第一篇：作文建議書(shū)教案

作文《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能：了解什么是建議書(shū)和怎樣寫建議書(shū)，了解寫建議書(shū)的格式。學(xué)會(huì)寫建議書(shū)。

過(guò)程與方法：通過(guò)“例文示范，了解體例———閱讀例文，明確內(nèi)容———交流選材，練習(xí)講述———篩選內(nèi)容，完成習(xí)作”幾步，學(xué)習(xí)寫建議書(shū)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境的美好情感，建立社會(huì)小主人的意識(shí)。

教學(xué)課型：指導(dǎo)課

課前準(zhǔn)備：例文；布置學(xué)生觀察街道、社區(qū)、學(xué)校存在哪些問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、例文示范，了解體例

1、先讀習(xí)作要求，分析建議書(shū)的格式及建議內(nèi)容的書(shū)寫步驟。

2、出示例文：

建議書(shū)

讓我們的校園更迷人

敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

我是咱們學(xué)校的一名學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動(dòng)呢？

記得我們的校園原來(lái)不是這樣的。二年級(jí)時(shí)，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來(lái)它們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花??可美了！可沒(méi)過(guò)多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。后來(lái)，學(xué)校說(shuō)為了同學(xué)們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個(gè)兵乓球臺(tái)孤零零地留在操場(chǎng)上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負(fù)責(zé)，要保證按時(shí)澆水，還要負(fù)責(zé)安全，不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝，一方面要求學(xué)生玩耍時(shí)注意自我保護(hù)，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學(xué)生的安全。

請(qǐng)校長(zhǎng)考慮我的建議。

建議人××××

××年×月×日

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是一位同學(xué)寫的建議書(shū)，你讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)建議書(shū)有了哪些了解？

師：同學(xué)們說(shuō)得很全面，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下建議書(shū)正確的書(shū)寫格式？

學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)：

標(biāo)題

稱呼

內(nèi)容

署名

日期

二、閱讀例文，明確內(nèi)容

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢模热皇墙ㄗh書(shū)，只寫建議就行了，這個(gè)同學(xué)是一開(kāi)始就提出自己的建議的嗎？

生1：不是。她先說(shuō)了校園存在的問(wèn)題，然后又說(shuō)了為什么會(huì)有這些問(wèn)題，最后提出了解決問(wèn)題的辦法。

生2：如果開(kāi)頭就寫建議，無(wú)法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問(wèn)題呀？

生3：既然是建議，說(shuō)明有問(wèn)題或做得不好，但又沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題；也可能是發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)人愿意管。所以先要提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的，再提出建議，這樣才能有利于解決問(wèn)題。

師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，也就是建議書(shū)具體的內(nèi)容要包括。

板書(shū)：

1、指出問(wèn)題

2.說(shuō)明原因

3.提出建議

三、交流選材，練習(xí)講述

師：同學(xué)們，我誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛？在我們的校園、班級(jí)、社區(qū)、街道??你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？

師：同學(xué)們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環(huán)境問(wèn)題，有的提出健身問(wèn)題，說(shuō)明你們愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境，你們都把自己當(dāng)作了社會(huì)的小主人！發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就要找找原因，這樣才能很好地解決問(wèn)題！你找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析原因。

跟同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，找不出原因的一會(huì)兒提出來(lái)，大家共同分析一下。

(同桌相互交流，教師巡視并有針對(duì)性地指導(dǎo)。)

師啟發(fā)：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因是多種多樣的，需要我們看，還需要我們想。比如：有的是由于管理制度不嚴(yán)格；有的是居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧他人??這些問(wèn)題應(yīng)該反映給哪兒呢？我們可以反映給市場(chǎng)管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會(huì)、施工單位、物業(yè)管理委員會(huì)??

師：同學(xué)們，對(duì)這些問(wèn)題，你希望單位或個(gè)人怎樣解決它呢？說(shuō)說(shuō)你的想法！

師：把自己的建議說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，同學(xué)不明白可以提問(wèn)，也可以幫助對(duì)方修改建議。

四、篩選內(nèi)容，完成習(xí)作

動(dòng)筆完成習(xí)作；展示；師生共同評(píng)議；修改。

五、總結(jié)收獲

第二篇：關(guān)于建議書(shū)教案

寫建議書(shū)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書(shū)，寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。

教學(xué)重點(diǎn)：按照建議書(shū)的要求，格式寫一份建議書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：建議切實(shí)可行。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

也許沒(méi)有氣勢(shì)壯觀的教學(xué)樓、沒(méi)有引人入勝的山水景色，沒(méi)有富麗堂皇的校門，但作為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們的心底深深眷戀著這個(gè)記錄著我們成長(zhǎng)足跡的質(zhì)樸的校園；在我們即將離開(kāi)校園踏上新征程之前，請(qǐng)你對(duì)我們的母校說(shuō)幾句祝福的話。（2分）

二、我給母校提建議：

咱們都希望我們的母校越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在，請(qǐng)思考，如果請(qǐng)你對(duì)我們的親愛(ài)的學(xué)校出 “金點(diǎn)子”，你想針對(duì)什么問(wèn)題出，為什么。小組內(nèi)3分鐘交流一下，待會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

每位發(fā)言者只說(shuō)一條。讓更多同學(xué)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（例如硬件設(shè)施方面，校園活動(dòng)方面，周邊環(huán)境方面，等等。）（12分）同學(xué)們講得真好，其實(shí)我們的這些“金點(diǎn)子”都可以寫成建議書(shū)。下面咱們翻開(kāi)書(shū)第62頁(yè)，一分鐘快速瀏覽“習(xí)作”，了解主要內(nèi)容。

