第一篇：《校園的樹(shù)木》優(yōu)秀教案

《校園的樹(shù)木》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：

用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。【教學(xué)準(zhǔn)備】

校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察樹(shù)木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法??）

4.比較：我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹(shù)

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗洠浚?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等）2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。

（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？

3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：

我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？ 不同的樹(shù)有什么相同和不同？

4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一 棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

填空

1、樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。

2、拓印樹(shù)皮的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平提蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。

3、樹(shù)的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里，都需要陽(yáng)光、水，都有木質(zhì)的樹(shù)干，一般是多年生。

4、樹(shù)的不同之處：樹(shù)冠有大小，樹(shù)干有粗細(xì)，有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙，結(jié)的果實(shí)不一樣，葉片不一樣，花也不一樣。

5、樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么條件：土壤、空氣、陽(yáng)光、水分。

6、樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。

7、樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

樹(shù)的相同之處： 它們都長(zhǎng)在泥土里 都需要陽(yáng)光、水 都有樹(shù)干、樹(shù)皮 都有樹(shù)葉、果實(shí) ??

樹(shù)的不同之處： 樹(shù)冠有大小 樹(shù)干有粗細(xì)

有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙 結(jié)的果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ?? 課外補(bǔ)充：

樹(shù)皮的作用

各種各樣的植物都有一層皮。有的堅(jiān)厚，有的嫩薄；有的粗糙，有的光滑。這層樹(shù)皮是干什么用的呢？ 科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，樹(shù)皮的作用除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。在植物的皮里有一層叫做韌皮部的組織，韌皮部里排列著一一條的管道，葉子通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過(guò)它運(yùn)送到根部和其他器官中去的。有些樹(shù)木中間已經(jīng)空心，可是仍有勃勃生機(jī)，就是因?yàn)檫吘壍捻g皮部存在，能夠輸送養(yǎng)料的緣故。如果韌皮部收損，樹(shù)皮被大面積剝掉，新的韌皮部來(lái)不及長(zhǎng)出，樹(shù)根就會(huì)由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡。俗話說(shuō)：“人怕傷心，樹(shù)怕剝皮”，道理就在這里。知道了這些，我們見(jiàn)到有人在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)，特別是去剝樹(shù)皮時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行勸阻，自己當(dāng)然就更不應(yīng)該那樣做了。

現(xiàn)在又知道，樹(shù)皮不僅可以吸附環(huán)境中的許多有毒物質(zhì)，而且還是一員優(yōu)良的監(jiān)測(cè)大氣的尖兵，可以從歷年來(lái)樹(shù)皮吸附的有毒物質(zhì)多少來(lái)監(jiān)測(cè)大氣環(huán)境的污染情況。不久前，人們?cè)谟?guó)倫敦商業(yè)區(qū)為一座辦公大樓施工時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一具保存完好的裸尸。這裸尸既沒(méi)有衣履痕跡，也沒(méi)有任何陪葬品，其獨(dú)特之處是尸體用兩大片樹(shù)皮裹著的，而過(guò)去從未見(jiàn)過(guò)用樹(shù)皮裹尸的埋葬方法。

從經(jīng)濟(jì)價(jià)值看，樹(shù)皮還是一種“寶物”，白白地被丟棄和燒掉是很可惜的。有人計(jì)算樹(shù)皮約占各種樹(shù)木木質(zhì)部的10%，目前全世界每年約有2.5億立方米的樹(shù)皮可被利用，然而已被利用的只占很小一部分。研究者認(rèn)為，樹(shù)皮是制作人造板、木磚、化工品、肥料的好材料，白楊的樹(shù)皮還可當(dāng)作飼料喂養(yǎng)牲畜。可以預(yù)見(jiàn)到，樹(shù)皮必將為人類做出更多的貢獻(xiàn)。杜仲：源于杜仲科植物，藥用部分是干燥樹(shù)皮，其功能：補(bǔ)肝腎，強(qiáng)筋骨，安胎。可治腰脊酸痛，足膝痿病，高血壓??因此它可以藥食兼用，葛根煎劑，浸劑和它所含的總黃同等成份，有降壓作用，所含的葛根素能使動(dòng)物血壓降低、血腎下降，使高血壓患者血壓維持相對(duì)穩(wěn)定甚至降低??

