第一篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版

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愛(ài)勞動(dòng)

教 學(xué) 目 標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。過(guò)程與方法：

3、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電鋼琴 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：教授法、試唱法、跟唱法 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。

學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。

音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。

學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

2017.3.1 最新版

確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。

6、歌詞創(chuàng)編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉

1、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。

2、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉

1、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。

2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來(lái)勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

4、分組演唱。

5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

2017.3.1

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 愛(ài)勞動(dòng) 1教案 人音版

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第六課 《愛(ài)勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。2.導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

2017.3.1 最新版

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

5.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線(xiàn)條表現(xiàn)在課本上。

3、復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？

三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

1、初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？

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2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。

3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。

四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？

4、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

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第三篇：人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 教案

第一課《好朋友》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重（難）點(diǎn)： 1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》 要求：

1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。

3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個(gè)大圓圈）—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。（4）師生練習(xí)演唱。

（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2、老師拿起 ：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一 個(gè)環(huán)節(jié)）。

五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字。”

1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）課后小結(jié)、第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信

教學(xué)重（難）點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)等 板書(shū)設(shè)計(jì)：無(wú) 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)：唱歌跳舞（屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起。）朗誦演奏 講故事 其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一駔內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場(chǎng)，老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)。Δ通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)小結(jié)：小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

（難）2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)：

用線(xiàn)條表示歌（樂(lè)）曲情緒（3/4）（2/4）教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

要求： 1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作 2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的

名字叫什么》的情緒有什么不同？、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。6，唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。

2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。例：

4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線(xiàn)條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線(xiàn)條）。

板書(shū)： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：

第二課《快樂(lè)的一天》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》

2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短 教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組走題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品

的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各種不情緒的樂(lè)曲。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)：貼節(jié)奏卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》（師）：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天： 的一天，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)

3、初聽(tīng)樂(lè)曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng)）：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)）

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀(guān)察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。

因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）

2、練習(xí)

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話(huà) 2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演 難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一名話(huà)

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)歌曲節(jié)奏P10-11 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以）

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？例：（老師問(wèn)5個(gè)字 學(xué)生答5個(gè)字）你去 做什 么？ 我要 去上 學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話(huà)的內(nèi)容）——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)。。。”

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語(yǔ) 快快來(lái)）

2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 ● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。▲如有時(shí)間，右輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 2-4 小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲 難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

板書(shū)設(shè)計(jì)： 節(jié)奏卡片 畫(huà)時(shí)值長(zhǎng)短圖 教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片1、2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)（心中讀節(jié)奏）、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具：紅 綢 乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。

要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)

第三課《祖國(guó)您好》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》齊唱 2、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇高的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 教材分析： 1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國(guó)歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由 新詩(shī)，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。2、《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》是一首 2/4 拍，五 聲 C 宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡(jiǎn)潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美與喜愛(ài)之情。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 難點(diǎn)：領(lǐng)悟樂(lè)曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備：錄音、歌詞卡片 板書(shū)設(shè)計(jì)： 貼歌詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對(duì)國(guó)旗的了解有多少呢？”

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?huà)：對(duì)國(guó)旗的了解及自己每次聽(tīng)到國(guó)歌的心情。。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在什么樣的場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，這種場(chǎng)合為什么要奏國(guó)歌？（思想教育）

4、復(fù)聽(tīng)歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受?chē)?guó)歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰(shuí)呢？”——介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

6、再聽(tīng)歌曲：“當(dāng)你聽(tīng)到《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，你應(yīng)怎樣做？”用你的實(shí)際行動(dòng)表示出來(lái)

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情）。

二、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》（師）：“聽(tīng)到國(guó)歌，就會(huì)想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。

2、教師結(jié)合書(shū)中的插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國(guó)家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書(shū)，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。

4、隨音樂(lè)輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)怎樣唱更好聽(tīng)（連慣、親切、中速）。（討論：）結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

