第一篇：專題學習網站的教學設計

專題學習網站的教學設計

謝幼如 尹睿

華南師范大學教育技術研究所，廣東 廣州，510631 E-mail:YJSXie@public.guangzhou.gd.cn littleyin@163.net

[ 摘 要 ] 現代信息技術的迅猛發展，特別是Internet與校園網的接軌，為學校教育教學提供了豐富的資源。專題學習網站作為教學資源的一種主要表現形態日益顯示出蓬勃發展的生機。本文從教學改革和人才培養的需要出發，闡述了專題學習網站的組成、設計原則、設計策略，并進而探討專題學習網站的教學設計方法。

[ 關鍵詞 ] 專題學習網站； 教學設計

現代信息技術的迅猛發展，為人們的工作方式、學習方式和生活方式帶來了前所未有的沖擊。網絡憑借其信息存儲容量大、表現形式多樣化、高度共享性和擴展性以及交流實時性和便利性等獨特的優勢在教育領域中得到日益廣泛的應用。特別是Internet與校園網的接軌，為學校教育教學提供了豐富的資源，打破了學生僅以教科書作為知識來源單一渠道的局限，為改變長期以來以教師灌輸、傳授為主要方法的傳統教學模式提供了有利的技術支持，為學校教育、家庭教育與社會教育融為一體，為各類教育資源的多層次開發和建設創造了很好的環境。目前，以專題學習網站為主要表現形態的教學資源的設計開發已經初見端倪，并日益顯示出蓬勃發展的生機。

一、問題提出的背景

1、教學改革的需要

隨著網絡技術在教育領域的日益普及，地方各級各類學校利用網絡進行教學改革試驗開展得如火如荼，但我們 發現當前網絡教學存在的一個問題就是網絡教學資源相當匱乏，大多數學校對教學資源的開發和建設仍然停留在多媒體教學軟件的層次上，個別學校雖然開發出針對當前學科教學內容，在廣度和深度上稍有拓展的學科學習網站，但那不是真正意義上的專題學習網站，而僅僅是專題學習網站的雛形。因此對專題學習網站的設計開發建設，使其成為網絡教學資源的重要組成部分已迫在眉睫。

2、人才培養的需要

江澤民主席曾指出，國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。當前國際形勢風云變幻，我們在迎來機遇的同時，也迎來了挑戰。而迎接挑戰需要培養和儲備具有綜合性素質的優秀人才。傳統的單一型人才已不能適應社會發展的需要，只有全面發展的高素質人才才能立于不敗之地。而專題學習網站不僅為學生提供完備的知識系統，而且還創造自主學習和協作學習的良好環境，有助于培養學生的綜合素質，因此深入開展專題學習網站的研究，具有重要的現實指導意義。

二、專題學習網站的組成

專題學習網站是指在互聯網絡環境下，圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究的資源學習型網站。它通常包括以下四個基本組成部分，如圖1所示。

1、結構化知識展示 展示與學習專題相關的結構化知識，把課程學習內容相關的文本、圖片、圖像、動畫等知識結構化重組。

2、擴展性學習資源 將與學習專題相關的擴展性的學習素材資源進行收集管理，包括結合學科特點的不同學習工具（如：字典、詞典、計算工具、作圖工具、“幾何畫板”、仿真實驗室等）和相關資源網站的鏈接。

3、網上協商討論空間 根據學習專題，構建網上協商討論，答疑指導和遠程討論區域。

4、網上自我評價系統 收集與學習專題相關的思考性問題、形成性練習和總結性考查的評測資料，并將其設計成基礎性強、覆蓋面廣、難度適宜的題庫，讓學習者能進行網上自我學習評價。

三、專題學習網站的設計原則

專題學習網站的設計既不同于商業網站的設計，不同于綜合性教育網站、網絡資源庫的設計，也不同于網絡課程的設計，它有自己的一套設計原則。

1、對象的特定性原則

專題學習網站不象綜合性教育網站、網絡資源庫和網絡課程等是面向普羅大眾，一旦專題內容的確定，它就有特定的受眾群，究竟供哪門學科、哪個層次的教師和學生使用，具有很強的針對性和明確性。

