第一篇：作文建議書教案

作文《建議書》教學設計

知識與技能：了解什么是建議書和怎樣寫建議書，了解寫建議書的格式。學會寫建議書。

過程與方法：通過“例文示范，了解體例———閱讀例文，明確內容———交流選材，練習講述———篩選內容，完成習作”幾步，學習寫建議書。

情感、態度、價值觀：激發關心社會、關心環境的美好情感，建立社會小主人的意識。

教學課型：指導課

課前準備：例文；布置學生觀察街道、社區、學校存在哪些問題。

教學過程：

一、例文示范，了解體例

1、先讀習作要求，分析建議書的格式及建議內容的書寫步驟。

2、出示例文：

建議書

讓我們的校園更迷人

敬愛的校長：

我是咱們學校的一名學生，我發現我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學到校園中玩耍、運動呢？

記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發芽、長葉、開花??可美了！可沒過多久都讓旁邊中學的學生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學校說為了同學們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負責，要保證按時澆水，還要負責安全，不允許有人破壞。另外雙杠應該重新安裝，一方面要求學生玩耍時注意自我保護，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學生的安全。

請校長考慮我的建議。

建議人××××

××年×月×日

師：同學們請看，這是一位同學寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些了解？

師：同學們說得很全面，誰來總結一下建議書正確的書寫格式？

學生總結，教師板書：

標題

稱呼

內容

署名

日期

二、閱讀例文，明確內容

師：請同學們再看例文，既然是建議書，只寫建議就行了，這個同學是一開始就提出自己的建議的嗎？

生1：不是。她先說了校園存在的問題，然后又說了為什么會有這些問題，最后提出了解決問題的辦法。

生2：如果開頭就寫建議，無法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問題呀？

生3：既然是建議，說明有問題或做得不好，但又沒有人發現這個問題；也可能是發現了，沒人愿意管。所以先要提出問題，說說是什么原因造成的，再提出建議，這樣才能有利于解決問題。

師：同學們說得很有道理，也就是建議書具體的內容要包括。

板書：

1、指出問題

2.說明原因

3.提出建議

三、交流選材，練習講述

師：同學們，我誰有一雙會發現的眼睛？在我們的校園、班級、社區、街道??你發現什么問題了？

師：同學們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環境問題，有的提出健身問題，說明你們愛生活、愛環境，你們都把自己當作了社會的小主人！發現了問題，我們就要找找原因，這樣才能很好地解決問題！你找到產生這些問題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析原因。

跟同桌的同學說一說，找不出原因的一會兒提出來，大家共同分析一下。

(同桌相互交流，教師巡視并有針對性地指導。)

師啟發：問題產生的原因是多種多樣的，需要我們看，還需要我們想。比如：有的是由于管理制度不嚴格；有的是居民環境保護意識不強造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧他人??這些問題應該反映給哪兒呢？我們可以反映給市場管理部門、環保局、社區居委會、施工單位、物業管理委員會??

師：同學們，對這些問題，你希望單位或個人怎樣解決它呢？說說你的想法！

師：把自己的建議說給同學聽聽，同學不明白可以提問，也可以幫助對方修改建議。

四、篩選內容，完成習作

動筆完成習作；展示；師生共同評議；修改。

五、總結收獲

第二篇：關于建議書教案

寫建議書

教學目的：通過學習，懂得什么叫建議書，寫建議書要注意的問題及格式。

教學重點：按照建議書的要求，格式寫一份建議書。

教學難點：建議切實可行。

教學過程：

一、導入：

也許沒有氣勢壯觀的教學樓、沒有引人入勝的山水景色，沒有富麗堂皇的校門，但作為一名即將畢業的六年級學生，同學們的心底深深眷戀著這個記錄著我們成長足跡的質樸的校園；在我們即將離開校園踏上新征程之前，請你對我們的母校說幾句祝福的話。（2分）

二、我給母校提建議：

咱們都希望我們的母校越來越好，越來越優秀，越來越有競爭力。現在，請思考，如果請你對我們的親愛的學校出 “金點子”，你想針對什么問題出，為什么。小組內3分鐘交流一下，待會我們全班交流。

每位發言者只說一條。讓更多同學有發言的機會。

（例如硬件設施方面，校園活動方面，周邊環境方面，等等。）（12分）同學們講得真好，其實我們的這些“金點子”都可以寫成建議書。下面咱們翻開書第62頁，一分鐘快速瀏覽“習作”，了解主要內容。

