第一篇：火星小學現代教育技術工作總結材料

火星小學現代教育技術工作總結材料

一、學校對現代教育技術工作的認識

發展現代教育技術是應對現代化挑戰的重要途徑 早在1984年，一代偉人鄧小平就號召：“計算機的普及要從娃娃做起”。他又為教育題詞：“教育要面向世界、面向未來、面向現代化”。為我國的教育事業指明了方向。

教育部在《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中，把教育擺在優先發展的戰略地位，明確提出要實施現代遠程教育工程，對現代教育技術提出了更高的要求。教育部長陳至立也指出，“要深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用現代教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。”為此，我校黨政一班人引起了高度的重視，首先，在行政領導中形成了高度一致的意見：學校要實現長遠的發展必須高度重視現代教育技術，要把現代教育技術的發展放在我校近年來優先發展的地位，要認真抓好我校現代教育技術工作，抓好硬件建設、資源建設，重視教師在現代教育技術方面的培訓工作。其次，我校多次在教師會上作了有關現代教育技術的專題分析。找出傳統教育技術與現代教育技術之間的區別，明確了現代教育技術的優勢。通過分析，使廣大教師看到了現代教育技術在教育教學中的廣闊前景。使現代教育技術在我校深入人心。

二、組織機構及管理

1、學校現代教育技術工作組織機構

為保證現代教育技術工作順利在我校開展，在我校實施，強有力的組織領導是開展此項工作的前提。對于現代教育技術，校長的思想行為和作風在學校影響著全局。校長對現代教育技術的認識高度制約著現代教育技術的進程。為建設好我校的現代教育技術硬件設施，校長會同學校網絡管理員一道，先后對我區育才小學、育英小學、大同小學的現代教育技術硬件設施建設進行考察，回校后，在行政會上多次進行論證、探討，制定出了一套較為完美的、切實可行的現代教育技術硬件設施建設方案。硬件設施建成以后，學校對現代教育技術硬件設施的使用和管理制定出了一套較為合理的規章制度，由分管副校長親自檢查督促現代教育技術硬件設施的使用，并對現代教育技術的學習和硬件設施的使用情況定期進行檢查。

為了更好地管理學校現代教育技術工作，我校成立“現代教育技術工作領導小組”，組長：朱志湘（校長），副組長：李政東、段美華，成員：周敏、程翊、黃志勇、胡蓉芳、鐘宏、彭晴。所有成員均為大專以上學歷，小學高級教師七名，小學一級教師二名，九名成員均有計算機中級等級證書。

2、制定相關管理制度

現代化的教育離不開現代化的管理。現代管理的核心是建立一套嚴格符合教育規律的規章制度。學校基于對一流的學校源于科學的認識，科學的管理離不開卓越的制度這一理念陸續制定了一系列的制度。這些制度包括：《微機室管理制度》、《微機教師管理制度》、《學生上機守則》、《電子備課室管理制度》、《教師課件制作獎勵制度》、《語音室使用制度》、《網絡中心管理制度》、《電教設備管理制度》、《電教室和電教器材使用制度》、《網絡中心機房管理制度》、《網絡中心人員守則》、《微機室使用規則》、《遠程教育管理制度》等25項規章制度。這一系列制度的硬實施，保證了現代教育技術工作有序、高效、安全地在我校運行。

三、現代教育技術環境建設

1、學校主要硬件設施概況

2002年3月以來，我校陸續投入八十萬元，進行現代教育技術環境建設，學校主要硬件設備概況

電腦：80臺（其中專業服務器2臺，筆記本電腦一臺）視頻展臺：一部

錄放機：26臺 數碼投影儀：1臺

幻燈投影儀：20臺 29英寸彩電：26臺

廣播系統：1套 掃描儀：1臺

打印機：4個 光盤刻錄機：1臺

數碼相機：1部 數碼攝像機：1部

廣場音響：1套

2、校園綜合網絡

在二○○二年三月，我校成功地建成了多媒體綜合校園網絡，本網絡包含了三大系統：

①、高速計算機網絡系統； ②、多媒體交互式教學系統； ③、校園有線閉路電視系統。

這三大系統可獨立使用，又可配合使用，功能十分強大，為我校的多媒體教學提供了十分有力的物質基礎。改變了在教學中單靠一塊黑板，一只粉筆，一本教參的傳統模式。在教學中教師能夠利用多媒體進行教學。提高了學生學習的積極性和主動性，開闊了學生的眼界，豐富了學生的視野。同時也提高了我校各個部門的工作效率。

