第一篇:作文建議書(shū)教案
作文《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能:了解什么是建議書(shū)和怎樣寫建議書(shū),了解寫建議書(shū)的格式。學(xué)會(huì)寫建議書(shū)。
過(guò)程與方法:通過(guò)“例文示范,了解體例———閱讀例文,明確內(nèi)容———交流選材,練習(xí)講述———篩選內(nèi)容,完成習(xí)作”幾步,學(xué)習(xí)寫建議書(shū)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境的美好情感,建立社會(huì)小主人的意識(shí)。
教學(xué)課型:指導(dǎo)課
課前準(zhǔn)備:例文;布置學(xué)生觀察街道、社區(qū)、學(xué)校存在哪些問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、例文示范,了解體例
1、先讀習(xí)作要求,分析建議書(shū)的格式及建議內(nèi)容的書(shū)寫步驟。
2、出示例文:
建議書(shū)
讓我們的校園更迷人
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
我是咱們學(xué)校的一名學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯,體育器械也太少,這樣的校園,怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動(dòng)呢?
記得我們的校園原來(lái)不是這樣的。二年級(jí)時(shí),我們班在花壇里種下了一顆顆花籽,后來(lái)它們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花??可美了!可沒(méi)過(guò)多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。
以前,咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。后來(lái),學(xué)校說(shuō)為了同學(xué)們的安全,把雙杠拆了,只留下幾個(gè)兵乓球臺(tái)孤零零地留在操場(chǎng)上。
我建議:把花壇好好整理一下,種上花草;各班輪流負(fù)責(zé),要保證按時(shí)澆水,還要負(fù)責(zé)安全,不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝,一方面要求學(xué)生玩耍時(shí)注意自我保護(hù),另一方面在雙杠下面鋪上體操墊,保證學(xué)生的安全。
請(qǐng)校長(zhǎng)考慮我的建議。
建議人××××
××年×月×日
師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是一位同學(xué)寫的建議書(shū),你讀一讀,說(shuō)一說(shuō),你對(duì)建議書(shū)有了哪些了解?
師:同學(xué)們說(shuō)得很全面,誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下建議書(shū)正確的書(shū)寫格式?
學(xué)生總結(jié),教師板書(shū):
標(biāo)題
稱呼
內(nèi)容
署名
日期
二、閱讀例文,明確內(nèi)容
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢模热皇墙ㄗh書(shū),只寫建議就行了,這個(gè)同學(xué)是一開(kāi)始就提出自己的建議的嗎?
生1:不是。她先說(shuō)了校園存在的問(wèn)題,然后又說(shuō)了為什么會(huì)有這些問(wèn)題,最后提出了解決問(wèn)題的辦法。
生2:如果開(kāi)頭就寫建議,無(wú)法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀?存在什么問(wèn)題呀?
生3:既然是建議,說(shuō)明有問(wèn)題或做得不好,但又沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題;也可能是發(fā)現(xiàn)了,沒(méi)人愿意管。所以先要提出問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的,再提出建議,這樣才能有利于解決問(wèn)題。
師:同學(xué)們說(shuō)得很有道理,也就是建議書(shū)具體的內(nèi)容要包括。
板書(shū):
1、指出問(wèn)題
2.說(shuō)明原因
3.提出建議
三、交流選材,練習(xí)講述
師:同學(xué)們,我誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛?在我們的校園、班級(jí)、社區(qū)、街道??你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?
師:同學(xué)們,你們有一雙敏銳的眼睛,有的提出環(huán)境問(wèn)題,有的提出健身問(wèn)題,說(shuō)明你們愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境,你們都把自己當(dāng)作了社會(huì)的小主人!發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,我們就要找找原因,這樣才能很好地解決問(wèn)題!你找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因了嗎?可以從不同的角度去分析原因。
跟同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),找不出原因的一會(huì)兒提出來(lái),大家共同分析一下。
(同桌相互交流,教師巡視并有針對(duì)性地指導(dǎo)。)
師啟發(fā):?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因是多種多樣的,需要我們看,還需要我們想。比如:有的是由于管理制度不嚴(yán)格;有的是居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)造成的;有的是考慮不周全;有的是由于人們的自私自利,只想自己不顧他人??這些問(wèn)題應(yīng)該反映給哪兒呢?我們可以反映給市場(chǎng)管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會(huì)、施工單位、物業(yè)管理委員會(huì)??
師:同學(xué)們,對(duì)這些問(wèn)題,你希望單位或個(gè)人怎樣解決它呢?說(shuō)說(shuō)你的想法!
師:把自己的建議說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),同學(xué)不明白可以提問(wèn),也可以幫助對(duì)方修改建議。
四、篩選內(nèi)容,完成習(xí)作
動(dòng)筆完成習(xí)作;展示;師生共同評(píng)議;修改。
五、總結(jié)收獲
第二篇:關(guān)于建議書(shū)教案
寫建議書(shū)
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),懂得什么叫建議書(shū),寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。
教學(xué)重點(diǎn):按照建議書(shū)的要求,格式寫一份建議書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn):建議切實(shí)可行。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
也許沒(méi)有氣勢(shì)壯觀的教學(xué)樓、沒(méi)有引人入勝的山水景色,沒(méi)有富麗堂皇的校門,但作為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,同學(xué)們的心底深深眷戀著這個(gè)記錄著我們成長(zhǎng)足跡的質(zhì)樸的校園;在我們即將離開(kāi)校園踏上新征程之前,請(qǐng)你對(duì)我們的母校說(shuō)幾句祝福的話。(2分)
二、我給母校提建議:
咱們都希望我們的母校越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀,越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在,請(qǐng)思考,如果請(qǐng)你對(duì)我們的親愛(ài)的學(xué)校出 “金點(diǎn)子”,你想針對(duì)什么問(wèn)題出,為什么。小組內(nèi)3分鐘交流一下,待會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
每位發(fā)言者只說(shuō)一條。讓更多同學(xué)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
(例如硬件設(shè)施方面,校園活動(dòng)方面,周邊環(huán)境方面,等等。)(12分)同學(xué)們講得真好,其實(shí)我們的這些“金點(diǎn)子”都可以寫成建議書(shū)。下面咱們翻開(kāi)書(shū)第62頁(yè),一分鐘快速瀏覽“習(xí)作”,了解主要內(nèi)容。
提一個(gè)問(wèn)題,建議書(shū)是不是只能寫對(duì)學(xué)校的建議呀?
