第一篇：《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案 人教版一年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。教材分析： 哪座房子最漂亮 一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。哪座房子最漂亮？ 要數(shù)我們的小學(xué)堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們 讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。

三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課文導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答）

好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

二、生字、課文教學(xué)

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。

認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫。第二課時(shí)

一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）講解課文

1、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

2、課文分析

（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）； 什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀）；

同學(xué)們?cè)僮x讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）；

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）； 新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹）； 房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；

農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）； 同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。課堂拓展

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）課外練習(xí)

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

第二篇：哪座房子最漂亮__教案

哪座房子最漂亮

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

德育目標(biāo)：體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

一、激發(fā)興趣，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

2、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--

3、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

4、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。在此可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。

5、生看課件夸夸這些新房子。可以是一個(gè)詞，或者是一句話。

6、出示課題 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？ 第一句

1）A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，換成青的瓦，來做對(duì)比。通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？此處重點(diǎn)訓(xùn)練疊詞的運(yùn)用和說疊詞，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二句。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？ 3）指導(dǎo)朗讀第三四句。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。可以從各個(gè)方面來夸一夸。

1、四人小組練習(xí)。

2、“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）.五、學(xué)習(xí)本課的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字的占格和筆順，進(jìn)行練習(xí)。

板書設(shè)計(jì) 4 哪座房子最漂亮

第三篇：《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案

《哪座房子最漂亮》教案1

教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識(shí)字。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽

五、拓展活動(dòng)。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：布置作業(yè)。 哪座房子最漂亮優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

《哪座房子最漂亮》教案2

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化

教學(xué)重點(diǎn)：

1、生字復(fù)習(xí)

2、形容詞組詞

3、了解反義詞

4、認(rèn)識(shí)問號(hào)，掌握問句跟答句的知識(shí)

5、朗讀訓(xùn)練

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（學(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的地方。看這房子，這河流，多美啊！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）

二、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識(shí)字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？<生答>那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。

1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。

2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。

三、自讀課文導(dǎo)入：

剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿氵€認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。

1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）

2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。

四、指導(dǎo)看圖，講解課文導(dǎo)入：

同學(xué)們讀的真不錯(cuò)。現(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。

一）學(xué)習(xí)：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）

2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？

學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。

3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）

指著圖片里的景物問：的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空

想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。

想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）

4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。

二）學(xué)習(xí)：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

房前——花果香

屋后——樹成行

2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。

3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。

高矮，大小，長短，左右，上下。

4、朗讀。力求讀出喜愛之情

三）學(xué)習(xí)：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。

1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？

它呀，就是問號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩杽e人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。

2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。

3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。

演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。

4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。

生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。

五、背誦課文。

瞇上眼睛，試著回憶，背課文。

六、練習(xí)：畫一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好、幸福。

發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示課題。齊讀

二、 初讀

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2、生字檢查。（小老師）

3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）

4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）

5、你看到了什么?

三、 講讀

1、自由讀文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。

有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句。

6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個(gè)問題，究竟是什么?

齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

四、拓展。

1、說說我們的小學(xué)堂。

2、朗讀詩歌《說金蘭》。

五、總結(jié)

3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

4、 讀兒歌給家長聽。

板書：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墻

寬寬的門、大大的窗

房前花果香、屋后樹成行

（校園美麗）

《哪座房子最漂亮》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。

2、正確地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。

2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、卡片

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

板書：哪座房子最漂亮

二、初讀課文，讀通課文。

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。

4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

5、指名讀課文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

（3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？

（2）指名讀。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

四、學(xué)習(xí)生字新詞：

（一）學(xué)習(xí)生字的音。

1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

4、做送信游戲，鞏固字音。

（二）指導(dǎo)書寫：

1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

3、同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。

4、展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

三、識(shí)記字形。

1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。

3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

2、練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的

馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

（1）四人小組練習(xí)。

（2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

3、填空再讀一讀。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墻

（ ）（ ）的窗

（1）先口頭說一說。

（2）然后再填空

（3）全班訂正

七、板書設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

4 哪座房子最漂亮

na zuo fang piao liang qing

哪 座 房 漂 亮 青

men chuang xiang wu yao men

門 窗 香 屋 要 們

《哪座房子最漂亮》教案5

【課前透視】

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押anɡ韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字寫字和感情朗讀。

【教學(xué)媒體】

1、課件或掛圖。

2、自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〖切入舉偶

1、設(shè)境：

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，（播放課件）新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）

思路：低年級(jí)的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

〖對(duì)話平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

思路：整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望。

二、初讀

1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

思路：還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。

三、識(shí)字

1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

2、分組識(shí)記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）

思路：發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（廣字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲）

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里。

思路：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

四、品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

思路：以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

五、寫字

1、出示了、子。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空。）

2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

5、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案6

教學(xué)要求:識(shí)記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

難點(diǎn)：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè)。

教學(xué)過程：

一、情境引入，揭示課題。

課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察、議論。

二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字。

1、聽老師讀文，注意不認(rèn)識(shí)的的字。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

2、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字合作解決。

3、說說讀完課文后的感受。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法。

5、檢查識(shí)字效果。（游戲識(shí)字）

三、感悟語言，交流體驗(yàn)。

1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

你是怎樣理解的？

2、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

3、配樂朗讀全文。

分小組讀，學(xué)生互評(píng)，加深學(xué)生對(duì)課文理解，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情。

4、指導(dǎo)背誦。

四、質(zhì)疑問難，拓展延伸。

學(xué)習(xí)了這篇課文，還有什么不懂的問題？

學(xué)生提問，師生共同解決。

五、課外延伸，綜合實(shí)踐。

你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎？把你想象中的學(xué)校畫出來。

《哪座房子最漂亮》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

識(shí)字、寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和2個(gè)偏旁廣、穴。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。