3、在二○○二年四月，我校建成了電子備課室

為了讓教師更好的提高自己的教學水平，我校投入近十萬元，興建了教師電子備課室，購買了價值二萬余元的《科利華教師備課系統》，其中包括小學語文、數學、自然等學科，購買了《翰林匯多媒體課堂》、《金太陽英語》、《開天辟地》、《中國大百科全書》等教、輔軟件。教師備課室的建成，既解決了教師查資料難的問題，又為教師提高現代教育技術提供了切實可行的硬件保障。同時開闊了教師的眼界，對教師業務水平的提高和教師現代教育技術的提高都起到了積極的促進作用。

4、校園網絡中心控制室

中心控制室占地28平方米，裝備有3臺專業服務器，2臺電腦及電視機、打印機、刻錄機、錄像機等設備，配備專職網管1名。中心控制室我校園綜合網絡的樞紐。

5、微機教室

微機教室裝備有教師機1臺，學生機40臺。主要供學生上信息技術課使用，學生可上機操作，一人一機，保證了信息技術課的教學效果。

6、播音室

我校設臵有標準的播音室。學校可隨時通過廣播安排各項工作，召開廣播會議，也可讓學生編播各類節目。

7、教室現代設備

學校在每間教室里配備電腦1臺、29英寸彩電1臺，錄放機1部，拾音器1個，獨立音箱2對，投影儀1部。現代化的教學設備有效地提高了教學效率。

8、辦公室現代設備 學校的各行政辦公室均、各實驗室、會議室等均三口鋪設到位（TV、ADSL、Phone），各功能室均有電腦、電話，現代化的辦公設備提高了辦公效率。

9、校園內部電話

我校在校園內部安裝程控電話一套，程控交換機設在中心控制室。各辦公室、各功能室分別安裝一部程控電話。教師在學校內部隨時打電話，不須電話費，極大地方便了教師的工作和生活。

四、信息資源建設

1、信息資源建設的重要性

我校十分重視信息資源建設，把它放在與現代教育技術環境建設、教師培訓同等重要的位臵，認為它們三者各占三分之一，缺一不可，信息資源建設是現代教育技術工作的核心。

2、資源的收集

我校信息資源的收集主要包括四個部分：學校自有的教學資源，自主開發的資源，購買商品化的教學資源，網絡教學資源。其中，我校主要的資源是購買商品化的教學資源。總共超過150GB，絕大多數是從省電教館購臵。

3、主要的軟件資源 《科利華教師備課系統》（網絡版）全套，安裝在電子備課室使用；國家基礎教育課程改革實驗推薦使用的《騰圖世界優秀教育軟件資源庫》共80張光盤；《創造的火花》共6張光盤；《創新精神與實踐能力培養》共9張光盤；《翰林匯學科素材庫》共20張光盤；安裝在中心控制室的教育部教學資源共60GB已全部數字化；《翰林匯多媒體課堂》共71張光盤；《名師名校例題典》共37張光盤；《科利華不知不覺說英語》共10張光盤；《多媒體教育軟件》共18張光盤；《金太陽英語》9張光盤；《小學生電腦課堂》共104張光盤；《聯想傳奇資源庫平臺》。

五、現代教育技術培訓

1、培訓的必要性和緊迫性

我校認為：如果說信息技術是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個魔杖的魔術師。因此，我校十分重視教師的現代教育技術培訓，把它放在與現代教育技術環境建設，信息資源建設同等重要的位臵。

我校教師培訓的必要性和緊迫性在于：90%以上的教職工從未獲得計算機知識培訓，而能在學科教學中開展計算機輔助教學的更少；全校無網絡專業技術人員；校園網的使用效率低下；《中小學教師繼續教育工程》等規定中明確指出要對教師進行現代教育技術和計算機培訓；實現基礎教育的跨越式發展主要依靠教育技術的現代化。