對(duì),還可以提出對(duì)其他部門的建議呢。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬最近就接到一個(gè)小學(xué)生的建議書(shū),他當(dāng)即開(kāi)支票,解決了一個(gè)大問(wèn)題。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到對(duì)什么部門提建議。(1分)
其實(shí)啊,建議書(shū)的建議對(duì)象是沒(méi)有具體設(shè)定的。但是建議書(shū)的格式可相反,它是有固定要求的。
二、怎樣寫建議書(shū)呢?(10分)
1、建議書(shū)寫什么內(nèi)容?
2、建議書(shū)怎樣寫?
(1)內(nèi)容: a 目的;b概括建議內(nèi)容 c分條羅列建議的具體操作方法;號(hào)召所提建議被采納。
(2)寫法——書(shū)寫格式要正確 a 開(kāi)頭頂格寫清楚,建議書(shū)是寫給誰(shuí)的; b 正文另起一行,開(kāi)頭空兩格,寫目的和簡(jiǎn)要概括具體操作方法,建議的具體操作方法另起新段落標(biāo)明序號(hào)分條寫出; c 提出建議被采納的希望。d 另起一行建議書(shū)右下方寫上建議人的姓名和寫建議書(shū)的日期。
三、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)(組內(nèi)交流)(圍繞下面提綱說(shuō))(5分)
1、向什么部門反映情況?
2、反映什么情況,提什么建議?
目的;概括具體操作方法;號(hào)召所提建議被采納。
3、指名說(shuō)。(2分)
四、開(kāi)始寫。(15分)
五、選取兩名學(xué)生匯報(bào)交流。(5分)
評(píng)語(yǔ):較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂生成自然,師生溝通順利,教學(xué)思路清楚,時(shí)間把握得當(dāng)。目標(biāo)還可以定得更高些,不僅僅只局限在如何寫,要體現(xiàn)高段教學(xué)的標(biāo)高。篇二:學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊旗第一小學(xué) 盧玉香 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確寫建議書(shū)的目的:個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書(shū)的基本格式:標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。3.培養(yǎng)留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握建議書(shū)的基本格式。
明確寫建議書(shū)的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境,展開(kāi)課前談話,消除學(xué)生的緊張心里。
二、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式 1.同學(xué)們,當(dāng)著這么多老師的面,問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)敢答? 敢在這么多老師面前說(shuō)出自己的缺點(diǎn)嗎? 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為?(引導(dǎo)學(xué)生交流,根據(jù)學(xué)生的回答,將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。)3.這樣做行嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生談理由)4.談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。(學(xué)生給自己提要求,選擇合理的要求寫在黑板上,逐步完成建議書(shū)。)
5.這些話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?什么時(shí)候說(shuō)的?(完成建議書(shū)的稱呼、署名與日期)6.老師小結(jié):同學(xué)們,其實(shí),現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念,了解建議書(shū)的用途。(建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體,有的也叫意見(jiàn)書(shū))
7.對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。
三、練說(shuō)建議書(shū)
1.學(xué)生對(duì)照板書(shū),將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng),說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。2.指明一、二為學(xué)生說(shuō),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維,練寫建議書(shū)
孩子們,沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng),美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化,“伊旗是我家,建設(shè)靠大家”,孩子們,為了把新城打扮的更加美麗,為了讓家園更加和諧,伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員,正在為創(chuàng)建文明城市而努力,當(dāng)然不容樂(lè)觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù),向有關(guān)部門反映并提出合理的建議,喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考,你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話說(shuō)說(shuō)。2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫下來(lái)。3.完成初稿,進(jìn)行修改。
修改提示:
自己修改
自己大聲讀文,不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
第一遍:找出錯(cuò)字、病句,格式方面的錯(cuò)誤,并修改。第二遍:將句子寫具體生動(dòng),力求建議書(shū)更有感染力。
小組合作評(píng)改
同桌交換作文,小聲讀。第一遍:勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,并寫上欣賞批注。第二遍:與同桌討論文章的問(wèn)題,并作修改。
五、展示習(xí)作
六、結(jié)束本課,利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人,關(guān)心身邊的事,提出合理建議。
附故事:故事的主人公是一位普通而又特別的人物,他叫馬弘毅。說(shuō)他普通,是因?yàn)樗蛔鍪裁垂伲蛔鍪裁撮L(zhǎng),是一個(gè)平平常常的北京百姓;說(shuō)他特別,是因?yàn)樗粐?guó)家官方文件稱作為“著名建議活動(dòng)家”,是榮獲這種稱譽(yù)的天下第一人。他曾向國(guó)家決策層提出100多項(xiàng)建議。如建南極考察站,普及9年義務(wù)教
育,農(nóng)民社會(huì)保險(xiǎn)等。聽(tīng)完這個(gè)故事你有何感受?
同學(xué)們,一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí),小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體,大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類,都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人,提出自己的合理建議。其實(shí),只要處處留心,善于觀察善于思考,誰(shuí)都能提出好建議。篇三:作文建議書(shū)教案
作文《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能:了解什么是建議書(shū)和怎樣寫建議書(shū),了解寫建議書(shū)的格式。學(xué)會(huì)寫建議書(shū)。過(guò)程與方法:通過(guò)“例文示范,了解體例———閱讀例文,明確內(nèi)容———交流選材,練習(xí)講述———篩選內(nèi)容,完成習(xí)作”幾步,學(xué)習(xí)寫建議書(shū)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境的美好情感,建立社會(huì)小主人的意識(shí)。教學(xué)課型:指導(dǎo)課
課前準(zhǔn)備:例文;布置學(xué)生觀察街道、社區(qū)、學(xué)校存在哪些問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、例文示范,了解體例
1、先讀習(xí)作要求,分析建議書(shū)的格式及建議內(nèi)容的書(shū)寫步驟。
2、出示例文:
建議書(shū) 讓我們的校園更迷人
敬愛(ài)的校長(zhǎng):
我是咱們學(xué)校的一名學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯,體育器械也太少,這樣的校園,怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動(dòng)呢?