課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學(xué)流程:

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：

（1）猜猜它是誰？

（2）新偏旁

（3）換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲铩⑸痰昀锏龋氵€在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。

2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。

①指名說說了和子的區(qū)別，門和月的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)（二選一）

1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的墻

花 果 香

寬 大

寬 （新農(nóng)村圖片） 大

的 的

門 窗

樹 成 行

《哪座房子最漂亮》教案8

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

二、教材說明

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

2、布置學(xué)生課前觀察校園。

(二)認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。

“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”

比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

(三)詞句

教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

(四)朗讀、背誦

這首詩押ang韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里、”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

1、圖上畫了哪些房子、共有幾座、

2、圖上還畫了什么、

3、哪座房子最漂亮、為什么說它最漂亮、

(二)初讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。

(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

(七)練習(xí)說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。

《哪座房子最漂亮》教案9

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，

認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

【教學(xué)過程】

一、演示課件，整體感知

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀，開火車讀。

去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

⑴第一句

①方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

②方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

③指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

⑵第二句。

①生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

②說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

③師生想象朗讀。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

②為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

③指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識(shí)字能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。

4、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

5、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

6、正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門。”

教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

3、能正確書寫四個(gè)生字“了、子、月、門”。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體會(huì)改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

2、能大膽說出自己對(duì)學(xué)校的喜歡。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、音節(jié)卡片。

課時(shí)安排

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、(出示三張拼音卡片：piao zuo liang)

同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎?這是____音節(jié)。誰會(huì)讀嗎?(指名生、齊讀)

2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎?(指名生：漂亮)師邊聽邊擺動(dòng)拼音卡片，板書:漂亮。生齊讀：漂亮。

3、師解說：漂和亮組成詞語時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。

4、師問：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.

今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮(板書課題)

5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎?(生字又指出不會(huì)認(rèn)得字)老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

過渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮?我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

二、隨文識(shí)字

1、(出示課件圖)這幅圖漂亮嗎?哪兒漂亮?(生自由回答)當(dāng)生說“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，(生認(rèn)讀：房)

2、師出示并問：一( )房，生作答(座)認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來讀。

3、你們看到房子上什么?(“門”和“窗”)，我們把門窗讀讀。房子頂上有什么?(指名說：瓦)他是什么顏色的。青青的，(我們一起來看看青青的瓦)你們見過青青的瓦嗎?出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，還看到什么了，生答：花(看見花了)你們聞過的花是什么氣味?(香味)，生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道?(香)，原來這里有花果香(點(diǎn)擊花果香)我們來學(xué)學(xué)香(xiang)。

5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后(點(diǎn)擊屋后)，這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。

6、想要吃嗎?生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，(點(diǎn)擊要)

7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎?(生答：我們一起)學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，(我們，你們)

過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€(gè)地方，(出示智慧屋圖)

三、玩游戲鞏固新字

這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎?聽聽智慧阿姨怎么說的。(點(diǎn)擊聲音)你們有信心認(rèn)這些字嗎?先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

1、 出示字圖，誰先來，好，你先來，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。(指名讀、齊讀)智慧屋開門啦!看看什么游戲

2、 玩摘蘋果游戲

a 、誰想來摘蘋果，(指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來認(rèn)，)(認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果)(認(rèn)：屋、窗、房、)你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。

b、還有誰來認(rèn)呀，(請(qǐng)男孩來認(rèn)，女孩認(rèn)真聽)瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎?

c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。

摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎?

3、 玩青蛙過河。

師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過一片荷葉。

a、我們來開火車來認(rèn)吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。

玩游戲開心嗎?那我們來開心的讀讀課文吧。

四、讀通課文

1、誰來第一個(gè)讀給大家聽呢?(師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn))

2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來讀嗎?(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。

師過渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎?

3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。(生評(píng)：有感情，語速穩(wěn))。

4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎?我們?cè)谙旅婢毦殻劝炎约旱睦首x美美的讀給自己同桌聽。

5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。(你的朗讀有進(jìn)步)

6、還有誰來讀讀呀!全班起立(邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀)(同學(xué)們讀的真美)

師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。(多)你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。

五、作業(yè)布置

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課《哪座房子最漂亮》，請(qǐng)同學(xué)們和老師齊寫課題，教師板書。

2、在上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)許多的生字，你們還記得嗎?

a、(指名讀)采蘑菇游戲：哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 屋 要 們(請(qǐng)一位同學(xué)來讀，)

b、選房子游戲：字寶寶找了好朋友，都躲到房子里啦，誰會(huì)請(qǐng)他們出來。 (課件詞語)

過渡：看得出，同學(xué)們?cè)谡n后把生字復(fù)習(xí)得都很好，把鼓勵(lì)的掌聲送給自己。

在上節(jié)課，老師提出：哪座房子最漂亮?這個(gè)問題，這節(jié)課我們繼續(xù)來解決吧。請(qǐng)同學(xué)自由讀讀課文，你們就知道啦。

二、朗讀課文，理解內(nèi)容

師檢查：(出示課件全文)這篇課文有幾句?(指名生)

師提示：(你喜歡哪一句就讀哪一句，你全喜歡，可以全讀，你們?cè)谙旅孀杂勺x讀吧)

1、(齊聲說)誰喜歡讀第一句話?(請(qǐng)一位女同學(xué)讀讀，再想讀的同學(xué)來讀。)

2、教師檢查(課件出示四句話)