2、內容的整合性原則

專題學習網站與網絡課程的最大差別在于網絡課程的內容是嚴格按照課程標準，根據教科書知識點的邏輯順序進行編排的，它僅僅局限與某一門學科，而專題學習網站的內容則是以某個專題為線索，集合與專題相關的各個學科的知識點，在廣度和深度上都超過了單一學科的學習內容。它打破了傳統的知識結構和順序，在綜合多門學科知識的基礎上，重新組建有序的、符合學生認知規律和特點的知識模塊，從而達到高度的整合。

3、功能的綜合性原則

專題學習網站展示了與學習專題相關的結構化知識，滿足不同層次、不同學科教師教學和學生學習的需要；提供了與學習專題相關的龐大資源庫，便于教師和學生搜集和檢索資料；構建了協作學習的平臺，有利于教師與學生、學生與學生之間圍繞專題進行討論協商；提供了在線評價體系，方便學生進行網上自我評價，這是綜合性教育網站、網絡資源庫、網絡課件等無法比擬的。

四、專題學習網站的設計策略

專題學習網站是圍繞某門課程與多門課程密切相關的一個或多個學習專題而展開深入研究的資源學習型網站。它可以用來存儲、傳遞、加工和處理教學信息，還能讓學生進行自主學習和協作交流，并對學生的學習情況進行在線評價反饋。因此在專題學習網站的設計中，應該突出以下幾個方面的策略。

1、注重專題的提取，加強知識的有機融合

專題不等同于單個知識點，也不等同于課程，它是由一系列具有相關知識特征的知識點提煉而成，體現知識的有機融合。這些知識點可以取自一門學科也可以覆蓋多門學科。專題選取的切入點要小而精，便于“小題大做”，對專題做深入透徹的研究，避免專題過大，蜻蜓點水式的空泛而談，同時專題的選取要體現科學性和藝術性、新穎性和獨特性的有機統一。

2、重視內容的整合與拓展，體現知識的意義建構

專題學習網站之所以與網絡課程和其它類型的網站不同，其根本在于它的內容組織和設計不是象教科書所編排的章節目那樣，而是 緊緊圍繞專題展開，詳細具體，具有針對性；它不是文字教材的簡單搬家，而是將相關的知識點非線性地有機組織融合在一起，形成科學的邏輯體系，設立與專題相關的多個知識點，符合學生的認知結構。那些僅僅以章節順序排列知識而成的所謂“學習網站”充其量只能算是演示型的一種教學軟件，并非專題學習網站。

專題學習網站的內容是非封閉性的，而是開放性的，一方面它不局限于某一門學科的內容，而是可以涵蓋與該專題相關的跨學科的內容，體現了整合性；另一方面它可以跟隨時代發展的趨勢，在原有知識體系的基礎上，不斷更新和填充新的內容，體現了拓展性。

3、提供豐富的網絡資源，創設有意義的學習情境

表現形式多樣化的網絡資源可以為學生的自主學習和協作學習創設有意義的學習情境，擴大學生的知識面，豐富學生的視野。在專題學習網站中提供了各種各樣的網絡資源，例如：文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等素材資源、多媒體課件、相關的學科工具和網站鏈接、以及網絡通訊工具等，使專題學習網站真正能夠成為學生的信息獲取、情境探究、協作交流、自我評測的認知工具。

4、實現超鏈接結構，啟發學生的聯想思維

超鏈接結構可以實現專題內容的有效組織和靈活獲取，適合于不同層次水平學生的學習需要，有利于實現因材施教。此外，超鏈接結構還可以引發學生的聯想，培養學生的創造性思維能力。

五、專題學習網站的教學設計方法

教學設計是應用系統科學的方法分析和研究教學問題和教學需求，確定解決它們的教學策略、教學方法和教學步驟，并對教學結果作出評價的一種計劃過程和操作程序。

專題學習網站的教學設計就是要應用系統科學的觀點和方法，圍繞某項學習專題，收集某一門學科或多門學科的相關知識，按照學習者的特征合理地選擇信息資源，并在系統中有機地組合，建立符合邏輯的知識體系，提供通訊工具實現網上交流，提供評測系統進行在線自我評價。它包括如下基本的工作：網站的需求分析與功能定位、學習者特征的分析、學習專題和內容的選取、知識結構體系的設計、信息資源的選擇與設計、自主學習的設計、協作交流的設計、學生評價系統的設計和網站評價的設計等，如圖 2 所示。