提一個(gè)問(wèn)題，建議書(shū)是不是只能寫對(duì)學(xué)校的建議呀？

對(duì)，還可以提出對(duì)其他部門的建議呢。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬最近就接到一個(gè)小學(xué)生的建議書(shū)，他當(dāng)即開(kāi)支票，解決了一個(gè)大問(wèn)題。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到對(duì)什么部門提建議。（1分）

其實(shí)啊，建議書(shū)的建議對(duì)象是沒(méi)有具體設(shè)定的。但是建議書(shū)的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎樣寫建議書(shū)呢？（10分）

1、建議書(shū)寫什么內(nèi)容？

2、建議書(shū)怎樣寫？

（1）內(nèi)容： a 目的；b概括建議內(nèi)容 c分條羅列建議的具體操作方法；號(hào)召所提建議被采納。

（2）寫法——書(shū)寫格式要正確 a 開(kāi)頭頂格寫清楚，建議書(shū)是寫給誰(shuí)的； b 正文另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫目的和簡(jiǎn)要概括具體操作方法，建議的具體操作方法另起新段落標(biāo)明序號(hào)分條寫出； c 提出建議被采納的希望。d 另起一行建議書(shū)右下方寫上建議人的姓名和寫建議書(shū)的日期。

三、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)（組內(nèi)交流）（圍繞下面提綱說(shuō)）（5分）

1、向什么部門反映情況？

2、反映什么情況，提什么建議？

目的；概括具體操作方法；號(hào)召所提建議被采納。

3、指名說(shuō)。（2分）

四、開(kāi)始寫。（15分）

五、選取兩名學(xué)生匯報(bào)交流。（5分）

評(píng)語(yǔ)：較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂生成自然，師生溝通順利，教學(xué)思路清楚，時(shí)間把握得當(dāng)。目標(biāo)還可以定得更高些，不僅僅只局限在如何寫，要體現(xiàn)高段教學(xué)的標(biāo)高。篇二：學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊旗第一小學(xué) 盧玉香 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.明確寫建議書(shū)的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。

2.掌握建議書(shū)的基本格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書(shū)名和日期。3.培養(yǎng)留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握建議書(shū)的基本格式。

明確寫建議書(shū)的目的和內(nèi)容。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開(kāi)課前談話，消除學(xué)生的緊張心里。

二、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書(shū)的基本格式 1．同學(xué)們，當(dāng)著這么多老師的面，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)敢答？ 敢在這么多老師面前說(shuō)出自己的缺點(diǎn)嗎？ 2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。）3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）4．談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說(shuō)。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書(shū)。）

5．這些話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？什么時(shí)候說(shuō)的？（完成建議書(shū)的稱呼、署名與日期）6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書(shū)的基本格式。出示建議書(shū)的概念，了解建議書(shū)的用途。（建議書(shū)就是個(gè)人、單位等為了開(kāi)展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見(jiàn)時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見(jiàn)書(shū)）

7．對(duì)照黑板明晰建議書(shū)的格式。

三、練說(shuō)建議書(shū)

1．學(xué)生對(duì)照板書(shū)，將建議書(shū)說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。要求大聲說(shuō)給自己聽(tīng)。2．指明一、二為學(xué)生說(shuō)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)堂指導(dǎo)。

四、拓展思維，練寫建議書(shū)

孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽(yáng)，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂(lè)觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰(shuí)提出建議。然后用一句話說(shuō)說(shuō)。2.動(dòng)手把這份建議書(shū)具體的寫下來(lái)。3.完成初稿，進(jìn)行修改。

修改提示：

自己修改

自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動(dòng)，力求建議書(shū)更有感染力。

小組合作評(píng)改

同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，并寫上欣賞批注。第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。

五、展示習(xí)作

六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。

附故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅。說(shuō)他普通，是因?yàn)樗蛔鍪裁垂伲蛔鍪裁撮L(zhǎng)，是一個(gè)平平常常的北京百姓；說(shuō)他特別，是因?yàn)樗粐?guó)家官方文件稱作為“著名建議活動(dòng)家”，是榮獲這種稱譽(yù)的天下第一人。他曾向國(guó)家決策層提出１００多項(xiàng)建議。如建南極考察站，普及９年義務(wù)教

育，農(nóng)民社會(huì)保險(xiǎn)等。聽(tīng)完這個(gè)故事你有何感受？

同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家、聯(lián)合國(guó)組織以及全人類，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰(shuí)都能提出好建議。篇三：作文建議書(shū)教案

作文《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能：了解什么是建議書(shū)和怎樣寫建議書(shū)，了解寫建議書(shū)的格式。學(xué)會(huì)寫建議書(shū)。過(guò)程與方法：通過(guò)“例文示范，了解體例———閱讀例文，明確內(nèi)容———交流選材，練習(xí)講述———篩選內(nèi)容，完成習(xí)作”幾步，學(xué)習(xí)寫建議書(shū)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境的美好情感，建立社會(huì)小主人的意識(shí)。教學(xué)課型：指導(dǎo)課

課前準(zhǔn)備：例文；布置學(xué)生觀察街道、社區(qū)、學(xué)校存在哪些問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、例文示范，了解體例

1、先讀習(xí)作要求，分析建議書(shū)的格式及建議內(nèi)容的書(shū)寫步驟。

2、出示例文：

建議書(shū) 讓我們的校園更迷人

敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

我是咱們學(xué)校的一名學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運(yùn)動(dòng)呢？