(1)學(xué)第一句：你來讀讀這一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

a、老師問：在這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生答：有青青的，白白的，寬寬的，大大的(觀察真仔細(xì))

b、師，我們?cè)賮碜x讀這幾個(gè)詞。(齊讀)

c、你能把這些詞讀得更美些嗎?(齊讀讀)

d、我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美?(全班齊讀)

e、課件出示師問：青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示____,房子有這些顏色，你覺得怎么樣?(漂亮)你能帶著漂亮的表情讀讀嗎(漂亮的女孩來讀)

f、課件出示寬寬的，大大的，師問：寬寬的，你能用動(dòng)作表示給我們看嗎(指名生說)那大大的窗呢,你能邊做這動(dòng)作邊讀這一句嗎?(表演的真好)還有誰想帶著動(dòng)作來讀(請(qǐng)我們班的男子漢吧)

g老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎?老師也跟你們一樣。

h、誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢?給詞語找上一個(gè)小主人嗎?(老師先說一個(gè),紅紅的 ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學(xué)們說的真好)

(2)學(xué)第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

a、你能讀讀這一句話嗎?(請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛)聽了他的朗讀，你仿佛看到什么?

b、師做記者采訪：房子前有：蘋果，梨，小野花，桂花，房子后面有許多大樹排的整整齊齊等等。哇!你們看到真多，真是房前______,屋后______呀!

c、你們看到得真多，我也想感受一會(huì)，請(qǐng)全班同學(xué)一起讀這一句。老師此時(shí)就想用一個(gè)詞來形容：(板書：環(huán)境優(yōu)美)。

d、課件出示兩句話：師提示：一座房，兩座房，三座房，四座房，這是在干嘛?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：數(shù)字一、兩、三、四(數(shù)房子)

e、你們會(huì)一邊數(shù)一邊讀這兩句嗎?我們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)兒來看看。指名生上臺(tái)邊讀邊做動(dòng)作。(讀得真好)

f、在朗讀課文時(shí)，除了帶上一定的動(dòng)作，還需要做些什么會(huì)更好。(生答)：你們會(huì)嗎?誰來試試。(指名生到臺(tái)前示范，師評(píng)：你的表情真漂亮，動(dòng)作也做的很美。)

g、誰想學(xué)學(xué)她這樣(男女孩賽讀)(女孩讀出美美的感覺)(男孩數(shù)房子真投入)

h、如果男孩和女孩結(jié)合一起，就會(huì)更完美，我們來試試吧(齊讀)

師評(píng)：你們的朗讀進(jìn)步多啦，把掌聲送給自己吧。

(3)學(xué)第三、四句，師問：你們有喜歡的，老師呀，喜歡第三誰喜歡讀第四句。誰愿意和我合作讀讀?

a、請(qǐng)一自信的女孩上臺(tái)和我合作讀讀，你們認(rèn)真聽。

b、還有那位同學(xué)讀的比她更開心嗎?(再請(qǐng)一男孩)

c、還有誰想讀讀問句，都想來，老師給你們分分角色。

師問：看這第三句，是什么號(hào)，該怎么讀?

男孩來問，女孩來回答，注意：要讀出問的語氣， 還要回答出高興的感覺。能做到嗎?

(角色調(diào)換)老師聽到有幾位同學(xué)讀“要數(shù)”讀成四聲了，跟老師讀讀。(師評(píng)：你們都把自己的角色處理的很好，把掌聲送給自己。)

d、有同學(xué)問，文中的小學(xué)堂是什么?(板書：小學(xué)堂)

(4)你們能把整篇課文帶上自己的感受和動(dòng)作不同語氣表演朗讀出來就更好了，有信心嗎?老師先給你們?cè)谙旅婢毩?xí)一會(huì)兒，待會(huì)來打雷臺(tái)賽。

a、誰先來,我們從女孩中選一人,男孩中也選一個(gè)來上臺(tái)表現(xiàn).

b、男女比賽

c、全班有感情表演朗讀。(師評(píng)：你們表演的很大方，感情也很投入,個(gè)個(gè)臉上都洋溢著笑容)

三、背誦課文

a、師：你們能不看書試著一邊背課文一邊表演怎么樣?先在下面練習(xí)。

b、老師和你們合作背誦。老師背前，你們接背后。(師評(píng)：真沒想到你們盡然會(huì)背著表演朗讀，太棒了，給自己掌聲。)

c、老師不提醒你們，你們能把課文邊表演邊背誦出來嗎?(生表演背誦課文)

d、過渡:多么漂亮的小學(xué)堂呀!為什么我們的小學(xué)堂這么漂亮呢?(指名生)我們來看看課文中的大圖說說吧。

e、為什么把我們的小學(xué)堂建設(shè)的這么漂亮呢?祖國重視教育，關(guān)心下一代。(我們是祖國的花朵，未來)

總結(jié)：是呀，無論我們是祖國的花朵，還是未來，偉大的祖國都會(huì)這么關(guān)心我們，關(guān)心同學(xué)們，我們?cè)谶@寬敞舒適美麗的壞境下，更應(yīng)該好好(生接)____,天天(生接)____!

四、作業(yè)

1、把這篇課文背誦表演給爸爸媽媽和同學(xué)看。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，說說自己看到的漂亮房子

1、在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌是(生接)__________。誰會(huì)有感情，流利地背誦給大家聽。(指名生、齊背)。

2、這篇課文告訴我們哪座房子最漂亮?生齊說：要數(shù)我們的小學(xué)堂。

3、師出示課件：我們來看看這張圖片，這是哪里?(生說：我們的學(xué)校)

過渡：我們的學(xué)校漂亮嗎?它哪兒漂亮呢?

