第一篇：《第八次》第二課時教學設計-04

第八次

教學目標：

認知目標：學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

能力目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

情意目標：理解課文內容，體會布魯斯王子屢敗屢戰，不懈斗爭的精神。

教學重點、難點：

1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的寫作方法。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學準備：詞語卡片

教學時間：兩課時

第二課時

課時目標：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

認知目標：精讀課文，理解課文內容。

情意目標：體會布魯斯王子屢敗屢戰，不懈斗爭的精神。

教學重點難點：弄清課文所揭示的道理。

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

(一)學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？

重讀“英勇”，強調他的愛國行為。

3、結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來王子沒有了信心。

(二)學習第二段。

布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？

1、出示：

一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。

(1)蜘蛛在結網遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（不灰心）

(2)引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。

(3)終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

(4)指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發？（感動極了）

(1)為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

(2)指導朗讀：“我也要干八次！”

(3)蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？

齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣--感動--恢復了信心--充滿了信心。

四、總結全文。

1、課文講了個什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？你又懂得了什么？

五、作業

1、朗讀課文，說說自己在學習之后的體會。

2、熟讀寫蜘蛛結網不怕失敗終于成功的段落。

板書設計：

七戰七敗，失去信心

蜘蛛織網，受到啟發

我也要干第八次

重整旗鼓，抵抗成功

第二篇：《第八次》教學設計（第二課時）

《第八次》教學設計

(第二課時)

?

設計理念：

新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行，整節課要努力創設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應當解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

?

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，并談談自己的閱讀感想。

2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

?

課前準備：

文字課件，布置學生根據課文中蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫。

?

流程意圖：

一、看圖復述，突現重點。

1、師述：昨天，老師讓同學們根據蜘蛛結網的故事畫幾幅連環畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？

2、指名學生展示作品（使用實物投影），并看著作品復述故事。（教師從旁發問：你為什么不說“網破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結，結了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……）

3、師述：你的畫真棒，能談談自己的成功經驗嗎？

4、抓住幾個關鍵的動詞多層次地指導學生品讀，如“結—吹—斷—破—扯—結”等。

5、讀完后讓學生自由評說感悟。

【設計意圖：其一：蜘蛛結網的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以“點”輻射全文的教學，能使整個教學過程簡潔、流暢。其二：小學生都喜歡畫畫，都有很強的表現欲，抓住學生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發學生的學習興趣，為整節課開了一個好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現，根據圖畫以及復述故事又是對課文的還原。這一學習過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學生“動手、動腦、動口”，學生在這一過程中定會學得興味盎然，學得深刻?！?/p>

師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結網的嗎？

二、以點輻射，讀悟課文。

（一）、提醒學生看一看說一說課文中失去信心的布魯斯形象，找一找相關文字“對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

”

1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？

“這場戰爭”指哪場戰爭？從書上找出相關句子來讀讀。（相機指導朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）

2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰爭他還要幾乎失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關句子？

指名學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現在老師當一回戰地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？學生自由口述。

5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

把“幾乎”去掉，行嗎？為什么？

6、指名品讀第二自然段，齊讀。

師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結網的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現？

（二）、引導學生想一想說一說布魯斯感動的形象，找一找相關文字“布魯斯感動極了。

”

1、學生自由讀屏幕上的話。

2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀學生演。

再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學生站起來一起表演。

師述：老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！那么，布魯斯第八次抵抗，結果怎樣？

（三）、引導學生想一想說一說凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象，找一找相關文字“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

”

1、學生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰能“不容易”地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）

4、學生齊讀最后一個自然段。

【設計意圖：這一部分的教學，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創設情境，把學生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合學生的年齡特征和心理特點，學生樂于接受，那么他們學得也就必然積極主動、生動活潑?！?/p>

三、引導說話，拓展思維。

1、同學們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（提醒學生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）