記得我們的校園原來(lái)不是這樣的。二年級(jí)時(shí)，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來(lái)它們發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花??可美了！可沒(méi)過(guò)多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。

以前，咱們有乒乓球臺(tái)和雙杠。后來(lái)，學(xué)校說(shuō)為了同學(xué)們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個(gè)兵乓球臺(tái)孤零零地留在操場(chǎng)上。

我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負(fù)責(zé)，要保證按時(shí)澆水，還要負(fù)責(zé)安全，不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)該重新安裝，一方面要求學(xué)生玩耍時(shí)注意自我保護(hù)，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學(xué)生的安全。

請(qǐng)校長(zhǎng)考慮我的建議。

建議人××××

××年×月×日

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是一位同學(xué)寫的建議書(shū)，你讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)建議書(shū)有了哪些了解？

師：同學(xué)們說(shuō)得很全面，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下建議書(shū)正確的書(shū)寫格式？

學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)：

標(biāo)題

稱呼

內(nèi)容 署名

日期

二、閱讀例文，明確內(nèi)容

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢模热皇墙ㄗh書(shū)，只寫建議就行了，這個(gè)同學(xué)是一開(kāi)始就提出自己的建議的嗎？

生1：不是。她先說(shuō)了校園存在的問(wèn)題，然后又說(shuō)了為什么會(huì)有這些問(wèn)題，最后提出了解決問(wèn)題的辦法。

生2：如果開(kāi)頭就寫建議，無(wú)法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問(wèn)題呀？

生3：既然是建議，說(shuō)明有問(wèn)題或做得不好，但又沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題；也可能是 發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)人愿意管。所以先要提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的，再提出建議，這樣才能有利于解決問(wèn)題。

師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，也就是建議書(shū)具體的內(nèi)容要包括。

板書(shū)：

1、指出問(wèn)題 2.說(shuō)明原因 3.提出建議

三、交流選材，練習(xí)講述

師：同學(xué)們，我誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛？在我們的校園、班級(jí)、社區(qū)、街道??你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？

師：同學(xué)們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環(huán)境問(wèn)題，有的提出健身問(wèn)題，說(shuō)明你們愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境，你們都把自己當(dāng)作了社會(huì)的小主人！發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就要找找原因，這樣才能很好地解決問(wèn)題！你找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因了嗎？可以從不同的角度去分析原因。跟同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，找不出原因的一會(huì)兒提出來(lái)，大家共同分析一下。(同桌相互交流，教師巡視并有針對(duì)性地指導(dǎo)。)師啟發(fā)：?jiǎn)栴}產(chǎn)生的原因是多種多樣的，需要我們看，還需要我們想。比如：有的是由于管理制度不嚴(yán)格；有的是居民環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧他人??這些問(wèn)題應(yīng)該反映給哪兒呢？我們可以反映給市場(chǎng)管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會(huì)、施工單位、物業(yè)管理委員會(huì)?? 師：同學(xué)們，對(duì)這些問(wèn)題，你希望單位或個(gè)人怎樣解決它呢？說(shuō)說(shuō)你的想法！師：把自己的建議說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，同學(xué)不明白可以提問(wèn)，也可以幫助對(duì)方修改建議。

四、篩選內(nèi)容，完成習(xí)作

動(dòng)筆完成習(xí)作；展示；師生共同評(píng)議；修改。

五、總結(jié)收獲篇四：學(xué)寫建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)寫《建議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四單元習(xí)作學(xué)寫建議書(shū)

設(shè)計(jì)理念：

環(huán)境保護(hù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｌ崞鸬脑掝}，是學(xué)生最為熟悉的話題，結(jié)合學(xué)生生活中對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，讓學(xué)生從身邊環(huán)境說(shuō)起，針對(duì)生活的中環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題提出切實(shí)可行的建議，并通過(guò)具體事例和例文對(duì)比直觀的指導(dǎo)學(xué)生建議書(shū)的寫作方法及格式等。結(jié)合學(xué)生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流建議書(shū)具體內(nèi)容的寫作方法，降低習(xí)作難度，寫出切合實(shí)際，有實(shí)效性的建議書(shū)。教材分析： 本次習(xí)作安排了以珍惜資源、保護(hù)環(huán)境為主題的習(xí)作，針對(duì)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象來(lái)寫作，目的使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類生存與環(huán)境密切相關(guān)，懂得保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，使學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。此內(nèi)容不失為加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆的好教材。學(xué)情分析：

寫建議書(shū)是學(xué)生初次學(xué)習(xí)，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生有了書(shū)信、便條的寫作基礎(chǔ)，因此探討建議書(shū)的要求成為本次習(xí)作的重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的舊有知識(shí)情況，掌握建議書(shū)的格式是習(xí)作的重點(diǎn)，建議書(shū)的具體內(nèi)容作為學(xué)生習(xí)作的一個(gè)難點(diǎn)，突破這些學(xué)生結(jié)合搜集生活中浪費(fèi)資源，環(huán)境保護(hù)的資料就可以掌握建議書(shū)的書(shū)寫要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。2.掌握寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式，會(huì)寫一份正確的建議書(shū)。3.通過(guò)比較了解寫建議書(shū)要注意語(yǔ)氣委婉。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用正確的格式寫一份建議書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，通過(guò)交流掌握建議書(shū)具體內(nèi)容的習(xí) 作要求。

教學(xué)資源： 1.教師布置學(xué)生觀察生活中有哪些浪費(fèi)資源和環(huán)境污染等現(xiàn)象的作業(yè)，結(jié)合自己感興趣的問(wèn)題搜集資料。2.學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)資源和環(huán)境污染等現(xiàn)象，并結(jié)合教師提出的問(wèn)題搜集資料。

