韓文化交流非常密切，知道你們爸爸媽媽的手機(jī)是什么牌子嗎？（就是韓國(guó)的品牌）

2、除了手機(jī)以外，你們家還有三星、LG的什么電子產(chǎn)品嗎？（洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐等）

3、你們?cè)谏钪杏眠^(guò)、看見(jiàn)誰(shuí)用過(guò)韓國(guó)的產(chǎn)品或吃過(guò)韓國(guó)食品嗎？（學(xué)生交流：韓國(guó)料理、燒烤）

3、除此以外，你還知道什么韓國(guó)文化？（韓國(guó)電視劇在中國(guó)熱播）你知道哪些韓國(guó)電視劇？（教師適時(shí)播放大長(zhǎng)今主題曲）

4、有誰(shuí)的家長(zhǎng)或我們自己利用假期去過(guò)韓國(guó)嗎？（學(xué)生交流，展示旅游拍攝的照片）

5、除了與韓國(guó)的交流以外，中國(guó)與朝鮮也保持著密切的交往。朝鮮歌劇《賣(mài)花姑娘》曾在中國(guó)演出。（媒體演示《賣(mài)花姑娘》片段）

6、中國(guó)和朝鮮的小學(xué)生也經(jīng)常進(jìn)行互訪(fǎng)活動(dòng)。（出示小學(xué)生文藝表演照片）

四、總結(jié)

不僅是朝鮮、韓國(guó)，與中國(guó)唇齒相依的鄰國(guó)還有好些國(guó)家，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第三課時(shí)

一、指認(rèn)中國(guó)陸上、海上鄰國(guó)

1、（出示世界地圖）中國(guó)的鄰國(guó)還有好些國(guó)家，有的與我國(guó)的國(guó)土相連，稱(chēng)為陸上鄰國(guó)；有的與我國(guó)隔海相望，稱(chēng)為海上鄰國(guó)。我國(guó)的陸上鄰國(guó)有14個(gè)，海上鄰國(guó)有6個(gè)，你們能看著地圖找到它們嗎？（學(xué)生看圖指認(rèn)）

2、陸上鄰國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

教師補(bǔ)充：在巴基斯坦和印度之間有一個(gè)克什米爾，它不是一個(gè)國(guó)家，而是巴基斯坦與印度有爭(zhēng)議的地區(qū)。

海上鄰國(guó)有：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。

3、學(xué)生完成書(shū)中有關(guān)填空部分。

4、教師小結(jié)：這些國(guó)家有的從陸上、有的是海上與我國(guó)相鄰，與我國(guó)都有著唇齒相依的關(guān)系。

二、介紹我國(guó)的外交政策

1、同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢？（相互團(tuán)結(jié)、互相幫助）

2、要想和這么多的鄰國(guó)搞好關(guān)系也要有一定的原則。（出示我國(guó)的外交政策）

3、齊讀（以鄰為善、以鄰為伴、睦鄰、富鄰、安鄰）

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解？（學(xué)生交流，只要大致了解意思即可）

5、再次朗讀

6、教師小結(jié)：我國(guó)政府本著和睦相處、共同發(fā)展的外交政策，發(fā)展同各個(gè)國(guó)家的友誼。當(dāng)鄰國(guó)遇到困難時(shí)，我們都會(huì)在第一時(shí)間伸出援助之手。

三、交流睦鄰友好故事 1、2004年底，東南亞發(fā)生了特大海嘯。讓我們?cè)賮?lái)回憶一下當(dāng)時(shí)的情景。（媒體出示海嘯有關(guān)畫(huà)面）

2、教師介紹：

當(dāng)時(shí)，從印尼到非洲東海岸有10多個(gè)國(guó)家受災(zāi)。災(zāi)情傳來(lái)，中國(guó)政府立即致電表示慰問(wèn)。中國(guó)政府總理溫家寶莊嚴(yán)承諾：“海嘯牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心，我們?cè)阜謸?dān)你們失去親人、朋友、、同胞的痛苦和悲傷，我們將繼續(xù)盡最大努力，協(xié)助你們進(jìn)行抗災(zāi)和重建工作。”他用自己的專(zhuān)機(jī)給受災(zāi)國(guó)捎來(lái)了緊急救援物資，這一前所未有的舉動(dòng)使各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)。溫家寶總理一再表示：“中國(guó)愿意根據(jù)受災(zāi)國(guó)需要，調(diào)整和補(bǔ)充救災(zāi)物資；幫助受災(zāi)地區(qū)重建道路、橋梁、學(xué)校和醫(yī)院等基礎(chǔ)設(shè)施，支持中國(guó)企業(yè)參與災(zāi)區(qū)重建；幫助周邊國(guó)家，特別是受災(zāi)國(guó)建立地震監(jiān)測(cè)和海嘯預(yù)警臺(tái)網(wǎng)，與區(qū)域各國(guó)分享中國(guó)“風(fēng)云二號(hào)”衛(wèi)星的有關(guān)資料和產(chǎn)品。

