第一篇：《我愛樹木》教案

教學目標：

認知目標：觀察樹木的生長姿態，了解樹木的結構特征。

操作目標：運用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。

情感目標：激發學生熱愛大自然，保護樹木的情感。

教學重點：了解樹木的不同特征，學習制作方法。

教學難點：樹枝的制作，樹枝與樹干的連接方法。

教學準備：cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。

教學過程：

一、導入：感知與體驗

1、請同學們閉上眼睛,欣賞一段音樂，問：“你們聽到了什么?”(小鳥的叫聲)

“同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢? ”(樹林里)

現在，讓我們一起到樹林里看一看。

2、課件欣賞美麗的樹林：

你看到了哪些樹木？高大挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹葉，小鳥在林中歡叫，各種各樣的小動物都在快樂地生活，多么和諧的畫面！

植樹節是哪一天？你知道樹木有什么作用？

假如世界上沒有了樹木會怎么樣？（環保教育）

洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……

樹木是空氣的清新器，它用綠色把地球家園打扮得非常美麗，我們不能亂砍伐樹木，要愛護樹木。

教師出示制作的樹木，今天我們就來給小鳥建造一個美麗的樹林家園。

板書課題：我愛樹木

二、新授課：

1、樹木主要由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹根。

2、你了解哪些有關樹木的知識？

（1）生長在我國的銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種，它們和恐龍同時代。

（2）紅杉樹又叫“世界爺”，長得非常高，樹干粗得和房子一樣，樹齡也很長。

（3）樹干為什么都是圓的？

樹干圓柱形是自身生長繁衍的需要，圓柱形具有最大的支撐力，也能防止外來傷害。樹木的生長靠樹皮來輸送養料和水分。

（4）為什么種樹要在秋天或春天？

冬天溫度低，樹木處于休眠期，需要養料少，到了春天，氣溫上升，解除休眠，樹木開始生根發芽，進入一年中最為旺盛的生長階段，春天種樹，樹木有利于長根成活。花木有兩個生長期，夏天高溫休眠后，秋天進入另一個生長期，秋天種樹也易成活，但不如春季好。

3、樹木的制作方法：（教師示范）

（1）想：制作什么樹木？柳樹、桃樹、楓樹、松樹……

（2）制作樹干：采用卷的方法做成圓柱，把樹干底部剪開，粘貼在底版上。

（3）制作樹枝：樹枝可以卷成細小的圓柱，也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運用插接、粘貼等方法制作。

（4）制作樹葉：做哪種樹就做這種樹的樹葉，比如楓樹、銀杏樹、柳樹等，也可以任意想象，帶有裝飾趣味的樹。

（5）添加環境：樹木完成以后，可以添加樹木周圍的環境，如花草、籬笆、樹上的小鳥的房子等。

4、欣賞學生做的優秀作品。

瞧，他們做的小樹多漂亮，我相信同學們一定能做出更美的小樹來。

三、布置作業：

運用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木，幫小鳥建造美麗的家。

四、學生作業，教師巡視輔導。(配樂)

五、展評作品：

老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林，成為小鳥快樂的家園。

請同學們評議自己喜歡的樹木作品，你覺得哪棵樹制作得最有創意？教師從設計、制作、色彩等方面進行評價。

總結：愛護樹木就是保護我們自己，多植樹造林，我們的地球家園將會變得更加美麗！

第二篇：《我愛樹木》教學反思

《我愛樹木》教學反思

劉定敏

森林是地球的肺,樹木是空氣的清新器,是我們共同的朋友。樹對于學生來說并不陌生，要激發他們的學習興趣必須一開始就要吸引他們。在課上討論我們要怎樣保護樹木？學生們爭先恐后地說：不在樹上亂刻，不隨意損壞樹枝，看到破壞樹木的行為要及時制止。在欣賞各種樹時，我讓學生從觀察樹到初步了解樹的外形特征，使學生對樹產生濃厚的興趣，讓學生的作業呈現多樣化，對照圖片對自己喜愛的樹進行寫生。在教學過程中，教師的示范很重要，要讓學生在寫生的過程中了解原來我們以前畫的樹只是一個概括的形象，并沒有具體的將一課樹的完整造型細致地表現出來，在繪畫時要突出強調樹枝的造型是多樣的且由大到小的生長特點。