教學(xué)流程：

布置作業(yè)

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知：

《只有一個(gè)地球》《鹿與狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》這四 篇有關(guān)珍惜資源和環(huán)境保護(hù)的課文給我們留下了深刻的印象，現(xiàn)在我們來(lái)一起談?wù)勛约旱母惺?（預(yù)設(shè)：生可能結(jié)合保護(hù)地球，珍惜資源，要注意節(jié)等方面談一談）

過(guò)渡：這四篇課文不僅給大家感受很多，也讓我想和大家交流一下，請(qǐng)大家和我一起讀一讀

投影：師朗誦

保護(hù)地球記心中，珍惜資源重行動(dòng)，處處留心身邊事，從我做起人人行。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這四句話，將人類生存與環(huán)境問(wèn)題引入到生活中身邊的浪費(fèi)資源和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題上來(lái)。）

二、交流生活中的問(wèn)題，確定珍惜資源、環(huán)境保護(hù)的習(xí)作主題：

過(guò)渡：是啊，地球?yàn)槲覀兲峁┮磺猩畹馁Y源，它多么像我們的母親，可當(dāng)她看到發(fā)生在我們身邊的這些畫面會(huì)說(shuō)些什么呢？ 1.看圖片和統(tǒng)計(jì)表思考確定節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的主題。

洗衣服畫面：孩子難道你不知道這是你們?nèi)祟惖纳獑幔? 公司電燈畫面：夜深了，電燈孤獨(dú)的等待著你們的到來(lái)，你們能讓他們也休息休息嗎？ 餐館筷子畫面：你們一次次拔掉了我的頭發(fā)，難道不怕災(zāi)禍的降臨？可憐的人類呀！

小巷深處畫面：靜靜的小巷，人們已經(jīng)回家了，但小巷里還顯得多么熱鬧！過(guò)渡：生活中這一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)，會(huì)聚集多么大的數(shù)字呢？你們知道嗎？

（1）交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生的原因。

（3）提出的建議。

（設(shè)計(jì)意圖：建議書(shū)的具體內(nèi)容是學(xué)生寫建議書(shū)的一個(gè)難點(diǎn)，目的通過(guò)交流降低寫作難度，使學(xué)生感悟到建議書(shū)具體內(nèi)容的寫法。）3.引入建議書(shū)的學(xué)習(xí)。

引發(fā)思考：這么多不盡人意的地方，我們可以通過(guò)什么方法，告訴人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的重要性呢？

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到建議書(shū)這種應(yīng)用文應(yīng)用的普遍性、實(shí)用性。)過(guò)渡：大家的方法都很好，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在發(fā)布之前寫一份稿子，這樣的文章我們叫建議書(shū)。那么，該怎樣寫建議書(shū)呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：建議書(shū)）

三、自學(xué)課本中寫作指導(dǎo)，掌握寫建議書(shū)的格式和內(nèi)容。1.自學(xué)習(xí)作中關(guān)于建議書(shū)內(nèi)容的介紹。

引入自學(xué)：建議書(shū)像書(shū)信一樣有一定的格式和要求，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，默

讀71頁(yè)，用橫線畫出寫建議書(shū)格式和要求的有關(guān)句子。

過(guò)渡：剛才大家都學(xué)習(xí)了關(guān)于如何寫建議書(shū)的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下自學(xué)效果。請(qǐng)大家結(jié)合剛才的預(yù)習(xí)內(nèi)容，將手中的建議書(shū)例文中各部分名稱標(biāo)注出來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)讀、畫等形式了解建議書(shū)的正確格式，并培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，自覺(jué)地借助學(xué)習(xí)書(shū)信的方法，掌握建議書(shū)的格式。）2.結(jié)合例文，交流建議書(shū)的格式。

建議書(shū)

全校少先隊(duì)員們：

現(xiàn)在，我們走在路上總能見(jiàn)到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風(fēng)飄蕩，有的掛在樹(shù)上，有的落在草坪、房頂上，既不美觀又污染環(huán)境，人們叫它們白色垃圾。據(jù)報(bào)紙介紹，這些白色垃圾在土里300年也不爛，會(huì)嚴(yán)重影響土地質(zhì)量。為消滅這些白色垃圾，我們向全校少先隊(duì)員提出建議：

一、保證自己不隨便丟棄塑料袋及其它廢舊塑料制品。

二、積極宣傳白色垃圾的危害，勸說(shuō)別人不亂丟亂棄。

三、利用一個(gè)休息日，全校同學(xué)以班級(jí)為單位，組織到公共場(chǎng)所（如街道、廣場(chǎng)、公園）拾廢舊塑料，進(jìn)行一次消滅白色垃圾的實(shí)際行動(dòng)，我們認(rèn)為，由我們少先隊(duì)員來(lái)進(jìn)行這樣一次具有宣傳效果的實(shí)際行動(dòng)是很有意義的。

保護(hù)、美化生活環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從小做起，從自己做

起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！

江星小學(xué)六年級(jí)中隊(duì) 4月2日 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一份正確的建議書(shū)都包括哪些，誰(shuí)能結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)和大家談一談。

預(yù)設(shè)：包括標(biāo)題（標(biāo)題居中）

稱呼（頂格寫）

存在問(wèn)題、產(chǎn)生原因、解決問(wèn)題的建議（都是建議書(shū)的具體內(nèi)容）建議人姓名（也可是團(tuán)體名稱）（右下）

日期（右下）

（師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書(shū)）3.例文對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同。