與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)掀起了為海嘯災(zāi)區(qū)募捐的熱潮。2005年1月1日，一名叫牟奕的男孩在家長(zhǎng)的陪同下第一個(gè)來(lái)到沈陽(yáng)紅十字會(huì)，捐出了他積攢了3年的177.21元零花錢(qián)，這一舉動(dòng)得到了當(dāng)時(shí)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南的公開(kāi)贊揚(yáng)。截止1月15日，中國(guó)內(nèi)地民間援助海嘯地區(qū)捐款累計(jì)已經(jīng)達(dá)到2.8億元。

2004年12月29日晚上，由中國(guó)地震局、工兵部隊(duì)和武警總醫(yī)院聯(lián)合組建的中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)迅速集結(jié)出發(fā)，飛赴災(zāi)情最嚴(yán)重的蘇門(mén)答臘亞齊地區(qū)，就在新年前夕，露天睡在進(jìn)入雨季的災(zāi)區(qū)地上。救援工作十分緊張和辛苦，在巡診過(guò)程中，有時(shí)連一張桌子也沒(méi)有，隊(duì)員們只能跪在地上為傷員處理傷口，傷員一個(gè)接一個(gè)，一跪就是大半天。但是隊(duì)員們沒(méi)有任何抱怨。完成任務(wù)后，又從2月5日起幫助重建班達(dá)亞齊總醫(yī)院和市屬醫(yī)院這兩家大型醫(yī)院，同時(shí)兼任傳染病防治、培訓(xùn)當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)人員、為當(dāng)?shù)刭?zèng)送藥品和對(duì)災(zāi)民進(jìn)行心理上的安撫治療工作。救援隊(duì)的出色工作受到當(dāng)?shù)厝嗣竦母叨荣潛P(yáng)，人們對(duì)救援隊(duì)十分友好。當(dāng)?shù)厝A僑更加熱情地歡呼：“祖國(guó)來(lái)親人了！” 中國(guó)對(duì)海嘯災(zāi)區(qū)的救援情真意切，行動(dòng)迅速，感動(dòng)世界，充分體現(xiàn)了中國(guó)實(shí)行的以鄰為善、以鄰為友、睦鄰、富鄰、安鄰的周邊外交政策。

3、正因?yàn)橹袊?guó)在鄰國(guó)受到災(zāi)害時(shí)第一時(shí)間伸出援手，所以在中國(guó)遇到困難時(shí)，也得到了世界各國(guó)人民的幫助。今年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，很多國(guó)家迅速組織救援隊(duì)來(lái)到中國(guó)幫助開(kāi)展救援活動(dòng)。誰(shuí)能來(lái)交流一下你們收集的資料或者圖片？

4、學(xué)生交流有關(guān)事例、圖片

五、總結(jié)

通過(guò)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國(guó)唇齒相依的鄰國(guó)——韓國(guó)、朝鮮的有關(guān)情況以及我國(guó)的外交政策。中華民族是一個(gè)熱愛(ài)和平的民族，我們也希望這個(gè)世界不要再有硝煙、不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)和平。

教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，本課采用以典故入手，了解唇齒相依的含義，再逐漸過(guò)渡到中國(guó)的鄰國(guó)以及與之的關(guān)系。所以第一課時(shí)以學(xué)習(xí)唇齒相依這個(gè)故事為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)談感受領(lǐng)會(huì)含義，歸納出典故的含義其實(shí)就是：休戚相關(guān)、利益與共、相互支持。教師通過(guò)地圖進(jìn)一步體現(xiàn)唇齒相依的地位，通過(guò)自學(xué)了解朝鮮、韓國(guó)的基本國(guó)情，并讓學(xué)生看一看、學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)的舞蹈、動(dòng)作、歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)兩國(guó)的了解。