在本課中，我利用各種元素相結合，有效地激活美術課堂，使學生感悟樹木，了解樹的知識，觀察樹的結構特征，通過線條或色彩等手段表現平面的樹木，最后師生共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用手創造了美。我覺得這節課的遺憾是，雖然我在課上為學生提供了大量的圖片，但如果能帶學生到校園里看看、摸摸，學生對樹木的印象會更深刻。樹林是人類的朋友，樹林能美化環境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應該保護它，愛護它。這樣，我們的世界將會比今天更美麗。

第三篇：教案--《水墨畫樹木》

國畫班—水墨畫樹木 教學目標：

認知目標：通過樹木畫法的教學，增加學生對中國畫山水的了解。技能目標：能運用筆墨將樹木的形態描繪出來。

審美和情感目標：提高學生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。{ 教學設想 }

教學重點：中國畫畫樹的特有的表現手法。

教學難點：樹木的穿枝插葉。

教學準備：毛筆、墨水、宣紙。教學過程：

一、導入新課

1、導言：小朋友們，你們有仔細觀察過樹的形狀嗎？

2、說一說，你喜歡的樹長什么樣？

二、傳授新知識

（一）圖片

1、下面我們就來欣賞一些樹木，你們都認識嗎？（邊欣賞圖片，邊引導學生關注每棵樹的特征）

2、世界上的每棵樹都是獨一無二的，樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構成，它們的生長規律都是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。所以待會兒小朋友們自己作畫的時候一定要注意這個規律。

3、示范：

（1）用側鋒畫樹干（2）用中鋒畫數枝

（3）樹葉：用濃墨點畫老葉、近葉，用淡墨點畫嫩葉、遠葉。

三、學生大膽作畫，教師巡回指導

四、作業展評

五、教學小結：

中國山水畫博大精深，關于山水畫樹木的內容還有很多，今后我們還將繼續學習，這節課我們就上到這里。謝謝同學們，下課。

六、課堂總結：

今天我們學習了用水墨畫山水，這節課的重點是在能掌握水墨畫的基礎用筆用墨，畫出具體的樹木特征，他們畫的都非常棒，在趣味性的同時培養了想象力和創造力。

第四篇：美術樹木繪畫教案

《我的樹朋友》教案

內容與目標

1、認知：通過觀察了解樹木形態，并選擇用圖畫表現出來。

2、情感：在觀察和團隊制作中體驗造型表現及表達的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現自我的自信心。

3、能力：通過對作品繪畫過程的體驗及探索，培養初步的造型表現能力及口頭表達能力。

4、重點：學習以繪畫大樹。教學目標

引導學生細心觀察各種樹木的生長結構，枝葉形狀、特征。嘗試運用各種方式的造型方法表現。鍛煉學生觀察能力、感受力和動手能力。

通過教學培養學生熱愛生活，熱愛自然，保護樹木。教學重點

讓學生通過日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹木特征并表現。

小組合作任務：利用樹木這一形象來設計制作樹木的作品，展示創意。課前準備

1、要求學生觀看大樹，樹葉的形狀。了解樹木對地球的重要意義。

2、教師準備道具材料。教學過程

一、導入

當寒冷的冬天過去，春天悄然到來，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會是什么？當光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來，樹木重新煥發生機，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節課的主題就是樹木繪畫。（引出課題《樹木繪畫》。）

二、看圖片觀察討論

老師給同學們帶來了一些圖片，我們再來觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結果和老師同學進行交流。提示：樹是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點？給出課件： 組成：樹根，樹干，樹枝，樹冠樹葉 特點：

樹干：主干，側枝；粗，細；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹冠：整體與局部（各種形態的葉子，及葉脈的表現）從郁郁蔥蔥的景色中，使學生理解葉與干的相互依存關系，葉在樹枝上。

那么如何表示這些特點呢？分別請同學在描述后進行嘗試繪畫。表現樹干的曲或直；表現樹皮的紋理；及樹葉的形態各異。三欣賞

同學們表現的很棒，接下來我們來欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹是什么樣的吧！

三、按要求設計作品 現在我們知道不同的樹之間有各自的區別。樹的表現方法也是多種多樣的。那么接下來就請你們拿出畫筆來接受挑戰了，請小組長們上來抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級x班去春游（），我給小鳥找個家（小鳥的圖片），老樹爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹·立體圖（彩色卡紙各色）