寫完這樣的一份建議書(shū)，是不是看到的人就會(huì)接受我們的建議呢？老師這兒

有兩份建議書(shū)，請(qǐng)讀一讀：

（1）感受語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)的實(shí)效性。

出示建議書(shū)：

給六年級(jí)同學(xué)的建議書(shū)

同學(xué)們：

寒冷的冬季已經(jīng)來(lái)臨，為了你們的健康，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始將課間操改為跑操，你們中有的同學(xué)怕累，就故意想出各種理由不進(jìn)行鍛煉。

同學(xué)們，為了你們每天必須跑操不能偷懶，我建議你們一定要做到以下幾點(diǎn)： 1.每天無(wú)論什么天氣都要跑操。2.不許以任何理由不跑操。3.跑操中不準(zhǔn)說(shuō)話。

同學(xué)們，冬季跑操這段時(shí)間，我要求你們都要參加鍛煉，讓大家一起鍛煉吧！

董老師 2012.11.10 給六年級(jí)同學(xué)的建議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，健康的身體人人都可以得到，秘訣就是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；堅(jiān)強(qiáng)的意志人人都可以得到，秘訣更是堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。為了讓每個(gè)人都能擁有健康的體魄，擁有快樂(lè)的人生，從今天開(kāi)始，我們學(xué)校每天對(duì)各年級(jí)進(jìn)行固定長(zhǎng)度的長(zhǎng)跑練習(xí)。為了推廣“熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，享受健康”的生活理念，展現(xiàn)同學(xué)們的耐力、體力和活力，增進(jìn)同學(xué)們的身心健康，讓大家更好的學(xué)習(xí)與生活，在此，學(xué)校向全體同學(xué)建議，希望同學(xué)們能認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，堅(jiān)持參加每天的體育課外活動(dòng)，積極參加各種有趣的體育游戲。以增強(qiáng)心肺功能，提高我們的身體素質(zhì)，爭(zhēng)取在各類體育比賽中取得好成績(jī)。陽(yáng)光冬季，綠色童年；傳承奧運(yùn)，放飛夢(mèng)想。我們鍛煉，我們健康；我們運(yùn)

動(dòng)，我們快樂(lè)！同學(xué)們，讓我們拿出朝氣蓬勃的力量，去追逐早晨初升的太陽(yáng)，去追逐健康的人生吧！

董老師

2012.11.10篇五：建議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)新1 教學(xué)目標(biāo)：

1、在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極提出自己的想法和建議。

2、明確建議書(shū)的要求，會(huì)寫建議書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論與交流敢于表達(dá)自己的想法和建議，使學(xué)生能按照正確的格式書(shū)寫建議

書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：能流暢、恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱慕ㄗh。

一、引入

過(guò)渡：在上新課之前我們共同看一段視頻，同學(xué)們要邊看邊想，對(duì)視頻的內(nèi)容提出自己的想法。

播放視頻 過(guò)渡：哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)，過(guò)渡：剛才同學(xué)們對(duì)視頻中的內(nèi)容提出了自己的想法，也就是自己的建議，“建議”這個(gè)詞最早出自《漢書(shū)·賈捐之傳》（幻燈片出示），我們把自己的建議用書(shū)面的形式寫出來(lái)，就稱為建議書(shū)。這次作文課我們就來(lái)學(xué)寫建議書(shū)。我們共同來(lái)看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.按照正確的格式寫建議書(shū)。2.流暢、恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊蟆?/p>

二、引入新課

過(guò)渡：那什么叫建議書(shū)呢？我們先來(lái)了解一下。

2、出示：建議書(shū)的解釋。建議書(shū)是指單位或集體向有關(guān)單位或

上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信。過(guò)渡：老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起看一下屏幕，課件出示圖片。（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

（2）每人任選一幅圖片，對(duì)于圖中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你有什么建議。可以寫在你的本子上。（可寫多條）然后小組互相交流。

（3）匯報(bào)

過(guò)渡：你們的這些辦法真的是太好了，如果把你們的這些想法整理成一篇文章，那就是一篇很好的建議書(shū)。老師也希望你們以后能像你們提出的建議這樣做，做一名文明的小學(xué)生。

建議書(shū)究竟怎樣寫呢，我們一會(huì)來(lái)欣賞一篇范文。在欣賞范文之前，老師對(duì)你們提點(diǎn)要求

出示：自學(xué)提示一：

自由讀范文

（1）先自己想建議書(shū)應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？

（2）然后小組交流。

出示范文

保護(hù)校園環(huán)境建議書(shū)

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

我是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，我在學(xué)校里生活五年多了，我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園，是老師、同學(xué)們共同的家。在這里，我每天都可以聞到新鮮的空氣，我為我可以在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)而感到高興。但是，我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在破壞我們的“家”。你瞧，走廊上的裝面包的塑料袋在那“翩翩起舞”。但是，路過(guò)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)會(huì)撿起來(lái)的。為了學(xué)校有更好的環(huán)境，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、用紅領(lǐng)巾廣播和宣傳欄來(lái)告訴同學(xué)們關(guān)于環(huán)保的小知識(shí)。

2、組建一支環(huán)保小隊(duì)，讓同學(xué)們自愿參加，環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天定時(shí)去檢查，如果看見(jiàn)有垃圾，就馬上撿起并扔進(jìn)垃圾桶。如果看見(jiàn)是哪位同學(xué)扔的，要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并給發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、號(hào)召同學(xué)們做一個(gè)關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

4、設(shè)立一個(gè)“環(huán)保流動(dòng)紅旗”的評(píng)比欄。讓環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天下午兩點(diǎn)半到各班檢查衛(wèi)生情況，督促同學(xué)們注意衛(wèi)生。