2、培訓的目標

對管理干部，要求了解教育技術在現代教育中的地位、作用、發展趨勢，促進教育技術的逐步現代化。

對網管，能基本勝任校園網的維護、管理以及網站建設與維護。對學科教師，能應用、制作課件，并能上網查詢自己所需的信息。

3、培訓的內容

①選擇和培訓網管人員。對網管人員的選擇和培訓要立足于高起點，現代化，做到既要求網管人員懂得常規現代教育技術硬件設施的使用面要廣，又要求網管人員必須具備高度的責任心和良好的職業道德水平。然后對網管人員進行專業的培訓，我們先到長沙市電教館培訓了網管基礎知識，又參加了科利華公司在每年假期舉行的專業網管培訓班。對于電腦軟件的知識則安排網管平時自學。

②、信息技術教師。信息技術教師的工作不僅僅在于平時的《信息技術教育》課程的教學，在現代教育技術工作中，他們充當了一個非常重要的角色，那就是對全校的教師進行電腦操作基礎知識的培訓，為了落實了此項工作，學校安排微機教師對其他教師進行了為時一學期的《電腦基本操作培訓》，要求微機教師利用晚自習時間輪流對我校其余教師進行培訓輔導。使我校的教師基本學會了打字，office軟件的使用等。

③、其它學科教師。力爭在一年之內學好電腦操作的基本知識，office軟件的使用，《電子備課系統》的使用，課件制作。合理使用學校的共享資源，努力提高學校網絡的使用效率，提高自已的現代教育技術的水平的素養。

我校教師自主學習現代教育技術極為踴躍，電子備課室里不管是上班還是下班時間，經常是人滿為患，有些教師甚至學習到深夜12點仍不肯休息。學校占一半的教師已自己購臵了電腦。學校沒有要求五十歲以上的教師學習電腦，但他們仍主動參加學習，如余國琪、劉冬梅、彭銀燕等教師，均已快到退休年齡，每次培訓，他們都按時參加，認真學習，并且達到了對年輕教師的要求。

五、教學應用及課題研究實施

1、充分利用各類設備設施服務于教育教學

微機室、網絡教室。實現了微機教室上課時學生一人一機，主要用于學生的上機操作，學生可以在電腦教室里瀏覽我校的網上共享資源，在電腦教室學習。用于全校的《信息技術》課，使用效率很高。將國家規定的每一節《信息技術》課落到了實處。

教師備課室。我校的教師備課室主要用于教師備課和教師查閱資料，我校花巨資購進的《科利華電子備課系統》（網絡版）是一個功能十分強大的教師備課輔助軟件，它實現了傳統教學和多媒體教學的完整融合，學校規定教師每周到電子備課室學習的時間不得少于兩課時，盡快熟悉電子備課系統的使用。將《科利華電子備課系統》中的素材用于自己的備課中，用于自己的課件制作中。由于計算機較少，教師進入備課室的人又多，因而使用效率非常高。

為了獲得更加豐富的資源，開闊廣大教師的視野，我校于2002年5月用ADSL連入了Internet。為廣大教師可從多角度，全方位學習現代教育技術提供了一個更為廣闊的平臺。教師們通過近半年來的學習，現代教育技術水平有了較大的提高。

現代教育技術硬件的建設，使我校的評優課水平上了一個檔次，增加了一個新的內容，那就是多媒體教學。學校組織開展多媒體評優課實行現代教育技術一票否決制，即沒有多媒體課件的一律不評獎。這一制度極大的促進了我校教師課件制作水平的提高。

2、利用現代教育技術開展教學教研活動 ①、以教研組為單位開展CAI評優課競賽

計算機輔助教育CBE（包括計算機輔助教學、CAI、計算機管理教學CMI）是教師必須掌握的內容。尤其是CAI，因此，我們開展了以教研組為單位的CAI定期競賽活動，并進行獎勵。其中涌現了一批優質課件，如：語文組孫臘梅主講的《貓》；數學組周敏主講的《對稱圖形》等。孫臘梅、周敏、朱彬芳在參加區語文、數學、英語評優課競賽中運用CAI技術，三人均獲區一等獎；胡蓉芳老師的CAI課件《尋找美麗》獲省一等獎。

