第一篇：好聽的聲音教案

科學探索活動：《好聽的聲音》

黃兵青

設計意圖：

參加幼兒園托小班工作也將近一年了，深知作為一名教師，需要不斷地成長，需要不斷地對自身素質的提高，教育教學水平的提高，所以在觀摩了名師應彩云的教學活動后，我選擇了《好聽的聲音》這樣一個探索活動，因為它非常符合小班孩子的年齡特點。通過對事物的具體形象化來讓孩子感受聲音，這點是非常值得我們學習的。

一、活動目標

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在樂曲伴奏中，感受聲音的輕重。

二、活動準備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，兩瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、指導要點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕重的興趣。

四、活動過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活為背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車— 幼兒園，引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：這是什么聲音??？

師：大公雞是這樣叫的，你還聽過什么動物的叫聲？

師：咦，馬路上除了有這聲音，還有什么東西也會發出聲音的？

（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發出聲音

師：寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。（手、凳子、桌子、地面等）

教師小結：原來瓶子無論碰到什么都會有聲音的。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

師：這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？（會）教師示范裝豆過程并講明操作要求。

3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕重不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

師：我們來聽聽大鼓和小鼓的聲音是怎么發出來的。師：原來大鼓力氣用得大，小鼓力氣用得小。師：原來放得太多放得太少都不能發出大鼓的聲音。

（三）、糖果放在瓶子里也會有聲音，進一步激發幼兒的探索興趣。師：糖果放在瓶子里有聲音嗎？（有）

師：那哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音呢？我們去試試看吧 帶幼兒出活動室?；顒臃此迹?/p>

第一環節，從寶寶的笑聲開始，以孩子們最熟悉的生活這一條線入手逐步過渡到幼兒園游戲，非常貼近孩子們的真實生活，通過感受生活中的一些聲音來發展幼兒的感知覺，從而讓孩子對生活周圍的聲音產生興趣，產生關注，激發幼兒的探索興趣。這為后面的怎么能讓瓶子發出聲音做好了鋪墊。

第二環節，在選材方面，我覺得瓶子非常能吸引孩子們，這能激發孩子們的興趣，從而為后面的環節做好準備。這里借用了大鼓小鼓這種孩子比較喜歡的形象很強烈的事物來引導孩子，讓孩子對聲音大小產生因素進行探索。這里穿插了音樂，因為音樂對孩子們來說，永遠是一種快樂的表現，我覺得孩子們會喜歡?？墒牵诨顒又幸驗槲液团浒嗬蠋煹膮f調不夠，所以音樂有點亂，我得到的經驗是可以先錄好音再播放，這樣會比較容易掌控。

最后一環節，我介入了糖果這樣一種事物，完全是考慮到小班孩子的年齡特點，糖果能引發他們產生一種新的興奮點，從而對探索活動可以繼續延續。其實探索活動只是培養孩子的一種態度和習慣，傳遞一種信息，并不是要告訴他們正確答案一定是什么。整個教學活動各個環節比較清晰，所以我覺得我的目標基本達成，但是在引導孩子們回答問題的方式上還不夠深入，這點需要我繼續努力。

第二篇：《好聽的聲音》教案

小班科學《好聽的聲音》

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。

3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

活動準備

1、《好聽的聲音》課件

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果。

活動重點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

一、開始部分

1、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

二、基本部分

1、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏（1）讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。

（2）用瓶子裝豆讓它發出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？（3）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

（4）出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

2、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

三、結束部分

為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

四、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒洗手后吃吃看就知道了。

第三篇：好聽的聲音 - 教案

科學、藝術活動《好聽的聲音》

一、活動目標

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動準備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、活動過程

聽聲音：笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。

引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（現在到幼兒園了，我們要跟老師做游戲啦）

（二）讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、幼兒自主嘗試讓空瓶子發出聲音

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

3、音樂聲起，引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。(四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

（一）生活中的聲音

第四篇：小班教案：好聽的聲音

半日活動計劃

小一班

高 浚

2017.10.18 一．個別化學習活動 觀察與指導：

1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。

2.指導幼兒學習用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動 觀察與指導：

1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。

2.指導幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動 活動內容：小狗送骨頭 活動目標：

1.學習聽不同的鼓聲手膝著地往前爬、倒退爬、轉圈爬。2.在不同高度、寬度的物體上爬行，并保持動作的協調性。3.能愉快地參加活動?；顒舆^程

一、律動熱身，進入情境

二、情境學習，提升能力

1.引導幼兒跟好朋友打招呼，學習向前爬、倒退爬。2.引導幼兒聽鼓聲變換爬。（1）聽鼓聲向前爬、倒退爬。（2）聽鼓聲轉圈爬。（3）綜合練習。3.游戲“拿骨頭”。四．集體活動 活動內容：好聽的聲音 活動目標

1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。

2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句?；顒訙蕚?/p>

1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應圖片的ppt課件1

2、鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴等物品相對應的時間ppt課件2 3 歡快的音樂磁帶一份 活動過程

一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發幼兒的興趣

1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。

2、教師每播放一段鈴聲，請幼兒猜一猜、說一說 重點提問: 你聽到了什么聲音？是什么聲音發出來的？

二、教師點擊PPT2課件，引導幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。

1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。

2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的PPT，逐幅幫助幼兒理解兒歌內容

1）點擊畫面，發出鬧鐘的鈴聲，出現鬧鐘的畫面。重點提問:

“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經驗。

小結:鬧鐘丁零零，我要起床啦

2）點擊畫面，發出電話的鈴聲，出現電話的畫面。重點提問: “這是什么發出的聲音？”、“電話鈴響會說什么” 教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結:電話丁零零，喂喂是誰呀 3）點擊畫面，發出車鈴的鈴聲，出現車鈴的畫面。重點提問: “這是誰發出的聲音？”“它在說什么”，引導幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。

小結:車鈴丁零零，快快讓開吧

4）點擊畫面，發出門鈴的鈴聲，出現門鈴的畫面。重點提問: “這是什么發出的聲音？”、“門鈴響了你要怎么做” 小結:門鈴丁零零，請問找誰呀

5）點擊畫面，發出小鈴的鈴聲，出現小鈴畫面。

重點提問:“這是誰在說話？”、“小鈴響了請你們做什么？” 小結:小鈴丁零零，唱歌跳舞啦

三、完整模仿學說兒歌

1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應動作。

2、引導幼兒對應教師動作提示，講述兒歌。

四、游戲:鈴兒響叮當

1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。

1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據聽到的鈴聲去找對應的卡片

2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續聽錄音、繼續找。

2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導他們念對應的兒歌

五、結束活動

1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。

第五篇：小班科學《好聽的聲音》教案

活動目標：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的?。浚ㄓ變耗７拢械男游镞€有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音： 大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。

（1）現在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？

（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

小結：硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。

四、結束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。