第一篇：教案設(shè)計(jì)格式、使用要求

教案設(shè)計(jì)格式、使用要求

1.電子教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容安排： 第一部分：

（1）電子備課封面及教學(xué)計(jì)劃。格式參照區(qū)教育局下發(fā)表格內(nèi)容及格式；

（２）教學(xué)進(jìn)度安排表；（３）教師任課表及（４）教研活動(dòng)安排；（5）學(xué)情分析；

（6）教學(xué)改革設(shè)想、教學(xué)改革實(shí)施措施；（7）學(xué)生單元測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

第二部分：（１）單元教學(xué)計(jì)劃；（２）電子教案；

（３）單元試卷及試卷情況分析講解。

編輯格式：紙張為A4紙；

頁(yè)邊距（厘米），上：2.54，下:2.54，左：3.17，右： 3.17；

編輯要求：正文部分的標(biāo)題類：一級(jí)標(biāo)題為黑體小三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題

為宋體，加粗四號(hào)；正文宋體4號(hào)；行間距20磅。

頁(yè)眉： 張公山第三小學(xué)電子備課教案。

注意要點(diǎn)：

（1）教師要配合電子備課制作上課課件、撰寫集體備課記錄（區(qū)視導(dǎo)時(shí)備查）。

（2）課時(shí)數(shù)標(biāo)注在教案的右上角（紅筆）（3）期中檢測(cè)小結(jié)寫在教案的中間（4）結(jié)合本班實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理解力和執(zhí)行力等情況，用紅筆進(jìn)行修改、標(biāo)注、補(bǔ)充。

（5）結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況寫出教后反思，語(yǔ)文至少每課一反思；數(shù)學(xué)

新課教學(xué)后要有反思，提倡練習(xí)、復(fù)習(xí)課結(jié)合教學(xué)效果寫出優(yōu)點(diǎn)、不足或改進(jìn)措施。英語(yǔ)

（6）綜合：體育教師：每人要有兩個(gè)年級(jí)的教案即兩本教案。

李治平老師寫一個(gè)年級(jí)（二年級(jí)）。音樂教師：電子教案

一學(xué)期要有16篇教學(xué)反思。（分欣賞、聆聽）（7）教案的審核人填教研組長(zhǎng)的名字（8）電子教案內(nèi)容雙面打印 2.手寫教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）所有新入職教師都需手寫教案

（2）封面、教學(xué)計(jì)劃、課程表、座位表等各項(xiàng)內(nèi)容不要漏項(xiàng)（3）教案要有一周的提前量（4）每課時(shí)教學(xué)計(jì)劃開頭要另起一頁(yè)（5）書寫盡量規(guī)范

第二篇：教案設(shè)計(jì)的一般要求

教案設(shè)計(jì)的一般要求

以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)成果的評(píng)價(jià)為基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素，是教案設(shè)計(jì)的一般要求。

3、包括哪些方面的內(nèi)容

? 設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)計(jì)目標(biāo)；從認(rèn)知、技能、情感、發(fā)展的領(lǐng)域。

? 設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入；教師利用導(dǎo)入技巧創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情景，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

? 合理的安排教學(xué)步驟；確定學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)狀態(tài)到預(yù)期目標(biāo)過(guò)程的邏輯關(guān)系。? 教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用；用什么方式、方法給學(xué)生呈現(xiàn)什么教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容。? 教學(xué)評(píng)價(jià)；教師在教學(xué)步驟后給學(xué)生提供一個(gè)標(biāo)書教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也是課后分析教學(xué)效果的資料。

教學(xué)過(guò)程的要素

（1）教學(xué)目標(biāo)的確定；它是教學(xué)的預(yù)期結(jié)果。具體、明確、符合學(xué)生實(shí)際、可操作。發(fā)揮導(dǎo)向性、激勵(lì)性、標(biāo)準(zhǔn)性的功能。

（2）教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程重要因素，關(guān)系到教學(xué)結(jié)果的落實(shí)，它是載體。（3）師生關(guān)系；主導(dǎo)與主體和諧是教學(xué)的重要因素。（4）教學(xué)組織；合理的教學(xué)組織形式保證教學(xué)的進(jìn)行。（5）教學(xué)方法；合理的方法是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

（6）教學(xué)手段；手段合理，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)，重、難點(diǎn)便于解決。（7）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；科學(xué)合理的負(fù)荷量，能有效地提高學(xué)生體能。（超量恢復(fù)原理）（8）教學(xué)評(píng)價(jià)；及時(shí)地反饋有利于教學(xué)任務(wù)的完成。（9）安全措施；保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