②、學校要求全體教師將多媒體教學盡可能引入課堂。把信息技術與學科教學緊密結合起來，解決兩張皮問題，實現“信息技術與課程整合”。從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標，方法及評價手段。在各科課堂教學中，將技術作為一種工具，用以提高課堂效率，改善教學效果。學校不強求在一堂課中使用完整的CAI課件，只要電視、電腦能夠發揮作用的，我們就可以部分的使用，如大量的聲音、視頻等媒體素材。

3、現代教育技術課題研究實施

網絡的建成，為我校的教育科研提供了一個非常先進的技術手段，通過網絡，讓教師了解了自己所教學科研究領域的前沿狀況，及時地從網上下載資料充實自己的學科理論。取得了良好的效果。

學校于2002年承擔了市級科研課題《優化組合多媒體，提高課堂教學效率》，現已結題，分別獲省、市、區政府教學成果三、二、一等獎，這與充分運用多媒體教學資源和應用科研信息有很大關系，收到了良好的效果。

目前，我校參加教育科研的教師占全校教師的93%，其中現代教育技術方面的課題占35%。許多老師所撰寫的論文紛獲省級、市級、區級獎勵，如2004年劉芳蘭校長所寫《多媒體優化組合，提高課堂教學效率研究》獲省一等獎；章慧聰老師所寫《多媒體技術與數學教學改革》獲省二等獎；鐘宏老師所寫《淺談計算機學習中的幾點誤區》獲省二等獎；賀輝老師所寫《電教媒體開拓作文教學的新天地》一文獲省三等獎。

4、利用現代教育技術為學校工作服務 利用網絡信息站直播各類《校園專題講座》。校園網絡提供了先進的現場直播功能，這給學校進行各種專題講座帶來了方便。專題講座內容豐富，深受學生歡迎。

利用閉路電視組織學生收看《新聞聯播》等電視節目。并聯合大隊部每周組織、策化、制作、播放一系列校園電視臺自制的節目進行德育教育，深受廣大師生的好評

利用電子備課室查閱資料及備課。我校電子備課室安裝了科利華教師備課軟件，教師不出校園就可以搜索到全國一百多名優教師的教案、課件等教學資源，供大家選擇和使用。

開通了《校園信息平臺》。該平臺為教師與家長提供了實時溝通，經驗交流的很好的途徑。

開通了《資源庫管理系統》。該系統由教育部直接提供了約70GB的資源，有讓教師一輩子也讀不完的資料、信息。目前，教師都踴躍到該系統查閱資料。

七、現代教育技術的初步成績

1、提高了學校領導和教師對現代教育技術重要性的認識

以前，多數領導和教師認為教書靠的是一支粉筆、一張嘴，現代技術離我們太遠，是空中樓閣，可望而不可及。現在，看到學校的巨大變化，看到校園網絡的功能和效率，領導、教師的思想觀念徹底轉變了。他們迷戀現代教育技術，投入極大的熱情參與培訓，制作課件，上CAI課。一種現代學校的氛圍迅速形成。

2、廣大學生、家長轉變了觀念，提高了認識

以前，多數學生只知道被動地接受知識，死記硬背，追求高分；現在，現代教育技術給學生帶來了全新的感受。生動活潑的CAI課件激發了學生學習的興趣，引發了學生主動參與實踐，注重親身體驗的欲望。廣大家長也通過學生，通過家長會等形式了解學校網絡的強大功能，認識到了現代教育技術對子女成才的重要促進作用，對校園綜合網絡的發展給予了極大的關心和支持。

3、教師的計算機理論和實踐水平有了極大的提高

以前，我校多數教師不會使用電腦，更談不上理論水平。現在，我校始終把教師培訓作為網絡開發的重點，采取走出去，請進來的辦法，多層次、大規模地培訓教師。更鼓勵教師自學成才。目前，我校絕大多數教師會操作電腦，會制作CAI課件，在教學中運用現代教育技術更是得心應手、應用自如。

