第一篇：《哪座房子最漂亮》教案設計

《哪座房子最漂亮》教案設計

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

教學重點難點：

1、掌握本課生字。

2、通過學習課文，體會農村發生的變化及小學生喜悅的心情。課前準備：課件、生字卡片 課時安排：2課時

第一課時 【課時目標】

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。【課時重難點】

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。【教學過程】

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。（播放課件）

2、你都看到了什么？（新房、青山、花草樹木??）

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲??)（課件）

5、你們都記住了嗎？讓小青蛙來考考你。（課件）

三、學習課文。

1、（課件）小朋友們，房子多嗎？

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多？（一座房、兩座房、三座房、四座房。）

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數新房，那應該怎么讀呢？

3、房子怎么漂亮？請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗” 如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎？（不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。）

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個？（課件）

7、齊讀“一座房??大大的窗。”

四、指導書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的？在哪里見過這兩個字？

5、用說筆順的方法識記這兩個字。（提醒學生“門”的第一筆是“點”。）

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么？

7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優點和不足。

8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。第二課時 【課時目標】

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。【課時重難點】

會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。【教學過程】

一、復習鞏固。

1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房??大大的窗。”

二、學習課文。

1、房子周圍有什么呢？指名讀“三座房??樹成行。”

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎？（課件）

（“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了，發出一陣陣香味；“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環境很美，給人一種舒服的感覺。）

3、在這樣的環境里讀書，你感覺如何？通過朗讀把它表達出來。（自由練讀，小組讀，男女賽讀。）

4、那么多房子，那座房子最漂亮？（生齊讀“要數我們的小學堂。”）

5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢？

6、小結：農村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊！一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。（課件）

2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎？四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

（我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領，長大為國獻力量。）

5、試著把自己編的小詩寫下來。

第二篇：《哪座房子最漂亮》公開課教案設計

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童生長的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小同學喜悅的心情。

二、預設目標

1、認知12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認知2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

三、教學準備

相關課件和圖片。

四、教學時間 兩課時

五、教學建議

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天俺們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）

4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。同學借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請同學當小老師帶讀，男女生競賽讀。

c.開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內容。

1、同學自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、同學說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯系，協助同學認知事物。

方法B、同學說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學用詩句回答）

2）為什么俺們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導同學比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

3、指導書寫。同學觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習朗讀。

2、指導同學背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵同學把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做“摘蘋果”的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發同學用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。

3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。

4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

俺們的學校里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。

談話：俺們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自身的學校。

1、四人小組練習。

2、“夸學校”競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：安排作業。

必做題：作業本上的作業。

選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區環境美。

第三篇：《哪座房子最漂亮》優秀教案設計

一、教學要求：

1、學會五個生字和4個詞語，認識2個偏旁。

2、會認8個字。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

二、教學重點、難點：

重點：學會本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。

難點：理解課文內容，了解農村房屋建設新貌。

三、教學準備

投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。

四、課時安排

2課時

第一課時

一、板書課題，齊讀課題

同學們，讀了這個題目你們

想知道什么？（學生自由想象回答）

二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內容。

1、同學們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學校來）

2、同學們再看看這些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹，房后有成排的樹木，還有……）看了這些景色你有什么感覺？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

三、讀課文，初步了解課文內容

1、讀課文，注意讀準字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，要讀出天真可愛的語氣來。

2、學生自由讀課文，用“—”劃出要求學會的生字，用“～”劃出要求認識的字。

3、指名檢查讀課文。

4、卡片認讀生字詞。

四、再讀課文

1、指導朗讀第一句話。

（1）告訴學生：房子是論“座”的。“一座

房，兩座房，”是表示數新房子的開始，不是確切的數字。

（2）出示房屋畫面，讓學生進一步了解新房子的樣子。讓學生理解“青青的、白白的、寬寬的、大大的”的意思。提問：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上你覺得這房子怎么樣？（好看、漂亮）”寬寬的門，大大的窗”如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺？（寬敞、明亮）

（3）引導學生反復朗讀第一句，讀出喜愛的語氣來。

2、指導朗讀第二句話。

（1）出示房屋周圍環境的畫面。

在圖上指出房前、屋后的位置。理解“花果香、樹成行”的意思。現在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環境。