以上是我提出的建議，希望您能采納，把我們的學(xué)校打造成一個(gè)更美麗的大花園。

五年二班 劉 蘭 2015 年9月2日

教師板書(shū)：

1、寫清楚存在的問(wèn)題

2、產(chǎn)生的原因

3、解決的辦法

格式：標(biāo)題（在第一行的中間）稱呼（頂格寫）正文（空兩格）署名 日期

出示：

習(xí)作要求：

根據(jù)你在學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際情況和需要，寫一份建議書(shū)。

9、小結(jié)：一份好的建議可以優(yōu)化環(huán)境，一份好的建議可以建設(shè)和睦的家庭，如果我們每一位同學(xué)都能提出一份好的建議，那我們的社會(huì)該變得多么美好啊！你們是社會(huì)的小主人，希望你們從今天開(kāi)始，從一份好的建議開(kāi)始，更加關(guān)心我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，真正做到“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”。

第三篇：寫建議書(shū)教案

寫建議書(shū)

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書(shū)，寫建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。教學(xué)重點(diǎn)：按照建議書(shū)的要求，格式寫一份建議書(shū)。

教學(xué)難點(diǎn)：建議切實(shí)可行。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

也許沒(méi)有氣勢(shì)壯觀的教學(xué)樓、沒(méi)有引人入勝的山水景色，沒(méi)有富麗堂皇的校門，但作為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們的心底深深眷戀著這個(gè)記錄著我們成長(zhǎng)足跡的質(zhì)樸的校園；在我們即將離開(kāi)校園踏上新征程之前，請(qǐng)你對(duì)我們的母校說(shuō)幾句祝福的話。（2分）

二、我給母校提建議：

咱們都希望我們的母校越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在，請(qǐng)思考，如果請(qǐng)你對(duì)我們的親愛(ài)的學(xué)校出 “金點(diǎn)子”，你想針對(duì)什么問(wèn)題出，為什么。小組內(nèi)3分鐘交流一下，待會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

每位發(fā)言者只說(shuō)一條。讓更多同學(xué)有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（例如硬件設(shè)施方面，校園活動(dòng)方面，周邊環(huán)境方面，等等。）（12分）

同學(xué)們講得真好，其實(shí)我們的這些“金點(diǎn)子”都可以寫成建議書(shū)。下面咱們翻開(kāi)書(shū)第62頁(yè)，一分鐘快速瀏覽“習(xí)作”，了解主要內(nèi)容。

提一個(gè)問(wèn)題，建議書(shū)是不是只能寫對(duì)學(xué)校的建議呀？ 對(duì)，還可以提出對(duì)其他部門的建議呢。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬最近就接到一個(gè)小學(xué)生的建議書(shū)，他當(dāng)即開(kāi)支票，解決了一個(gè)大問(wèn)題。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到對(duì)什么部門提建議。（1分）

其實(shí)啊，建議書(shū)的建議對(duì)象是沒(méi)有具體設(shè)定的。但是建議書(shū)的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎樣寫建議書(shū)呢？（10分）

1、建議書(shū)寫什么內(nèi)容？

2、建議書(shū)怎樣寫？

（1）內(nèi)容： a 目的；b概括建議內(nèi)容

c分條羅列建議的具體操作方法；號(hào)召所提建議被采納。

（2）寫法——書(shū)寫格式要正確

a 開(kāi)頭頂格寫清楚，建議書(shū)是寫給誰(shuí)的；

b 正文另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫目的和簡(jiǎn)要概括具體操作方法，建議的具體操作方法另起新段落標(biāo)明序號(hào)分條寫出；

c 提出建議被采納的希望。

d 另起一行建議書(shū)右下方寫上建議人的姓名和寫建議書(shū)的日期。

三、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)（組內(nèi)交流）（圍繞下面提綱說(shuō)）（5分）

1、向什么部門反映情況？

2、反映什么情況，提什么建議？

目的；概括具體操作方法；號(hào)召所提建議被采納。

3、指名說(shuō)。（2分）

四、開(kāi)始寫。（15分）

五、選取兩名學(xué)生匯報(bào)交流。（5分）

評(píng)語(yǔ)：較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂生成自然，師生溝通順利，教學(xué)思路清楚，時(shí)間把握得當(dāng)。目標(biāo)還可以定得更高些，不僅僅只局限在如何寫，要體現(xiàn)高段教學(xué)的標(biāo)高。

第四篇：【實(shí)用】建議書(shū)作文

【實(shí)用】建議書(shū)作文3篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的建議書(shū)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

我是六年級(jí)一班的學(xué)生，在即將離開(kāi)母校之際，我想給您提一些建議。

我希望體育訓(xùn)練室能在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放。我們?cè)谟?xùn)練室上過(guò)幾節(jié)體育課，那里的乒乓球臺(tái)、羽毛球、健身器材等。體育設(shè)備深深地吸引著我們。要知道，對(duì)于我們這些愛(ài)好體育的孩子來(lái)說(shuō)，這是多么大的誘惑啊！可學(xué)校課余時(shí)間從來(lái)沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)這個(gè)體育室，這里我想到個(gè)具體的辦法。

第一、配備專職人員，負(fù)責(zé)訓(xùn)練室日常管理工作。

第二、給每名學(xué)生辦一張像圖書(shū)室的借書(shū)卡一樣，讓我們?cè)谟锌諘r(shí)也去借場(chǎng)地用一用。

第三、定期舉辦一些體育比賽，讓同學(xué)們都能體驗(yàn)到體育競(jìng)技的快樂(lè)。

第四，體育室里的體育器材我們也想借來(lái)鍛煉鍛煉，強(qiáng)壯我們的體魄。

校長(zhǎng)，假如您能考慮并采納我提的建議，相信不久的將來(lái)，我們學(xué)校會(huì)吸引更多的孩子來(lái)這里讀書(shū)，我們同學(xué)的身體也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，我們的老師也將會(huì)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