4、提高了教師教學水平，涌現了一批現代教育技術優秀教師

教師充分利用網絡資源、制作CAI課件。在課堂教學中廣泛運用現代教育技術，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效率。教師的教學水平也隨之提高。幾年中，涌現了一批積極投身現代教育技術實踐的優秀教師。如胡蓉芳老師，她教美術課，以前課堂效率較低。自從學習電腦技術后，他迷戀上了CAI課件制作，廢寢忘食地學習技術，制作了一系列的初中歷史CAI課件，將其運用到課堂教學之中，激發了學生學習的興趣，提高了課堂效率，徹底改變了以前課堂效率低下，成績徘徊不前的局面，成為一名教學行家。他制作的CAI課件《尋找美麗》、《留住秋天》、《編紙條》、《古建筑》等課件榮獲湖南省一等獎，并被湖南省出版社收集發表。

5、促進了學生的全面發展

現代教育技術進入課堂，學生學會了許多計算機知識，學會了計算機的基本操作技能。更為重要的是，學生在有現代教育技術的課堂教學中，積極性更高，興趣更廣泛，參與課堂教學的欲望更強烈。改變了以前死板沉悶的課堂氛圍，學習效率明顯提高。隨之而來的是學生音樂、美術、體育、演講、科技等素質的全面發展。

6、促進了學校的全面發展

校園網絡建成以后，提高了教學效率，學校綜合實力逐年增強，近幾年獲得的榮譽有：湖南省現代教育技術實驗學校、長沙市現代教育實驗學校等。目前，我校以學生總人數1778人的規模位列芙蓉區第五。教學、教研、科研、團隊、后勤，各項工作協調發展，我校進入了最佳發展時期，正朝著區級、市級、省級名校的目標奮勇前進。

長沙市芙蓉區火星小學

執筆人：鐘宏

2005年11月18日

第二篇：小學現代教育技術工作總結

小學現代教育技術工作總結

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為奉化市實驗小學教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

一、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代信息技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，并正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成為推動教育現代化的一個強有力的杠桿!為迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。

學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江現代教育技術》、《中小學電化教育》、《電化教育研究》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間,怕麻煩,因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過計算機等級考試，領導帶頭學用現代教學媒體。

本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動、“網絡化教學研討”專題聽課周活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。郭昶、鐘九生等的現代教育技術論文在國家級電教刊物上發表。

二、“用”字當先的硬件環境建設

硬件是基礎，我們要用好、管好、配好現代教育技術設備。本學年學校投資采用了10M光纜接入英特網，提高了教師和學生的上網速率，進一步完善了數字化校園的硬件環境。

三、加強學生信息技術教育

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予計算機課程的特殊任務。

學校學生自主學習中心在課余時間向全體學生開放。學生利用學校多媒體電腦教室制作了異彩紛呈的專題網頁和個人網頁。其中的一些質量較好的作品已經被放到學校網站的學生主頁模塊中供大家觀賞。

四、加強校園網數字資源建設。為了便于現代化教學，我們在校園網上建立了教學數字資源庫，學校現代教育技術中心注意資源的收集與積累。資源豐富的數字校園必將把學校中的管理和教學帶入一個全新的網絡信息化時代，將以數字化的方式來體現我們的工作、學習、交流與管理的校園生活。本學年我校在開通學校信息辦公網、學校家長數字化交流社區和學生數字化學習社區、生活社區的基礎上，學校信息中心投入大量精力自主對學校網站進行了全面的優化改版，使學校網站的界面更加清新宜人，進一步優化、豐富了學校數字校園。

學校信息網在改版同時，增設了“好文推薦”和“科學在線”兩個欄目，增加了“教師主頁”、“學生主頁”、“軟件與影視”、“語文在線”模塊，新建了“新學力教育網”專題教研子網站，教師的個人主題網站也從兩個增加到了三個，進一步豐富了師生的信息資源。