記得我們的校園原來(lái)不是這樣的。二年級(jí)時(shí),我們班在花壇里種下了一顆顆花籽,后來(lái)它們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花??可美了!可沒(méi)過(guò)多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。
以前,咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。后來(lái),學(xué)校說(shuō)為了同學(xué)們的安全,把雙杠拆了,只留下幾個(gè)兵乓球臺(tái)孤零零地留在操場(chǎng)上。
我建議:把花壇好好整理一下,種上花草;各班輪流負(fù)責(zé),要保證按時(shí)澆水,還要負(fù)責(zé)安全,不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝,一方面要求學(xué)生玩耍時(shí)注意自我保護(hù),另一方面在雙杠下面鋪上體操墊,保證學(xué)生的安全。
請(qǐng)校長(zhǎng)考慮我的建議。
建議人××××
××年×月×日
師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是一位同學(xué)寫的建議書(shū),你讀一讀,說(shuō)一說(shuō),你對(duì)建議書(shū)有了哪些了解?
師:同學(xué)們說(shuō)得很全面,誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下建議書(shū)正確的書(shū)寫格式?
學(xué)生總結(jié),教師板書(shū):
標(biāo)題
稱呼
內(nèi)容 署名
日期
二、閱讀例文,明確內(nèi)容
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢模热皇墙ㄗh書(shū),只寫建議就行了,這個(gè)同學(xué)是一開(kāi)始就提出自己的建議的嗎?
生1:不是。她先說(shuō)了校園存在的問(wèn)題,然后又說(shuō)了為什么會(huì)有這些問(wèn)題,最后提出了解決問(wèn)題的辦法。
生2:如果開(kāi)頭就寫建議,無(wú)法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀?存在什么問(wèn)題呀?
生3:既然是建議,說(shuō)明有問(wèn)題或做得不好,但又沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題;也可能是 發(fā)現(xiàn)了,沒(méi)人愿意管。所以先要提出問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的,再提出建議,這樣才能有利于解決問(wèn)題。
師:同學(xué)們說(shuō)得很有道理,也就是建議書(shū)具體的內(nèi)容要包括。
板書(shū):
1、指出問(wèn)題 2.說(shuō)明原因 3.提出建議
三、交流選材,練習(xí)講述
師:同學(xué)們,我誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛?在我們的校園、班級(jí)、社區(qū)、街道??你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?
師:同學(xué)們,你們有一雙敏銳的眼睛,有的提出環(huán)境問(wèn)題,有的提出健身問(wèn)題,說(shuō)明你們愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境,你們都把自己當(dāng)作了社會(huì)的小主人!發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,我們就要找找原因,這樣才能很好地解決問(wèn)題!你找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因了嗎?可以從不同的角度去分析原因。跟同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),找不出原因的一會(huì)兒提出來(lái),大家共同分析一下。(同桌相互交流,教師巡視并有針對(duì)性地指導(dǎo)。)師啟發(fā):?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因是多種多樣的,需要我們看,還需要我們想。比如:有的是由于管理制度不嚴(yán)格;有的是居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)造成的;有的是考慮不周全;有的是由于人們的自私自利,只想自己不顧他人??這些問(wèn)題應(yīng)該反映給哪兒呢?我們可以反映給市場(chǎng)管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會(huì)、施工單位、物業(yè)管理委員會(huì)?? 師:同學(xué)們,對(duì)這些問(wèn)題,你希望單位或個(gè)人怎樣解決它呢?說(shuō)說(shuō)你的想法!師:把自己的建議說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),同學(xué)不明白可以提問(wèn),也可以幫助對(duì)方修改建議。
四、篩選內(nèi)容,完成習(xí)作
動(dòng)筆完成習(xí)作;展示;師生共同評(píng)議;修改。
五、總結(jié)收獲篇四:學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)寫《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)內(nèi)容:
人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元習(xí)作學(xué)寫建議書(shū)
設(shè)計(jì)理念:
環(huán)境保護(hù)是我們?nèi)粘I钪谐3L崞鸬脑掝},是學(xué)生最為熟悉的話題,結(jié)合學(xué)生生活中對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知,讓學(xué)生從身邊環(huán)境說(shuō)起,針對(duì)生活的中環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題提出切實(shí)可行的建議,并通過(guò)具體事例和例文對(duì)比直觀的指導(dǎo)學(xué)生建議書(shū)的寫作方法及格式等。結(jié)合學(xué)生在熟悉的生活中找到的寫作素材,交流建議書(shū)具體內(nèi)容的寫作方法,降低習(xí)作難度,寫出切合實(shí)際,有實(shí)效性的建議書(shū)。教材分析: 本次習(xí)作安排了以珍惜資源、保護(hù)環(huán)境為主題的習(xí)作,針對(duì)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象來(lái)寫作,目的使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類生存與環(huán)境密切相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性,使學(xué)生珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根心中,并轉(zhuǎn)化為日常的行為。此內(nèi)容不失為加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆的好教材。學(xué)情分析:
寫建議書(shū)是學(xué)生初次學(xué)習(xí),在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生有了書(shū)信、便條的寫作基礎(chǔ),因此探討建議書(shū)的要求成為本次習(xí)作的重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的舊有知識(shí)情況,掌握建議書(shū)的格式是習(xí)作的重點(diǎn),建議書(shū)的具體內(nèi)容作為學(xué)生習(xí)作的一個(gè)難點(diǎn),突破這些學(xué)生結(jié)合搜集生活中浪費(fèi)資源,環(huán)境保護(hù)的資料就可以掌握建議書(shū)的書(shū)寫要求。
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。2.掌握寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式,會(huì)寫一份正確的建議書(shū)。3.通過(guò)比較了解寫建議書(shū)要注意語(yǔ)氣委婉。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用正確的格式寫一份建議書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象,通過(guò)交流掌握建議書(shū)具體內(nèi)容的習(xí) 作要求。
教學(xué)資源: 1.教師布置學(xué)生觀察生活中有哪些浪費(fèi)資源和環(huán)境污染等現(xiàn)象的作業(yè),結(jié)合自己感興趣的問(wèn)題搜集資料。2.學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)資源和環(huán)境污染等現(xiàn)象,并結(jié)合教師提出的問(wèn)題搜集資料。
教學(xué)流程:
布置作業(yè)
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧舊知:
《只有一個(gè)地球》《鹿與狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》這四 篇有關(guān)珍惜資源和環(huán)境保護(hù)的課文給我們留下了深刻的印象,現(xiàn)在我們來(lái)一起談?wù)勛约旱母惺?(預(yù)設(shè):生可能結(jié)合保護(hù)地球,珍惜資源,要注意節(jié)等方面談一談)
過(guò)渡:這四篇課文不僅給大家感受很多,也讓我想和大家交流一下,請(qǐng)大家和我一起讀一讀
投影:師朗誦
保護(hù)地球記心中,珍惜資源重行動(dòng),處處留心身邊事,從我做起人人行。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這四句話,將人類生存與環(huán)境問(wèn)題引入到生活中身邊的浪費(fèi)資源和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上來(lái)。)
二、交流生活中的問(wèn)題,確定珍惜資源、環(huán)境保護(hù)的習(xí)作主題:
過(guò)渡:是啊,地球?yàn)槲覀兲峁┮磺猩畹馁Y源,它多么像我們的母親,可當(dāng)她看到發(fā)生在我們身邊的這些畫面會(huì)說(shuō)些什么呢? 1.看圖片和統(tǒng)計(jì)表思考確定節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的主題。
洗衣服畫面:孩子難道你不知道這是你們?nèi)祟惖纳獑幔? 公司電燈畫面:夜深了,電燈孤獨(dú)的等待著你們的到來(lái),你們能讓他們也休息休息嗎? 餐館筷子畫面:你們一次次拔掉了我的頭發(fā),難道不怕災(zāi)禍的降臨?可憐的人類呀!
小巷深處畫面:靜靜的小巷,人們已經(jīng)回家了,但小巷里還顯得多么熱鬧!過(guò)渡:生活中這一點(diǎn)一滴的浪費(fèi),會(huì)聚集多么大的數(shù)字呢?你們知道嗎?
(1)交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
(2)說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生的原因。
(3)提出的建議。
(設(shè)計(jì)意圖:建議書(shū)的具體內(nèi)容是學(xué)生寫建議書(shū)的一個(gè)難點(diǎn),目的通過(guò)交流降低寫作難度,使學(xué)生感悟到建議書(shū)具體內(nèi)容的寫法。)3.引入建議書(shū)的學(xué)習(xí)。
引發(fā)思考:這么多不盡人意的地方,我們可以通過(guò)什么方法,告訴人們珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的重要性呢?
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受到建議書(shū)這種應(yīng)用文應(yīng)用的普遍性、實(shí)用性。)過(guò)渡:大家的方法都很好,它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是在發(fā)布之前寫一份稿子,這樣的文章我們叫建議書(shū)。那么,該怎樣寫建議書(shū)呢?這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū):建議書(shū))
三、自學(xué)課本中寫作指導(dǎo),掌握寫建議書(shū)的格式和內(nèi)容。1.自學(xué)習(xí)作中關(guān)于建議書(shū)內(nèi)容的介紹。
引入自學(xué):建議書(shū)像書(shū)信一樣有一定的格式和要求,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,默
讀71頁(yè),用橫線畫出寫建議書(shū)格式和要求的有關(guān)句子。
過(guò)渡:剛才大家都學(xué)習(xí)了關(guān)于如何寫建議書(shū)的內(nèi)容,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下自學(xué)效果。請(qǐng)大家結(jié)合剛才的預(yù)習(xí)內(nèi)容,將手中的建議書(shū)例文中各部分名稱標(biāo)注出來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,通過(guò)讀、畫等形式了解建議書(shū)的正確格式,并培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,自覺(jué)地借助學(xué)習(xí)書(shū)信的方法,掌握建議書(shū)的格式。)2.結(jié)合例文,交流建議書(shū)的格式。
建議書(shū)
全校少先隊(duì)員們:
現(xiàn)在,我們走在路上總能見(jiàn)到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品,它們隨風(fēng)飄蕩,有的掛在樹(shù)上,有的落在草坪、房頂上,既不美觀又污染環(huán)境,人們叫它們白色垃圾。據(jù)報(bào)紙介紹,這些白色垃圾在土里300年也不爛,會(huì)嚴(yán)重影響土地質(zhì)量。為消滅這些白色垃圾,我們向全校少先隊(duì)員提出建議:
一、保證自己不隨便丟棄塑料袋及其它廢舊塑料制品。
二、積極宣傳白色垃圾的危害,勸說(shuō)別人不亂丟亂棄。
三、利用一個(gè)休息日,全校同學(xué)以班級(jí)為單位,組織到公共場(chǎng)所(如街道、廣場(chǎng)、公園)拾廢舊塑料,進(jìn)行一次消滅白色垃圾的實(shí)際行動(dòng),我們認(rèn)為,由我們少先隊(duì)員來(lái)進(jìn)行這樣一次具有宣傳效果的實(shí)際行動(dòng)是很有意義的。
保護(hù)、美化生活環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從小做起,從自己做
起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧!