建議人：xxx

親愛(ài)的全體少先隊(duì)員們：

你們好！

你們是否注意到身邊的環(huán)境日益惡化，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。眼中的綠色逐漸減少，天空漸漸披上灰色的外衣，河水越來(lái)越渾濁。為了保護(hù)環(huán)境，減少污染，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！我向你們提出以下幾點(diǎn)建議：

一、植樹(shù)、養(yǎng)花、種草。每位少先隊(duì)員都可以拿自己的壓歲錢去果園認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù)苗，利用屋前或屋后的空地植樹(shù)、養(yǎng)花或種草，這樣不但可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣。

二、大家要認(rèn)真閱讀環(huán)保書(shū)籍，每個(gè)少先隊(duì)員要通過(guò)閱讀了解環(huán)保的重要意義。向身邊的人宣傳，讓大家都知道環(huán)保的重要性，更好地保護(hù)環(huán)境。

三、清理小河。我們可以利用星期六或星期天的空閑時(shí)間去清理小河里的淤泥和垃圾，疏通河道，使河水流動(dòng)，變得更加清澈，還小魚(yú)、小蝦們一個(gè)美好的家園！

四、不浪費(fèi)紙張，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水、用電，節(jié)約燃料，共同保護(hù)地球的有限資源！少先隊(duì)員們，大家覺(jué)醒吧，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從身邊做起，只有保 護(hù)好環(huán)境，才能保護(hù)好自己，希望大家能做好以上幾點(diǎn)。

篇四：保護(hù)環(huán)境建議書(shū)

各位老師，各位學(xué)生:

你們好!

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們隨意毀壞自然環(huán)境——地球那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴。一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!

為了讓地球母親展開(kāi)那久違的笑容，我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問(wèn)題!一些工廠為了自身的利益，大量的毀壞自然資源，并把污水，臟水順著管道一齊流向了那清澈見(jiàn)底的小溪，碧波蕩漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!

不知大家是否觀察過(guò)馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的.一團(tuán)團(tuán)黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞著人們的身心，城市的環(huán)境!

對(duì)此，我還想向大家發(fā)出忠告，希望大家一起來(lái)保護(hù)地球：

1、不要浪費(fèi)紙張，因?yàn)榧垙垇?lái)之不意!

2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!

3、出門時(shí)不要忘記關(guān)燈，以免浪費(fèi)一度電!

4、洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭，以免浪費(fèi)一滴水!

5、不要在公共場(chǎng)所吸煙，既對(duì)自身不好，還污染空氣!

6、養(yǎng)寵物的市民請(qǐng)不要讓狗狗隨地大小便，既污染環(huán)境，又污染風(fēng)景!

7、.從我們身邊做起,我們每一個(gè)人都要自覺(jué)做到不隨便亂扔垃圾,不隨地吐痰!

8、我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木花草,不要隨便砍伐,踐踏綠色樹(shù)木和草地，種一棵樹(shù)就開(kāi)辟了一片新藍(lán)天!

9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。可是我們每天只消費(fèi)一個(gè)，就會(huì)產(chǎn)生4噸的塑料袋垃圾，所以請(qǐng)不要用塑料袋，減少白色污染!

親愛(ài)的村長(zhǎng):

您好！

我冒昧的給您寫了這封建議書(shū)是關(guān)于我們村那條河的事（長(zhǎng)河鎮(zhèn)分為幾個(gè)村，我在其中一個(gè)村，我這有一條長(zhǎng)河）

我們那條河的河面上總是能望見(jiàn)一些垃圾和一些從洗衣機(jī)里漂出來(lái)的泡沫，星星點(diǎn)點(diǎn)的漂在水面上，再后來(lái)看見(jiàn)的就不是垃圾了，而是一條條死掉的小魚(yú)浮出水面。

一條河沒(méi)有從前那么清澈，那么干凈，小魚(yú)都不見(jiàn)了，只剩下垃圾，雖然會(huì)有人來(lái)給我們把河里的垃圾撈干凈，但是，撈干凈，不久之后河面又多出來(lái)一些垃圾，真是日漸增多啊，我們?cè)撛趺崔k呢？

有一次我親眼看見(jiàn)幾個(gè)外地人把喝完的可樂(lè)直接扔到河水里，其他外地人也是一樣，都把垃圾扔到河水里，明明垃圾桶就近在眼前，遠(yuǎn)在天邊，一定要把垃圾扔在河水里，我跑過(guò)去和他們說(shuō):“不能把垃圾扔在河水里，這樣會(huì)污染環(huán)境，小河會(huì)哭泣的!”他們藐視著我說(shuō)：“跟我們有什么關(guān)系呢，快點(diǎn)走開(kāi)，別擋著我們的道。”說(shuō)完就一把把我推開(kāi)了。回到屋子里，我氣憤極了，心想：那些外地人怎么這么不講道理，我要投訴他們！

這主要是因?yàn)槲覀儾粩嗟赝铀锿斗爬还芾磉@方面的人員不夠積極處理；垃圾桶、回收站還真是太少了……一些問(wèn)題的存在。

以下是我提出的建議:

1、你們要加強(qiáng)這方面的治理，要有專門的人員定期檢查，并做記錄，還要每天有人在河邊附近檢查有沒(méi)有人扔垃圾并做處罰。

2、您可以請(qǐng)人和自己一起親自講講座，增強(qiáng)居民的意識(shí)，教育管理外地人在我鎮(zhèn)我村的條件。

3、讓我們的居民做好，不污染河水工作，讓小學(xué)生和管理人員組織活動(dòng)，宣傳五水共治，提醒居民們要時(shí)刻保護(hù)我們的河水!