1、網站的需求分析與功能定位

對專題學習網站的需求分析是設計和開發專題學習網站的基礎和前提。首先應該廣泛收集資料，對當前存在的專題學習網站進行仔細調查，分析優缺點和發展趨勢，從而確定建立專題學習網站的可行性和必要性。其次對專題學習網站的功能定位要清楚。專題學習網站的功能定位主要體現在以下幾個方面：（1）建立一個資源庫，方便教師和學生搜集資料；（2）提供協作交流討論區，方便教師與學生、學生與學生之間的協商研討；（3）根據專題構建系統完善的內容結構，便于教學和學生的自主學習；（4）提供在線自評系統，便于及時檢測反饋。

2、學習者特征的分析

分析學習者的特征是指了解學習者的學習準備情況及其特點的活動。學習準備包括兩個方面：一是學習者對從事特定的學科內容的學習已經具備的有關知識與技能的基礎，以及對有關學習內容的認識和態度，這叫做“起始能力“（entry competencies）。二是學習者對從事該學習產生影響的心理、生理和社會特點，包括年齡、性別、認知成熟度、生活經驗、文化背景、學習動機、個人對學習的期望等，這叫做”一般特征“(general characters)。可以采用調查或測試的方法對學習者的學習準備進行前測，了解學生的學習狀態和學習需求。

專題學習網站的設計覆蓋大中小學各個年級階段，學生的年齡特征不同，認知特點不同，那么專題學習網站所采用的設計策略也不盡相同。例如小學生的學習動機主要取決于對學習內容感興趣的程度，因此要選取學生感興趣的內容，這樣才有助于學生形成強烈的學習動機。他們的心理發展特點是從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象思維為主，但仍帶有一定的具體性，因此對于一些抽象的概念和原理可以采用直觀形象、生動活潑的形式表現出來，使抽象問題具體化，喚起學生原有知識經驗中的感性成分，從而加深學生對知識的理解和記憶。中學生的抽象思維占據主導地位，能以理論為指導去分析、解決問題，因此要加強對內容實踐探索的設計，重視學生自主發現的體驗，建立一些與生活密切相關的主題讓學生運用所學的知識進行探討。而大學生各方面的能力都基本保持成熟和穩定，思維的發展以辨證邏輯思維為主，因此可以對內容的設計上升到抽象的層次，更多情況下是讓學生利用資源進行自主學習和協作學習，建立一些理論性較強的開放性問題讓學生進行深入研究探索，或進行較復雜的個案設計。

3、專題和內容的選取

專題的選取必須遵循思想性、教育性、科學性的原則，可以涉及自然科學、人文科學、文物古跡等方面。內容必須立足于教學問題的解決，來源于課程標準所規定的內容，而不是由教師突發其想得來的，是某門課程或多門課程中具有相關知識特征的知識點的集合和延伸，既包括學生必須掌握的教學內容又包含擴展性知識。其目的是為了讓學生通過專題學習網站的學習，既能達到課程標準的要求，完成教學任務，又能拓寬知識面，培養自主探究、協作學習的能力。

針對不同年齡階段的學生，結合他們的認知特點，對于專題內容的選取應該有所講究。例如低年級的學生，主要是激發、培養他們學習的興趣、積極性和主動性，所以盡量選擇一些表現形式多種多樣、有趣形象的內容。而高年級的學生，由于他們的自主性和自控能力較強，主要是培養他們實踐動手操作的能力和發現、分析、解決問題的能力，因此選取的內容更應側重理論性、探究性、綜合性和開放性。

4、知識結構體系的設計

心理學家加涅認為人類習得的技能是以圖式的形式貯存在記憶中。圖式是通過命題互相聯系的并與一個起組織作用的一般概念相關聯的記憶的網絡。傳統的按照章節單元順序排列的課程內容割裂了學習者對知識的完整性和系統性的掌握。專題學習網站的內容則是圍繞一條主線（即專題）展開，進行結構化重組，形成一個既有邏輯，又符合學習者認知結構（認知結構即圖式）的結構體系，在體系中重新劃分和建立自己的知識點。