第二篇：三年級(jí)科學(xué)校園的樹(shù)木教案

三年級(jí)科學(xué)校園的樹(shù)木教案

編寫(xiě)者 第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容

1、觀察樹(shù)木的方法；

2、觀察記錄一棵樹(shù)；

3、整理我們的觀察記錄。設(shè)計(jì)理念作為觀察生命體的活動(dòng)，校園里的樹(shù)木是學(xué)生最容易觀察的。任務(wù)：要求學(xué)生用觀察的方法，具體認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，做好較為詳細(xì)的觀察記錄，對(duì)一棵樹(shù)進(jìn)行有序的描述。并用簡(jiǎn)圖的方式記錄。用簡(jiǎn)圖記錄可以幫助學(xué)生抓住物體的主要特征，抓住觀察的重點(diǎn)。這種方法在植物單元、動(dòng)物單元會(huì)多次用到。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)說(shuō)樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

2、知道樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

3、會(huì)用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。并用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀察樹(shù)干。

4、會(huì)用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。

5、能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。教學(xué)重點(diǎn)能嘗試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

教學(xué)難點(diǎn)比較討論樹(shù)木的相同之處。教學(xué)資源校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。修改意見(jiàn)教

學(xué)

過(guò)

程教

學(xué)

過(guò)

程

一、觀察樹(shù)木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）4.比較：我們能比書(shū)上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹(shù)1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗洠浚?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等）2.從近處有序觀察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）3.讓我們一起來(lái)把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？不同的樹(shù)有什么相同和不同？4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）板書(shū)設(shè)計(jì)樹(shù)的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里都需要陽(yáng)光、水都有樹(shù)干、樹(shù)皮都有樹(shù)葉、果實(shí)……樹(shù)的不同之處：樹(shù)冠有大小樹(shù)干有粗細(xì)有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣葉片不一樣…… 課后記錄

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第三篇：教案--《水墨畫(huà)樹(shù)木》

國(guó)畫(huà)班—水墨畫(huà)樹(shù)木 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)樹(shù)木畫(huà)法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水的了解。技能目標(biāo)：能運(yùn)用筆墨將樹(shù)木的形態(tài)描繪出來(lái)。

審美和情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)山水樹(shù)木畫(huà)法的技法與欣賞水平。{ 教學(xué)設(shè)想 }

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)木的穿枝插葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨水、宣紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：小朋友們，你們有仔細(xì)觀察過(guò)樹(shù)的形狀嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡的樹(shù)長(zhǎng)什么樣？

二、傳授新知識(shí)

（一）圖片

1、下面我們就來(lái)欣賞一些樹(shù)木，你們都認(rèn)識(shí)嗎？（邊欣賞圖片，邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每棵樹(shù)的特征）

2、世界上的每棵樹(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，樹(shù)木的種類繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長(zhǎng)規(guī)律都是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。所以待會(huì)兒小朋友們自己作畫(huà)的時(shí)候一定要注意這個(gè)規(guī)律。

3、示范：

（1）用側(cè)鋒畫(huà)樹(shù)干（2）用中鋒畫(huà)數(shù)枝

（3）樹(shù)葉：用濃墨點(diǎn)畫(huà)老葉、近葉，用淡墨點(diǎn)畫(huà)嫩葉、遠(yuǎn)葉。

三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、教學(xué)小結(jié)：

中國(guó)山水畫(huà)博大精深，關(guān)于山水畫(huà)樹(shù)木的內(nèi)容還有很多，今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們，下課。

六、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了用水墨畫(huà)山水，這節(jié)課的重點(diǎn)是在能掌握水墨畫(huà)的基礎(chǔ)用筆用墨，畫(huà)出具體的樹(shù)木特征，他們畫(huà)的都非常棒，在趣味性的同時(shí)培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。