江星小學(xué)六年級(jí)中隊(duì) 4月2日 師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一份正確的建議書(shū)都包括哪些,誰(shuí)能結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)和大家談一談。
預(yù)設(shè):包括標(biāo)題(標(biāo)題居中)
稱呼(頂格寫)
存在問(wèn)題、產(chǎn)生原因、解決問(wèn)題的建議(都是建議書(shū)的具體內(nèi)容)建議人姓名(也可是團(tuán)體名稱)(右下)
日期(右下)
(師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書(shū))3.例文對(duì)比,發(fā)現(xiàn)不同。
寫完這樣的一份建議書(shū),是不是看到的人就會(huì)接受我們的建議呢?老師這兒
有兩份建議書(shū),請(qǐng)讀一讀:
(1)感受語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)的實(shí)效性。
出示建議書(shū):
給六年級(jí)同學(xué)的建議書(shū)
同學(xué)們:
寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨,為了你們的健康,學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始將課間操改為跑操,你們中有的同學(xué)怕累,就故意想出各種理由不進(jìn)行鍛煉。
同學(xué)們,為了你們每天必須跑操不能偷懶,我建議你們一定要做到以下幾點(diǎn): 1.每天無(wú)論什么天氣都要跑操。2.不許以任何理由不跑操。3.跑操中不準(zhǔn)說(shuō)話。
同學(xué)們,冬季跑操這段時(shí)間,我要求你們都要參加鍛煉,讓大家一起鍛煉吧!
董老師 2012.11.10 給六年級(jí)同學(xué)的建議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們:
“生命在于運(yùn)動(dòng)”,健康的身體人人都可以得到,秘訣就是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng);堅(jiān)強(qiáng)的意志人人都可以得到,秘訣更是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。為了讓每個(gè)人都能擁有健康的體魄,擁有快樂(lè)的人生,從今天開(kāi)始,我們學(xué)校每天對(duì)各年級(jí)進(jìn)行固定長(zhǎng)度的長(zhǎng)跑練習(xí)。為了推廣“熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),享受健康”的生活理念,展現(xiàn)同學(xué)們的耐力、體力和活力,增進(jìn)同學(xué)們的身心健康,讓大家更好的學(xué)習(xí)與生活,在此,學(xué)校向全體同學(xué)建議,希望同學(xué)們能認(rèn)真上好每一節(jié)體育課,堅(jiān)持參加每天的體育課外活動(dòng),積極參加各種有趣的體育游戲。以增強(qiáng)心肺功能,提高我們的身體素質(zhì),爭(zhēng)取在各類體育比賽中取得好成績(jī)。陽(yáng)光冬季,綠色童年;傳承奧運(yùn),放飛夢(mèng)想。我們鍛煉,我們健康;我們運(yùn)
動(dòng),我們快樂(lè)!同學(xué)們,讓我們拿出朝氣蓬勃的力量,去追逐早晨初升的太陽(yáng),去追逐健康的人生吧!
董老師
2012.11.10篇五:建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)新1 教學(xué)目標(biāo):
1、在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極提出自己的想法和建議。
2、明確建議書(shū)的要求,會(huì)寫建議書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)討論與交流敢于表達(dá)自己的想法和建議,使學(xué)生能按照正確的格式書(shū)寫建議
書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn):能流暢、恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱慕ㄗh。
一、引入
過(guò)渡:在上新課之前我們共同看一段視頻,同學(xué)們要邊看邊想,對(duì)視頻的內(nèi)容提出自己的想法。
播放視頻 過(guò)渡:哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō),過(guò)渡:剛才同學(xué)們對(duì)視頻中的內(nèi)容提出了自己的想法,也就是自己的建議,“建議”這個(gè)詞最早出自《漢書(shū)·賈捐之傳》(幻燈片出示),我們把自己的建議用書(shū)面的形式寫出來(lái),就稱為建議書(shū)。這次作文課我們就來(lái)學(xué)寫建議書(shū)。我們共同來(lái)看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.按照正確的格式寫建議書(shū)。2.流暢、恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊蟆?/p>
二、引入新課
過(guò)渡:那什么叫建議書(shū)呢?我們先來(lái)了解一下。
2、出示:建議書(shū)的解釋。建議書(shū)是指單位或集體向有關(guān)單位或
上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo),就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。過(guò)渡:老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起看一下屏幕,課件出示圖片。(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
(2)每人任選一幅圖片,對(duì)于圖中的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)你有什么建議。可以寫在你的本子上。(可寫多條)然后小組互相交流。
(3)匯報(bào)
過(guò)渡:你們的這些辦法真的是太好了,如果把你們的這些想法整理成一篇文章,那就是一篇很好的建議書(shū)。老師也希望你們以后能像你們提出的建議這樣做,做一名文明的小學(xué)生。
建議書(shū)究竟怎樣寫呢,我們一會(huì)來(lái)欣賞一篇范文。在欣賞范文之前,老師對(duì)你們提點(diǎn)要求
出示:自學(xué)提示一:
自由讀范文
(1)先自己想建議書(shū)應(yīng)該寫哪些內(nèi)容?
(2)然后小組交流。
出示范文
保護(hù)校園環(huán)境建議書(shū)
尊敬的校長(zhǎng):
您好!