我們可以按照相關度、整合度和擴展度三個方面來進行知識體系的建立。所謂相關度就是指在同一門學科中與一個知識點相關的所有知識點的有機融合。例如南海實驗小學開發的 《幾何立交橋》數學專題學習網站，它根據小學數學課程中有關的立體幾何圖形的知識（從一年級認識正方體、長方體等的幾何圖形到六年級計算圓錐體體積），結合課程的標準要求，針對各個年級學生的認知特點和心理發展特點，對整個知識體系進行重新的合理規劃，確立了立體圖形的認識、各種立體圖形體積和表面積的計算、各種立體圖形的實踐探索和測評、資源庫、協作討論區等模塊。所謂整合度則是指多門不同學科的相關知識點的有機整合。例如《絲綢之路》歷史專題學習網站，它將地理、語文、歷史、人文等學科中與絲綢之路相關的知識整合在一起，設立了絲路概況、絲路資源庫、文學園地和討論測評區等模塊，使學生從多角度了解絲綢之路的形成歷史、風土人情、名勝古跡、飲食文化等方面的內容，這樣通過專題學習網站的學習，不僅能夠學到歷史知識，而且還可以作為語文教學的有利資源。所謂擴展度是指從各種不同途徑收集而來的與知識點相關的內容的一種融合。例如南海實驗小學《 Tour of Time（時光之旅）》英語專題學習網站，它結合小學三年級英語課文《 Four Seasons（四季）》，從網絡上收集與時間有關的其它一些知識，如天、星期、月等，并將它們系統的組織在一起，形成了四季、月、星期、日、資源庫和討論區等模塊。

5、信息資源的選擇與設計

在專題學習網站的設計中，要對信息資源的表現形式進行合理的選擇，首先必須明確它們的使用目標（即呈現事實、創設情境、提供示范、解釋原理、探究發現等），依據媒體選擇的基本理論（最大價值律、共同經驗律、抽象層次原理和重復作用原理），按照專題內容的類型和學習者的特征，選擇最合適的形式來表現專題內容。

專題學習網站除了展示結構化的知識，還必須發揮網絡的優勢，提供與知識相關的網址資源，也可以根據專題所體現的學科特點，提供有助于知識學習和知識構建的工具，例如：字典、詞典、計算器、制圖工具、繪畫工具、網頁開發制作工具、虛擬實驗室等，使專題學習網站真正成為學習者探索研究的知識寶庫。

6、自主學習的設計

自主學習即讓學生自我學習、自我探討。常用的自主學習的方法有支架式教學、拋錨式教學和隨機進入學習等。在專題學習網站的設計中，可以通過建立完善的知識結構體系、設計清晰的導航策略、生成規范化的評價系統等加強對學生自主學習的引導，促進學生對知識的意義建構。

7、協作交流的設計

專題學習網站必須為學習者提供各種網絡通訊工具，例如Net Meeting、BBS、ICQ、E-Mail、Chat Room、Internet Phone等，讓學習者實現相互之間的交流，參加各種類型的協商、討論活動，也可以實現教師與學習者之間的良好互動。

8、學生評價系統的設計

網絡教學強調在線學習，強調利用網絡作為自我評價的工具。專題學習網站是面向學習者自主學習和協作學習的網站，它必須為學習者設計出一套針對性強、含疑量適度、具有一定梯度的強化練習。以便讓學生進行自我評價，達到對知識的意義建構。

合理及時的反饋是維持學習者學習動機和積極性，確保學習質量不可缺少的一部分。傳統評價方式的靜態性，難以及時反映每一位學習者的學習狀況，在專題學習網站的設計中，要依據學習者的學習需求和特征差異，以及學習者在學習過程中的表現，給出不同程度的強化練習進行評價，并及時給出反饋信息，作到評價和反饋的動態性。

9、網站評價的設計

設計出來的專題學習網站必須對其效果進行評價。一般可以分兩部分進行：一部分是從宏觀著眼，從建設主體、指導思想、技術性能等方面來評價網站；另一部分則從微觀入手，評價網站的專題確定、內容選取、結構組織、資源設計等方面。兩部分的評價都可以分為形成性評價和總結性評價，并通過一套完善系統的評價指標體系進行量化處理，從而發現問題所在，盡快改進不足之處。