2、學生在《真心英雄》的歌曲中閱讀名人名言：

有志者，事竟成。——范曄

不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學森

不怕失敗第七次，因為還有第八次。——龔老師

讓學生也嘗試說幾句類似的名言？

3、如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？

學生自由表述。

【設計意圖：這一環節設計運用名言來對這篇課文的主題作總結和提煉。學生通過名言更加深刻地理解了課文內容，課文的內容也促進了學生對名言的感悟，既鞏固了“內涵”又拓展了“外延”。一句老師的名言更給這節課增添了不少情趣，這也暗示學生“名言”誰都可以說，大大激發了學生創造的熱情，點燃了學生智慧之光，同時也讓學生享受到創造的樂趣和成功的喜悅。】

四、課后作業，想象作文。

自選一個話題寫一段話：

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

2、以“第二次”、“第三次”

……為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。

【設計意圖：這個環節的設計最終將讀與寫有機地結合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進、互相提高。同時，這一環節也將課內延伸到課外?！?/p>

第三篇：《第八次》第二課時教學設計

《第八次》教學設計

第二課時

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的斗爭精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學重點：

感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學準備：

PPT課件，有關成功的名言警句。

教學過程：

一、激情導課：

同學們，上節課我們一起學習了課文《第八次》（齊讀課題），這節課我們來繼續學習。

誰能用簡短的話語概括課文的主要內容。老師這里出示幾個關鍵詞，你能看你能不能說出來。（課文主要講了布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，他幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結網，受到啟發和鼓舞，動員人民起來抵抗，最后成功了。）

同學們概括得非常好，那就讓我們再一次走進這個精彩而又感人的故事。請同學們輕輕地打開課本第63頁。

二、精讀訓練，理解課文。

1、指名朗讀第一自然段。

“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。”

第一自然段介紹了故事的背景：蘇格蘭遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。布魯斯王子是怎樣抗擊敵人的？用文中的一個形容詞來表現。（“英勇地”）布魯斯王子“英勇地抗擊”，我們可以從中看出布魯斯王子在抵抗外國侵略軍時所表現出的愛國主義精神。再指名讀，注意要讀出

2、指名朗讀第二自然段。

“可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心?！?/p>

（1）正音。場有2個音，這里讀（cháng），量詞，用于事情的經過。例如：一場（cháng）大雨

（2）比較： ①他失去了信心。

②他幾乎失去了信心。

（句①的意思是他已經完全失去信心，句②的意思他并沒有完全失去信心。因為“幾乎”有將近，接近，差點兒的意思。）

（3）布魯斯王子為什么“幾乎失去信心”？用文中的語句來回答。

（一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。）

（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去信心”？

（他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。）

“唉聲嘆氣”是怎么個樣子，誰能做給我們看看?！八稍谏缴系囊婚g磨房里，不斷地唉聲嘆氣?！边@句話說明布魯斯失敗后連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，同時也表明布魯斯受到的妲己非常大。

（5）此時打了七次敗仗的布魯斯王子的心情是如何的呢？

（傷心，失落，低落，沮喪······）

（6）讓我們帶著失落，沮喪的心情來齊讀第二自然段。

過渡：布魯斯七次抵抗都失敗了，他幾乎失去了信心，那么接下來布魯斯回怎么樣呢，他能恢復信心嗎？請同學們快速閱讀課文3、4小節。

3、指名讀第三自然段，思考蜘蛛一共結了幾次網。

“布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結成了一張網?！?/p>

（1）布魯斯躺在磨坊里，他都看到些了什么？

（蜘蛛結網。）（2）同學們找一找，蜘蛛一共結了幾次網呢？它又失敗了幾次呢？(八次，七次)(3)誰知道課文重點描寫了蜘蛛的第幾次結網？課文中使具體怎樣寫的？

（一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。）

這句話里有一個描寫蜘蛛結網動作的詞——“扯”，你可以用別的字來替換它嗎？（拉）

我相信聰明的小朋友一定還能找到一組近義詞。（“重新”——“再次”）

起強調作用，語氣加重，誰再來嘗試讀一讀這兩句話。（4）后面的六次是如何描寫的？

（“就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成。”）

在這里，作者將蜘蛛第二次到第七次結網的過程略寫了。只是用 “結了斷”、“斷了結”、“一連”、“七次”這幾個詞語寫出了蜘蛛結網的次數之多，結網之艱 辛。

我們看到這只小蜘蛛是多么的執著啊，它一連失敗了七次。那它有放棄嗎？最后結果如何了？（指名讀最后一句話“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。”）