我是學(xué)校里的一名普通學(xué)生,我在學(xué)校里生活五年多了,我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園,是老師、同學(xué)們共同的家。在這里,我每天都可以聞到新鮮的空氣,我為我可以在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)而感到高興。但是,我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在破壞我們的“家”。你瞧,走廊上的裝面包的塑料袋在那“翩翩起舞”。但是,路過(guò)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)會(huì)撿起來(lái)的。為了學(xué)校有更好的環(huán)境,我提出以下幾點(diǎn)建議:
1、用紅領(lǐng)巾廣播和宣傳欄來(lái)告訴同學(xué)們關(guān)于環(huán)保的小知識(shí)。
2、組建一支環(huán)保小隊(duì),讓同學(xué)們自愿參加,環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天定時(shí)去檢查,如果看見(jiàn)有垃圾,就馬上撿起并扔進(jìn)垃圾桶。如果看見(jiàn)是哪位同學(xué)扔的,要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),并給發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、號(hào)召同學(xué)們做一個(gè)關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào),增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
4、設(shè)立一個(gè)“環(huán)保流動(dòng)紅旗”的評(píng)比欄。讓環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天下午兩點(diǎn)半到各班檢查衛(wèi)生情況,督促同學(xué)們注意衛(wèi)生。
以上是我提出的建議,希望您能采納,把我們的學(xué)校打造成一個(gè)更美麗的大花園。
五年二班 劉 蘭 2015 年9月2日
教師板書(shū):
1、寫清楚存在的問(wèn)題
2、產(chǎn)生的原因
3、解決的辦法
格式:標(biāo)題(在第一行的中間)稱呼(頂格寫)正文(空兩格)署名 日期
出示:
習(xí)作要求:
根據(jù)你在學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際情況和需要,寫一份建議書(shū)。
9、小結(jié):一份好的建議可以優(yōu)化環(huán)境,一份好的建議可以建設(shè)和睦的家庭,如果我們每一位同學(xué)都能提出一份好的建議,那我們的社會(huì)該變得多么美好啊!你們是社會(huì)的小主人,希望你們從今天開(kāi)始,從一份好的建議開(kāi)始,更加關(guān)心我們的學(xué)校,我們的社會(huì),真正做到“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”。
第三篇:寫建議書(shū)教案
寫建議書(shū)
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),懂得什么叫建議書(shū),寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。教學(xué)重點(diǎn):按照建議書(shū)的要求,格式寫一份建議書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn):建議切實(shí)可行。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
也許沒(méi)有氣勢(shì)壯觀的教學(xué)樓、沒(méi)有引人入勝的山水景色,沒(méi)有富麗堂皇的校門,但作為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,同學(xué)們的心底深深眷戀著這個(gè)記錄著我們成長(zhǎng)足跡的質(zhì)樸的校園;在我們即將離開(kāi)校園踏上新征程之前,請(qǐng)你對(duì)我們的母校說(shuō)幾句祝福的話。(2分)
二、我給母校提建議:
咱們都希望我們的母校越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀,越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在,請(qǐng)思考,如果請(qǐng)你對(duì)我們的親愛(ài)的學(xué)校出 “金點(diǎn)子”,你想針對(duì)什么問(wèn)題出,為什么。小組內(nèi)3分鐘交流一下,待會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
每位發(fā)言者只說(shuō)一條。讓更多同學(xué)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
(例如硬件設(shè)施方面,校園活動(dòng)方面,周邊環(huán)境方面,等等。)(12分)
同學(xué)們講得真好,其實(shí)我們的這些“金點(diǎn)子”都可以寫成建議書(shū)。下面咱們翻開(kāi)書(shū)第62頁(yè),一分鐘快速瀏覽“習(xí)作”,了解主要內(nèi)容。
提一個(gè)問(wèn)題,建議書(shū)是不是只能寫對(duì)學(xué)校的建議呀? 對(duì),還可以提出對(duì)其他部門的建議呢。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬最近就接到一個(gè)小學(xué)生的建議書(shū),他當(dāng)即開(kāi)支票,解決了一個(gè)大問(wèn)題。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到對(duì)什么部門提建議。(1分)
其實(shí)啊,建議書(shū)的建議對(duì)象是沒(méi)有具體設(shè)定的。但是建議書(shū)的格式可相反,它是有固定要求的。
二、怎樣寫建議書(shū)呢?(10分)
1、建議書(shū)寫什么內(nèi)容?
2、建議書(shū)怎樣寫?
(1)內(nèi)容: a 目的;b概括建議內(nèi)容
c分條羅列建議的具體操作方法;號(hào)召所提建議被采納。
(2)寫法——書(shū)寫格式要正確
a 開(kāi)頭頂格寫清楚,建議書(shū)是寫給誰(shuí)的;
b 正文另起一行,開(kāi)頭空兩格,寫目的和簡(jiǎn)要概括具體操作方法,建議的具體操作方法另起新段落標(biāo)明序號(hào)分條寫出;
c 提出建議被采納的希望。
d 另起一行建議書(shū)右下方寫上建議人的姓名和寫建議書(shū)的日期。
三、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)(組內(nèi)交流)(圍繞下面提綱說(shuō))(5分)
1、向什么部門反映情況?
2、反映什么情況,提什么建議?
目的;概括具體操作方法;號(hào)召所提建議被采納。
3、指名說(shuō)。(2分)
四、開(kāi)始寫。(15分)
五、選取兩名學(xué)生匯報(bào)交流。(5分)
評(píng)語(yǔ):較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂生成自然,師生溝通順利,教學(xué)思路清楚,時(shí)間把握得當(dāng)。目標(biāo)還可以定得更高些,不僅僅只局限在如何寫,要體現(xiàn)高段教學(xué)的標(biāo)高。
第四篇:【實(shí)用】建議書(shū)作文
【實(shí)用】建議書(shū)作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的建議書(shū)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
建議書(shū)作文 篇1尊敬的校長(zhǎng):
您好!
我是六年級(jí)一班的學(xué)生,在即將離開(kāi)母校之際,我想給您提一些建議。
我希望體育訓(xùn)練室能在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放。我們?cè)谟?xùn)練室上過(guò)幾節(jié)體育課,那里的乒乓球臺(tái)、羽毛球、健身器材等。體育設(shè)備深深地吸引著我們。要知道,對(duì)于我們這些愛(ài)好體育的孩子來(lái)說(shuō),這是多么大的誘惑啊!可學(xué)校課余時(shí)間從來(lái)沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)這個(gè)體育室,這里我想到個(gè)具體的辦法。
第一、配備專職人員,負(fù)責(zé)訓(xùn)練室日常管理工作。
第二、給每名學(xué)生辦一張像圖書(shū)室的借書(shū)卡一樣,讓我們?cè)谟锌諘r(shí)也去借場(chǎng)地用一用。
第三、定期舉辦一些體育比賽,讓同學(xué)們都能體驗(yàn)到體育競(jìng)技的快樂(lè)。
第四,體育室里的體育器材我們也想借來(lái)鍛煉鍛煉,強(qiáng)壯我們的體魄。
校長(zhǎng),假如您能考慮并采納我提的建議,相信不久的將來(lái),我們學(xué)校會(huì)吸引更多的孩子來(lái)這里讀書(shū),我們同學(xué)的身體也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯,我們的老師也將會(huì)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
建議人:xxx
建議書(shū)作文 篇2親愛(ài)的全體少先隊(duì)員們:
你們好!