7、聽(tīng)錄音，邊唱邊表演，表達(dá)出對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)與贊美之情。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》 2、表演《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 1、《頌祖國(guó)》這首器樂(lè)曲是根據(jù)維吾樂(lè)族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂(lè)曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫(xiě)了熱情洋溢的維吾樂(lè)人民在歌唱偉大的祖國(guó)。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 難點(diǎn)：曲中休止符的演唱

教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾 板書(shū)設(shè)計(jì)： 二、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○ ●○○

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰(shuí)的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰(shuí)的記憶力好。”

1要求：由每一組的第一名同學(xué)開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來(lái)，取得優(yōu)勝。

2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)）

4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂(lè)，聽(tīng)后談一談，自己聽(tīng)后只想跳

舞還是想散步。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂(lè)特色，并隨音樂(lè)跳起來(lái)（提示 動(dòng)作與音樂(lè)合拍）。

3、再聽(tīng)音樂(lè)，師生隨音樂(lè)翩翩起舞。

三、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。

2、分辨二拍子與三拍子（板書(shū)：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。

3、聽(tīng)歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。

4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn)

① 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止

② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③ a口形的演唱：張圓，別裂開(kāi)嘴

5、學(xué)生隨音樂(lè)有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來(lái)，比一比，誰(shuí)表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》（學(xué)習(xí)歌謠）

2、用木魚(yú)為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚(yú)的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。教材分析：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲。難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：木魚(yú)、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。

（提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同）

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠T21 ① 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)，② 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書(shū)中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。

③ 認(rèn)識(shí)木魚(yú)：木制打擊樂(lè)器，聲音短促，是節(jié)奏性樂(lè)器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試一試。④ 為歌謠加入打擊樂(lè)伴奏

1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出●○

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》（師）：“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽(tīng)。”

1、師生先對(duì)照書(shū)中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，學(xué)生按 說(shuō)出叫聲后，按的節(jié)奏拍手。（由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)）

2、聽(tīng)歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節(jié)奏）（對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正）

4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛(ài)小動(dòng)物的心情？（用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。

7、加入動(dòng)作表演及木魚(yú)的伴奏。

8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)小動(dòng)物的心情—自選頭飾。

三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)輕音樂(lè)《三只小豬》 2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》

教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng) 物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教材分析： 1、外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。2、《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷，描寫(xiě)了小熊貓可愛(ài)的一舉一動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受小動(dòng)物可愛(ài)的形象，讓孩子們更加喜 愛(ài)動(dòng)物。

難點(diǎn)：想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞輕音樂(lè)《三只小豬》、請(qǐng)學(xué)生們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中是怎樣描寫(xiě)小豬的形象的？”、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的基本情緒。提問(wèn)：“在音樂(lè)中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：邊聽(tīng)邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）、再聽(tīng)樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)曲起個(gè)名字）。、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，把樂(lè)曲分為兩部分給學(xué)生聽(tīng)。）描寫(xiě)清晨的一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開(kāi)自己豐富的想象。、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊給大家編故事聽(tīng)。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)

歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲 難點(diǎn)：用碰釧為歌曲伴奏

教具準(zhǔn)備：錄音、頭飾、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

2、讓學(xué)生用語(yǔ)言，描述出自己小羊羔的可愛(ài)形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

1）曲中的 節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛(ài)之情。

6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。

2、聽(tīng)一聽(tīng)：老師敲擊，聽(tīng)辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長(zhǎng)的（可與木魚(yú)的聲音進(jìn)行對(duì)比）。

3、每小組討論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽(tīng)（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問(wèn)：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對(duì)照書(shū)中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。I 表演 II 唱 III 打擊樂(lè)（頭飾）

三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)第4課的主要內(nèi)容 課后小結(jié)

第五課《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)女聲獨(dú)唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂(lè)體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖蕩之意。《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4 拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié) 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽(tīng)著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：感受搖籃曲這類(lèi)體裁的特點(diǎn) 難點(diǎn)：用聲音動(dòng)作表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂(lè)、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《搖籃曲》—女聲獨(dú)唱、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺(jué)的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺(jué)，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點(diǎn)）3、（師）： “ 那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《搖籃曲》是不是象我們剛才說(shuō)的那樣？ ”、初聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲的情境。7、用線(xiàn)條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽(tīng)的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺(jué)嗎？噓—你聽(tīng)??”