在情感渲染上，在第二課時(shí)采用讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的韓國(guó)產(chǎn)品、吃過(guò)的韓國(guó)食品或者去過(guò)的親身經(jīng)歷來(lái)拉近對(duì)韓國(guó)的認(rèn)識(shí)；對(duì)于朝鮮的了解，則采用看錄象的方式從感官上開(kāi)展。另外，講述抗美援朝中發(fā)生的故事是第二課時(shí)中比較重要的教學(xué)內(nèi)容，它可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到唇齒相依的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，如：羅盛教、黃繼光、邱少云的故事，互相交流，喚起有關(guān)回憶，教師則向?qū)W生介紹一些他們未知的英雄人物和故事，借用富有感染力的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解那種互相幫助、互相扶持的關(guān)系。

在最后環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)看地圖，找找中國(guó)海上、陸上鄰國(guó)，引出我國(guó)的周邊外交政策。通過(guò)2004年印度洋海嘯發(fā)生后，我國(guó)在第一時(shí)間開(kāi)展救援工作的具體事例的講解，進(jìn)一步了解我國(guó)的外交政策。最后，讓學(xué)生交流課前收集我國(guó)在受災(zāi)時(shí)鄰國(guó)給予支援的事例，理解“以鄰為善、以鄰為伴、睦鄰、富鄰、安鄰”的政策和對(duì)和平的期盼。

第二篇：唇齒相依——我的群眾觀(guān)

唇齒相依，戮力同心

—————淺談我的群眾觀(guān)

回溯歷史長(zhǎng)河，歷史上但凡是為民著想的君王無(wú)不迎來(lái)他們?cè)谖粫r(shí)期的盛世。從文景之治到貞觀(guān)之治，從開(kāi)元盛世再到康乾盛世，歷史向今人揭示了一個(gè)真理：民為貴，君為輕，社稷次之。感受到我們黨之所以得到廣大人民群眾的擁護(hù)，取得今天的輝煌成就，是始終如一堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)：一切為了群眾，一切依靠群眾，做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。”

1929年在《中共中央給紅軍第四軍前委的指示信》中第一次提出“群眾路線(xiàn)”，從那時(shí)起群眾路線(xiàn)就一直作為我黨最根本的工作路線(xiàn)被貫穿始終。十八大明確指出：“堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。”總書(shū)記又在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話(huà)指出一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。這就要求每個(gè)黨員要牢記為民服務(wù)宗旨，把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題的群眾路線(xiàn)貫穿于活動(dòng)始終，踐行到黨為人民服務(wù)的日常工作中。然而現(xiàn)今出現(xiàn)了不少黨員干部脫離群眾，高高在上，官本位思想濃厚、損害群眾利益等“四風(fēng)”上不良表現(xiàn)，是他們沒(méi)有堅(jiān)持黨的群眾觀(guān)，沒(méi)有全面正確理解領(lǐng)悟群眾觀(guān)的內(nèi)涵。

一、貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，是人民群眾主體地位的必然要求。

歷史唯物主義告訴我們?nèi)嗣袢罕娛菤v史的主體，是歷史的創(chuàng)造者和改革者。在中共七大上，毛澤東在總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”在渡江戰(zhàn)役中，人民解放軍60萬(wàn)對(duì)國(guó)民黨軍80萬(wàn)。結(jié)果，60萬(wàn)吞了80萬(wàn)。戰(zhàn)役結(jié)束之后，陳毅說(shuō)：“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的！”淮海戰(zhàn)役中，后方百萬(wàn)人民群眾推著獨(dú)輪車(chē)支前，為前線(xiàn)的解放軍送糧、送給養(yǎng)。可以說(shuō)，沒(méi)有人民群眾的支持，就沒(méi)有淮海戰(zhàn)役的偉大勝利！沒(méi)有人民群眾的支持，就沒(méi)有三大戰(zhàn)役的偉大勝利。黨的十八大報(bào)告提出：“必須堅(jiān)持人民主體地位。”牢牢把握這一基本要求，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，為中國(guó)特色社會(huì)主義提供最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，具有重要意義。

二、貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，是全心全意為人民服務(wù)的根本體現(xiàn)。