（10）課后小結(jié)；修改調(diào)整不合理的教學(xué)計(jì)劃。

制定教學(xué)計(jì)劃的方法與步驟

? 根據(jù)課堂教與學(xué)的內(nèi)容，確定相應(yīng)的教與學(xué)的目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)單元目標(biāo)分解到每次課的目標(biāo)，注意目標(biāo)的分割排列，著眼于時(shí)間條件和科學(xué)合理的課時(shí)計(jì)劃。注意時(shí)間、條件、全面、明確觀的結(jié)合。? 根據(jù)教與學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，安排課各部分的內(nèi)容。? 根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容的難易程度，分配教與學(xué)時(shí)間。

? 根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間，確定教與學(xué)組織形式。

? 根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間，組織形式，確定教與學(xué)手段。

? 根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間、組織形式、教與學(xué)手段，安排生理負(fù)荷。? 根據(jù)各部分教與學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)時(shí)間、組織形式、教與學(xué)手段，安排場(chǎng)地器材。? 完成課時(shí)計(jì)劃。

6、應(yīng)注意的問(wèn)題：

? 要深入細(xì)致的研究教材，挖掘知識(shí)點(diǎn)，尋找可教的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

? 要了解學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供發(fā)展空間，充分展示學(xué)生的才能，建立自信心。? 采取有效的教與學(xué)的方法，用導(dǎo)入——學(xué)知——感知——解疑——精講——練習(xí)——體驗(yàn)——理解等反復(fù)螺旋式的回環(huán)上升，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。? 合理安排場(chǎng)地器材，場(chǎng)地器材使用的多少，是否合理，對(duì)提高教學(xué)效果起著很大的作用，學(xué)生可以借助著各種器械進(jìn)行鍛練，完成教學(xué)目標(biāo)。場(chǎng)地過(guò)小，器械過(guò)少，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三篇：請(qǐng)假條及使用要求

請(qǐng)假條

本人因校宣傳部出宣傳板，今晚自習(xí)需請(qǐng)假。姓名：惠施祥學(xué)號(hào)：5110326

負(fù)責(zé)人簽字 2011年 11月29日

本人因，今晚自習(xí)需請(qǐng)假。

姓名：

負(fù)責(zé)人簽字

本人因，今晚自習(xí)需請(qǐng)假。

姓名：

負(fù)責(zé)人簽字

本人因，今晚自習(xí)需請(qǐng)假。

姓名：

負(fù)責(zé)人簽字

請(qǐng)假條學(xué)號(hào)： 2011年 月日 請(qǐng)假條學(xué)號(hào)： 2011年 月日 請(qǐng)假條學(xué)號(hào)： 2011年 月日 —系學(xué)生會(huì) —系學(xué)生會(huì) —系學(xué)生會(huì) —系學(xué)生會(huì)

使用說(shuō)明

1、假條日期：必須是打印檔，將不同日期的假條各打印幾張存于班長(zhǎng)處，如果當(dāng)天

不夠用再讓需請(qǐng)假的人去復(fù)印。

2、簽字一欄上。

⑴ 如果是去系各部門干活，則讓部長(zhǎng)簽字；

⑵ 如果是出觀眾，則讓通知出觀眾的部門部長(zhǎng)或主席簽字；

⑶ 如果是校里部門值班的，則讓其部長(zhǎng)簽字并注明部長(zhǎng)的聯(lián)系方式，以便我們核對(duì)；

⑷ 如果是請(qǐng)事假或病假，則找導(dǎo)員簽字。

從11月28號(hào)晚自習(xí)開始各班請(qǐng)假統(tǒng)一使用此假條，其他形式假條一律無(wú)效。

第四篇：使用《學(xué)弈》教案設(shè)計(jì)（小編推薦）

《學(xué)弈》的教案設(shè)計(jì)

白馬小學(xué)

安振霞

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，積累成語(yǔ)，了解故事內(nèi)容。提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)，抑揚(yáng)

頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。

3.學(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。

4.學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì)我國(guó)輝煌燦爛的古代文化，教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生讀通讀懂課文，并在問(wèn)題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱

一、1、按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

二、摘抄本文中的生字，注音并組詞，每個(gè)抄寫一遍，組詞兩個(gè)。

三、抄寫課文，并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)