二、聆聽(tīng)并表演《小寶寶睡著了》、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍。2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見(jiàn)解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來(lái)學(xué)唱《小寶寶睡著了》。” 3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，歌詞中都寫(xiě)了些什么？、用聽(tīng)唱法，分樂(lè)句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。、在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。、分為 4 個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽(tīng)（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（師）： “ 剛才我們用線(xiàn)條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂(lè)選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺(jué)柔和的。”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學(xué)生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況

課后小結(jié) 課 題：《靜靜的夜》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強(qiáng)弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快、從 容的法國(guó)民歌，全曲音域只有6度，旋律

中只使用了四分與二分音符，很多樂(lè)句是 完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪

了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：在演唱中感受音的強(qiáng)弱 難點(diǎn)：唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備：錄音、星星卡片（12張）教學(xué)過(guò)程：

一、表演《閃爍的小星》

1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過(guò)的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)拍節(jié)拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。

4、學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、感受音樂(lè)的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

9、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽(tīng)到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽(tīng)。

4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽(tīng)樂(lè)曲，感受這段音樂(lè)的情緒。

2、隨音樂(lè)在節(jié)奏處拍手，（準(zhǔn)確、整齊）

3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)生隨音樂(lè)自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。小結(jié)本單元的主題。課后小結(jié)： 課 題：第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡 快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。教材分析：《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的表演歌曲。難點(diǎn)：木魚(yú)伴奏

教具準(zhǔn)備：錄音、打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

（導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，可以說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情中怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線(xiàn)條表示出來(lái)。

3、再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。

2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。

6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。

7、加入碰鐘、木魚(yú)、打擊樂(lè)伴奏。

木魚(yú)的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。課后小結(jié)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

2、認(rèn)識(shí)“ ”

3、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)“ ”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子 難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握 三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、木魚(yú)、碰鐘 教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》

1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。

2、聽(tīng)歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》—會(huì)唱的可以一起唱，聽(tīng)后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。

3、下面我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？

4、初聽(tīng)樂(lè)曲—感受樂(lè)曲的情緒，并聽(tīng)辯曲中是用幾種樂(lè)器來(lái)代表這三個(gè)和尚的（一種還是幾種）？

5、分別聽(tīng)辯代表三個(gè)和尚的音樂(lè)及代表樂(lè)器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡

6、再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情）。

二、認(rèn)識(shí)“ ”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。

1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）

2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)

3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。

例如：掃地 釘釘子 擦桌子

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來(lái)。

3、指導(dǎo)學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足，讓學(xué)生的演唱更準(zhǔn)確。

4、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。

6、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。

7、學(xué)生隨音樂(lè)堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。

8、加入打擊樂(lè)伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 小結(jié)本單元的內(nèi)容及主題 課后小結(jié)

第七課 小精靈

教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽(tīng)二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂(lè)《野蜂飛舞》，體會(huì)音的強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)：

 1．通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4．能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。5．聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線(xiàn)條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學(xué)基本要求：

1．聆聽(tīng)二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，可這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2．教師可提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫(huà)上顏色。

3、歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)。讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準(zhǔn)確。

4、教師可結(jié)合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，讓學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢(shì)——啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。

二、聆聽(tīng)《小青蛙》

1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道誰(shuí)是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲(chóng)，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來(lái)呀，發(fā)生了一些事情，老師看看哪個(gè)小朋友能知道發(fā)生了什么事情。

2、初聽(tīng)音樂(lè)。邊聽(tīng)邊想小青蛙此時(shí)在干什么。

3、聽(tīng)后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風(fēng)雨，它們同風(fēng)雨搏斗，后來(lái)天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）

4、學(xué)生回答后，老師小結(jié)。

5、再聽(tīng)一遍。邊聽(tīng)邊表現(xiàn)小青蛙的活動(dòng)。

三、表演《小青蛙找家》。

1、導(dǎo)入：剛才幾只小青蛙在和風(fēng)寸搏斗的過(guò)程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽(tīng)。