你們是否注意到身邊的環(huán)境日益惡化,給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。眼中的綠色逐漸減少,天空漸漸披上灰色的外衣,河水越來(lái)越渾濁。為了保護(hù)環(huán)境,減少污染,讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧!我向你們提出以下幾點(diǎn)建議:
一、植樹(shù)、養(yǎng)花、種草。每位少先隊(duì)員都可以拿自己的壓歲錢去果園認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù)苗,利用屋前或屋后的空地植樹(shù)、養(yǎng)花或種草,這樣不但可以美化環(huán)境,還可以凈化空氣。
二、大家要認(rèn)真閱讀環(huán)保書(shū)籍,每個(gè)少先隊(duì)員要通過(guò)閱讀了解環(huán)保的重要意義。向身邊的人宣傳,讓大家都知道環(huán)保的重要性,更好地保護(hù)環(huán)境。
三、清理小河。我們可以利用星期六或星期天的空閑時(shí)間去清理小河里的淤泥和垃圾,疏通河道,使河水流動(dòng),變得更加清澈,還小魚(yú)、小蝦們一個(gè)美好的家園!
四、不浪費(fèi)紙張,不浪費(fèi)糧食,節(jié)約用水、用電,節(jié)約燃料,共同保護(hù)地球的有限資源!少先隊(duì)員們,大家覺(jué)醒吧,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。讓我們從身邊做起,只有保 護(hù)好環(huán)境,才能保護(hù)好自己,希望大家能做好以上幾點(diǎn)。
篇四:保護(hù)環(huán)境建議書(shū)
各位老師,各位學(xué)生:
你們好!
地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。但是,由于我們的濫砍濫伐,由于我們隨意毀壞自然環(huán)境——地球那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴。一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!
為了讓地球母親展開(kāi)那久違的笑容,我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病,一些大問(wèn)題!一些工廠為了自身的利益,大量的毀壞自然資源,并把污水,臟水順著管道一齊流向了那清澈見(jiàn)底的小溪,碧波蕩漾的河水,它們一下子變的混濁不堪,一條條小溪變成了一條條臭水溝!
不知大家是否觀察過(guò)馬路上的那些川流不息的汽車尾部,那尾部噴出的.一團(tuán)團(tuán)黑色煙霧,好似一條條張牙舞爪的黑龍,毀壞著人們的身心,城市的環(huán)境!
對(duì)此,我還想向大家發(fā)出忠告,希望大家一起來(lái)保護(hù)地球:
1、不要浪費(fèi)紙張,因?yàn)榧垙垇?lái)之不意!
2、不要亂丟亂扔,影響市容市貌!
3、出門時(shí)不要忘記關(guān)燈,以免浪費(fèi)一度電!
4、洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭,以免浪費(fèi)一滴水!
5、不要在公共場(chǎng)所吸煙,既對(duì)自身不好,還污染空氣!
6、養(yǎng)寵物的市民請(qǐng)不要讓狗狗隨地大小便,既污染環(huán)境,又污染風(fēng)景!
7、.從我們身邊做起,我們每一個(gè)人都要自覺(jué)做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!
8、我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹(shù)木和草地,種一棵樹(shù)就開(kāi)辟了一片新藍(lán)天!
9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的,它大約0.4克。可是我們每天只消費(fèi)一個(gè),就會(huì)產(chǎn)生4噸的塑料袋垃圾,所以請(qǐng)不要用塑料袋,減少白色污染!
建議書(shū)作文 篇3親愛(ài)的村長(zhǎng):
您好!
我冒昧的給您寫了這封建議書(shū)是關(guān)于我們村那條河的事(長(zhǎng)河鎮(zhèn)分為幾個(gè)村,我在其中一個(gè)村,我這有一條長(zhǎng)河)
我們那條河的河面上總是能望見(jiàn)一些垃圾和一些從洗衣機(jī)里漂出來(lái)的泡沫,星星點(diǎn)點(diǎn)的漂在水面上,再后來(lái)看見(jiàn)的就不是垃圾了,而是一條條死掉的小魚(yú)浮出水面。
一條河沒(méi)有從前那么清澈,那么干凈,小魚(yú)都不見(jiàn)了,只剩下垃圾,雖然會(huì)有人來(lái)給我們把河里的垃圾撈干凈,但是,撈干凈,不久之后河面又多出來(lái)一些垃圾,真是日漸增多啊,我們?cè)撛趺崔k呢?
有一次我親眼看見(jiàn)幾個(gè)外地人把喝完的可樂(lè)直接扔到河水里,其他外地人也是一樣,都把垃圾扔到河水里,明明垃圾桶就近在眼前,遠(yuǎn)在天邊,一定要把垃圾扔在河水里,我跑過(guò)去和他們說(shuō):“不能把垃圾扔在河水里,這樣會(huì)污染環(huán)境,小河會(huì)哭泣的!”他們藐視著我說(shuō):“跟我們有什么關(guān)系呢,快點(diǎn)走開(kāi),別擋著我們的道。”說(shuō)完就一把把我推開(kāi)了。回到屋子里,我氣憤極了,心想:那些外地人怎么這么不講道理,我要投訴他們!
這主要是因?yàn)槲覀儾粩嗟赝铀锿斗爬还芾磉@方面的人員不夠積極處理;垃圾桶、回收站還真是太少了……一些問(wèn)題的存在。
以下是我提出的建議:
1、你們要加強(qiáng)這方面的治理,要有專門的人員定期檢查,并做記錄,還要每天有人在河邊附近檢查有沒(méi)有人扔垃圾并做處罰。
2、您可以請(qǐng)人和自己一起親自講講座,增強(qiáng)居民的意識(shí),教育管理外地人在我鎮(zhèn)我村的條件。
3、讓我們的居民做好,不污染河水工作,讓小學(xué)生和管理人員組織活動(dòng),宣傳五水共治,提醒居民們要時(shí)刻保護(hù)我們的河水!