第四篇：園林樹(shù)木學(xué)教案

園 林 樹(shù) 木 學(xué) 教 案

gardening trees science

課程編號(hào)：02009

總學(xué)時(shí)：54

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：18

開(kāi)課學(xué)期：4或6

學(xué)分：2.5

教案撰寫(xiě)人：劉慧民

開(kāi)課專業(yè)：園林

內(nèi)容簡(jiǎn)介

園林樹(shù)木學(xué)是一門以觀賞植物為對(duì)象,研究其分類、形態(tài)、生態(tài)、種質(zhì)資源繁殖與栽培、園林配植與應(yīng)用的專業(yè)骨干課。是集觀賞植物、園林藝術(shù)原理綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)等理論、園林苗圃、園林樹(shù)木栽培與養(yǎng)護(hù)等技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科，是園林學(xué)科的重要分支。也是園林學(xué)科的重要組成部分。

園林樹(shù)木學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，涉及了眾多的學(xué)科領(lǐng)域，將這些學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)作為其理論基礎(chǔ)，因此，園林樹(shù)木學(xué)是一門獨(dú)特的邊緣學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)本門專業(yè)課，可為觀賞植物的造景與配植、園林綠化與美化彩化奠定基礎(chǔ)，本課程既含豐富的理論知識(shí)，又有應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)。

一、教學(xué)目的與課程性質(zhì)任務(wù)

以形態(tài)識(shí)別為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解和掌握樹(shù)木的形態(tài)與生態(tài)造景功能，以完成樹(shù)種選擇與搭配的任務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)美合理的園林植物景觀，為園林綜合設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容、重點(diǎn)及深度

園林樹(shù)木的應(yīng)用分類、群落理論、樹(shù)種規(guī)劃、常見(jiàn)種類的造景功能、群落設(shè)計(jì)為本課的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用樹(shù)種，進(jìn)行植物景觀設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)要求與主要環(huán)節(jié)

課程教學(xué)中，要求學(xué)生理解和掌握理論知識(shí)，創(chuàng)造條件，提供各種參觀實(shí)習(xí)的教學(xué)機(jī)會(huì)，識(shí)別常見(jiàn)園林樹(shù)木，掌握其綠化功能，能熟練運(yùn)用所學(xué)樹(shù)種，創(chuàng)造園林植物景觀。

四、改革思路與說(shuō)明：

增加南方園林中的著名綠化樹(shù)種，開(kāi)闊學(xué)生專業(yè)視野，擴(kuò)展學(xué)生畢業(yè)去向。

（一）教材及主要參考書(shū)

1． 園林樹(shù)木學(xué) 陳有民 林業(yè)出版社

2． 黑龍江樹(shù)木志 周以良 黑龍江科技出版社 3． 植物造景 蘇雪痕 林業(yè)出版社

4．觀賞花木栽培 任步鈞 黑龍江科技出版社 5．園林樹(shù)木學(xué)

卓麗環(huán)

中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社 6．東北地區(qū)觀賞樹(shù)木圖譜 遼寧科技出版社

緒論銜接內(nèi)容：

廣義花卉的含義；園林植物的含義與范圍 教學(xué)內(nèi)容：

1.園林樹(shù)木的含義

2.園林樹(shù)木學(xué)的含義

3.園林樹(shù)木種質(zhì)資源的特點(diǎn)

4.園林樹(shù)木的作用

5.園林綠化的現(xiàn)狀

6.園林的含義及其專業(yè)課程的設(shè)置 教學(xué)目的：

了解樹(shù)木種質(zhì)資源特點(diǎn)；綠化中存在的問(wèn)題 重點(diǎn)難點(diǎn)：

種質(zhì)資源特點(diǎn)；綠化中存在的問(wèn)題 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

園林樹(shù)木學(xué)含義；綠化中存在問(wèn)題及解決措施

第一章 園林樹(shù)木的分類 銜接內(nèi)容：

園林樹(shù)木含義 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

園林樹(shù)木的植物學(xué)分類

1分類的必要性

2植物分類理論與方法

第二節(jié)

園林樹(shù)木的性狀分類

1按葉性分類

2按干性分類

第三節(jié)

園林樹(shù)木的觀賞特性分類

1花木類2果木類3葉木類

4蔭木類5蔓木類6林木類

第四節(jié)