（5）小蜘蛛結網失敗了七次，但它并不灰心，照樣從頭干起，最后它果然成功了。我們可以看出這是一只怎樣的蜘蛛？ 填空：

這是一只________ 蜘蛛。（用自己的話說一說）

（6）從蜘蛛結網開始時失敗到最后的成功，我們從蜘蛛的身上明白一個什么道理呢？

（有志者，事竟成。）

過渡：布魯斯王子看到蜘蛛最后成功地結成了一張網。他的表現是怎樣的？

4、指名讀第四自然段。

布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

（1）布魯斯為什么感動？（蜘蛛結網在七次失敗后，毫不灰心，堅持不懈地結下去，最后成功了。）他會想些什么呢？

（2）從哪里我們看出“布魯斯感動極了”？

（猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

（3）你們覺得布魯斯當時的心情是怎樣的？（激動，下定決心了）

（4）齊讀。

過渡：蜘蛛在第八次結網成功了，那布魯斯的第八次抵抗結果如何呢？

5、齊讀第五自然段。

“他四處奔走，招集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。經過激烈的戰斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。”

（1）誰來告訴老師，布魯斯的第八次抵抗結果如何？你是從文中哪句話知道的？

（成功了）（“布魯斯的第八次抵抗成功了?！保?）思考布魯斯的第八次抵抗為什么會成功呢？

（布魯斯受到蜘蛛結網的啟發，鼓起了勇氣，恢復了斗志，他四處奔走，招集打散的軍隊，動員人民起來抵抗。）

（3）原來布魯斯動員了人們起來抵抗，你能想象一下，當時布魯斯回怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？他會說些什么呢？想想，同桌討論討論。

（看到同學們說得這么好，老師也想當一回王子了，我來試一試： 蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：

蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！）（4）布魯斯在第八次趕跑了外國侵略者，與前面七次抗擊相比較，我們可以看出這第八次是多么重要啊，這勝利是多么的來之不易啊！

（5）最后，讓我們齊讀最后一小節，注意“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯出成功的來之不易和取得成功后的歡樂。

總結：同學們，課文已經講完了，那我們從中學到了一個什么道理呢？

（有志者事竟成！）（堅持不懈、百折不撓、永不放棄。）

三、拓展學習：

關于成功，老師還搜集了一些好的名言警句，你們都知道嗎？（齊讀）1.有志者，事竟成?！稌?/p>

2.最困難之時，就是離成功不遠之日?！闷苼?3.失敗乃成功之母。

四、作業：

回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。

五、板書：

前七次 第八次

堅持不懈，永不放棄

失敗 —————————————— 成功

第四篇：《第八次》第二課時教學設計-01

第八次

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰不懈斗爭的精神。

二、教學重點 三、四小節是教學重點，引導學生通過朗讀課文理解課文內容。

四、教學準備

生字詞卡、幻燈片

一、導入課文

1、同學們上一節課我們已經初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說說。

2、今天我們就繼續學習課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學習第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節。

2、自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰七敗，負傷）板書：七戰七敗

此時他有什么想法？（對戰爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

對這場戰爭，他失去了信心。

對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結網的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲（），網（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結網，（）被風吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結成?？芍┲氩⒉唬ǎ?，照樣（）。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結成一張網，結了斷，斷了結，反反復復八次，終于――結成了一張網。從“終于”這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關名人名言，齊讀，進一步領會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離成功不遠之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？