二、說說我們的學(xué)校

1、你看到我們的學(xué)校哪兒漂亮?(指名說：操場，師點(diǎn)擊操場圖)

a、你看到圖中什么?____操場,____跑道線,_____地面。(真是又大又寬敞的操場)

b、(師點(diǎn)擊沙坑)這里是操場一角有什么呢?____沙坑,_____隊(duì)伍,(這就是同學(xué)們喜歡玩的沙坑)

2、(看花壇)你看到什么?_____花，____花壇，_____草.(真是美麗的花壇)

3、(看教學(xué)樓)你有看什么?____墻,_____教學(xué)樓,_____窗,______們，______桌子。房前有______。(教學(xué)樓后)屋后有______小草，______。小樹(環(huán)境太優(yōu)美了)

4、(看校園小道)這是校園的小路，______小道,______樹葉。(這可是充滿回憶的校園小道)

師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們都用心、用眼地觀察我們可愛漂亮的學(xué)校喜歡我們的學(xué)校嗎?接下來，老師要教會(huì)你們學(xué)寫幾個(gè)生字，你們同樣要用心，用眼去觀察。

三、學(xué)寫四個(gè)字

1、(出示字卡)瞧，這兒有四個(gè)漂亮可愛的字寶寶來了。你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、指名讀，全班一起跟老師讀讀，男女生賽讀。(師提示：月整體認(rèn)讀)

3、同學(xué)們,我們先來學(xué)習(xí)前兩個(gè)字仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

比較：了和子 門和月

生自由回答;

4、學(xué)寫“了”和“子”

a、“子”比“了”多一橫。”學(xué)會(huì)寫“了”，“子”就沒有問題，(師提示：這兩個(gè)字中有一個(gè)共同筆畫，也是我們這節(jié)課要學(xué)的新筆畫;彎鉤，師板書：彎鉤，跟老師來寫寫，同學(xué)們書空)

b、這個(gè)字怎么寫呢?先來看看大屏目老師教教我們，同學(xué)們伸出手跟著一起書空。

c、我們把字放到田字格中來寫寫，同學(xué)認(rèn)真看(師邊講要點(diǎn)邊范寫，彎鉤寫在豎中線上)。

d、我們?cè)跁忻鑼懠t色字。學(xué)會(huì)了嗎?

e、“了”會(huì)寫了，“子”就沒有問題，多一橫。那這一橫怎么寫呢?(指名生：在橫中線上)

f、師演示課件生字寫法：我們一起邊看邊跟著屏目老師寫寫。

g、我們把它放進(jìn)田字格來寫一寫吧。(生書空)

5、比較學(xué)寫“月和”“門”。

a、這兩字有相同的筆畫發(fā)現(xiàn)了嗎?注意：橫折鉤的折一定要寫直，不能彎，要不然就會(huì)倒了摔跤。把橫折鉤寫在黑板上。

b、你認(rèn)為“月”張的胖還是瘦呢，我們就給它寫長一點(diǎn)。觀察月在屏目中的寫法并書空。

c、放入田字格寫一寫。(師邊解說)

d、生寫在本子中

6、學(xué)寫“門”“門”比“月”胖還是瘦，我們就要寫寬一點(diǎn)。

a、“門”先寫什么筆畫起，看看大屏目吧。門的筆順是怎樣的：一筆 ____,二筆 ____,三筆 _____。(生書空)

b、生觀察放入田字格的寫法。

c、生在書本中描.

7、同學(xué)們這四個(gè)字都學(xué)會(huì)寫了嗎?它們后面各寫兩個(gè)，待會(huì)兒，我們來比比誰寫的好，把寫的好的字貼在展示臺(tái)共大家來欣賞并評(píng)評(píng)。開始吧。

a、生自由書寫在本子中。

b、老師評(píng)出最好的拿到臺(tái)前展示，請(qǐng)同學(xué)欣賞并評(píng)論。(生評(píng))

師總結(jié)：你們這次的寫字水平都有很大提高，以后還要繼續(xù)努力，爭取寫的更好。我們不僅要學(xué)好中國文化，還需要學(xué)好寫中國文字，有信心嗎?

四、作業(yè)布置

1、把子、了、月、門各書寫一行

2、用畫筆把自己心中喜歡的房子畫出來。

《哪座房子最漂亮》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

看圖說話，揭示課題。

1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？

2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。

3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。

二、讀通課文：

1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

4、多種形式讀，開展小組擂臺(tái)賽。

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

*詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們?cè)撛趺醋x這一句呢？

*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗

3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？

4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

*再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

*指導(dǎo)朗讀三、四句。

*正確、流利比較有感情地讀好全文。

四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月

3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。

正確流利地朗讀課文。背誦課文。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、識(shí)記字形。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片 課件

教學(xué)過程：

一、聽寫生字。

二、背誦課文。

1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

三、識(shí)記字形。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。

*比較部首記憶。

*開火車給字組詞。

*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

3、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

四、擴(kuò)展活動(dòng)：

談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！

*四人小組練習(xí)。

*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

《哪座房子最漂亮》教案12

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，

使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。

[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國語言的豐富多彩。]

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

[發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

2、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計(jì)問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。]

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

2、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

[學(xué)貴于思，思源于疑。]

3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

[學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。]

教材簡析：

這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

設(shè)計(jì)理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

《哪座房子最漂亮》教案13

【教材簡析】

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，4個(gè)偏旁和2各筆畫。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容。通過了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

3、正確流利地朗讀，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。

【教學(xué)難點(diǎn)】

明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件

生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

本課是一首詩歌，內(nèi)容和語言都貼近孩子的生活實(shí)際。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有說的機(jī)會(huì)。借助多媒體課件或圖片，讓學(xué)生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內(nèi)涵，解決本課的重難點(diǎn)。最后通過讓學(xué)生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)言。今天老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去參觀，請(qǐng)大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）

二、學(xué)生初讀課文

三、利用貼圖，再現(xiàn)情境

1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？教師隨學(xué)生說的貼圖評(píng)解。

2、提出疑問，逐步理解：

⑴新房子是什么樣子的？（學(xué)生通過看圖回答，再引導(dǎo)看書上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛的語氣。