園林樹(shù)木的園林應(yīng)用分類 教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)樹(shù)木園林應(yīng)用分類方法 重點(diǎn)難點(diǎn)：

樹(shù)木園林應(yīng)用分類方法及應(yīng)用要求 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

列表歸納總結(jié)樹(shù)木園林應(yīng)用分類方法及應(yīng)用要求

第二章 園林樹(shù)木對(duì)環(huán)境的保護(hù)功能 銜接內(nèi)容：

植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

園林樹(shù)木的調(diào)節(jié)功能

1調(diào)節(jié)溫度

2調(diào)節(jié)濕度

3防風(fēng)固沙

4防止水土流失 第二節(jié)

園林樹(shù)木的保護(hù)功能

1凈化空氣

2吸收毒氣

3組滯煙塵

4防出殺菌素

5減弱噪音

6抗海潮風(fēng)

7防火教學(xué)目的：

掌握?qǐng)@林樹(shù)木的多種生態(tài)功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

樹(shù)木改善、保護(hù)環(huán)境的原理 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí)

7習(xí)題：

歸納園林樹(shù)木的生態(tài)功能

第三章

園林樹(shù)木對(duì)環(huán)境的美化作用 銜接內(nèi)容：

園林美的理解 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

樹(shù)形的美化作用

1樹(shù)形(冠)的組成

2常見(jiàn)樹(shù)形及其藝術(shù)組景效果

3樹(shù)形的造景功能

第二節(jié)

葉片的美化作用

1葉片的豐富性

2葉片的造景功能

第三節(jié)

花朵的美化作用

1花朵的豐富性

2花朵的造景功能

第四節(jié)

果實(shí)的美化作用

1果實(shí)的豐富性

2果實(shí)的造景功能

第五節(jié)

干皮及其附屬物的美化作用

1干皮色彩

2干的形態(tài)

3根的形態(tài)

4附屬物形態(tài) 教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)掌握樹(shù)木的形態(tài)造景功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

樹(shù)木形態(tài)造景的園林配植 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí)習(xí)題：

歸納樹(shù)形、觀花、觀果、觀葉、觀干皮的樹(shù)木種類

第四章 園林樹(shù)木與環(huán)境生態(tài)因子的關(guān)系 銜接內(nèi)容：

生態(tài)環(huán)境與生態(tài)因子 教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 溫度因子

1影響植物的地理分布

2影響植物生長(zhǎng)發(fā)育

第二節(jié) 光照因子

1影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育

2影響植物的生態(tài)類型

3樹(shù)木耐蔭力排序

4形態(tài)指標(biāo)

5植物景觀

第三節(jié) 水分因子

1影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育

2形成植物生態(tài)類型

3樹(shù)木耐旱力與耐水力

4耐旱力與耐水力的關(guān)系

5植物景觀

第四節(jié) 土壤因子

1土壤因子的作用

2生態(tài)類型

3植物景觀

第五節(jié)

氣體因子 教學(xué)目的：

掌握樹(shù)木的生態(tài)習(xí)性與生態(tài)造景功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

樹(shù)木生態(tài)習(xí)性與對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

歸納總結(jié)抗旱、抗寒、喜水、耐蔭和耐鹽堿的樹(shù)木

第五章 園林樹(shù)木群落生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 銜接內(nèi)容：

群落與生態(tài)系 教學(xué)內(nèi)容：

第五節(jié) 群落的含義

1植物造景理論

2群落的含義

第六節(jié) 群落的特征

1群落的種類成分

2群落的外貌

3群落的垂直結(jié)構(gòu)

第七節(jié) 群落的發(fā)育

發(fā)育階段:形成期,發(fā)育期,穩(wěn)定期,衰老更新期及起止時(shí)間,特點(diǎn),實(shí)踐意義

更新方式:種子更新,營(yíng)養(yǎng)更新

群落配植理論及實(shí)踐意義

植物配植的目的,前提,核心,原理 教學(xué)目的：

掌握群落理論，了解與植物配植、造景的關(guān)系 重點(diǎn)難點(diǎn)：

群落理論 教學(xué)方法：

多媒體 6 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

創(chuàng)作水邊秋季群落景觀，并對(duì)景觀進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析