提一個問題，建議書是不是只能寫對學校的建議呀？

對，還可以提出對其他部門的建議呢。美國總統奧巴馬最近就接到一個小學生的建議書，他當即開支票，解決了一個大問題。那么誰說說你想到對什么部門提建議。（1分）

其實啊，建議書的建議對象是沒有具體設定的。但是建議書的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎樣寫建議書呢？（10分）

1、建議書寫什么內容？

2、建議書怎樣寫？

（1）內容： a 目的；b概括建議內容 c分條羅列建議的具體操作方法；號召所提建議被采納。

（2）寫法——書寫格式要正確 a 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的； b 正文另起一行，開頭空兩格，寫目的和簡要概括具體操作方法，建議的具體操作方法另起新段落標明序號分條寫出； c 提出建議被采納的希望。d 另起一行建議書右下方寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

三、組內互說互評（組內交流）（圍繞下面提綱說）（5分）

1、向什么部門反映情況？

2、反映什么情況，提什么建議？

目的；概括具體操作方法；號召所提建議被采納。

3、指名說。（2分）

四、開始寫。（15分）

五、選取兩名學生匯報交流。（5分）

評語：較好地完成了教學目標。課堂生成自然，師生溝通順利，教學思路清楚，時間把握得當。目標還可以定得更高些，不僅僅只局限在如何寫，要體現高段教學的標高。篇二：學寫建議書教學設計

學寫建議書教學設計

內蒙古鄂爾多斯市伊旗第一小學 盧玉香 學習目標 1.明確寫建議書的目的：個人或團體針對某此活動、某些現象向集體、領導等提出自己的主張和合理的要求。

2.掌握建議書的基本格式：標題、稱呼、正文、結尾、書名和日期。3.培養留心觀察，認真思考，勤于動筆的良好習慣。4.培養孩子的責任心。

重點和難點

掌握建議書的基本格式。

明確寫建議書的目的和內容。

課時安排：一課時

教學過程

一、根據當時的授課環境，展開課前談話，消除學生的緊張心里。

二、談話導入，學習建議書的基本格式 1．同學們，當著這么多老師的面，問大家一個問題，誰敢答？ 敢在這么多老師面前說出自己的缺點嗎？ 2．誰來說說自己及班內同學有哪些浪費資源、污染環境的行為？（引導學生交流，根據學生的回答，將學生的回答的現象有選擇的寫在黑板上。）3．這樣做行嗎？為什么？（引導學生談理由）4．談到這里你有什么話相對自己想給同學說。（學生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）

5．這些話是誰對誰說的？什么時候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）6．老師小結：同學們，其實，現在黑板上呈現的就是我們今天所學的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個人、單位等為了開展工作、完成任務、進行某項活動或針對社會上的某些現象而向機關單位、社會團體或個人提出意見時所使用的一種文體，有的也叫意見書）

7．對照黑板明晰建議書的格式。

三、練說建議書

1．學生對照板書，將建議書說生動，說具體。要求大聲說給自己聽。2．指明一、二為學生說，針對出現的問題當堂指導。

四、拓展思維，練寫建議書

孩子們，沐浴著新世紀的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動員，正在為創建文明城市而努力，當然不容樂觀的現象仍然存在。請你以手中的資料為依據，向有關部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環保意識。1.下面請同學們思考，你針對什么現象向誰提出建議。然后用一句話說說。2.動手把這份建議書具體的寫下來。3.完成初稿，進行修改。

修改提示：

自己修改

自己大聲讀文，不讀就不能發現問題。

第一遍：找出錯字、病句，格式方面的錯誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動，力求建議書更有感染力。

小組合作評改

同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出表達準確的詞語，語言優美的句段，并寫上欣賞批注。第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。

五、展示習作

六、結束本課，利用故事教育學生做有責任心的人，關心身邊的事，提出合理建議。

附故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅。說他普通，是因為他不做什么官，不做什么長，是一個平平常常的北京百姓；說他特別，是因為他被國家官方文件稱作為“著名建議活動家”，是榮獲這種稱譽的天下第一人。他曾向國家決策層提出１００多項建議。如建南極考察站，普及９年義務教

育，農民社會保險等。聽完這個故事你有何感受？

同學們，一個普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實，小到一個人、一個學習小組、一個班集體，大到一個國家、聯合國組織以及全人類，都需要你做一個有責任心的人，提出自己的合理建議。其實，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。篇三：作文建議書教案

作文《建議書》教學設計 知識與技能：了解什么是建議書和怎樣寫建議書，了解寫建議書的格式。學會寫建議書。過程與方法：通過“例文示范，了解體例———閱讀例文，明確內容———交流選材，練習講述———篩選內容，完成習作”幾步，學習寫建議書。