⑵青和白是說新房的什么？

⑶新房周圍是什么樣的？你怎樣理解花果香和樹成行？教師貼圖或讓學(xué)生貼，進(jìn)一步弄懂前和后的意思。

點(diǎn)明這句話是在贊美新房周圍環(huán)境綠化得好。

⑷過去農(nóng)村是這樣嗎？為什么會(huì)有這么大的變化呢？學(xué)生自由說。

3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)：

⑴提問。農(nóng)村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們”是什么意思？

⑵用比較的方法觀察圖畫，可讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂，把新房和小學(xué)堂比一比，展開想象。同桌討論小學(xué)堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學(xué)堂會(huì)建得這么好？

⑶指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)全文

深化主題。

〖教學(xué)后記

課堂中較好的發(fā)揮了多媒體課件的作用，學(xué)生在看的過程中感受真切，對(duì)課文內(nèi)容有了較為準(zhǔn)確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。

二、閱讀課文

自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

三、組詞訓(xùn)練

識(shí)記字形，進(jìn)行寫字。

青，上下結(jié)構(gòu)，注意月的寫法。

果，果加木利用舊字學(xué)新字。

香，上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字。

們，左右結(jié)構(gòu)，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。

學(xué)，上下結(jié)構(gòu)，注意上面字寫法

第二筆防止學(xué)生寫豎，第四筆丶（點(diǎn)）防止學(xué)生寫得過長。

口頭組詞、造句。

四、鞏固練習(xí)

1、做猜字游戲。

2、寫筆順。

五、指導(dǎo)書寫

六、布置作業(yè)

錄音作業(yè)，有感情背誦課文。

〖板書設(shè)計(jì)

哪座房子最漂亮

了

子

門

月

〖教學(xué)后記

教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，所以，課文同學(xué)們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學(xué)中要規(guī)范寫的姿勢(shì)、寫的.習(xí)慣

《哪座房子最漂亮》教案14

一、教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。

三、教具

教學(xué)掛圖、生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、解題。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容。

1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子。

1.自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。

2.指名朗讀課文。

3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

四、講讀第一句話。

1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

2.朗讀第一句話。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

（2）說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

3.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

（1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

（3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

（4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.讀課文。

二、學(xué)習(xí)第二句話。

1.朗讀第二句。

2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)第三句。

1.讀第三句

2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）

3.這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

四、學(xué)習(xí)最后一句話。

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

五、讀全文。想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練。

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵]鉤。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

七、練習(xí)書寫。

第三課時(shí)

一、朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦。

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題。讀帶“？”的句子，語調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。

五、聽寫生字。每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

《哪座房子最漂亮》教案15

【教學(xué)要求】

1、理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2、理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。

【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。

【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、解題

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

1、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。

2、指名朗讀課文。

3、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

4、找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

四、講讀第一句話

1、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）

2、朗讀第一句話。

⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵ 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

3、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

⑷ 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀課文。

二、學(xué)習(xí)第二句話

1、朗讀第二句。

2、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

3、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

4、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

5、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)第三句

1、讀第三句

2、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）

3、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

四、學(xué)習(xí)最后一句話

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

五、讀全文

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵]鉤。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

七、練習(xí)書寫

第三課時(shí)

一、朗讀課文

二、指導(dǎo)背誦

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

讀帶“？”的句子，語調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

四、出示小黑板，把課后第二題完成

要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。

五、聽寫生字

每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

第四篇：《哪座房子最漂亮》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《哪座房子最漂亮》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《哪座房子最漂亮》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀好課文，體會(huì)感情。

課前準(zhǔn)備:

相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學(xué)流程:

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書）

大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁（3）換偏旁等

7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑珉娨暲铩⑸痰昀锏龋氵€在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

哪座房子最漂亮教案公開課

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？

（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。

（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。

第三、四句：

（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂讀……

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情。

5、一個(gè)生字寫一個(gè)。

哪座房子最漂亮教案公開課

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)（二選一）

今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

《哪座房子最漂亮》教案2

【課前透視】

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字和感情朗讀。

【信息資料】

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。

(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

〖對(duì)話平臺(tái)

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望

二、初讀

1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。

三、識(shí)字

1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

2、分組識(shí)記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。

發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。

3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動(dòng)作最快誰就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長記錄冊(cè)里。

(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

四、品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。

五、寫字

1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。

2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫的寫法。

4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時(shí)指出。

5、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

《哪座房子最漂亮》教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)改革開放以來農(nóng)村的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第69課時(shí)）

一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

看課文插圖，先說說你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）

2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。

3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

5、同桌互相用卡片抽讀。

6、全班抽讀。

7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。

（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。

在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問句的語氣。

3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）

四、抽讀生字加以鞏固。

第二課時(shí)（總第70課時(shí)）

一、指導(dǎo)背誦全文

1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。

2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。

3、分小組比賽背誦。

二、多種方法，鞏固識(shí)字

1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。

3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語境中識(shí)字）

哪座房子是你家的？

我們學(xué)校的房子真漂亮啊！

屋子前面的花真香啊！

那窗子真大啊！

你家屋子后面有果樹嗎？

三、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫

學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。

再觀察并說說哪個(gè)筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。

2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

比較“了”和“子”

3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、學(xué)習(xí)詞語搭配

1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生說這類形式的詞語。

2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語找個(gè)朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

五、拓展活動(dòng)：畫一畫、夸一夸我們的學(xué)校。

板書設(shè)計(jì)：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。

教材分析：

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數(shù)我們的小學(xué)堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課文導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵(lì)學(xué)生回答） 好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

二、生字、課文教學(xué)