創(chuàng)作冬季雪地景觀，并對(duì)景觀進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析

第六章 城市樹(shù)種調(diào)查與規(guī)劃 銜接內(nèi)容：

城市的生態(tài)特點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容：

一、樹(shù)種規(guī)劃的內(nèi)容與原則

1樹(shù)種規(guī)劃的含義與任務(wù)

2樹(shù)種規(guī)劃的內(nèi)容

3樹(shù)種規(guī)劃原則

4類型綠地骨干樹(shù)種規(guī)劃

二、樹(shù)種調(diào)查

1調(diào)查范圍

2得出調(diào)查結(jié)論

3討論與建議

4樹(shù)種規(guī)劃與選擇

三、城市樹(shù)種規(guī)劃示例

1武漢市

2哈爾濱市 教學(xué)目的：

掌握樹(shù)種調(diào)查方法，學(xué)會(huì)樹(shù)種規(guī)劃 重點(diǎn)難點(diǎn)：

樹(shù)種規(guī)劃原則與實(shí)踐 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

樹(shù)種規(guī)劃的基本內(nèi)容；擬為哈市重新進(jìn)行樹(shù)種規(guī)劃

各論 裸子植物 常綠樹(shù) 銜接內(nèi)容：

常綠樹(shù)的含義 教學(xué)內(nèi)容：

1．松科

(1)松屬:樟子松,黑皮油松

(2)落葉松屬:興安落葉松

(3)云杉屬:紅皮云杉

(4)冷杉屬:臭冷杉

2．柏科

(1)側(cè)柏屬:側(cè)柏(2)圓柏屬:圓柏(3)刺柏屬:杜松(4)教學(xué)目的：

掌握常見(jiàn)應(yīng)用的常綠樹(shù)種類及其園林應(yīng)用價(jià)值 重點(diǎn)難點(diǎn)：

常綠樹(shù)的形態(tài)與生態(tài)造景功能 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

4學(xué)時(shí) 習(xí)題：

1．歸納常綠樹(shù)的造景功能

2．歸納常綠樹(shù)的生態(tài)習(xí)性

被子植物 落葉樹(shù) 銜接內(nèi)容：

分類系統(tǒng) 教學(xué)內(nèi)容

第二節(jié) 被子植物 1.楊柳科 楊屬:鉆天楊 柳屬:旱柳 2.樺木科 樺木屬:白樺 3.榆科 榆屬:榆樹(shù) 教學(xué)目的：

楊柳科資源造景的特色及功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

楊柳科新資源（雄性不育系）及其特性 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

無(wú)絮楊、柳的新品種的種類及其造景特色

歸納楊柳科的形態(tài)與生態(tài)造景功能 銜接內(nèi)容：

其他常見(jiàn)喬木造景資源 教學(xué)內(nèi)容： 4.胡桃科

胡桃屬:核桃楸

5.椴樹(shù)科 6.紫葳科 7.虎耳草科(1)溲疏屬(2)八仙花屬(3)茶鹿子屬:(4)山梅花屬：東北山梅花 教學(xué)目的：

掌握喬木的造景功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

喬木樹(shù)種的生態(tài)習(xí)性與形態(tài)特征 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題