情感、態度、價值觀：激發關心社會、關心環境的美好情感，建立社會小主人的意識。教學課型：指導課

課前準備：例文；布置學生觀察街道、社區、學校存在哪些問題。

教學過程：

一、例文示范，了解體例

1、先讀習作要求，分析建議書的格式及建議內容的書寫步驟。

2、出示例文：

建議書 讓我們的校園更迷人

敬愛的校長：

我是咱們學校的一名學生，我發現我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學到校園中玩耍、運動呢？

記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發芽、長葉、開花??可美了！可沒過多久都讓旁邊中學的學生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學校說為了同學們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負責，要保證按時澆水，還要負責安全，不允許有人破壞。另外雙杠應該重新安裝，一方面要求學生玩耍時注意自我保護，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學生的安全。

請校長考慮我的建議。

建議人××××

××年×月×日

師：同學們請看，這是一位同學寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些了解？

師：同學們說得很全面，誰來總結一下建議書正確的書寫格式？

學生總結，教師板書：

標題

稱呼

內容 署名

日期

二、閱讀例文，明確內容

師：請同學們再看例文，既然是建議書，只寫建議就行了，這個同學是一開始就提出自己的建議的嗎？

生1：不是。她先說了校園存在的問題，然后又說了為什么會有這些問題，最后提出了解決問題的辦法。

生2：如果開頭就寫建議，無法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問題呀？

生3：既然是建議，說明有問題或做得不好，但又沒有人發現這個問題；也可能是 發現了，沒人愿意管。所以先要提出問題，說說是什么原因造成的，再提出建議，這樣才能有利于解決問題。

師：同學們說得很有道理，也就是建議書具體的內容要包括。

板書：

1、指出問題 2.說明原因 3.提出建議

三、交流選材，練習講述

師：同學們，我誰有一雙會發現的眼睛？在我們的校園、班級、社區、街道??你發現什么問題了？

師：同學們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環境問題，有的提出健身問題，說明你們愛生活、愛環境，你們都把自己當作了社會的小主人！發現了問題，我們就要找找原因，這樣才能很好地解決問題！你找到產生這些問題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析原因。跟同桌的同學說一說，找不出原因的一會兒提出來，大家共同分析一下。(同桌相互交流，教師巡視并有針對性地指導。)師啟發：問題產生的原因是多種多樣的，需要我們看，還需要我們想。比如：有的是由于管理制度不嚴格；有的是居民環境保護意識不強造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧他人??這些問題應該反映給哪兒呢？我們可以反映給市場管理部門、環保局、社區居委會、施工單位、物業管理委員會?? 師：同學們，對這些問題，你希望單位或個人怎樣解決它呢？說說你的想法！師：把自己的建議說給同學聽聽，同學不明白可以提問，也可以幫助對方修改建議。

四、篩選內容，完成習作

動筆完成習作；展示；師生共同評議；修改。

五、總結收獲篇四：學寫建議書教學設計

學寫《建議書》教學設計

設計內容：

人教版小學語文第十一冊第四單元習作學寫建議書

設計理念：

環境保護是我們日常生活中常常提起的話題，是學生最為熟悉的話題，結合學生生活中對環境保護的認知，讓學生從身邊環境說起，針對生活的中環境保護存在的問題提出切實可行的建議，并通過具體事例和例文對比直觀的指導學生建議書的寫作方法及格式等。結合學生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流建議書具體內容的寫作方法，降低習作難度，寫出切合實際，有實效性的建議書。教材分析： 本次習作安排了以珍惜資源、保護環境為主題的習作，針對生活中浪費資源、污染環境的現象來寫作，目的使學生進一步認識到人類生存與環境密切相關，懂得保護環境、節約資源的重要性，使學生珍惜資源，保護環境的意識扎根心中，并轉化為日常的行為。此內容不失為加強語文實踐活動，培養學生留心觀察、認真思考、勤于動筆的好教材。學情分析：

寫建議書是學生初次學習，在之前的學習中學生有了書信、便條的寫作基礎，因此探討建議書的要求成為本次習作的重點，根據學生的舊有知識情況，掌握建議書的格式是習作的重點，建議書的具體內容作為學生習作的一個難點，突破這些學生結合搜集生活中浪費資源，環境保護的資料就可以掌握建議書的書寫要求。

教學目標：

1.結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。2.掌握寫建議書要注意的問題及格式，會寫一份正確的建議書。3.通過比較了解寫建議書要注意語氣委婉。