(以上是我個(gè)人提出的建議,希望你能采納)
讓我們一起保護(hù)和水五水共治,美化我們的家園,更加愛(ài)護(hù)我們的河水把河水變得更加干凈!
建議人:鐘博藝
第五篇:【精品】建議書(shū)作文
【精品】建議書(shū)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的建議書(shū)作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
建議書(shū)作文 篇1廣大的市民朋友;
您們好!
最近不論是城市還是縣城,都掀起了一陣“寵物熱”。小狗,小貓,小白兔等等,讓大家愛(ài)的無(wú)法自拔。不信,你看:無(wú)論是休閑時(shí)間還是粗茶淡飯后,大街小巷遛狗逗鳥(niǎo)的人數(shù)不勝數(shù)。可是,在人們享受寵物帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),有誰(shuí)想過(guò)寵物給安全,衛(wèi)生,環(huán)保方面帶來(lái)的諸多問(wèn)題。醫(yī)學(xué)方面統(tǒng)計(jì):每年被寵物咬傷的人不計(jì)其數(shù),有的甚至因?yàn)闆](méi)有及時(shí)搶救而死亡。還有那最令那些小區(qū)居民,衛(wèi)生,環(huán)衛(wèi)工人頭疼的動(dòng)物的糞便,臭氣熏天,掃也掃不完。所以說(shuō),寵物給我們帶來(lái)的不僅有快樂(lè),還有許多令人痛疼的問(wèn)題,作為“大家庭”的一份子,我提出以下建議:
1如果白天上班或有小孩的家庭,最好不要養(yǎng)寵物,以免造成傷害。
2常常帶狗遛彎的'居民,最好帶一個(gè)袋子把狗狗拉下的糞便裝進(jìn)袋子里,以免危害環(huán)境。
3要勤給寵物搞衛(wèi)生,給寵物定期打疫苗,防治疾病的傳播。
4不要把那些流浪狗和流浪貓帶回家,那些貓狗不僅更容易傳染疾病,還可能把你當(dāng)成敵人抓傷你或咬傷你。
讓我們共同和動(dòng)物和諧相處,一起讓我們的家園變得更美麗,更文明!
您的朋友:xxx
建議書(shū)作文 篇2尊敬的市長(zhǎng)叔叔
您好!
地球是我們賴以生存的家園,地球只有一個(gè),我們要保護(hù)她。
在駐馬店市內(nèi),保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)每一個(gè)角落中掛的很多,但有一件事……
在文祥路與豐澤路交叉口南面,有一片倒垃圾的地方,這個(gè)地方又臟又臭,路人經(jīng)過(guò)還得捂著鼻子,或者繞道而行。
每天晚上,從四面八方倒垃圾的很多,不免也有撿垃圾的,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)搶垃圾的情況發(fā)生,這樣的事還是得與我們?nèi)祟愑嘘P(guān)!
由于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活富裕了,人們也開(kāi)始浪費(fèi)了,吃不完的水果食品飲料都扔掉了,長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)腐爛,也發(fā)出了臭味。
街上賣小吃的很多,有賣粽子的,有賣烤紅薯的,有烤香腸的,還有賣毛蛋的,這些東西如果不當(dāng)場(chǎng)吃掉,就會(huì)用塑料袋包著。一次性筷子用完后就扔了,其實(shí)這些東西還可以發(fā)揮其他作用的!還有塑料袋是白色污染,我希望大家以后盡量不用塑料袋。一次性筷子是用樹(shù)木做成的,樹(shù)木能美化我們的城市,吸收二氧化碳,放射氧氣。市長(zhǎng)叔叔,請(qǐng)您接納我提的意見(jiàn):您應(yīng)該在駐馬店各個(gè)路上安裝一些垃圾桶,一個(gè)地方放兩個(gè)一個(gè)寫能回收與一個(gè)不能回收的垃圾桶。別在制造一次性筷子,一次性杯子。要多種樹(shù)。
祝市長(zhǎng)身體健康,工作順利!
建議書(shū)作文 篇3親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!我國(guó)改革六十年,生活越來(lái)越富裕了。然而,我們的環(huán)境卻遭到了無(wú)盡的破壞。沙塵暴頻發(fā),荒漠化嚴(yán)重,污水四溢,空氣污染,亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們?nèi)祟悺5厍螂m然無(wú)言,但是,因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來(lái)的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi)難面前,我們不得不承認(rèn),在大自然面前,人類極其渺小,當(dāng)我們?cè)谧肪吭驎r(shí),往往忘記了這正是人類自己破壞環(huán)境所造成的惡果。人類只有一個(gè)地球,尊重地球就是尊重自己的生命,拯救地球就是拯救未來(lái)。
生活中,很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象:水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水,用水的人不知去向;開(kāi)著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶,卻只寫了幾個(gè)……這些都是在生活中存在的問(wèn)題。因此,我特意提出以下建議:
1、節(jié)約用水。在使用水時(shí),要注意以下幾點(diǎn):洗完手立即關(guān)上水龍頭;在拖地板時(shí)不要用太多水,拖完地板的水可以用來(lái)沖廁所;
2、愛(ài)護(hù)公物。大家知道,學(xué)校的東西都是政府給的,應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物,也不要破壞校園里的一草一木。
3、節(jié)約用紙。大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi),沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。
保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的,讓我們一起來(lái)保護(hù)地球吧!為了我們的未來(lái),一定要保護(hù)好地球。
建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作,完成某項(xiàng)任務(wù)等而提出合理化的意見(jiàn),建議時(shí)使用的一種文體,也叫意見(jiàn)書(shū)。有關(guān)環(huán)保的建議書(shū)內(nèi)容如下。