四、翻譯課文

五、思考：課文主要說(shuō)明了什么道理？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）

古人寫的文章，我們叫做文言文，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們學(xué)過(guò)那些文言文？（生答）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。

二、預(yù)習(xí)反饋

1、表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)較好的學(xué)生

2．我會(huì)讀。

惟

繳

汝

學(xué)弈

鴻鵠

3、我知道。（1）《學(xué)弈》選自

，孟子是我國(guó)古代的、。《孟子》記錄了孟子。（2）．使弈秋誨二人弈，其一人，；一人。雖與之俱學(xué)。為是其智弗？。

4．課文內(nèi)容我知道，抽生自述，并概括主要內(nèi)容

三、重點(diǎn)探究，深入感悟（讀通整體感悟文章大意）（20分鐘）1．讀課題，解題。什么是學(xué)弈？

（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）2．簡(jiǎn)介作者

本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？

孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，也是成語(yǔ)“專心致志”的來(lái)源.3、指導(dǎo)讀文。

a師范讀課文，學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

b總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

c學(xué)生自由練讀，讀通為止學(xué)生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號(hào)。

4、根據(jù)注釋自主合作探究，自悟句意文意。

(1)學(xué)生自由反復(fù)誦讀根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號(hào)。，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。(2)反饋疑難問(wèn)題。

(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。

（教師組織指導(dǎo)小組合作）

A.匯報(bào)疑難句子的解決情況

B.匯報(bào)小組合作成果，用自己的話講講課文內(nèi)容。(4)小結(jié)過(guò)渡

5.吟誦，創(chuàng)設(shè)情境，體情悟道，熟讀成誦

(1)創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”這一情境，讓學(xué)生在敘說(shuō)、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。.討論：

a．什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）b．請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）

c．你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）

(2)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)”這一情境，讓學(xué)生通過(guò)自讀、演讀達(dá)到熟讀成誦，進(jìn)一步感悟文言文吟誦的韻味。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的基本方法 讀通順

說(shuō)意思

講故事

明哲理

背文章

三、布置作業(yè)，課內(nèi)外延伸積累

1、（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思；

2、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語(yǔ)故事：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

四、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)弈

專心致志——成功

三心二意——失敗

五、限時(shí)作業(yè)

見

1、聽寫生字

弈秋

惟

鴻鵠

弓繳

2、標(biāo)劃停頓

（1）使弈秋誨二人弈（2）一心以為有鴻鵠將至（3）惟弈秋之為聽

3、解釋詞語(yǔ)

善

繳

第五篇：公司辦公設(shè)備使用要求

公司辦公設(shè)備使用要求

一、辦公設(shè)備包括臺(tái)式機(jī)電腦、便攜式電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等，使用者必需經(jīng)常清潔主機(jī),顯示器,鍵盤,以保持辦公設(shè)備的工作效率。

二、電腦內(nèi)、禁止安裝與辦公無(wú)關(guān)的軟件，并保持電腦顯示桌面整潔。各部門與工作相關(guān)的文件必需統(tǒng)一保存在D盤以使用者為姓名的目錄中，個(gè)人文件必需保存在E盤以使用者為姓名的目錄中；不得將任何文件存放在C盤系統(tǒng)目錄中及操作系統(tǒng)桌面與“我的文檔”中。未按規(guī)定而造成的文件丟失等原因，后果自負(fù)。

三、工作期間禁止安裝和使用各種下載軟件（包括迅雷、QQ旋風(fēng)、風(fēng)行、網(wǎng)際快車、BT軟件、下載精靈、p2p傳輸?shù)认螺d傳輸軟件）。

四、有需要軟件的同事，軟件體積小于30M的可以酌情避開上網(wǎng)高峰期自行下載。若軟件體積比較大，可通知網(wǎng)管代為下載。

五、工作需要可以使用QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與業(yè)務(wù)單位進(jìn)行交流及文件傳輸，禁止使用其他與工作無(wú)關(guān)的聊天工具。

六、禁止使用公司電腦做與工作無(wú)關(guān)事宜和瀏覽與工作無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，包括休息時(shí)間。（禁止看視頻、禁止聽音樂、禁止看電子書、禁止網(wǎng)購(gòu)、禁止打游戲等）。

七、不得使用公司電腦從事業(yè)務(wù)以外其他事項(xiàng)，如有必要，公司將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行限制及對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕實(shí)施監(jiān)控。