教學重點：

學會用正確的格式寫一份建議書。

教學難點：

發現生活中浪費資源、污染環境的現象，通過交流掌握建議書具體內容的習 作要求。

教學資源： 1.教師布置學生觀察生活中有哪些浪費資源和環境污染等現象的作業，結合自己感興趣的問題搜集資料。2.學生通過觀察發現生活中浪費資源和環境污染等現象，并結合教師提出的問題搜集資料。

教學流程：

布置作業

教學過程：

一、回顧舊知：

《只有一個地球》《鹿與狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》這四 篇有關珍惜資源和環境保護的課文給我們留下了深刻的印象，現在我們來一起談談自己的感受?（預設：生可能結合保護地球，珍惜資源，要注意節等方面談一談）

過渡：這四篇課文不僅給大家感受很多，也讓我想和大家交流一下，請大家和我一起讀一讀

投影：師朗誦

保護地球記心中，珍惜資源重行動，處處留心身邊事，從我做起人人行。

（設計意圖：通過這四句話，將人類生存與環境問題引入到生活中身邊的浪費資源和環境保護問題上來。）

二、交流生活中的問題，確定珍惜資源、環境保護的習作主題：

過渡：是啊，地球為我們提供一切生活的資源，它多么像我們的母親，可當她看到發生在我們身邊的這些畫面會說些什么呢？ 1.看圖片和統計表思考確定節約資源，保護環境的主題。

洗衣服畫面：孩子難道你不知道這是你們人類的生命之泉嗎？ 公司電燈畫面：夜深了，電燈孤獨的等待著你們的到來，你們能讓他們也休息休息嗎？ 餐館筷子畫面：你們一次次拔掉了我的頭發，難道不怕災禍的降臨？可憐的人類呀！

小巷深處畫面：靜靜的小巷，人們已經回家了，但小巷里還顯得多么熱鬧！過渡：生活中這一點一滴的浪費，會聚集多么大的數字呢？你們知道嗎？

（1）交流發現的問題。

（2）說一說產生的原因。

（3）提出的建議。

（設計意圖：建議書的具體內容是學生寫建議書的一個難點，目的通過交流降低寫作難度，使學生感悟到建議書具體內容的寫法。）3.引入建議書的學習。

引發思考：這么多不盡人意的地方，我們可以通過什么方法，告訴人們珍惜資源，保護環境的重要性呢？

(設計意圖：讓學生感受到建議書這種應用文應用的普遍性、實用性。)過渡：大家的方法都很好，它們有一個共同的特點，就是在發布之前寫一份稿子，這樣的文章我們叫建議書。那么，該怎樣寫建議書呢？這就是我們這節課學習的內容。（板書：建議書）

三、自學課本中寫作指導，掌握寫建議書的格式和內容。1.自學習作中關于建議書內容的介紹。

引入自學：建議書像書信一樣有一定的格式和要求，現在請同學們翻開課本，默

讀71頁，用橫線畫出寫建議書格式和要求的有關句子。

過渡：剛才大家都學習了關于如何寫建議書的內容，現在讓我們一起來檢驗一下自學效果。請大家結合剛才的預習內容，將手中的建議書例文中各部分名稱標注出來。

（設計意圖：進一步培養學生的自學能力，通過讀、畫等形式了解建議書的正確格式，并培養學生仔細觀察的好習慣，自覺地借助學習書信的方法，掌握建議書的格式。）2.結合例文，交流建議書的格式。

建議書

全校少先隊員們：

現在，我們走在路上總能見到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風飄蕩，有的掛在樹上，有的落在草坪、房頂上，既不美觀又污染環境，人們叫它們白色垃圾。據報紙介紹，這些白色垃圾在土里300年也不爛，會嚴重影響土地質量。為消滅這些白色垃圾，我們向全校少先隊員提出建議：

一、保證自己不隨便丟棄塑料袋及其它廢舊塑料制品。

二、積極宣傳白色垃圾的危害，勸說別人不亂丟亂棄。

三、利用一個休息日，全校同學以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動，我們認為，由我們少先隊員來進行這樣一次具有宣傳效果的實際行動是很有意義的。