是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發卻是很到大，他要下決心進行第八次戰爭。板書：深受啟發下定決心

（三）學習第三部分

1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰七敗的結果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰七敗

幾乎失信心

受到啟發

下定決心

八次戰斗

終獲成功

有志者事竟成

第五篇：《第八次》第二課時教學設計-05

第八次

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學重點：

感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學過程：

一．復習

1．上節課我們初步學習了《第八次》，今天我們繼續學習。請大家齊讀課題。

學生齊讀：第八次

2.開火車讀生字。（點擊出示）

下面我們再來回憶一下這一課的生詞（點擊出示）。請第一大組的同學開火車讀一讀生詞。

出示生詞：

3.齊讀生詞

請大家一起把生詞讀一讀。

二．品讀訓練

（一）品讀第一、二自然段

1.指名讀“幾乎”

誰來讀一讀這個詞？

誰會用“幾乎”說一句書上的話。

2.點“幾乎”出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

他是指誰？（布魯斯）

布魯斯對什么失去了信心？（這場戰爭）

“這場戰爭”指的是哪場戰爭？請大家從書上找出相關句子讀一讀。

3．指名讀

“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?！?/p>

注意“英勇地”

請你把“英勇地”再讀一遍。

你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊很勇敢）

齊讀這句話

4.蘇格蘭的軍隊這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）

是呀，他們失敗的次數太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀

5.指名讀

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

誰來讀一讀，體會一下王子當時的心情。

6.誰來學學王子“唉聲嘆氣”的樣子。

學生表演

我們一起來學學王子當時的樣子。

7.現在王老師轉換一下身份，做一回戰地記者。我想采訪一下布魯斯王子。

尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊如此英勇地戰斗感到十分敬佩，對您的失敗也深表同情。請問，此時此刻您的心情怎樣？您在想些什么？

學生回答

8.一連失敗了七次，王子經受不了打擊?！皩@場戰爭，他失去了信心?！?/p>

老師剛剛說的這句話對嗎？（點擊標出“幾乎”這一句。）為什么？

9.出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。

對這場戰爭，他失去了信心。

這兩個句子有什么不一樣？

齊讀：“對這場戰爭，他幾乎失去了信心?！?/p>

（二）品讀第三、四、五自然段

1.王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）

2.自由朗讀第三自然段

⑴請大家自由朗讀第三自然段

出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

⑵找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀

出示：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

⑶蜘蛛結好這張網容易嗎？從哪些詞語可以看出來？

根據學生的回答出示相關詞語：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。

讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結好網的不容易。

⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？

你是從哪里看出來的？從課文中找出相關句子讀給大家聽。

指名讀

“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網?！?/p>

誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現出來。

3.王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出來？

⑶我作為戰地記者想再次采訪一下王子，您現在的心情怎么樣？又在想些什么呢？

4.王子最后成功了嗎？

出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？

誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。

齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）

5.成功的結果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么艱難。

只有王子一個人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊）

軍隊被打散了怎么辦？（招集）

軍隊傷亡慘重怎么辦？（動員人民）

我們一起把書上的句子讀一讀

經過王子和他的人民和軍隊的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！

三.寫一寫

老師還有一個問題，士兵們也跟王子一樣，經歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會怎么說服他們鼓起他們作戰的勇氣呢？

請大家在紙上把王子想說的話寫下來。

學生練習寫一段話

指名上來讀一讀。

（能帶著表情讀，帶著動作讀就更好了。）

看到同學們說得這么好，老師也想當一回王子了，我來試一試：

蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：

蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！

四.小結

看得出來我們三（3）班的小朋友都是敢于向困難挑戰的人。王老師想送給大家幾句格言。

有志者事竟成。---------------范曄（）

不要失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。-------------錢學森（）

只要堅持，就不存在失敗?！跗浠?/p>

當你們遇到失敗準備放棄時，希望這個故事，這些名言給你信心和勇氣！

最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。

課后拓展題：

思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會怎么做？