“軟件與影視”模塊的建設，基本完成學校軟件、課件、影視資料的數字化管理架構，實現了學校課件和影視的VOD形式點播。“軟件與影視”模塊現在能以在線方式播放asf、avi、rm、FLASH的swf等多種常見格式的影視資料，完全能滿足現階段學校現代教育進入教室對網絡的要求。當然，現在“軟件與影視”模塊上的資源還是非常有限的，有待信息中心的長期積累和學校的擇機購入來進一步豐富。

“語文在線”模塊收集了浙教、人教兩套教材的幾百篇教案和相關資料，極大方便了廣大語文教師的日常教學工作。

五、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作使用現代教育媒體材料，并填寫“電教軟件資料的開發和使用情況說明”，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，如投影、錄音、錄像等，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮“三機一幕”等常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、我校的多媒體制作室全天向教師開放，也就是說只要教師自己想去制作多媒體課件，任何時候都可以去，因而我校教師制作多媒體課件的興趣較高，水平也有了一定的提高。

4、進一步加強音像資料庫建設及電教工作臺賬資料建設。現代教育技術方面的幻燈片、磁帶、錄像帶、光盤的歸檔、目錄登記、借用是一項日常而細碎的工作。現代教育技術組所有的媒體資料進行登記造冊，并在專門網站上發布，方便教師查詢。使學校教育資源管理科學、高效。

5、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、實物投影儀進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

6、加強學校網站的日常管理，做好學校活動信息的日常發布工作，積極搜集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設、文明理性地參與學校論壇討論。經常做好學校網站的數據備份工作，盡量確保網站數據的安全。

第三篇：小學現代教育技術工作總結

篇一：小學現代教育技術工作總結 2013——2014學年

第二學期年現代教育技術工作總結 為切實做好農村現代教育技術工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化、現代化，結合我校實際，現對我校本的教育技術工作開展情況總結如下：

一、完善組織，確保工作落實到位。

學校重視現代教育技術工作，專門成立了由副校長任組長，教務處分管，年輕骨干教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、保證各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，明確了工作職責。實行層級負責制，明確分工，層層落實。另外，每班還配有一名學生電教委員，負責登記電教設備使用情況，管理各班班級多媒體設施。從而保證了學校各項現代教育技術實驗工作的有序開展。

二、加大投入，努力完善硬件軟件建設。

為了給現代教育工作提供必要的環境支持，我校在上級部門的大力支持下，不斷加強和完善現代教育技術的各種設備、設施建設，從而使我校的教學環境建設水平不斷提高。今年學校不但建立了多媒體教室，而且四六年級安裝了電子白板。同時更換了學校的影響設備，建立了兩個電子備課室，對機房的電腦進行了維修和更換，確保了教師備課，更充分的利用現代化的教育技術教學。在軟件建設上，學校主要購買了少量的光盤，以便教師自制課件進行刻錄。在新課程實施以后，多媒體進教室，從教師自己制作課件，轉變為教師學會使用課件。定期邀請電教站的技術人員來校做專題講座，進行現場指導，不論是年輕教師還是上年紀的老師，對現代教育設備的應用都上升了一個臺階，能夠很好的駕馭課堂。

現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件為基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。

“軟硬兼施”為采用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

三、營造氛圍，提高現代教育技術手段使用率。

為了適應形勢的發展，學校鼓勵教師積極使用現代教育技術手段進行教學。每位教師配備電腦之后，學校四、五、六年級提倡無紙化備課，充分利用網絡資源，同時，學校重要通知、工作安排均通過校園網絡發布，促使每一位教師重視多媒體使用，并督促他們使用好。目前，學校100%的教師能運用電教手段上課；在日常教學中，運用電教手段授課的課時占50%以上，收到了很好的輔助教學效果。

四、強化師訓，培訓信息素養高的隊伍。

“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”現代化的儀器設備無論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現代教育技術的人去使用，就不能發揮應有的效能。要實現教育現代化教師的現代化首當其沖。為此，我校開展了形式多樣內容豐富的培訓。

1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由分管副校長直接領導，教務處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術自培模式：職前與職后培訓相結合，重點培養和普遍提高相結合。

2、培訓范圍：為了增強教師教育現代化的觀念、提高教師的信息素養，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的現代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師進行培訓。