保護、美化生活環境是我們每個人應盡的責任和義務。從小做起，從自己做

起，從身邊做起，從現在做起，讓我們共同行動起來吧！

江星小學六年級中隊 4月2日 師：現在我們一起來看看一份正確的建議書都包括哪些，誰能結合剛才的學習和大家談一談。

預設：包括標題（標題居中）

稱呼（頂格寫）

存在問題、產生原因、解決問題的建議（都是建議書的具體內容）建議人姓名（也可是團體名稱）（右下）

日期（右下）

（師結合學生的發言板書）3.例文對比，發現不同。

寫完這樣的一份建議書，是不是看到的人就會接受我們的建議呢？老師這兒

有兩份建議書，請讀一讀：

（1）感受語言婉轉的實效性。

出示建議書：

給六年級同學的建議書

同學們：

寒冷的冬季已經來臨，為了你們的健康，學校已經開始將課間操改為跑操，你們中有的同學怕累，就故意想出各種理由不進行鍛煉。

同學們，為了你們每天必須跑操不能偷懶，我建議你們一定要做到以下幾點： 1.每天無論什么天氣都要跑操。2.不許以任何理由不跑操。3.跑操中不準說話。

同學們，冬季跑操這段時間，我要求你們都要參加鍛煉，讓大家一起鍛煉吧！

董老師 2012.11.10 給六年級同學的建議書

親愛的同學們：

“生命在于運動”，健康的身體人人都可以得到，秘訣就是堅持運動；堅強的意志人人都可以得到，秘訣更是堅持運動。為了讓每個人都能擁有健康的體魄，擁有快樂的人生，從今天開始，我們學校每天對各年級進行固定長度的長跑練習。為了推廣“熱愛運動，享受健康”的生活理念，展現同學們的耐力、體力和活力，增進同學們的身心健康，讓大家更好的學習與生活，在此，學校向全體同學建議，希望同學們能認真上好每一節體育課，堅持參加每天的體育課外活動，積極參加各種有趣的體育游戲。以增強心肺功能，提高我們的身體素質，爭取在各類體育比賽中取得好成績。陽光冬季，綠色童年；傳承奧運，放飛夢想。我們鍛煉，我們健康；我們運

動，我們快樂！同學們，讓我們拿出朝氣蓬勃的力量，去追逐早晨初升的太陽，去追逐健康的人生吧！

董老師

2012.11.10篇五：建議書教學設計新1 教學目標：

1、在生活中發現問題，積極提出自己的想法和建議。

2、明確建議書的要求，會寫建議書。

教學重點：通過討論與交流敢于表達自己的想法和建議，使學生能按照正確的格式書寫建議

書。

教學難點：能流暢、恰當地提出自己的建議。

一、引入

過渡：在上新課之前我們共同看一段視頻，同學們要邊看邊想，對視頻的內容提出自己的想法。

播放視頻 過渡：哪位同學愿意說一說，過渡：剛才同學們對視頻中的內容提出了自己的想法，也就是自己的建議，“建議”這個詞最早出自《漢書·賈捐之傳》（幻燈片出示），我們把自己的建議用書面的形式寫出來，就稱為建議書。這次作文課我們就來學寫建議書。我們共同來看一下學習目標。

出示：學習目標

1.按照正確的格式寫建議書。2.流暢、恰當地提出自己的要求。

二、引入新課

過渡：那什么叫建議書呢？我們先來了解一下。

2、出示：建議書的解釋。建議書是指單位或集體向有關單位或

上級機關和領導，就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。過渡：老師還給同學們帶來了幾幅圖片，我們一起看一下屏幕，課件出示圖片。（1）誰能說一說你看到了什么？

（2）每人任選一幅圖片，對于圖中的內容，說一說你有什么建議。可以寫在你的本子上。（可寫多條）然后小組互相交流。

（3）匯報

過渡：你們的這些辦法真的是太好了，如果把你們的這些想法整理成一篇文章，那就是一篇很好的建議書。老師也希望你們以后能像你們提出的建議這樣做，做一名文明的小學生。

建議書究竟怎樣寫呢，我們一會來欣賞一篇范文。在欣賞范文之前，老師對你們提點要求

出示：自學提示一：

自由讀范文

（1）先自己想建議書應該寫哪些內容？

（2）然后小組交流。

出示范文

保護校園環境建議書

尊敬的校長：

您好！

我是學校里的一名普通學生，我在學校里生活五年多了，我們的學校是一個美麗的大花園，是老師、同學們共同的家。在這里，我每天都可以聞到新鮮的空氣，我為我可以在這樣的環境里學習而感到高興。但是，我卻發現有些同學在破壞我們的“家”。你瞧，走廊上的裝面包的塑料袋在那“翩翩起舞”。但是，路過的同學沒有一個會撿起來的。為了學校有更好的環境，我提出以下幾點建議：