六、結論

隨著網絡時代的降臨，教學資源的建設已經由單機版的多媒體教學軟件向網絡型資源發展，專題學習網站作為一種嶄新的教學資源形態必將成為未來研究的熱點，我們將進一步探討專題學習網站設計、開發和建設的一系列問題，加快專題學習網站發展的步伐。

參考文獻：

[1] 謝幼如等著，《多媒體教學軟件設計》，電子工業出版社

[2] 李克東，數字化學習——信息技術與課程整合的核心，電化教育研究，2001.(8)(9)[3] 謝幼如，網絡課程的構成與設計，第四屆全球華人教育資訊科技大會會議論文集

[4] 鄭志群，中小學專題學習網站的設計策略，第六屆全球華人計算機教育應用大會暨 2002 年全國教育信息化論壇論文集

第二篇：教學網站的設計

時間:2010-10-17 20:05來源:未知 作者:admin 點擊:111 次

摘要：本文敘述了教學方式及考試方式的歷史、現狀、以及ASP.NET語言和SQL server2000數據庫管理系統的概況。重點介紹了C語言教學網站、網上考試系統和在線交流模塊的實現過程：包括系統分析、系統調查、數據流程分析、功能設計、數據庫設計、系統的運行環境

摘要：本文敘述了教學方式及考試方式的歷史、現狀、以及ASP.NET語言和SQL server2000數據庫管理系統的概況。重點介紹了C語言教學網站、網上考試系統和在線交流模塊的實現過程：包括系統分析、系統調查、數據流程分析、功能設計、數據庫設計、系統的運行環境、系統測試及調試。本系統主要面向兩類人員使用：管理員（教師）、普通學生，他們擁有不同的權限。考試模塊使用的過程是管理員添加試題，制訂出題規則，生成試卷。學生登錄后選擇要考的試卷然后進入答題，完畢后提交試卷，存入數據庫并評分。系統管理員可以查詢考生的成績，每個考生只能查詢自己的成績。教學網站模塊，管理員添加教學文檔，并對文檔進行分類、修改等操作，而普通用戶只能瀏覽內容。在線交流模塊中，任何用戶都可以登錄留言，管理員可以刪除留言。另外總結了本系統的特點：節約教學成本，提高考試工作的效率。

關鍵詞：ASP.NET SQL server 2000 B/S C語言教學網站 考試系統

1.引言

以計算機和現代網絡技術為特征的信息技術極大的促進了社會經濟的發展，也引發了一場知識和信息的革命。現行的教育方式、方法和考試制度面臨著前所未有的挑戰。計算機遠程教育及網上考試作為一種新的重要的教學形式具有重要的意義，并呈現出廣闊的發展前景。

1.1 課題研究背景與意義

第三篇：《規劃設計網站》教學設計

八年級下冊

八年級下冊

八年級下冊

八年級下冊

八年級下冊

第四篇：《搜索網站》教學設計

《搜索網站》教學設計

楊國慶

教案背景：現代社會早已進入了網絡時代，利用互聯網幫助我們解決在學習和生活中遇到的問題，已經成為了現代人必須掌握的一項基本技能。如何通過搜索引擎在海量的網絡世界中快速、準確地找到我們需要的信息則是這項技能的最高要求。初中生對網絡已有所接觸，不少學生可能也使用過搜索引擎，但事實上許多初中生對搜索引擎的基礎知識和使用方法還只是一知半解，因此，通過信息技術課的學習使初中生對搜索引擎有一個簡單的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法顯得非常及時和必要。

教學課題：“網海撈針”亦有方───認識和使用搜索網站

教材分析：本節是陜西科學技術出版社初中《信息技術》七年級下冊第三章《網上搜索和下載軟件》的第一節。在培養學生信息素養上，這節內容屬于 “信息的識別與獲取”的相關知識。現實生活中，我們在挑選信息獲取途徑時互聯網越來越受大家青睞，但如何在互聯網上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索網站就顯得特別重要了。本節課的設置目的就是通過學習讓學生在知識層面對搜索網站有一個簡單的認識，在操作層面掌握搜索網站基本使用方法從而完成信息的有效獲取，為后期信息的加工和處理打下基礎。