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，是共產(chǎn)黨人言論行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，“要從人民偉大實(shí)踐中汲取智慧和力量，辦好順民意、解民憂(yōu)、惠民生的實(shí)事，糾正損害群眾利益的行為。”李克強(qiáng)總理曾說(shuō)過(guò)，要一切為了群眾,一切相信群眾,一切依靠群眾,把群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們一定要時(shí)刻牢記“水能載舟亦能覆舟”這一至理名言，緊密聯(lián)系群眾，把“為民、務(wù)實(shí)、清廉”融入到自己的思想中和日常的工作中。

三、貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，是拜人民為師的有效途徑。

深入群眾，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)政于民。要始終明白自己是群眾中的一員，時(shí)刻牢記“自己就是百姓”，特別是基層服務(wù)工作每天都要面對(duì)很多基層群眾，是直接面對(duì)百姓服務(wù)的一個(gè)窗口，直接涉及到群眾的滿(mǎn)意度，因此一定要有耐心，要將心比心，把群眾當(dāng)家人、當(dāng)親人、當(dāng)朋友，設(shè)身處地多為群眾著想，多和群眾談心，多問(wèn)群眾建議，多訪(fǎng)群眾疾苦，盡心盡力幫助群眾排憂(yōu)解難。

開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)意義重大，這就要求作為大學(xué)生村官的我們要牢記宗旨、不辱使命，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”主題貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)始終，落實(shí)到具體的工作中，不僅要以身作則，還要通過(guò)自身的行為去影響身邊的人。

一、“勤照鏡子”，明確大學(xué)生村官崗位職責(zé)，增本領(lǐng)，知民心。唐太宗李世明曾說(shuō)，“以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失” 大學(xué)生村官的“6+1”崗位職責(zé)，在日常的工作中，往往會(huì)忽略了其中的小部分工作或者是在某些方面做到不夠到位。在這個(gè)時(shí)候，照鏡子則能幫助我們對(duì)照崗位職責(zé)來(lái)查不足，找差距，在照鏡子中勇于發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，敢于發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

通過(guò)照鏡子正視自我，大學(xué)生村官是黨向農(nóng)村第一線(xiàn)輸送的新鮮血液，工作在基層第一線(xiàn)。更是要以黨章為鏡、照勤鏡子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而不斷加強(qiáng)改正。

我們要利用好自身優(yōu)勢(shì)，組織帶領(lǐng)村干部和黨員學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議精神、相關(guān)文件和資料，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的政治理論和科學(xué)文化知識(shí)，用先進(jìn)的理論知識(shí)武裝頭腦，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)。在工作生活中堅(jiān)決同“四風(fēng)”問(wèn)題作斗爭(zhēng)，著力解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，讓群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益，充分調(diào)動(dòng)群眾生產(chǎn)生活的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、“整理衣冠”，對(duì)照大學(xué)生村官崗位職責(zé)，提素質(zhì)，解民困。這就需要我們大學(xué)生村官正齊衣冠，提高外在素質(zhì)，沉下身心，虛心請(qǐng)教，與群眾“零距離”接觸，能講一口當(dāng)?shù)氐摹巴猎?huà)”，把自己當(dāng)成一個(gè)地地道道的村里人。要尊敬一個(gè)“農(nóng)”字，愛(ài)惜一份“土”氣。翻檢民族文明史，其實(shí)，這個(gè)“農(nóng)”字就在我們的血液里，在我們的靈魂深處——農(nóng)，是誠(chéng)實(shí)，是善良，是知足，也是智慧。而在農(nóng)村，只要你足夠有心，在每個(gè)村民身上，都可輕易發(fā)現(xiàn)這些可貴的品質(zhì)。還要愛(ài)惜一份“土”氣。費(fèi)孝通先生曾勾畫(huà)出一個(gè)美麗的“鄉(xiāng)土中國(guó)”，在鄉(xiāng)土社會(huì)里，有著最樸實(shí)的準(zhǔn)則和最淳厚的情感，恰是洗盡我們身上浮躁之氣的良藥。要從“學(xué)生村官做起”，拜農(nóng)民為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。大學(xué)生盡管學(xué)歷高，但相比于工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的村干部和農(nóng)村的廣闊天地來(lái)講，知識(shí)就顯得有些蒼白。到了農(nóng)村，就要把 “大”字去掉，甘當(dāng)學(xué)生。從姿態(tài)、儀表及行為中體現(xiàn)“農(nóng)民味”，從風(fēng)貌、作風(fēng)和語(yǔ)言中找尋“農(nóng)民感”同時(shí)虛心請(qǐng)教、細(xì)心觀(guān)察根據(jù)所在村的實(shí)際情況，結(jié)合自身開(kāi)展各項(xiàng)為民服務(wù)活動(dòng)：擺事實(shí)，問(wèn)原委，依法調(diào)處矛盾糾紛，和諧鄰里關(guān)系，做專(zhuān)欄，講道理，普及衛(wèi)生法律常識(shí)，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明，帶頭闖，帶頭試，發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，傳授農(nóng)技知識(shí)，辦網(wǎng)站，捕信息，打開(kāi)農(nóng)副產(chǎn)品銷(xiāo)量，規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

