第一篇：《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

北京市海淀區(qū)北航附小 續(xù)軍榮

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語文天地中的閱讀短文練習(xí)。

2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語搭配的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

獨(dú)立閱讀短文。

教學(xué)過程：

一、照樣子寫一寫。

校 郊 較 膠

媽

迷

該

教學(xué)過程：

1、出示第一排字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？

2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，請同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。

3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。

二、連一連。

涼爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

溫暖的 風(fēng)

整齊的 傘

教學(xué)過程：

1、出示這些詞語，請同學(xué)們小聲音地讀一讀。

2、在書上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。

3、集體討論。

三、讀一讀：塘鵝媽媽。

教學(xué)過程：

1、自由讀這一篇短文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）解決不認(rèn)識(shí)的字。

（2）分角色練習(xí)朗讀短文。

3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行語文天地中的口語交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。

2、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

口語交際練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、口語交際：夸夸我們的媽媽。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么？

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。

（2）選代表在班內(nèi)交流。

3、集體交流，聽的同學(xué)做評(píng)委，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、實(shí)踐活動(dòng)：三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時(shí)都為媽媽做了什么？

2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點(diǎn)什么。

3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。

4、把自己的作品在班里交流。

>《語文天地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二篇：《語文天地二》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、交流摘錄筆記。

2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。

二、交流摘錄筆記。

1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。

3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。

三、練習(xí)填成語。

1、找出規(guī)律。

2、集思廣益，填寫成語。

四、讀一讀。

1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。

二、開卷有益

1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、學(xué)生自讀。

3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、筆下生花

1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、組內(nèi)交流，集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。

第三篇：《語文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1．知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題盡情暢談。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看學(xué)校。

（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考寫作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的場合說不同的話。

2．過程與方法

（1）以談話、演講的形式來暢所欲言。

（2）舉辦攝影展。

（3）在寫作中體現(xiàn)換位思考。

3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀

通過一系列的說、拍、寫、評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確，全面的看待問題，處理事情。

課時(shí)劃分

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一．揭示教學(xué)內(nèi)容

完成“暢所欲言”和“初顯身手”

二．組織談話

1．出示談話主題

（1）指名讀。

（2）談?wù)勚黝}。

2．選擇不同的話題，組成小組展開談話

（1）舉例容易產(chǎn)生分歧的幾個(gè)問題，如：

①評(píng)選班干部。

②如何開展主題隊(duì)會(huì)。

…………

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題討論，在這樣的情況下如有分歧該怎么辦？）

（2）暢談。

（3）指名匯報(bào)。

3．小節(jié)

今天的談話讓你有什么收獲了？圍繞本單元“角度”這一主題談?wù)劇?/p>

三．初顯身手

1．進(jìn)行展示匯報(bào)。

（1）按繪畫，攝影分組或按靜物、人物分組展示作品。

（2）點(diǎn)評(píng)作品。

2．請學(xué)生談?wù)劇拔已劾锏膶W(xué)校”。

（1）根據(jù)照片談內(nèi)容。

（2）說說自己為什么選這個(gè)角度拍攝、繪畫。

（3）相互學(xué)習(xí)，相互比較。

3．點(diǎn)評(píng)。

4．談收獲。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一．談話引入

平時(shí)，我們總想，如果我是班長，我要把班級(jí)管理的更好，我要帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，假如我是校長，我要經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，春游活動(dòng)……今天，讓我們用手中的筆來表達(dá)我們的見解吧。

二．出示作文要求

1．指名讀。

2．談?wù)勔蟆?/p>

三．投影《假如我是爸爸》

1．自由讀。

2．齊讀。

3．談?wù)剬?duì)詩的看法。

（1）內(nèi)容。

（2）語言文字。

（3）寫作手法。

（4）表達(dá)的思想感情。

四．啟發(fā)談話，拓寬思路

1．你最喜歡成為什么人或什么物？為什么？

2．學(xué)生暢所欲言。

3．請目標(biāo)相似的人互相補(bǔ)充原因。

五．指導(dǎo)寫作

1．把自己想象成某人或某物（只能一種）。

2．寫寫“自己”怎樣避免發(fā)生某些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3．寫“自己”要怎樣把自己的新形象塑造的更好。

六．活動(dòng)過程

1．學(xué)生寫作，老師巡視指導(dǎo)。

2．交流學(xué)生寫得好的片斷，受到啟發(fā)。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

一．啟發(fā)談話

老師簡單評(píng)點(diǎn)本次作文的好處與不足之處。

二．出示佳作欣賞

1．投影。

2．自由讀。

3．評(píng)出佳作好在哪。

4．齊讀佳作。

5．說說從佳作中學(xué)到什么。

三．投影病文

1．自由讀。

2．提提意見和修改方案。

3．共同修改。

4．讀讀改后的片斷，前后比較。

5．說說從修改中受到什么啟發(fā)。

四．小組交流

1．交流閱讀。

2．點(diǎn)評(píng)，批改。

3．修改。

4．個(gè)子修改。

五．課堂總結(jié)

略。

六．布置作業(yè)