教學目標：

1、知識與技能

⑴了解搜索引擎的基礎知識。

⑵掌握全文搜索引擎常見的的使用方法。

⑶培養查找信息時關鍵詞的提取和搜索方法的挑選的能力。

2、過程與方法

通過情境創設引入搜索引擎，通過任務驅動展開搜索引擎相關知識的學習。

3、情感態度與價值觀

⑴意識到日常生活和學習中遇到的問題我們常可以使用搜索引擎來解決。⑵應該自覺維護網絡信息的版權。教學重點與難點：

搜索引擎的基礎知識及全文搜索的基本使用方法。（重點）對查詢信息關鍵詞的分析提取及搜索引擎的使用方法的選擇。（難點）

教學方法：在網絡環境下，利用多媒體課件和直觀演示法、任務驅動法，讓師生有目的地互動，讓學生通過自主學習、合作學習完成課程目標；

教學過程：

一、情境引入

同學們，隨著年齡的增長，你們會接觸越來越多的知識，但人又不可能知道所有的知識，肯定還有許多我們想知道，但又還不太了解的知識。到目前為止，你最感興趣，但又不了解的知識是什么？想一想，把你最想了解的問題寫下來。

我這里也有一個2008年北京奧運會吉祥物福娃的宣傳短片，也是網上找到的，給大家看看。【播放視頻片段，創設情境，激發興趣。既能活躍課堂氣氛，又能培養學生民族自豪感。】 提問：五個福娃分別代表什么含義？

討論：你會通過什么方式去查找問題的答案？回答：如何通過電視、報紙、廣播、網上搜索等，提問：哪種手段會更加方便？（回答：網上搜索，引出信息技術手段的優越性。）

通過網絡查找信息成了我們常用的一種方法。互聯網是個資源的海洋，里面有各種各樣的信息與資源，很多情況下，互聯網里都有我們所需要的信息，關鍵是如何把這些信息找出來。畢竟

網絡信息量太大了，如何快速、準確地在互聯網上查找到我們所需的信息呢？這就是我們本節課要學習的內容。

二、搜索網站基礎知識

同學們知道，互聯網中的信息包羅萬象，每天都有新的網站出現，大量網頁在不斷更新。在互聯網中查找信息就好比大海撈針，沒有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找網絡信息的呢？（請學生回答）

許多同學用到了百度、谷歌，大家知道這類網站的專業術語叫什么嗎？ 下面請同學們打開桌面文件“搜索引擎常識.doc”，花5分鐘進行自學，了解搜索引擎的基礎知識，并思考幾個測試題。

反饋小結測試結果，點名邀請學生回答習題，鞏固搜索引擎基礎知識。

三、搜索引擎的使用方法及技巧

通過自學，同學們已經對搜索引擎的基礎知識有了大概的了解，我們先看一看目錄索引的搜索網站，比如新浪【www.tmdps.cn】,打開新浪主頁，我們會看到許多欄目的信息，有新聞、娛樂、博客、教育等等，我們可根據自己的需要瀏覽相應的欄目。

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴格意義上不能稱為真正的搜索引擎，只是按目錄分類的網站鏈接列表而已。接下來我們通過百度搜索網站，結合實例和大家一起學習全文搜索引擎的使用方法。

搜索網站的和操作步驟： ①輸入搜索引擎網址

②在搜索框中輸入關鍵詞

③點擊搜索按鈕

④在搜索返回結果中選擇查看

關鍵詞概念：關鍵字就是你輸入檢索框中的文字或字符，也就是你想讓因特網為你尋找的信息

實例一：查詢有關太陽黑子的信息。如果讓你查找，你會怎么做？（提問）

與學生一起分析：首先對要查詢的信息進行準確定位，確定要找的信息是太陽黑子的描述、成因、還是圖片等，準確定位后，再選擇對應查找類型（網頁、圖片、MP3、視頻、地圖等），最后篩選關鍵字輸入后進行查找。（演示操作過程）