三、“除污去垢”，強(qiáng)化大學(xué)生村官為民服務(wù)意識(shí)，入民心，維民利。

我們?cè)诘诙h的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中，要經(jīng)常入戶(hù)走訪(fǎng)，體察民情，第一時(shí)間掌握群眾面臨的困難，集中力量為群眾解難題，增強(qiáng)通群眾的真摯情感；為群眾脫貧致富出謀劃策，提供思路，增加群眾收入；帶領(lǐng)廣大黨員干部艱苦創(chuàng)業(yè)，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，增加集體收入，從而增強(qiáng)為民辦事的能力。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到為群眾服務(wù)，為群眾謀福祉上來(lái)，讓黨員干部受教育，群眾得實(shí)惠。各地涌現(xiàn)出許多大學(xué)生村官代表，如黑龍江的王淑媛、江蘇的石磊、江西的邢鐳和重慶的周曉琳，他們通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，走村入戶(hù)，創(chuàng)業(yè)富民，贏得了群眾的信任，組織的認(rèn)可，當(dāng)選了黨的十八大代表。我們要向村官代表們學(xué)習(xí)，同時(shí)在此次的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)中“根治弊病”，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)下隊(duì)走訪(fǎng)，深入群眾家中，和村民面對(duì)面溝通交流，了解群眾所思所想、所感所盼，幫助群眾解決實(shí)際生產(chǎn)生活困難，真正為群眾辦實(shí)事、辦好事、努力干成事。

大學(xué)生村官直接面對(duì)的是廣大的人民群眾，是黨的政策在最基層的執(zhí)行者和貫徹者，所以在此次深入貫徹落實(shí)以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們要努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，本著大學(xué)生村官的崗位職責(zé)，認(rèn)真履行黨員的義務(wù)，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，為新農(nóng)村的建設(shè)中貢獻(xiàn)一份力量。

第三篇：執(zhí)行力與競(jìng)爭(zhēng)力唇齒相依

卓越的執(zhí)行力鑄就了企業(yè)非凡的競(jìng)爭(zhēng)力；反之，企業(yè)的執(zhí)行力不佳，競(jìng)爭(zhēng)力也隨之削弱。二者的關(guān)系唇齒相依。

執(zhí)行力決定競(jìng)爭(zhēng)力

執(zhí)行力，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)都是很熟悉的一個(gè)詞匯，也是一個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。美國(guó)ABB公司董事長(zhǎng)巴尼維克曾說(shuō)過(guò)：“一位經(jīng)理人的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。”企業(yè)執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵，不僅在于戰(zhàn)略的制定，更關(guān)鍵的還在于執(zhí)行。執(zhí)行力是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的重要因素之一。其實(shí)“執(zhí)行”就是“做”，要做的事復(fù)雜程度不同，需要的做事能力也不同而已。我們可以從兩個(gè)不同層次去理解“執(zhí)行力”，一是個(gè)人執(zhí)行力，另一個(gè)就是企業(yè)執(zhí)行力。個(gè)人執(zhí)行力整體上表現(xiàn)為“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力，對(duì)于企業(yè)中不同的人要完成不同的任務(wù)需要不同的具體能力。但往往因?yàn)槠髽I(yè)執(zhí)行力差，沒(méi)有自己的執(zhí)行力文化。高管說(shuō)到做不到，下面的人更不用說(shuō)了。比如，一個(gè)企業(yè)為了激勵(lì)員工，制定了按照業(yè)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的措施，但在執(zhí)行過(guò)程中一些部門(mén)為了平衡，并沒(méi)有嚴(yán)格按照業(yè)績(jī)高低進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，致使一些員工產(chǎn)生抱怨情緒。