抄寫正文。

第四篇：《語文天地十三》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)寫字，比較字形相近的字，并能口頭組詞；

2、學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞語，并能給詞語分類；

3、練習(xí)補(bǔ)充句子；

4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。

5、收集圖片并介紹，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己喜歡的圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、描一描，寫一寫。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示“找”字，練習(xí)書空。（注意“找”字后寫“點(diǎn)”。）

3、觀察“找”在田字格里的位置，描一描。

4、學(xué)生練習(xí)寫“找”字。

二、比一比，再組詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示“渴”和“喝”，比一比，它們有什么相同和不同的地方？

3、抽學(xué)生口頭組詞。

4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)“烏”和“鳥”、“外”和“處”。

5、學(xué)生在全班交流。

三、選詞填空。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、比較“怎么”和“什么”的意思。

3、出示句子，填空，再讀一讀句子。觀察每個(gè)句子的后面都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？再讀一讀句子。

第二課時(shí)

一、照樣子，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、讀例句，說說誰在干什么？

3、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。

4、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。

二、讀一讀，做一做，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

4、同桌互相讀讀課文，正音。

5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

6、做一做：自己試著做一個(gè)太陽鐘，并向同學(xué)們介紹是怎么做的。

第三課時(shí)

一、將下列詞語分分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、讀讀有哪些詞語，想想它們指的是什么？

3、它們哪些詞語是一類的？找出來填在括號(hào)里。再讀一讀。

二、找一張你喜歡的圖片，想同學(xué)們介紹一下圖片的內(nèi)容。

1、看圖，聽聽冬冬和丁丁的介紹。

2、拿出自己準(zhǔn)備的圖片，向同桌的同學(xué)介紹圖片的內(nèi)容，你為什么這它？

3、抽生全班交流。

4、送給大家一把金鑰匙：收集圖片不但有趣，還能增長許多課外知識(shí)呢！

三、老師總結(jié)，完成作業(yè)。

反饋評(píng)價(jià)：

《語文天地十三》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：北師大三年級(jí)語文下冊語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì)

語文天地二 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)寫字。

2、練習(xí)讀寫詞語。

3、積累與春天有關(guān)的成語。

4、仿寫句子。

5、開卷有益。

教學(xué)重難點(diǎn)：仿寫句子和字詞練習(xí)。

第一課時(shí)

一、練習(xí)寫字。

1、讀詞語。

2、這些加點(diǎn)的字，有的筆畫較多，書寫時(shí)容易丟掉或多加筆畫，寫時(shí)要注意細(xì)節(jié)。

3、寫詞語，教師當(dāng)堂指導(dǎo)。

二、完成“讀一讀、寫一寫”

1、出示這些詞語，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。

2、指名說說寫加點(diǎn)的字時(shí)，應(yīng)注意什么？

3、寫一寫。

4、教師隨堂進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

三、積累與春天有關(guān)的成語。

1、讀這些成語。

2、交流知道的描寫春天的成語。

3、寫成語。

4、班級(jí)交流。

三、仿寫句子。

1、讀句子。

2、仿照其中的一句，表達(dá)自己的愿望。

3、班級(jí)交流所寫句子。

第二課時(shí)

一、背誦古詩

1、讀古詩。

2、交流不認(rèn)識(shí)的詞語。

3、看圖理解詩歌意思。

4、然后再看圖，想象詩所描繪得意境，在腦中形成一幅畫；根據(jù)想象的畫面背誦。

二、開卷有益

1、學(xué)生自讀后，2、交流一下讀后的感受。例如，喜歡哪一自然段描述的房間，為什么；也可以讓學(xué)生畫一畫文中描述的房間；還可以描述用簡潔的語言概括出每一種房間的特點(diǎn)。由于文中意趣盎然，可引發(fā)學(xué)生的想象。

三、筆下生花

這是一篇想象作文，要求想象合理，內(nèi)容健康合理、具體。提示：（1）要做到內(nèi)容集中；并按一定順序?qū)懀唬?）注意描寫物體的外形，顏色，質(zhì)地；（3）要寫出自己這樣設(shè)計(jì)的目的。

第三課時(shí) 夢已被染綠 教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀詩歌，認(rèn)識(shí)文中的生字、詞。

2、采用多種形式朗讀，使學(xué)生在讀中感悟“我”對(duì)春天的向往。

3、通過學(xué)習(xí)詩歌，使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課，揭題：

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你喜歡春天嗎？說說你眼里的春天是什么樣子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌，板書課題：

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

1、自由讀課文，用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本文中的生字詞。

2、分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認(rèn)識(shí)情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”，并口頭擴(kuò)詞。

三、自讀課文，感知詩歌大意。

1、學(xué)生自由讀課文，說說，你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色？指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。

2、讀最后一句話，說說你是如何理解的？

師可適當(dāng)引導(dǎo)，體會(huì)“我”對(duì)春天的向往，并將自己感悟到的讀出來。

四、拓展與延伸

學(xué)習(xí)了這首詩歌，你發(fā)現(xiàn)“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么？

五 布置作業(yè)。教學(xué)反思：