1、用紅領巾廣播和宣傳欄來告訴同學們關于環保的小知識。

2、組建一支環保小隊，讓同學們自愿參加，環保小隊的同學每天定時去檢查，如果看見有垃圾，就馬上撿起并扔進垃圾桶。如果看見是哪位同學扔的，要給予適當的批評，并給發現的同學給予獎勵。

3、號召同學們做一個關于環保的手抄報，增強同學們的環保意識。

4、設立一個“環保流動紅旗”的評比欄。讓環保小隊的同學每天下午兩點半到各班檢查衛生情況，督促同學們注意衛生。

以上是我提出的建議，希望您能采納，把我們的學校打造成一個更美麗的大花園。

五年二班 劉 蘭 2015 年9月2日

教師板書：

1、寫清楚存在的問題

2、產生的原因

3、解決的辦法

格式：標題（在第一行的中間）稱呼（頂格寫）正文（空兩格）署名 日期

出示：

習作要求：

根據你在學習與生活中的實際情況和需要，寫一份建議書。

9、小結：一份好的建議可以優化環境，一份好的建議可以建設和睦的家庭，如果我們每一位同學都能提出一份好的建議，那我們的社會該變得多么美好啊！你們是社會的小主人，希望你們從今天開始，從一份好的建議開始，更加關心我們的學校，我們的社會，真正做到“家事、國事、天下事、事事關心”。

第三篇：寫建議書教案

寫建議書

教學目的：通過學習，懂得什么叫建議書，寫建議書要注意的問題及格式。教學重點：按照建議書的要求，格式寫一份建議書。

教學難點：建議切實可行。

教學過程：

一、導入：

也許沒有氣勢壯觀的教學樓、沒有引人入勝的山水景色，沒有富麗堂皇的校門，但作為一名即將畢業的六年級學生，同學們的心底深深眷戀著這個記錄著我們成長足跡的質樸的校園；在我們即將離開校園踏上新征程之前，請你對我們的母校說幾句祝福的話。（2分）

二、我給母校提建議：

咱們都希望我們的母校越來越好，越來越優秀，越來越有競爭力。現在，請思考，如果請你對我們的親愛的學校出 “金點子”，你想針對什么問題出，為什么。小組內3分鐘交流一下，待會我們全班交流。

每位發言者只說一條。讓更多同學有發言的機會。

（例如硬件設施方面，校園活動方面，周邊環境方面，等等。）（12分）

同學們講得真好，其實我們的這些“金點子”都可以寫成建議書。下面咱們翻開書第62頁，一分鐘快速瀏覽“習作”，了解主要內容。

提一個問題，建議書是不是只能寫對學校的建議呀？ 對，還可以提出對其他部門的建議呢。美國總統奧巴馬最近就接到一個小學生的建議書，他當即開支票，解決了一個大問題。那么誰說說你想到對什么部門提建議。（1分）

其實啊，建議書的建議對象是沒有具體設定的。但是建議書的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎樣寫建議書呢？（10分）

1、建議書寫什么內容？

2、建議書怎樣寫？

（1）內容： a 目的；b概括建議內容

c分條羅列建議的具體操作方法；號召所提建議被采納。

（2）寫法——書寫格式要正確

a 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；

b 正文另起一行，開頭空兩格，寫目的和簡要概括具體操作方法，建議的具體操作方法另起新段落標明序號分條寫出；

c 提出建議被采納的希望。

d 另起一行建議書右下方寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

三、組內互說互評（組內交流）（圍繞下面提綱說）（5分）

1、向什么部門反映情況？

2、反映什么情況，提什么建議？

目的；概括具體操作方法；號召所提建議被采納。

3、指名說。（2分）

四、開始寫。（15分）

五、選取兩名學生匯報交流。（5分）

評語：較好地完成了教學目標。課堂生成自然，師生溝通順利，教學思路清楚，時間把握得當。目標還可以定得更高些，不僅僅只局限在如何寫，要體現高段教學的標高。

第四篇：【實用】建議書作文

【實用】建議書作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的建議書作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的校長：

您好！

我是六年級一班的學生，在即將離開母校之際，我想給您提一些建議。

我希望體育訓練室能在課余時間向學生開放。我們曾在訓練室上過幾節體育課，那里的乒乓球臺、羽毛球、健身器材等。體育設備深深地吸引著我們。要知道，對于我們這些愛好體育的孩子來說，這是多么大的誘惑啊！可學校課余時間從來沒有對學生開放過這個體育室，這里我想到個具體的辦法。