執(zhí)行力不佳的原因主要在于企業(yè)沒(méi)有指定切實(shí)可行的執(zhí)行方案，沒(méi)有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化。只有戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)詳盡才會(huì)有強(qiáng)有力的執(zhí)行，跨國(guó)企業(yè)都非常注重標(biāo)準(zhǔn)的制定和推行，正確的宏觀(guān)戰(zhàn)略，詳盡的、標(biāo)準(zhǔn)化的、具有可操作性的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)格監(jiān)督、檢查措施，這樣從上而下，自然有了執(zhí)行力，而執(zhí)行力不是靠喊。在一個(gè)企業(yè)中，僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)宣傳、培訓(xùn)，把執(zhí)行力印在職工的思想意識(shí)中去，要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。提高執(zhí)行力，還離不開(kāi)管理層持之以恒的貫徹推行。執(zhí)行力很簡(jiǎn)單就是說(shuō)到做到，言行一致，并且要確保有充裕的時(shí)間貫徹執(zhí)行。

美國(guó)戴爾電腦公司，1994年成立初憑借著“堅(jiān)持直銷(xiāo)”、“摒棄庫(kù)存”、“與客戶(hù)結(jié)盟”的“黃金三原則”，使其迅速成長(zhǎng)為全球領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)直銷(xiāo)商，并具有非凡的競(jìng)爭(zhēng)力。戴爾沒(méi)有行業(yè)先入的優(yōu)勢(shì)，也不像微軟有非凡的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，它的成功，除了“黃金三原則”外，還要?dú)w功于其令人生畏的執(zhí)行力，因?yàn)槠鋭?chuàng)始人邁克爾·戴爾，極有遠(yuǎn)見(jiàn)，在認(rèn)定大方向后，往往親自上陣。對(duì)于公司的OEM，戴爾派高級(jí)管理人員不斷巡視這些廠(chǎng)家，而且每年親自到供應(yīng)商的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察數(shù)次，對(duì)生產(chǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入研究，并提出改善意見(jiàn)。邁克爾·戴爾卓有成效的推動(dòng)，成就了公司卓越的執(zhí)行力，也鑄就了企業(yè)非凡的競(jìng)爭(zhēng)力。沃爾瑪?shù)陌咐俅俗C明執(zhí)行力與競(jìng)爭(zhēng)力的相依相存。零售業(yè)在美國(guó)早就是成熟的產(chǎn)業(yè)，按照傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)，那應(yīng)該是無(wú)利可圖的產(chǎn)業(yè)。但沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆·沃頓開(kāi)始從鄉(xiāng)村包圍城市，一點(diǎn)一滴拉大和競(jìng)爭(zhēng)者之間的差距。例如，偷竊的損失，沃爾瑪就比競(jìng)爭(zhēng)者少了一個(gè)百分點(diǎn)，這樣的成果和3％的凈利相比，貢獻(xiàn)可觀(guān)，而這就是執(zhí)行力的具體表現(xiàn)。

企業(yè)沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。但是一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者精力畢竟是有限的，因此，要想提高企業(yè)執(zhí)行力，決不能貪心，對(duì)于決定企業(yè)命運(yùn)的大事、要事，一定要嚴(yán)格控制事情的數(shù)量，專(zhuān)心做好一件事，把它真正能夠執(zhí)行下去，而不是虎頭蛇尾。另外，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，找到能夠真正使執(zhí)行推進(jìn)的管理人才也非常重要。

1200

第四篇：中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依

中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依

我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。當(dāng)“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)同頻共振，二者都會(huì)加速綻放。一個(gè)人不怕一無(wú)所有，就怕沒(méi)有夢(mèng)想，一個(gè)民族也是如此。

在參觀(guān)《復(fù)興之路》展覽時(shí)，總書(shū)記深情闡述“中國(guó)夢(mèng)”：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”

自從“天朝上國(guó)”的夕日余暉沉入暗夜，中華民族在列強(qiáng)鐵蹄下悲慘沉淪，無(wú)數(shù)中華兒女就在執(zhí)著于這個(gè)夢(mèng)，無(wú)數(shù)仁人志士把自己的夢(mèng)融入了這個(gè)夢(mèng)。

然而，在那樣的屈辱境地，大多數(shù)中國(guó)人不敢有自己的夢(mèng)。當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京，北京的很多人家里有不少外國(guó)旗，哪國(guó)士兵上門(mén)就掛哪國(guó)旗，如此含垢忍辱過(guò)日子，何敢有自己的夢(mèng)？