當小學生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行，心情一定會怎么樣？（很高興）

(2）指導反復朗讀第二句話，讀出高興的語氣來。

3、讀第三、四句話。

（1）齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座？板書

小學堂

（小學堂就是小學校）

（2）再看圖，在圖上找到小學校，讓學生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點。）

（3）第三句話后面帶有“？”（問號），這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀。師范讀，學生試著練習讀。

(4)反復朗讀第四句話。引導學生體會小學生看到小學堂最漂亮，感到高興和自豪。

五、朗讀全文

（1）放錄音，范讀

（2）模仿有感情地朗讀

（3）指名讀。通過讀體會農民過上了幸福生活，把學校建設的最漂亮，希望孩子們在學校里健康地成長，為祖國的繁榮富強努力學習。

六、背誦課文

（1）自由背誦

（2）同位互相背誦。分組背誦。

第二課時

一、復習導入

認讀生字卡：

一座、前后、花果香、樹成行

二、閱讀課文

自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來

三、識記字形，進行寫字

青：上下結構，注意“月”的寫法。

果：“日”加“木”利用舊字學新字。

香：上下結構，利用舊字學新字。

們：左右結構，注意右邊“門”字的寫法筆順：、、門。

白：“日”字頭上加筆撇。

前：上邊是“”，下邊是“”和“”。

兩：“”（一間小房）“”（住這兩個人）

四、口頭組詞、造句。

五、鞏固練習

1、做猜字游戲。

2、寫筆順。

五、指導書寫

六、布置作業

第四篇：哪座房子最漂亮優秀教案設計

創設情境，激發興趣

1、師：同學們，現在是什么季節？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團要出發了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學。（出示風景圖片）

2、師：現在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、學校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？

二、初讀課文，讀中識字

1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。

１、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。

2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。

3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰愿意來當小老師？

5、師：現在，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）

（2）利用偏旁部首、新舊字聯系方法記憶字形。

6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）

7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學生也跟著拿出相應的生字卡片）（可有可無？游戲好像會比較費時）

可刪去

三、朗讀課文，理解內容

我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。（課件出示課文內容，生字標成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什么樣的。

１、師生共同讀課文。

２、學習第一句：農村的房子是什么樣的？學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖

３、學生回答后，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，引導：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀。

師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。

現在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什么新發現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？

生自由發言。相機指導：會有些什么花，什么果，什么香。

教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。

⑴ 他們的房子這么美，環境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數我們的小學堂。（出示有課文內容的課件）

⑴ 認識“？”，結合生活語言理解。

“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數我們的小學堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看，小學堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流。

全班交流，適時評價。

教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福啊？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）

師總結：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉村的美。生齊讀。

1、師：同學們，認識了生字寶寶之后，讓我們一起走進美麗的農村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）

2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來？

3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對比朗讀）

4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導朗讀）

課件出示：一座／房，兩座／房，青青的／瓦，白白的／墻，寬寬的/門，大大的窗。

四、指導書寫

過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字。

1、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？

3、師：現在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）

4、教師范寫，學生書空。

5、師：現在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，并在空格處寫3個。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)

6、展示優秀作品，引導學生正確評價他人作品。

第五篇：哪座房子最漂亮__教案

哪座房子最漂亮

教學目標

知識與技能：

1、認識10個生字。會寫6個字。認識4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

德育目標：體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂

重點難點

1、認識10個生字。會寫6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準備

相關課件和圖片。

一、激發興趣，引發動機

兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

2、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--

3、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

4、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。在此可以訓練學生說一句完整的話。

5、生看課件夸夸這些新房子。可以是一個詞，或者是一句話。

6、出示課題 指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

三、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句

1）A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物。

B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，換成青的瓦，來做對比。通過比較初步體會疊詞的用法。

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？此處重點訓練疊詞的運用和說疊詞，加強訓練。

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？ 3）指導朗讀第三四句。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、拓展活動。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。可以從各個方面來夸一夸。

1、四人小組練習。

2、“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）.五、學習本課的生字。重點指導生字的占格和筆順，進行練習。

板書設計 4 哪座房子最漂亮