第一、配備專職人員，負責訓練室日常管理工作。

第二、給每名學生辦一張像圖書室的借書卡一樣，讓我們在有空時也去借場地用一用。

第三、定期舉辦一些體育比賽，讓同學們都能體驗到體育競技的快樂。

第四，體育室里的體育器材我們也想借來鍛煉鍛煉，強壯我們的體魄。

校長，假如您能考慮并采納我提的建議，相信不久的將來，我們學校會吸引更多的孩子來這里讀書，我們同學的身體也會越來越強壯，我們的老師也將會為祖國培養更多的優秀人才。

建議人：xxx

親愛的全體少先隊員們：

你們好！

你們是否注意到身邊的環境日益惡化，給人類的生存和發展帶來嚴重的威脅。眼中的綠色逐漸減少，天空漸漸披上灰色的外衣，河水越來越渾濁。為了保護環境，減少污染，讓我們共同行動起來吧！我向你們提出以下幾點建議：

一、植樹、養花、種草。每位少先隊員都可以拿自己的壓歲錢去果園認領一棵小樹苗，利用屋前或屋后的空地植樹、養花或種草，這樣不但可以美化環境，還可以凈化空氣。

二、大家要認真閱讀環保書籍，每個少先隊員要通過閱讀了解環保的重要意義。向身邊的人宣傳，讓大家都知道環保的重要性，更好地保護環境。

三、清理小河。我們可以利用星期六或星期天的空閑時間去清理小河里的淤泥和垃圾，疏通河道，使河水流動，變得更加清澈，還小魚、小蝦們一個美好的家園！

四、不浪費紙張，不浪費糧食，節約用水、用電，節約燃料，共同保護地球的有限資源！少先隊員們，大家覺醒吧，保護環境，人人有責。讓我們從身邊做起，只有保 護好環境，才能保護好自己，希望大家能做好以上幾點。

篇四：保護環境建議書

各位老師，各位學生:

你們好!

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們隨意毀壞自然環境——地球那頭美麗的秀發變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發的面孔變的皺皺巴巴。一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!

為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題!一些工廠為了自身的利益，大量的毀壞自然資源，并把污水，臟水順著管道一齊流向了那清澈見底的小溪，碧波蕩漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!

不知大家是否觀察過馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的.一團團黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞著人們的身心，城市的環境!

對此，我還想向大家發出忠告，希望大家一起來保護地球：

1、不要浪費紙張，因為紙張來之不意!

2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!

3、出門時不要忘記關燈，以免浪費一度電!

4、洗完手請立即關水龍頭，以免浪費一滴水!

5、不要在公共場所吸煙，既對自身不好，還污染空氣!

6、養寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便，既污染環境，又污染風景!

7、.從我們身邊做起,我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!

8、我們要愛護樹木花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹木和草地，種一棵樹就開辟了一片新藍天!

9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。可是我們每天只消費一個，就會產生4噸的塑料袋垃圾，所以請不要用塑料袋，減少白色污染!

親愛的村長:

您好！

我冒昧的給您寫了這封建議書是關于我們村那條河的事（長河鎮分為幾個村，我在其中一個村，我這有一條長河）

我們那條河的河面上總是能望見一些垃圾和一些從洗衣機里漂出來的泡沫，星星點點的漂在水面上，再后來看見的就不是垃圾了，而是一條條死掉的小魚浮出水面。

一條河沒有從前那么清澈，那么干凈，小魚都不見了，只剩下垃圾，雖然會有人來給我們把河里的垃圾撈干凈，但是，撈干凈，不久之后河面又多出來一些垃圾，真是日漸增多啊，我們該怎么辦呢？

有一次我親眼看見幾個外地人把喝完的可樂直接扔到河水里，其他外地人也是一樣，都把垃圾扔到河水里，明明垃圾桶就近在眼前，遠在天邊，一定要把垃圾扔在河水里，我跑過去和他們說:“不能把垃圾扔在河水里，這樣會污染環境，小河會哭泣的!”他們藐視著我說：“跟我們有什么關系呢，快點走開，別擋著我們的道。”說完就一把把我推開了。回到屋子里，我氣憤極了，心想：那些外地人怎么這么不講道理，我要投訴他們！

這主要是因為我們不斷地往河水里投放垃圾；管理這方面的人員不夠積極處理；垃圾桶、回收站還真是太少了……一些問題的存在。

以下是我提出的建議:

1、你們要加強這方面的治理，要有專門的人員定期檢查，并做記錄，還要每天有人在河邊附近檢查有沒有人扔垃圾并做處罰。

2、您可以請人和自己一起親自講講座，增強居民的意識，教育管理外地人在我鎮我村的條件。

3、讓我們的居民做好，不污染河水工作，讓小學生和管理人員組織活動，宣傳五水共治，提醒居民們要時刻保護我們的河水!