2011年，姚明在退役發(fā)布會(huì)上感言：“感謝這個(gè)偉大進(jìn)步的時(shí)代，使我有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。”

今天，我們每個(gè)人未必像姚明那樣盡情綻放了夢(mèng)想，但我們都有自己的夢(mèng)，也都或多或少地實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)。

盡管我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)未必盡如人意，有的人還在埋怨，收入還不夠高，房子還不夠大，工作還不夠好，看病還不夠方便，但與自己的過(guò)去相比，夢(mèng)想的旅程都早已離開(kāi)原點(diǎn)，夢(mèng)想的花朵已然開(kāi)始綻放。

也許，執(zhí)著于自己的夢(mèng)想久了，我們可能忘了夢(mèng)想生長(zhǎng)的土壤。也許，有的人認(rèn)為，自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，得益于自己的奮斗，這個(gè)時(shí)代、我們國(guó)家并沒(méi)有直接為自己做過(guò)什么。然而，百余年前的中國(guó)人不敢有夢(mèng)，百余年后的中國(guó)人都有自己的夢(mèng)，其間的差別就在于“中國(guó)夢(mèng)”。

當(dāng)“中國(guó)夢(mèng)”沒(méi)有綻放，個(gè)人的夢(mèng)又如何開(kāi)花？從根本上說(shuō)，我們每個(gè)人夢(mèng)想生長(zhǎng)的土壤，都深深植根于“中國(guó)夢(mèng)”。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng)，都有“中國(guó)夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴。有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，我們才有了做自己的夢(mèng)的自由。

這170多年來(lái)，正是無(wú)數(shù)先賢先烈把自己的夢(mèng)融入“中國(guó)夢(mèng)”，正是一代代人執(zhí)著堅(jiān)韌地接續(xù)“中國(guó)夢(mèng)”，“中國(guó)夢(mèng)”才有今日之榮光。今天，當(dāng)我們自由地規(guī)劃自己的夢(mèng)想，靠自己的能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的時(shí)候，我們也不能忘記，曾有那么多有名無(wú)名的人，放棄了他們個(gè)人的夢(mèng)想，夢(mèng)想著我們的夢(mèng)想。

這30多年來(lái)，我們能夠改變自己的生活甚至命運(yùn)，能夠讓自己的夢(mèng)想次第開(kāi)放，億萬(wàn)農(nóng)民工能夠在神州大地上自由流動(dòng)，市場(chǎng)的生機(jī)活力在最貧窮的地方也能夠嶄露頭角。我們也不能忘記，這一切根本得益于“中國(guó)夢(mèng)”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中，創(chuàng)造了發(fā)展傳奇，使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、國(guó)際影響力有了根本提升。

“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依。我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。當(dāng)“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)同頻共振，二者都會(huì)加速綻放。

第五篇：基督科學(xué)箴言報(bào)：中朝關(guān)系不再“唇齒相依”

基督科學(xué)箴言報(bào)：中朝關(guān)系不再“唇齒相依”

中國(guó)和朝鮮多年來(lái)都把雙方關(guān)系說(shuō)成“唇齒相依”，但實(shí)際上兩國(guó)關(guān)系非常復(fù)雜敏感。中國(guó)一再抗拒聯(lián)合國(guó)制裁朝鮮。北京顯然希望朝鮮穩(wěn)定，充當(dāng)?shù)挚姑绹?guó)成整個(gè)半島勢(shì)力的緩沖。

基督科學(xué)箴言報(bào)25日發(fā)表文章說(shuō)，洪路(音譯)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中是中國(guó)的前線(xiàn)記者。他為中國(guó)軍方幾十家小報(bào)之一“戰(zhàn)地”寫(xiě)文章。這個(gè)星期，他穿上軍裝讓來(lái)訪(fǎng)的記者看黑白照片集，其中一張是他在1953年夏季戰(zhàn)役中拿著繳獲的美國(guó)卡賓槍。在那場(chǎng)戰(zhàn)役中，中國(guó)36萬(wàn)志愿軍在朝鮮犧牲。

25日，洪路和個(gè)別志愿軍代表離開(kāi)北京乘火車(chē)去朝鮮，紀(jì)念被罩上愛(ài)國(guó)主義光榮和充滿(mǎn)青年熱忱投入的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，但朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的原因正在中國(guó)引起質(zhì)疑。