實例二：查詢廣州大運會開幕式上門的信息。思考并回答此例的關鍵字是什么？（提問）

關鍵字可以有多個嗎？如果可以輸入時有什么要求呢？（提問）分析：此例的關鍵詞可以是“大運會之門”，或查找與“大運會”和“之門”同時有關的信息，當我們要使用多關鍵字進行搜索時，各個關鍵字之間需用空格分開，起到并且的意思。

實例三：要搜尋關于“武俠小說”，但不含“古龍”的資料。思考并回答此例的關鍵字是什么？（武俠小說、古龍）

分析：有時候，排除含有某些詞語的資料有利于縮小查詢范圍。百度支持“-”功能，用于有目的地刪除某些無關網頁，但減號之前必須留一空格。

可使用如下查詢：[武俠小說 –古龍]（演示操作過程）百度快照的使用

搜索結果中的某些網頁打不開怎么辦呢？（提問）

當我們需要查看一個搜索結果但又無法打開該網頁時，可以使用”百度快照”來幫忙。百度搜索引擎已先預覽過各網站，拍下了網頁的快照，為用戶貯存大量的應急網頁。點擊每條搜索結

果后的“百度快照”，可查看該網頁的快照內容。百度快照不僅下載速度極快，而且您搜索用的關鍵詞均已用不同顏色在網頁中標明。

練習鞏固、反饋提高

學習了搜索引擎這么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一試身手了呢？ 下面就請同學們按小組完成桌面上”搜索練習.doc”的相關習題。提問練習答案、挑選的關鍵字和搜索方法。有針對性的進行講解部分練習題。

我們查找到的網絡信息能隨意使用嗎？（提問）

講解有版權聲明的網絡信息，我們在使用時應注明信息來源和作者，如有必要應征得作者同意方能應用。尊重他人的信息作品，獲取他人信息時注意及時記錄信息來源、作者等信息，合法地的使用他人作品。

還有許多計算機病毒通過互聯網傳播，在獲取網絡信息時，還應當注意防范計算機病毒。課堂小結

盡管查找網絡信息就好比“大海撈針”，但只要找對工具和使用好方法我們就能事半功倍。通過本節課的學習我們認識了“網海撈針”的工具——搜索引擎，也學習了它的使用方法，希望今天所學能幫助大家更好的利用網絡來提高自己。

板書設計：

搜索網站

教學反思：

學會搜索引擎的使用對提高初中生的信息素養顯得特別重要。本節課的教學設計考慮到了初中生的學習基礎，知識講解起點較低，循序漸進的引導學生學習搜索引擎的基礎知識和使用方法。通過任務驅動講練結合，注重學生在實踐的過程中體會搜索引擎的使用方法。整節課的實際效果還算可以。有待改進之處在于練習題的挑選上可能還要再進行一些衡量和篩選，以使其更有針對性。

附1 自學材料：“搜索引擎常識.doc”

搜索引擎知識面面觀

認識搜索引擎：

搜索引擎是指自動從互聯網搜集信息，經過一定整理以后，提供給用戶進行查詢的系統。英特網上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息象汪洋上的一個個小島，網頁鏈接是這些小島之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱。一句話，搜索引擎就是查找網絡信息的工具。搜索引擎工作原理：

1、抓取網頁

每個獨立的搜索引擎都有自己的網頁抓取程序。網頁抓取程序順著網頁中的超鏈接，連續地抓取網頁。被抓取的網頁被稱之為網頁快照。由于互聯網中超鏈接的應用很普遍，理論上，從一定范圍的網頁出發，就能搜集到絕大多數的網頁。

2、處理網頁

搜索引擎抓到網頁后，還要做大量的預處理工作，才能提供檢索服務。其中，最重要的就是提取關鍵詞，建立索引文件。其他還包括去除重復網頁、分詞（中文）、判斷網頁類型、分析超鏈接、計算網頁的重要度、豐富度等。

3、提供檢索服務

用戶輸入關鍵詞進行檢索，搜索引擎從索引數據庫中找到匹配該關鍵詞的網頁；為了用戶便于判斷，除了網頁標題和網址外，還會提供一段來自網頁的摘要以及其他信息。

常見的搜索引擎分為兩類，一類是目錄索引：

目錄索引雖然有搜索功能，但嚴格意義上不能稱為真正的搜索引擎，只是按目錄分類的網站鏈接列表而已。用戶完全可以按照分類目錄找到所需要的信息，不依靠關鍵詞進行查詢。目錄索引中最具代表性的莫過于大名鼎鼎的雅虎【www.tmdps.cn】、新浪【www.tmdps.cn】分類目錄搜索。另一類是全文索引：