喬木樹(shù)種的形態(tài)造景功能與生態(tài)造景功能

花灌木類 銜接內(nèi)容：

花灌木的含義 教學(xué)內(nèi)容：

8.薔薇科(一)繡線菊亞科

(1)繡線菊屬:柳葉繡線菊(2)珍珠梅屬:東北珍珠梅(二)薔薇亞科

(1)金老梅屬:金老梅(2)薔薇屬:黃刺梅(三)李亞科

(1)李屬:稠李,杏,榆葉梅(四)梨亞科(1)梨屬:秋子梨(2)山里紅

(3)花楸屬:百花花楸(4)蘋(píng)果屬:山荊子

9.豆科

(1)胡枝子屬:胡枝子(2)錦雞兒屬:樹(shù)錦雞兒 教學(xué)目的：

掌握薔薇科資源及其形態(tài)、生態(tài)習(xí)性 重點(diǎn)難點(diǎn)：

薔薇科資源的生態(tài)與形態(tài)造景特色 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

6學(xué)時(shí) 習(xí)題：

如何理解薔薇科資源的春季造景功能 薔薇科資源的造景特色 銜接內(nèi)容：

薔薇科的造景特色 教學(xué)內(nèi)容：

10．衛(wèi)矛科(1)衛(wèi)矛屬:桃葉衛(wèi)矛(2)南蛇藤屬:刺葉南蛇藤

11．槭樹(shù)科

槭樹(shù)屬:復(fù)葉槭,茶條槭,色木槭

12．山茱萸科 萊木屬:紅瑞木

13．葡萄科 地錦屬:五葉地錦

14．無(wú)患子科 15．山毛櫸科教學(xué)目的：

掌握薔薇科資源李亞科、梨亞科及其形態(tài)、生態(tài)習(xí)性 重點(diǎn)難點(diǎn)：

薔薇科資源的形態(tài)與生態(tài)造景特色 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

李亞科的園林新品種 李亞科的造景功能 銜接內(nèi)容：

薔薇科與豆科造景功能與特色風(fēng)格的比較 教學(xué)內(nèi)容：

16．木犀科

(1)連翹屬:東北連翹

(2)丁香屬:紫丁香,暴馬丁香(3)白蠟樹(shù)屬:水曲柳(4)女貞屬:水蠟 17．忍冬科(1)錦帶花屬(2)接骨木屬

(3)莢迷屬:天目瓊花(4)忍冬屬:金銀忍冬 18．小檗科 教學(xué)目的：

了解資源及其造景功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

豆科、槭樹(shù)科、山茱萸科 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

豆科的典型生態(tài)習(xí)性

豆科的生態(tài)造景功能及形態(tài)造景功能 銜接內(nèi)容：

垂直綠化的含義 教學(xué)內(nèi)容：

垂直綠化資源---葡萄科，文冠果，木樨科 教學(xué)目的：

垂直綠化資源、木樨科資源 重點(diǎn)難點(diǎn)：

丁香類生態(tài)習(xí)性、形態(tài)特征

垂直綠化資源的生態(tài)、形態(tài)造景功能 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

垂直綠化資源的具體綠化功能 如何布置丁香園及其專類園銜接內(nèi)容：

新資源層出不窮的花灌木類 教學(xué)內(nèi)容：

小檗科、忍冬科 教學(xué)目的：

掌握小檗科、忍冬科豐富的綠化功能 重點(diǎn)難點(diǎn)：

小檗科、忍冬科的豐富資源 教學(xué)方法：

多媒體 學(xué)時(shí)分配：

2學(xué)時(shí) 習(xí)題：

如何布置忍冬園

小檗科的生態(tài)與形態(tài)造景功能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介：

以園林樹(shù)木資源的識(shí)別與資源了解和掌握為主，學(xué)習(xí)樹(shù)木的形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性，為植物造景奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與基本要求

掌握樹(shù)木形態(tài)識(shí)別的原理與方法，學(xué)習(xí)樹(shù)木的識(shí)別依據(jù)，了解樹(shù)木不同時(shí)期的形態(tài)特征，初步了解樹(shù)木的形態(tài)造景功能，在此基礎(chǔ)上了解樹(shù)木的形態(tài)造景功能。

三、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

園林樹(shù)木冬態(tài)識(shí)別

冬態(tài)識(shí)別方法 樹(shù)木冬態(tài)特征

6學(xué)時(shí) 薔薇科資源花期識(shí)別

識(shí)別方法

花特征 開(kāi)花生物學(xué) 3學(xué)時(shí) 園林樹(shù)木夏態(tài)識(shí)別

夏態(tài)識(shí)別方法

樹(shù)木夏態(tài)特征

6學(xué)時(shí) 園林樹(shù)木物候期觀察

3學(xué)時(shí)

四、實(shí)驗(yàn)教課書(shū)及參考書(shū)