3、培訓方式：邀請縣電教站教師來我校舉辦信息教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀念，提高教師對現代教育技術應用的認識水平；由校內計算機教師進行專題講座；組織教師觀摩優秀教師的多媒體錄像課；學校閱覽室訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現代教育技術理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到市、縣各級培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業技術考核。

4、培訓內容：培訓內容包括電教設備使用培訓、計算機的軟硬件知識、word文字編輯系統、數據庫、windows操作、課件設計培訓、powerpoint、幾何畫板、課堂設計培訓。開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現代教育技術手段進行設計和評價等。經過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的信息素養得到提高，老師使用現代教育技術的水平得到提高。

5、學生使用：教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質。針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用信息技術的積極性。組織學生進行電腦繪畫，豐富了學生的校園生活，也開拓了學生的特長。

五、存在的困難和問題。

1、教學中，教師應用現代教學技術手段出現了兩種極端現象：一種是不用多媒體；另一種是完全依賴于多媒體，教師變成了講解員。

2、教師開展課題研究的意識還有待提高，特別是現代教育技術與學科的整合研究比較薄弱。教師對研究課題的積極性不高，參與面不廣。

總之，教育技術是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代教育技術工作得以進一步完善和深化。篇二：安昌鎮中心小學2011學年第二學期學校現代教育技術工作總結 安昌鎮中心小學學校現代教育技術工作總結（2011學年第二學期）

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。現將本學期的現代教育技術工作情況作一個簡要的總結。

一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

4、加強學校網站的日常管理，做好學校活動信息的日常發布工作，積極搜集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設。經常做好學校網站的數據備份工作，盡量確保網站數據的安全。

二、不斷加大軟硬件投入，完善現代教育技術裝備

自學校創辦以來，學校就十分重視對現代教育技術的投入，先后置辦了一系列現代教育技術裝備。為使用和維護好各類教育技術裝備，學校出臺了計算機及多媒體的管理和使用細則。相關人員積極維護計算機及各項多媒體的設施設備，本學期已對一

1、一4班級投影儀上的燈泡（壽命已到）進行了更換；為提高投影儀的散熱效果，及時清理投影儀上通風口的灰塵；為各辦公室里的打印機填充墨粉；為保障全校所有計算機網絡系統的暢通做了大量的工作，確保全校計算機都聯入校園網并接入internet。本學期學校繼續完善了校園網站(，主要有學校介紹，學生天地，教育教學，資源共享，音像資料，電子備課，電子圖書，家校聯系等板塊，為教師教育教學提供良好的資源共享交流和學習的平臺。學校一直按照省現代教育技術實驗ⅰ類學校的配備要求每年征訂創辦電子音像資料庫，電教音像教材齊全(語，數每班1套，其它每年級1至2套)，現代教育技術裝備基本完善，已成為紹興縣各學校中的一面旗幟。

三、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代信息技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，并正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成為推動教育現代化的一個強有力的杠桿!為迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。

為此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江省現代教育技術》、《信息技術教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。本學期學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。

四、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。

為了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子。

五、加強現代教育技術課題研究，以科研促發展

本學期繼續組織教師積極開展有關現代教育技術課題的實踐研究，并赴縣外參加了課題階段研究交流。為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利用學科教研活動，學習、研究現代教育技術在學科教學中的應用，實現教師教學方式的變革，學生學習方式的變革，實現校內外教學資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，并充分調動廣大教師和學生的積極性, 鼓勵他們根據教學內容,自制課堂教學軟件，提供原創性資源。廣泛搜集高質量的學科資源，充實學校教育資源。

當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，在有關現代教育技術課題的實踐研究方面還有待突破，應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今后工作中需要進一步改進和創新的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。篇三：小學現代教育技術工作總結

流泗中心小學現代教育技術工作總結（2013 春）在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響

應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。

本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。

三、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。

為了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子。

流泗中心小學 2013年6月28日

第四篇：小學現代教育技術工作總結

流泗中心小學現代教育技術工作總結

（2013 春）

在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響

應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。

本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。

三、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養

素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。

為了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子。

流泗中心小學

2013年6月28日

第五篇：小學現代教育技術工作總結

2013——2014學年

第二學期年現代教育技術工作總結

為切實做好農村現代教育技術工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化、現代化，結合我校實際，現對我校本的教育技術工作開展情況總結如下：