（以上是我個(gè)人提出的建議，希望你能采納）

讓我們一起保護(hù)和水五水共治，美化我們的家園，更加愛(ài)護(hù)我們的河水把河水變得更加干凈!

建議人：鐘博藝

第五篇：【精品】建議書(shū)作文

【精品】建議書(shū)作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的建議書(shū)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

廣大的市民朋友；

您們好！

最近不論是城市還是縣城，都掀起了一陣“寵物熱”。小狗,小貓，小白兔等等，讓大家愛(ài)的無(wú)法自拔。不信，你看：無(wú)論是休閑時(shí)間還是粗茶淡飯后，大街小巷遛狗逗鳥(niǎo)的人數(shù)不勝數(shù)。可是，在人們享受寵物帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)寵物給安全，衛(wèi)生，環(huán)保方面帶來(lái)的諸多問(wèn)題。醫(yī)學(xué)方面統(tǒng)計(jì)：每年被寵物咬傷的人不計(jì)其數(shù)，有的甚至因?yàn)闆](méi)有及時(shí)搶救而死亡。還有那最令那些小區(qū)居民，衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)工人頭疼的動(dòng)物的糞便，臭氣熏天，掃也掃不完。所以說(shuō)，寵物給我們帶來(lái)的不僅有快樂(lè)，還有許多令人痛疼的問(wèn)題，作為“大家庭”的一份子，我提出以下建議：

1如果白天上班或有小孩的家庭，最好不要養(yǎng)寵物，以免造成傷害。

2常常帶狗遛彎的'居民，最好帶一個(gè)袋子把狗狗拉下的糞便裝進(jìn)袋子里，以免危害環(huán)境。

3要勤給寵物搞衛(wèi)生，給寵物定期打疫苗，防治疾病的傳播。

4不要把那些流浪狗和流浪貓帶回家，那些貓狗不僅更容易傳染疾病，還可能把你當(dāng)成敵人抓傷你或咬傷你。

讓我們共同和動(dòng)物和諧相處，一起讓我們的家園變得更美麗，更文明！

您的朋友：xxx

尊敬的市長(zhǎng)叔叔

您好！

地球是我們賴以生存的家園，地球只有一個(gè)，我們要保護(hù)她。

在駐馬店市內(nèi)，保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)每一個(gè)角落中掛的很多，但有一件事……

在文祥路與豐澤路交叉口南面，有一片倒垃圾的地方，這個(gè)地方又臟又臭，路人經(jīng)過(guò)還得捂著鼻子，或者繞道而行。

每天晚上，從四面八方倒垃圾的很多，不免也有撿垃圾的，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)搶垃圾的情況發(fā)生，這樣的事還是得與我們?nèi)祟愑嘘P(guān)！

由于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活富裕了，人們也開(kāi)始浪費(fèi)了，吃不完的水果食品飲料都扔掉了，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)腐爛，也發(fā)出了臭味。

街上賣小吃的很多，有賣粽子的，有賣烤紅薯的，有烤香腸的，還有賣毛蛋的，這些東西如果不當(dāng)場(chǎng)吃掉，就會(huì)用塑料袋包著。一次性筷子用完后就扔了，其實(shí)這些東西還可以發(fā)揮其他作用的！還有塑料袋是白色污染，我希望大家以后盡量不用塑料袋。一次性筷子是用樹(shù)木做成的，樹(shù)木能美化我們的城市，吸收二氧化碳，放射氧氣。市長(zhǎng)叔叔，請(qǐng)您接納我提的意見(jiàn)：您應(yīng)該在駐馬店各個(gè)路上安裝一些垃圾桶，一個(gè)地方放兩個(gè)一個(gè)寫能回收與一個(gè)不能回收的垃圾桶。別在制造一次性筷子，一次性杯子。要多種樹(shù)。

祝市長(zhǎng)身體健康，工作順利！

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!我國(guó)改革六十年，生活越來(lái)越富裕了。然而，我們的環(huán)境卻遭到了無(wú)盡的破壞。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們?nèi)祟悺５厍螂m然無(wú)言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來(lái)的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi)難面前，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類極其渺小，當(dāng)我們?cè)谧肪吭驎r(shí)，往往忘記了這正是人類自己破壞環(huán)境所造成的惡果。人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來(lái)。

生活中，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來(lái)水，用水的人不知去向;開(kāi)著電燈、電視的房間里卻長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只寫了幾個(gè)……這些都是在生活中存在的問(wèn)題。因此，我特意提出以下建議：

1、節(jié)約用水。在使用水時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：洗完手立即關(guān)上水龍頭;在拖地板時(shí)不要用太多水，拖完地板的水可以用來(lái)沖廁所;

2、愛(ài)護(hù)公物。大家知道，學(xué)校的東西都是政府給的，應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，也不要破壞校園里的一草一木。

3、節(jié)約用紙。大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒(méi)用完的紙張可以撕起來(lái)裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。

保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，讓我們一起來(lái)保護(hù)地球吧!為了我們的未來(lái)，一定要保護(hù)好地球。

建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)等而提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。有關(guān)環(huán)保的建議書(shū)內(nèi)容如下。