出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點(diǎn)名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。

在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會(huì)讀的或讀錯(cuò)的字用圓圈圈起來，重點(diǎn)注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。

認(rèn)讀“了、子、門、月”4個(gè)字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位

置，教師范寫，學(xué)生練寫。

第二課時(shí)

一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）

同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）

二、講解課文

1、觀察插圖，對(duì)插圖有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們可以從遠(yuǎn)到近仔細(xì)看一下，圖上畫的都有什么？（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的.鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）

2、課文分析

（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第2、3行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀）；

同學(xué)們?cè)僮x讀第3行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點(diǎn)？（門很寬、窗子很大）；

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；

新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹）；

房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；

農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；

農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請(qǐng)同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。

同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進(jìn)行觀察）；

同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會(huì)有怎樣的心情（驕傲、自豪）請(qǐng)同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）

好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懈星榈睦首x課文。

三、課堂拓展

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

四、課外練習(xí)

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》教案5

一、 看圖導(dǎo)入新課

1、 出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？

2、 出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？

3、 在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）

4、 出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學(xué)生自由說說）在學(xué)生說的時(shí)候，師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

5、 引出題目：哪座房子最漂亮？

6、 讀好題目：重點(diǎn)指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認(rèn)讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說說如何記住“座”？

二、 初讀課文

1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：

A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區(qū)別。

帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競讀。

B、出示藏有生字的詞語，讀讀會(huì)讀的詞語。（學(xué)生上臺(tái)來指讀）

三、 再讀課文

1、 讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）

這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）

2、 在小作者的心目當(dāng)中，哪座房子最漂亮？

為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說。（政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂自豪了）

那我們?cè)趺醋x好這句話呢？（自豪的）

一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）

3、 學(xué)生朗讀課文

四、 書寫生字

1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案6

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村房屋建設(shè)新貌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、板書課題，齊讀課題

同學(xué)們，讀了這個(gè)題目你們

想知道什么？（學(xué)生自由想象回答）

二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內(nèi)容。

1、同學(xué)們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農(nóng)村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學(xué)校來）

2、同學(xué)們?cè)倏纯催@些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹，房后有成排的樹木，還有）看了這些景色你有什么感覺？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，初步了解課文內(nèi)容

1、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，要讀出天真可愛的語氣來。

2、學(xué)生自由讀課文，用劃出要求學(xué)會(huì)的生字，用～劃出要求認(rèn)識(shí)的字。

3、指名檢查讀課文。

4、卡片認(rèn)讀生字詞。

四、再讀課文

1、指導(dǎo)朗讀第一句話。

（1）告訴學(xué)生：房子是論座的。一座

房，兩座房，是表示數(shù)新房子的開始，不是確切的數(shù)字。

（2）出示房屋畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新房子的樣子。讓學(xué)生理解青青的、白白的、寬寬的、大大的的意思。提問：青青的瓦，白白的墻從顏色上你覺得這房子怎么樣？（好看、漂亮）寬寬的門，大大的窗如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺？（寬敞、明亮）

（3）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第一句，讀出喜愛的語氣來。

2、指導(dǎo)朗讀第二句話。

（1）出示房屋周圍環(huán)境的畫面。

在圖上指出房前、屋后的位置。理解花果香、樹成行

的意思。現(xiàn)在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。

當(dāng)小學(xué)生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行，心情一定會(huì)怎么樣？（很高興）

（2）指導(dǎo)反復(fù)朗讀第二句話，讀出高興的語氣來。

3、讀第三、四句話。

（1）齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座？板書

小學(xué)堂

（小學(xué)堂就是小學(xué)校）

（2）再看圖，在圖上找到小學(xué)校，讓學(xué)生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)。）

（3）第三句話后面帶有？（問號(hào)），這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀。師范讀，學(xué)生試著練習(xí)讀。

（4）反復(fù)朗讀第四句話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮，感到高興和自豪。

五、朗讀全文

（1）放錄音，范讀

（2）模仿有感情地朗讀

（3）指名讀。通過讀體會(huì)農(nóng)民過上了幸福生活，把學(xué)校建設(shè)的最漂亮，希望孩子們?cè)趯W(xué)校里健康地成長，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。

六、背誦課文

（1）自由背誦

（2）同位互相背誦。分組背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀生字卡：

一座、前后、花果香、樹成行

二、閱讀課文

自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來

（三）識(shí)記字形，進(jìn)行寫字

青：上下結(jié)構(gòu)，注意月的寫法。

果：日加木利用舊字學(xué)新字。

香：上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字。

們：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊門字的寫法筆順：、、門。

白：日字頭上加筆撇。

前：上邊是，下邊是和。

兩：（一間小房）（住這兩個(gè)人）

（四）口頭組詞、造句。

（五）鞏固練習(xí)

1、做猜字游戲。

2、寫筆順。

（五）指導(dǎo)書寫

（六）布置作業(yè)

《哪座房子最漂亮》教案7

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化

教學(xué)重點(diǎn)：

1、生字復(fù)習(xí)

2、形容詞組詞

3、了解反義詞

4、認(rèn)識(shí)問號(hào)，掌握問句跟答句的知識(shí)

5、朗讀訓(xùn)練

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們好！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你們看，外面的陽光多么的燦爛呀，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，好嗎？來，跟著老師邊走邊唱“走，走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（學(xué)生唱歌時(shí)，老師上臺(tái)貼掛圖）你們看，我們到了一個(gè)什么樣的地方。看這房子，這河流，多美啊！這么多的房子，哪座房子最漂亮？（老師解釋一下漂亮的意思，生答）