27日是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)雙方在1953年稱(chēng)為“臨時(shí)”停戰(zhàn)的五十周年。停戰(zhàn)五十周年是在朝鮮宣布自己即將成為核大國(guó)和美國(guó)等急於同朝鮮談判的時(shí)候到來(lái)的。但自從九一一和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之後的地緣政治變化和中國(guó)的變化，北京對(duì)朝鮮的態(tài)度正在轉(zhuǎn)變，尤其是最近幾個(gè)月。

部份原因是同韓國(guó)貿(mào)易額高達(dá)四百億美元，部份原因是擔(dān)心朝鮮有核武器以及高層對(duì)朝鮮不領(lǐng)情和不受控制的不滿(mǎn)，北京允許在內(nèi)部對(duì)話(huà)中對(duì)朝鮮更多批評(píng)。

中國(guó)對(duì)朝鮮的看法變化，同韓國(guó)工作關(guān)系升溫導(dǎo)致北京成為華盛頓和平壤外交中的“誠(chéng)實(shí)經(jīng)紀(jì)”。

一名不愿透露姓名的歷史學(xué)家說(shuō)，中央政府已經(jīng)在某些方面改變對(duì)朝鮮的態(tài)度。例如，政府允許更公開(kāi)討論朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和我們同朝鮮的關(guān)系。

共產(chǎn)黨國(guó)家修改歷史都是極端敏感的問(wèn)題，他們可能暗示最高領(lǐng)導(dǎo)人的錯(cuò)誤或者引起盟友的憤怒。中國(guó)僅僅最近才不聲稱(chēng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是由於南方襲擊北方。北京高二教課書(shū)現(xiàn)在說(shuō)，1950年“6月25日朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”，卻沒(méi)有解釋?xiě)?zhàn)爭(zhēng)原因。

中國(guó)知識(shí)分子和學(xué)者早在莫斯科開(kāi)放檔案時(shí)期就知道是北方咨詢(xún)斯大林和毛澤東之後襲擊南方引起的戰(zhàn)爭(zhēng)。這是中國(guó)人對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)理解的重要變化。

兩個(gè)星期前，中國(guó)判決金正日任命的經(jīng)濟(jì)特區(qū)首腦楊斌十八年監(jiān)禁。中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人告訴金正日不要任命楊斌，但金正日不聽(tīng)。楊斌隨後以詐騙罪被逮捕、審判，但這個(gè)案子被看作是對(duì)平壤發(fā)出的信號(hào)。

中國(guó)一再私下建議金正日進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革。金正日兩年前乘火車(chē)秘密參觀(guān)上海股票交易所和未來(lái)的地平線(xiàn)。但金正日至今拒絕實(shí)施改革。七十年代和八十年代受到親朝教育的中國(guó)人經(jīng)常在朝鮮旅行時(shí)感到悲哀和幻滅。他們對(duì)於朝鮮政治制度僵化、基礎(chǔ)設(shè)施破爛和普通人貧窮感到不安。

一名政治科學(xué)家說(shuō)，“我們?nèi)コr看到我們自己在七十年代的情況。我們看到條件很差。我們建議朝鮮變革，改革，但他們不干。然後，他們批評(píng)我們，而他們又靠我們的石油和能源。”

同時(shí)，年輕人更認(rèn)同韓國(guó)。中國(guó)從上海到深圳的沿海經(jīng)濟(jì)都同日本和韓國(guó)關(guān)系更緊密。韓國(guó)流行歌星、電視劇、設(shè)計(jì)、服裝和新藝術(shù)都受到中國(guó)年輕人的歡迎。一名歐洲外交官說(shuō)，中國(guó)和日本都在進(jìn)口“韓國(guó)酷”。

二十年前，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念活動(dòng)都經(jīng)常有記者團(tuán)、升旗儀式和朝鮮支持的公開(kāi)表演。兩年前，中國(guó)對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)五十周年舉行大型紀(jì)念活動(dòng)。

但今年，由於中國(guó)在核危機(jī)中的核心作用和韓國(guó)總統(tǒng)盧武鉉的訪(fǎng)問(wèn)，停戰(zhàn)五十周年活動(dòng)將在室內(nèi)私下舉行。中國(guó)志愿軍代表抱怨在平壤的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館沒(méi)有中國(guó)的象征或代表。去年，他們抱怨板門(mén)店朝方?jīng)]有中國(guó)的旗幟。上個(gè)星期，朝鮮要求取消紀(jì)念活動(dòng)。