2、邊范唱。邊聽(tīng)邊想，小青蛙是怎么找家的。

3、聽(tīng)后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

邊念邊做動(dòng)作，掌握這句節(jié)奏。

4、最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學(xué)唱最后一句）

5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。

6、游戲：小青蛙找家。離開(kāi)自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發(fā)，再跳，找到別的小朋友的位置當(dāng)作自己的家。

四、小結(jié)：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學(xué)著小青蛙的樣子邊聽(tīng)音樂(lè)邊出教室。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：

1．要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》。初聽(tīng)可結(jié)合課本畫(huà)面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2．復(fù)聽(tīng)時(shí)還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。

3、用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。

4、指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)

5、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲(chóng)的道理。

6、注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、導(dǎo)入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰(shuí)也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來(lái)跟我們做朋友了，你們聽(tīng)。

2、初聽(tīng)范唱，聽(tīng)著這首歌曲，你好像看見(jiàn)了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽(tīng)出你特別喜歡小蜻蜓。

5、根據(jù)學(xué)生的回答，逐句學(xué)唱。特別注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。

四、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《野蜂飛舞》

1、導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個(gè)。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么。

3、聽(tīng)后交流。

4、如果給你一支筆，你會(huì)畫(huà)什么樣的線(xiàn)條呀？

5、再聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。

五、小結(jié)。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊氖澜绮艜?huì)更加美好。

六、聽(tīng)音樂(lè)出教室，師后再見(jiàn)。

第四篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 愛(ài)勞動(dòng)教案 人音版講解

（人音版）二年級(jí)音樂(lè)教案 上冊(cè)愛(ài)勞動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》

2、創(chuàng)編與活動(dòng)

3、表演《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)聽(tīng)〈勞動(dòng)歌〉、《海娃的歌》，唱《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè) ２、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱《不在麻煩好媽媽》、《種玉米》以及創(chuàng)編歌詞

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》

1、導(dǎo)入，講述白學(xué)公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣

2、初聽(tīng)，提示學(xué)生《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？

3、復(fù)聽(tīng)，觀(guān)看課件動(dòng)畫(huà)七個(gè)小矮人在勞動(dòng)

4、學(xué)唱樂(lè)曲主旋律

5、再聽(tīng)，聽(tīng)到主旋律出現(xiàn)的地方哼唱出來(lái)或用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

6、分小組創(chuàng)編動(dòng)作表演，提示學(xué)生對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容

7、進(jìn)行演繹和評(píng)價(jià)

第二課時(shí)

一、表演〈不再麻煩好媽媽〉

１、導(dǎo)入，讓學(xué)生講講在家里誰(shuí)最辛苦，引導(dǎo)孩子體諒家長(zhǎng) ２、聽(tīng)?zhēng)煼冻惺芨枨页鲭y唱的地方 ３、找出難點(diǎn)后，進(jìn)行難點(diǎn)解決 ４、聽(tīng)多遍后輕聲跟唱，讓學(xué)生邊唱邊想該用什么樣的聲音唱 ５、學(xué)會(huì)后啟發(fā)學(xué)生回想媽媽的辛苦，引導(dǎo)他們用柔和的聲音、真摯的感情演唱歌曲

二、創(chuàng)編歌詞，把媽媽理解為其他長(zhǎng)輩，將自己力所能及的勞動(dòng)創(chuàng)編成新歌詞演唱

三、邊唱邊表演，比一比看誰(shuí)表演得好，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求進(jìn)行）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》

二、表演《種玉米》

１、整體聽(tīng)聽(tīng)感受歌曲的拍子和情緒 ２、再聽(tīng)找出自己覺(jué)得比較難唱的地方

３、把比較難唱的的地方找出來(lái)和老師一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生唱好。

４、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

５、用身邊可以發(fā)聲的東西嘗試為歌曲配伴奏。６、進(jìn)行歌表演

７、介紹本歌是印尼民歌，讓學(xué)生講講自己印象中的印尼，師簡(jiǎn)單的介紹印尼的民俗和氣候等等

三、結(jié)合學(xué)習(xí)第六課的印尼歌曲《我的小綿羊》

１、聽(tīng)歌曲，感受情緒介紹這也是一首印尼歌曲

２、復(fù)聽(tīng)，找出自己覺(jué)得比較難唱的地方和老師一起學(xué)習(xí)