二、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：

老師帶你們?nèi)ミ@座最漂亮的房子那兒去玩玩吧。<敲門>咦，怎么不開門呀？哦，原來我們還有一道識(shí)字關(guān)沒過，房子的主人非讓我們認(rèn)讀幾個(gè)生字才準(zhǔn)進(jìn)去。大家有信心攻下這個(gè)識(shí)字關(guān)嗎？<生答>那好，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)幾個(gè)生字。

1、老師展示生字卡片：請(qǐng)大家認(rèn)真看生字，如果不認(rèn)識(shí)它，就拼一下它的拼音，將他讀出來吧。齊拼。

2、老師折去生字的拼音：現(xiàn)在，不要拼音。你能將其讀出來嗎？請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。認(rèn)對(duì)了，就讓學(xué)生說一說，他是怎么認(rèn)得這個(gè)字的。讓他將認(rèn)字方法教給全班同學(xué)。并將其認(rèn)得的卡片送給讀對(duì)的學(xué)生。

三、自讀課文導(dǎo)入：

剛才，老師將卡片全部送給了班上的同學(xué)。你們?nèi)绻俅我姷剿氵€認(rèn)得那些生字嗎？現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)各小組的小組長帶著你們那組的同學(xué)去讀課文，到課文里去找這些生字，找到之后，再通過拼音學(xué)習(xí)法將課文認(rèn)真地讀熟。

1、請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)讀課文。（讀完后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，讀得好不好，好在哪里。有沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。）

2、聽磁帶讀課文，再齊讀一遍課文，看誰比磁帶里的小朋友還要讀的好。

四、指導(dǎo)看圖，講解課文導(dǎo)入：

同學(xué)們讀的真不錯(cuò)。現(xiàn)在，我們一起去房子周圍玩玩吧。

一）學(xué)習(xí)：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

1、數(shù)一數(shù)。這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（學(xué)生說）

2、書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的瓦？墻？門？窗？

學(xué)生說一個(gè)，老師在黑板上貼一個(gè)。問：青青的瓦，白白的墻，說的是房子的什么呀？（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子里，你的感覺怎么樣？（或：為什么是寬門大窗呢？）光線好，保護(hù)視力，還很通風(fēng)。很舒服等。。

3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個(gè)組詞的形式說幾個(gè)詞語嗎？（看教室里的東西說詞語）

指著圖片里的景物問：的樹，（）的旗桿（）的河水（）的天空

想象白天：老師貼太陽圖（）的太陽。

想象晚上：老師貼月亮星星圖（）的月亮（）的星星（）

4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請(qǐng)大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。

二）學(xué)習(xí)：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

1、看一看：房子周圍有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

房前——花果香

屋后——樹成行

2、房前屋后，意思怎樣？是一對(duì)什么詞呢？（反義詞）你能在圖片中找準(zhǔn)房前屋后的具體位置嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)幫助老師將房前屋后的花果，樹木貼出來。

3、做找反義詞的游戲：老師說話，學(xué)生做相反意思的動(dòng)作。

高矮，大小，長短，左右，上下。

4、朗讀。力求讀出喜愛之情

三）學(xué)習(xí)：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。

1、出示卡片：？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)符合么？你知道它是用來干什么的呢？

它呀，就是問號(hào)。當(dāng)我們?cè)趩杽e人問題的時(shí)候，它就緊緊地跟在那句話的后面。現(xiàn)在老師問你：哪座房子最漂亮—— 問號(hào)放哪里呢？就放這。老師演示給學(xué)生看。

2、有問句就有答句。那么，你是怎么回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號(hào)表示。

3、練習(xí)朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得干脆。

演示：老師問，學(xué)生答。 學(xué)生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。

4、為什么，我們的小學(xué)堂最漂亮呢？學(xué)生說理由，言之有理即可。

生活好了，農(nóng)村也開始重視教育了，才將學(xué)校建得這么的漂亮。

五、背誦課文。

瞇上眼睛，試著回憶，背課文。

六、練習(xí)：畫一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》教案8

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固識(shí)字.

2、學(xué)寫“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫“橫鉤、豎鉤”.

3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

教學(xué)重難點(diǎn):書寫口頭表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查生字

<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2、朗讀課文,背誦課文

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

2、比比哪一組說的疊詞多.

3、教師出示板書:

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

<練習(xí)詞語搭配>

三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．

2、指導(dǎo)書寫：

＜1＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一

＜2＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。

＜3＞學(xué)生提出難寫的字．

＜4＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

四、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫？

《哪座房子最漂亮》教案9

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

四、教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

五、教學(xué)建議

第一課時(shí)

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a、帶拼音指名讀，開火車讀。

b、去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀。

c、開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、同學(xué)說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。

方法B、同學(xué)說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)同學(xué)用詩句回答）

2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學(xué)練寫，展評(píng)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵(lì)同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識(shí)字。

1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

五、拓展活動(dòng)。

談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自身的學(xué)校。

1、四人小組練習(xí)。

2、夸學(xué)校競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六、安排作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

《哪座房子最漂亮》教案10

【教學(xué)要求】

1、理解課文內(nèi)容。通過了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

2、理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。

【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。

【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、解題

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

1、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語氣。

2、指名朗讀課文。

3、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

4、找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

四、講讀第一句話

1、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）

2、朗讀第一句話。

⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

⑵ 說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

3、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

⑷ 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀課文。

二、學(xué)習(xí)第二句話

1、朗讀第二句。

2、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

3、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

4、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

5、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)第三句

1、讀第三句

2、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問題）

3、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

四、學(xué)習(xí)最后一句話

哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

五、讀全文

想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練

座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵]鉤。

香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

七、練習(xí)書寫

第三課時(shí)

一、朗讀課文

二、指導(dǎo)背誦

可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

讀帶“？”的句子，語調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

四、出示小黑板，把課后第二題完成

要指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。

五、聽寫生字

每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽和書寫的能力。

《哪座房子最漂亮》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字 。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣、穴”32偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來越好、幸福。

發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

2、出示課題。齊讀

二、 初讀

1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

2、生字檢查。（小老師）

3、看視頻認(rèn)讀生字。（開小火車）

4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）

5、你看到了什么?