一、完善組織，確保工作落實到位。

學校重視現代教育技術工作，專門成立了由副校長任組長，教務處分管，年輕骨干教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、保證各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，明確了工作職責。實行層級負責制，明確分工，層層落實。另外，每班還配有一名學生電教委員，負責登記電教設備使用情況，管理各班班級多媒體設施。從而保證了學校各項現代教育技術實驗工作的有序開展。

二、加大投入，努力完善硬件軟件建設。

為了給現代教育工作提供必要的環境支持，我校在上級部門的大力支持下，不斷加強和完善現代教育技術的各種設備、設施建設，從而使我校的教學環境建設水平不斷提高。今年學校不但建立了多媒體教室，而且四六年級安裝了電子白板。同時更換了學校的影響設備，建立了兩個電子備課室，對機房的電腦進行了維修和更換，確保了教師備課，更充分的利用現代化的教育技術教學。在軟件建設上，學校主要購買了少量的光盤，以便教師自制課件進行刻錄。在新課程實施

以后，多媒體進教室，從教師自己制作課件，轉變為教師學會使用課件。定期邀請電教站的技術人員來校做專題講座，進行現場指導，不論是年輕教師還是上年紀的老師，對現代教育設備的應用都上升了一個臺階，能夠很好的駕馭課堂。

現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件為基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。

“軟硬兼施”為采用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

三、營造氛圍，提高現代教育技術手段使用率。

為了適應形勢的發展，學校鼓勵教師積極使用現代教育技術手段進行教學。每位教師配備電腦之后，學校四、五、六年級提倡無紙化備課，充分利用網絡資源，同時，學校重要通知、工作安排均通過校園網絡發布，促使每一位教師重視多媒體使用，并督促他們使用好。目前，學校100%的教師能運用電教手段上課；在日常教學中，運用電教手段授課的課時占50%以上，收到了很好的輔助教學效果。

四、強化師訓，培訓信息素養高的隊伍。

“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”現代化的儀器設備無論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現代教育技術的人去使用，就不能發揮應有的效能。要實現教育現代化教

師的現代化首當其沖。為此，我校開展了形式多樣內容豐富的培訓。

1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由分管副校長直接領導，教務處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術自培模式：職前與職后培訓相結合，重點培養和普遍提高相結合。

2、培訓范圍：為了增強教師教育現代化的觀念、提高教師的信息素養，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的現代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師進行培訓。

3、培訓方式：邀請縣電教站教師來我校舉辦信息教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀念，提高教師對現代教育技術應用的認識水平；由校內計算機教師進行專題講座；組織教師觀摩優秀教師的多媒體錄像課；學校閱覽室訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現代教育技術理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到市、縣各級培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業技術考核。

4、培訓內容：培訓內容包括電教設備使用培訓、計算機的軟硬件知識、WORD文字編輯系統、數據庫、WINDOWS操作、課件設計培訓、PowerPoint、幾何畫板、課堂設計培訓。開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現代教育技術手段進

行設計和評價等。經過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的信息素養得到提高，老師使用現代教育技術的水平得到提高。

5、學生使用：教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質。針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用信息技術的積極性。組織學生進行電腦繪畫，豐富了學生的校園生活，也開拓了學生的特長。

五、存在的困難和問題。

1、教學中，教師應用現代教學技術手段出現了兩種極端現象：一種是不用多媒體；另一種是完全依賴于多媒體，教師變成了講解員。

2、教師開展課題研究的意識還有待提高，特別是現代教育技術與學科的整合研究比較薄弱。教師對研究課題的積極性不高，參與面不廣。

3、經費不足制約了學校現代教育技術的發展。雖然在在基礎設施建設上每年均有所投入，但是在軟件資料、網絡信息和信息技術教學設備日常維護的費用沒有保障，沒有專項經費。現代教育技術的發展又是一項投資大、期限長、更新快的系統工程，必須要有較為穩定的經費保障，才能使其穩步有序快速地發展。

總之，教育技術是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代教育技術工作得以進一步完善和深化。