四、小結(jié)下課 課后小記：

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案

人民音樂(lè)出版社一年級(jí)上冊(cè)

第一課 好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2 新學(xué)期寄語(yǔ) 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 a、完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。c、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

2.聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽(tīng)歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)：拉勾勾

教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀(guān)察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一 開(kāi)始部分： １ 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！２ 復(fù)習(xí)歌曲。３ 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。B 再聽(tīng)范唱。

C 盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

（２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。（３）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《拉勾勾》

3、聆聽(tīng)《哨與小狗》

教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、生聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動(dòng)作

2、聆聽(tīng)與表演《玩具兵進(jìn)行曲》

3、聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳、在學(xué)生心中 立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。

4、讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。

5、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請(qǐng)小朋友當(dāng)這首樂(lè)曲當(dāng)中的人物，聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡做的動(dòng)作。

二、表演《拉勾勾》

1、聽(tīng)著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動(dòng)作，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以“自編動(dòng)作最好”的意識(shí)。

三、聆聽(tīng)《哨與小狗》

1、第一遍完整聆聽(tīng)音樂(lè)，自由想像。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€是很悲傷的。注意音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫(huà)。

3、進(jìn)行表演

讓學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、課堂小結(jié)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生涂顏色，提高學(xué)生的興趣。

第二課：快樂(lè)的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入開(kāi)始部分： 1.聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。2.復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話(huà)，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2.聆聽(tīng)《其多列》：

（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

（３）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3.聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》：

（１）聽(tīng)前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

（２）教師完整地初聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)。分辨每一首小曲讓你想到樂(lè)什么，音樂(lè)情緒是怎樣的

（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（４）復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時(shí) 跳繩

教學(xué)目標(biāo)：

在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

（1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

2、表演《跳繩》

1）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

2、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。（第三課：祖國(guó)您好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)音樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》 a)完整地聆聽(tīng)全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？ b)復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。3.聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

a)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

b)初聽(tīng)樂(lè)曲

c)復(fù)聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié) 奏。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第四課 可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《三只小豬》

（1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

（1）完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器，人聲，拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第二課時(shí) 動(dòng)物說(shuō)話(huà)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。（2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第五課 愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)目的：

在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。教學(xué)難點(diǎn)：

聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。

4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。

5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第二課時(shí) 洗手絹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

3.（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。1.音的高低：

a)教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。b)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

c)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。2.運(yùn)動(dòng)：

a)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫(xiě)在方框里。

b)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。c)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。] d)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第六課 小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽(tīng)《小青蛙》

（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

（2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。（3）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。

2、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》

（1）完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第二課時(shí) 小蜻蜓

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

（2）聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第七課

小小音樂(lè)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。

2、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國(guó)號(hào)》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《法國(guó)號(hào)》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2）聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)：

第二課時(shí) 表演《布娃娃彈琴》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>>

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見(jiàn)到的布娃娃是什么樣子？

2、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍

6、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)做動(dòng)作，分組表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第三課時(shí) 聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)： 感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、完整地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽(tīng)錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)：

第八課 過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

第一課時(shí)

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽(tīng)《小拜年》

（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂(lè)演奏？（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《龍咚鏘》

（1）完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

（2）復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽(tīng)錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)：

第二課時(shí) 新年好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：

用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《新年好》

完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復(fù)聽(tīng)歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。(2)、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。3．編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

（4）聆聽(tīng)《平安夜》提示學(xué)生；說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受？（5）復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著音樂(lè)輕輕做律動(dòng)。

三、結(jié)束

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

2、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽(tīng)《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中華民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

鑼?zhuān)?

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

（3）將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！

聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！

A、聽(tīng)范唱

B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。

三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。