三、 講讀

1、自由讀文，你知道了什么?

2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

“寬寬的門，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。

有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

5、指導(dǎo)讀第二句。

6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個(gè)問題，究竟是什么?

齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

四、拓展。

1、說說我們的小學(xué)堂。

2、朗讀詩歌《說金蘭》。

五、總結(jié)

3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

4、 讀兒歌給家長聽。

板書：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦、白白的墻

寬寬的門、大大的窗

房前花果香、屋后樹成行

（校園美麗）

《哪座房子最漂亮》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)：橫溝、彎溝，兩個(gè)筆畫和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3．了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)多媒體課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

教學(xué)過程：

一、解題導(dǎo)入：

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

1、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

1、我會(huì)學(xué)：我要認(rèn)真地讀兒歌，對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

2、檢查自學(xué)：

（1）同桌互讀看他是否讀準(zhǔn)了字音。如果沒有請(qǐng)你幫助他。

（2）出示帶音節(jié)的生字開火車認(rèn)讀。

3、我還會(huì)學(xué)：我要更認(rèn)真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會(huì)用序號(hào)標(biāo)出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休

4、檢查自學(xué)

（1）指名讀句子。讀后評(píng)一評(píng)：他讀得正確、流利嗎？

（2）出示課文中的生詞及相應(yīng)的句子，指名認(rèn)讀——同桌互讀。

（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

（4）認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁并進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

四、課堂檢測(cè)：

五、作業(yè)：把今天學(xué)會(huì)的字讀給家人聽。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

2、朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示詞語認(rèn)讀

2、指名讀課文

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

（引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個(gè)房，要說一座房。）

2、我會(huì)學(xué)：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

（1）生自學(xué)，師指導(dǎo)。

（2）檢查匯報(bào)：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

白的墻、寬寬的門，大大的窗

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)房子的“漂亮”

a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個(gè)詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

（4）疊詞練習(xí)：

青青的（ ） 白白的（ ）

寬寬的（ ） 大大的（ ）

（5）指導(dǎo)朗讀第一句

看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？

練讀——指名讀——齊讀

3、我還會(huì)學(xué)：認(rèn)真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請(qǐng)你圈出來，看誰都能找到。

（1）生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

行

（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

（5）指導(dǎo)朗讀：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀

間休

4、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請(qǐng)你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

6、哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。

（1）“小學(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）

（2）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

三、讀全文

《哪座房子最漂亮》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)偏旁“廣、戶、穴”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。

這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。

2、布置學(xué)生課前觀察校園。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2、自由發(fā)言。

討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

（設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）

二、初讀課文，自讀感悟。

1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。

（設(shè)計(jì)意圖：把讀書的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）

2、教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

（設(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）

3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

（設(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）

5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。

6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。

三、利用貼圖，理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。

（1）學(xué)生交流。

（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）

3、比較想像，解決難點(diǎn)。

（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

四、朗讀體味，激發(fā)情感

1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議。看誰讀得既正確又流利。

（設(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）

2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）

3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

小朋友快看，老師給我們帶來了幾個(gè)字。

1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。

2、學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的字在書上圈一圈。

3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。

（設(shè)計(jì)意圖：這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測(cè)，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事，也是快樂的事。教師在識(shí)字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，興趣的激發(fā)者。）?

六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽。

（2）每組推選出代表在全班說。

（設(shè)計(jì)意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）

《哪座房子最漂亮》教案14

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

【教學(xué)的重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件和圖片。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，

認(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

【教學(xué)過程】

一、演示課件，整體感知

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀，開火車讀。

去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

⑴第一句

①方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

②方法B、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

換詞讀詩句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

③指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

⑵第二句。

①生說理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，

②說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

③師生想象朗讀。

⑶第三、四句。

①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩句回答）

②為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？

③指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。

《哪座房子最漂亮》教案15

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”

2、正確、流利地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里怎么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說，今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲

板書：哪座房子最漂亮

二、 初讀課文，讀通課文

1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)

4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀

5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)

思考：哪座房子最漂亮

三、 利用貼圖，理解課文內(nèi)容

1、利用貼圖，再現(xiàn)情境

⑴通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊出示課件：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和生氣的國旗

⑶書中是怎么講的，讀一讀

⑷提問：“青”和“百”是說房子是什么？（顏色）

“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

房子的周圍什么樣？

⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指

⑹很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講

⑺看過去農(nóng)村的圖片，組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答

⑻你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的與其讀讀第一、二句

2、適合比較相象，學(xué)習(xí)第三、四句

⑴自己出聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀

⑵指名讀

⑶教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣

⑷教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出只好的語氣

⑸為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)習(xí)討論

3、讀全文，采取自己讀，對(duì)讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文

四、 學(xué)習(xí)生字新詞

學(xué)習(xí)生字的音

⑴自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音

⑵同桌同學(xué)互讀

⑶指名讀不帶拼音的生字卡片

第五篇：《哪座房子最漂亮》教案范文

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

人文目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀察校園。

（二）初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

自由讀、指名讀、范讀、齊讀

（四）認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書寫。

板書：

哪座房子最漂亮

了、子、門、月

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文并能背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

課型：新授

教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法

教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音。

（二）激趣導(dǎo)入。

讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：

1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？

2、圖上還畫了什么？

3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？

（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

（四）結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。

“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

范讀、指名讀、齊讀

在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

板書、4哪座房子最漂亮

青青的瓦白白的墻

寬寬的門大大的窗