1.黑龍江樹(shù)木志

周以良

黑龍江科技出版社 2.園林樹(shù)木1000種

張?zhí)祺?/p>

林業(yè)出版社

五、考核辦法：

完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)習(xí)出勤率

實(shí)驗(yàn)一

園林樹(shù)木的冬態(tài)識(shí)別

目的：樹(shù)木冬態(tài)識(shí)別依據(jù)

常見(jiàn)樹(shù)木的冬態(tài)特征 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園

實(shí)習(xí)時(shí)間：4——5周學(xué)時(shí)分配：6學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)二

薔薇科資源實(shí)習(xí)

目的：了解北方常見(jiàn)薔薇科資源與特征

掌握薔薇科資源的園林造景功能 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園 實(shí)習(xí)時(shí)間：9——11周 學(xué)時(shí)分配：3學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)三

園林樹(shù)木的夏態(tài)識(shí)別

目的：樹(shù)木夏態(tài)識(shí)別依據(jù)

常見(jiàn)樹(shù)木的夏態(tài)特征 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園 實(shí)習(xí)時(shí)間：15——16周 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園 學(xué)時(shí)分配6學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)四

園林樹(shù)木物候期觀察

目的：了解北方常見(jiàn)的樹(shù)木資源的物候期

掌握北方常見(jiàn)樹(shù)木資源的園林形態(tài)造景功能 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園 實(shí)習(xí)時(shí)間：1——16周 學(xué)時(shí)分配3學(xué)時(shí)

第五篇：“保護(hù)校園樹(shù)木”活動(dòng)策劃書(shū)

“保 護(hù) 校 園 樹(shù) 木”

活

動(dòng)

策

劃

書(shū)

西安工業(yè)大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)

一、活動(dòng)主題：撐千萬(wàn)綠蔭，勃校園生機(jī)

二、活動(dòng)目的：秋天已經(jīng)到來(lái)，校園的樹(shù)木面臨著挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)

大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，珍愛(ài)生命的精神，為美化校園

做貢獻(xiàn)，我們開(kāi)展此次保護(hù)校園樹(shù)木的活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月20日12：30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：西安工業(yè)大學(xué)未央校區(qū)

五、主辦單位：西安工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委

承辦單位：西安工業(yè)大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)內(nèi)容：

組織同學(xué)在活動(dòng)當(dāng)天對(duì)校園內(nèi)的樹(shù)木粉刷石灰漿，進(jìn)行校園樹(shù)木保護(hù)

七、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期

（1）外聯(lián)部負(fù)責(zé)與校園后勤服務(wù)中心聯(lián)系具體工作事項(xiàng)。

（2）公益部負(fù)責(zé)租借刷樹(shù)用的刷子，石灰漿，桶等工具。

（3）各部部長(zhǎng)通知本部門成員報(bào)名事宜，名單交與組織部統(tǒng)計(jì)整理。

（4）組織部負(fù)責(zé)制定具體的工作路線并進(jìn)行分組。

（5）宣傳部準(zhǔn)備相機(jī)對(duì)全過(guò)程拍照。

（二）活動(dòng)中期

（1）實(shí)踐部將租借來(lái)的工具在11月20日12:30之前帶到圖書(shū)館門

口。

（2）所有參加保護(hù)校園樹(shù)木的同學(xué)在11月20日12:30到圖書(shū)館門

口集合。

（3）組織部將工作路線及人員分配情況公布。

（4）12：50整隊(duì)出發(fā)，各隊(duì)按既定路線工作。

（5）工作期間，宣傳部負(fù)責(zé)拍照。

（6）活動(dòng)結(jié)束，實(shí)踐部將租借工具收回。

（三）活動(dòng)后期

（1）實(shí)踐部歸還租借的工具。

（2）宣傳部負(fù)責(zé)后期宣傳。

（3）秘書(shū)處將活動(dòng)總結(jié)整理歸檔。

八、活動(dòng)注意事項(xiàng)

（一）如遇天氣突變，應(yīng)根據(jù)天氣狀況推遲活動(dòng)并向大家說(shuō)明推遲時(shí)間。

（二）活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中注意維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免發(fā)生不安全事故。

西安工業(yè)大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)

2011-11-17