（以上是我個人提出的建議，希望你能采納）

讓我們一起保護和水五水共治，美化我們的家園，更加愛護我們的河水把河水變得更加干凈!

建議人：鐘博藝

第五篇：【精品】建議書作文

【精品】建議書作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的建議書作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

廣大的市民朋友；

您們好！

最近不論是城市還是縣城，都掀起了一陣“寵物熱”。小狗,小貓，小白兔等等，讓大家愛的無法自拔。不信，你看：無論是休閑時間還是粗茶淡飯后，大街小巷遛狗逗鳥的人數不勝數。可是，在人們享受寵物帶來的快樂時，有誰想過寵物給安全，衛生，環保方面帶來的諸多問題。醫學方面統計：每年被寵物咬傷的人不計其數，有的甚至因為沒有及時搶救而死亡。還有那最令那些小區居民，衛生，環衛工人頭疼的動物的糞便，臭氣熏天，掃也掃不完。所以說，寵物給我們帶來的不僅有快樂，還有許多令人痛疼的問題，作為“大家庭”的一份子，我提出以下建議：

1如果白天上班或有小孩的家庭，最好不要養寵物，以免造成傷害。

2常常帶狗遛彎的'居民，最好帶一個袋子把狗狗拉下的糞便裝進袋子里，以免危害環境。

3要勤給寵物搞衛生，給寵物定期打疫苗，防治疾病的傳播。

4不要把那些流浪狗和流浪貓帶回家，那些貓狗不僅更容易傳染疾病，還可能把你當成敵人抓傷你或咬傷你。

讓我們共同和動物和諧相處，一起讓我們的家園變得更美麗，更文明！

您的朋友：xxx

尊敬的市長叔叔

您好！

地球是我們賴以生存的家園，地球只有一個，我們要保護她。

在駐馬店市內，保護環境的宣傳標語每一個角落中掛的很多，但有一件事……

在文祥路與豐澤路交叉口南面，有一片倒垃圾的地方，這個地方又臟又臭，路人經過還得捂著鼻子，或者繞道而行。

每天晚上，從四面八方倒垃圾的很多，不免也有撿垃圾的，有時還會出現搶垃圾的情況發生，這樣的事還是得與我們人類有關！

由于現在經濟生活富裕了，人們也開始浪費了，吃不完的水果食品飲料都扔掉了，長時間就會腐爛，也發出了臭味。

街上賣小吃的很多，有賣粽子的，有賣烤紅薯的，有烤香腸的，還有賣毛蛋的，這些東西如果不當場吃掉，就會用塑料袋包著。一次性筷子用完后就扔了，其實這些東西還可以發揮其他作用的！還有塑料袋是白色污染，我希望大家以后盡量不用塑料袋。一次性筷子是用樹木做成的，樹木能美化我們的城市，吸收二氧化碳，放射氧氣。市長叔叔，請您接納我提的意見：您應該在駐馬店各個路上安裝一些垃圾桶，一個地方放兩個一個寫能回收與一個不能回收的垃圾桶。別在制造一次性筷子，一次性杯子。要多種樹。

祝市長身體健康，工作順利！

親愛的同學們：

你們好!我國改革六十年，生活越來越富裕了。然而，我們的環境卻遭到了無盡的破壞。沙塵暴頻發，荒漠化嚴重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們人類。地球雖然無言，但是，因為地球的環境的惡化給人們帶來的卻是報復和懲罰。在各種災難面前，我們不得不承認，在大自然面前，人類極其渺小，當我們在追究原因時，往往忘記了這正是人類自己破壞環境所造成的惡果。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來。

生活中，很多同學都有浪費資源的現象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時間空無一人;筆記本隨手扔進垃圾桶，卻只寫了幾個……這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：

1、節約用水。在使用水時，要注意以下幾點：洗完手立即關上水龍頭;在拖地板時不要用太多水，拖完地板的水可以用來沖廁所;

2、愛護公物。大家知道，學校的東西都是政府給的，應該愛護公物，也不要破壞校園里的一草一木。

3、節約用紙。大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環保又不浪費。

保護環境是人人有責的，讓我們一起來保護地球吧!為了我們的未來，一定要保護好地球。

建議書是個人或者單位有關方面為了開展某項工作，完成某項任務等而提出合理化的意見，建議時使用的一種文體，也叫意見書。有關環保的建議書內容如下。