學生開始創作老師巡視。

四、作品展示與點評

各組展示作品，并進行闡述。

六、小結

樹木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來了生機與活力，讓我們和它做個朋友，保護它們吧！

第五篇：園林樹木學教案

園 林 樹 木 學 教 案

gardening trees science

課程編號：02009

總學時：54

實驗學時：18

開課學期：4或6

學分：2.5

教案撰寫人：劉慧民

開課專業：園林

內容簡介

園林樹木學是一門以觀賞植物為對象,研究其分類、形態、生態、種質資源繁殖與栽培、園林配植與應用的專業骨干課。是集觀賞植物、園林藝術原理綠地規劃設計等理論、園林苗圃、園林樹木栽培與養護等技術為一體的綜合性學科，是園林學科的重要分支。也是園林學科的重要組成部分。

園林樹木學是一門綜合性極強的學科，涉及了眾多的學科領域，將這些學科領域的知識作為其理論基礎，因此，園林樹木學是一門獨特的邊緣學科。通過學習本門專業課，可為觀賞植物的造景與配植、園林綠化與美化彩化奠定基礎，本課程既含豐富的理論知識，又有應用科學的性質。

一、教學目的與課程性質任務

以形態識別為基礎，使學生了解和掌握樹木的形態與生態造景功能，以完成樹種選擇與搭配的任務，創造優美合理的園林植物景觀，為園林綜合設計打下基礎。

二、主要內容、重點及深度

園林樹木的應用分類、群落理論、樹種規劃、常見種類的造景功能、群落設計為本課的重點內容，要求學生能熟練運用樹種，進行植物景觀設計。

三、教學要求與主要環節

課程教學中，要求學生理解和掌握理論知識，創造條件，提供各種參觀實習的教學機會，識別常見園林樹木，掌握其綠化功能，能熟練運用所學樹種，創造園林植物景觀。

四、改革思路與說明：

增加南方園林中的著名綠化樹種，開闊學生專業視野，擴展學生畢業去向。

（一）教材及主要參考書

1． 園林樹木學 陳有民 林業出版社

2． 黑龍江樹木志 周以良 黑龍江科技出版社 3． 植物造景 蘇雪痕 林業出版社

4．觀賞花木栽培 任步鈞 黑龍江科技出版社 5．園林樹木學

卓麗環

中國農業出版社 6．東北地區觀賞樹木圖譜 遼寧科技出版社

緒論銜接內容：

廣義花卉的含義；園林植物的含義與范圍 教學內容：

1.園林樹木的含義

2.園林樹木學的含義

3.園林樹木種質資源的特點

4.園林樹木的作用

5.園林綠化的現狀

6.園林的含義及其專業課程的設置 教學目的：

了解樹木種質資源特點；綠化中存在的問題 重點難點：

種質資源特點；綠化中存在的問題 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

園林樹木學含義；綠化中存在問題及解決措施

第一章 園林樹木的分類 銜接內容：

園林樹木含義 教學內容：

第一節

園林樹木的植物學分類

1分類的必要性

2植物分類理論與方法

第二節

園林樹木的性狀分類

1按葉性分類

2按干性分類

第三節

園林樹木的觀賞特性分類

1花木類2果木類3葉木類

4蔭木類5蔓木類6林木類

第四節

園林樹木的園林應用分類 教學目的：

學習樹木園林應用分類方法 重點難點：

樹木園林應用分類方法及應用要求 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

列表歸納總結樹木園林應用分類方法及應用要求

第二章 園林樹木對環境的保護功能 銜接內容：

植物與生態環境的關系 教學內容：

第一節

園林樹木的調節功能

1調節溫度

2調節濕度

3防風固沙

4防止水土流失 第二節

園林樹木的保護功能

1凈化空氣

2吸收毒氣

3組滯煙塵

4防出殺菌素

5減弱噪音

6抗海潮風

7防火教學目的：

掌握園林樹木的多種生態功能 重點難點：

樹木改善、保護環境的原理 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時

7習題：

歸納園林樹木的生態功能

第三章

園林樹木對環境的美化作用 銜接內容：

園林美的理解 教學內容：

第一節

樹形的美化作用

1樹形(冠)的組成

2常見樹形及其藝術組景效果

3樹形的造景功能

第二節

葉片的美化作用