全文索引又叫關鍵字索引，是名副其實的搜索引擎，國外代表有谷歌【www.tmdps.cn】，國內最知名是百度【www.tmdps.cn】。它們從互聯網提取各個網站的信息（以網頁文字為主），建立起數據庫，并能檢索與用戶查詢條件相匹配的記錄，按一定的排列順序返回結果。

認識百度：

百度【www.tmdps.cn】是目前全球最大的中文搜索引擎，2000年1月創立于北京中關村。百度的使命是讓人們最便捷地獲取信息，找到所求。“百度”二字源于中國宋朝詞人辛棄疾的《青玉案?元夕》詞句“眾里尋他千百度”，象征著百度對中文信息檢索技術的執著追求。

關鍵字

搜索框

搜索按鈕

測 試

1、用一句話描述一下什么是搜索引擎。

2、搜索引擎通常分為幾類，分別是什么？

3、最大的中文搜索引擎是什么？

4、你能簡單描述一下搜索引擎的工作原理嗎？

附2 課堂鞏固習題：“搜索練習.doc”

1、王菲所唱的流行歌曲《傳奇》的歌詞作者是誰？ 答案： 關鍵字： 方法：

2、2014年世界杯在哪個國家舉辦？ 答案： 關鍵字： 方法：

3、世界最重要的IT高科技產業基地硅谷位于美國的哪個州？ 答案： 關鍵字： 方法：

4、查找有關中國航空母艦的圖片？ 答案： 關鍵字： 方法：

5、“海上生明月，天涯共此時。”出自哪位詩人的哪首詩？ 答案： 關鍵字： 方法：

6、求除詩人李白以外五首唐詩作品。答案： 關鍵字： 方法：

7、求北京大學的歷史。答案： 關鍵字： 方法：

8、求徐志摩的《再別康橋》英文稿。答案： 關鍵字： 方法：

10、關于搜索技巧的信息。答案： 關鍵字： 方法：

第五篇：學習網站（精選）

有關 英語學習的一些網站

綜合網站

英語社區

chinadaily--Language Tips

天天英語

提高英語聽力的方法 http:/// 聽力網

http:/// 部分***、BBC、NCE的聽力材料

http://yyenglish.myrice.com/pages/data1.htm 羊羊的聽力資料庫

http://雅虎廣播站，多個頻道。需相應網速。

http:///speeches/ 美國歷史頻道演說集，需要REALPLAYER。http:///speechbank.htm 強大的名人演說集（文本＋錄音）。可搜索。

賽博風：在網絡中聽英語(EXCELLENT)

http:/// 英語聽力特快

翻譯網站

http:// 漢英論壇

http:/// 譯者俱樂部

漢英論壇，高手云集

http:/// 對去外國深造mba的朋友很好的一個網站

托福上游，很多關于托福的東東

滿分網，一個好的經驗交流的地方

教育部考試中心海外考試報名信息網

http://grediagnostic.ets.org:443/basic/blogin.htm Gre考試網上報名

雅思網站專題

無憂雅思，一個很著名的雅思網站

http:/// 部分VOA、BBC、NCE的聽力材料

羊羊的聽力資料庫，網況良好時請多多下載。

http://broadcast.yahoo.com/ 雅虎廣播站，多個頻道。

美國歷史頻道演說集，需要REALPLAYER。

http:///speechbank.htm 強大的名人演說集（文本＋錄音）。可搜索。

英文公共演講練習資源。

http://oec.xmu.edu.cn/hanyu/eng/more.asp 英語學習園地--英語發音教程下載，大學英語考試（CET）口試錄像，陽光英語，新編英語口語教程，全國公共英語等級考試，大學英語四、六級考試

滴答留學網站的英語天地--有關留學的一切，還有些外語培訓類的東東

《沛沛英語》。學沛沛的人可以去看看！

清華網絡學堂英語在線--分為文化廣場和學生廣場兩個板塊