1葉片的豐富性

2葉片的造景功能

第三節

花朵的美化作用

1花朵的豐富性

2花朵的造景功能

第四節

果實的美化作用

1果實的豐富性

2果實的造景功能

第五節

干皮及其附屬物的美化作用

1干皮色彩

2干的形態

3根的形態

4附屬物形態 教學目的：

學習掌握樹木的形態造景功能 重點難點：

樹木形態造景的園林配植 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時習題：

歸納樹形、觀花、觀果、觀葉、觀干皮的樹木種類

第四章 園林樹木與環境生態因子的關系 銜接內容：

生態環境與生態因子 教學內容：

第一節 溫度因子

1影響植物的地理分布

2影響植物生長發育

第二節 光照因子

1影響植物的生長發育

2影響植物的生態類型

3樹木耐蔭力排序

4形態指標

5植物景觀

第三節 水分因子

1影響植物的生長發育

2形成植物生態類型

3樹木耐旱力與耐水力

4耐旱力與耐水力的關系

5植物景觀

第四節 土壤因子

1土壤因子的作用

2生態類型

3植物景觀

第五節

氣體因子 教學目的：

掌握樹木的生態習性與生態造景功能 重點難點：

樹木生態習性與對環境的適應能力 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

歸納總結抗旱、抗寒、喜水、耐蔭和耐鹽堿的樹木

第五章 園林樹木群落生長發育規律 銜接內容：

群落與生態系 教學內容：

第五節 群落的含義

1植物造景理論

2群落的含義

第六節 群落的特征

1群落的種類成分

2群落的外貌

3群落的垂直結構

第七節 群落的發育

發育階段:形成期,發育期,穩定期,衰老更新期及起止時間,特點,實踐意義

更新方式:種子更新,營養更新

群落配植理論及實踐意義

植物配植的目的,前提,核心,原理 教學目的：

掌握群落理論，了解與植物配植、造景的關系 重點難點：

群落理論 教學方法：

多媒體 6 學時分配：

2學時 習題：

創作水邊秋季群落景觀，并對景觀進行評價與分析

創作冬季雪地景觀，并對景觀進行評價與分析

第六章 城市樹種調查與規劃 銜接內容：

城市的生態特點 教學內容：

一、樹種規劃的內容與原則

1樹種規劃的含義與任務

2樹種規劃的內容

3樹種規劃原則

4類型綠地骨干樹種規劃

二、樹種調查

1調查范圍

2得出調查結論

3討論與建議

4樹種規劃與選擇

三、城市樹種規劃示例

1武漢市

2哈爾濱市 教學目的：

掌握樹種調查方法，學會樹種規劃 重點難點：

樹種規劃原則與實踐 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

樹種規劃的基本內容；擬為哈市重新進行樹種規劃

各論 裸子植物 常綠樹 銜接內容：

常綠樹的含義 教學內容：

1．松科

(1)松屬:樟子松,黑皮油松

(2)落葉松屬:興安落葉松

(3)云杉屬:紅皮云杉

(4)冷杉屬:臭冷杉

2．柏科

(1)側柏屬:側柏(2)圓柏屬:圓柏(3)刺柏屬:杜松(4)教學目的：

掌握常見應用的常綠樹種類及其園林應用價值 重點難點：

常綠樹的形態與生態造景功能 教學方法：

多媒體 學時分配：

4學時 習題：

1．歸納常綠樹的造景功能

2．歸納常綠樹的生態習性

被子植物 落葉樹 銜接內容：

分類系統 教學內容

第二節 被子植物 1.楊柳科 楊屬:鉆天楊 柳屬:旱柳 2.樺木科 樺木屬:白樺 3.榆科 榆屬:榆樹 教學目的：

楊柳科資源造景的特色及功能 重點難點：

楊柳科新資源（雄性不育系）及其特性 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

無絮楊、柳的新品種的種類及其造景特色

歸納楊柳科的形態與生態造景功能 銜接內容：

其他常見喬木造景資源 教學內容： 4.胡桃科

胡桃屬:核桃楸

5.椴樹科 6.紫葳科 7.虎耳草科(1)溲疏屬(2)八仙花屬(3)茶鹿子屬:(4)山梅花屬：東北山梅花 教學目的：

掌握喬木的造景功能 重點難點：

喬木樹種的生態習性與形態特征 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題

喬木樹種的形態造景功能與生態造景功能

花灌木類 銜接內容：

花灌木的含義 教學內容：

8.薔薇科(一)繡線菊亞科

(1)繡線菊屬:柳葉繡線菊(2)珍珠梅屬:東北珍珠梅(二)薔薇亞科

(1)金老梅屬:金老梅(2)薔薇屬:黃刺梅(三)李亞科

(1)李屬:稠李,杏,榆葉梅(四)梨亞科(1)梨屬:秋子梨(2)山里紅

(3)花楸屬:百花花楸(4)蘋果屬:山荊子

9.豆科

(1)胡枝子屬:胡枝子(2)錦雞兒屬:樹錦雞兒 教學目的：

掌握薔薇科資源及其形態、生態習性 重點難點：

薔薇科資源的生態與形態造景特色 教學方法：

多媒體 學時分配：

6學時 習題：

如何理解薔薇科資源的春季造景功能 薔薇科資源的造景特色 銜接內容：

薔薇科的造景特色 教學內容：

10．衛矛科(1)衛矛屬:桃葉衛矛(2)南蛇藤屬:刺葉南蛇藤

11．槭樹科

槭樹屬:復葉槭,茶條槭,色木槭

12．山茱萸科 萊木屬:紅瑞木

13．葡萄科 地錦屬:五葉地錦

14．無患子科 15．山毛櫸科教學目的：

掌握薔薇科資源李亞科、梨亞科及其形態、生態習性 重點難點：

薔薇科資源的形態與生態造景特色 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

李亞科的園林新品種 李亞科的造景功能 銜接內容：

薔薇科與豆科造景功能與特色風格的比較 教學內容：

16．木犀科

(1)連翹屬:東北連翹

(2)丁香屬:紫丁香,暴馬丁香(3)白蠟樹屬:水曲柳(4)女貞屬:水蠟 17．忍冬科(1)錦帶花屬(2)接骨木屬

(3)莢迷屬:天目瓊花(4)忍冬屬:金銀忍冬 18．小檗科 教學目的：

了解資源及其造景功能 重點難點：

豆科、槭樹科、山茱萸科 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

豆科的典型生態習性

豆科的生態造景功能及形態造景功能 銜接內容：

垂直綠化的含義 教學內容：

垂直綠化資源---葡萄科，文冠果，木樨科 教學目的：

垂直綠化資源、木樨科資源 重點難點：

丁香類生態習性、形態特征

垂直綠化資源的生態、形態造景功能 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

垂直綠化資源的具體綠化功能 如何布置丁香園及其專類園銜接內容：

新資源層出不窮的花灌木類 教學內容：

小檗科、忍冬科 教學目的：

掌握小檗科、忍冬科豐富的綠化功能 重點難點：

小檗科、忍冬科的豐富資源 教學方法：

多媒體 學時分配：

2學時 習題：

如何布置忍冬園

小檗科的生態與形態造景功能

實驗教學：

一、實驗課程簡介：

以園林樹木資源的識別與資源了解和掌握為主，學習樹木的形態特征與生態習性，為植物造景奠定基礎。

二、實驗教學目標與基本要求

掌握樹木形態識別的原理與方法，學習樹木的識別依據，了解樹木不同時期的形態特征，初步了解樹木的形態造景功能，在此基礎上了解樹木的形態造景功能。

三、實驗課程內容與學時分配

園林樹木冬態識別

冬態識別方法 樹木冬態特征

6學時 薔薇科資源花期識別

識別方法

花特征 開花生物學 3學時 園林樹木夏態識別

夏態識別方法

樹木夏態特征

6學時 園林樹木物候期觀察

3學時

四、實驗教課書及參考書

1.黑龍江樹木志

周以良

黑龍江科技出版社 2.園林樹木1000種

張天麟

林業出版社

五、考核辦法：

完成實驗報告，實習出勤率

實驗一

園林樹木的冬態識別

目的：樹木冬態識別依據

常見樹木的冬態特征 實習地點：東北農業大學校園

實習時間：4——5周學時分配：6學時

實驗二

薔薇科資源實習

目的：了解北方常見薔薇科資源與特征

掌握薔薇科資源的園林造景功能 實習地點：東北農業大學校園 實習時間：9——11周 學時分配：3學時

實驗三

園林樹木的夏態識別

目的：樹木夏態識別依據

常見樹木的夏態特征 實習地點：東北農業大學校園 實習時間：15——16周 東北農業大學校園 學時分配6學時

實驗四

園林樹木物候期觀察

目的：了解北方常見的樹木資源的物候期

掌握北方常見樹木資源的園林形態造景功能 實習地點：東北農業大學校園 實習時間：1——16周 學時分配3學時